TUGAS 4

REKONSTRUKSI MATA KULIAH

Oleh:
Dr. Ahmad, S.Pd, M.Pd
UNIVERSITAS GAJAYANA MALANG

LEMBAGA LAYANAN PENDIDIKAN TINGGI

(LLDIKTI) WILAYAH VII
TAHUN 2019

27
 HALAMAN PENGESAHAN

Telah diperiksa dan disetujui Oleh

Tim PEKERTI AA LLDIKTI Wilayah VII
Pada tanggal___________________

28
A. TAHAP EVALUASI
1. Konteks
Untuk memenuhi tantangan kebutuhan era digital 4.0, kurikulum ini harus sesuai dengan
kebutuhan. Sesuai dengan amanat Permenrisekdikti 044/2015 (SNPT), dan tuntutan
kurikulum kompetensi berdasarkan KKNI maka mata kuliah harus memenuhi beberapa
aspek, diantaranya : Kognitif, Psikomotorik dan Afektif, termasuk Mata Kuliah Metode
Penelitian untuk Bisnis sehingga untuk memenuhi standar tersebut perlu untuk dilakukan
rekonstruksi mata kuliah.

2. Input
Diharapkan setelah direkonstruksi mata kuliah metode penelitian untuk bisnis, dapat
memenuhi semua aspek yang menjadi hal wajib yang dipenuhi dalam kurikulum Kerangka
Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI), sehingga mampu menjawab perkembangan
zaman,sesuai dengan kebutuhan mahasiswa, dunia kerja, dan program studi.

3. Proses
Terdapat beberapa langkah untuk melakukan rekonstruksi mata kuliah diantaranya: 1).
Mengidentifikasi nomenklatur mata kuliah sesuai perkembangan era digital, 2)
Mengidentifikasi capaian akhir pembelajaran, 3). Memetakan indikator aspek capaian ranah
Kognitif, Psikomotorik dan Afektif, 4). Kompetensi dasar dan indicator, dan 5).
Menyesuaikan rencana pembelajaran semester dimana lebih ditekankan pada pertemuan
yang sesuai dengan KD yang dirubah, sehingga instrument yang ada bisa disesuaikan.

4. Produk
Hasilnya adalah perubahan dari nama mata kuliah, capaian pembelajaran dari mata kuliah,
kompetensi dasar dan indikator dan rencana penilaian , sehingga sesuai dengan standar
kurikulum Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) dengan terdapatnya aspek
Kognitif, Psikomotorik dan Afektif.

B. TAHAP REKONSTRUKSI
1. Nama Mata Kuliah
Sebelum Sesudah
Metode Penelitian untuk bisnis Metodologi Penelitian Manajemen dan
Bisnis

2. Capaian Pembelajaran (MK)

Sebelum Sesudah
Setelah mengikuti mata kuliah ini selama Setelah mengikuti mata kuliah ini selama
satu semester mahasiswa mampu satu semester mahasiswa mampu menyusun
melakukan penelitian untuk bisnis dengan proposal penelitian, menghitung data
baik dan benar penelitian, dan menyusun laporan hasil
penelitian manajemen.

29
3. Kemampuan Akhir yang diharapkan

Sebelum Sesudah
Mahasiswa mampu menjelaskan jenis dan Mahasiswa mampu menganalisis
bentuk penelitian menurut paradigma, karakteristik penelitian dalam manajemen
fungsi, tujuan, metode, desain dan teknik dan bisnis
penelitian
Mahasiswa mampu menjelaskan metode Mahasiswa mampu menganalisis metode
dan teknik Pengumpulan Data dan teknik Pengumpulan Data

4. Indikator
Sebelum Sesudah
1. Menjelaskan bentuk-bentuk penelitian 1. Menganalisis penelitian kuantitatif
2. Menjelaskan jenis penelitian 2. Menganalisis penelitian kualitatif
berdasarkan paradigma, fungsi, tujuan,
metode, desain, dan teknik penelitian.
1. Menjelaskan metode pengumpulan data 6.1 Mengumpulkan data penelitian
2. Membedakan teknik pengumpulan data 6.2 Menganalisisi data penelitian
penelitian

5. Pendekatan/Strategi/Model/Metode Perkuliahan
Sebelum Sesudah
Ceramah, Tanya Jawab, Penugasan Diskusi, Tanya jawab, Penugasan individu
individu, Brainstorming, Kerja kelompok Brainstorming, Kerja
Survay lapang, Seminar kelompok,Penugasan, Survay lapangan,
Seminar

6. Penilaian Proses dan Hasil Pembelajaran

Sebelum Sesudah
Tes Non Tes,

30
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (SEBELUM REKONSTRUKSI)
PROGRAM STUDI : Magister Manajemen
MATAKULIAH : Metode Penelitian untuk Bisnis
KODE MATAKULIAH : MKU1202
SKS : 3 sks
SEMESTER : II
MATAKULIAH PRASYARAT : -
DOSEN PENGAMPU : Dr. Ahmad, S.Pd, M.Pd
CAPAIAN PEMBELAJARAN : Setelah mengikuti mata kuliah ini selama satu semester mahasiswa mampu melakukan
penelitian untuk bisnis dengan baik dan benar.

Kemampuan Bentuk pembelajaran Penilaian

Pertemu Refe-
Akhir yang Indikator Materi Pokok (metode dan
an Ke- Jenis Kriteria Bobot rensi
direncanakan pengalaman belajar)
1 2 3 4 5 6 7 8 10
I Kontrak Kuliah
II 1. Mahasiswa 1.1 Menjelaskan Penggolongan Ceramah, diskusi Tes Kebenaran dalam 10% 1,2,3, 4,
mampu bentuk-bentuk penelitian menurut: menjelaskan jenis dan 5
menjelaskan penelitian 1. Paradigma dan bentuk penelitian
jenis dan 1.2 Menjelaskan jenis 2. Fungsi dan menurut paradigma,
bentuk penelitian tujuan fungsi, tujuan,
penelitian berdasarkan 3. Metode metode, desain dan
menurut paradigma, fungsi, 4. Desain dan teknik penelitian
paradigma, tujuan, metode, teknik
fungsi, desain, dan teknik
tujuan, penelitian.
metode,
desain dan
teknik
penelitian

31
 Kemampuan Bentuk pembelajaran Penilaian
Pertemu Refe-
Akhir yang Indikator Materi Pokok (metode dan
an Ke- Jenis Kriteria Bobot rensi
direncanakan pengalaman belajar)
1 2 3 4 5 6 7 8 10
III 2. Mahasiswa 2.1 Menemukan 1. Variabel Ceramah, Diskusi, Tes Kebenaran dalam 10% 1,2,3, 4,
mampu topik-topik Penelitian Tanya Jawab, menganalisis dan 5
menganalisis masalah 2. Kerangka Penugasan individu masalah
masalah (variabel) teoretik dan (variabel) penelitian,
(variabel) penelitian hipotesis kerangka teoretik dan
penelitian, 2.2 Menganalisis penelitian hipotesis penelitian
kerangka permasalahan
teoretik dan penelitian
hipotesis 2.3 Menganalisis
penelitian kerangka teoretik
penelitian.
2.4 Memilih hipotesis
penelitian.
IV-V 3. Mahasiswa 3.1 Menghitung Populasi dan Ceramah, Diskusi, Tes Kebenaran dalam 10% 1,2,3, 4,
mampu ukuran sampel sampel penelitian Tanya Jawab, menentukan sampel dan 5
menentukan penelitian 1. Konsep sampel Penugasan individu dan teknik
sampel dan 3.2 Menentukan penelitian penyampelan
teknik teknik 2. Ukuran sampel
penyampelan pengambilan penelitian
sampel penelitian 3. Teknik
pengambilan
sampel
VI-VII 4. Mahasiswa 4.1 Merancang Pembuatan Brainstorming, Kerja Tes Kebenaran dalam 20% 1,2,3, 4,
mampu langkah- langkah instrumen kelompok dan mengembangkan dan 5
mengembang penyusunan penelitian: Penugasan Non instrumen penelitian
kan instrumen 1. Langkah- tes
instrumen penelitian langkah
penelitian 4.2 Menyusun jenis-

32
 Kemampuan Bentuk pembelajaran Penilaian
Pertemu Refe-
Akhir yang Indikator Materi Pokok (metode dan
an Ke- Jenis Kriteria Bobot rensi
direncanakan pengalaman belajar)
1 2 3 4 5 6 7 8 10
jenis instrumen pembuatan
penelitian instrumen
4.3 Merumuskan skala 2. Jenis-jenis
pengukuran instrumen
penelitian
3. Pengukuran dan
skala
VIII UTS
IX,-X, 5. Mahasiswa 5.1 Menguji validitas Pembuatan Survay lapang, Tes Kebenaran dalam 20% 1,2,3, 4,
mampu menguji instrumen (teoretik instrumen Ceramah, diskusi, tanya dan hasil uji validitas dan dan 5
validitas dan dan empiris) penelitian: jawab, penugasan Non reliabilitas instrumen
reliabilitas 5.2 Menguji 1. Uji Validitas Tes
instrumen Reliabilitas Instrumen
penelitian instrumen 2. Uji reliabilitas
Instrumen
XI-XII 6.1 Mahasiswa 6.1 Menjelaskan Metode dan Teknik Diskusi, Tanya jawab, Tes Kebenaran dalam 15% 1,2,3, 4,
mampu metode pengumpulan pengumpulan data survei lapangan menjelaskan metode dan 5
menjelaskan data dan teknik
metode dan 6.2 Membedakan pengumpulan data
teknik teknik pengumpulan
Pengumpulan data penelitian
Data
XIII-XIV Mahasiswa 7.1 Menganalisis data Analisis Data Diskusi, Tanya jawab, Tes Kebenaran dalam 15% 1,2,3, 4,
mampu penelitian dengan Penelitian Tugas individu menganalisis data dan 5
menganalisis statistik penelitian
data penelitian parametrik
7.2 Menganalisis data
penelitian dengan

33
 Kemampuan Bentuk pembelajaran Penilaian
Pertemu Refe-
Akhir yang Indikator Materi Pokok (metode dan
an Ke- Jenis Kriteria Bobot rensi
direncanakan pengalaman belajar)
1 2 3 4 5 6 7 8 10
statistik non
parametrik
XV Mahasiswa 8.1 Menyusun laporan Laporan hasil Seminar Non Menghasilkan dan 10% 1,2,3, 4,
mampu hasil penelitian Penelitian Tes menyajikan laporan dan 5
menyusun penelitian.
laporan hasil
penelitian
XVI UAS

Referensi : 1. Creswell, John W. Research Design Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Third Edition. California: Sage,
2009.
Utama
2. Gall, Meredith. P., Joyce, P. & Borg, Walter R. Educational Research: An Introduction. Boston: Allyn and Bacon, 2007.

3. Kerlinger, Fred. Foundation of Behavioral Research. 1980

4. Moh. Nazir. Metode Penelitian. Bogor: Ghalia Indonesia, 2011.

5. Putrawan, I Made. Pengujian Hipotesis Dalam Penelitian Sosial. Jakarta: Rineka Cipta, 1990.

Referensi 6. Ary, Donald, Luchy Cheser Jacobs, dan Asghar Razavieh. Pengantar Penelitian Dalam Pendidikan. Edisi Terjemahan oleh
Arief Furchan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2004.
Pendukung
7. Cooper, D. R. dan C. W. Emory. Ediisi terbaru. “ Business Research Methods”. Edisi ketujuh. USA: Richard D. Irwin, Inc..

8. Djaali & Puji Muljono, Pengukuran Dalam Bidang Pendidikan. Jakarta: PPs UNJ, 2004.

34
 9. Johnson, Burke. & Christensen, Larry. Educational Research. Boston: Allyn and Bacon, 2000.

10. Keppel, Geoffrey. Design and Analysis a Researcher’s Hanbook. New Jersey: Englewood Cliffs, 1982

11. Muhammad, Farouk. dan Djaali. Metodologi Penelitian Sosial. PTIK Press- Cv Restu Agung, 2003.

12. Ruseffendi, E.T, dan Sanusi, Ahmad. Dasar-Dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang Non-Eksakta Lainnya. IKIP Semarang
Press, 1994.

13. Sevilla, Consuelo G. Pengantar Metode Penelitian. UI-Press, 1993.

14. Singarimbun, Masri. Dan Effendi, Sofian. Metode Penelitian Survai. PT.Pustaka LPE3S, 1995.

Malang,......................................................
Ketua Program Studi Magister Manajemen Dosen Pengampu Mata kuliah

Prof. Dr. Ernani Hadiyati, SE, M.S. Dr. Ahmad, S.Pd, M.Pd
NIDN. 0009045808 NIDN. 0303128501

Mengetahui,
Direktur Pascasarjana Universitas Gajayana

Prof. Dr. Ernani Hadiyati, SE, M.S.

35
NIDN. 0009045808

36
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (SETELAH REKONSTRUKSI)
PROGRAM STUDI : Magister Manajemen
MATAKULIAH : Metodologi Penelitian Manajemen dan Bisnis
KODE MATAKULIAH : MKU1202
SKS : 3 sks
SEMESTER : II
MATAKULIAH PRASYARAT : -
DOSEN PENGAMPU : Dr. Ahmad, S.Pd, M.Pd
CAPAIAN PEMBELAJARAN : Setelah mengikuti mata kuliah ini selama satu semester mahasiswa mampu menyusun
proposal penelitian, menghitung data penelitian, dan menyusun laporan hasil penelitian
manajemen.

Kemampuan Bentuk pembelajaran Penilaian

Pertemu Refe-
Akhir yang Indikator Materi Pokok (metode dan
an Ke- Jenis Kriteria Bobot rensi
direncanakan pengalaman belajar)
1 2 3 4 5 6 7 8 10
I Kontrak Kuliah
II Mahasiswa 1.1 Menganalisis Penggolongan Diskusi Non Kebenaran dalam 10% 1,2,3, 4,
mampu penelitian penelitian menurut: Tanya jawab Tes menganalisis jenis dan 5
menganalisis kuantitatif 1. Paradigma dan bentuk penelitian
karakteristik 1.2 Menganalisis 2. Fungsi dan menurut paradigma,
penelitian dalam penelitian tujuan fungsi, tujuan,
manajemen dan kualitatif 3. Metode metode, desain dan
bisnis 4. Desain dan teknik penelitian
teknik
III 2. Mahasiswa 2.1 Menemukan 1. Variabel Diskusi, Tanya Jawab, Non Kebenaran dalam 10% 1,2,3, 4,
mampu topik-topik Penelitian Penugasan individu Tes menganalisis dan 5
menganalisis masalah 2. Kerangka masalah
masalah (variabel) teoretik dan (variabel) penelitian,
(variabel) penelitian hipotesis kerangka teoretik dan
penelitian, penelitian hipotesis penelitian
kerangka

37
 Kemampuan Bentuk pembelajaran Penilaian
Pertemu Refe-
Akhir yang Indikator Materi Pokok (metode dan
an Ke- Jenis Kriteria Bobot rensi
direncanakan pengalaman belajar)
1 2 3 4 5 6 7 8 10
teoretik dan 2.2 Menganalisis
hipotesis permasalahan
penelitian penelitian
2.3 Menganalisis
kerangka teoretik
penelitian.
2.4 Memilih hipotesis
penelitian.
IV-V 3. Mahasiswa 3.1 Menghitung Populasi dan Diskusi, Tanya Jawab, Non Kebenaran dalam 10% 1,2,3, 4,
mampu ukuran sampel sampel penelitian Penugasan individu Tes menentukan sampel dan 5
menentukan penelitian 1. Konsep sampel dan teknik
sampel dan 3.2 Menentukan penelitian penyampelan
teknik teknik 2. Ukuran sampel
penyampelan pengambilan penelitian
sampel penelitian 3. Teknik
pengambilan
sampel
VI-VII 4. Mahasiswa 4.1 Merancang Pembuatan Brainstorming, Kerja Non Kebenaran dalam 20% 1,2,3, 4,
mampu langkah- langkah instrumen kelompok Tes mengembangkan dan 5
mengembang penyusunan penelitian: Penugasan instrumen penelitian
kan instrumen 4. Langkah-
instrumen penelitian langkah
penelitian 4.2 Menyusun jenis- pembuatan
jenis instrumen instrumen
penelitian 5. Jenis-jenis
4.3 Merumuskan skala instrumen
pengukuran penelitian

38
 Kemampuan Bentuk pembelajaran Penilaian
Pertemu Refe-
Akhir yang Indikator Materi Pokok (metode dan
an Ke- Jenis Kriteria Bobot rensi
direncanakan pengalaman belajar)
1 2 3 4 5 6 7 8 10
6. Pengukuran dan
skala
VIII UTS
IX,-X, 5. Mahasiswa 5.1 Menguji validitas Pembuatan Survay lapang, Praktek, Non Kebenaran dalam 20% 1,2,3, 4,
mampu menguji instrumen (teoretik instrumen diskusi, tanya jawab, Tes hasil uji validitas dan dan 5
validitas dan dan empiris) penelitian: penugasan reliabilitas instrumen
reliabilitas 5.2 Menguji 3. Uji Validitas
instrumen Reliabilitas Instrumen
penelitian instrumen 4. Uji reliabilitas
Instrumen
XI-XII 6.1 Mahasiswa 6.1 Mengumpulkan Metode dan Teknik Praktek, diskusi Non Kebenaran dalam 15% 1,2,3, 4,
mampu data penelitian pengumpulan data Tes menganalisis metode dan 5
menganalisis 6.2 Menganalisisi data dan teknik
metode dan penelitian pengumpulan data
teknik
Pengumpulan
Data
XIII-XIV Mahasiswa 7.1 Menganalisis data Analisis Data Praktek Tanya jawab, Non Kebenaran dalam 15% 1,2,3, 4,
mampu penelitian dengan Penelitian Tes menganalisis data dan 5
menganalisis statistik penelitian
data penelitian parametrik
7.2 Menganalisis data
penelitian dengan
statistik non
parametrik
XV Mahasiswa 8.1 Menyusun laporan Laporan hasil Seminar Non Menghasilkan dan 10% 1,2,3, 4,
mampu hasil penelitian Penelitian Tes menyajikan laporan dan 5
penelitian.

39
 Kemampuan Bentuk pembelajaran Penilaian
Pertemu Refe-
Akhir yang Indikator Materi Pokok (metode dan
an Ke- Jenis Kriteria Bobot rensi
direncanakan pengalaman belajar)
1 2 3 4 5 6 7 8 10
menyusun
laporan hasil
penelitian
XVI UAS

Referensi : 1.Creswell, John W. Research Design Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Third Edition. California:
Utama Sage, 2009.
2. Gall, Meredith. P., Joyce, P. & Borg, Walter R. Educational Research: An Introduction. Boston: Allyn and Bacon, 2007.
3. Kerlinger, Fred. Foundation of Behavioral Research. 1980
4. Moh. Nazir. Metode Penelitian. Bogor: Ghalia Indonesia, 2011.
5. Putrawan, I Made. Pengujian Hipotesis Dalam Penelitian Sosial. Jakarta: Rineka Cipta, 1990.
Referensi 6. Ary, Donald, Luchy Cheser Jacobs, dan Asghar Razavieh. Pengantar Penelitian Dalam Pendidikan. Edisi Terjemahan oleh
Pendukung Arief Furchan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2004.
7. Cooper, D. R. dan C. W. Emory. Ediisi terbaru. “ Business Research Methods”. Edisi ketujuh. USA: Richard D. Irwin, Inc..
8. Djaali & Puji Muljono, Pengukuran Dalam Bidang Pendidikan. Jakarta: PPs UNJ, 2004.
9. Johnson, Burke. & Christensen, Larry. Educational Research. Boston: Allyn and Bacon, 2000.
10. Keppel, Geoffrey. Design and Analysis a Researcher’s Hanbook. New Jersey: Englewood Cliffs, 1982
11. Muhammad, Farouk. dan Djaali. Metodologi Penelitian Sosial. PTIK Press- Cv Restu Agung, 2003.
12. Ruseffendi, E.T, dan Sanusi, Ahmad. Dasar-Dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang Non-Eksakta Lainnya. IKIP Semarang
Press, 1994.
13. Sevilla, Consuelo G. Pengantar Metode Penelitian. UI-Press, 1993.
14. Singarimbun, Masri. Dan Effendi, Sofian. Metode Penelitian Survai. PT.Pustaka LPE3S, 1995.
Malang,......................................................
Ketua Program Studi Magister Manajemen Dosen Pengampu Mata kuliah

Prof. Dr. Ernani Hadiyati, SE, M.S. Dr. Ahmad, S.Pd, M.Pd

40
NIDN. 0009045808 NIDN. 0303128501
Mengetahui,
Direktur Pascasarjana Universitas Gajayana

Prof. Dr. Ernani Hadiyati, SE, M.S.

NIDN. 0009045808

41
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 1)

Mata Kuliah : Metodologi Penelitian Manajemen dan Bisnis

Capaian Pembelajaran : Setelah mengikuti mata kuliah ini selama satu
semester mahasiswa mampu menyusun proposal
penelitian, menghitung data penelitian, dan menyusun
laporan hasil penelitian manajemen.
Kemampuan Akhir yang : Mahasiswa mampu menganalisis karakteristik
direncanakan penelitian dalam manajemen dan bisnis
Alokasi Waktu : 1 X (3X50 menit)
Indikator : 1 Menganalisis penelitian kuantitatif
2 Menganalisis penelitian kualitatif
Materi Pokok : Penggolongan penelitian menurut: Paradigma, Fungsi
dan tujuan, Metode, Desain dan teknik
Langkah Kegiatan :

Waktu Langkah perkuliahan Metode Bahan

Kegiatan Awal
15’ 1. Mahasiswa diminta mengeluarkan buku Diskusi PowerPoint
referensi, artikel yang sudah disepakati Tanya
minggu sebelumnya (waktu penyampaian jawab
kontrak kuliah)
2. Mahasiswa diminta untuk mendeskripsikan
pemahamannya tentang bentuk-bentuk
penelitian berdasarkan hasil bacaan.
3. Dosen menyampaikan pentingnya perkuliahan
ini
4. Dosen menyampaikan kompetensi dasar dan
indikator yang akan dicapai
Kegiatan Inti
60’ 1. Dosen menjelaskan materi pokok pertemuan Diskusi Handout
Tanya PowerPoint
jawab
30’ 2. Secara individu mahasiswa diminta untuk Diskusi Handout
membaca buku yang dibawa dan mereview Tanya
hasil penjelasan dosen jawab
30’ 3. Penguatan dari dosen Diskusi Handout
Tanya PowerPoint
jawab
Kegiatan Akhir
15’ 4. Mahasiswa diminta merefleksikan apa yang Tanyajawab PowerPoint
telah dipelajari hari ini?
5. Tanya jawab.
a. Apa yang dimaksud dengan penelitian?
b. Jelaskan dan kelompokkan jenis-jenis
penelitian?

42
Waktu Langkah perkuliahan Metode Bahan
6. Dosen menjelaskan materi perkuliahan pada
pertemuan berikutnya.
7. Dosen mengharapkan mahasiswa untuk
membaca artikel ilmiah kemudian mahasiswa
merumuskan masalah-masalah dari hasil
bacaan.

Malang,......................................................
Ketua Program Studi Magister Manajemen Dosen Pengampu Mata kuliah

Prof. Dr. Ernani Hadiyati, SE, M.S. Dr. Ahmad, S.Pd, M.Pd
NIDN. 0009045808 NIDN. 0303128501
Mengetahui,
Direktur Pascasarjana Universitas Gajayana

Prof. Dr. Ernani Hadiyati, SE, M.S.

NIDN. 0009045808

43
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Kuliah : Metodologi Penelitian Manajemen dan Bisnis
Capaian Pembelajaran : Setelah mengikuti mata kuliah ini selama satu
semester mahasiswa mampu menyusun proposal
penelitian, menghitung data penelitian, dan menyusun
laporan hasil penelitian manajemen
Kemampuan Akhir yang : Mahasiswa mampu menganalisis masalah (variabel)
direncanakan penelitian, kerangka teoretik dan hipotesis penelitian
Alokasi Waktu : 1 X (3X50 menit)
Indikator : 2.5 Menemukan topik-topik masalah (variabel)
penelitian
2.6 Menganalisis permasalahan penelitian
2.7 Menganalisis kerangka teoretik penelitian.
2.8 Memilih hipotesis penelitian.
Materi Pokok : 1. Variabel Penelitian
2. Kerangka teoretik dan hipotesis penelitian
Langkah Kegiatan :

Waktu Langkah perkuliahan Metode Bahan

Kegiatan Awal
15’ 1. Dosen membuka perkuliahan dan menyampaikan Diskusi Handout Materi
kompetensi dasar dan indikator yang akan dicapai Brainstorming
2. Mahasiswa diminta mengumpulkan tugas hasil
bacaan artikel
3. Mahasiswa diminta mengungkapkan masalah
penelitian.
Kegiatan Inti
60’ 1. Dosen menjelaskan materi pokok pertemuan dan Diskusi dan Handout
membahas hasil tugas mahasiswa tanya jawab PowerPoint
30’ 2. Secara individu mahasiswa diminta untuk Presentasi Handout
menjelaskan masalah-masalah penelitian sesuai tugasw
bacaan artikel
30’ 3. Penguatan dari dosen Diskus tanya Handout
jawab PowerPoint
Kegiatan Akhir
15’ 1. Mahasiswa diminta merefleksikan apa yang Tanya jawab PowerPoint
telah dipelajari hari ini?
2. Tanya jawab.
a. Apa yang dimaksud dengan variabel
penelitian?
b. Rumuskan hipotesis penelitian berdasarkan
hasil bacaan?
3. Dosen menjelaskan materi perkuliahan pada
pertemuan berikutnya.
4. Dosen menugaskan mahasiswa untuk membuat
review kuliah

44
 Malang,......................................................
Ketua Program Studi Magister Manajemen Dosen Pengampu Mata kuliah

Prof. Dr. Ernani Hadiyati, SE, M.S. Dr. Ahmad, S.Pd, M.Pd
NIDN. 0009045808 NIDN. 0303128501
Mengetahui,
Direktur Pascasarjana Universitas Gajayana

Prof. Dr. Ernani Hadiyati, SE, M.S.

NIDN. 0009045808

45