A. Kompetensi Inti: Hukum Newton Dan Penerapannya
A. Kompetensi Inti: Hukum Newton Dan Penerapannya
(RPP)
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar
1.1 Bertambah Keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas
alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida kalor
dan optik.
3.4 Menganalisis hubungan antara gaya, massa dan gerakan benda pada gerak lurus
Indikator:
1. Mengidentifikasi pengertian dari 3 hukum newton
2. Menerapkan konsep-konsep dasar dalam hukum-hukum newton
4.4 Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki hubungan gaya, massa
dan percepatan dalam gerak lurus
Indikator :
1. Melakukan percobaan yang berhubungan dengan hukum-hukum Newton
2. Menjelaskan pengertian gaya berat dan gaya gesekan serta contoh aplikasinya
dalam kehidupan sehari-hari
3. Menjelaskan konsep gaya sentripental pada gerak melingkar
4. Melukiskan diagram gaya-gaya yang bekerja pada suatu benda
5. Melakukan analisis kuantitatif untuk persoalan-persoalan dinamika sederhana pada
bidang tanpa gesekan
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses mengamati, menanya, berdiskusi, melaksanakan percobaan, mengasosiasi
dan mengkomunikasikan siswa dapat :
1. Menerapkan hukum Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus, gerak
vertical, dan gerak melingkar beraturan dalam kehidupan sehari-hari
2. Mengembangkan karakter siswa tentang kreatif, teliti, cermat, dan rasa ingin tahu
3. Mengembangkan kedisiplinan, kejujuran, kerja sama, kepedulian dan tanggung
jawab
4. Menghargai kebesaran terhadap Tuhan Yang Maha Esa
D. Materi Ajar
1. Hukum I Newton
2. Hukum II Newton
3. Hukum III Newton
4. Penerapan Hukum-hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari.
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific
Model : Discovery-Inquiary Learning
Metode :
1. Pengamatan
2. Tanya jawab
3. Eksperimen
4. Diskusi
Media
o LKS
o Power Point
o Gambar/Foto/video tentang Hukum-hukum Newton
Alat/Bahan
1. 2 buah neraca pegas
2. 3 buah beban (50 gram)
3. Selembar kertas
4. Botol air minum
5. Tali dengan panjang 30 cm
6. Mistar
Sumber Belajar
o Buku teks pelajaran fisika
o Panduan praktikum fisika SMA, Erlangga
o Internet
o Buku pendamping yang relevan.
Benda diletakkan diatas kertas kemudian kertas ditarik perlahan dan tiba-riba ditari
dengan cepat.
Menanya
Siswa mendiskusikan hasil temuan yang didapat dari proses mencermati yang
didemonstrasikan guru
Siswa mengidentifikasi besaran-besaran apa saja yang terdapat dalam demostrasi yang
dilakukan oleh guru
Guru menilai keterampilan siswa dalam mengungkap permasalahan yang disajikan
oleh guru
Mencoba
2. Pertemuan Kedua
a. Pendahuluan ( 20 menit )
Mengkomunikasikan
3. Pertemuan Ke Tiga
a. Pendahuluan ( 20 menit )
Seorang anak berdiri diatas timbangan, timbangan tersebut diletakkan pada suatu
bidang datar
Seoran supir mengerem mobil di jalan raya
Siswa mengamati dan membuat hipotesis tentang hasil pengamatannya
Guru menilai keterampilan siswa mengamati
Menanya
Siswa mendiskusikan hasil temuan yang didapat dari proses mencermati yang
didemonstrasikan guru
Siswa mengidentifikasi perbedaan gaya gesekkan statis dan gaya gesekkan kinetic
Siswa mendiskusikan tentang koefisien gesekkan
Guru menilai keterampilan siswa dalam mengungkap permasalahan yang disajikan
oleh guru
Mencoba
4. Pertemuan Keempat
a. Kegiatan pendahuluan ( 20 Menit )
Mengucapkan salam, mengabsen peserta didik, dan menanyakan kondisi
peserta didik.
Menanyakan kesiapan peserta didik untuk mengikuti ulangan harian.
Menyampaikan aturan dalam ujian (bahwa peserta didik di larang berkerja
sama, apabila ada yang kedapatan bekerja sama ujian di anggap gagal).
Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk membaca 5 menit.
Mengetahui,
Kepala Sekolah SMA Negeri 9 Pekanbaru
Drs. H. Azwir
NIP.196309071989031007
Soal kuis I
1. Gaya adalah
Kelembamam adalah
2. Hukum 1 Newton “Benda yang mula-mula diam akan tetap diam, dan benda yang
mula-mula bergerak akan terus bergerak dengan kecepatan tetap”.
ƩF=0
Hukum 2 Newton “Percepatan yang di hasilkan oleh resultan gaya yang bekerja pada
suatu benda berbanding lurus dengan resultan gaya, searah dengan resultan gayan,
dan berbanding terbalik dengan massa benda”.
Ʃ F= m a
Hukum 3 Newton “Jika benda pertama mengerjakan gaya pada benda kedua, maka
benda kedua akan memberikan gaya yang sama besar tetapi berlawanan arah.
FAksi = - FReaksi
3. Contoh hukum 1 newton yaitu:
Contoh hukum 2 Newton yaitu: Mobil berjalan, lift berjalan.
Contoh hukum 3 Newton yaitu: Menabrak dinding, berjalan di atas lantai
Penilaian Kognitif
Objektif
1. Bila resultan gaya yang bekerja pada sebuah benda sama dengan nol, maka benda...
a. Pasti dalam keaadan diam
b. Pasti dalam keadaan bergerak
c. Mungkin bergerak di percepat
d. Mungkin bergerak lurus beraturan
e. Bergerak lalu berhenti
Essay
Tugas mandiri
HUKUM NEWTON
I. Tujuan
Melakukan percobaan untuk:
1. Memahami konsep Hukum I Newton
2. Menentukan hubungan antara masa, percepatan, dan gaya
3. Memahami konsep Hukum III Newton
1 50 gram
2 100 gram
3 150 gram
V. Pembahasan
1. Apa yang terjadi pada botol minuman ketika kertas di tarik dengan cepat dan lambat?
Mengapa demikian?
Jawab:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
2. Dari jawaban pertanyaan nomor 1, jelaskan bunyi hukum I Newton!
Jawab:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
Jumlah Skor
Nilai = x 100
24
Jumlah
Pertanyaan
Kejujuran
Ketelitian
Penyajian
No Nama Peserta didik Nilai
Jawaban
Regresi
Bentuk
Visual
Data skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Jumlah Skor
Nilai = x 100
24
Mata Pelajaran :
Nama Proyek :
Alokasi Waktu :
Guru Pembimbing :
Nama :
NIS :
Kelas :
1 PERENCANAAN :
a. Persiapan
b. Rumusan Judul
2 PELAKSANAAN :
a. Sistematika Penulisan
b. Keakuratan Sumber Data / Informasi
c. Kuantitas Sumber Data
d. Analisis Data
e. Penarikan Kesimpulan
3 LAPORAN PROYEK :
a. Performans
b. Presentasi / Penguasaan
TOTAL SKOR
Catatan :
*) Skor diberikan dengan rentang skor 1 sampai dengan 5, dengan ketentuan semakin
lengkap jawaban dan ketepatan dalam proses pembuatan maka semakin tinggi nilainya
Rubrik : Rubrik ini digunakan sebagai acuan untuk menilai kinerja siswa pada waktu
mengerjakan tugas dan kerja ilmiah
1
2
3
4
5
Skor pernyataan No
Nama Peserta
No Nama Pengamat 1 2 3 4 5 6 7 8 Skor Nilai
yang diamati
1
2
3
dst
( N OB N DIRI N AT N JUR )
N RSIKAP
4