Anda di halaman 1dari 161

KURIKULUM 2013

Perangkat Pembelajaran
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TEMA 5 : PENGALAMANKU

Nama Sekolah : SD NEGERI 095203

Kelas / Semester : I (Satu) / 2

Nama Guru : KORLENA NAINGGOLAN, S.Pd

NIP : 19671023 2014 06 2002


RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 095203


Kelas / Semester : I (Satu) / 2
Tema 5 : Pengalamanku
Sub Tema 1 : Pengalaman Masa Kecil
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)


KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR


Bahasa Indonesia
3.4 Mengenal teks cerita diriatau personal tentangkeberadaan keluargadengan
bantuan guruatau teman dalambahasa Indonesia lisandan tulis yang dapat
diisidengan kosakata bahasadaerah untuk membantupemahaman
4.4 Menyampaikan tekscerita diri atau personaltentang keluarga secaramandiri
dalam bahasaIndonesia lisan dantulis yang dapat diisidengan kosakata
bahasadaerah untuk membantupenyajian
Indikator :
 Mendengarkan cerita guru tentang pengalaman masa kecil
 Menceritakan secara lisan peristiwa masa kecil yang diingatnya

PPKn
3.1 Mengenal simbol-simbolsila Pancasila dalamlambang negara
“GarudaPancasila”
4.1 Mengamati danmenceritakan perilakudi sekitar rumahdan sekolah
danmengaitkannya denganpengenalannya terhadapsalah satu simbol
silaPancasila

2
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
Indikator :
 Menirukan sila-sila dalam Pancasila yang dibacakan oleh guru
 Memasangkan simbolsimbol sila Pancasila dengan sila-sila pada Pancasila

SBDP
3.2 Mengenal polairama lagu bervariasimenggunakan alat musikritmis
4.8 Memainkan pola iramalagu bertanda biramadua dan tiga dengan alatmusik
ritmis
Indikator :
 Membedakan pola irama lagu menggunakan alat musik ritmis
 Mengikuti irama lagu bertanda birama dua dengan menggunakan alat musik
ritmis

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah menyimak cerita tentang pengalaman masa kecil, siswa dapat
menceritakan pengalamannya sendiri dengan lancar.
 Setelah berdiskusi, siswa dapat menceritakan kembali hasil diskusi dengan
lancar.
 Setelah menirukan bunyi Pancasila, siswa dapat menyebutkan sila-sila
Pancasila dengan benar.
 Setelah mengamati gambar, siswa dapat memasangkan simbol-simbol dalam
Pancasila dengan lengkap dan tepat.
 Setelah mendengarkan lagu Hari Merdeka, siswa dapat mengenal irama lagu
bervariasi yang menggunakan alat musik ritmis dengan benar.
 Setelah mendengarkan lagu Hari Merdeka, siswa dapat mengikuti pola irama
lagu bertanda birama dua menggunakan alat musik ritmis dengan benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Lambang Negara Indonesia
 Sila- sila Pancasila

E. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.

3
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Pengalamanku”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
Inti  Siswa mendengarkan guru membuka pelajaran 30 Menit
dengan menyanyikan lagu Bunda X 35 JP
Piara.(Mengamati)
 Siswa diajak membaca bersama-sama wacana
yang terdapat pada buku siswa.
 Siswa dipersilahkan mengajukan pertanyaan
tentang lagu dan wacana pada buku
siswa.(menanya)
 Siswa diminta membentuk kelompok kecil dan
berdiskusi mengenai pengalaman masa
kecil.(mengumpulkan informasi)
 Setiap kelompok menceritakan kembali kembali
hasil diskusi mereka.(mengkomunikasikan)
 Siswa dibimbing untuk menyimpulkan hasil
presentasi tiap kelompok. (mengasosiasi)
 Siswa mengamati dan mengajukan pertanyaan
mengenai gambar burung garuda pada buku
siswa. (mengamati dan menanya)
 Siswa dan guru berdiskusi mengenai gambar
burung garuda beserta simbol- simbolnya.
(mengumpulkan Informasi)
 Siswa di minta untuk mengucapkan Pancasila
secara lantang dengan bimbingan
guru.(mengkomunikasikan)
 Guru menunjukkan bahwa setiap simbol
mewakili setiap sila dari Pancasila.
 Siswa berlomba memasangkan simbol sila- sila
dalam Pancasila secara berkelompok.
 Guru menyebutkan sila- sila dalam Pancasila
secara acak, siswa di barisan pertama diminta
untuk mencari simbol yang dimaksud.

4
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Peserta yang sudah mendapat giliran mundur
ke barisan belakang, peserta di barisan kedua
maju untuk menjawab soal berikutnya,
kelompok yang mampu mengumpulkan skor
paling banyak menjadi pemenangnya.
 Siswa mengamati gambar bintang sebagai
simbol sila pertama dan diminta menyebutkan
dengan lantang bunyi dari sila pertama.
(mengamati)
 Siswa dibimbing oleh guru untuk menyanyikan
lagu Hari Merdeka.
 Siswa mengajukan pertanyaan seputar lagu
Hari Merdeka. (menanya)
 Siswa membandingkan lagu yang diiringi alat
musik dan yang dibacakan syairnya.
 Siswa menyebutkan alat- alat musik yang
mereka ketahui.
 Guru menjelaskan alat musik ritmis.
 Siswa memilih kartu bergambar alat musik
ritmis.
 Siswa diminta untuk menyanyikan kembali lagu
Hari Merdeka.
 Guru menjelaska tanda birama dua pada musik.
 Siswa mempraktikkan lagu Hari Merdeka
melalui penggunaan alat musik. Alat musik
dapat diganti dengan menggunakan peralatan
dapur seperti panci, ember, dan botol
kaca.(mengkomunikasika)
 Bagi siswa menjadi dua kelompok. Satu
kelompok diminta menyanyikan lagu Hari
Merdeka, kelompok lainnya mengiringi dengan
alat musik.
 Lakukan hal tersebut di atas secara giliran.
Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit
rangkuman hasil belajar selama sehari
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.

5
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran)

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN


 Buku Pedoman Guru Tema : Pengalamanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 BukuSiswa Tema : Pengalamanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Lagu Bunda Piara.
 Gambar burung garuda Pancasila.
 10 set kartu bergambar simbol-simbol dari Pancasila (terlampir di dalam buku
guru).
 Gambar-gambar berbagai alat musik.

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR


1. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Kerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal
2 Aisy
3 Zidan
4 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

2. Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian: tes tertulis (buku siswa)

3. Penilaian keterampilan:
 Rubrik Penilaian Unjuk Kerja (Menceritakan)

6
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
Baik Sekali Perlu Bim-
Kriteria Baik (3) Cukup (2)
(4) bingan (1)
Kemampuanmenceritakanke Siswa Siswa Siswa Siswa
mbali hasil diskusi (penilaian menceritaka mence- menceritaka menceritak
kelompok) n kembali ritakan n kembali an hasil
hasil diskusi kem- hasil diskusi diskusi
kelompok bali menggunak dibantu
dengan hasil an bahasa guru
menggunak dis-kusi Indonesia sepenuhny
an bahasa kelomp yang a
Indonesia ok dibantu
yang baik dengan dengan
meng- penggunaa
gunaka n bahasa
n baha- daerah
sa
Indones
ia dan
sesekali
dibantu
deng-an
penggu-
naan
bahasa
daerah
Kepercayaan diri dalam Tidak Terlihat Memerluka Belum
menceritakan pengalaman terlihat ragurag n bantuan memiliki
masa kecil ragu-ragu u guru keberanian
menceritak
an
pengalama
n masa
kecil

 Rubrik Penilaian Unjuk Kerja (Menyanyikan lagu)


Perlu Bim-
Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2)
bingan (1)
Kemampu Memenuhi tiga Memenuhi Memenuhi Belum mampu
an aspek (hafal dua dari tiga satu dari tiga memenuhi
bernyanyi syair, nada tepat, aspek aspek semua aspek
dan ekspresif)
Kepercaya Tidak terlihat Terlihat Memerlukan Belum berani
an diri ragu-ragu ragu-ragu bantuan tampil
guru bernyanyi

7
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................

8
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : _____________________________________


Kelas / Semester : I (Satu) / 2
Tema 5 : Pengalamanku
Sub Tema 1 : Pengalaman Masa Kecil
Pembelajaran : 2
Alokasi Waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI (KI)


KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR


Bahasa Indonesia
3.4 Mengenal teks cerita diriatau personal tentangkeberadaan keluargadengan
bantuan guruatau teman dalambahasa Indonesia lisandan tulis yang dapat
diisidengan kosakata bahasadaerah untuk membantupemahaman
4.4 Menyampaikan tekscerita diri atau personaltentang keluarga secaramandiri
dalam bahasaIndonesia lisan dantulis yang dapat diisidengan kosakata
bahasadaerah untuk membantupenyajian
Indikator :
 Menceritakan kembali secara lisan mengenai peristiwa masa kecil yang telah
disampaikan oleh orang tua atau melalui foto
 Bercerita dengan runtundan menggunakan bahasaindonesia yang baik

PPKn
3.1. Mengenal simbol-simbolsila Pancasila dalamlambang negara
“GarudaPancasila”

9
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
4.1. Mengamati danmenceritakan perilakudi sekitar rumahdan sekolah
danmengaitkannya denganpengenalannya terhadapsalah satu simbol
silaPancasila
Indikator :
 Menentukan simbol bintang sebagai lambang dari sila pertama Pancasila
 Menjelaskan perilaku di sekitar yang sesuai dengan Pancasila

Matematika
3.1 Mengenal lambangbilangan danmendeskripsikankemunculan
bilangandengan bahasa yangsederhana
3.2 Mengenal bilanganasli sampai 99 denganmenggunakan benda-bendayang
ada disekitar rumah, sekolahatau tempat bermain
4.1 Mengurai sebuahbilangan asli sampaidengan 99 sebagaihasil penjumlahan
ataupengurangan dua buahbilangan asli lainnyadengan
berbagaikemungkinan jawaban
Indikator :
 Menuliskan lambang bilangan sesuai dengan jumlah benda dengan tepat
 Membilang benda sebanyak 21 – 40 dengan menggunakan benda-benda yang
ada di sekitar
 Menguraikan jumlah benda dalam puluhan dan satuan

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah bertanya jawab, siswa dapat menceritakan berbagai peristiwa yang
dialami menggunakan bahasa Indonesia yang baik dengan percaya diri.
 Setelah mendengarkan cerita, siswa dapat menyampaikan pendapat tentang
cerita temannya dengan bahasa yang santun.
 Setelah menghitung benda sebanyak 21–40, siswa dapat menuliskan lambang
bilangan dengan tepat.
 Setelah menghitung benda sebanyak 21–40, siswa dapat mengurutkan bilangan
dengan tepat.
 Setelah mengurutkan bilangan, siswa dapat menguraikan jumlah benda dalam
puluhan dan satuan dengan tepat.
 Setelah mengamati simbol Pancasila, siswa dapat menentukan simbol bintang
sebagai simbol sila pertama dengan tepat.
 Setelah mengamati simbol Pancasila, siswa dapat menjelaskan perilaku di
sekitar rumah atau sekolah sesuai dengan Pancasila dengan benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Lambang Bilangan
 Simbol Pancasila

10
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
E. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Pengalamanku”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
Inti  Siswa diminta untuk mengumpulkan foto masa 30 Menit
kecil yang telah dibawa dari rumah. X 35 JP
 Jika ada yang tidak punya, maka diminta untuk
menceritakan cerita masa kecil seperti yang
telah disampaikan oleh orang tuanya.
(mengkomunikasikan)
 Siswa bermain tebak gambar masa kecil.
(mengasosiasi)
 Siswa diperlihatkan foto mereka secara acak
dan meminta siswa menebak foto siapakah
tersebut.(mengasosiasi)
 Siswa yang fotonya dapat ditebak, diminta
maju ke depan untuk menceritakan foto
tersebut.
 Siswa mengajukkan pertanyaan tentang foto
atau cerita masa kecil. (menanya)
 Siswa yang telah mendengarkan diberi
kesempatan untuk mengajukan pendapat
mengenai cerita temannya.
(mengkomunikasikan)
 Demikian seterusnya sampai seluruh siswa

11
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
memperoleh giliran untuk tampil bercerita.
 Setelah semua siswa bercerita, ajak siswa
untuk selalu mensyukuri berbagai peristiwa
yang telah dialami baik menyenangkan maupun
kurang menyenangkan. Setiap peristiwa yang
kita alami adalah kasih sayang Tuhan terhadap
manusia.
 Siswa menunjukkan simbol Pancasila sebagai
penerapan ajaran ketuhanan Yang maha Esa.
 Siswa menyebutkan makanan atau mainan
yang mereka sukai saat masih kecil.
 Guru menunjukkan tiga buah kantung yang
masing- masing berisi bola plastik, permen, dan
stik es krim.
 Siswa menebak jumlah benda yang terdapat di
dalam kantong tersebut. (mengasosiasi)
 Guru mencatat di papan tulis jawaban yang
diberikan siswa.
 Siswa menghitung bersama – sama jumlah
benda yang ada dalam kantung, lalu melingkari
jawaban di papan tulis yang menunjukkan
jumlah benda.
 Minta siswa untuk mengerjakan latihan soal di
buku siswa.
 Siswa berdiskusi mengenai berbagai
pengalaman yang telah di alami pada saat
masih kecil, baik yang menyenangkan maupun
kurang menyenangkan. (mengumpulkan
informasi)
 Siswa dibimbing untuk mensyukuri berbagai
peristiwa yang telah dialami, baik
menyenangkan maupun kurang
menyenangkan.
 Kemukakan bahwa bersyukur merupakan salah
satu bentuk pengalaman sila pertama
“Ketuhanan Yang Maha Esa”.

Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit


rangkuman hasil belajar selama sehari
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)

12
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran)

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN


 Buku Pedoman Guru Tema : Pengalamanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 BukuSiswa Tema : Pengalamanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Foto siswa saat masih bayi atau balita (ingatkansiswa untuk membawa foto
pada pertemuansebelumnya).
 Benda-benda seperti bola plastik, permen, danstik es krim sebanyak 40 buah.

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR


1. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Kerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal

2 Aisy

3 Zidan

4 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

2. Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian: tes tertulis (buku siswa)

13
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
3. Penilaian keterampilan:
1. Unjuk Kerja

Rubrik Menceritakan Hasil Diskusi tentang Pengalaman Masa Kecil


Perlu Bim-
Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2)
bingan (1)
Penggunaan Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa
bahasa menceritakan menceritakan menceritakan menceritakan
kembali isi foto kembali isi foto kembali isi foto kembali isi
yang dibawa yang dibawa yang dibawa foto yang
dengan dengan dengan dibawa
mengggunakan mengggunakan mengggunakan dengan
bahasa bahasa bahasa bantuan
Indonesia yang Indonesia dan Indonesia, penuh dari
baik sesekali tetapi masih guru
diselingi lebih banyak
dengan menggunakan
penggunaan bahasa daerah
bahasa daerah

2. Latihan tertulis (lembar kerja di buku siswa)


Setiap soal yang benar mendapatkan 2 poin.Total skor: 2 x 5 = 10.

3. Observasi
Lembar Pengamatan Diskusi

Belum
Kriteria Terlihat ()
Terlihat ()
Partisipasi dalam mengemukakan pendapat
Partisipasi dalam bertanya
Partisipasi dalam menjawab pertanyaan

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................

14
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : _____________________________________


Kelas / Semester : I (Satu) / 2
Tema 5 : Pengalamanku
Sub Tema 1 : Pengalaman Masa Kecil
Pembelajaran : 3
Alokasi Waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI (KI)


KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR


Bahasa Indonesia
3.1 Mengenal teks deskriptiftentang anggota tubuhdan pancaindra, wujuddan
sifat benda, sertaperistiwa siang danmalam dengan bantuanguru atau teman
dalambahasa Indonesia lisandan tulis yang dapat diisidengan kosakata
bahasadaerah untuk membantupemahaman
4.1 Mengamati danmenirukan teks deskriptiftentang anggota tubuhdan
pancaindra, wujuddan sifat benda, sertaperistiwa siang danmalam secara
mandiridalam bahasa Indonesialisan dan tulis yangdapat diisi
dengankosakata
Indikator :
 Membaca nyaring wacanatentang cahaya
 Menjawab pertanyaanyang diberikan secaratertulis berkaitan denganwacana
yang telah dibaca

15
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
Matematika
3.1 Mengenal lambangbilangan danmendeskripsikankemunculan
bilangandengan bahasa yangsederhana
3.2 Mengenal bilanganasli sampai 99 denganmenggunakan bendabendayang
ada disekitar rumah, sekolah,atau tempat bermain
4.1 Mengurai sebuahbilangan asli sampaidengan 99 sebagaihasil penjumlahan
ataupengurangan dua buahbilangan asli lainnyadengan
berbagaikemungkinan jawaban.
Indikator :
 Mengurutkan bilangan21–40
 Membandingkan bilangan21–40
 Membandingkan banyak bilangan dengan membandingkan banyak benda
dalam puluhan dan satuan

PJOK
3.4 Mengetahui konsep bergerak secara seimbang dan cepat dalam rangka
pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau
tradisional
4.4 Mempraktikkan aktivitas pengembangan kebugaran jasmani untuk melatih
keseimbangan dan kecepatan tubuh melalui permainan sederhana dan atau
tradisional
Indikator :
 Menirukan gerak untuk melatih keseimbangan berupa menekuk lutut dan
melakukan gerak peregangan tangan
 Mempraktikkan gerak statis keseimbangan berupa berdiri dengan mata
terpejam

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah membaca wacana tentang cahaya, siswamampu memahami isi bacaan
dengan baik.
 Setelah membaca wacana tentang cahaya, siswamampu menjawab pertanyaan
yang berkaitandengan wacana secara tepat.
 Setelah mengelompokkan tusuk gigi ke dalampuluhan dan satuan, siswa dapat
mengurutkansuatu bilangan dengan tepat.
 Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswadapat membandingkan besar
suatu bilangandengan tepat.
 Setelah mengelompokkan benda, siswa dapatmembandingkan banyak benda
dalam puluhandan satuan dengan tepat.
 Setelah mengamati demonstrasi guru, siswadapat mempraktikkan gerak
menekuk lutut danperegangan tangan dengan baik dan benar.
 Setelah mengamati demonstrasi guru, siswadapat melakukan gerak
keseimbangan berupaberdiri dengan mata terpejam dengan seimbang.

16
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Pengalaman di Ruang Gelap
 Pengalaman Berolahraga sambil Mengurutkan Bilangan

E. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Pengalamanku”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.

Inti  Siswa dan guru menyanyikan lagu Bersinar 30 Menit


Matahari. (Mengkomunikasikan) X 35 JP
 Siswa bersyukur atas karunia sinar matahari
dari Tuhan.
 Siswa diajak untuk membaca wacana yang
terdapat di dalam buku siswa.
 Tunjuk siswa secara bergiliran untuk membaca
nyaring.
 Siswa di ajak untuk mengidentifikasi tempat
yang gelap dan terang di sekitar sekolah
 Siswa mendiskusikan penyebab tempat menjadi
terang dan gelap. (mengumpulkan informasi)
 Siswa kembali ke kelas dan menjawab

17
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
pertayaan yang terdapat pada buku siswa
 Sebelum kegiatan olah raga di luar kelas
dimulai, siswa dibagi menjadi beberapa
kelompok
 Tiap kelompok memperoleh sejumlah tusuk gigi
 Siswa di minta mengambil tusuk gigi sejumlah
10 batang dan mengikatnya
 Siswa diminta membuat 4 ikat tusuk gigi berisi
masing- masing 10 batang
 Guru menjelaskan 1 ikat tusuk gigi sebagai
puluhan dan 1 batang tusuk gigi sebagai satuan
 Siswa diminta untuk menunjukkan tusuk gigi
sejumlah 34 dalam bentuk puluhan dan satuan
(3 ikat tusuk gigi dan 4 batang tusuk gigi)
(mengkomunikasikan)
 Siswa diminta untuk menentukan nilai tempat
menggunakan tabel nilai tempat
(mengasosiasi)

Nilai Puluhan Satuan


34 3 4

 Setiap kelompok diminta untuk membuat


kumpulan tusuk gigi dalam jumlah sesuai
dengan hasil diskusi kelompok dalam waktu 5
menit
 Setelah waktu habis minta perwakilan kelompok
untuk maju kedepan dan memperlihatkan
jumlah tusuk gigi yang telah dibuat
(mengkomunikasikan)
 Siswa lain diminta untuk mengurutkan posisi
berdiri setiap perwakilan kelompok, mulai dari
jumlah yang paling kecil sampai yang paling
besar (mengkomunikasikan)
 Ajak siswa untuk berkumpul dilampangan
 Ajak siswa untuk melakukan gerak pemanasan
olahraga
 Sampaiakan pada siswa bahwa mereka akan
melakukan gerak menekuk kaki dan

18
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
peregangan tangan serta berdiri dengan mata
terpejam.
 Guru membagi siswa menjadi beberapa
kelompok
 Siapkan kartu angka antara 21-40 sebanyak 5
pasang dan susun berbaris memanjang
dihadapan siswa.
 Siswa diminta untuk menekuk lutut pada angka
yang lebih besar kemudian menarik tangan
kesamping pada angka yang lebi kecil
 Jika guru mengintruksikan untuk memilih angka
yang lebih besar, maka siswa harus menekuk
lutut di atas angka tersebut.
 Jika guru mengintruksikan untuk memilih angka
yang lebih kecil, maka siswa harus menarik
tangan di atas angka tersebut
 Siswa yang berdiri dibarisan paling depan
diminta untuk memejamkan mata saat guru
membacakan perintah
 Siswa yang belum memproleh giliran, diminta
untuk memeriksa jawaban temannya
 Lakukan sampai siswa melewati 5 pasang
angka dan seluruh siswa memproleh giliran

Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit


rangkuman hasil belajar selama sehari
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran)

19
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
 Buku Pedoman Guru Tema : Pengalamanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 BukuSiswa Tema : Pengalamanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Lagu Bersinar Matahari oleh Chicha Koeswoyo.
 Tabel Nilai Tempat.
 Buku siswa.
 Tusuk gigi atau lidi dan karet gelang.

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR


1. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Kerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal

2 Aisy

3 Zidan

4 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

2. Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian: tes tertulis (buku siswa)

3. Penilaian keterampilan:
Rubrik Kegiatan Olahraga dan Mengurutkan Angka
Perlu Bim-
Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2)
bingan (1)
Menentukan Siswa mampu Siswa mampu Siswa mam-pu Siswa
angka yang membandingk membandingk memban- membandingk
lebih besar an lima angka an tiga sampai dingkan dua an satu angka
dan lebih dengan tepat dengan empat sampai dengan dengan tepat
kecil angka dengan tiga angka

20
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
tepat dengan tepat
Mengurutka Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
n bilangan mengurutkan mengurutkan mengurutkan mengurutkan
lima angka empat angka tiga angka dua angka
dengan tepat dengan tepat dengan tepat dengan tepat

Rubrik Kegiatan Aktivitas Fisik


Perlu Bim-
Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2)
bingan (1)
Melakukan Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa
gerak melakukan melakukan melakukan melakukan
keseimbang gerak keseim- salah satu salah satu kedua gerak
an bangan mene- gerak gerak keseimbangan
kuk lutut dan keseimbanga keseimbangan dengan
peregangan n secara dengan bimbingan
tangan mandiri bimbingan guru penuh dari
guru
Melakukan Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
gerak statis melakukan melakukan melakukan melakukan
gerak statis gerak statis gerak statis gerak statis
berdiri sambil berdiri sambil berdiri sambil berdiri sambil
memejamkan memejamkan memejamkan memejamkan
mata dalam mata dalam mata dalam mata dalam
waktu empat waktu tiga waktu dua waktu satu
menit menit menit menit

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................

21
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : _____________________________________


Kelas / Semester : I (Satu) / 2
Tema 5 : Pengalamanku
Sub Tema 1 : Pengalaman Masa Kecil
Pembelajaran : 4
Alokasi Waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI (KI)


KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR


Bahasa Indonesia
3.4 Mengenal teks cerita diri atau personal tentang keberadaan keluarga dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.4 Menyampaikan teks cerita diri atau personal tentang keluarga secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosa
kata daerah untuk membantu penyajian
Indikator :
 Membaca teks tentang cara membuat bingkai
 Menjelaskan fungsi bingkai

Matematika
3.1 Mengenal lambang bilangan dan mendeskripsikan kemunculan bilangan
dengan bahasa yang sederhana
3.4 Menunjukkan pemahaman tentang besaran dengan menghitung maju
sampai 100 dan mundur dari 20
4.1 Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 99 sebagai hasil
penjumlahan atau pengurangan dua buah bilangan asli lainnya dengan
berbagai kemungkinan jawaban.

22
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
Indikator :
 Menuliskan lambangbilangan 21–40
 Menemukan jawaban dari soal penjumlahan dengan cara hitung maju.
 Memecahkan masalahpenjumlahan 21–40 dengantepat

SBdP
3.4 Mengamati berbagaibahan, alat sertafungsinya dalam membuatprakarya
4.4 Membentuk karya seniekspresi dari bahan lunak
Indikator :
 Mengidentifikasi bahan dan alat untuk membuat bingkai
 Membuat bingkai dari buburkertas

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah membaca teks, siswa mengetahui caramembuat bingkai dengan rapi.
 Setelah membuat bingkai, siswa dapatmenjelaskan fungsi dari bingkai yang
telah dibuatdengan jelas dan tepat.
 Setelah mengetahui cara membuat bingkai, siswadapat mengidentifikasi alat
dan bahan yangdigunakan dengan tepat.
 Setelah mengamati demonstrasi guru, siswadapat membuat bingkai dari bubur
kertas denganrapi.
 Setelah mengamati, siswa dapat menyelesaikansoal penjumlahan dengan
benar.
 Setelah memecahkan masalah, siswa dapatmenuliskan lambang bilangan
dengan tepat.
 Setelah mengamati contoh, siswa dapatmenyelesaikan soal-soal penjumlahan
dengancara hitung maju dengan tepat.

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Pengalamanku Membuat Bingkai Bubur Kertas
 Pengalaman Menggunakan Krayon untuk Berhitung

E. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.

23
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Pengalamanku”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
Inti  Guru meminta siswa mengeluarkan foto yang 30 Menit
telah mereka bawa X 35 JP
 Siswa mendiskusikan foto yang mereka bawa
merupakan salah satu benda kenagan dari
suatu peristiwa (mengumpulkan informasi)
 Guru menjelaskan bahwa foto yang mereka
bawa akan di bingkai lalu dipajang
 Siswa diajak membuat bingkai foto dari bubur
kertas seperti pada buku siswa
(mengkomunikasikan)
 Guru memberikan kesempatan pada siswa
untuk bereksplorasi dalam pembuatan bingkai
(mengasosiasi)
 Saat proses pembuatan bingkai selesai, siswa
diminta untuk menjelaskan fungsi dari bingkai
(mengkomunikasikan)
 Guru membimbing siswa dalam proses
pengeringan bingkai bubur kertas
 Setelah kering siswa melapis dan menghiasi
bingkai dengan menggunakan cat minyak
(mengkomunikasikan)
 Siswa menceritakan pengalaman pertama
menggambar dengan pensil warna
(mengkomunikasikan)
 Siswa diminta menghitung satu set pensil warna
yang berisi 18, lalu guru menambahkan satu set
yang berisi 6 (mengkomunikasikan)
 Siswa menghitung jumlah pensil warna
seluruhnya (mengkomunikasikan)
 siswa menuliskan di papan tulis langkah –
langkah penjumlahanya (mengkomunikasikan)

24
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Siswa menghitung maju mulai dari 18
menggunakan pensil warna sebagai alat
berhitung (mengkomunikasikan)
 Guru memberikan contoh lain dengan
menggunakan garis bilangan seperti yang ada
pada buku siswa
 Siswa diminta mengerjakan latihan di buku
siswa.
Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit
rangkuman hasil belajar selama sehari
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran)

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN


 Buku Pedoman Guru Tema : Pengalamanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 BukuSiswa Tema : Pengalamanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Koran bekas, air, dan lem.
 Foto siswa yang telah dibawa pada pertemuan sebelumnya.
 Krayon.

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR


1. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Kerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal
2 Aisy
3 Zidan

25
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
4 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
2. Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian: tes tertulis (buku siswa)
3. Penilaian keterampilan:
Unjuk kerja membuat dan menjelaskan fungsi bingkai.
Rubrik Membuat dan Menjelaskan Fungsi Bingkai
Perlu Bim-
No Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2)
bingan (1)
1 Kreativitas Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Belum
bingkai membentuk membentuk membuat memenuhi
bingkai dengan bingkai bingkai semua aspek
memenuhi tiga dengan dengan
aspek (ukuran memenuhi memenuhi
sesuai, hiasan dua dari tiga satu dari tiga
menarik, dan aspek aspek
rapi)
2 Menjelaskan Siswa dapat Siswa dapat Siswa Siswa belum
fungsi menjelaskan menjelaskan menyebutkan dapat
bingkai fungsi bingkai fungsi bingkai fungsi menyebutka
dengan jelas dengan bingkai, tetapi n fungsi
dan tepat arahan belum dapat bingkai
pertanyaan menjelaskan
dari guru

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................

26
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : _____________________________________


Kelas / Semester : I (Satu) / 2
Tema 5 : Pengalamanku
Sub Tema 1 : Pengalaman Masa Kecil
Pembelajaran : 5
Alokasi Waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI (KI)


KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR


Bahasa Indonesia
3.1 Mengenal teks deskriptiftentang anggota tubuhdan pancaindra, wujuddan
sifat benda, sertaperistiwa siang danmalam dengan bantuanguru atau teman
dalambahasa Indonesia lisandan tulis yang dapat diisidengan kosakata
bahasadaerah untuk membantupemahaman
4.1 Mengamati danmenirukan teks deskriptiftentang anggota tubuhdan
pancaindra, wujuddan sifat benda, sertaperistiwa siang danmalam secara
mandiridalam bahasa Indonesialisan dan tulis yangdapat diisi
dengankosakata
Indikator :
 Membaca wacana tentang bayangan
 Membuat kalimat dengan menggunakan kosa kata baru yang diberikan

PPKn
3.1 Mengenal simbol-simbolsila Pancasila dalamlambang negara
“GarudaPancasila”

27
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
4.1 Mengamati sertamenceritakan perilakudi sekitar rumahdan sekolah
danmengaitkannya denganpengenalannya terhadapsalah satu simbol
silaPancasila
Indikator :
 Mengidentifikasi simbol sila pertama dalam Pancasila
 Mendiskusikan tentangpengamalan sila pertamadari Pancasila

Matematika
3.4 Menunjukkan pemahaman tentang besaran dengan menghitung maju
sampai 100 dan mundur dari 20
4.1 Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 99 sebagai hasil
penjumlahan atau pengurangan dua buah bilangan asli lainnya dengan
berbagai kemungkinan jawaban
Indikator :
 Menemukan jawaban dari soal penjumlahan dengan cara hitung maju
 Memecahkan soal penjumlahan 20–40 dengan tepat

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah membaca wacana, siswa mengidentifikasikegiatan yang berkaitan
dengan cahaya denganbenar.
 Setelah membaca wacana, siswa dapat membuatkalimat dari kata-kata yang
diberikan.
 Setelah mengamati gambar Pancasila, siswadapat membedakan simbol
Pancasila dengantepat.
 Setelah mengamati percakapan pada buku, siswadapat mendiskusikan tentang
pengamalan silapertama Pancasila dengan lancar.
 Setelah mengamati contoh, siswa dapatmenyelesaikan masalah penjumlahan
dengantepat.
 Setelah mengamati contoh, siswa dapatmemecahkan masalah
penjumlahanmenggunakan cara hitungan maju dengan tepat.

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Pengalaman Menonton Wayang Kulit
 Penjumlahan Bersusun ke Bawah

E. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah

28
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Pengalamanku”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.

Inti  Siswa membaca wacana dibuku siswa secara 30 Menit


bergantian X 35 JP
 Siswa mengajukan pertanyaan seputar
menonton pertunjukkan tradisional (menanya)
 Guru membagi siswa menjadi beberapa
kelompok
 Perwakilan kelompok maju ke depan dan
mengambil sebuah kata yang telah disiapkan
guru
 Setiap siswa diminta menambahkan sebuah
kata secara berantai sampai membentuk
kalimat
 Kelompok yang berhasil membuat sebuah
kalimat lengkap mendapatkan poin
 Siswa diminta untuk berlatih menulis kalimat
pada buku siswa (mengkomunikasikan)
 Selesai mengerjakan latihan siswa membaca
percakapan dibuku siswa dan memerankannya
 Siswa diminta untuk berdiskusi mengenai
bentuk pengamalan sila pertama pancasila dari
percakapan yang telah diperankan
(mengumpulkan informasi)
 Siswa mengulang dan mengingat kembali
materi dengan menghitung maju
 Guru berrtanya pada siswa, bagaimana jika

29
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
menemukan soal penjumlahan dalam angka
yang besar dan tidak ada alat bantu berhitung
berupa benda
 Siswa mengamati tabel nilai tempat yang
dijelaskan guru mengenai penjumlahan
bersusun. (mengamati)
 Siswa menggunakan benda atau gambar untuk
membayangkan benda kongkrit dari angka
tersebut. (mengkomunikasikan)
 Siswa diminta untuk memperhatikan
penempatan angka saat menjumlahkan.
(mengamati)
 Siswa mengerjakan latihan di buku siswa

Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit


rangkuman hasil belajar selama sehari
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran)

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN


 Buku Pedoman Guru Tema : Pengalamanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 BukuSiswa Tema : Pengalamanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Tabel nilai tempat.

30
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
1. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Kerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal

2 Aisy

3 Zidan

4 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

2. Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian: tes tertulis (buku siswa)

3. Penilaian keterampilan:
-

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................

31
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : _____________________________________


Kelas / Semester : I (Satu) / 2
Tema 5 : Pengalamanku
Sub Tema 1 : Pengalaman Masa Kecil
Pembelajaran : 6
Alokasi Waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI (KI)


KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR


Bahasa Indonesia
3.4 Mengenal teks cerita diriatau personal tentangkeberadaan keluargadengan
bantuan guruatau teman dalambahasa Indonesia lisandan tulis yang dapat
diisidengan kosakata bahasadaerah untuk membantupemahaman
4.4 Menyampaikan tekscerita diri atau personaltentang keluarga secaramandiri
dalam bahasaIndonesia lisan dantulis yang dapat diisidengan kosakata
bahasadaerah untuk membantupenyajian
Indikator :
 Membaca teks deskriptif tentang pengalaman masa kecil dalam bentuk puisi.
 Membuat puisi yangberkaitan denganpengalaman pada masakecil.

PPKn
3.1 Mengenal simbol-simbolsila Pancasila dalamlambang negara
“GarudaPancasila”

32
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
4.1 Mengamati danmenceritakan perilakudi sekitar rumahdan sekolah
danmengaitkannya denganpengenalannya terhadapsalah satu simbol
silaPancasila
Indikator :
 Mengenal Pancasila melalui teks bacaan.
 Mendiskusikan bentukpengamalan sila pertamadari Pancasila.

PJOK
3.7 Mengetahui perbedaan bergerak di air dan di darat dalam aktivitas air
4.7 Mempraktikkan berbagai bentuk permainan pengenalan air dalam aktivitas
air
Indikator :
 Membedakan gerak di dalam air dan di darat melalui berjalan dan melompat di
dalam air
 Mempraktikkan berjalan dan melompat di dalam air

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah melakukan aktivitas di dalam air, siswa dapat membedakan antara
gerak di dalam air dan di darat dengan benar melalui kegiatan berjalan dan
melompat di dalam air.
 Setelah mengamati demonstrasi guru, siswa dapat mempraktikkan gerakan
berjalan dan melompat di dalam air dengan tepat.
 Setelah membaca, siswa dapat menjelaskan pengamalan Pancasila dengan
lancar.
 Setelah menampilkan percakapan sederhana, siswa dapat menyebutkan contoh
pengamalan Pancasila dengan lancar.
 Setelah membaca, siswa dapat mengidentifikasi teks berupa puisi dengan tepat.
 Setelah memperhatikan contoh, siswa dapat membuat puisi sesuai tema, yaitu
mengenai pengalaman masa kecil mereka.

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Pengalaman Berenang
 Pengalaman Mengenal Ke- Esaan Tuhan melalui Cerita.
 Membuat Puisi Pengalaman Masa Kecil

E. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah

33
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Pengalamanku”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.

Inti Langkah-langkah kegiatan bagian satu: 30 Menit


 Siwa diajak bermain air di kolam renang (jika X 35 JP
ada) atau sungai dengan air yang
bersih.(Mengekplorasi)
 Ajak siswa-siswa untuk duduk di sekeliling tepi
kolam dan mengayuhkan kaki di dalam air
kolam.
 Biarkan siswa merasakan kenyamanan saat
bermain air dan mau turun ke kolam tanpa
paksaan.
 Jika siswa sudah merasa nyaman, maka ajak
mereka untuk turun ke dalam kolam dan
berjalan di dalam air kolam.
 Lakukan gerakan berjalan di dalam kolam
sebanyak dua kali putaran mengelilingi kolam.
 Setelah berjalan di dalam kolam, ajak siswa
untuk melompat di sepanjang kolam.

Langkah-langkah kegiatan bagian dua:


 Siswa diminta untuk membaca wacana pada
buku siswa bersama-sama. (Mengamati)
 Selesai membaca, guru dan siswa melakukan
tanya jawab mengenai isi bacaan.

34
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Tanyakan pada siswa cara mereka
menunjukkan rasa terima kasih pada Tuhan.
(Menanya)
 Siswa memperagakan cara berdoa.
 Lakukan tanya jawab mengenai contoh
pengamalan sila Pancasila.
(Mengkomunikasikan)

Langkah-langkah kegiatan bagian tiga:


 Siswa mendengarkan guru membacakan puisi.
(Mengamati)
 Siswa diminta untuk membaca puisi yang
terdapat di dalam buku siswa. (Mengekplorasi)
 Siswa dan guru berdiskusi tentang perbedaan
puisi dengan jenis bacaan lainnya.
 Siswa dijelaskan mengenai maksud dari puisi.
(Mengekplorasi)
 Siswa diminta berdiskusi secara berpasangan
untuk menceritakan pengalaman masa kecil
mereka yang paling berkesan.
 Siswa diminta untuk mencoba menuangkan
pengalaman mereka dalam bentuk puisi.
(Mengekplorasi)

Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit


rangkuman hasil belajar selama sehari
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran)

35
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
 Buku Pedoman Guru Tema : Pengalamanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 BukuSiswa Tema : Pengalamanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Kolam renang (jika ada).

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR


1. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Kerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal

2 Aisy

3 Zidan

4 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

2. Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian: tes tertulis (buku siswa)

3. Penilaian keterampilan:
Rubrik Berjalan dan Melompat di dalam Kolam
Perlu Bim-
Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2)
bingan (1)
Berjalan di Siswa Siswa Siswa Siswa belum
dalam kolam melakukan melakukan melakukan mau
gerakan gerakan gerakan melakukan
berjalan di berjalan di berjalan di gerakan
dalam kolam dalam kolam dalam kolam berjalan di
sebanyak dua sebanyak satu sebanyak satu dalam kolam
keliling kolam keliling kolam keliling kolam
renang renang renang dengan

36
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
bantuan guru
Melompat di Siswa Siswa Siswa Siswa belum
dalam kolam melakukan melakukan melakukan mau
gerakan gerakan gerakan melakukan
melompat di melompat di melompat di gerakan
dalam kolam dalam kolam dalam kolam melompat di
renang renang renang dalam kolam
sepanjang sepanjang sepanjang
kolam renang kolam renang kolam renang
sebanyak dua sebanyak satu sebanyak satu
kali kali kali dengan
bantuan guru

Pengalaman Mengenal Ke-Esaan Tuhan melalui Cerita


Perlu Bim-
Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2)
bingan (1)
Menyebutkan Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa belum
contoh menyebutkan menyebutkan menyebutkan dapat
pengamalan empat contoh tiga contoh dua contoh menyebutkan
sila pengamalan pengamalan pengamalan contoh
Pancasila sila Pancasila Pancasila Pancasila dari pengamalan
dari cerita dari cerita cerita sila
Pancasila
Percaya diri Terlihat tidak Terlihat ragu- Butuh bantuan Belum bisa
ragu-ragu ragu guru dalam menyebutkan
menyebutkan contoh
contoh pengamalan
pengamalan sila
sila Pancasila Pancasila

Rubrik membuat puisi


Baik Sekali Perlu Bim-
Kriteria Baik (3) Cukup (2)
(4) bingan (1)
Kesesuaian Seluruh isi Setengah isi Kurang dari Isi puisi belum
tema puisi sesuai puisi sesuai setengah isi sesuai dengan
dengan dengan tema puisi sesuai tema
tema dengan tema
Jumlah baris Empat baris Tiga baris Dua baris Belum mampu
membuat puisi

37
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
Kegiatan Remedial
 Untuk kegiatan pemahaman bacaan, siswa dapat diberikan wacana berisi
kalimat-kalimat sederhana untuk dibaca.
 Untuk kegiatan membuat puisi, dapat dibacakan puisi-puisi sederhana sehingga
siswa terbiasa mendengarkan gaya bahasa puisi.
 Untuk kegiatan berhitung, siswa diberikan latihan hitung maju sampai 40
dengan lebih intensif.
 Untuk kegiatan pemahaman pengamalan sila Pancasila, dapat diberikan contoh
cerita atau dongeng yang berkaitan dengan sila pertama Pancasila.

Kegiatan Alternatif:
 Untuk kegiatan SBDP mengenai alat musik ritmis, siswa dapat diajak
membuatalat musik ritmis “marakas” berupa botol plastik yang diisi beras. Alat
musiktersebut dapat dimainkan untuk mengiringi lagu dengan birama dua
ketukan.
 Untuk kegiatan SBDP membuat bingkai, selain bubur kertas, dapat
puladigunakan lempung terigu.
 Untuk kegiatan matematika, menentukan besar atau kecil sebuah angka
dapatdigunakan neraca buatan yang diisi dengan sejumlah benda.

Refleksi
1. Hal-hal yang perlu menjadi perhatian
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................

2. Siswa saja yang perlu mendapatkan perhatian khusus


...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................

3. Hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan


...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................

4. Hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan

38
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................

Remedial
Untuk siswa yang belum berhasil membuat cerita sendiri, berikan kata-kata bantuan
untuk siswa

Pengayaan
Memberikan kegiatan kegiatan pengayaan bagi siswa yang melebihi target
pencapaian kompetensi.

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................

39
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : _____________________________________


Kelas / Semester : I (Satu) / 2
Tema 5 : Pengalamanku
Sub Tema 2 : Pengalaman Bersama Teman
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI (KI)


KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR


Bahasa Indonesia
3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan
sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan
pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Indikator :
 Menyimak dan memahami penjelasan guru tentang angklung
 Menceritakan kembali penjelasan guru tentang angklung

PPKn
3.3. Mengenal keberagamankarakteristik individu dirumah dan di sekolah

40
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
4.3. Mengamati danmenceritakankebersamaan dalamkeberagaman di rumahdan
sekolah
Indikator :
 Mendiskusikan arti bersatu dalam keberagaman melalui bermain angklung
 Mempraktikkan aturanbermain angklung untukmencapai harmonisasipermainan
angklung

SBdP
3.5 Mengenal karya seni budaya benda dan bahasa daerah setempat
4.17 Menceritakan karya seni budaya benda dan bahasa daerah setempat
Indikator :
 Membedakan angklung sebagai karya seni budaya daerah
 Membedakan lagu Gundul Pacul sebagai karya seni budaya daerah
 Menceritakan kembali angklung sebagai karya seni budaya daerah

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah menyimak cerita, siswa dapat menjelaskan tentang angklung dengan
lancar.
 Setelah mengenal angklung, siswa dapat menceritakan kembali penjelasan
guru tentang angklung dengan lancar.
 Setelah mengenal angklung, siswa dapat mengidentifikasikan angklung sebagai
karya seni budaya daerah dengan lancar.
 Setelah mendengarkan, siswa dapat mengidentifikasikan lagu Gundul Pacul
sebagai karya seni budaya daerah dengan benar.
 Setelah mengenal angklung, siswa dapat menceritakannya sebagai karya seni
budaya daerah.
 Siswa dapat mengidentifikasikan pentingnya mengikuti aturan dalam suatu
permainan, melalui permainan angklung.
 Siswa dapat memberikan contoh manfaat hidup rukun dalam kehidupan sehari-
hari.

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Pengalaman Bermain Angklung Bersama Teman
 Pengalaman Mengikuti Peraturan dalam Bermain Angklung

E. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah

41
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Pengalamanku”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.

Inti Langkah-langkah kegiatan bagian satu: 30 Menit


 Siswa mendengarkan penjelasan guru betapa X 35 JP
senangnya bermain atau melakukan sesuatu
bersama teman. Pada hari ini siswa akan
bermain musik bersama teman. (Mengamati)
 Siswa membaca nyaring wacana yang terdapat
di dalam buku siswa.
 Siswa mendengarkan rekaman instrumen
angklung yang diperdengarkan oleh guru.
(Mengamati)
 Setelah selesai, siswa bertanya mengenai alat
musik yang dimainkan. (Menanya)
 Siswa mendengarkan cerita guru tentang alat
musik angklung misalnya seperti daerah
asalnya, bahan yang digunakan, dan cara
memainkannya seperti yang terdapat di dalam
buku siswa.
 Siswa diminta untuk berdiskusi tentang cara
memainkan angklung, apakah dapat dimainkan
sendiri atau bersama-sama, tentang nadanya,
dan tentang kemungkinan jika angklung rusak
atau pecah.(Mengekplorasi)
 Bagi siswa menjadi beberapa kelompok
untukberdiskusi (sesuai dengan ketersediaan
angklung).

42
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Siapkan angklung agar siswa dapat
mencobamemainkan angklung untuk
menemukan jawabanmasalah.
 Siswa diminta untuk mempresentasikan
hasildiskusi di depan kelas. (Mengasosiasi)
 Siswa menjawab pertanyaan guru yang
berkaitandengan presentasinya.
(Mengkomunikasikan)
 Bimbing siswa untuk menarik kesimpulan
darisetiap hasil presentasi.
 Kemukakan bahwa bermain angklung
dapatmenjadi pengalaman menarik yang
dapatdilakukan bersama teman.
 Setelah belajar mengenai angklung,
perdengarkanlagu Gundul Pacul yang berasal
dari daerah JawaTengah.
 Sampaikan bahwa lagu Gundul Pacul
sebagaisalah satu lagu daerah dari
Indonesia.Perkenalkanpula beberapa lagu
daerah lainnya seperti YamkoRambe, dan
Ampar Ampar Pisang.(Mengkomunikasikan)
 Ajak siswa untuk menyanyikan lagu Gundul
Pacul,lalu mencoba memainkan lagu Gundul
Paculmenggunakan angklung.
 Bagi siswa menjadi kelompok nada do
sampaidengan si.
 Siswa bermain angklung dengan bimbingan
guru.
 Jika guru telah memberikan contoh cara
memimpinsuatu permainan angklung, maka
berikankesempatan pada siswa untuk mencoba
jadi dirigen.
 Pada akhir kegiatan, berikan pengulangan
materi melalui tanya jawab tentangangklung
dan lagu Gundul Pacul. Upayakan seluruh
siswa mendapatkanpertanyaan untuk dijawab.

Langkah-langkah kegiatan bagian dua:


 Siswa diminta untuk memainkan alat musik
angklung secara bersamaan sesuka hati
mereka. Sampaikan pada mereka suatu

43
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
petunjuk, misalkan jika guru mengangkat
tangan maka mereka harus berhenti
memainkan angklung. (Mengekplorasi)
 Jika suasana telah cukup gaduh, maka minta
siswa berhenti dengan menggunakan petunjuk
yang sudah disepakati.
 Siswa diminta memainkan angklung sesuai
dengan notasi pada lagu Gundul Pacul dengan
arahan guru.
 Minta siswa untuk menyimpan angklungnya,
kemudian tanyakan pendapat mereka mengenai
perbedaan suara angklung saat dimainkan
dengan sesuka hati atau dengan aturan.
 Tanyakan pula, mengapa kegaduhan atau
suara harmonis dapat terjadi saat bermain
angklung? (Menanya)
 Diskusikan bersama-sama dengan siswa.
(Mengekplorasi)
 Kemukakan pula, bahwa saat bermain
angklung, setiap orang telah dibagi ke dalam
kelompok nada tertentu. Jika nada so tidak
berhenti saat nada fa harus berbunyi, maka
nada yang dihasilkan tidak akan harmonis. Oleh
karena itu, saling menghargai dan mengikuti
aturan sangat penting saat bermain angklung.
 Saling menghargai dan mengikuti aturan
merupakan salah satu cara menjaga kerukunan.
Dengan hidup rukun, maka akan tercipta
kedamaian dan ketenangan.
 Minta siswa untuk memainkan angklung sesuai
dengan peran dan tugasnya masing-masing
serta rasakan keharmonisan nada sebagai
contoh manfaat dari hidup rukun.
(Mengkomunikasikan)
 Saat bermain bersama teman, pasti banyak
pengalaman yang dilalui. Ada yang
menyenangkan, dan mungkin ada yang
menyedihkan. Pengalaman adalah guru yang
paling berharga dalam menjalankan kehidupan.
 Minta siswa untuk mendiskusikan contoh lain
dari manfaat hidup rukun dan saling
menghargai lalu menuliskannya di dalam buku

44
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
siswa.(Mengasosiasi)

Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit


rangkuman hasil belajar selama sehari
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran)

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN


 Buku Pedoman Guru Tema : Pengalamanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 BukuSiswa Tema : Pengalamanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Angklung atau alat musik daerah yang tersedia.

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR


1. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Kerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal

2 Aisy

3 Zidan

4 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang

45
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

2. Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian: tes tertulis (buku siswa)

3. Penilaian keterampilan:

Rubrik Menjelaskan Pengalaman Bermain Angklung


Perlu Bim-
Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2)
bingan (1)
Kemampuan Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa belum
menjawab menjawab menjawab menjawab mampu
pertanyaan seluruh setengah pertanyaan menjawab
pertanyaan dari yang berkaitan pertanyaan
yang pertanyaan dengan yang berkaitan
berkaitan yang angklung dengan
dengan berkaitan dengan angklung
angklung dengan bantuan
angklung dari guru
Kemampuan Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa belum
menceritakan menceritakan menceritakan menceritakan mampu
angklung kembali kembali kembali menceritakan
sebagai seni seluruh cerita sebagian sebagian cerita kembali cerita
budaya mengenai cerita mengenai mengenai
daerah angklung mengenai angklung angklung
sebagai seni angklung sebagai seni sebagai seni
budaya sebagai seni budaya daerah budaya
daerah budaya dengan arahan daerah
daerah guru

Kemampuan Memberikan Contoh Manfaat Hidup Rukun


Perlu Bim-
Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2)
bingan (1)
Jumlah Siswa Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
contoh mampu memberikan memberikan dua memberikan
manfaat memberikan tiga contoh contoh hidup satu contoh
hidup rukun empat atau hidup rukun rukun beserta hidup rukun
lebih contoh beserta manfaatnya beserta
hidup rukun manfaatnya manfaatnya
beserta

46
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
manfaatnya

Percaya diri Terlihat tidak Terlihat ragu- Butuh bantuan Belum bisa
ragu-ragu ragu guru dalam menyebutkan
menyebutkan contoh
contoh pengamalan
pengamalan sila sila Pancasila
Pancasila

Rubrik Kemampuan Mempraktikkan Aturan Bermain Angklung


Perlu Bim-
Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2)
bingan (1)
Mempraktikkan Siswa Siswa mampu Siswa belum Siswa belum
aturan bermain mampu mengikuti mampu bersedia
angklung mengikuti sebagian dari Mengikuti untuk
seluruh arahan guru arahan guru bermain
arahan guru atau dirigen atau dirigen angklung
atau dirigen saat bermain saat bermain
saat bermain angklung angklung
angklung sehingga sehingga
sehingga tercapai tercapai
tercapai harmonisasi harmonisasi
harmonisasi nada nada
nada

Kepercayaan Tidak terlihat Terlihat Membutuhkan Belum terli-


diri ragu-ragu raguragu bantuan guru hat keperca-
yaan diri

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................

47
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : _____________________________________


Kelas / Semester : I (Satu) / 2
Tema 5 : Pengalamanku
Sub Tema 2 : Pengalaman Bersama Teman
Pembelajaran : 2
Alokasi Waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI (KI)


KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR


Bahasa Indonesia
3.1 Mengenal teks deskriptiftentang anggota tubuhdan pancaindra, wujuddan
sifat benda, sertaperistiwa siang danmalam dengan bantuanguru atau teman
dalambahasa Indonesia lisandan tulis yang dapat diisidengan kosakata
bahasadaerah untuk membantupemahaman
4.1 Mengamati danmenirukan teks deskriptiftentang anggota tubuhdan
pancaindra, wujuddan sifat benda, sertaperistiwa siang danmalam secara
mandiridalam bahasa Indonesialisan dan tulis yang dapatdiisi dengan
kosakatabahasa daerah untukmembantu penyajian
Indikator :
 Membaca wacana tentang bermain musik gelas
 Menceritakan kembali kegiatan bermain musik gelas secara lisan

Matematika
3.1 Mengenal lambangbilangan danmendeskripsikankemunculan
bilangandengan bahasa yangsederhana

48
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
3.4 Menunjukkanpemahaman tentangbesaran denganmenghitung majusampai
100 dan mundurdari 20
4.1 Mengurai sebuahbilangan asli sampaidengan 99 sebagaihasil penjumlahan
ataupengurangan dua buahbilangan asli lainnyadengan
berbagaikemungkinan jawaban
Indikator :
 Menuliskan lambang bilangan yang merupakan jawaban dari suatu masalah
pengurangan dengan tepat
 Membilang angka dengan cara menghitung mundur dari yang paling besar ke
yang paling kecil
 Memecahkan soal pengurangan 21–40 dengan cara menghitung mundur

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah membaca wacana, siswa dapat mempraktikkan kegiatan bermain musik
gelas dengan percaya diri.
 Setelah bermain musik gelas, siswa dapat menceritakan kembali secara lisan
dengan lancar.
 Setelah bermain, siswa dapat membilang mundur dari yang besar ke kecil
secara tepat.
 Setelah bermain garis bilangan sejumlah 21 sampai dengan 40, siswa dapat
melakukan pengurangan dengan cara hitung mundur dengan tepat.
 Setelah bermain garis bilangan, siswa dapat menulis lambang bilangan dengan
tepat.

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Pengalaman Bermain dengan Bunyi
 Pengalaman Bermain Garis Bilangan

E. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi

49
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Pengalamanku”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.

Inti Langkah-langkah kegiatan bagian satu: 30 Menit


 Ajak siswa bermain dengan garis bilangan 1 X 35 JP
sampai dengan 40. (Mengekplorasi)
 Bagi siswa menjadi 4 kelompok untuk berlomba
lompat mundur.
 Siapkan garis bilangan untuk masing-masing
kelompok dan letakkan di depan barisan
anggota kelompok.
 Guru akan menyebutkan angka awal tempat
siswa paling depan berdiri dan meminta siswa
melompat mundur sebanyak angka yang
disebutkan oleh guru. Siswa di barisan kedua
diminta untuk menyebutkan angka yang diinjak
paling terakhir. (Mengasosiasi)
 Setelah siswa pertama memperoleh giliran,
siswa pertama pindah ke belakang dan
selanjutnya siswa di barisan kedua siap untuk
melompat. Demikian seterusnya.
 Kelompok yang lebih dulu sampai di tujuan
mendapatkan poin dan yang paling banyak
memperoleh poin akan menjadi pemenang.
 Tanyakan pada siswa apakah angka yang
mereka injak terakhir lebih besar atau lebih kecil
dari angka awal tempat siswa berdiri.
 Sampaikan pada siswa, angka menjadi lebih
kecil karena hal tersebut merupakan salah satu
cara pengurangan. (Mengkomunikasikan)
 Berikan contoh pengurangan lain, kemudian
minta siswa untuk menghitung mundur
bersama-sama. (Mengasosiasi)

50
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Siswa diminta untuk mengerjakan latihan di
buku siswa. (Mengkomunikasikan)

Langkah-langkah kegiatan bagian dua:


 Siswa diminta untuk memejamkan mata.
Perdengarkan berbagai jenis suarabinatang,
kendaraan, alat musik dan lain sebagainya lalu
minta siswa menebaksuara tersebut.
(Mengekplorasi)
 Ajak siswa untuk membaca wacana di buku
siswa.(Mengamati)
 Setelah bermain tebak suara, minta siswa untuk
melakukan percobaan musikgelas.
(Mengekplorasi)
 Bagi siswa menjadi kelompok beranggotakan
tujuhorang.
 Minta siswa untuk mengisi botol dengan level
yangberbeda-beda.
 Minta siswa untuk mendengarkan perbedaan
bunyidari setiap botol.
 Selesai melakukan percobaan, ajak siswa
untukmenceritakan hasil pengamatannya
tentang bunyi.
 Kemukakan tentang berbagai sumber bunyi
laindan contohnya.(Mengkomunikasikan)

Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit


rangkuman hasil belajar selama sehari
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran)

51
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN


 Buku Pedoman Guru Tema : Pengalamanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 BukuSiswa Tema : Pengalamanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Botol kaca (yang telah dibawa dari rumah pada pertemuan sebelumnya).
 Garis bilangan dari 1 sampai dengan 40.

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR


1. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Kerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal

2 Aisy

3 Zidan

4 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

2. Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian: tes tertulis (buku siswa)

3. Penilaian keterampilan:
Rubrik Menceritakan Kembali Hasil Pengamatan
N Baik Sekali Perlu Bim-
Kriteria Baik (3) Cukup (2)
o (4) bingan (1)
1 Kesesuaian Seluruh isi Setengah Kurang Seluruh isi
ceritadengan ceritaSesu ataulebih darisetengah isi ceritabelu
hasilpengamata ai isi ceritasesuai m sesuai

52
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
n ceritasesu
ai
2 Kepercayaan Tidak Terlihat Memerlukanbantua Belum
diri dalam terlihatragu ragu-ragu n guru berani
bercerita -ragu bercerita

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................

53
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : _____________________________________


Kelas / Semester : I (Satu) / 2
Tema 5 : Pengalamanku
Sub Tema 2 : Pengalaman Bersama Teman
Pembelajaran : 3
Alokasi Waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI (KI)


KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR


Bahasa Indonesia
3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan
sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.1 Mengamati serta menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan
pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata
Indikator :
 Membaca wacana tentang bunyi
 Mengidentifikasi berbagai macam bunyi di sekitar
 Menjawab secara tertulis pertanyaan yang berkaitan dengan wcana

54
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
PPKn
3.3 Mengenal keberagaman karateristik individu di rumah dan di sekolah
4.3 Mengamati sertamenceriterakankebersamaan dalamkeberagaman di
rumahdan sekolah
Indikator :
 Mengetahui keberagaman individu melalui cerita yang diperdengarkan
 Mendiskusikan hidup rukun berdasarkan cerita yang diperdengarkan

PJOK
3.1 Indikator :
Memahami pengertian pola gerak dasar, seperti gerak lokomotor, non
lokomotor, dan manipulatif
4.1 Mempraktikkan aktivitas jasmani untuk keseimbangan dan kelincahan tubuh
melalui permainan sederhana
 Membedakan konsep bergerak secara seimbang dan cepat
 Mempraktikkan konsepbergerak secara seimbangdan cepat

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah membaca wacana tentang bunyi, siswa dapat menjawab pertanyaan
dengan benar.
 Setelah memahami isi wacana, siswa mampu menjawab pertanyaan yang
berkaitan dengan wacana dengan benar.
 Setelah mendengarkan bermacam-macam bunyi, siswa dapat mengidentifikasi
bunyi di sekitar dengan tepat.
 Setelah mengamati contoh guru, siswa dapat membedakan gerak seimbang
dan cepat dengan benar.
 Setelah bermain, siswa dapat mempraktikkan berjalan mengikuti garis lurus
dalam keadaan mata terpejam dengan seimbang.
 Setelah mendengar cerita, siswa dapat mengidentifikasi keberagaman individu
dengan benar.
 Setelah mendengar cerita, siswa dapat mendiskusikan hidup rukun dengan
bahasa yang santun.

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Pengalaman Mendengarkan Beberapa Macam Bunyi
 Pengalamanku Bermain Keseimbangan

E. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik

55
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Pengalamanku”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.

Inti Langkah-langkah kegiatan bagian satu: 30 Menit


 Siswa dan guru bermain “Kuda Bisik” atau X 35 JP
“PesanBerantai”.
 Bagi siswa menjadi beberapa kelompok.
(Mengekplorasi)
 Siswa yang paling depan menerima
suatupesanyang disampaikan oleh guru, untuk
disampaikansecara berantai pada teman
kelompoknya. Siswaterakhir yang memperoleh
pesan, diminta untukmenyampaikan kembali
pesannya pada guru.
 Kelompok yang dapat menerima pesan
denganbaik menjadi pemenangnya.
 Siswa diajak untuk membaca wacana
yangterdapat pada buku siswa tentang
bunyi.(Mengamati)
 Tunjuk siswa secara bergiliran untuk
membacanyaring dan siswa yang belum
memperoleh giliran dipersilakan untuk
membaca dalam hati.
 Setelah selesai, siswa diajak untuk berjalan-
jalandi sekeliling sekolah untuk

56
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
mengidentifikasitempat yang bersuara tenang
dan gaduh di sekitarsekolah.
 Ajak siswa untuk kembali ke kelas dan
berdiskusitentang apa yang telah didengar oleh
siswa.(Mengasosiasi)
 Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan
didalam buku siswa. (Mengkomunikasikan)

Langkah-langkah kegiatan bagian dua:


 Ajak siswa bermain di lapangan dan melakukan
peregangan sebelum mulai bermain.
(Mengekplorasi)
 Bagi siswa menjadi 3 kelompok besar.
 Setiap kelompok besar dibagi lagi menjadi 2
kelompok kecil dengan jumlah sama banyak.
 Minta setiap kelompok kecil untuk berdiri
berseberangan dengan jarak kurang lebih 3
meter. Bentangkan tali rafia di antara kedua
kelompok kecil.
 Siswa yang berdiri paling depan di salah satu
kelompok ditutup matanya.
 Siswa yang ditutup matanya diminta untuk
berjalan mengikuti garis lurus dengan panduan
dari teman yang berada di seberangnya.
 Siswa harus mengenali suara teman
kelompoknya supaya tetap dapat berjalan lurus
dan tidak salah arah.
 Setelah sampai, teman yang berada di
seberang mendapatkan giliran untuk ditutup
matanya dan menyeberang mengikuti panduan
suara teman. Terus lakukan secara bergiliran
sampai seluruh siswa memperoleh kesempatan.
 Setelah selesai bermain, ajak siswa untuk
beristirahat sambil duduk berkeliling.
 Siswa mendengarkan kisah “Bawang Merah
Bawang Putih” yang terdapat dalam buku
siswa.(Mengamati)
 Siswa diajak untuk mengambil nilai moral dari
kisah “Bawang Merah Bawang Putih” berkaitan
dengan kerukunan. (Mengasosiasi)

57
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Kerja sama yang baik saat melakukan
permainan kelompok merupakan salah satu
cara terwujudnya kerukunan. (Mengasosiasi)
 Siswa mempraktikkan hidup rukun di sekolah
dengan berjabat tangan.(Mengasosiasi)

Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit


rangkuman hasil belajar selama sehari
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran)

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN


 Buku Pedoman Guru Tema : Pengalamanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 BukuSiswa Tema : Pengalamanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Tali rafia untuk membentuk garis lurus.
 Syal atau kain penutup mata.

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR


1. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Kerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal

2 Aisy

3 Zidan

58
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
4 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

2. Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian: tes tertulis (buku siswa)

3. Penilaian keterampilan:
Rubrik Menjaga Keseimbangan dengan Berjalan Lurus dengan Mata Tertutup
Perlu Bim-
Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2)
bingan (1)
Menjaga Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa tidak
keseimbangan berjalan berjalan berjalan mau
tubuh dengan mengikuti mengikuti mengikuti
seimbang garis lurus garis lurus permainan
mengikuti dengan dengan
garis lurus bantuan bantuan
tanpa dibantu arahan suara pegangan
tangan
Kerja sama Seluruh Setengah atau Kurang dari Seluruh
Kelompok anggota lebih anggota setengah anggota
kelompok kelompok anggota Kelompok
terlihat aktif terlihat aktif kelompok terlihat pasif
dan saling dan saling terlihat aktif
mendukung mendukung dan saling
mendukung

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

( ___________________ ) ( ___________________ )

59
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
NIP .................................. NIP ..................................

60
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : _____________________________________


Kelas / Semester : I (Satu) / 2
Tema 5 : Pengalamanku
Sub Tema 2 : Pengalaman Bersama Teman
Pembelajaran : 4
Alokasi Waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI (KI)


KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR


Bahasa Indonesia
3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan
sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.1 Mengamati serta menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan
pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata
Indikator :
 Mengidentifikasi wujud dan sifat benda yang digunakan dalam membuat
lempung terigu
 Menebak kata yang berkaitan dengan bahan pembuat lempung terigu

61
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
Matematika
3.1. Mengenal lambangbilangan danmendeskripsikankemunculan
bilangandengan bahasa yangsederhana
4.1. Mengurai sebuahbilangan asli sampaidengan 99 sebagaihasil penjumlahan
ataupengurangan dua buahbilangan asli lainnyadengan
berbagaikemungkinan jawaban
Indikator :
 Menuliskan lambang bilangan sebagai jawaban dari suatu masalah
pengurangan dengan tepat
 Menyelesaikan pengurangan dengan cara bersusun ke bawah

SBdP
3.4 Mengamati berbagaibahan, alat danfungsinya dalammembuat prakarya
4.4 Membentuk karya seniekspresi dari bahanlunak
Indikator :
 Menjelaskan bahan dan alat membuat lempung terigu
 Membentuk karya seni dari bahan lunak buatan lempung terigu

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah membuat lempung terigu, siswa dapat mengidentifikasi wujud dan sifat
bendadengan tepat.
 Setelah mengenal wujud dan sifat benda bahan pembuat lempung terigu, siswa
dapat menebak kata yang berkaitan dengan hal tersebut dengan tepat.
 Setelah membuat lempung terigu, siswa dapat menjelaskan bahan dan alat
untuk membuat lempung terigu dengan benar.
 Setelah membuat lempung terigu, siswa dapat berkreasi membentuk benda
yang memiliki fungsi tertentu dengan kreatif.
 Setelah melihat contoh, siswa dapat menyelesaikan soal-soal pengurangan
dengan cara bersusun ke bawah.
 Setelah memecahkan soal pengurangan, siswa dapat menuliskan lambang
bilangannya dengan tepat.

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Pengalaman Membuat Lempung Terigu Bersama Teman
 Pengalaman Berhitung Bersama Teman

E. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah

62
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak 10 menit
semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing.
 Guru mengecek kesiapan diri dengan
mengisi lembar kehadiran dan memeriksa
kerapihan pakaian, posisi dan tempat
duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan
dibelajarkan yaitu tentang
”Pengalamanku”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan
yang meliputi kegiatan mengamati,
menanya, mengeksplorasi,
mengomunikasikan dan menyimpulkan.

Inti Langkah-langkah kegiatan bagian satu: 30 Menit X


 Sampaikan pada siswa bahwa banyak 35 JP
kegiatanyang dapat dilakukan bersama-
sama denganteman. (Mengkomunikasikan)
 Salah satu kegiatan yang menyenangkan
untukdilakukan bersama teman adalah
membuatadonan buatan atau lempung
terigu.(Mengekplorasi)
 Bagi siswa menjadi 4 kelompok kecil.
 Ajak siswa untuk menyiapkan bahan-
bahanpembuatan lempung terigu secara
mandiri.
 Minta siswa untuk membuat lempung
terigu dalamwarna merah, biru dan kuning.
 Pandu siswa dalam mengolah adonan.
 Setelah siap minta siswa untuk membuat
berbagaibentuk menggunakan lempung
terigu karyamereka.
 Kemudian, siswa diajak untuk bermain
tebak katabersama-sama teman.
 Guru menunjuk 2 orang perwakilan siswa
untukmaju ke depan kelas.
 Minta siswa untuk duduk di kursiberhadap-

63
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
hadapan.
 Satu siswa diminta untuk menebak sebuah
katayang diketahui oleh siswa lainnya.
 Minta siswa untuk menebak kata
denganmemberikan pertanyaan-
pertanyaan pada siswayang mengetahui
suatu kata yang hanya dapatdijawab
dengan ya atau tidak.
 Minta siswa untuk mengerjakan latihan di
bukusiswa. (Mengasosiasi)

Langkah-langkah kegiatan bagian dua:


 Siswa mengulang dan mengingat kembali
materi pengurangan dengan menghitung
mundur. (Mengasosiasi)
 Guru bertanya pada siswa, bagaimanakah
jika menemukan soal pengurangan dalam
angka yang besar dan tidak ada alat bantu
berhitung berupa garis bilangan?
(Menanya)
 Guru menunjukkan tabel nilai tempat untuk
menjelaskan mengenai pengurangan
bersusun ke bawah. (Mengkomunikasikan)

Contoh : 38 - 21 = 17
Puluhan Satuan
38 3 8
21 2 1
17 1 7

 Siswa diminta untuk memperhatikan


penempatan angka saat melakukan
pengurangan. Puluhan dengan puluhan
dan satuan dengan satuan. (Mengasosiasi)
 Minta siswa untuk berlatih di dalam buku
siswa. (Mengasosiasi)

Penutup  Bersama-sama siswa membuat 15 menit


kesimpulan / rangkuman hasil belajar
selama sehari

64
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil
ketercapaian materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa
untuk menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut
agama dan keyakinan masing-masing
(untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN


 Buku Pedoman Guru Tema : Pengalamanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 BukuSiswa Tema : Pengalamanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Terigu, Bahan pewarna makanan, Garam.
 Bubuk Natrium benzoat (jika ada, berfungsi untuk membuat lempung terigu
menjadi keras jika didiamkan).
 Minyak goreng, Air hangat.
 Tabel nilai tempat.

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR


1. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Kerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal

2 Aisy

3 Zidan

4 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya

65
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

2. Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian: tes tertulis (buku siswa)

3. Penilaian keterampilan:
Rubrik Membentuk dengan Lempung Terigu
Baik Sekali Perlu Bim-
Kriteria Baik (3) Cukup (2)
(4) bingan (1)
Membentuk Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa
bahan lunak menemukan menemukan membuat membuat
buatan ide serta ide untuk bentuk yang bentuk yang
membuat membuat memiliki fungsi memiliki fungsi
bentuk yang bahan lunak dari bahan dari bahan
memiliki buatan yang lunak buatan lunak buatan
fungsi dari memiliki fungsi berdasarkan berdasarkan
bahan lunak tertentu dan contoh yang contoh yang
buatan memerlukan diberikan oleh diberikan oleh
secara arahan guru guru guru dan
mandiri saat memerlukan
membentuk arahan guru
suatu benda saat
membentuknya
Menjelaskan Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa belum
alat dan menjelaskan menjelaskan menjelaskan dapat
bahan untuk seluruh alat seluruh jenis minimal tiga menjelaskan
membuat dan bahan alat dan alat dan seluruh alat
lempung untuk bahan untuk bahan untuk dan bahan
terigu membuat membuat membuat untuk
lempung lempung lempung membuat
terigu terigu tanpa terigu dengan lempung terigu
dengan takaran yang takaran yang
takaran tepat tepat
yang tepat

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

66
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................

67
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : _____________________________________


Kelas / Semester : I (Satu) / 2
Tema 5 : Pengalamanku
Sub Tema 2 : Pengalaman Bersama Teman
Pembelajaran : 5
Alokasi Waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI (KI)


KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR


Bahasa Indonesia
3.4 Mengenal teks cerita diriatau personal tentangkeberadaan keluargadengan
bantuan guruatau teman dalambahasa Indonesia lisandan tulis yang dapat
diisidengan kosakata bahasadaerah untuk membantupemahaman
4.4 Menyampaikan teks ceritadiri atau personal tentangkeluarga secara
mandiridalam bahasa Indonesialisan dan tulis yang dapatdiisi dengan
kosakatabahasa daerah untukmembantu penyajian
Indikator :
 Membaca dalam hati teks sederhana tentang teman
 Membuat kalimat dari kata-kata baru yang ditemukan

PPKn
3.3 Mengenal keberagamankarateristik individu dirumah dan di sekolah

68
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
4.3 Mengamati danmenceriterakankebersamaan dalamkeberagaman di
rumahdan sekolah
Indikator :
 Mengidentifikasi perbedaan karakteristik individu dengan berkunjung ke rumah
teman
 Mendeskripsikan perbedaanrumah teman-teman

Matematika
3.1 Mengenal lambangbilangan danmendeskripsikankemunculan
bilangandengan bahasa yangsederhana
4.1 Mengurai sebuahbilangan asli sampaidengan 99 sebagaihasil penjumlahan
ataupengurangan dua buahbilangan asli lainnyadengan
berbagaikemungkinan jawaban
Indikator :
 Menuliskan lambang bilangan berupa uraian sebuah bilangan menjadi dua buah
bilangan dengan tepat
 Menguraikan sebuah bilangan menjadi dua bilangan

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah mengamati contoh, siswa dapat menemukan sebuah angka dari
uraiandua buah bilangan dengan tepat.
 Setelah membilang, siswa dapat menuliskan lambang bilangannya
dengantepat.
 Setelah membaca wacana, siswa dapat menemukan kata-kata baru
danmendiskusikan artinya dengan santun.
 Setelah menemukan kata-kata baru dan mendiskusikan artinya, siswa
dapatmembuat kalimat baru dari kata-kata tersebut dengan tepat.
 Setelah berkunjung ke rumah teman, siswa dapat menjelaskan perbedaansetiap
individu dengan lancar.
 Setelah berkunjung ke rumah teman, siswa dapat mendeskripsikan
perbedaanrumah teman-teman dengan lancar.

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Pengalaman Menguraikan Sebuah Bilangan
 Pengalaman Berkunjung Ke Rumah Teman

E. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah

69
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Pengalamanku”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.

Inti Langkah-langkah kegiatan bagian satu: 30 Menit


 Tanyakan pada siswa, berapa banyak siswa X 35 JP
kelas 1seluruhnya. Berapakah banyak siswa
laki-laki danbanyak siswa
perempuan?(Menanya)
 Tuliskan jawaban siswa di papan
tulis.(Mengasosiasi)
Contoh:
- Banyak siswa seluruhnya adalah 30 orang
- Banyak siswa laki-laki adalah 12 orang
- Banyak siswa perempuan adalah 18
orangMaka,
18
30
12

Jadi,
30 – 18 = 12 atau sebaliknya 30 – 12 = 18
 Ingatkan siswa bahwa sebuah angka
merupakanuraian dari dua buah bilangan atau
lebih.
 Minta siswa untuk memberikan contoh angka

70
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
dan uraiannya. (Mengekplorasi)
 Minta siswa bekerja dalam kelompok kecil untuk
membuat contoh uraian menggunakan benda-
benda yang ada di sekitar kelas.
 Setelah selesai membuat uraian angka, minta
siswa mengerjakan latihan di buku siswa.
 Diskusikan jawabannya bersama seluruh kelas.
(Mengekplorasi)

Langkah-langkah kegiatan bagian dua:


 Siswa diajak untuk membaca wacana yang
terdapat di dalam buku siswa. (Mengamati)
 Siswa diminta untuk memperhatikan dan
mengajukan pertanyaan mengenai kata-kata
yang digarisbawahi pada wacana yang telah
mereka baca.
 Tanyakan pada siswa mengenai maksud dan
arti dari kata tersebut. (Menanya)
 Minta siswa untuk membuat kalimat
berdasarkan kata-kata yang digarisbawahi
tersebut. (Mengekplorasi)
 Guru mengajak siswa untuk berkunjung ke
rumah salah satu teman (guru meminta izin
pada orang tua siswa sebelum waktu
kunjungan).
 Akan lebih baik jika rumah teman yang
dikunjungi adalah teman yang memiliki tingkat
sosial ekonomi yang berbeda sehingga siswa
dapat benar-benar memahami keragaman.
 Minta siswa untuk memperhatikan lokasi
menuju ke rumah teman agar dapat
mendeskripsikan perjalanan menuju rumah
teman.
 Sesampainya di rumah teman, tanyakan pada
siswa bagaimana perasaan mereka.
 Adakah perbedaan yang mereka rasakan
dengan rumah sendiri?
 Diskusikan dengan siswa sikap yang sebaiknya
mereka lakukan dalam menghadapi

71
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
perbedaan.(Mengekplorasi)
 Sampaikan bahwa bagaimanapun kondisi kita,
kita harus tetap bersyukur atas segala
pemberian-Nya dan terus berusaha untuk lebih
baik.

Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit


rangkuman hasil belajar selama sehari
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran)

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN


 Buku Pedoman Guru Tema : Pengalamanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 BukuSiswa Tema : Pengalamanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR


1. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Kerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal

2 Aisy

3 Zidan

4 ………
Keterangan:

72
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

2. Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian: tes tertulis (buku siswa)

3. Penilaian keterampilan:
Rubrik Mendeskripsikan Lokasi Rumah Teman
Perlu Bim-
No Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2)
bingan (1)
1 Ketepatan Siswa Siswa dapat Siswa Siswa belum
deskripsi dapatmendesk mendeskrips dapatmendesk dapat
ripsikanlokasi ikan lokasi ripsikanlokasi mendeskrips
rumahteman rumah rumahteman ikan lokasi
denganmenjel teman denganmenjel rumah
askanarah dengan askanarah teman
dan limaciri- menjelaskan dan dengan jelas
ciri arah dan tiga kurangdari
tempatyang ciri-ciri tiga ciri-
dilaluidengan tempat yang ciritempat
tepat dilalui yangdilalui
dengan tepat dengantepat
2 Kelancara Seluruh Setengahata Kurang dari Belum
n dalam deskripsi ulebih setengah mampuatau
mendeskri disampaikan deskripsidisa deskripsi belum
psikan dengan lancar mpaikanden disampaikan maumenyam
ganlancar dengan lancar paikandeskri
psi

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................

73
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku

74
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : _____________________________________


Kelas / Semester : I (Satu) / 2
Tema 5 : Pengalamanku
Sub Tema 2 : Pengalaman Bersama Teman
Pembelajaran : 6
Alokasi Waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI (KI)


KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR


Bahasa Indonesia
3.4 Mengenal teks cerita diriatau personal tentangkeberadaan keluargadengan
bantuan guruatau teman dalambahasa Indonesia lisandan tulis yang dapat
diisidengan kosakata bahasadaerah untuk membantupemahaman
4.4 Menyampaikan teks ceritadiri atau personal tentangkeluarga secara
mandiridalam bahasa Indonesialisan dan tulis yang dapatdiisi dengan
kosakatabahasa daerah untukmembantu penyajian
Indikator :
 Membaca teks tentang pengalaman bersama teman
 Menuliskan cerita singkat mengenai pengalaman yang dilakukan bersama
teman sebanyak 20–50 kata

PJOK
3.7 Mengetahui perbedaanbergerak di air dan didarat dalam aktivitas air.

75
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
4.7 Mempraktikkan berbagaibentuk permainanpengenalan air
Indikator :
 Mengamati gerak meluncur yang dilakukan oleh guru
 Mempraktikkan gerak dasar berenang, yaitu meluncur

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah mengamati demonstrasi guru, siswa dapat membedakan gerak di darat
dan di air dengan tepat.
 Setelah mengamati demonstrasi guru, siswa dapat melakukan gerak dasar
berenang yaitu meluncur dengan mandiri atau tanpa bantuan.
 Setelah membaca, siswa dapat mengidentifikasi karangan singkat dengan
tepat.
 Setelah bermain dengan teman, siswa dapat membuat karangan mengenai
pengalaman yang paling menyenangkan bersama teman sebanyak 20–50 kata
dengan baik.

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Pengalaman Berenang Bersama Teman
 Menceritakan Pengalaman Bermain Air atau Berenang

E. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Pengalamanku”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan

76
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
menyimpulkan.

Inti Langkah-langkah kegiatan bagian satu: 30 Menit


 Berenang merupakan kegiatan X 35 JP
menyenangkanyang dapat dilakukan bersama
teman.
 Siswa diingatkan mengenai akitivitas di air
yangtelah mereka lakukan pada pertemuan
minggusebelumnya. (Mengkomunikasikan)
 Siswa diajak untuk bermain air kembali,
tetapimelalui gerakan meluncur dalam
air.(Mengekplorasi)
 Pisahkan siswa ke dalam kelompok siswa
yangsudah bisa berenang dan sama sekali
belum bisaberenang.
 Siswa yang sudah bisa berenang dapat
dimintabantuannya untuk menemani siswa yang
belumbisa berenang agar lebih percaya diri.
 Bimbing siswa untuk melakukan gerakan
meluncurdi kolam.

Langkah-langkah kegiatan bagian dua:


 Tunjukkan pada siswa berbagai contoh
karangan berupa cerpen, novel, maupun
komik.(Mengasosiasi)
 Diskusikan dengan siswa, dari manakah cerita-
cerita tersebut berasal? (Mengekplorasi)
 Terima seluruh jawaban siswa dan tambahkan
penjelasan dari pendapat yang mereka berikan.
 Setelah berdiskusi, minta siswa untuk
memejamkan mata, kemudian membayangkan
pengalaman yang paling berkesan saat
bersama teman. (Mengasosiasi)
 Minta siswa untuk membuat cerpen atau komik
sederhana berdasarkan pengalaman mereka
bersama teman. (Mengasosiasi)

Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit


rangkuman hasil belajar selama sehari

77
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran)

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN


 Buku Pedoman Guru Tema : Pengalamanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 BukuSiswa Tema : Pengalamanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Kolam renang (jika tidak tersedia kolam renang,maka dapat dicari alternatif
tempat, misal sungaiyang cukup bersih).

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR


1. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Kerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal

2 Aisy

3 Zidan

4 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

78
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
2. Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian: tes tertulis (buku siswa)

3. Penilaian keterampilan:
Rubrik Mendeskripsikan Lokasi Rumah Teman
Perlu Bim-
Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2)
bingan (1)
Gerakan Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa belum
dasar melakukan melakukan melakukan mau
meluncur gerakan gerakan gerakan melakukan
meluncur meluncur meluncur gerakan
dengan dengan dengan meluncur
mandiri bantuan guru berpegangan
pada awal pada guru
gerakan selama
meluncur
Kerja sama Terlihat kerja Terlihat kerja Kurang dari Siswa
antarteman sama sama setengah menolak
antarteman antarteman, deskripsi untuk kerja
yang konsisten tetapi kurang disampaikan sama
selama kegiatan konsisten dengan lancar

Rubrik Membuat Karangan tentang Pengalaman Bersama Teman


Perlu Bim-
Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2)
bingan (1)
Kesesuaian Seluruh isi Setengah atau Kurang dari Seluruh isi
isi dengan karangan lebih isi setengah isi karangan
judul tema sesuai judul karangan karangan sesuai belum
atau tema sesuai judul judul atau tema sesuai
atau tema
Jumlah kata 25 atau lebih 20 sampai 15 sampai Kurang dari
yang kata dengan 24 dengan 19 kata 15 kata
digunakan kata

Alternatif kegiatan:
 Untuk kegiatan mengenal alat musik daerah dan bermain alat musik, dapat
digunakan alat musik yang berasal dari daerah setempat dan lagu daerah
setempat.
 Percobaan tentang bunyi dapat juga dilakukan dengan kegiatan bermain.
“Telepon Kaleng”.

79
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
 Kegiatan membentuk dengan bahan lunak, dapat pula dilakukan
melaluikegiatan membuat kue.
 Untuk mendeskripsikan lokasi rumah, dapat pula dilakukan dengan
kegiatanmendeskripsikan perjalanan dari rumah menuju sekolah.

Kegiatan remedial:
Untuk kegiatan pemahaman bacaaan, siswa dapat diberikan wacana dalam
kalimatyang sederhana untuk dibaca.
Untuk kegiatan berhitung, siswa diberikan latihan pengurangan
denganmenggunakan benda dan garis bilangan sampai 40 dengan lebih intensif.

Refleksi Guru
1. Hal-hal apa saja yang perlu menjadi perhatian Bapak atau Ibu selama
pembelajaran?
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

2. Siswa mana saja yang perlu mendapatkan perhatian khusus?


.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

3. Hal-hal apa saja yang menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang Bapak
atau Ibu lakukan?
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

4. Hal-hal apa saja yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran
yang Bapak atau Ibu lakukan menjadi lebih efektif?
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

( ___________________ ) ( ___________________ )

80
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
NIP .................................. NIP ..................................

81
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : _____________________________________


Kelas / Semester : I (Satu) / 2
Tema 5 : Pengalamanku
Sub Tema 3 : Pengalaman Di Sekolah
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI (KI)


KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR


Bahasa Indonesia
3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan
sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan
pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Indikator :
 Membaca teks peristiwa tentang menanam jagung
 Membuat kalimat dari kata yang ada pada teks bacan
 Mengidentifikasi teks lagu menanam jagung
 Mempraktikkan langkah-langkah menanam jagung seperti pada teks lagu

82
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku

PPKn
3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
rumah dan sekolah
4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah
Indikator :
 Menjelaskan deskripsi tugas piket merawat tanaman
 Bekerja sama dalam merawat tanaman sesuai dengan daftar piket

SBdP
3.2 Mengenal pola irama lagu bervariasi menggunakan alat musik ritmis
4.8 Memainkan pola irama lagu bertanda birama dua dan tiga dengan alat musik
ritmis
Indikator :
 Mengidentifikasi pola iramalagu menggunakan alatmusik ritmis
 Memainkan pola irama lagumenggunakan alat musikritmis

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah mengamati gambar, siswa dapat membacateks dengan tepat.
 Setelah membaca teks, siswa dapat menjelaskanarti kosa kata baru dengan
benar.
 Dengan melakukan permainan siswa dapatmembuat kalimat dari kata-kata yang
dipilihdengan benar.
 Setelah membaca teks lagu, siswa dapatmenjelaskan arti kosa kata baru
dengan benar.
 Setelah mengamati contoh dari guru, siswa dapatmengidentifikasi pola irama
lagu menggunakanalat musik ritmis dengan tepat.
 Setelah mengidentifikasi pola irama lagu, siswadapat memainkan pola irama
lagu menggunakanalat musik ritmis.
 Setelah berdiskusi siswa dapat bekerjasama dalammembuat piket merawat
tanaman dengan tertib.
 Setelah memahami isi lagu, siswa dapatmempraktikkan cara menanam jagung
denganbenar.

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Pengalaman Bercocok Tanam
 Pengalaman Menanam Jagung

E. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik

83
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Pengalamanku”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.

Inti Langkah-langkah kegiatan bagian satu: 30 Menit


 Guru memulai pelajaran dengan bercerita X 35 JP
tentangpengalamannya dalam bercocok tanam
(menanamtanaman).(Mengkomunikasikan)
 Siswa menjawab pertanyaan tentang siapa
sajayang mempunyai pengalaman dalam
bercocoktanam.(Menanya)
 Siswa mendengarkan penjelasan guru
mengenaibercocok tanam terutama menanam
jagung.(Mengamati)
 Siswa diminta mengamati gambar yang ada
pada pada buku siswa tentang menanam
jagung. (Mengamati)
 Siswa mengajukan pertanyaan tentang isi
gambar dengan panduan pertanyaan-
pertanyaan dari guru. (Menanya)
 Siswa membaca teks bacaan per kalimat
secara bergantian.
 Siswa dan guru mendiskusikan kata-kata baru
yang belum dimengerti. (Mengekplorasi)
 Setelah selesai berdiskusi siswa membuat
kalimat dari kata yang ada di dalam bacaan

84
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
dengan permainan lempar bola.
a. Siswa duduk di tempatnya masing-masing.
b. Seorang siswa menangkap bola yang
dilempar guru.
c. Siswa yang menangkap bola membuat
kalimat dengan kata-kata yang dipilih secara
lisan.
d. Siswa yang telah membuat kalimat
melemparkan bola pada siswa lainnya.
e. Siswa yang mendapatkan bola membuat
kalimat dari kata-kata yang dipilih lainnya.
f. Begitu seterusnya.
 Setelah kegiatan di atas siswa menjawab
pertanyaan berdasarkan teks bacaan yang ada
pada buku siswa. (Mengasosiasi)

Langkah-langkah kegiatan bagian dua:


 Siswa dikenalkan dengan teks lagu menanam
jagung.
 Siswa mengikuti guru saat menyanyikan lagu
menanam jagung.
 Siswa dibimbing guru untuk memainkan pola
irama lagu dengan memukulkan tangan ke
meja. (Mengekplorasi)
 Siswa menyanyikan lagu menanam jagung
secara berkelompok. Siswa lainnya mengiringi
dengan memukulkan tangan ke meja sehingga
menghasilkan ketukan sesuai irama lagu.
 Siswa mengajukan pertanyaan tentang lagu dan
cara menanam jagung. (Menanya)
 Siswa diajak berdiskusi tentang langkah-
langkah kegiatan menanam jagung seperti yang
ada pada lagu. Alat dan bahan yang
dibutuhkan. Juga sikap-sikap yang diperlukan
dalam merawat tanaman. (Mengekplorasi)
 Siswa melakukan kegiatan menanam jagung di
kebun sekolah. Jika sekolah tidak memiliki
kebun proses menanam dapat menggunakan
media lain seperti pot atau kaleng bekas.
 Setelah melakukan kegiatan menanam jagung

85
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
selesai, siswa mendiskusikan petugas piket
untuk merawat tanaman. (Mengasosiasi)

Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit


rangkuman hasil belajar selama sehari
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran)

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN


 Buku Pedoman Guru Tema : Pengalamanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 BukuSiswa Tema : Pengalamanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Teks bacaan.
 Bola Kertas.
 Benih jagung dapat diganti dengan benih kacanghijau atau kacang tanah
(disesuaikan dengansituasi kelas).
 Garu kecil.

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR


1. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Kerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal

2 Aisy

3 Zidan

86
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
4 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

2. Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian: tes tertulis (buku siswa)

3. Penilaian keterampilan:
Rubrik Kegiatan Membuat Kalimat Secara Lisan
Perlu Bim-
Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2)
bingan (1)
Membuat Siswa dapat Siswa dapat Siswa Siswa belum
Kalimat membuat membuat memerlukan dapat
kalimat dari kalimat dari bantuan membuat
kata-kata sulit kata-kata sulit dalam kalimat
atau yang dipilih atau yang membuat
dengan lengkap dipilih tetapi kalimat
(S-P-O) secara belum lengkap
Mandiri secara mandiri
Jumlah kata empat kata atau tiga kata dua kata satu kata
lebih

Rubrik Kegiatan Piket Merawat Tanaman


Perlu Bim-
Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2)
bingan (1)
Partisipasi Siswa terlibat Siswa sering Siswa selalu Siswa tidak
aktif dalam terlibat aktif diingatkan mau atau
melaksanakan dalam dalam tidak
tugas piketnya melaksanakan melaksanakan melaksanak
secara mandiri tugas piketnya tugas piketnya an tugas
secara piketnya
mandiri
Kerjasama Siswa memiliki Siswa kadang- Siswa perlu Tidak mau
inisiatif untuk kadang diingatkan untuk membantu
membantu memiliki membantu teman dalam
atau inisiatif untuk teman dalam melaksanak

87
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
mengingatkan membantu melaksanakan an tugas
temannya atau tugas piket piket
dalam mengingatkan
melaksanakan temannya
piket dalam
melaksanakan
piket
Pencatatan Setiap piket Saat piket Memerlukan Setiap piket
pertumbuha selalu kadang- bantuan dalam selalu tidak
n tanaman menuliskan kadang perlu menuliskan menuliskan
hasil diingatkan hasil hasil
pengamatan untuk pengamatan pengamatan
tumbuhan menuliskan Tumbuhan pada nya pada
pada lembar hasil lembar lembar
pengamatan pengamatan pengamatan pengamatan
secara mandiri tumbuhan
pada lembar
pengamatan
secara mandiri

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................

88
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : _____________________________________


Kelas / Semester : I (Satu) / 2
Tema 5 : Pengalamanku
Sub Tema 3 : Pengalaman Di Sekolah
Pembelajaran : 2
Alokasi Waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI (KI)


KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR


Bahasa Indonesia
3.4 Mengenal teks cerita diri atau personal tentang keberadaan keluarga dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.4 Menyampaikan teks cerita diri atau personal tentang keluarga secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Indikator :
 Menjawab pertanyaan berdasarkan teks bacaan secara lisan
 Menceritakan pengalaman berbagi

PPKn
3.1 Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda
Pancasila”

89
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
4.1 Mengamati serta menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan
mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap salah satu simbol sila
Pancasila
Indikator :
 Mengidentifikasi simbol sila kedua pancasila
 Memberikan contoh sikap yang sesuai dengan sila kedua

Matematika
3.4 Menunjukkan pemahaman tentang besaran dengan menghitung maju
sampai 100 dan mundur dari 20
4.1 Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 99 sebagai hasil
penjumlahan atau pengurangan dua buah bilangan asli lainnya dengan
berbagai kemungkinan jawaban
Indikator :
 Menjelaskan pengurangan dengan menghitung mundur
 Melakukan pengurangan dengan menggunakan nilai tempa

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah mendengarkan teks yang dibacakan, siswadapat menjawab pertanyaan
dengan benar.
 Setelah menjawab pertanyaan, siswa dapatbercerita tentang pengalaman
berbagi denganpercaya diri.
 Dengan menebalkan gambar, siswa dapatmengenal lambang sila kedua
Pancasila denganbenar.
 Setelah menebalkan gambar, siswa dapatmengamalkan sila kedua Pancasila
yaitu kegiatanberbagi dengan gembira.
 Setelah melakukan peragaan menghitung mundur,siswa dapat menyelesaikan
soal pengurangandengan cara menghitung mundur dengan benar
 Setelah melakukan dengan peragaan, siswa dapatmelakukan pengurangan
dengan teknik susun kebawah dengan benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Pengalaman Berbagi
 Pengalaman Berlatih Pengurangan

E. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah

90
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Pengalamanku”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.

Inti Langkah-langkah kegiatan bagian satu: 30 Menit


 Siswa mendengarkan guru membacakan X 35 JP
teksbacaan.(Mengamati)
 Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan
guruyaitu(Menanya)
a. Apakah kamu pernah berbagi dengan
teman?
b. Mengapa kamu ingin berbagi?
c. Bagaimana perasaanmu saat berbagi?
 Siswa diminta untuk menceritakan
pengalamannyaberbagi. (Mengasosiasi)
 Siswa dikenalkan bahwa kegiatan
berbagimerupakan perbuatan baik dan sesuai
denganpengamalan sila kedua Pancasila.
 Siswa dikenalkan lambang sila kedua dari
Pancasilamelalui menebalkan gambar.
 Siswa diajak berbagi makanan (sudah
dibawasiswa dari rumah) ke penjaga sekolah
sekolah atauteman-teman dari kelas lain yang
tidak membawamakanan saat jam
istirahat.(Mengasosiasi)
Langkah-langkah kegiatan bagian dua:
 Siswa diingatkan kembali proses penyelesaian
soal pengurangan dengan cara menghitung
mundur.
 Siswa diberi soal pengurangan (bilangan

91
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
maksimum 20). (Mengekplorasi)
 Perwakilan siswa diminta untuk menyelesaikan
salah satu soal.
 Siswa diminta menjelaskan bagaimana ia
memperoleh jawabannya.
 Guru membuat garis bilangan di lantai dan
menuliskan bilangan 20–40.
 Guru menuliskan soal pengurangan misalnya
25–4.
 Seorang siswa mulai dari bilangan 25 berjalan
mundur sebanyak 4 bilangan maka ia akan
berhenti di bilangan 21.
 Siswa mengikuti kalimat guru bahwa 25 – 4 =
21.
 Siswa melakukan beberapa kali uji coba.
 Siswa dibagi menjadi 2 kelompok. Setiap
kelompok diberi sejumlah soal untuk dikerjakan
melalui permainan hitung mundur. Siswa
mengerjakan soal-soal pada selembar kertas.
 Setelah selesai kegiatan permainan semua
siswa diminta untuk mengecek hasil
pekerjaannya. Apabila benar diberi tanda
centang dan jika salah diberi tanda silang. Pada
kegiatan ini ditanamkan sikap kejujuran.
 Selanjutnya siswa dikenalkan dengan konsep
pengurangan dengan nilai tempat
menggunakan lidi yang diikat setiap kelipatan
sepuluh.
 Siswa dijelaskan jika 23 – 4 maka disiapkan 2
ikat lidi yang disebut 2 puluhan dan 3 lidi yang
disebut 3 satuan.
 Siswa diminta mengambil 4 lidi jika lidi
satuannya tidak cukup maka melepas 1 ikat lidi
puluhan. Maka sekarang terdapat 1 ikat lidi
puluhan dan 13 lidi satuan. Siswa mengambil 4
satuan yang menghitung semua lidi yang tersisa
yaitu 19.
 Siswa dikenalkan dengan kotak nilai tempat
yang ada pada buku siswa dan cara
penggunaannya.
 Siswa berlatih pengurangan dengan
menggunakan alat bantu lidi.

92
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Selanjutnya siswa berlatih melakukan
pengurangan dengan menggunakan kotak nilai
tempat yang ada pada buku
siswa.(Mengasosiasi)

Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit


rangkuman hasil belajar selama sehari
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran)

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN


 Buku Pedoman Guru Tema : Pengalamanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 BukuSiswa Tema : Pengalamanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Gunting, lem dan gambar (ada pada buku siswa).
 Makanan (sehari sebelumnya siswa diminta membawa makanan untuk kegiatan
berbagi).
 Kalung kartu bilangan 20–40 (2 set).
 Kertas HVS atau folio.
 Potongan lidi berisi 10 yang diikat dengan karet (siswa diminta membawa 2 ikat
dari rumah).

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR


1. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Kerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal

93
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
2 Aisy

3 Zidan

4 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

2. Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian: tes tertulis (buku siswa)

3. Penilaian keterampilan:
Rubrik Kegiatan Menceritakan Pengalaman Berbagi
Perlu Bim-
No Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2)
bingan (1)
1 Kesesuaian Seluruh Setengah Kurang Seluruh isi
isi cerita isiceritasesuai atau lebih isi darisetengah cerita belum
dengan tema cerita sesuai isi ceritasesuai sesuai tema
tema tema tema
berbagi
2 Kelancaranp Seluruh Setengah Kurang Belum
enyampaian isiceritadisam ataulebih isi darisetengah mampu atau
paikandengan ceritadisamp isi belum mau
lancar aikandengan ceritadisampai bercerita
lancar kandengan
lancar

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................

94
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : _____________________________________


Kelas / Semester : I (Satu) / 2
Tema 5 : Pengalamanku
Sub Tema 3 : Pengalaman Di Sekolah
Pembelajaran : 3
Alokasi Waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI (KI)


KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR


Bahasa Indonesia
3.4 Mengenal teks cerita diri atau personal tentang keberadaan keluarga dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.4 Menyampaikan teks cerita diri atau personal tentang keluarga secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Indikator :
 Menjawab pertanyaanberdasarkan teks
 Menuliskan pengalamanlari berpasangan

Matematika
3.4 Menunjukkan pemahaman tentang besaran dengan menghitung maju
sampai 100 dan mundurdari 20

95
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
4.1 Mengurai sebuahbilangan asli sampaidengan 99 sebagaihasil penjumlahan
ataupengurangan dua buahbilangan asli lainnyadengan
berbagaikemungkinan jawaban
Indikator :
 Melakukan operasi pengurangan dengan hitung mundur
 Melakukan operasi pengurangan dengan menguraikan puluhan menjadi satuan

PJOK
3.1 Mengetahui konsepgerak dasar lokomotorsesuai dengan dimensianggota
tubuh yangdigunakan, arah, ruanggerak, hubungan, danusaha, dalam
berbagaibentuk permainansederhana dan atautradisional.
4.1 Mempraktikkan polagerak dasar lokomotorsesuai dengan dimensianggota
tubuh yangdigunakan, arah, ruanggerak, hubungan danusaha, dalam
berbagaibentuk permainansederhana dan atautradisional.
Indikator :
 Mengidentifikasi gerakanberlari
 Mempraktikkan kegiatanberlari

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah mengamati demonstrasi guru, siswa dapatmengidentifikasi gerakan
berlari dengan benar.
 Setelah melakukan kegiatan pemanasan, siswadapat melakukan aktifitas berlari
dengan benar.Setelah berdiskusi dalam kelompok siswa dapatmenceritakan
pengalaman ikut lomba secara lisandengan lancar.
 Setelah mengetahui banyak siswa di kelasnya,siswa dapat menyelesaikan soal
pengurangandengan hitung mundur dengan tepat.
 Setelah mengetahui banyak siswa di kelasnya,siswa dapat menyelesaikan soal
pengurangandengan nilai tepat dengan tepat.
 Setelah membaca teks, siswa dapat menjawabpertanyaan secara lisan dengan
tepat.
 Setelah menjawab pertanyaan berupa teks, siswadapat menuliskan
pengalaman lari berpasangandengan lancar.
 Setelah mengetahui banyak siswa di kelasnya,siswa dapat menjawab
pertanyaan yang berkaitandengan pengurangan dengan benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Menuliskan Pengalaman Ikut Lomba
 Pengalaman Mengikuti Lomba Lari

E. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik

96
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Pengalamanku”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.

Inti Langkah-langkah kegiatan bagian satu: 30 Menit


 Guru memulai pembelajaran dengan X 35 JP
berceritatentang manfaat berolahraga, salah
satunya adalahlari. (Mengamati)
 Siswa diajak keluar kelas untuk berkumpul
dilapangan sekolah. (Mengekplorasi)
 Siswa mengikuti gerakan-gerakan guru
dalammelakukan pemanasan.
 Siswa mengamati gerakan dasar berlari
yangdidemonstrasikan guru.
 Siswa diminta berpasangan. Setiap pasangan
akanmelakukan permainan lari berpasangan.
 Setiap pasangan akan melakukan kegiatan
berikut:
a. Siswa pertama berlari dari garis start
menuju teman yang menunggu di tempat
yang telah ditentukan. Saat mendekati
temannya siswa pertama menepuk bahu
temannya.
b. Teman yang ditepuk bahunya berlari menuju
garis start.
c. Kegiatan ini terus dilakukan sehingga
semua pasangan mendapatkan giliran

97
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
berlari.
 Setelah kegiatan lomba lari selesai
siswamenjawab pertanyaan guru berupa:
a. Apa kesulitan yang kamu hadapi saat
berlari?
b. Bagaimana kamu mengatasi
kesulitantersebut?
 Siswa kembali ke ruang kelas.
 Siswa mengerjakan soal-soal pengurangan
yangada pada buku siswa.(Mengasosiasi)
 Siswa dan guru mendiskusikan hasil
penguranganyang sudah
dilakukan.(Mengasosiasi)

Langkah-langkah kegiatan bagian dua:


 Siswa diminta menceritakan pengalaman
lariberpasangan yang baru saja dilakukan
secarabergiliran. (Mengasosiasi)
 Siswa menyimak teks yang dibacakan guru.
 Siswa menjawab pertanyaan tentang
bagaimanaperasaannya bila kalah atau menang
saat berlombapada tempat yang tersedia di
buku siswa.(Menanya)
 Siswa menuliskan pengalaman ikut lomba
denganbahasa sederhana pada tempat yang
telah tersediadi buku siswa. (Mengasosiasi)

Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit


rangkuman hasil belajar selama sehari
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran)

98
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
 Buku Pedoman Guru Tema : Pengalamanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 BukuSiswa Tema : Pengalamanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Stop watch.
 Teks bacaan.

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR


1. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Kerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal

2 Aisy

3 Zidan

4 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

2. Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian: tes tertulis (buku siswa)

3. Penilaian keterampilan:
Rubrik Kegiatan Lari Berpasangan
Perlu Bim-
No Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2)
bingan (1)
1 Semangat Mengikutiaktivi Mengikutiakti Mengikutiaktivi Tidak mau
tas laridengan vitasberlarid tas laridengan mengikuti
penuhsemang enganseman terpaksa aktivitas lari
at gatnamun
belumkonsist
en

99
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
2 Koordinasi Melakukankoo Sering Kadang- Tidak
gerakan rdinasigerakan melakukan kadang maumelakuk
tangandan tangandan koordinasi Melakukankoo anaktivitas
kaki kaki gerakan rdinasigerakan lari
dengantepat tangan dan tangandan
kaki dengan kaki
tepat dengantepat

Rubrik Kegiatan Menulis Permainan Lari Berpasangan


Perlu Bim-
No Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2)
bingan (1)
1 Kesesuaian Semua isi Setengah Kurang Isi tulisan
tema tulisansesuai ataulebih isi darisetengah belumsesuai
dengantema tulisansesuai isitulisan dengantema
dengantema sesuaidengan
tema
2 Penulisan Tidak Terdapat Terdapatenam Terdapat
katabenar terdapatkesala satusampai sampaidengan lebihdari
handalampen denganlima sepuluhkesala sepuluhkesal
ulisan kata kesalahanda handalampen ahan
lampenulisa ulisan kata dalampenuli
nkata sankata
3 Jumlah kata 25 atau 20 15 Kurang dari
lebihkata sampaideng sampaidengan 15kata
an 24kata 19kata

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................

100
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : _____________________________________


Kelas / Semester : I (Satu) / 2
Tema 5 : Pengalamanku
Sub Tema 3 : Pengalaman Di Sekolah
Pembelajaran : 4
Alokasi Waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI (KI)


KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR


Bahasa Indonesia
3.2 Mengenal teks petunjukatau arahan tentangperawatan tubuh
sertapemeliharaan kesehatandan kebugaran tubuhdengan bantuan guruatau
teman dalambahasa Indonesia lisandan tulis yang dapat diisidengan
kosakata bahasadaerah untuk membantupemahaman
4.2 Mempraktikkan teksarahan atau petunjuktentang merawat tubuhserta
kesehatan dankebugaran tubuh secaramandiri dalam bahasaIndonesia lisan
dantulis yang dapat diisidengan kosakata bahasadaerah untuk
membantupenyajian
Indikator :
 Membaca nyaring tekspetunjuk
 Melakukan kegiatan sesuaidengan langkah-langkahyang ada dalam
tekspetunjuk kegiatan

101
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
PPKn
3.1 Mengenal simbol-simbolsila Pancasila dalamlambang negara
“GarudaPancasila”
4.1 Mengamati danmenceritakan perilakudi sekitar rumahdan sekolah
danmengaitkannya denganpengenalannya terhadapsalah satu simbol
silaPancasila
Indikator :
 Mengidentifikasi gambarlambang sila kelimaPancasila
 Menceritakan pengalamanyang mencerminkanpengamalan sila kelima

SBdP
3.4 Mengamati berbagaibahan, alat, dan fungsinya
4.4 Membentuk karya seniekspresi dari bahan lunak
Indikator :
 Menjelaskan alat dan bahan membuat kue
 Membentuk dari bahanlunak

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah berdiskusi, siswa dapat membaca nyaring teks langkah-
langkahmembuat kue bawang dengan benar.
 Setelah membaca nyaring, siswa dapat mengikuti langkah-langkah
membuatkue bawang dengan benar.
 Setelah memperhatikan demonstrasi dari guru siswa mampu menggilingadonan
dengan benar.
 Setelah menggiling adonan, siswa dapat membuat bentuk benda sebanyak
4macam bentuk.
 Dengan kegiatan memasak, siswa dapat bekerjasama dengan baik.
 Dengan kegiatan menggunting dan menempel siswa dapat
mengidentifikasikanlambang sila kelima Pancasila dengan benar.
 Setelah kegiatan menempel, siswa dapat menceritakan pengalaman
yangmencerminkan pengamalan sila kelima dengan tepat.

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Pengalaman Memasak Kue Bawang
 Satu Sikap dari Pengalaman

E. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah

102
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Pengalamanku”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.

Inti Langkah-langkah kegiatan bagian satu: 30 Menit


 Siswa dan guru mendiskusikan kegiatan yang X 35 JP
akandilakukan pada hari itu. (Mengekplorasi)
 Siswa diminta menyimak teks yang
dibacakanguru. (Mengamati)
 Siswa mengamati gambar tentang
kegiatanmemasak yang ada di buku siswa.
 Siswa secara bergantian membaca
nyaringlangkah-langkah membuat kue bawang.
 Siswa dikenalkan bahan-bahan dan alat-alat
yangdibutuhkan untuk kue bawang.
(Mengasosiasi)
 Siswa dibagi ke dalam 2 kelompok.
Kelompokpertama mengupas bawang merah
danmenghaluskannya. Kelompok kedua
memotongseledri. (Mengekplorasi)
 Setelah bawang merah halus dan seledri
dipotong kecil-kecil, guru
mendemonstrasikanmencampurkan semua
bahan yang diperlukan.
 Guru mendemonstrasikan cara menggiling
adonanhingga tipis dan cara
membentuknya.(Mengasosiasi)
 Adonan dibagi untuk 2 kelompok. Pada

103
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
tiapkelompok, adonan dibagi lagi sejumlah
anggotakelompok.
 Siswa meletakkan adonan di atas plastik
danmenggilingnya hingga tipis menggunakan
botolkaca.
 Siswa membentuk adonan yang telah digiling.
 Siswa membuat 4 macam bentuk sesuai
denganimajinasinya masing-masing.
 Guru menyiapkan minyak panas
untukmenggoreng.
 Siswa menggoreng berbagai macam bentuk
kuedalam minyak panas. Guru mendampingi
setiapsiswa agar tidak terciprat minyak panas.
 Kue bawang dimasak hingga berwarna
kuningkecokelatan.
 Kue bawang diangkat dari penggorengan
danditiriskan.
 Setelah semua kue bawang matang,
setiapkelompok bekerja sama dalam
membersihkankelas.
 Setelah kelas bersih kembali, maka semua
anggotakelas berdoa bersama-sama sebelum
menikmatikue bawang buatan mereka.

Langkah-langkah kegiatan bagian dua:


 Siswa diminta untuk mengidentifikasikan sikap-
sikapbaik yang mereka lakukan saat memasak.
(Mengekplorasi)
 Guru menekankan salah satu sikap yang
dirasakanmanfaatnya yaitu bekerja sama. Sikap
ini sesuaidengan sila kelima Pancasila yaitu
Keadilan Sosialbagi Seluruh Rakyat Indonesia.
Pekerjaan yangberat jika dilakukan bersama-
sama akan terasaringan dan lebih cepat
selesai.
 Siswa dikenalkan dengan sikap-sikap lainyang
sesuai dengan sila kelima Pancasila
yaitumenghormati dan menghargai orang lain
sertabekerja keras.
 Siswa mengajukan pertanyaan

104
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
tentangpengalaman bekerja sama. (Menanya)
 Siswa dikenalkan pada lambang sila ke-5
yaitugambar padi dan kapas.
 Siswa menggunting gambar sila ke-5 yang
dibuatacak pada buku siswa.
 Siswa menyusun dan menempel gambar sila
ke-5.
 Siswa mengumpulkan hasil kerjanya kepada
guru.
 Guru memperhatikan jawaban siswa di buku
siswadan menindaklanjuti.
 Sebagai penutup kegiatan guru
menekankankembali pentingnya kerja sama,
kemandirian,kesabaran, dan sikap teliti..
(Mengkomunikasikan)

Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit


rangkuman hasil belajar selama sehari
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran)

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN (sudah disediakan sekolah)


 Buku Pedoman Guru Tema : Pengalamanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 BukuSiswa Tema : Pengalamanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
- Minyak goreng - Sodet.
- 1 kg terigu. - 2 sendok teh garam. - 2 butir telur.
- 12 butir butir bawang merah. - 3 batang daun seledri. - Sodet.
- Minyak goreng secukupnya. - Air secukupnya. - Wajan.

105
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
- Botol kaca bekas sirup. - Baskom besar. - Kompor.
- Pisau. - Sendok teh.
- ulek. - Plastik bening.

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR


1. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Kerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal

2 Aisy

3 Zidan

4 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

2. Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian: tes tertulis (buku siswa)

3. Penilaian keterampilan:
Rubrik Kegiatan Memasak Kue Bawang
Perlu Bim-
No Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2)
bingan (1)
1 Kreatifitas Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat
membuat membuat membuat dua membuat
empat bentuk tiga bentuk bentuk atau satu bentuk
atau lebih atau lebih lebih atau lebih
2 Kerjasama Seluruh Setengah Kurang dari Seluruh
anggota atau lebih setengah anggota
kelompok anggota anggota kelompok
terlihat aktif kelompok kelompok terlihat pasif
dan salinhg terlihat aktif terlihat aktif
mendukung dan saling dan saling

106
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
mendukung mendukung

Rubrik Kegiatan Menggunting dan Menempel


Perlu Bim-
No Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2)
bingan (1)
1 Kemandirian Siswa dapat Siswa dapat Siswa Siswa belum
menggunting menggunting memerlukan dapat
dengan baik secara bantuan melakukan
secara mandiri mandiri dalam kegiatan
namun menggunting menggunting
kadangkada
ng perlu
bantuan
2 Ketepatan Siswa dapat Siswa dapat Siswa kadang- Siswa
dan menyusun menyusun kadang dibimbing
kerapian gambar gambar memerlukan penuh dalam
dalam dengan dengan tepat bantuan menyusun
menyusun tepat dan rapi namun tidak dalam gambar
rapi atau menyusun dengan tepat
gambar
sebaliknya gambar dan rapi
dengan tepat
dan rapi

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................

107
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : _____________________________________


Kelas / Semester : I (Satu) / 2
Tema 5 : Pengalamanku
Sub Tema 3 : Pengalaman Di Sekolah
Pembelajaran : 5
Alokasi Waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI (KI)


KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR


Bahasa Indonesia
3.4 Mengenal teks cerita diriatau personal tentangkeberadaan keluargadengan
bantuan guruatau teman dalambahasa Indonesia lisandan tulis yang dapat
diisidengan kosakata bahasadaerah untuk membantupemahaman
4.4 Menyampaikan tekscerita diri atau personaltentang keluarga secaramandiri
dalam bahasaIndonesia lisan dantulis yang dapat diisidengan kosakata
bahasadaerah untuk membantupenyajian
Indikator :
 Membaca teks tentangcerita diri
 Menceritakan pengalamanmenolong teman secaralisan

PPKn
3.1 Mengenal simbol-simbolsila Pancasila dalamlambang negara
“GarudaPancasila”

108
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
4.1 Mengamati danmenceritakan perilakudi sekitar rumahdan sekolah
danmengaitkannya denganpengenalannya terhadapsalah satu simbol
silaPancasila
Indikator :
 Mengidentifikasipengamalan sila keduaPancasila
 Menuliskan pengalamanmenolong teman sesuaidengan sila keduaPancasila

Matematika
3.5 Mengenal bangun datardan bangun ruangmenggunakan benda-bendayang
ada di sekitarrumah, sekolah, atautempat bermain.
3.7 Menentukan pola daribarisan bangun datarsederhana
menggunakanbendabenda yang ada dilingkungan sekitar
4.7 Membentuk danmenggambar bangunbaru dari bangun-bangundatar atau
pola bangundatar yang sudah ada
Indikator :
 Mengidentifikasi gambargambargeometri
 Mengidentifikasi pola dari barisan bangun datar
 Membuat pola dari bangun datar yang sudah ada

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah mengamati gambar, siswa dapat membacateks dengan lancar
 Setelah berdiskusi, siswa dapat menceritakanpengalamannya menolong teman
secara lisandengan percaya diri.
 Setelah bercerita, siswa dapat mengidentifikasikanpengamalan sila kedua
Pancasila dengan benar.
 Setelah mengamati gambar, siswa dapatmenuliskan pengalamannya saat
menolong temandengan lancar dengan benar.
 Setelah kegiatan mengamati, siswa dapatmengidentifikasi gambar-gambar
geomri.etri yangada pada gambar dengan tepat.
 Setelah mengamati gambar, siswa dapatmengidentifikasikan pola geomet
 Setelah mengidentifikasi gambar, siswa dapatmelengkapi pola dari bangun
datar.

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Pengalaman Menolong Teman
 Pengalaman Melengkapi Gambar Geometri

E. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik

109
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Pengalamanku”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.

Inti Langkah-langkah kegiatan bagian satu: 30 Menit


 Siswa menjawab pertanyaan guru X 35 JP
tentangperbuatan-perbuatan baik yang mereka
pelajarisaat kegiatan memasak.
(Mengkomunikasikan)
 Jika ada siswa yang menjawab membantu
ataumenolong teman, maka siswa diminta
mengamatigambar yang ada pada buku siswa.
 Siswa membaca teks per kalimat secara
bergantian.(Mengamati)
 Siswa mengamati gambar Udin sedang
menolongEdo yang terjatuh.
 Siswa mengajukan pertanyaan tentang cerita
Udindan Edo di dalam bacaan. (Menanya)
 Siswa diminta berpasangan dalam waktu
tertentu.Secara bergantian setiap siswa
menceritakanpengalamannya menolong teman.
(Mengekplorasi)
 Guru memberikan aba-aba pada saat
berceritaselesai.
 Siswa diminta mencari pasangan lainnya.

110
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Siswa memilih pasangan siswa lainnya
danbercerita tentang pengalaman teman
yangbaru didengarnya. Kegiatan ini
dilakukansecara bergantian.
 Selanjutnya siswa berlatih menuliskanperbuatan
menolong berdasarkan gambar.
 Siswa menyimak penjelasan guru
tentangkaitannya perbuatan menolong teman
dengansila kedua Pancasila.
 Siswa diminta untuk menyebutkan perbuatan-
perbuatanbaik yang sesuai dengan sila
keduaPancasila.
 Siswa menulis pengalamannya dalammenolong
teman sesuai sila kedua Pancasilapada tempat
yang tersedia di buku siswa.(Mengasosiasi)
 Siswa mengumpulkan hasil tulisannya.
Gurumemberi penekanan bahwa menolong
temanadalah perbuatan baik. Kita harus
menolongteman di mana saja dan kapan saja.
Selain ituTuhan juga mencintai orang-orang
yang sukamenolong. (Mengekplorasi)

Langkah-langkah kegiatan bagian dua:


 Siswa diminta mengamati ruang kelas
danmenyebutkan bentuk-bentuk permukaan
bendayang ada di kelas.(Mengamati)
 Siswa dan guru mendiskusikan bentuk-
bentukpermukaan benda yang ada di kelas.
Adapermukaan yang berbentuk segitiga,
lingkaran,persegi panjang, dan persegi empat.
(Mengekplorasi)
 Siswa memberi tanda centang pada
tempatkotak tersedia jika pada gambar
terdapatgambar geometri tertentu. Misalnya jika
siswamelihat segitiga pada gambar maka
siswamemberi tanda centang.
 Siswa melengkapi pola gambar geometri
yangada pada buku siswa lalu
mewarnainya.(Mengasosiasi)

111
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit
rangkuman hasil belajar selama sehari
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran)

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN


 Buku Pedoman Guru Tema : Pengalamanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 BukuSiswa Tema : Pengalamanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Teks bacaan.
 Gambar-gambar.
 Kertas.
 Krayon.

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR


1. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Kerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal

2 Aisy

3 Zidan

4 ………
Keterangan:

112
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

2. Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian: tes tertulis (buku siswa)

3. Penilaian keterampilan:
Rubrik Kegiatan Menuliskan Pengalaman Menolong Teman
Perlu Bim-
No Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2)
bingan (1)
1 Kesesuaian Semua isi Setengah Kurang Isi tulisan
tema tulisansesuai ataulebih isi darisetenghisit belumsesuai
dengantema tulisansesuai ulisan dengantema
dengantema sesuaidengan
tema
2 Penulisan Tidak Terdapat Terdapat6ena Terdapat
katabenar terdapatkesala satusampai m lebihdari
han denganlima sampaidengan sepuluhkesal
dalampenulisa kesalahanda sepuluhkesala ahan
n kata lam han dalampenuli
penulisankat dalampenulisa san kata
a n kata
3 Jumlah kata 25 atau 20 – 24 kata 15 – 19 kata Kurang dari
lebihkata 15kata

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................

113
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : _____________________________________


Kelas / Semester : I (Satu) / 2
Tema 5 : Pengalamanku
Sub Tema 3 : Pengalaman Di Sekolah
Pembelajaran : 6
Alokasi Waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI (KI)


KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR


Bahasa Indonesia
3.1 Mengenal teks deskriptiftentang anggota tubuhdan pancaindra, wujuddan
sifat benda, sertaperistiwa siang danmalam dengan bantuanguru atau teman
dalambahasa Indonesia lisandan tulis yang dapat diisidengan kosakata
bahasadaerah untuk membantupemahaman
4.1 Mengamati danmenirukan teks deskriptiftentang anggota tubuhdan
pancaindra, wujuddan sifat benda, sertaperistiwa siang danmalam secara
mandiridalam bahasa Indonesialisan dan tulis yang dapatdiisi dengan
kosakatabahasa daerah untukmembantu penyajian
Indikator :
 Membaca kosakata dari teks deskriptif peristiwa siang dan malam tentang
pengalaman ke kebun binatang
 Menebalkan kosakatadengan huruf sambung

114
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
Matematika
4.9 Mengumpulkandan mengelola datapokok kategorikaldan
menyajikannyadalam grafik konkretdan piktograf tanpamenggunakan
urutanlabel pada sumbuhorizontal
4.10 Membaca danmendeskripsikan datapokok yang ditampilkanpada grafik
konkret danpiktograf
Indikator :
 Melengkapi piktograf
 Membaca data yang terdapat pada piktograf

PJOK
3.1 Mengetahui konsepgerak dasar lokomotorsesuai dengan dimensianggota
tubuh yangdigunakan, arah, ruanggerak, hubungan, danusaha, dalam
berbagaibentuk permainansederhana dan atautradisional.
4.1 Mempraktikkan polagerak dasar lokomotorsesuai dengan dimensianggota
tubuh yangdigunakan, arah, ruanggerak, hubungan danusaha, dalam
berbagaibentuk permainansederhana dan atautradisional.
Indikator :
 Mengamati contoh gerakan binatang berjalan yang didemonstrasikan guru
 Melakukan gerakan binatang berjalan (gajah, kera, dan kepiting)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah berdiskusi, siswa mampu menebalkan katadengan akurat.
 Setelah menebalkan, siswa mampu membaca katadengan tepat.
 Setelah mengamati, siswa dapat melengkapipiktograf dengan benar.
 Setelah mengamati gambar, siswa dapat membacadata yang ada pada
piktograf dengan tepat.
 Dengan mengamati contoh gerakan binatang,siswa dapat mengidentifikasikan
gerakan binatangdengan benar.
 Dengan mengikuti gerakan guru, siswa dapatmenirukan gerakan binatang
berjalan denganbenar.

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Pengalaman di Kebun Binatang
 Pengalaman Menirukan Gerakan Binatang

E. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik

115
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Pengalamanku”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.

Inti Langkah-langkah kegiatan bagian satu: 30 Menit


 Siswa membaca teks yang ada pada buku X 35 JP
siswasecara bergiliran. Satu siswa membaca
satukalimat. (Mengamati)
 Siswa mendiskusikan kata-kata yang
tidakdipahami artinya. (Mengekplorasi)
 Siswa mendiskusikan kegiatan yang ada pada
teksbacaan.
 Siswa menebalkan kata dengan huruf
tegakbersambung yang ada di dalam buku
siswa.
 Seorang siswa yang ditunjuk guru
membacakansatu kata yang ditebalkan. Semua
siswamengikutinya. Siswa yang membaca
nyaringmenunjuk temannya untuk membacakan
katalainnya dan diikuti oleh seluruh kelas.
Demikianseterusnya.
 Setelah kegiatan membaca selesai siswa
dimintamengamati gambar yang ada di kebun
binatang.(Mengamati)
 Siswa melengkapi piktograf
denganmenggambarkan persegi panjang

116
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
untukmenunjukkan satu binatang.
 Siswa menjawab pertanyaan yang ada pada
bukusiswa berdasarkan piktograf yang
ada.(Menanya)

Langkah-langkah kegiatan bagian dua:


 Guru menjelaskan bahwa gerakan-
gerakanbinatang dapat kita tirukan. Hal itu
dapat menjadikegiatan yang menyenangkan.
 Siswa mengamati contoh gerakan gajah, kera,
dankepiting berjalan yang diperagakan
guru.(Mengamati)
 Siswa diminta ke luar kelas untuk menuju
kelapangan.
 Siswa diminta berkelompok sehingga terdapat
5kelompok. (Mengekplorasi)
 Siswa mendengar penjelasan guru jarak yang
harusditempuh dalam lomba (garis start sampai
dengangaris finish)
 Setiap kelompok berlomba berjalan
denganmenirukan gerakan-gerakan binatang.
a. Gerakan gajah berjalan dari garis
startsampai dengan garis finish.
Berjalan dengan badan membungkuk
dankedua telapak tangan di letakkan di
atastanah.
b. Gerakan kera berjalan dari garis
finishsampai dengan garis start.
Berjalan dengan kedua lutut agak
ditekuk.Lengan lurus di samping badan.
Badantetap tegak.
c. Gerakan kepiting berjalan dari garis
startsampai dengan garis finish.
Berjalan dengan ke samping kiri ataukanan.
 Pemenang dari setiap kelompok akan
berlombakembali untuk menirukan gerakan-
gerakanbinatang berjalan (gajah, kera, dan
kepiting).
 Setelah perlombaan selesai, siswa kembali
kekelas.

117
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit


rangkuman hasil belajar selama sehari
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran)

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN


 Buku Pedoman Guru Tema : Pengalamanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 BukuSiswa Tema : Pengalamanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR


1. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Kerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal

2 Aisy

3 Zidan

4 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya

118
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

2. Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian: tes tertulis (buku siswa)

3. Penilaian keterampilan:
Rubrik Kegiatan Menuliskan Pengalaman Menolong Teman
Belum
No Kriteria Terlihat
terlihat
1 Siswa dapat menirukan gerakan
gajahberjalan
2 Siswa dapat menirukan gerakan kera
berjalan
3 Siswa dapat menirukan gerakan
kepitingberjalan
4 Siswa menirukan gerakan gajah
berjalansampai garis akhir
5 Siswa menirukan gerakan kera
berjalansampai garis akhir
6 Siswa menirukan gerakan kepiting
berjalansampai garis akhir

Rubrik Kegiatan Membaca


Perlu Bim-
No Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2)
bingan (1)
1 Kemampuan Siswa Siswa Siswa Siswa belum
membaca dapatmembac dapatmemba dapatmembac bisaatau
adengan cadenganbe a jikadengan belum
benarsecara nar bantuanguru maumembac
mandiri namunmeme atau teman a
rlukansedikit
bantuan
2 Pelafalan Pelafalan Pelafalan Pelafalan Belum
katajelas dan katajelas katatidak jelas mampumelaf
keras dan danpelan alkan kata
pelanatau
sebaliknya

119
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku

Alternatif Kegiatan
 Menanam Buah Tomat
 Uraian kegiatan sama dengan kegiatan menanam jagung
 Pergi ke Panti Asuhan
 Siswa diajak berkunjung ke panti asuhan. Sehari sebelumnya siswa
dimintamembawa buku-buku, alat mainan atau pakaian yang masih bagus
untukdisumbangkan ke anak-anak panti asuhan. Setelah kunjungan ke panti
asuhansiswa diminta membuat cerita bergambar tentang kunjungan mereka.
 Lomba Balap Karung
 Urutan kegiatan sama dengan kegiatan lomba lari.
 Memasak Makanan Khas Daerah
 Urutan kegiatan sama dengan kegiatan memasak kue bawang.
 Bermain Peran
 Acak Kata Nama-Nama Binatang

Remedial
 Guru memberikan remedial pada siswa yang belum lancar membaca.
 Guru memberikan remedial pada siswa yang belum menguasai
pengurangandengan menggunakan nilai dan tempat.

Refleksi Guru
1. Hal-hal apa saja yang perlu menjadi perhatian Bapak atau Ibu selama
pembelajaran?
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….

2. Siswa mana saja yang perlu mendapatkan perhatian khusus?


………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….

3. Hal-hal apa saja yang menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang


Bapak atau Ibulakukan?
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….

120
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
………………………………………………………………………………………….

4. Hal-hal apa saja yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran
yang Bapakatau Ibu lakukan menjadi lebih efektif?
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................

121
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : _____________________________________


Kelas / Semester : I (Satu) / 2
Tema 5 : Pengalamanku
Sub Tema 4 : Pengalaman yang Menyenangkan
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI (KI)


KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR


Bahasa Indonesia
3.1 Mengenal teks deskriptiftentang anggota tubuhdan pancaindra, wujuddan
sifat benda, sertaperistiwa siang danmalam dengan bantuanguru atau teman
dalambahasa Indonesia lisandan tulis yang dapat diisidengan kosakata
bahasadaerah untuk membantupemahaman
4.1 Mengamati danmenirukan teks deskriptiftentang anggota tubuhdan
pancaindra, wujuddan sifat benda, sertaperistiwa siang danmalam secara
mandiridalam bahasa Indonesialisan dan tulis yangdapat diisi
dengankosakata bahasa daerahuntuk membantupenyajian
Indikator :
 Membaca teks tentang pengalaman yang berkesan
 Menceritakan pengalamanyang berkesan
 Menuliskan kalimat yangdibacakan guru

122
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
SBdP
3.2 Mengenal pola irama lagubervariasi menggunakanalat musik ritmis
4.7 Menyanyikan laguanak-anak dan berlatihmemahami isi lagu
Indikator :
 Mengidentifikasi pola irama lagu Kring Kring Kring Ada Sepeda
 Menyanyikan lagu Kring Kring Kring Ada Sepeda

PPKn
3.2 Mengenal tata tertibdan aturan yang berlakudalam kehidupansehari-hari di
rumah dansekolah
4.2 Melaksanakan tata tertibdi rumah dan sekolah
Indikator :
 Menyebutkan tata tertibbersepeda di jalan umum
 Mempraktikkan tata tertib bersepeda dengan bermain peran

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah mengamati gambar, siswa dapat membacateks pengalaman yang
berkesan dengan tepat.
 Setelah mendengarkan cerita guru, siswa dapatmenceritakan pengalamannya
yang berkesandengan lancar.
 Setelah mendengarkan contoh, siswa dapatmenyanyikan lagu Kring Kring Kring
Ada Sepedadengan lancar.
 Setelah membaca teks, siswa dapat menjawabpertanyaan dengan benar.
 Setelah mendengarkan kalimat yang disebutkanguru, siswa dapat menuliskan
kembali kalimattersebut sesuai dengan ucapan guru.
 Setelah bermain peran bersepeda santai, siswadapat menyebutkan tata tertib
bersepeda di jalanumum dengan benar.
 Dengan bermain peran, siswa dapatmempraktikkan tata tertib bersepeda di
jalanumum dengan benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Pengalaman Naik Sepeda
 Pengalaman Bermain Peran

E. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah

123
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Pengalamanku”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.

Inti Langkah-langkah kegiatan bagian satu: 30 Menit


 Membuka pelajaran dengan pengenalan tema X 35 JP
kaliini adalah pengalaman yang berkesan.
 Siswa mendengar cerita guru tentang
pengalamanpertama kali berlatih main sepeda.
Akan lebihbaik jika guru dapat menceritakan
pengalamanpribadinya saat pertama kali
berlatih main sepeda. (Mengamati)
 Siswa mengajukan pertanyaan
tentangpengalaman yang telah disampaikan
oleh guru(Menanya)
 Siswa menirukan guru menyanyikan lagu
KringKring Kring Ada Sepeda.
 Siswa membaca syair lagu
danmenghafalkannya.
 Siswa berlatih menyanyikan lagu Kring-kring
AdaSepeda sampai hafal.
 Siswa diminta maju ke depan satu persatu
untuk menyanyikan lagu tersebut.
(Mengekplorasi)
 Setelah bernyanyi siswa membaca teks bacaan
perkalimat secara bergantian.
 Siswa dan guru mendiskusikan kata-kata
yangbelum dimengerti.
 Selanjutnya siswa menuliskan kalimat
yangdidiktekan guru.
 Berikut ini adalah kalimat yang didiktekan guru.

124
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
a. Sepedaku warna biru muda.
b. Aku bisa naik sepeda.
c. Sepedaku berlari kencang.
d. Aku ikut balap sepeda.
e. Edo menang saat balap sepeda.
 Siswa mengumpukan hasil pekerjaannya
padaguru. (Mengkomunikasikan)
Langkah-langkah kegiatan bagian dua:
 Guru bercerita tentang pengalamannya
naikkendaraan di jalan. Dan menjelaskan
bahwa dijalan umum semua kendaraan
termasuk sepedaharus mengikuti aturan.
Tujuannya agar keadaan dijalan tetap tertib.
(Mengamati)
 Siswa diarahkan untuk mendiskusikan sikap
amandalam bersepeda di jalan umum antara
lain: (Mengekplorasi)
a. Tidak ngebut dalam bersepeda.
b. Menggunakan helm.
c. Menggunakan pelindung lutut.
d. Mengenal arti warna dalam lampu lalulintas.
e. Bersepeda di lajur kiri.
f. Tidak melepas tangan saat bersepeda.
 Siswa mempraktikkan sikap-sikap aman
dalambersepeda dengan cara bermain peran.
(Mengekplorasi)
 Siswa diinformasikan bahwa mereka
semuaberpura-pura sedang dalam kegiatan
sepedasantai. Ada yang berperan sebagai pak
polisi, adayang berperan sebagai peserta
sepeda santai, adayang berperan sebagai
panitia penyelenggara, danada yang berperan
sebagai penonton.
 Siswa diajak keluar kelas. Siswa
diinformasikanrute bersepeda mulai dari garis
start hinggagaris finish. Siswa yang berperan
sebagai sepedasantai berpura-pura
mengendarai sepeda. Merekaberkumpul pada
garis start dan mulai berpura-puramengendarai
sepeda saat panitia meneriakkan aba-aba,
bersedia.....siap.......mulai.

125
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Ada satu siswa yang bertugas sebagai polisi
yang menjaga lalu lintas. Siswa menunjukkan
kertas berwarna merah bertanda harus
berhenti. Selanjutnya kertas warna hijau
bertanda harus jalan, dan kertas warna kuning
untuk menunjukkan hati-hati.
 Selama bermain peran siswa diamati oleh guru.
 Selesai bermain peran siswa mengerjakan
latihan di buku siswa. (Mengkomunikasikan)

Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit


rangkuman hasil belajar selama sehari
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran)

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN


 Buku Pedoman Guru Tema : Pengalamanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 BukuSiswa Tema : Pengalamanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Kertas warna (merah, kuning, dan hijau) yangditempel pada kayu atau sedotan
plastik.
 Topi yang dibuat dari kertas.

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR


1. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Kerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal

126
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
2 Aisy

3 Zidan

4 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

2. Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian: tes tertulis (buku siswa)

3. Penilaian keterampilan:
Rubrik Kegiatan Menulis Dikte
Perlu Bim-
No Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2)
bingan (1)
1 Ketepatan Siswa Siswa Siswa Siswa
tulisan dapatmenulis dapatmenuli dapatmenulis dapatmenuli
16sampaideng s 11sampai enamsampai s kurangdari
an20 kata dengan15 dengansepulu lima
yangdidikteka kata h katayang katayang
ndengan tepat yangdidiktek didiktekanden didiktekande
andengan gan tepat ngan tepat
tepat
2 Kerapian Tulisan Tulisan Tulisan Belum
tulisan rapidanbersih rapinamun kurangrapi mampumenu
tidakbersih dankurangber lis
atausebalikn sih
ya

Rubrik Kegiatan Bernyanyi


Perlu Bim-
No Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2)
bingan (1)
1 Kemampuan Memenuhi Memenuhi Memenuhi Belum
bernyanyi tigaaspek duadari tiga satudari tiga mampumem
(hafalsyair, aspek aspek enuhisemua
nada aspek
tepat,dan

127
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
ekspresif)
2 Kepercayaa Tidak Terlihat Memerlukanb Belumberani
n diri terlihatragu- ragu-ragu antuan guru tampil
ragu bernyanyi

Rubrik Kegiatan Bermain Peran


Perlu Bim-
No Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2)
bingan (1)
1 Partisipasi Siswa Siswa Siswa Siswa
terlibataktif terlibatnamun selaludiingatk kurang
dalam kurangaktif an mau atau
bermain dalambermain akantugasnya tidakbermain
peransecara peran dalambermain peran
mandiri peran
2 Kerjasama Siswa Siswa Siswa Belum
memilikiinisiati kadangkadang perludiingatka maumengiku
f memilikiinisiati n ti alurcerita
untukmengaja f agarberperan
k untukmengaja sesuaidengan
ataumenginga k alurcerita
tkantemannya ataumenginga
saatbermain tkantemannya
peranagar saatbermain
sesuaidengan peranagar
alurcerita sesuaidengan
alurcerita
3 Ekspresi Ekspresi Ekspresi Ekspresi Belummena
siswaselalu siswasesuai, siswabelum mpakkaneks
sesuaisecara namunbelum ` sesuai presi
konsisten konsisten yangsesuai

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................

128
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : _____________________________________


Kelas / Semester : I (Satu) / 2
Tema 5 : Pengalamanku
Sub Tema 4 : Pengalaman yang Menyenangkan
Pembelajaran : 2
Alokasi Waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI (KI)


KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR


Bahasa Indonesia
3.4 Mengenal teks cerita diri atau personal tentang keberadaan keluarga dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.4 Menyampaikan teks cerita diri atau personal tentang keluarga secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Indikator :
 Membaca teks deskriptif
 Menjelaskan urutanmemakai baju secara lisan

PPKn
3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
rumah dan sekolah

129
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah
Indikator :
 Mengurutkan gambar berpakaian
 Memasangkan pakaian yang cocok dengan acaranya
 Mempraktikkan memakai baju sendiri

Matematika
3.2 Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan menggunakan benda-benda yang
ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain
4.1 Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 99 sebagai hasil
penjumlahan atau pengurangan dua buah bilangan asli lainnya dengan
berbagai kemungkinan jawaban
Indikator :
 Menyelesaikan soal-soal pengurangan
 Melakukan pengurangan dengan menggunakan nilai tempat

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah mengamati gambar, siswa dapat membaca teks dengan tepat.
 Setelah kegiatan diskusi, siswa dapat menjelaskan urutan menggunakan
pakaian dengan tepat.
 Setelah melihat demonstrasi, siswa dapat mengurutkan gambar dengan tepat.
 Setelah melihat demonstrasi, siswa dapat mempraktikkan memakai kemeja
sendiri dengan benar.
 Setelah berdiskusi, siswa dapat memasangkan baju dengan acaranya dengan
tepat.
 Dengan kerja kelompok, siswa dapat menyelesaikan soal-soal pengurangan
dengan tepat.
 Setelah mengamati demonstrasi guru, siswa dapat melakukan pengurangan
dengan metode nilai tempat dengan tepat

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Pengalaman Memakai Baju Sendiri
 Pengalaman ke Pantai

E. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah

130
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Pengalamanku”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.

Inti Langkah-langkah kegiatan bagian satu: 30 Menit


 Siswa menjawab pertanyaan guru tentang siapa X 35 JP
saja yang sudah bisa memakai baju sendiri.
(Mengekplorasi)
 Siswa bertanya hal-hal yang berkaitan dengan
cara memakai baju. (Menanya)
 Siswa dan guru mendiskusikan cara memakai
kemeja atau baju atau celana atau rok.
(Mengekplorasi)
 Siswa mengurutkan langkah-langkah berpakaian
yang ada di dalam buku siswa.
 Salah satu siswa yang telah bisa memakai
pakaian sendiri diminta mendemonstrasikannya
ke depan kelas. Siswa tersebut menggunakan
pakaian lain yang telah tersedia tanpa membuka
pakaian seragamnya.
 Siswa diminta berpasangan untuk saling
memperhatikan satu dengan yang lain saat
mencoba memakai baju sendiri.
 Siswa yang sudah bisa berpakaian sendiri
memberikan contoh kepada siswa yang belum
bisa berpakaian. (Mengasosiasi)
 Secara acak siswa diminta menceritakan
kesulitannya saat memakai baju sendiri.

131
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Selanjutnya siswa diperlihatkan gambar
bermacam-macam pakaian untuk berbagai acara.
 Siswa menyimpulkan bahwa dalam berpakaian
harus menyesuaikan dengan acara yang dihadiri.
Tujuan berpakaian adalah untuk melindungi
tubuh, keindahan, dan untuk menghormati orang
lain.
 Siswa memasangkan gambar pakaian dengan
acara atau tempat yang dituju pada buku
siswa.(Mengasosiasi)

Langkah-langkah kegiatan bagian dua:


 Guru memulai pelajaran dengan
menjelaskanmereka akan bermain imajinasi ke
pantai. (Mengkomunikasikan)
 Siswa bertanya untuk menggali
informasipengetahuan tentang pantai. (Menanya)
 Siswa memperhatikan guru melakukan
reviewmateri pengurangan dengan memberikan
soalsebagai berikut: (Mengamati)
a. Di pantai ada 32 kerang. Sebanyak 8
kerangpecah. Berapa kerang yang masih
utuh?
 Siswa diingatkan kembali konsep
pengurangandengan nilai tempat.
 Siswa dibagi dalam beberapa
kelompok.(Mengekplorasi)
 Siswa diajak berpetualang di luar sekolah
yangdianggap sebagai pantai untuk mencari batu-
batukerikil. Setiap kelompok mengumpulkan
sebanyak40 batu kerikil. Buah batu tersebut
dimasukkanpada sebuah plastik masing-masing
berisi 10 butir.
 Setelah mengumpulkan batu kerikil
siswaberpetualang dari pos 1 sampai pos 3
bersamakelompoknya masing-masing.
 Pada tiap pos siswa mengerjakan 1 soal cerita
matematika. Misalnya
a. Pos 1
Ada 39 ubur-ubur berenang di pantai. Sebanyak
5 ubur-ubur berenang menjauh dari pantai.

132
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Berapa sisa ubur-ubur yang masih dekat pantai?
b. Pos 2
Ada 35 pohon kelapa di tepi pantai. Pohon
kelapa yang patah karena angin kencang ada 6
pohon. Berapa pohon yang masih berdiri tegak ?
c. Pos 3
Edo dan Beni menangkap 30 ekor ikan kecil.
Mereka memberikan Dayu 7 ekor ikan.
Berapa ekor ikan yang mereka miliki sekarang?
 Setiap kelompok mengerjakan soal-soal tersebut
pada selembar kertas.
 Guru membantu kelompok yang masih
mengalami kesulitan menyelesaikan soal-soal
pengurangan.
 Kelompok yang sudah selesai dapat kembali ke
kelas dan mengerjakan soal-soal pengurangan
yang ada di dalam buku siswa.
 Setelah semua kelompok kembali ke kelas, siswa
dan guru mendiskusikan jawaban yang mereka
peroleh.
 Pada akhir pembelajaran siswa menjawab
pertanyaan-pertanyaan berikut:
(Mengkomunikasikan)
- Bagaimana perasaanmu setelah dapat
melakukan pengurangan?
- Apa kesulitan yang mereka hadapi saat
mengerjakan pengurangan?
Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit
rangkuman hasil belajar selama sehari
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran)

133
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN


 Buku Pedoman Guru Tema : Pengalamanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 BukuSiswa Tema : Pengalamanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Pakaian (kemeja atau baju atau celana ataurok).
 Sebelumnya siswa sudah diberi tugas untukmembawa sepasang pakaian.
 Gambar-gambar pakaian untuk berbagai acara
 Batu kerikil yang dimasukkan dalam plastiksebanyak 10 butir.
 Potongan lidi berisi 10 yang diikat dengan karet(18 set).

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR


1. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Kerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal

2 Aisy

3 Zidan

4 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

2. Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian: tes tertulis (buku siswa)

3. Penilaian keterampilan:
Rubrik Kegiatan Memakai Baju Sendiri

134
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
Perlu Bim-
No Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2)
bingan (1)
1 Memasukka Siswa dapat Siswa dapat Siswa Siswa belum
n tangan ke memasukkan memasukkan dibimbing dapat atau
lengan baju tangan ke tangan ke penuh dalam belum mau
lengan baju dengan memasukkan melakukan
dengan mandiri sedikit tangan ke kegiatan
bantuan lengan baju memasukkan
tangan ke
lengan baju
2 Mengancing Siswa dapat Siswa dapat Siswa Siswa belum
kan pakaian mengancingka mengancingk dibimbing dapat atau
n pakaian an pakaian penuh dalam belum mau
dengan mandiri dengan mengancingka melakukan
sedikit n pakaian kegiatan
bantuan mengancingk
an pakaian
3 Memasukka Siswa dapat Siswa dapat Siswa Siswa belum
n baju ke memasukkan memasukkan dibimbing dapat atau
dalam rok baju ke dalam baju ke penuh dalam belum mau
atau celana rok atau celana dalam rok memasukkan melakukan
dengan mandiri atau celana baju ke dalam kegiatan
dengan rok atau memasukkan
sedikit celana tangan ke
bantuan lengan baju
4 Menutup Siswa dapat Siswa dapat Siswa Siswa belum
atau menutup atau menutup dibimbing dapat atau
membuka membuka atau penuh dalam belum mau
restleting restleting membuka menutup atau melakukan
dengan mandiri restleting membuka kegiatan
dengan restleting menutup
sedikit atau
bantuan membuka
restleting

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

135
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................

136
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : _____________________________________


Kelas / Semester : I (Satu) / 2
Tema 5 : Pengalamanku
Sub Tema 4 : Pengalaman yang Menyenangkan
Pembelajaran : 3
Alokasi Waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI (KI)


KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR


Bahasa Indonesia
3.1. Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan
sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.1. Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan
pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Indikator :
 Membaca teks dengan suara nyaring
 Membuat kalimat dari kata yang tersedia

137
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
Matematika
3.8 Mengenal panjang, luas, waktu, dan suhu
4.9. Mengumpulkan dan mengelola data pokok katerogikal dan menyajikannya
dalam grafik konkret dan piktograf tanpa menggunakan urutan label pada
sumbu horizontal
Indikator :
 Mengetahui luas sebuah bidang gambar 2 dimensi
 Mengidentifikasi luas sebuah bidang gambar 2 dimensi

PJOK
3.7 Mengetahui perbedaanbergerak di air dan didarat dalam aktivitas air.
4.7 Mempraktikkan berbagaibentuk permainanpengenalan air dalamaktivitas air.
Indikator :
 Mengidentifikasi perbedaan gerakan di darat dan di air
 Mempraktikkan gerakangerakan dasar dalam berenang (menggerakkan kaki di
air)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah mengamati gambar, siswa dapat membaca nyaring dengan tepat.
 Setelah berdiskusi, siswa mampu membuat kalimat dari kata-kata pada teks
gambar dengan tepat.
 Setelah mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi luas bidang gambar
dengan tepat.
 Setelah mengamati gambar, siswa mampu menghitung luas sebuah bidang
gambar dengan benar.
 Setelah mempraktikkan berjalan di darat dan di air, siswa mampu membedakan
gerakan di darat dan di air dengan benar
 Setelah memperhatikan demonstrasi dari guru, siswa mampu melakukan
gerakan-gerakan dasar dalam berenang (menggerakkan kaki di air) dengan
benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Pengalaman Mandi Sendiri
 Pengalaman Bermain Air

E. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah

138
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Pengalamanku”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.

Inti Langkah-langkah kegiatan bagian satu: 30 Menit


 Guru memulai pelajaran dengan bercerita X 35 JP
bahwa kegiatan yang paling menyenangkan
adalah mandi, terlebih lagi jika sudah bisa
mandi sendiri. Kamar mandi bisa menjadi
tempat untuk bermain-main air.
(Mengkomunikasikan)
 Siswa diminta mengamati gambar yang ada di
dalam buku siswa. (Mengamati)
 Siswa dan guru mendiskusikan semua benda-
benda yang ada di dalam gambar.
(Mengekplorasi)
 Siswa membuat kalimat dari kata-kata yang
dipilihnya dari gambar di dalam buku siswa.
 Guru mengajak siswa berimajinasi dengan
membayangkan ruang kelas adalah kamar
mandi. Lantai kelas adalah lantai kamar mandi.
 Siswa mengamati gambar yang dibuat guru di
lantai kelas. (Mengamati)
 Siswa menjawab pertanyaan guru tentang
jumlah ubin di dalam gambar yang telah dibuat
guru.
 Siswa menjawab pertanyaan guru lainnya
berkaitan dengan jumlah ubin di dalam gambar.
(Mengasosiasi)

139
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Siswa dibagi kedalam beberapa kelompok.
Pada setiap kelompok membuat 2 buah gambar
di ubin, lalu menghitung jumlah ubin pada
gambar yang telah dibuat. Siswa boleh
melakukan di dalam kelas atau di teras kelas.
 Setiap kelompok diminta menjelaskan hasil
pekerjaannya pada satu kelompok lain yang
terdekat.
 Siswa mengerjakan latihan pada buku siswa
tentang jumlah ubin pada gambar 2 dimensi.
 Siswa dan guru menyimpulkan tentang luas
permukaan berdasarkan hasil pekerjaan siswa.
(Mengasosiasi)

Langkah-langkah kegiatan bagian dua:


 Siswa diajak ke kolam berenang atau ke sungai.
(Mengekplorasi)
 Siswa mengganti pakaian dengan baju renang
atau baju ganti dari rumah.
 Siswa diminta untuk mempraktikkan berjalan di
darat dan di air. (Mengekplorasi)
 Siswa diminta menjelaskan perbedaan berjalan
di darat dan di air.
 Siswa dan guru mendiskusikan sehingga
memperoleh kesimpulan bahwa berjalan di air
lebih lambat dibandingkan dengan di darat.
Oleh karena itu, ada cara tersendiri untuk
bergerak di air, yaitu dengan berenang. Hal ini
akan memudahkan kita bergerak di dalam air.
 Siswa mengamati guru yang mencontohkan
gerakan dasar berenang yaitu siswa duduk di
tepi kolam atau sungai. Kaki dirapatkan dan
telapak kaki digerakkan secara bergantian.
 Siswa melakukannya hingga gerakannya benar.
 Selanjutnya siswa mengamati guru yang
mencontohkan gerakan dasar berenang
lainnya. Yaitu melakukan posisi mengambang di
tepi kolam atau sungai. Tangan berpegangan
pada tepi kolam atau sungai. Kaki digerakkan
secara bergantian. (Mengamati)
 Siswa melakukannya hingga gerakannya benar.

140
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
(Mengasosiasi)

Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit


rangkuman hasil belajar selama sehari
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran)

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN


 Buku Pedoman Guru Tema : Pengalamanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 BukuSiswa Tema : Pengalamanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Teks bacaan.
 Kapur atau lakban hitam atau coklat.
 Kolam berenang atau sungai.

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR


1. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Kerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal

2 Aisy

3 Zidan

4 ………
Keterangan:

141
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

2. Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian: tes tertulis (buku siswa)

3. Penilaian keterampilan:
Rubrik Kegiatan Memakai Baju Sendiri
Perlu Bim-
No Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2)
bingan (1)
1. Kerapian Tulisan rapi Tulisan rapi Tulisan kurang Belum
tulisan dan bersih tetapi tidak rapi dan mampu
bersih atau kurang bersih menulis
sebaliknya
2. Jumlah kata Lebih dari 15 Antara 10 Antara lima Kurang dari
kata sampai sampai lima kata
dengan 15 dengan
kata sembilan kata

Rubrik Kegiatan Gerakan Dasar Berenang


Perlu Bim-
No Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2)
bingan (1)
1. Gerakan Melakukan Melakukan Melakukan Belum mau
telapak kaki gerakan gerakan gerakan melakukan
telapak kaki telapak kaki telapak kaki gerakan
dengan benar dengan benar dengan benar telapak kaki
secara teratur secara teratur secara teratur
dengan dengan sedikit dengan
mandiri bantuan bimbingan
penuh
2. Gerakan Melakukan Melakukan Melakukan Belum mau
kaki dari gerakan kaki gerakan kaki gerakan kaki melakukan
paha hingga dari paha dari paha dari paha gerakan kaki
telapak kaki hingga telapak hingga telapak hingga telapak dari paha
kaki dengan kaki dengan kaki dengan hingga
benar secara benar secara benar secara telapak kaki
teratur dengan teratur dengan teratur dengan
mandiri sedikit bantuan bimbingan

142
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
penuh

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................

143
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : _____________________________________


Kelas / Semester : I (Satu) / 2
Tema 5 : Pengalamanku
Sub Tema 4 : Pengalaman yang Menyenangkan
Pembelajaran : 4
Alokasi Waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI (KI)


KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR


Bahasa Indonesia
3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan
sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan
pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Indikator :
 Membaca teks dengan suara nyaring
 Menulis cerita berseri dengan urutan yang tepat

144
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
PPKn
3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
rumah dan sekolah
4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah
Indikator :
 Menyebutkan sikap-sikapbaik dalam mengikat talisepatu
 Mempraktikkan mengikattali sepatu

SBdP
3.1 Mengenal cara dan hasil karya seni ekspresi
4.15 Membentuk karya kerajinan fungsi hias dari bahan lunak alam
Indikator :
 Mengidentifikasi kalung yang terbuat dari sepatu dan bahan alam
 Membuat kalung dari tali sepatu dan bahan alam

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah mengamati gambar, siswa dapat membaca teks dengan nyaring dan
lancar.
 Setelah mengamati gambar, siswa dapat menulis cerita gambar berseri dengan
urutan yang tepat.
 Setelah membuat cerita berseri, siswa dapat membacakan ceritanya dengan
jelas.
 Setelah mempraktikkan memasang tali sepatu, siswa dapat memasang tali
sepatu dengan benar.
 Setelah mengamati guru, siswa dapat menyebutkan bahan-bahan pembuatan
kalung.
 Setelah mengamati guru, siswa dapat membuat kalung dari bahan alam dan tali
sepatu.
 Setelah berdiskusi, siswa dapat menyebutkan sikap-sikap yang baik dalam
mengikat tali sepatu dengan benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Pengalaman Membuat Cerita Berseri
 Pengalaman Mengikat Tali Sepatu Sendiri

E. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah

145
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Pengalamanku”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.

Inti Langkah-langkah kegiatan bagian satu: 30 Menit


 Siswa diminta mengamati gambar yang ada di X 35 JP
dalam buku siswa. (Mengamati)
 Siswa mengajukan pertanyaan kegiatan
memakai tali sepatu pada gambar dengan
panduan pertanyaan dari guru. (Menanya)
 Siswa mengamati gambar berseri yang ada
pada buku siswa. (Mengamati)
 Siswa membuat cerita berseri berdasarkan
gambar. (Mengasosiasi)
 Siswa mewarnai gambar berseri setelah
membuat cerita selesai.
 Setelah semua siswa selesai, siswa dipilih
secara acak untuk membacakan cerita yang
dibuatnya.(Mengasosiasi)

Langkah-langkah kegiatan bagian dua:


 Guru menjelaskan bahwa pada hari itu mereka
akan belajar mengikat tali sepatu.
(Mengkomunikasikan)
 Siswa dibagi dalam beberapa kelompok. Setiap
kelompok mendapat sebuah tali sepatu dan
sebuah karton yang berbentuk sepatu.
(Mengekplorasi)
 Siswa yang sudah bisa mengikat tali sepatu

146
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
mendemonstrasikan kemampuannya di depan
semua teman-temannya.
 Siswa memperhatikan guru mendemonstrasikan
langkah-langkah dalam mengikat tali. Jenis
ikatan sama dengan ikatan pada tali sepatu.
 Siswa secara bergiliran mempraktikkan
mengikat tali.
 Setelah semua siswa mempraktikkan mengikat
tali sepatu, setiap kelompok diminta
mengeluarkan tali yang ada pada karton
berbentuk sepatu.
 Siswa mengamati guru menyiapkan bahan-
bahan dan cara memasukkan tali sepatu
melalui lubang pada batang daun pepaya atau
batang pohon singkong. (Mengamati)
 Siswa membuat kalung dari tali sepatu, batang
daun pepaya dan batang pohon singkong.
 Siswa dan guru mendiskusikan sikap-sikap
yang baik dalam mengikat tali sepatu.
 Siswa memberi tanda centang sikap-sikap baik
dalam mengikat tali sepatu pada buku siswa.
(Mengasosiasi)

Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit


rangkuman hasil belajar selama sehari
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran)

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN


 Buku Pedoman Guru Tema : Pengalamanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

147
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
 BukuSiswa Tema : Pengalamanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Gambar berseri.
 Karton berbentuk sepatu dengan beberapa lubang(guru sudah menyiapkan
sebelum pembelajaran).
 Tali sepatu atau tali plastik, atau tali kur warnawarni.
 Batang pohon pepaya.
 Batang pohon singkong.

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR


1. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Kerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal

2 Aisy

3 Zidan

4 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

2. Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian: tes tertulis (buku siswa)

3. Penilaian keterampilan:
Rubrik Kegiatan Menulis Cerita
Perlu Bim-
No Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2)
bingan (1)
1. Kesesuaian Semua isi Setengah Kurang dari Isi tulisan
tema tulisan sesuai atau lebih isi setengah isi belum sesuai
dengan tema tulisan tulisan sesuai dengan tema
sesuai dengan tema
dengan tema

148
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
2. Penulisan Tidak terdapat Terdapat Terdapat Terdapat
kata kesalahan satu sampai enam sampai lebih dari
dalam dengan lima dengan sepuluh
penulisan kata kesalahan sepuluh kesalahan
dalam kesalahan dalam
penulisan dalam penulisan
kata penulisan kata kata
3. Jumlah kata 25 atau lebih 20 sampai 15 sampai Kurang dari
kata dengan 24 dengan 19 15 kata
kata kata

Rubrik Kegiatan Membuat Kalung Tali Sepatu dan Batang Pohon


Perlu Bim-
No Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2)
bingan (1)
1. Kualitas Rapi dan Rapi namun Tidak rapi dan Belum
pola membentuk tidak berpola tidak berpola mampu atau
pemasanga pola atau belum mau
n bahan sebaliknya mengikat tali
kalung sepatu
2. Proses Memenuhi tiga Memenuhi Memenuhi Belum
penyelesaia aspek (mandiri, dua dari tiga satu dari tiga memenuhi
n tugas tekun, dan aspek aspek semua aspek
semangat)

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................

149
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : _____________________________________


Kelas / Semester : I (Satu) / 2
Tema 5 : Pengalamanku
Sub Tema 4 : Pengalaman yang Menyenangkan
Pembelajaran : 5
Alokasi Waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI (KI)


KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR


Bahasa Indonesia
3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan
sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan
pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Indikator :
 Menjawab pertanyaan berdasarkan teks secara tertulis
 Menceritakan pengalaman pertama pergi ke pasar secara lisan

150
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
PPKn
3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
rumah dan sekolah
4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah
Indikator :
 Mengidentifikasi sikap menghormati orang lain
 Memilih gambar yang menunjukkan sikap menghormati orang lain

Matematika
3.11 Membandingkan dengan memperkira-kan panjang suatu ben-da
menggunakan isti-lah sehari-hari (lebih panjang atau lebih pendek)
4.9 Mengumpulkan dan mengelola data pokok katerogikal dan menya-jikannya
dalam grafik konkret dan piktograf tanpa menggunakan urutan label pada
sumbu horizontal
Indikator :
 Menyebutkan benda yang paling panjang atau paling pendek
 Mengurutkan benda dari yang paling panjang atau paling pendek

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah membaca teks, siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan teks
dengan tepat.
 Setelah kegiatan permainan, siswa dapatmenuliskan pengalaman pertama kali
pergi kepasar dengan benar.
 Setelah mengamati gambar, siswa dapat membandingkan benda yang lebih
panjang atau lebih pendek dengan benar.
 Setelah mengamati benda, siswa mampu mengurutkan benda dari yang paling
panjang ke yang paling pendek dengan benar.
 Setelah berdiskusi, siswa dapat mengidentifikasisikap menghormati orang lain.
 Setelah berdiskusi, siswa dapat memilih gambaryang menunjukkan sikap
menghormati orang laindengan tepat.

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Pengalaman Menulis dan Membaca
 Pengalaman Membandingkan

E. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah

151
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Pengalamanku”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.

Inti Langkah-langkah kegiatan bagian satu: 30 Menit


 Guru memulai pelajaran dengan menunjukkan X 35 JP
sebuah benda misalnya pakaian.
(Mengkomunikasikan)
 Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
(Menanya)
a. Di mana pakaian ini bisa dibeli?
b. Siapa yang pernah pergi ke pasar?
c. Mengapa orang pergi ke pasar?
d. Apa yang dijual di pasar?
 Siswa secara bergantian membaca teks yang
ada pada buku siswa. (Mengekplorasi)
 Siswa dan guru mendiskusikan kata-kata yang
belum dipahami siswa.
 Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks
cerita yang ada pada buku siswa.
 Guru mengajak siswa bermain jual-beli dengan
membayangkan kelas mereka adalah sebuah
pasar.
 Siswa dan guru mengidentifikasi apa saja yang
ada di pasar yaitu pedagang, pembeli, dan
barang dagangan. (Mengasosiasi)
 Siswa mempersiapkan alat-alat yang
dibutuhkan untuk permainan jual beli.

152
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Siswa melakukan kegiatan bermain jual beli.
 Setelah selesai bermain jual beli, siswa
menceritakan pengalamannya ke pasar secara
lisan. (Mengkomunikasikan)

Langkah-langkah kegiatan bagian dua:


 Siswa diajak untuk berbelanja ke warung
atauminimarket. (Mengekplorasi)
 Di warung atau minimarket siswa
dimintamengamati benda-benda yang ada di
warungatau minimarket untuk membandingkan
panjangbenda.
 Setelah berbelanja siswa kembali ke dalam
kelas.
 Siswa diminta menyebutkan 2 benda yang ada
diwarung dan minimarket untuk dibandingkan.
(Mengasosiasi)
 Siswa membandingkan kedua benda
tersebutdengan menyebutkan benda yang lebih
panjangatau lebih pendek.
 Guru memberikan contoh tiga buah benda.
Siswadiminta mengurutkan benda dari yang
palingpendek atau kebalikannya.
 Siswa yang mengerjakan latihan yang ada
padabuku siswa.
 Setelah siswa menyelesaikan latihan, siswa
dipilihsecara acak untuk membaca teks yang
ada padabuku siswa.
 Siswa dan guru mendiskusikan sikap tertib
yangada pada teks bacaan. (Mengekplorasi)
 Guru menjelaskan sikap tertib
mencerminkanpengamalan sila kelima
Pancasila yaitumenghormati hak orang lain.
 Siswa memilih gambar yang menunjukkan
sikapmenghormati orang lain ditunjukkan pada
gambardi dalam buku
siswa.(Mengkomunikasikan)

Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit


rangkuman hasil belajar selama sehari

153
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran)

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN


 Buku Pedoman Guru Tema : Pengalamanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 BukuSiswa Tema : Pengalamanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Bola ping pong.
 Benda-benda yang ada di kelas.

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR


1. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Kerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal

2 Aisy

3 Zidan

4 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

154
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku

2. Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian: tes tertulis (buku siswa)

3. Penilaian keterampilan:
Rubrik Kegiatan Menceritakan Pengalaman ke Pasar
Baik Sekali Perlu Bim-
No Kriteria Baik (3) Cukup (2)
(4) bingan (1)
1. Kelancaran Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa belum
bercerita bercerita bercerita setelah mau
dengan dengan dimotivasi guru melakukan
lancar tersendat- atau temannya aktivitas
sendat bercerita
2. Srtuktur Struktur Struktur Siswa perlu Siswa belum
kalimat kalimat yang kalimat yang bantuan dalam dapat
digunakan digunakan membuat membuat
lengkap (S-P- kurang kalimat kalimat
O) lengkap
3. Suara Suara jelas Suara kurang Suara kurang Siswa tidak
terdengar di jelas jelas terdengar bersuara
dalam kelas terdengar dan perlu atau tidak
motivasi untuk mau
melanjutkan bercerita
kegiatan
bercerita

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................

155
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : _____________________________________


Kelas / Semester : I (Satu) / 2
Tema 5 : Pengalamanku
Sub Tema 4 : Pengalaman yang Menyenangkan
Pembelajaran : 6
Alokasi Waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI (KI)


KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR


Bahasa Indonesia
3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan
sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan
pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Indikator :
 Membaca nyaring teks deskriptif
 Menulis kembali menggunakan huruf tegak bersambung

Matematika
3.8 Mengenal panjang, luas,waktu, dan suhu

156
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
4.9 Mengumpulkandan mengelola datapokok katerogikaldan
menyajikannyadalam grafik konkritdan piktograf tanpamenggunakan
urutanlabel pada sumbuhorizontal
Indikator :
 Mengetahui luas sebuah bidang gambar 2 dimensi
 Menghitung luas sebuah bidang gambar 2 dimensi

PJOK
3.4 Mengetahui konsep bergerak secara seimbang dan cepat dalam rangka
pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau
tradisional
4.4 Mempraktikkan aktivitas pengembangan kebugaran jasmani untuk melatih
keseimbangan dan kecepatan tubuh melalui permainan sederhana dan atau
tradisiona
Indikator :
 Mengamati cara berjalan di titian
 Mempraktikkan berjalan di titian

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah mengamati tulisan tegak bersambung, siswa dapat membaca nyaring
teks deskriptif dengan tepat.
 Setelah mengamati tulisan tegak bersambung, siswa dapat menuliskan kembali
dengan tepat.
 Setelah mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi luas sebuah bidang
gambar dua dimensi dengan tepat.
 Setelah mengamati gambar, siswa dapat menghitung luas sebuah bidang
gambar dua dimensi dengan tepat.
 Setelah mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi gerakan berjalan
diatas titian dengan tepat.
 Setelah melakukan kegiatan pemanasan, siswa dapat berjalan di atas titian
dengan lancar.

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Pengalaman Pergi ke Pasar
 Pengalaman Berjalan di Titian

E. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah

157
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Pengalamanku”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.

Inti Langkah-langkah kegiatan bagian satu: 30 Menit


 Guru memulai pelajaran dengan menunjukkan X 35 JP
sebuah layang-layang. (Mengkomunikasikan)
 Siswa menjawab pertanyaan guru tentang
layang-layang yaitu: (Menanya)
a. Benda apa ini?
b. Siapa yang bisa bermain layang-layang?
c. Ada berapa macam layang-layang?
d. Bagaimana cara memainkan layang-layang.
 Siswa diminta mengamati gambar yang ada di
dalam buku siswa. (Mengamati)
 Siswa membuat cerita sesuai dengan gambar
yang baru diamati. (Mengekplorasi)
 Setelah selesai membuat cerita, siswa diminta
mengerjakan latihan matematika tentang
menghitung luas yang ada pada buku siswa.
(Mengasosiasi)

Langkah-langkah kegiatan bagian dua:


 Siswa diajak ke lapangan. (Mengekplorasi)
 Siswa melakukan gerakan pemanasan
dibimbingoleh guru. (Mengekplorasi)
 Siswa bermain petualang. Siswa
dimintamembayangkan mereka berjalan di

158
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
papan titiansedangkan di bawahnya adalah
jurang. Jikamereka terjatuh, maka mereka akan
terjatuh kejurang.
 Satu persatu siswa berjalan di papan titian.
 Siswa dibagi menjadi 2 kelompok.
 Dua kelompok ini akan bertanding untuk
berjalandi titian.(Mengekplorasi)
 Kelompok yang paling cepat melakukan
perjalanandi titian akan keluar sebagai
pemenangnya.

Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit


rangkuman hasil belajar selama sehari
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran)

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN


 Buku Pedoman Guru Tema : Pengalamanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 BukuSiswa Tema : Pengalamanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Kayu titian.

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR


1. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Kerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal

159
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
2 Aisy

3 Zidan

4 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

2. Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian: tes tertulis (buku siswa)

3. Penilaian keterampilan:
Rubrik Kegiatan Berjalan di Titian
Perlu Bim-
No Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2)
bingan (1)
1. Keseimban Terlihat secara Terlihat belum tiga sampai Lebih dari
gan badan konsisten konsisten (satu empat kali empat kali
(tidak terjatuh sampai terjatuh terjatuh
saat meniti) dengan dua
kali terjatuh)
2. Kepercayaa Terlihat tidak Terlihat ragu- Sesekali Memerlukan
n diri ragu-ragu ragu memerlukan bantuan guru
bantuan guru sepenuhnya
3. Kerjasama Semua Setengah atau Kurang dari Seluruh
kelompok anggota lebih anggota setengah anggota
kelompok kelompok anggota kelompok
terlihat aktif terlihat aktif kelompok terlihat pasif
dan saling dan saling terlihat aktif
mendukung mendukung dan saling
mendukung

Kegiatan Remedial

Refleksi Guru
1. Hal-hal apa saja yang perlu menjadi perhatian Bapak atau Ibu selama
pembelajaran?
...........................................................................................................................

160
RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................

2. Siswa mana saja yang perlu mendapatkan perhatian khusus?


...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................

3. Hal-hal apa saja yang menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang


Bapak/Ibu lakukan?
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................

4. Hal-hal apa saja yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran
yang Bapak/ Ibu lakukan menjadi lebih efektif?
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................

161

Anda mungkin juga menyukai