RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMAS Purnama 2 Kota Jambi

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI / Ganjil
Materi : Elastisitas dan Hukum Hooke
Alokasi Waktu : 6 × 45 menit
Jumlah Pertemuan : 3 x 2 Jam Pelajaran

A. KOMPETENSI INTI
KI-1 dan KI-2: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati
dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong/ royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.

KI-3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerap-kan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI-4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR
3.2 Menganalisis sifat elastisitas bahan dalam kehidupan sehari hari
4.2 Melakukan percobaan tentang sifat elastisitas suatu bahan berikut presentasi hasil
percobaan dan pemanfaatannya

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

1. Pertemuan Pertama
3.2.1 Mendefinisikan sifat elastisitas.
3.2.2 Menganalisis sifat bahan elastisitas dalam kehidupan sehari-hari

2. Pertemuan Kedua
3.2.3 Mendeskripsikan Hukum Hooke
3.2.4 Menganalisis hubungan antara berat beban dengan pertambahan panjang pegas

3. Pertemuan Ketiga
4.2.1 Melakukann elastisitas secara berkelompok
4.2.2 Membuat laporan hasil percobaan yang telah dibuat dan mempresentasikannya

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Tujuan Pertemuan Pertama
 1. Dengan menggunakan model pembelajaran discovery learning peserta didik mampu
mendefinisikan dan menganalisis sifat elastisitas dengan teliti.

2. Tujuan Pertemuan Kedua

1. Dengan menggunakan model pembelajaran coveratif learning peserta didik mampu
mendeskripsikan bunyi Hukum Hooke dengan tepat.
2. Dengan menggunakan model pembelajaran coveratif learning peserta didik mampu
menganalisis hubungan antara berat beban dengan pertambahan panjang pegas dengan
teliti.

3. Tujuan Pertemuan Ketiga

1. Dengan menggunakan model pembelajaran discovery learning peserta didik mampu
melakukan percobaan elastisitas secara berkelompok dan membuat laporan hasil
percobaan serta mempresentasikannya dengan teliti.

E. Materi Pembelajaran
Fakta
• Setiap benda memiliki sifat-sifat elastisitas yang berbeda-beda
• Pegas yang diberi beban maka akan mengalami pertambahan panjang
• Pegas dapat disusun secara seri dan parallel

Konsep
• Sifat elastisitas benda
• Pertambahan panjang pegas disebabkan oleh adanya beban
• Nilai tetapan gaya pada susunan seri lebih kecil dari susunan parallel

Prinsip
• Sifat elastisitas benda

F. Strategi Pembelajaran, Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

a. Pendekatan Ilmiah : Pendekatan Saintifik
b. Model : Discovery Learning( Petemuan I)
Coveratif Learning (Petemuan II)
c. Metode : Eksperimen dan Diskusi
d. Media
1. Smartphone
2. LKPD
e. Alat
1. Karet
2. Plastik
3. Penggaris
4. Statif
5. Pegas
6. Penggaris
7. Tali Kur
8. Beban Bermassa
 f. Sumber Belajar
1. Ruwanto, Bambang.(2017). Fisika SMA Kelas XI. Jakarta: Yudhistira
2. Sumber buku lain, Internet, dll.

G. Skenario Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Kegiatan Fase Kegiatan Kegiatan Belajar Alokasi
(Aktivitas Pendidik) waktu
Pendahuluan  Pendidik mengucapkan salam 10
 Peserta didik memimpin berdoa Menit
 Pendidik mengecek kehadiran peserta
didik
 Peserta didik diingatkan tentang
materi dinamika rotasi dan
keseimbangan benda tegar yang
pernah dipelajari sebelumnya
 Pendidik memberikan pertanyaan
mengenai:
“Apakah makna suatu benda
dikatakan elastis?”
 Pendidik menyampaikan tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai dan
teknik penilaian yang akan
dilaksanakan.
 Pendidik mengkoordinasikan peserta
didik agar duduk berkelompok sesuai
dengan kelompok yang telah
ditentukan.
Kegiatan Inti Stimulus (Mengamati)  Peserta didik memberikan contoh 70 Menit
mengenai elastisitas.
 Peserta didik mengamati penjelasan
pendidik dan peserta didik
mendefinisikan benda dikatakan
mengalami elastisitas.
Statement (Menanya)  Peserta didik diberi kesempatan untuk
mengajukan pertanyaan.
Data Collection  Peserta didik melakukan diskusi untuk
(Mengumpulkan data) mengumpulkan data dengan
menuliskan pada LKPD, dalam hal ini
contoh dalam penerapan bahan
bersifat elastis dan plastis dalam
kehidupan sehari-hari.
 Data Processing end  Pendidik membimbing peserta didik
Verification (Menalar) dalam menganalisis data yang
dihasilkan yaitu berupa penerapan
bahan bersifat elastis dan plastis
dalam kehidupan sehari-hari.
Generalization  Pendidik meminta salah satu ketua
(Mengomunikasikan) kelompok untuk menjelaskan apa saja
contoh dalam penerapan bahan
bersifat elasti dan plastis dalam
kehidupan sehari-hari.
Penutup  Pendidik membimbing peserta didik 10 Menit
menyimpulkan pembelajaran.
 Pendidik menyampaikan arahan untuk
pertemuan selanjutnya.
 Peserta didik memimpin untuk berdoa
menutup pertemuan.
Total Waktu 90 Menit

Pertemuan ke-2
Kegiatan Fase Kegiatan Kegiatan Belajar Alokasi
(Aktivitas Pendidik) waktu
Pendahuluan Menyampaikan tujuan  Pendidik mengucapkan salam 10
pembelajaran dan  Peserta didik memimpin berdoa Menit
memotivasi siswa  Pendidik mengecek kehadiran peserta
didik
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya
 Pendidik memberikan pertanyaan:
“ Siapa yang bisa menyebutkan bunyi
hokum hooked an bagaimana
rumusnya?”
 Pendidik memberikan motivasi kepada
peserta didik dengan cara tanya jawab
tentang hokum hooke yang
berhubungan dalam kehidupan sehari-
hari.
 Pendidik menyampaikan tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai dan
teknik penilaian yang akan
dilaksanakan.
 Kegiatan Inti Menyajikan Informasi  Pendidik menyajikan informasi bahwa 70 Menit
materi yang akan dipelajari adalah
Hukum Hooke. Memperlihatkan
contoh penerapan hukum Hooke pada
sepeda motor.
 Pendidik menjelaskan materi Hukum
Hooke.
 Pendidik menyampaikan kepada
peserta didik cara mengerjakan
masalah pada LKPD dan
mengarahkan membaca buku siswa.
 Pendidik meminta peserta didik
mengajukan beberapa pertanyaan jika
belum mengerti cara mengerjakan
LKPD.
Mengorganisasikan  Pendidik meminta kepada peserta
Siswa ke dalam didik mengatur tempat duduk sesuai
kelompok-kelompok dengan kelompoknya masing-masing.
 Pendidik menyampaikan kepada
belajar
peserta didik untuk bekerja secara
kelompok untuk memikirkan jawaban
masalah/pertanyaan yang terdapat di
LKPD. Saling membantu antara yang
satu dengan yang lainnya.
Evaluasi  Pendidik menunjuk salah satu
kelompok untuk mempresentasikan
hasil yang telah di diskusikannya dan
kelompok lain di beri kesempatan
untuk menanggapi. Pendidik
bertindak sebagai fasilitator.
Penutup Memberikan  Pendidik membimbing peserta didik 10 Menit
Penghargaan menyimpulkan pembelajaran.
 Pendidik memberikan penghargaan
kepada kelompok berdasarkan
jawaban LKPD peserta didik.
 Pendidik menyampaikan arahan untuk
pertemuan selanjutnya.
 Peserta didik memimpin untuk berdoa
menutup pertemuan.
Total Waktu 90 Menit

Pertemuan ke-3
Alokasi
Kegiatan Fase kegiatan Deskripsi kegiatan waktu
(JP)
Pendahuluan  Melakukan pembukaan dengan salam 10 menit
pembuka, memanjatkan syukur kepada
Tuhan YME dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
  Memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik
dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya
 Mengingatkan kembali materi prasyarat
dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada
keterkaitannya dengan pelajaran yang
akan dilakukan.
 Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
 Apabila materitema/projek ini kerjakan
dengan baik dan sungguh-sungguh ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik
diharapkan dapat menjelaskan tentang
materi :
- tetapan gaya pada pegas yang
disusun secara seri dan paralel
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada
pertemuan yang berlangsung.
Kegiatan Pemberian Stimulus Pendidik menayang gambar shockbreaker 70 menit
Inti (Stimulation) motor gigi dan motor matic
Peserta didik mengamati gambar yang
diberi oleh pendidik
Identifikasi/ Pendidik mengidentifikasi masalah susunan
Pernyataan Masalah pegas dalam kehidupan nyata.
(Problem Statement) Peserta didik diberi kesempatan untuk
mendeskripsikan identifikasi masalah
tersebut dalam bentuk pernyataan masalah.
Pengumpulan Data Pendidik dan Peserta didik melakukan diskusi
(Data Collection) dan tanya jawab untuk mengumpulkan data,
dalam hal ini besaran-besaran dalam konsep
susunan pegas yang ditimbulkan dari
fenomena tersebut dengan melakukan
percobaan
Pengolahan Data Pendidik menyampaikan stimulus hubungan
(Data Processing) antara susunan pegas dengan nilai tetapan
gaya
Peserta didik secara kelompok mengolah
data berdasarkan percobaan yang dilakukan
 dengan mengubah-ubah nilai beban
Verifikasi Pendidik melakukan verifikasi pekerjaan
(Verification) peserta didik, dengan melakukan pembahasan
dan Peserta didik membandingkan hasil
diskusi antar kelompok melalui sesi
presentasi dan proses pembelajaran diarahkan
kebentuk tanya jawab tentang fenomena dan
gejala yang ditimbulkan pada materi
elastisitas.
Generalisasi Pendidik dan Peserta didik membuat
(Generalization) kesimpulan generalisasi dari hasil verifikasi
tersebut. Generalisasi dibatasi peda aspek
elastisitas dan keterkaitannya dengan
kehidupan nyata.
Penutup - Membuat kesimpulan tentang susunan pegas 10 menit
seri dan paralel

H. Penilaian
NO Aspek Teknik Bentuk Waktu Keterangan
Instrumen pelaksanaan
1 Sikap Observasi Jurnal Selama PBM Terlampir
selama PBM penialaian
sikap
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal uraian Dilaksanakan Terlampir
pada saat UH
3 Keterampilan Penilaian Rubrik Pertemuan Terlampir
Kinerja penilaian ketiga

Jambi, Oktober 2019

Mengetahui,
Pendidik Mata Pelajaran Mahasiswa PLP,
 A. Sikap
Lampiran Penilaian Sikap

JURNAL PENILAIN SIKAP

Sekolah : SMAS Purnama 2 Kota Jambi Tahun Pelajaran : 2019/2020

Mata pelajaran : Fisika Kelas : IX
Semester :Ganjil Pendidik :

Positif/
No Hari/Tanggal Nama Kejadian/Perilaku Butir Sikap Tindak lanjut
Negatif
B. Pengetahuan
Bentuk Instrumen : Soal Uraian
Indikator Indikator No Soal Uraian
Pencapaian Butir Soal Butir
Kompetensi Soal
Mendefinisikan Peserta didik 1 Apa yang dimaksud dengan elastisitas?
sifat elastisitas. dapat
mendefinisikan 2 Apa yang dimaksud dengan tegangan dan
sifat regangan?
elastisitas.
3 Jelaskan mengenai Modulus Young yang
anda ketahui?

4 Tuliskan 4 contoh benda yang memiliki

sifat elastisitas dalam kehidupan sehari-
hari?
Menganalisis Peserta didik 6 Sebuah batang baja sepanjang 2 m
sifat bahan dapat memiliki luas penampang melitang 0,3 cm2
elastisitas dalam menganalisis . sebuah mesin penggiling bermassa 500 kg
kehidupan sehari- sifat bahan tergantung pada ujung batang. Tentukan:
hari. elastisitas a. Tegangan?
dalam b. Regangan pada benda tersebut?
kehidupan
sehari-hari. 7 Sebuah beban 8 kg digantungkan pada
ujung kawat logam sepanjang 75 cm
dengan diameter 0,14 cm sehingga kawat
memanjang 0,035 cm. Jika g = 10 m/s2 ,
tegangan kawat adalah? (Dengan A = 𝜋𝑟 2
dan r = d/2).

8 Seutas kawat baja dengan 1 m dan luas

penampang melintang 2 mm2 digunakan
untuk mengangkat beban 100 kg (g = 10
m/s2 ). Jika Modulus Young baja 2,0 x
1011 N/m2 , pertambanhan panjang baja
adalah?

Mendeskripsikan Peserta didik 9 Tuliskan bunyi hukum Hooke beserta

Hukum Hooke mampu rumusnya !
mendeskripsika
n bunyi hukum
Hooke beserta
rumusnya

Menganalisis Peserta didik 10 Bagaimanakah hubungan antara

hubungan antara menentukan pertambahan panjang pegas dengan gaya
berat beban hubungan yang diberikan?
dengan antara
pertambahan
pertambahan 11 Sebuah pegas bila ditarik dengan gaya 10
panjang pegas
panjang pegas N, panjangnya bertanbah 2 cm. berapakah
dengan gaya pertambahan panjang pegas jika ditarik
yang dengan gaya 12 N?
diberikan?

Penskroran Soal Uraian

No Soal Jawaban Skor
1 Elastisitas adalah sifat suatu benda untuk kembali ke bentuk awal 5
segera setelah gaya yang mengenai benda tersebut dihilangkan.
2 1. Lumpur 5
2. Pegas
3. Karet
4. Plastisin
3 Tegangan adalah besamya gaya yang bekerja pada suatu benda 5
pada luas penampang tertentu.
4 Regangan adalah perubahan relatif ukuran benda yang mengalami 5
tegangan. Regangan dihitung dengan cara membanding- kan
pertambahan panjang suatu benda terhadap panjang awalnya.
5 Modulus Young adalah besamya gaya yang bekerja pada luas 5
penampang tertentu untuk meregangkan benda. Dengan kata lain,
mddulus Young merupakan perbandingan antara tegangan dan
regangan pada benda. Nilai modulus Young menunjukkan tingkat
elastisitas suatu benda. Semakin besar nilai modulus Young,
semakin besar pula tegangan yang diperlukan untuk meregangkan
benda. Modulus Young dirumuskan sebagai berikut.

6 Diket : 𝑙0 = 2 𝑚 3
𝐴 = 0,3 𝑐𝑚2 = 0,003 𝑚2
m = 500 kg
Ditanya : 𝜏 𝑑𝑎𝑛 𝜀? 2
𝑘𝑔
𝐹 𝑚𝑔 (500 𝑘𝑔)(10 2 ) 5
a. 𝜏 = = = 𝑚
= 1,6 𝑥 108 𝑁/𝑚2
𝐴 𝐴 0,0003 𝑚2
𝜏 1,6 𝑥 108 𝑁/𝑚2
b. 𝜀 = = = 8,3 𝑥 102
𝑌 500 𝑘𝑔
5
7 Diket : m = 80 kg 3
𝑙0 = 75 𝑐𝑚 = 0,75 𝑚
D = 0,14 cm = 14 x 10-4m
R= (½)d= (1/2)(14 x 10-4m) = 7 x 10-4 m
 ∆𝑙 = 0,035 𝑐𝑚
Ditanya : 𝜏 . . .? 2
𝑘𝑔
𝐹 𝑚𝑔 (80 𝑘𝑔) (10 2 )
𝜏= = = 22
𝑚
= 5,2 𝑥 107 𝑁/𝑚2 =
𝐴 𝜋𝑟 2 ( )(7 x 10−4 m)2
7
𝜏 = 500. 0,05. 0,5 = 21,5 Nm 10
8 Diket : l = 1 m 3
m = 100 kg
A=2m
Y = 2 x 1011 N/m2 2
Ditannya : ∆𝑙?
𝑘𝑔
𝐹𝐿 (1000 𝑘𝑔)(10 2 )
𝑚
5
∆𝑙 = 𝑌𝐴 = N = 0,3 𝑚𝑚
(2 x 1011 )(2 m)
m2

9 Hukum Hooke berbunyi : “Pada daerah elastisitas benda, besarnya 5

pertambahan panjang sebanding dengan gaya yang bekerja pada
benda.”
Rumusan Hukum Hooke :
F = k . Δx
Dimana : F = gaya yang diberikan pada pegas (N), k = konstanta
pegas (N/m), Δx = pertambahan panjang pegas (m) 5
10 Semakin besar gaya yang di gantungkan pada pegas maka semakin 5
besar pula pertambahan panjang pegas.
11 Dik: F1 = 10 N 3
X1 = 2 cm = 0,02 m
F2 = 12 N
Dit: x2 = . . .?
Penyelesaian:
Untuk mencari x2, terlebih dahulu kita mencari konstanta pegas (k)
dari F1 dan x1.
k = F1 / X1= 10 / 0,02 5
= 500 N/m
X2 dapat di cari dengan persamaan:
X2 = F2 / k = 12 / 500
= 0,024 m = 2,4 cm
Jadi, jika pegas di tarik dengan gaya 12 N, maka pertambahan
2
panjang pegas adalah 2,4cm.

Jumlah Skor maksimal 90

C. Keterampilan
Penilaian Kinerja Presentasi
Matapelajaran : Fisika
Materi Pokok : Elastisitas

Penilaian Kinerja Presentasi

No Nama Siswa
Komunikasi Sistematika Wawasan Keberanian Antusias Penampilan
1 ………..
 Penilaian Kinerja Presentasi
No Nama Siswa
Komunikasi Sistematika Wawasan Keberanian Antusias Penampilan
2
3
4
5 Dst.

Rubrik:
Penilaian
Aspek yang dinilai
1 2 3
1 Komunikasi Tidak ada komunikasi Komunikasi sedang Komunikasi Lancar dan baik
Sistematika Penyampain tidak
2 Sistematika penyampaian sedang Sistematika penyampaian baik
Penyampaian sistematis
3 Wawasan Wawasan kurang Wawasan sedang Wawasan luas
4 Keberanian Tidak ada keberanian Keberanian sedang Keberanian baik
5 Antusias Tidak antusias Antusias sedang Antusias dalam kegiatan
6 Penampilan Penampilan kurang Penampilan sedang Penampilan baik
 Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

Kelompok :
Nama Anggota:
1.
2.
3.
4.
5.

A. Kompetensi Dasar:
3.2 Menganalisis sifat elastisitas bahan dalam kehidupan sehari hari

B. Indikator
3.2.1 Mendefinisikan sifat elastisitas
3.2.2 Menganalisis sifat bahan elastisitas dalam kehidupan sehari-hari

C. Tujuan Percobaan
1. Dengan menggunakan model pembelajaran discovery learning peserta didik mampu
mendefinisikan dan menganalisis sifat elastisitas dengan teliti.

D. Materi Pembelajaran
Fakta
• Setiap benda memiliki sifat-sifat elastisitas yang berbeda-beda
• Pegas yang diberi beban maka akan mengalami pertambahan panjang
• Tanah liat jika diberi gaya maka akan tidak kembali ke bentuk semula

Konsep
• Sifat elastisitas benda

E. Alat dan Bahan

 Karet
 Plastik
 Penggaris

F. Prosedur
Demonstrasi pada karet:

1. Ukurlah panjang karet sebelum diberi gaya (ditarik).

2. Tariklah karet yang telah disediakan. Kemudian ukurlah panjang karet setelah ditarik.
3. Setelah diukur. Lepaskan tarikan pada karet dan perhatikan apa yang terjadi.

Demonstrasi pada plastik:

1.Ukurlah panjnag plastik sebelum diberi gaya (ditarik).

2.Tariklah plastik yang telah disediakan. Kemudian ukurlah panjang pkastik setelah ditarik.
3.Setelah diukur. Lepaskan tarikan pada plastik dan perhatikan apa yang terjadi
G. Tabel Pengamatan

Lengkapilah tabel pengamatan dibawah ini!

No. Benda Sifat Benda

Elastis Plastis
1 Pegas 
2 Plastik 
3 Karet
4 Tanah liat (lempung)
5 Ketapel
6 Lumpur
7 Lilin
8 Adonan tepung

Kesimpulan:
 Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

Kelompok :
Nama Anggota:
1.
2.
3.
4.
5.

A. Kompetensi Dasar:
3.2 Menganalisis sifat elastisitas bahan dalam kehidupan sehari hari

B. Indikator
3.2.3 Mendeskripsikan Hukum Hooke
3.2.4 Menganalisis hubungan antara berat beban dengan pertambahan panjang pegas

C. Tujuan Percobaan
1. Dengan menggunakan model pembelajaran coveratif learning peserta didik mampu
mendeskripsikan bunyi Hukum Hooke dengan tepat.
2. Dengan menggunakan model pembelajaran coveratif learning peserta didik mampu
menganalisis hubungan antara berat beban dengan pertambahan panjang pegas dengan
teliti.

D. Materi Pembelajaran
Fakta
• Setiap benda memiliki sifat-sifat elastisitas yang berbeda-beda
• Pegas yang diberi beban maka akan mengalami pertambahan panjang
• Tanah liat jika diberi gaya maka akan tidak kembali ke bentuk semula

Konsep
• Sifat elastisitas benda

E. Data Pengamatan
Telah dilakukan percobaan elastisitas pegas dengan konstanta pegas yang tetap dan
diperoleh data sebagai berikut.
F. Tabel Pengamatan
Gaya Tarik Panjang Pegas (x) Pertambahan 𝑭
Massa Beban
F=mg Pertambahan Panjang (Δx) ∆𝒍
(kg)
(N) m m
0,05 0,5 0,16 0,27 4,5
0,10 1 0,16 0,41 4

G. Analisi Data
1. Apakah yang terjadi saat pegas tanpa beban?
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
2. Bagaimanakah bentuk pegas saat setelah diberi beban?
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
3. Apa yang terjadi jika pegas terus menerus di beri tambahan beban?
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
4. Bagaimana bentuk grafik yang dihasilkan dan jelaskan grafik gaya terhadap pertambahan
panjang pegas tersebut?
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
5. Bagaimana hubungan gaya tarik dengan pertambahan panjang pegas? Jelaskan!
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………

Kesimpulan
Dari hasil percobaan di atas, antara pertambahan panjang pegas dan pertambahan gaya diperoleh
kesimpulan:
a. Setiap kali ditambah beban pada pegas, maka panjang pegas
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
b. Tetapan gaya pegas adalah........................................................................................
..............................................................................................................................
 Percobaan Elastisitas
Matapelajaran : Fisika
Materi Pokok : Elastisitas

Mata Pelajaran : Fisika

Program Studi : IPA
Bentuk Soal : Percobaan
Bentuk Penilaian : Pengamatan
Kompetensi Dasar : 4.2 Melakukan percobaan tentang sifat elastisitas suatu bahan
berikut presentasi hasil percobaan dan pemanfaatannya

Indikator Soal : Menyelidiki nilai konstanta sebuah pegas

Alat dan Bahan :
 Statif
 Pegas
 Penggaris
 Tali Kur
 Beban Bermassa

Pedoman Penskoran :

No. Aspek yang Dinilai Skor

A. Prosedur Percobaan
1. Menyusun alat seperti gambar 5

2. Mengukur panjang pegas dalam keadaan tergantung 5

3. Menggantung beban bermassa ( minimal 50 gram) pada ujung pegas 10

4. Mengukur perubahan panjang pegas 10

5. Memasukan data percobaan ke dalam tabel percobaan 5

6. Mengulangi prosedur percobaan nomor 3 sampai 5 dengan mengganti 20

massa beban dan merubah-rubah susunan pegas
B. Pengisian Tabel
 25
Tabel Percobaan

No. Massa Gaya Pertambahan Konstanta

Beban (Kg) (Newton) panjang (m) (N/m)

1.

2.

3.

Susunan Seri ( 2 pegas )

No. Massa Gaya Pertambahan Konstanta

Beban (Kg) (Newton) panjang (m) (N/m)

1.

2.

3.

Susunan paralel (2 Pegas)

No. Massa Gaya Pertambahan Konstanta

Beban (Kg) (Newton) panjang (m) (N/m)

1.

2.

3.

C. Pertanyaan
Pertanyaan 20
1. Bandingkanlah nilai antar tetapan pegas yang kelompok anda dapat dari
tabel! Jelaskan!
2. Buatlah kesimpulan tentang nilai tetapan gaya berdasarkan percobaan
pada susunan pegas secara seri dan paralel!

SKOR MAKSIMUM 100

 Elastisitas dan Hukum Hooke

A. Elastisitas

Elastisitas adalah sifat suatu benda untuk kembali ke bentuk semula setelah gaya yang mengenai
benda dihilangkan. Benda yang mengalami elastisitas disebut benda elastis.

1. Tegangan

Tegangan adalah besarnya gaya yang bekerja pada suatu benda pada luas penampang tertentu.

Keterangan :

F = Gaya (N)
A = Luas penampang (m2)
S = Tegangan (N/m2)

2. Regangan

Regangan adalah perubahan relatif ukuran benda yang mengalami tegangan.

Keterangan :

e = Regangan
Lo = Panjang mula benda (m)
L = Panjang akhir benda (m)
ΔL = Pertambahan panjang benda (m)

3. Modulus Elastisits (Modulus Young)

Modulus elastisitas adalah besarnya gaya yang bekerja pada luas penampang tertentu untuk
meregangkan benda.
Keterangan :

F = Gaya (N)
A = Luas penampang benda (m2)
Lo = Panjang awal benda (m)
ΔL = Pertambahan panjang benda (m)
Y = Modulus Young (N/m2)

Berikut ini adalah nilai modulus young dari beberapa bahan :

B. Hukum Hooke pada Benda Elastis

Hukum hooke di cetuskan oleh Robert Hooke pada tahun 1678. Hukum Hooke menyatakan
bahwa pegas yang ditarik dengan suau gaya tanpa melampaui batas elasitasnya, pada pegas akan
bekerja gaya pemulih yang sebanding dengan simpangan benda dari titik seimbangnya, tetapi
arahnya berlawanan dengan arah gerak benda.

Keterangan :

Fp = Gaya pemulih (N)

Δx = Simpangan pegas (m)
k = Tetapan pegas (N/m)
2. Tetapan Gaya pada Benda Elastis

Sebelumnya telah kita ketahui rumus modulus Young yaitu :

Dari persamaan di atas, besar gaya yang bekerja pada benda yaitu:

Berdasarkan hukum Hooke, besar gaya pemulih pada pegas sebesar F = -k. Δx. Dengan
demikian, rumus konstanta pada benda elastis sebagai berikut :

3. Hukum Hooke untuk Susunan Pegas

a. Susunan Seri Pegas

Pertambahan panjang pegas yang disusun seri merupakan jumlah pertambahan panjang kedua
pegas.

Jadi, tetapan pegas yang disusun seri dihitung :

b. Susunan Paralel Pegas

Fp = Fp1 + Fp2
kp Δx p= k1 Δx + k2 Δx
kp Δx = (k1 + k2) Δx

Rumus tetapan pegas yang disusun paralel :

kp = k1 + k2 + …