KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

Jalan Jenderal Sudirman, Gedung D Lantai 15, Senayan, Jakarta 10270
Telp./Fax: (021) 57974130

INSTRUMEN PENDAMPINGAN

PROGRAM PENINGKATAN KOMPETENSI

PEMBELAJARAN BERBASIS ZONASI

ON THE JOB LEARNING 1(ON –1)

Jenis Instrumen:

Review Desain Pembelajaran Unit 2

Oleh:

TUTOR SEBAYA
A. PENGANTAR
Pendampingan pada On the Job Learning – On 1 yang dilakukan oleh Kepala Sekolah/
Pengawas Sekolah adalah melakukan Review Desain Pembelajaran Unit 2.

Intrumen Review Desain Pembelajaran Unit 2 digunakan oleh Kepala Sekolah/Pengawas

Sekolah selama Guru Sasaran melakukan desain pembelajaran unit 2 pada On the Job
Learning – On 1.

Hasil dari pendampingan Kepala Sekolah/Pengawas Sekolah ini digunakan oleh Guru
Sasaran untuk memperbaiki Desain Pembelajaran Unit-2 yang telah disusun sebelum
kegiatan In Service Learning – In 3 oleh Guru Inti.

B. PETUNJUK PENGISIAN
1. Bacalah dengan cermat semua pernyataan pada instrumen ini!
2. Tulislah identitas Saudara pada tempat yang tersedia!
3. Jawaban Saudara adalah sesuatu yang penting bagi kami, oleh karena itu jawablah
semua pernyataan di bawah ini sesuai dengan keadaan Saudara.
4. Selamat mengerjakan!

C. IDENTITAS PEREVIEW
Nama : JAJANG NURJAMAN, S.Si
Tempat/Tanggal Lahir : BANDUNG 10 APRIL 1991
NUPTK : -
Pendidikan Terakhir : 1. √ S1 2.  S2 3.  S3
Jenis Kelamin : 1. √ Laki-laki 2.  Perempuan
UPT : SMP NEGERI 23 BATANG HARI
Alamat UPT : DESA TIDAR KURANJI
Kecamatan : MARO SEBO ILIR
Kota/Kabupaten : BATANG HARI
Propinsi : JAMBI
No. Telepon/HP : 082280454377
E-mail : Jajangnurjaman_1004@yahoo.com
D. IDENTITAS GURU YANG DIOBSERVASI
Nama : SUSILAWATI,S.Pd
Tempat/Tanggal Lahir : PAMATANG V SUKU/15 JUNI 1974
NUPTK : 5947752654300022
Pendidikan Terakhir : 2. √ S1 2.  S2 3.  S3
Jenis Kelamin : 2.  Laki-laki 2. √ Perempuan
Sekolah : SMP NEGERI 20 BATANG HARI
Alamat Sekolah : AMPLU MUDO
Kecamatan : MUARA TEMBESI
Kota/Kabupaten : BATANG HARI
Propinsi : JAMBI
No. Telepon/HP : 081366304525
E-mail :

E. INSTRUMEN
Pilihlah jawaban untuk pernyataan-pernyataan dalam tabel di bawah ini sesuai dengan
penilaian Saudara dengan cara memberi tanda check (√) di bawah kolom penilaian Ya atau
Tidak.

Penilaian Catatan/
No. Komponen Indikator
Ya Tidak Saran tindak lanjut
1. Kompetensi Menuliskan KD Pengetahuan √
Dasar
Menuliskan KD Keterampilan √
2. Tujuan Tujuan pembelajaran mengandung √
Pembelajaran unsur: audience (A), behavior (B),
condition (C), dan degree (D).
Tujuan pembelajaran dirumuskan √
untuk satu pencapaian KD.
3. Indikator Merumuskan indikator yang √
Pencapaian mencakup kompetensi pengetahuan,
Kompetensi keterampilan sesuai dengan KD.
Menggunakan kata kerja √
operasional relevan dengan KD yang
dikembangkan.
Merumuskan indikator yang cukup √
(IPK pendukung, IPK Kunci
dan/atau IPK pengayaan) sebagai
penanda ketercapaian KD.
 Penilaian Catatan/
No. Komponen Indikator
Ya Tidak Saran tindak lanjut
Cakupan materi pembelajaran √
reguler, remedial, dan pengayaan
sesuai dengan tuntutan KD,
ketersediaan waktu, dan
perkembangan peserta didik.
Kedalaman materi kemampuan √
peserta didik.

4. Kegiatan Menyiapkan peserta didik secara √

Pembelajaran: psikis dan fisik untuk mengikuti
Pendahuluan proses pembelajaran.
Memberi motivasi belajar peserta √
didik secara kontekstual sesuai
manfaat dan aplikasi materi ajar
dalam kehidupan sehari-hari.
Mengajukan pertanyaan-pertanyaan √
yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang
akan dipelajari.
Menjelaskan tujuan pembelajaran √
atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
Menyampaikan cakupan materi dan √
penjelasan uraian kegiatan
sesuai silabus.

5. Kegiatan Menggunakan model pembelajaran, √

Pembelajaran: metode pembelajaran, media
Inti pembelajaran, dan sumber belajar
yang disesuaikan dengan
karakteristik peserta didik dan mata
pelajaran.
Aktivitas pembelajaran berorientasi √
pada nilai-nilai karakter dari PPK
(religiositas, nasionalisme,
integritas, kemandirian, dan gotong-
royong).
Aktivitas pembelajaran berorientasi √
pada pembelajaran HOTS :
a. Transfer Knowledge,
b. Critical and creative thinking √

c. Problem solving √

Aktivitas pembelajaran √
mengakomodir kemampuan literasi
dasar peserta didik (literasi baca
dan tulis, literasi numerik, literasi
finansial, literasi budaya dan
kewarganegaraan, literasi sains, dan
literasi TIK).
 Penilaian Catatan/
No. Komponen Indikator
Ya Tidak Saran tindak lanjut
6. Kegiatan Seluruh rangkaian aktivitas √
Pembelajaran: pembelajaran dan hasil-hasil yang
Penutup diperoleh untuk selanjutnya secara
bersama menemukan manfaat
langsung maupun tidak langsung
dari hasil pembelajaran yang telah
berlangsung.

Memberikan umpan balik terhadap √

proses dan hasil pembelajaran.
Melakukan kegiatan tindak lanjut √
dalam bentuk pemberian tugas,
baik tugas individual maupun
kelompok.
Menginformasikan rencana kegiatan √
pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya
7. Sumber Memanfaatkan lingkungan √
belajar/Media alamdan/atau sosial.
dan bahan Menggunakan buku teks pelajaran √
dari pemerintah (Buku Peserta didik
dan Buku Guru).
Merujuk materi-materi yang √
diperoleh melalui perpustakaan.
MenggunakanTIK/merujukalamat √
web /laman
tertentusebagaisumberbelajar.
Memanfaatkanmedia dan bahan √
sesuaidenganindikator,
karakteristikpesertadidik
dankondisi sekolah.
Memanfaatkan media dan bahan √
untuk mewujudkan pembelajaran
dengan pendekatan saintifik atau
model memadai.
Memilih media dan bahan untuk √
menyampaikan pesan yang menarik,
variatif, dan sesuai dengan indikator
pencapaian kompetensi.
8. Penilaian Mencantumkan teknik, bentuk, dan √
contoh instrument penilaian pada
ranah sikap, pengetahuan, dan
keterampilan sesuai dengan
indikator.
Menyusun sampel butir instrumen √
penilaian sesuai kaidah
pengembangan instrumen
Mengembangkan pedoman √
penskoran (termasuk rubrik) sesuai
dengan instrumen.
Skor Total
Mengetahui, MUARA TEMBESI, 27 OKTOBER 2019
PEREVIEW Peserta,

JAJANG NURJAMAN, S.Si SUSILAWATI,S.Pd

NIP. NIP.
RUBRIK PENILAIAN REVIEW DESAIN PEMBELAJARAN

Rubrik ini untuk menilai hasil review Desain Pembelajaran Unit-2 yang dilakukan oleh Kepala
Sekolah/Pengawas Sekolah.
Skor 1 untuk indikator yang terpenuhi
Skor 0 untuk indikator yang tidak terpenuhi

Skor maksimal jika semua indikator terpenuhi adalah 35 dan skor minimal adalah 0.

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛

Nilai review Desain Pembelajaran Unit-2 = 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑚𝑖𝑎𝑙 × 100 = × 100
34

Kriteria hasil review RPP adalah sebagai berikut.

Nilai Kriteria
90  nilai 100 Sangat Baik
80  nilai 90 Baik
70  nilai 80 Cukup
60  nilai 70 Kurang
<60 Sangat Kurang