Anda di halaman 1dari 7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs N 2 LAMPUNG SELATAN


Mata Pelajaran : IPA
Kelas/semester : VII / II
Materi Pokok : Suhu dan Perubahannya
Alokasi Waktu : 3 JP

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi


No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1. 1.1. Mengagumi keteraturan dan


kompleksitas ciptaan Tuhan tentang
aspek fisik dan kimiawi, kehidupan
dalam ekosistem, dan peranan
manusia dalam lingkungan serta
mewujudkannya dalam pengamalan
ajaran agama yang dianutnya

2. 2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah


(memiliki rasa ingin tahu; objektif;
2.2. jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-
hari
Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan

3. 3.7. Memahami konsep suhu, 3.7.1. Menunjukkan geala pemuaian pada


pemuaian,kalor, perpindahan zat cair dan gas
kalor,dan penerapannya dalam 3.7.2. Menjelaskan pengertian pemuaian zat
mekanisme menjaga kestabilan cair
suhu tubuh pada manusiadan 3.7.3. Menjelaskan pengertian pemuaian zat
hewan serta dalam kehidupan gas
sehari-hari 3.7.4. Menjelaskan penerapan pemuaian zat
cair dan gas dalam kehidupan sehari

4. 4.10. Melakukan percobaan untuk 4.10.1. Terampil melakukan percobaan untuk


menyelidiki suhu dan perubahannya menyelidiki pemuaian pada zat cair
serta pengaruh kalor terhadap 4.10.2. Terampil melakukan percobaan untuk
perubahan suhu danperubahan menyelidiki pemuaian pada zat gas
wujud benda
C. Materi Pembelajaran
Pertemuan 1
Pemuaian Zat Cair dan Gas
Zat padat, zat cair juga memuai jika dipanaskan. Bahkan, pemuaian zat cair relatif lebih mudah
atau lebih cepat teramati dibandingkan dengan pemuaian zat padat. Gas juga memuai jika dipanaskan.
Sifat pemuaian gas harus diperhatikan dalam kehidupan sehari-hari, misalnya ketika memompa ban
sepeda jangan terlalu keras, seharusnya sesuai ukuran. Carilah contoh gejala dan pemanfaatan
pemuaian zat cair dan gas dalam kehidupan sehari-hari!
Sebagai contoh adanya gejala pemuaian zat cair dan gas adalah seperti :Botol kemasan sirop,
kecap, saos, minyak goreng, tidak pernah diisi penuh agar tidak tumpah jika memuai.

Kemdikbud

Gambar 7.18
Mengapa sirop tidak diisikan penuh dalam botol kemasan ini?

D. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Eksperimen dan diskusi
3. Model : Discovery Learning

E. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran


1. Media a. Charta
b. Komputer
c. LCD

2. Alat dan Bahan : a. Alat Dilatometer ( atau Labu Didih, sumbat karet, pipa kapiler)
b. Lakohol, air, yang diberi perwarna, dan minyak goreng
c. Gelas kimia dan pemanas spirtus dan tripod
d. Statif dan klem
e. Termometer

3. Sumber Belajar: a. Buku IPA kelas VII, Puskurbuk 2013-10-23


b. LKS Percobaan Pemuaian zat Cair
c. LKS Percobaan Pemuaian Zat Gas
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan 1 ( 3 JP )

Kegiatan Langkah-langkah Deskripsi Kegiatan Alokasi


Model Discovery Waktu
Pendahuluan Menciptakan Situasi Pemusatan perhatian : 15
(Stimulasi)  Guru Menunjukkan balon yang dipanaskan
dengan mendekatkannya dengan lilin.
 Guru menanyakan kepada siswa apa yang
akan terjadi pada balon itu. Mengapa bisa
terjadi seperti itu ?
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat
mempelajari pemuaian zat cair dan gas
Kegiatan Inti Mengamati  Menyampaikan informasi tentang kegiatan 75
yang akan dilakukan yaitu eksperimen
“Pemuaian Zat Cair dan Gas”.
 Membagi siswa menjadi 5 kelompok
 Melakukan percobaan ”Pemuaian Zat Cair
dan Gas”
Menanya  Siswa mengamati percobaan dan
mencatat data pengamatan
Mengumpulkan Data  Diskusi kelompok untuk mengkaji LKS “
Pemuaian Zat Cair dan Gas”
 Mengolah dan menganalisis data dari
Mengasosiasi setiap percobaan untuk menjawab
pertanyaan-pertanyaan pada LKS
Mengkomunikasian  Presentasi hasil percobaan
 Diskusi tentang termometer
 Membuat kesimpulan
Penutup  Siswa dan guru mereview hasil kegiatan 30
pembelajaran
 Guru memberikan penghargaan (misalnya
pujian atau bentuk penghargaan lain yang
relevan) kepada kelompok yang berkinerja
baik
 Siswa menjawab kuis tentang Pemuaian zat
cair dan gas
 Pemberian tugas mengerjakan soal tentang
pemuaian zat cair dan gas, dan untuk
mempelajari tentang Kalor dan
Perubahannya.

H. PENILAIAN
 Jenis Penilaian :1. Penilaian sikap
2. Penilaian praktik/ unjuk kerja
3. Penilaian kognitif : tes tertulis

Palas, Januari 2016


Mengetahui,
Kepala MTsN 2 LAMSEL Guru Mata Pelajaran

Hi. ANSORI, S.Pd.I. SITI RUMAINAH, S.Pd.


NIP 19600514 198603 1 003 NIP 19780318 200604 2 037
1. Lembar Pengamatan Sikap

NO ASPEK YANG DI NILAI Rasa ingin tahu Ketelitian dan kehati-hatian dalam Ketekunan dan tanggung jawab Keterampilan
1 melakukan percobaan dalam belajar dan bekerja baik berkomunikasi pada
secara individu maupun saat belajar
berkelompok

NAMA SISWA
3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1
1
2
3
4
5

Rubrik Penilaian Prilaku

NO ASPEK YANG DINILAI RUBRIK

1 Menunjukkan rasa ingin tahu 3. Menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif dalam dalam kegiatan kelompok
2. Menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu antusias, dan baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok
ketika disuruh
1. Tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, suli tterlibat aktif dalam kegiatan kelompok walaupun
telah didorong untuk terlibat
Rubrik Penilaian Prilaku

NO ASPEK YANG DINILAI RUBRIK

1 Menunjukkan rasa ingin tahu 3. Menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif dalam dalam kegiatan kelompok
2. menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu antusias, dan baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok
ketika disuruh
1 .tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, suli tterlibat aktif dalam kegiatan kelompok walaupun
telah didorong untuk terlibat
2 Ketelitian dan hati-hati 3. Mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, hati-hati dalam melakukan percobaan
2. Mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang hati- hati dalam melakukan percobaan
1. Mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang hati-hati dalam melakukan percobaan

3 Ketekunan dan tanggung jawab 3. Tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang bisa dilakukan, berupaya tepat waktu.
dalam belajar dan bekerja baik 2. Berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas, namun
secara individu maupun Belum menunjukkan upaya terbaiknya
berkelompok 1. Tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas ,dan tugasnya tidak selesai

B.Lembar Pengamatan Keterampilan Praktikum

NO ASPEK YANG DI NILAI Percobaan muai zat cair Percobaan muai zat gas
1

NAMA SISWA
3 2 1 3 2 1
1
2
3
4
5
Rubrik Penilaian Keterampilan Praktikum Pemuaian zat cair dan zat gas

NO KETERAMPILAN YANG NILAI SKOR RUBRIK

1 Praktek pemuaian zat cair 3  Percobaan berhasil


 Merangkai alat percobaan benar
 Merangkai alat kurang tepat
2 Ada 2 aspek yang benar
1 Ada 1 aspek yang benar
2 Praktek pemuaian zat gas 3  Percobaan berhasil
 Merangkai alat percobaan benar
 Merangkai alat kurang tepat
2 Ada 2 aspek yang benar
1 Ada 1 aspek yang benar
2 Ada 2 aspek yang benar
1 Ada 1 aspek yang benar

C. Penilaian Pengetahuan

1. Butir soal:

a. soal PG

1. Pada zat cair dan zat gas akan mengalam pemuaian …..

a. Muai panjang

b. Muai luas

c. Muai volum

d. Muai panjang dan muai luas

2. Air mempunyai volume terkecil pada suhu….

a. 0 derajad celcius

b. 4 derajad celcius

c. 100 derajad celcius

d. 1 derajad celcius

b. Butir soal Essay

1. Sebutkan alat yang menggunakan prinsip pemuaian zat cair?........

2. Apa sebabnya jika balon karet dipanaskan dapat pecah/meletus

3. Perhatikan gambar percobaan pemuaian zat gas dengan alat dilatometer

Jika bola kaca dilatometer dipanasi bagaimana tinggi permukaan didalam pipa
dilatometer ? ....... naik atau turun .? jelaskan jawabmu……

2. Kunci jawaban

a. soal PG

nomor 1: c nomor 2:b


b. Soal Essay

1. Thermometer.

2.Karena udara didalam balon akan memuai, sehingga takanan udara makin besar
dan dapat memecahkan dinding balon karet

3. Turun

Karena udara dalam bola kaca akan memuai dan tekanannya akan menjadi
lebih besar sehingga akan menekan permukaan air kebawah

Jika bola kaca dilatometer dipanasi bagaimana tinggi permukaan didalam pipa
dilatometer ? ....... naik atau turun .? jelaskan jawabmu……