SILABUS GEOGRAFI

SEKOLAH MENENGAH ATAS

Kelas X
Alokasi waktu 3 jam pelajaran/minggu

Kompetensi Inti:
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam
sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

 KI 3: 3.1. Memahami 3.1.1. Menjelaskan pengertian PENGETAHUAN DASAR GEOGRAFI  Mencari informasi tentang konsep, objek, dan ruang
Memahami, pengetahuan dasar dan ruang lingkup  Ruang lingkup pengetahuan lingkup geografi melalui berbagai sumber/media
menerapkan, geografi dan geografi geografi.  Menunjukkan objek dan aspek geografi pada peta yang
dan terapannya dalam 3.1.2. Membedakan obyek  Objek studi dan aspek geografi. memperlihatkan penerapan konsep dan prinsip geografi
menganalisis kehidupan sehari- formal dan obyek material  Konsep esensial geografi dan  Menganalisis hubungan antara suatu objek dengan objek
pengetahuan hari 3.1.3. Membedakan aspek fisik contoh terapannya. lainnya di permukaan bumi
faktual, 4.1. Menyajikan contoh dan aspek social serta  Prinsip geografi dan contoh  Mempresentasikan tulisan tentang ruang lingkup
konseptual, penerapan penerapannya terapannya. pengetahuan dan keterampilan geografi yang dilengkapi
prosedural, pengetahuan dasar 3.1.4. Menjelaskan 10 konsep  Pendekatan geografi dan contoh contoh dalam kehidupan sehari-hari
dan geografi pada geografi dan contoh terapannya.
metakognitif kehidupan sehari- penerapannya  Keterampilan geografi.
berdasarkan hari dalam bentuk 3.1.5. Membedakan 4 prinsip
rasa ingin tulisan geografi dan contoh
tahunya penerapannya
tentang ilmu 3.1.6. Menjelaskan 3 pendekatan
pengetahuan, geografi dan contoh
teknologi, penerapannya
seni, budaya, 4.1.1. Mengasosiasikan contoh
dan humaniora penerapan pengetahuan
dengan dasar geografi pada
wawasan kehidupan sehari-hari
kemanusiaan, dalam bentuk tulisan
kebangsaan, 4.1.2. Mengomunikasikan contoh
kenegaraan, penerapan pengetahuan
dan peradaban dasar geografi pada
kehidupan sehari-hari
 Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
terkait dalam bentuk tulisan
penyebab 3.2. Memahami dasar- 3.2.1 Menyebutkan pengertian PENGETAHUAN DASAR  Mengamati peta, citra pengindraan jauh, dan hasil
fenomena dan dasar pemetaan, peta PEMETAAN Sistem Informasi Geografis untuk mendapatkan
kejadian, serta Pengindraan Jauh, 3.2.2 Menjelaskan jenis-jenis  Dasar-dasar pemetaan, pengindraan informasi geografis
menerapkan dan Sistem peta jauh, dan sistem informasi geografis.  Mendiskusikan dan membuat laporan tentang hasil
pengetahuan Informasi 3.2.3 Membedakan peta umum  Jenis peta dan penggunaannya. interpretasi peta, citra pengindraan jauh, dan Sistem
prosedural Geografis (SIG) dan peta tematik  Jenis citra Pengindraan Jauh dan Informasi Geografis
pada bidang 3.2.4 Menjelaskan unsur-unsur interpretasi citra.  Praktik membuat peta tematiktentangwilayahprovinsi di
kajian yang
4.2. Membuat peta peta  Teori pengolahan data dalam Sistem daerahnya
spesifik sesuai 3.2.5 Membuat kategorisasi
tematik wilayah Informasi Geografis (SIG).
dengan bakat simbol-simbol peta
dan minatnya provinsi dan/atau
salah satu pulau di 3.2.6 Membedakan skala peta
untuk besar dan skala peta kecil
memecahkan Indonesia
berdasarkan 3.2.7 Menghitung Skala Peta
masalah 3.2.8 Membedakan proyeksi
petarupa Bumi
peta Azimuthal, silinder
 KI4: dan kerucut
Mengolah, 3.2.9 Menentukan skala dari 2
menalar, dan peta yang sudah
menyaji dalam diketahui jarak kedua
ranah konkret titiknya
dan ranah 3.2.10 Menentukan skala pada
abstrak terkait peta topografi
dengan 3.2.11 Menentukan kemiringan
pengembangan lereng
dari yang 3.2.12 Mencari jarak sebenarnya
dipelajarinya 3.2.13 Mencari jarak dipeta
di sekolah 3.2.14 Menghitung luas wilayah
secara mandiri, menggunakan grid
bertindak 3.2.15 Menyebutkan pengertian
secara efektif Penginderaan Jauh (PJ)
dan kreatif, 3.2.16 Menjelaskan komponen
serta mampu PJ
menggunakan 3.2.17 Menyebutkan jenis-jenis
metode sesuai PJ
kaidah 3.2.18 Menginterpretasi citra PJ
keilmuan 3.2.19 Menyebutkan manfaat PJ
3.2.20 Menyebutkan pengertian
Sistem Informasi
Geografis (SIG)
3.2.21 Menjelaskan subsistem
SIG
3.2.22 Menjelakan komponen
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
SIG
3.2.23 Menjelaskan tahapan
dalam SIG
3.2.24 Menyebutkan
keunggulan SIG
3.2.25 Menyebutkan manfaat
SIG
3.3. Memahami 3.3.1 Menjelaskan Penelitian LANGKAH-LANGKAH PENELITIAN  Melakukan penelitian geografi sederhana dengan
langkah-langkah Geografi GEOGRAFI langkah-langkah penelitian ilmiah sesuai dengan tema
penelitian ilmu 3.3.2 Mendeskripsikan  Mengamati fenomena geografis. penelitian yang ditentukan oleh guru dan/atau peserta
geografi dengan pendekatan geografi  Merumuskan pertanyaan penelitian didik.
menggunakan peta 3.3.3 Mengetahui ruang geografi.  Menyajikan hasil laporan penelitian geografi sederhana
4.3. Menyajikan hasil lingkup penelitian  Mengumpulkan serta mengolah data dilengkapi peta, tabel, grafik, foto, dan/atau video.
observasi lapangan geografi geografis.
dalam bentuk 3.3.4 Menyebutkan ciri khas  Menganalisis data geografis.
makalah yang penelitian geografi  Membuat laporan penelitian.
dilengkapi dengan 3.3.5 Menyebutkan jenis-jenis
peta, bagan, penelitian geografi
gambar, tabel, 3.3.6 Menjelaskan jenis-jenis
grafik, foto, penelitian geografi
dan/atau video berdasarkan tujuan
3.3.7 Menganalisis jenis-jenis
penelitian geografi
berdasarkan bentuk dan
metode pelaksanaan
3.3.8 Mengetahui jenis-jenis
penelitian geografi
berdasarkan bidang yang
dipilih
3.3.9 Menjelaskan jenis-jenis
penelitian geografi
berdasarkan
pemakaiannya
3.3.10 Menjelaskan jenis-jenis
penelitian geografi
berdasarkan tempatnya
4.3.1 Membuat latar belakang
mengenai permasalahan
pada geosfer
4.3.2 Menyusun pendahuluan
makalah ilmiah tentang
geosfer
4.3.3 Merancang penelitian
geografi berdasarkan
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
fenomena geosfer terkini
3.4. Menganalisis 3.4.1 Mengidentifikasi teori BUMI SEBAGAI RUANG  Mengamati proses pembentukan planet Bumi melalui
dinamika planet pembentukan Jagat Raya KEHIDUPAN berbagai sumber/media
Bumi sebagai 3.4.2 Menjelaskan teori  Teori pembentukan planet Bumi.  Berdiskusi tentang gerak dan kedudukan Matahari,
ruang kehidupan pembentukan Tata Surya  Perkembangan kehidupan di Bumi. Bulan, dan Bumi, serta pengaruhnya terhadap kehidupan
4.4. Menyajikan 3.4.3 Mendeksripsikan  Dampak rotasi dan revolusi Bumi  Menyampaikan laporan hasil diskusi tentang gerak dan
karakteristik planet karakteristik anggota tata terhadap kehidupan di Bumi. kedudukan Matahari, Bulan, dan Bumi, serta
Bumi sebagai surya pengaruhnya terhadap kehidupan dilengkapi peta,
ruang kehidupan 3.4.4 Mendeksripsikan gambar, tabel, grafik, foto, dan/atau video
dengan karakteristik bumi
menggunakan peta, 3.4.5 Menjelaskan
bagan, gambar, perkembangan Bumi
tabel, grafik, foto, 3.4.6 Membedakan rotasi dan
dan/atau video revolusi bumi
3.4.7 Menganalisis dampak
rotasi dan revolusi Bumi
terhadap kehidupan di
Bumi
3.4.8 Menganalisis
karakteristik bumi
sebagai ruang kehidupan
4.4.1 Melakukan langkah-
langkah pembuatan
poster/video/powerpoint
tentang karakteristik
planet Bumi sebagai
ruang kehidupan.
4.4.2 Menyajikan karakteristik
planet bumi
menggunakan
poster/video/
powerpoint
3.5. Menganalisis 3.5.1 Menjelaskan Pengertian DINAMIKA LITOSFER DAN  Mengamati gambar, peta, foto, dan/atau menyaksikan
dinamika litosfer Teknonisme DAMPAKNYA TERHADAP tayangan video tentang dinamika litosfer dan dampaknya
dan dampaknya 3.5.2 Mendeksripsikan proses KEHIDUPAN terhadap kehidupan
terhadap orognesa  Karakteristik lapisan-lapisan Bumi.  Mendiskusikan dan membuat laporan tentang dinamika
kehidupan 3.5.3 Mendeksripsikan proses  Proses tektonisme dan pengaruhnya litosfer dan dampaknya terhadap kehidupan
4.5. Menyajikan proses epirogenesa terhadap kehidupan.  Mengenali masalah dan mengajukan solusi tentang
dinamika litosfer 3.5.4 Menganalisis karaktristik  Proses vulkanisme dan pengaruhnya dampak dinamika litosfer terhadap kehidupan dilengkapi
dengan lipatan dan patahan terhadap kehidupan. peta, gambar, tabel, grafik, video, dan/atau animasi
menggunakan peta, 3.5.5 Menganalisis karakteristik  Proses seisme dan pengaruhnya
bagan, gambar, bumi sebagai ruang terhadap kehidupan.
tabel, grafik, video, kehidupan  Proses tenaga eksogen dan
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
dan/atau animasi 3.5.6 Merangkum informasi pengaruhnya terhadap kehidupan.
tentang karakteristik  Pembentukan tanah dan persebaran
lipatan dan patahan jenis tanah.
kehidupan dari berbagai  Pemanfaatan dan konservasi tanah.
sumber.  Lembaga-lembaga yang
3.5.7 Melakukan langkah- menyediakan dan memanfaatkan
langkah pembuatan data geologi di Indonesia.
poster/video/powerpoint
tentang karakteristik
planet Bumi sebagai
ruang kehidupan.
4.5.1 Menyajikan karakteristik
lipatan dan patahan
menggunakan
poster/video/powerpoint
3.6. Menganalisis 3.6.1 Mengidentifikasikan DINAMIKA ATMOSFER DAN  Mengamati dinamika atmosfier dan dampaknya terhadap
dinamika atmosfer karakteristik & manfaat DAMPAKNYA TERHADAP kehidupan melalui berbagai sumber/media
dan dampaknya setiap lapisan atmosfer KEHIDUPAN  Melakukan kunjungan ke stasiun meteorologi yang ada
terhadap 3.6.2 Menjelaskan perbedaan  Karakteristik lapisan-lapisan di lingkungan sekitar
kehidupan cuaca dan iklim atmosfer Bumi.  Berdiskusi tentang dinamika atmosfer dan dampaknya
4.6. Menyajikan proses 3.6.3 Mendeskripsikan unsur-  Pengukuran unsur-unsur cuaca dan terhadap kehidupan
dinamika atmosfer unsur cuaca dan iklim interpretasi data cuaca.  Menyampaikan laporan hasil diskusi tentang dinamika
menggunakan peta, 3.6.4 Membuat catatan hasil  Klasifikasi tipe iklim dan pola iklim atmosfer dan dampaknya terhadap kehidupan dilengkapi
bagan, gambar, membaca berbagai global. peta, gambar, tabel, grafik, video, dan/atau animasi
tabel, grafik, video, sumber  Karakteristik iklim di Indonesia dan  Praktik membuat peta persebaran curah hujan di propinsi
dan/atau animasi 3.6.5 Menyajikan perbedaan pengaruhnya terhadap aktivitas setempat
cuaca dan iklim manusia.
4.6.1 Membuat laporan tertulis  Pengaruh perubahan iklim global
hasil indentifikasi dan terhadap kehidupan.
penelitian  Lembaga-lembaga yang
menyediakan dan memanfaatkan
data cuacadaniklim di Indonesia.
3.7. Menganalisis 3.7.1 Mengidentifikasikan DINAMIKA HIDROSFER DAN  Mengamati gambar, foto, dan/atau menyaksikan
dinamika hidrosfer tentang dinamika hidrosfer DAMPAKNYA TERHADAP tayangan video tentang dinamika hidrosfer dan
dan dampaknya dan dampaknya terhadap KEHIDUPAN dampaknya terhadap kehidupan
terhadap kehidupan  Siklus hidrologi.  Melakukan kunjungan ke lembaga yang terkait dengan
kehidupan 3.7.2 Menjelaskan tahapan proses  Karakteristik dan dinamika perairan pengelolaan sumberdaya air
4.7. Menyajikan proses terjadinya siklus air. laut.  Mendiskusikan dan membuat laporan tentang dinamika
dinamika hidrosfer 3.7.3 Menjelaskan perbedaan laut  Persebaran dan pemanfaatan biota hidrosfer dan dampaknya terhadap kehidupan
menggunakan peta, berdasarkan proses laut.  Menyampaikan laporan hasil diskusi tentang dinamika
bagan, gambar, terjadinya, dan  Pencemaran dan konservasi perairan hidrosfer dan dampaknya terhadap kehidupan dilengkapi
tabel, grafik, video, kedalamannya laut. peta, gambar, tabel, grafik, video, dan/atau animasi
dan/atauanimasi 3.7.4 Menggambarkan bentuk-  Potensi, sebaran, dan pemanfaatan  Membuat model 3 dimensi daerah aliran sungai (DAS)
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
bentuk relief dasar laut. perairan darat.
3.7.5 Menyebutkan arus laut  Konservasi air tanah dan Daerah
dunia Aliran Sungai (DAS).
3.7.6 Mengidentifikasi manfaat  Lembaga-lembaga yang
arus laut dalam kehidupan menyediakan dan memanfaatkan
3.7.7 Mengeksprolasi temuan data hidrologi di Indonesia.
data dan informasi tentang
persebaran dan
pemanfaatan biota laut
3.7.8 Mengeksprolasi temuan
data dan informasi tentang
pencemaran dan konservasi
perairan laut
3.7.9 Menjelaskan perbedaan
jenis sungai berdasarkan
profil dan struktur geologi
3.7.10 Mengidentifikasi sungai
berdasarkan proses
terjadinya dan sumber
airnya
3.7.11 Mengidentifikasi pola
aliran sungai
3.7.12 Mengidentifikasi jenis-jenis
rawa
3.7.13 Membedakan jenis-jenis air
tanah
3.7.14 Mengidentifikasi faktor
penyebab kerusakan DAS
3.7.15 Menganalisis faktor
penyebab kerusakan DAS
3.7.16 Menguraikan hasil analisa
data dan informasi tentang
konservasi air tanah dan
Daerah Aliran Sungai
(DAS)
3.7.17 Mengasosiasikan uraian
data dan informasi tentang
lembaga-lembaga yang
menyediakan dan
memanfaatkan data
hidrologi di Indonesia
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran