RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA 2 Kota Jambi

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI / Ganjil
Materi Pokok : Fluida Dinamik
Sub Materi : Penerapan Azas Kontinuitas dan Bernouli dalam Kehidupan
Alokasi Waktu : 4 Minggu x 4 Jam Pelajaran (40 Menit)

A. Kompetensi Inti
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
3.4 Menerapkan prinsip fluida dinamik  Menemukan persamaan kontinuitas melalui
dalam teknologi berbagai sumber
 Menemukan persamaan hukum Bernoulli
 melalui berbagai sumber
 Menjelaskan kaitan antara kecepatan aliran
dengan luas penampang,
 Menjelaskan hubungan antara kecepatan aliran
dengan tekanan fluida
 Menjelaskan penyelesaian masalah terkait
penerapan azas kontinuitas dan azas Bernoulli

4.4 Membuat dan menguji proyek
sederhana yang menerapkan prinsip
dinamika fluida
 Membuat ilustrasi tiruan aplikasi Azas Bernoulli
(alat venturi, kebocoran air, atau sayap
pesawat) secara berkelompok
 Mempresentasikan laporan hasil produk tiruan
aplikasi azas Bernoulli

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Menemukan persamaan kontinuitas melalui berbagai sumber
 Menemukan persamaan hukum Bernoulli melalui berbagai sumber
 Menjelaskan kaitan antara kecepatan aliran dengan luas penampang,
 Menjelaskan hubungan antara kecepatan aliran dengan tekanan fluida
 Menjelaskan penyelesaian masalah terkait penerapan azas kontinuitas dan azas Bernoulli
 Membuat ilustrasi tiruan aplikasi Azas Bernoulli (alat venturi, kebocoran air, atau sayap
pesawat) secara berkelompok
 Mempresentasikan laporan hasil produk tiruan aplikasi azas Bernoulli

D. Materi Pembelajaran
Fluida Dinamik:
• Fluida ideal
• Azas kontinuitas
• Azas Bernoulli
• Penerapan Azas Kontinuitas dan Bernouli dalam Kehidupan
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode : Tanya jawab, diskusi

F. Media Pembelajaran
Media :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)
 Lembar penilaian
 LCD Proyektor

Alat/Bahan :
 Penggaris, spidol, papan tulis
 Laptop & infocus

G. Sumber Belajar
 Buku Fisika Siswa Kelas XI, Kemendikbud, Tahun 2016
 Buku refensi yang relevan,
 Lingkungan setempat
 H. Kegiatan Pembelajaran
No Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Aktivitas Guru Aktivitas Siswa Wakti
1 Pendahuluan
Orientasi  Guru memberikan salam  Siswa menjawab salam
dan menunjuk ketua kelas guru dengan semangat dan
untuk memimpin doa ketua kelas memimpin doa
Bersama. dengan Sungguh sungguh

 Guru mengecek kehadiran  Siswa memberitahukan ke

siswa yang hadir dikelas guru siapa yang tidak hadir
dengan Sopan.

10
menit

Apersepsi  Guru bertanya materi  Siswa menjawab

prasyarat pertanyaan tentang materi
yang telah lalu.

 Guru memberikan  Siswa menjawab

pertanyaan yang ada pertanyaan guru tentang
kaitannya dengan pelajaran pelajaran yang akan
yang akan dipelajari dipelajari
Motivasi  Guru memberikan motivasi
kepada siswa berupa
gambaran manfaat dari
materi yang akan dipelajari
dalam kehidupan sehari
hari sebelum pelajaran
dimulai
Pemberian Acuan  Memberitahukan materi
pelajaran yang akan
dibahas pada pertemuan
saat itu.
 Guru mempersilahkan
siswa untuk duduk
berkelompok
 Siswa mendengarkan
motivasi yang diberikan
oleh guru dengan santun
dan mengetahui manfaat
dari pembelajaran tentang
materi tersebut.
 Siswa mendengarkan apa
yang disampaikan oleh guru
 Siswa duduk berkelompok
2 Inti
Stimulation  Guru menayangkan video  Siswa mengamati video
(stimulasi/pemberian tentang Azas Kontinuitas
ransangan) dan Bernouli dalam
Kehidupan
Problem Statemen  Guru memberikan  Siswa Mengajukan
(pertanyaan/identifikasi kesempatan pada peserta
masalah) didik untuk
mengidentifikasi sebanyak
mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan video
yang disajikan dan akan
dijawab melalui kegiatan
belajar
Data Collection  Guru meminta siswa untuk
(pengumpulan data) mencari dan
mengumpulkan data
mengenai jawaban atas
pertanyaan tersebut dengan
membaca sumber lain
selain buku teks.
 Guru meminta perwakilan
siswa dari anggota
kelompok untuk
mempresentasikan
jawaban di depan kelas
sedangkan kelompok lain
memberikan
tanggapannya.
 Guru meminta tanggapan
yang ditanyangkan
pertanyaan tentang materi
Penerapan Azas
Kontinuitas dan Bernouli
dalam Kehidupan yang
tidak dipahami dari apa
yang diamati
60
menit
 Siswa berdiskusi
sesama anggota
kelompok dan
mengumpulkan data
untuk menentukan
jawaban dari pertanyaan
tersebut.
 Siswa
mempresentasikan
materi dengan rasa
percaya diri Penerapan
Azas Kontinuitas dan
Bernouli dalam
Kehidupan sesuai
dengan pemahamannya
 Siswa saling tukar
3 Penutup  Guru memeriksa pekerjaan
siswa yang selesai
langsung diperiksa untuk
materi pelajaran Penerapan
Azas Kontinuitas dan
Bernouli dalam
Kehidupan.
 Membuat resume dengan
bimbingan guru tentang
point-point penting yang
muncul dalam kegiatan
pembelajaran tentang
materi Penerapan Azas
Kontinuitas dan Bernouli
dalam Kehidupan yang
baru dilakukan.

 Guru memberi paraf serta  Mengagendakan pekerjaan

diberi nomor urut rumah untuk materi
peringkat, untuk penilaian pelajaran Penerapan Azas
tugas pada materi pelajaran Kontinuitas dan Bernouli 10
Penerapan Azas dalam Kehidupan yang menit
Kontinuitas dan Bernouli baru diselesaikan.
dalam Kehidupan bagi
siswa yang selesai
mengerjakan tugas dengan
benar.
 Siswa mendapatkan
 Guru memberikan
penghargaan.
penghargaan untuk materi
pelajaran Penerapan Azas
Kontinuitas dan Bernouli
dalam Kehidupan kepada
kelompok yang memiliki
kinerja dan kerjasama yang
baik.