IST

(Intelligence Structure Test)

Oleh:
Aprilia Franciska NIM.71414003| Fadhiah Elbas NIM.71414005| Wahyu Puspita Dewi NIM.71414020
 Sejarah Perkembangan Tes
Rudolf Amthauer (1953) di Frankfurt, Jerman.

Hipotesis Perkembangan:

“Komponen dalam struktur tersebut tersusun secara hierarkis. Maksudnya

bidang yang dominan kurang lebih akan berpengaruh pada bidang-bidang
yang lain. Kemampuan yang dominan dalam struktur intelegensi akan
menentukan dan mempengaruhi kemampuan yang lainnya.”

Intelligence Structure Test

Perkembangan Tes

a. Tes IST 1953

b. Tes IST 1955

c. Tes IST 1970

d. Tes IST 2000

e. Tes IST 2000-R

 b. Tes IST 1955
a. Tes IST 1953 d. Tes IST 2000
• Usia 13-60 tahun
• Usia 14-60 tahun • Penggolongan jenis kelamin Pada IST 2000 tidak terdapat
• 4000 1953. • 8642 subjek soal kalimat pada soal hitungan

c. Tes IST 1970 e. Tes IST 2000-R

1. Usia 12-60 tahun Perkembangan subtes juga penambahan subtes.

1
2. Penggolongan tabel kelompok dan pekerjaan
3. 6 bentuk:
• paralel: A1 dan B2 atau C3 dan D4 dan yang
lainnya untuk pemerintah dan penggunaan khusus
penyebaran bidang yang tidak merata,
menggunakan kalimat dalam subtes RA, sehingga
jika gagal mungkin karena tidak mampu
mengerjakan soal hitungan atau tidak mengerti
kalimatnya.
IST ini terdiri dari 3 modul, yaitu sebagai berikut:
1. Grundmodul-Kurzform (Modul Dasar-Singkatan);
terdiri dari subtes : SE, AN, GE, RE, ZR, RZ, FA,
WU, dan MA.
2. Modul ME: terdiri dari subtes ME Verbal dan ME
Figural
3. Erweiterungmodul (Modul menguji pengetahuan);
terdiri dari subtes Wissentest (tes pengetahuan)
 Subtes IST

a. SE (Satzerganzng) : Melengkapi kalimat

b. WA (Wortausuahl) : Mencari persamaan kata
c. AN (Analogien) : Mencari hubungan kata
d. GE (Gmeinsamkeiten) : mencari kata yang
mencakup dua pengertian
e. RA (Rechen Aufgaben) : Hitungan sederhana
f. ZR (Zahlen Reihen) : Deret angka
g. FA (Form Ausuahl) : Menyusun bentuk

“
h. WU (Wurfal Aufgaben) : Kubus
i. ME (Merk Aufgaben) : Mengingat kata
 Aspek dalam Subtes
SUBTES ASPEK YANG DIUKUR ASPEK TERURKUR

a. SE Pembentukan keputusan, common sense • Berpikir konkrit praktis

(memanfaatkan pengalaman masa lalu), penekanan • Berpikir logis
pada praktis-konkrit, pemaknaan realitas, dan berpikir • Akal sehat (common sense)
secara berdikari/ mandiri. • Pembentukan keputusan
• Pemaknaan realita
• Berpikir mandiri
b. WA Kemampuan bahasa, perasaan empati, berpikir • Rasa bahasa
induktif menggunakan bahasa, dan memahami • Berpikir verbal
pengertian bahasa. • Pengertian bahasa
• Kemampuan empati
(menghayati)
• Komponen reseptif
c. AN Kemampuan fleksibilitas dalam
berpikir, daya mengkombinasikan,
mendeteksi dan memindahkan
hubungan- hubungan, serta kejelasan
dan kekonsekuenan dalam berpikir.
d. GE abstraksi verbal, kemampuan untuk
menyatakan pengertian akan sesuatu
dalam bentuk bahasa, membentuk
suatu pengertian atau mencari inti
persoalan, serta berpikir logis dalam
bentuk bahasa
e. RA Kemampuan berpikir praktis dalam
berhitung, berpikir induktif, reasoning,
dan kemampuan mengambil
kesimpulan.
• Daya mengkombinasikan
• Fleksibilitas/kelincahanberfikir
• Menstransfer hubungan
• Kejelasan dan konsekuen dalam berpikir.
• Analisa yang bersifat dugaan
• Suatu perkiraan yang paling berarti bagi
pengembangan studi ilmiah
• Daya abstraksi verbal
• Pembentukan konsep (Pengertian)
• Berfikir logis dalam bentuk bahasa
• Berpikir praktis dalam masalah hitungan
• Berpikir logis objektif
• Berfikir matematis.
• Mengambil keputusan
f. ZR Berpikir teoritis dengan hitungan, berpikir induktif • Berpikir teoritis dalam
dengan angka-angka, serta kelincahan dalam berpikir. berhitung
• Berfikir induktif angka
• Kelincahan berpikir
• Mengenali komponen ritmis

g. FA Membayangkan, kemampuan mengkonstruksi (sintesa • Kemampuan membayangkan

dan analisa), berpikir konkrit menyeluruh, serta • Kemampuan mengamati
memasukkan bagian pada suatu keseluruhan. • Berpikir secara utuh
menyeluruh.
• Mengenali komponen
konstruktif
g. WU Daya bayang ruang,
kemampuan tiga dimensi,
analitis, serta kemampuan
konstruktif teknis.
h. ME Daya ingat, konsentrasi yang
menetap, dan daya tahan.
• Daya bayang ruang
• Menganli konstruktif teknis
• Berpikir analitis.
• Atensi
• Memori Mengingat kata yang
telah dipelajari
Skoring Tes IST

• Memeriksa setiap jawaban dengan menggunakan kunci jawaban yang telah

disediakan. Untuk semua subtes (SE, WA, AN, RA, ZR, FA, WU, & ME), kecuali
subtes 04-GE
• Nilai benar : 1, salah : 0
• Khusus 04-GE, tersedia nilai 2, 1, dan 0. Karena berbentuk isian singkat maka
nilai yang akan diberikan tergantung dengan jawaban yang diisikan
• Total nilai benar merupakan Raw Score (RW); nilai ini belum dapat diinterpretasi
sesuai dengan norma yang digunakan. Nilai RW yang sudah dibandingkan
dengan norma disebut dengan Standardized Score (SW). Nilai SW inilah yang
dapat menjadi materi untuk tahap selanjutnya, yaitu interpretasi. Adapun norma
yang digunakan adalah sesuai dengan kelompok umur subjek.
 Interpretasi Tes IST

1. Taraf kecerdasan

Didapat dari total SW. Nilai ini dapat diterjemahkan menjadi

Intelligent Quotient (IQ). Nilai ini dapat menggambarkan
perkembangan individu melalui pendidikan dan pekerjaan.
Nilai ini perlu dihubungkan dengan latar belakang sosial serta
dibandingkan dengan kelompok seusianya.
 2. Dimensi Festigung-Flexibilität.

Dimensi Festigung-Flexibilität menggambarkan corak berpikir yang dimiliki oleh subjek.

Dimensi Festigung-Flexibilität merupakan dua kutub yang ekstrim, Keduanya
menggambarkan corak berpikir yang ekstrim pula. Kutub Festigung memiliki arti corak
berpikir yang eksak, sedangkan kutub Flexibilität memiliki arti corak berpikir yang non-eksak.
Corak berpikir ini merupakan hasil perkembangan (pengalaman) individu yang akan semakin
mantap ke salah satu kutub seiring bertambahnya usia. Cara menentukan seseorang subjek
apakah memiliki kecenderungan Festigung atau Flexibilitat adalah dengan membandingkan
nilai GE+RA dengan nilai AN+ZR. Jika nila GE+RA lebih besar maka subjek memiliki
kecenderungan Festigung, sebaliknya jika nilai AN+ZR lebih besar maka subjek memiliki
kecenderungan Flexibilitat.
3. Profil M-W.

Profil M-W menggambarkan cara berpikir, apakah verbal-teoritis atau praktis-

konkrit. Untuk mendapatkan profil dalam bentuk huruf M atau W ini dapat dilihat
dari 4 subtes pertama (SE, WA, AN, GE) yang tampak pada grafik. Jika grafik
menunjukkan bentuk huruf M pada 4 subtes pertama maka profilnya adalah M
(verbal-teoritis), jika yang tampak adalah bentuk huruf W maka profilnya adalah
W (praktis-konkrit).
Fungsi dan Tujuan

Struktur intelegensi tertentu menggambarkan pola kerja tertentu,

sehingga akan cocok untuk profesi atau pekerjaan tertentu. IST
umum digunakan untuk memahami diri dan pengembangan
pribadi, merencanakan pendidikan dan karier serta membantu
pengambilan keputusan dalam hidup individu.
 Kesimpulan
Tes yang mengukur salah Tes ini dipandang sebagai gestalt (menyeluruh), yang terdiri
satu inteligensi ini dari bagian- bagian yang saling berhubungan secara makna
dikembangkan oleh Rudolf (struktur). Dimana struktur intelegensi tertentu
Amthauer di Frankfurt, meggambarkan pola kerja tertentu, sehingga akan cocok
untuk profesi atau pekerjaan tertentu. Berdasarkan hal
Jerman pada tahun 1953. tersebut IST umum digunakan untuk memahami diri dan
pengembangan pribadi, merencanakan pendidikan dan
karier serta membantu pengambilan keputusan dalam hidup
individu.