Anda di halaman 1dari 6

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)
Sekolah : MA HASANAH
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester : XI/Ganjil
Materi Pokok : Kalor dan Perpindahan Kalor
Sub. Materi : Perpindahan Kalor
Alokasi Waktu : 1 x 1 Jam Pertemuan (45 menit)

A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.


KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive, dan pro-aktif,
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator

3.5 Menganalisis pengaruh kalor dan  Menentukan besaran kalor suatu zat.
perpindahan kalor yang meliputi  Menentukan kalor untuk mengubah
karakteristik termal suatu bahan, wujud zad.
kapasitas, dan konduktifitas kalor pada  Menerapkan asas Black.
kehidupan sehari-hari.  Menjelaskan cara-cara dan perhitungan
perpindahan kalor.
4.5 Merancang dan melakukan percobaan  Melakukan percobaan mengamati proses
tentang karakteristik termal suatu bahan, perpindahan kalor secara konveksi.
terutama terkait dengan kapasitas dan  Mempersentasikan hasil percobaan.
konduktivitas kalor, beserta presentasi
hasil percobaan dan pemanfaatannya.

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 3
1. Melalui informasi dari guru siswa dapat menganalisis perpindahan kalor
2. Melalui demonstrasi dari guru siswa dapat menjelaskan perpindahan kalor secara konduksi,
konveksi, dan radiasi.
3. Melalui informasi dari guru siswa dapat menjelaskan perbedaan perpindahan kalor secara
konduksi, konveksi, dan radiasi.
4. Melalui informasi dari guru siswa dapat menjelaskan contoh perpindahan kalor secara
konduksi, konveksi, dan radiasi.

D. Materi Pembelajaran
Perpindahan Kalor
PETA KONSEP

KONDUKSI
(Hantaran)

KALOR

KONVEKSI RADIASI
(Aliran) (Pancaran)

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning
3. Metode Pembelajaran :
No. Metode Pemebelajaran Keterangan
1 Tanya Jawab √
2 Diskusi Kelompok √
3 Demonstrasi √
4 Percobaan Sederhana √

F. Media, Alat dan Sumber Belajar


1. Media/Alat : Papan tulis, spidol
2. Sumber Belajar : LKS Kelas XI SMA/MA

G. Langkah Kegiatan Pembelajaran


Pertemuan ke – 3

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi


Waktu

Pendahuluan Guru melakukan kegiatan pendahuluan dengan :


 Meminta ketua kelas untuk memimpin doa (Religius)
menurut agama dan kepercayaan masing-masing sebagai
rasa taqwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa.
 Memeriksa kehadiran peserta didik sambil mengenal
karakteristik peserta didik.
 Guru mendemonstrasikan sebuah gelas yang berisi air
panas dan diletakkan sebuah sendok didalamnya
menjelaskan judul materi yang akan dibahas.
5 menit
 Guru memberikan Prasyarat Pengetahuan untuk menguji
kemampuan berpikir logis siswa
- Mengapa sendok yang dimasukkan kedalam gelas yang
berisi air panas berubah menjadi panas?
(Pertanyaan disampaikan kepada seluruh kelas, selanjutnya
memberikan kesempatan kepada beberapa peserta didik
untuk menjawab sehingga interaksi).
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.yang akan
dipelajari peserta didik mengenai getaran.
Inti Mengamati 30 menit
 Guru meminta peserta didik untuk mengamati apa yang
telah disampaikan dipapan tulis.
 Guru menjelaskan materi perpindahan kalor
 Peserta didik mendengarkan guru dengan baik.
Menanya
 Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk
bertanya. Apabila peserta didik tidak ada yang bertanya maka
guru membimbing peserta didik melakukan kegiatan
selanjutnya.
Mengumpulkan Data
 Guru meminta peserta didik untuk mengisikan jawaban yang
ada pada LKPD mengenai perpindahan kalor.
 Guru meminta peserta didik untuk menjawab pertanyaan-
pertanyaan yang disediakan didalam LKPD perpindahan kalor.
Mengasosiasikan
 Guru membagikan LKPD perpindahan kalor kepada setiap
peserta didik.
 Guru meminta kepada setiap peseta didik untuk menjawab
secara berdiskusi dengan kelompok yang sudah dibentuk.
 Peserta didik bersama kelompok melakukan diskusi untuk
memperoleh jawaban LKPD perpindahan kalor yang telah
dibagikan.
Mengkomunikasikan
 Peserta didik melakukan persentasi tentang perpindahn
kalor didepan kelas.
Evaluasi
 Setelah melakukan persentasi, guru memberikan soal
latihan sebagai bahan evaluasi peserta didik terhadap
penguasaan materi getaran yang telah dipelajarinya.
Guru mengumpulkan latihan soal peserta didik yang telah
dijawab.

Penutup Penutups
 Peserta didik bersama-sama dengan guru membuat
kesimpulan mengenai perpindahan kalor
 Guru menyampaikan materi berikutnya, untuk dipelajari 5 menit
di rumah.
 Salah seorang peserta didik memimpin berdoa untuk
menutup pelajaran.
 Guru memberikan salam.

H. Penilaian
A. Penilaian
a. Teknik Penilaian
 Pengetahuan : Tes Tertulis
 Sikap : Observasi
 Keterampilan : Unjuk kerja

b. Bentuk Instrumen
 Pengetahuan : LKPD
 Sikap : Lembar observasi
 Keterampilan : Lembar unjuk kerja

Mengetahui Pekanbaru, Oktober 2019


Guru Pamong Guru PLP Pelajaran Fisika

Vefra Yuliani, M.Pd Jelita Renika


NIP. NIM.1605122520s

Anda mungkin juga menyukai