RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidkan : SD MARDI PUTERA

Tema : 5. Bangga sebagai bangsa Indonesia
Subtema ; 3 (tiga)
Pembelajaran : 4 (empat)
Kelas/semester : V/satu
Alokasi waktu : 1 X Pertemuan (6 X 35)
Hari/Tanggal :

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Matematika
1.1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agaman yang dianutnya
Indikator
 Mengenal lima agama di Indonesia

2.1. Menunjukkan sikap kritis, cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli,
disiplin waktu, tidak mudah menyerah serta bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas
 Memberikan contoh prilaku tanggung jawab di sekolah

3.1. Mengenal konsep perpangkatan dan penarikan akar bilangan pangkat dua dan bilangan
pangkat tiga sederhana
Indikator
• Menentukan akar pangkat 3 pada bilangan kubik
• Melakukan operasi hitung yang melibatkan bilangan berpangkat tiga

4.11. Membentuk berbagai bangun ruang yang volumenya sudah ditentukan

Indikator
• Mengolah informasi dari cerita kontekstual yang melibatkan konsep bilangan pangkat
tiga.

PKn

1.1. Menghargai semangat kebhinnekatunggalikaan dan keragaman agama, suku bangsa

pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, upacara adat, sosial, dan ekonomi
dalam kehidupan bermasyarakat
Indonesia.
 *Memberi contoh prilaku disekolah sesuai dengan nilai-nilai kebhinekaan

1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
dalam kehidupan bermasyarakat dan berbangsa
Indokator
 Mengkomunikasikan tentang manfaat hidup bermasyrakat dan berbangsa

2.1 Menunjukkan perilaku, disiplin, tanggung jawab, percaya diri, berani mengakui kesalahan,
meminta maaf dan memberi maaf yang dijiwai keteladanan pahlawan kemerdekaan RI
dalam semangat perjuangan, cinta tanah air, dan rela berkorban sebagai perwujudan nilai
dan moral Pancasila
 Melakukan prilaku disiplin di sekolah dan di rumah

3.1 Memahami nilai simbol-simbol Pancasila dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di
sekolah
Indokator
• Memberikan contoh perilaku di sekolah yang sesuai dengan nilai-nilai yang terkandung
dalam sila kelima Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila.

4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah, sekolah dan masyarakat yang
mencerminkan pengamalan nilai-nilai kelima sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
Indokator
• Menceritakan perilaku di sekolah sesuai nilai-nilai dari sila kelima Pancasila dalam
lambang negara Garuda Pancasila

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar:
1.2. Meresapi anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan proses kehidupan bangsa dan
lingkungan alam
Indokator
 Memberikan contoh prilaku berbangsa yang mempunyai lingkungan alam yang indah

2.1 Memiliki kepedulian dan tanggung jawab terhadap makanan dan rantai makanan serta
kesehatan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
 Memberikan contoh pada masyarakat tentang menghargai makanan dengan bahasa
yang santun

3.3 Menguraikan isi teks paparan iklan tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi
antarbangsa dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata baku
Indokator
• Menunjukkan manfaat adanya pertukaran barang antara Indonesia dan luar negeri.

4.3 Menyajikan teks paparan iklan tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa
secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah
kosakata baku
Indokator
• Mempresentasikan contoh iklan barang ekspor

IPS
Kompetensi Dasar:
1.3. Menghargai karunia Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan lingkungannya
Indokator
 Memberikan contoh sikap mencintai lingkungan disekitar kita
 2.1 Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggungjawab, peduli, santun dan percaya diri
sebagaimana ditunjukkan oleh tokoh-tokoh pada masa penjajahan dan gerakan
kebangsaan dalam menumbuhkan rasa kebangsaan
 Meneladani perjuangan para pahlawan dalam mempertahankan bangsa

3.5. Memahami manusia Indonesia dalam bentuk-bentuk dan sifat dinamika interaksi dengan
lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi
Indokator
• Menunjukkan sifat dan karakteristik manusia Indonesia berdasarkan bentuk dan sifat
dinamika insteraksinya dengan lingkungan ekonominya

4.3 Menyajikan pemahaman tentang manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis di
wilayah Indonesia
Indokator
• Menyusun sebuah laporan tertulis tentang aktivitas manusia yang menunjukkan adanya
keterikatan dengan kondisi geografis di lingkungannya

C. Tujuan Pembelajaran
 Dengan mencermati dan mengamati gambar peta, siswa mampu menunjukkan sifat dan
karakteristik manusia Indonesia berdasarkan bentukan dan sifat dinamika interaksinya dengan
lingkungan ekonominya dengan cermat
 Dengan mengamati kondisi wilayah pedesaan dan wilayah perkotaan disekitar, siswa mampu
menyusun laporan tertulis tentang aktivitas manusia yang menunjukkan adanya keterikatan
dengan kondisi geografis di lingkungannya dengan teliti
 Dengan berdiskusi dalam kelompok tentang kehidupan masyarakat, siswa mampu menceritakan
perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai sila kelima Pancasila dengan percaya diri
 Dengan berlatih mengerjakan soal, siswa mampu menentukan akar pangkat 3 pada bilangan
kubik dengan mandiri
 Dengan mengolah informasi dari cerita kontekstual, siswa mampu memecahkan masalah yang
melibatkan konsep bilangan pangkat tiga dengan percaya diri.

D. Materi Pembelajaran
Matematika : Memahami perpangkatan dan penarikan akar pangkat tiga
Akar pangkat 3 dari 27 adalah →

IPS : Mengenal kondisi geografis wilayah Indonesia

Kehidupan masyarakat di daerah ini.....

Sumber: http://blog.umy.ac.id diunduh 23 November 2013

PKn : Memahami simbol-simbol Pancasila

Mengetahui keragaman suku bangsa bahasa ekonomi dalam kehidupana bermasyarakat

Bahasa Indonesia : Menguraikan isi teks paparan iklan tentang ekspor impor

Komoditi Andalan Indonesia

Jakarta (ANTARA News) - Direktur Industri Makanan, Hasil Laut, dan Perikanan Direktorat
Jenderal Industri Agro Kementerian Perindustrian (Kemenperin), Faiz Achmad, mengatakan
bahwa komoditi kakao menjadi andalan Indonesia yang pada tahun lalu menyumbangkan
devisa sebesar 1,05 miliar dolar Amerika Serikat.
“Kakao menjadi komoditas andalan Indonesia di samping kelapa sawit dan karet. Devisa yang
disumbangkan mencapai 1,05 miliar dolar AS,” kata Faiz, saat memberikan sambutan pada
peringatan Hari Kakao Indonesia, di Jakarta, Rabu.
Menurut Faiz, kakao merupakan sektor yang sangat potensial untuk dikembangkan karena
merupakan bahan dasar pembuatan makanan dan minuman cokelat yang digemari oleh
masyarakat dunia.
“Konsumsi cokelat tidak hanya didominasi oleh Amerika Serikat dan Uni Eropa saja, beberapa
negara di Asia juga mulai menggemari cokelat, terutama China,” ujar Faiz.
Dengan kondisi yang juga didukung dengan pertumbuhan perekonomian yang tinggi, lanjut Faiz,
menyebabkan pola konsumsi masyarakat China berubah terutama untuk kalangan muda dan hal
tersebut merupakan peluang yang cukup menjanjikan. Menurut Faiz, apabila ekspor masih
didominasi dengan biji mentah, nilai tambah dari komoditas kakao hanya akan dinikmati oleh
negara lain. Olehkarena itu, pemerintah akan terus mendorong para pelaku usaha komoditi
dapat mengembangkan industri kakao olahannya. Negara tujuan ekspor biji kakao menyebar ke
berbagai negara dengan pasar utama, yaitu Malaysia, Amerika Serikat, Singapura, Brazil, China,
dan sisanya ke berbagai negara lainnya.
Sumber: http://www.antaranews.com/berita/396237/kakao-komoditi-andalan-indonesia

Berdasarkan bacaan tersebut, buatlah sebuah rangkuman dengan mencatat kata-kata penting
yang dicetak tebal pada tabel berikut.

Kata-kata penting Arti

E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran
Metode : Tanya jawab, Presentasi, penugasan dan diskusi
Pendekatan : Saintifik

F. Media,Alat dan Sumber Belajar

Media/Alat Bantu Belajar
Majalah, koran, internet tetang pedesaan dan perkotaan. Peta atau atlas, gambar gugus sumber
belajar Buku tema lima kelas lima, buku yang relevan.
LAPTOP.

Sumber Belajar :
Susilawati, Fransiska,dkk,2014 Buku siswa SD Kelas 5 Tema 5 Bangga sebagai Bangsa Indonesia
Jakarta Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
Susilawati,Fransiska,dkk,2014 Buku Guru SD Kelas 5 Tema 5 Bangga sebagai Bangsa Indonesia
http// blog umy ac id di undu 23 November 2013
http//www,antara new,com/Komonditas Andalan Indonesia/396237//kakoa

G. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Diskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan a. Guru membuka pelajaran dengan menyapa peserta 10 menit

didik dan menanyakan kabar mereka.
b. Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin do’a
c. Guru melakukan apresiasi awal dengan komunikasi
d. Guru memberi motivasi supaya semangat dalam
belajar
e. Para peserta didik mendengarkan penjelasan guru

Kegiatan Inti  Mulai kegiatan dengan mengamati gambar secara cermat

tentang berbagai perbedaan kondisi 155 menit
masyarakat.[mengamati]
 Guru mensosialisasikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai pada tema ini. [mensosialisasi]
 Siswa memberikan pendapat tentang gambar yang
mereka amati menjawab]
 Guru menstimulus rasa ingin tahu siswa dengan
memberikan pertanyaan-pertanyan pancingan seperti
Apa yang kamu lihat dari gambar-gambar tersebut?
Dimanakah mereka tinggal? Apa yang mereka lakukan?
[bertanya]
 Siswa menuliskan hasil pengamatan nya pada kolom yang
disediakan dengan rinci.[mengamati]
 Mulai kegiatan dengan mencari berbagai gambar dari
majalah, surat kabar maupun media lainnya tentang
kondisi wilayah dan mengamati gambar secara cermat
tentang berbagai perbedaan kondisi
masyarakat.[mengumpulkan informasi]
 Siswa menganalisa gambar dan hasi pengamatan mereka
[menganalisis]
 Siswa menjawab pertanyaan acuan yang telah diberikan
dengan rinci sesuai dengan pemahaman
mereka[menjawab]
 Siswa dapat mencari informasi tambahan dari surat
kabar, majalah maupun internet untuk melengkapi
 jawaban mereka [menginformas]

 Siswa mengamati soal cerita yang ada dan menganalisa

permasalahan dalam soal tersebut[mengamati]
 Siswa membaca tabel dan melengkapi tabel dengan
menentukan panjang sisi (dalam desimeter) dari setiap
ukuran yang diinginkan menjawab]

a. Guru berkeliling dan memberikan umpan balik kepada

siswa di sepanjang proses
b. Guru memberikan penguatan dengan materi
pembahasan soal-soal cerita matematika kontekstual
dengan pelajaran PKn, Bahasa Indonesia, IPS

Penutup a. Peserta didik bersama guru membuat rangkuman/

kesimpulan.
b. Peserta didik melakukan perenungan dengan menjawab 10 menit
pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa
c. Guru meminta muridnya untuk memimpin do’a.

H. PENILAIAN
1 . Teknik Penilaian
a. Penilaian sikap :
Obsevasi sikap spiritual
Observasi sikap santun
b. Penilaian pengetahuan
Ceklis tentang diskusi kejujuran siswa
c. Penilaian ketrampilan
- Penugasan

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas V

Lina Maslihatin,S.Pt Sujarno,S.Pd

 Penilaian sikap spiritual
No Aspek pengamatan Skor
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu 1 2 3 4
2 Mengungkapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
3 Memberi salam sebelum dan sesudah
menyampaikan pendapat
4 Mengungkapkan kekaguman secaraca lisan
maupun tulisan terhadap Tuhan saat melihat
kebesaran tuhan
5 Mesarasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan
saat mempelajari ilmu pengetahuan
Jumlah skor

Penilaian sikap : Sopan santun

No Aspek pengamatan Skor
1 Menghormati orang yang lebih tua 1 2 3 4
2 Mengucapkan terima kasih setelah menerima
bantuan orang lain
3 Menggunakan bahasa santun saat menyampaikan
pendapat
4 Menggunakan bahasa santun saat mengeritik
pendapat teman
5 Bersikap 3 S (salam santun sapasaat bertemu
orang lain)
Jumlah skor
Petunjuk penilaian

4= selalu,apabila melakukan sesuai pernyataan

3= sering apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

2= kadang-kadang apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

1= apabila tidak pernah melakukan

Penskoran = N = Jumlah skor X 4

20

Lakukan secara Jujur !

Kriteria Penilaian Ya tidak

Teman saya aktif dalam memberikan pendapat
Teman saya memiliki pengetahuan yang sesuai dengan topik diskusi
Teman saya menghargai pendapat teman lainnya
Teman saya berbicara dengan suara jelas dan nyaring serta intonasi
 yang bervariasi
Penilaian : (ya) = 1 (tidak) = 0

Rubrik Essay Analisis Gambar

Kompetensi yang dinilai :

 Pengetahuan siswa tentang topik gambar (sifat dan karakteristik manusia Indonesia berdasarkan
bentukan dan sifat dinamika interaksinya dengan lingkungan ekonominya)
 Keterampilan siswa dalam mengamati gambar
 Sikap kecermatan dan ketelitian dalam mengamati gambar

Baik sekali Baik Cuku Perlu bimbingan

Aspek
4 3 2 1
Isi dan Keseluruhan Keseluruhan Sebagian besar Hanya sebagian
Pengetahuan: ringkasan dibuat ringkasan dibuat ringkasan dibuat kecil ringkasan
Isi ringkasan dengan baik, dengan baik, dengan baik dan dibuat dengan
lengkap, lengkap dan lengkap dan dapat baik, lengkap
menunjukkan dapat dapat memberikan dan dapat
pengetahuan memberikan memberikan informasi singkat memberikan
penulis yang informasi singkat informasi singkat yang berguna informasi singkat
menyeluruh yang berguna yang berguna bagi pembaca yang berguna
atas materi dan bagi pembaca, bagi pembaca bagi pembaca
berdasarkan serta disajikan
gambar dengan menarik.

Penggunaan Bahasa Bahasa Bahasa Bahasa

Bahasa Indonesia yang Indonesia yang Indonesia yang Indonesia yang
Indonesia yang baik dan benar baik dan benar baik dan benar baik dan benar
baik dan benar digunakan digunakan digunakan digunakan
: dengan efisien dengan efisien dengan sangat dengan sangat
Bahasa dan menarik dalam efisien dalam efisien dalam
Indonesia yang dalam keseluruhan sebagian besar sebagian kecil
baik dan benar keseluruhan penulisan penulisan penulisan
digunakan penulisan
dalam
penulisan
ringkasan
SIkap: Kecermatan, Kecermatan, Kecermatan, Kecermatan,
Ringkasan ketelitian ketelitian ketelitian ketelitian
dibuat dengan bekerja, dan bekerja, dan bekerja, dan bekerja, dan
cermat dan ketepatan waktu ketepatan waktu ketepatan waktu ketepatan waktu
teliti, sesuai dalam dalam dalam dalam
dengan tenggat pemenuhan pemenuhan pemenuhan pemenuhan
waktu dan tugas yang tugas yang tugas yang tugas yang
batasan materi diberikan, diberikan diberikan diberikan
yang disertai juga menunjukkan menunjukkan menunjukkan
ditugaskan dengan kualitas sikap kualitas sikap kualitas sikap
kreatifitas dalam yang sangat baik yang masih yang masih
bekerja dapat terus harus terus
menunjukkan ditingkatkan diperbaiki
kualitas sikap
yang sangat baik
dan terpuji

Penilaian : N = Jml skor X 4 : 12