RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Oleh

Nama : Muhammad Rois Amin

NIM : 13108241176

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

PENDIDIKAN PRASEKOLAH DAN SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

2016
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SD Negeri Percobaan 2

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semester : 2A / I
Alokasi waktu : 2 x 35 menit

A. Standar Kompetensi
 Memahami wacan lisan sastra dan non-sastra dalam kerangka budaya Jawa
B. Kompetensi Dasar
 Memahami dongeng yang dibacakan atau melalui berbagai media
C. Indikator
 Menyebutkan nama-nama tokoh dalam dongeng “Kancil karo Kethek”
 Menjelaskan sifat-sifat tokoh dalam dongeng “Kancil karo Kethek”
 Menentukan pesan moral dalam dongeng “Kancil karo Kethek”
 Menuliskan kembali dongeng “Kancil karo Kethek” dengan bahasa sendiri
D. Tujuan
Setelah mendengarkan dongeng dari guru, diharapkan siswa dapat:
 Menyebutkan nama-nama tokoh dalam dongeng “Kancil karo Kethek”
 Menjelaskan sifat-sifat tokoh dalam dongeng “Kancil karo Kethek”
 Menentukan pesan moral dalam dongeng “Kancil karo Kethek”
 Menuliskan kembali dongeng “Kancil karo Kethek” dengan bahasa sendiri
E. Materi Pembelajaran
Dongeng “Kancil karo Kethek”
F. Metode Pembelajaran
Ceramah, latihan, penugasan, demonstrasi.
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi waktu
Pendahuluan  Mengkondisikan siswa untuk siap 5 menit
mengikuti pembelajaran.
 Guru menyapa siswa dengan salam
  Guru mengajak siswa berdoa menurut
agama dan kepercayaan masing-masing
dengan dipimpin oleh salah satu siswa
 Guru menanyakan kabar siswa dan
kehadiran siswa
 Guru mengadakan apersepsi dengan
mengajukan pertanyaan “ Dongeng apa saja
yang kamu ketahui?, sebutkan judulnya!”
 Guru memotivasi siswa dengan mengatakan
bahwa hari ini para siswa akan dibacakan
dongeng yang menarik.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
kepada siswa.
Inti Eksplorasi 50 menit
 Guru mempersiapkan peralatan untuk
mendongeng
 Guru mengkondisikan siswa untuk tenang
sebelum mulai mendongeng
Elaborasi
 Siswa menyimak dongeng dari guru yang
berjudul “Kancil karo Kethek”.
 Guru dan siswa mengadakan tanya jawab
tentang isi dongeng.
 Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan
guru tentang isi dongeng.
 Siswa berlatih untuk menyebutkan nama
dan sifat tokoh dalam dongeng.
 Siswa diminta untuk menyampaikan pesan
moral dari dongeng tersebut sesuai dengan
bahasa mereka sendiri.
Konfirmasi
 Siswa dan guru menyimpulkan amanat/
pesan moral dari dongeng tersebut
  Siswa diberi kesempatan untuk bertanya.
 Siswa diminta untuk menuliskan kembali
dongeng “Kancil karo Kethek” dengan
bahasanya sendiri
 Siswa diminta untuk membacakan dongeng
yang telah mereka tulis
Penutup  Guru bersama siswa membuat kesimpulan / 15 menit.
rangkuman hasil belajar yang telah
dipelajari.
 Guru melakukan penilaian hasil belajar
berupa evaluasi tertulis.
 Guru mengajak semua siswa berdoa
menurut kepercayaan dan keyakinan
masing-masing yang dipimpin salah satu
siswa.

H. Media dan Sumber Belajar

 Media: wayang/gambar tokoh dalam dongeng (Kancil dan Monyet)
 Sumber:
o Hayono, dkk. 2011. Sinau Basa Jawa Gagrag Anyar Kelas II SD/MI. Yogyakarta
: Yudhistira.
o Kumpulan Dongeng Bahasa Jawa “Kancil karo Kethek”

I. Penilaian
1. Prosedur penilaian
a. Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak
dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
b. Penilaian hasil belajar menggunakan tes lisan dan tertulis
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian proses pada saat siswa menyimak dongeng
b. Penilaian hasil belajar dilakukan dengan memberikan soal kepada siswa
3. Lembar penilaian
Terlampir
 Mengetahui Yogyakarta, 13 September 2016
Wali kelas IIA, Praktikan

………………………… …………………………
Indriana Warani, M. Pd, BI. Muhammad Rois Amin
NUPTK. 5449758660300033 NIM 13108241176

Dosen Pembimbing Lapangan

…………………………
Agung Hastomo, M.Pd
NIP 19800811 200604 1 002
 LAMPIRAN

Lampiran Penilaian

1. Penilaian Sikap menggunakan rating scale

Observasi Siswa menggunakan rating scale
No Aspek Penilaian Jumlah

4 3 2 1

1. Setiap siswa mencermati pembelajaran dengan

cermat
2. Setiap siswa disiplin saat pembelajaran
berlangsung
3. Setiap siswa sopan dan santun saat pembelajaran
berlangsung
4. Setiap siswa menunjukkan sikap percaya diri saat
pembelajaran
5. Setiap siswa menunjukkan sikap toleransi saat
pembelajaran

Keterangan:
1 :Belum Terlihat, apabila siswa belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang
dinyatakan dalam indikator.
2 :Mulai Terlihat, apabila siswa sudah mulai memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku
yang dinyatakan dalam indikator.
3 :Mulai Berkembang, apabila siswa sudah memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku
yang dinyatakan dalam indikator.
4 :Sudah Membudaya apabila siswa terus menerus memperlihatkan tanda-tanda awal
perilaku yang dinyatakan dalam indikator.

Penilaian : (jumlah skor x 5)

Panduan Konvers Nilai:

Konversi Nilai Klasifikasi

Predikat
(skala 0-100)

81-100 A SB (Sangat Baik)

66-80 B B (Baik)

51-65 C C (Cukup)

0-50 D K (Kurang)

2. Lembar Penilaian Pengetahuan

Penilaian dilakukan dengan cara menghitung jumlah jawaban yang benar dari soal yang
tersedia.
Skor Nilai tertulis:
soal no 1 dan 2= 3
Soal no 3 = 4
Skor maksimal = 10
Skor Akhir = Skor yang diperoleh x 100
Skor maksimal
Konversi Nilai

Amat baik (A) 90 < A ≤ 100

Baik (B) 80 < B ≤ 90
Cukup (C) 70 < C ≤ 80
Kurang (K) ≤ 70

3.Penilaian Keterampilan
a. Penilaian Unjuk Kerja
Rubrik penilaian menulis kalimat yang ada di dongeng

Baik sekali Baik Cukup Perlu bimbingan

Kriteria
4 3 2 1

Kejelasan Tulisan Tulisan mudah Tulisan Tulisan agak

mudah dibaca namun agak sulit sulit dibaca dan
dibaca dan terdapat kata dibaca terdapat kata
 sesuai yang tidak namun yang tidak
dengan sesuai sesuai sesuai
perintah dengan
perintah
Percayadiri Aktif maju Aktif maju Masih Masih perlu
dan tidak dan agak perlu ditunjuk dan
ragu-ragu ragu-ragu ditunjuk agak ragu-ragu
dalam dalam namun dalam menulis.
menulis menulis tidak
ragu-ragu
dalam
menulis
Kerapian Tulisan Tulisan rapi Tulisan Tulisan kurang
sangat rapi agak rapi rapi

Beri tanda centang pada kolom yang sesuai

jumlah skor ×100
Penilaian : 12

Panduan Konvers Nilai:

Konversi Nilai Klasifikasi

Predikat
(skala 0-100)

81-100 A SB (Sangat Baik)

66-80 B B (Baik)

51-65 C C (Cukup)

0-50 D K (Kurang)
A. Materi
Kancil karo Kethek
Ing sawijine dina ing rimba, ana akeh jenise kewan sing urip tentrem lan akur siji lan
sijine. Kabeh kewan nduweni keuripan lah lakune dewe-dewe. Nanging ana siji
kewan yaiku Kancil sing anane gawe drusila lan paling licik, jenenge Ucil. Kelicikane
utek lan pintere ngomong nipu kanca batir. Kancil wis dikenal kaya dene kewan sing
duweni sayuto tipu daya. Nah iki sing dadi sasarane Kethek sing jenenge Onyet.
Ing sawijining dina, ana Kethek lagi penekan ing ngisor wit pring. Singsot, ndendang
karo ngrasani roti. Kancil teka, weruh Kethek sing agi asik karo rotine. Utek licike
muncul pingin jukut roti kang tangane Kethek.
"Nyet..Nyet..," undang Kancil marang Kethek.
Kethek maringi Kancil, "Ana apa Cil? Keo ngundang aku?," takon Kethek.
Kancil : "Nyet.. aku wei setitik rotine, setitik baen aja akeh-akeh," jaluke Kancil
Kethek : "Iya.. aku kan apikan, kiye separoan karo aku,"
Kancil : "Suwun ya Nyet... koe mancen apikan, nanging aku baen sing maro," jaluke
Kancil.
Kethek aweh roti nggo diparo maring Kancil ora nduweni rasa curiga karo Kancil.
"Kiye... koe paro sing adil," penjalukane Kethek karo aweh rotine marang kancil.
Kancil maro rotine karo utek licike, siji gede siji cilik, nanging Kethek ora ngerti.
Sawise diparo Kancil aweh bagean sing cilik maring Kethek, bagean sing gede dicekel
dewek.
"Cil... nang ngapa ka gede gone ko?," takon Kethek.
Kancil : "Mrene gawa mrene, tak gawe pada.," banjur Kacil mangan setitik rotine sing
gecel dewek, "Iki wis pada," Kancil aweh rotine meng Kethek.
Kethek : "urung Cil!! kue esih gede gone aku,"
Kancil njiot roti sing nang tangane Kethek, banjur dipangan setitik, kaya kue seteruse
kanti rotine entek dipangan Kancil. hihihihi
Ahire Kancil mangan rotine kabeh, Kethek ulih kesuh karo Kancil wong Kethek sing
duweni roti malah ora tampa. Mancen Kancil licik ora patut ditiru, urip nang
masyarakat kue kudu brayan urip lan sinambi rewang siji lan siji liane. Urip bakal
rukun ora kaya jaman saiki urip pada karepe dewek-dewek.
 B. Soal Evaluasi

Nama :
No. Absen :
Kelas :

Jawaben pitakon iki kanthi bener!

1. Sopo wae jenenge tokoh ning dongeng “Kancil karo Kethek” ?

2. Piye sifate Kancil karo Kethek ?

3. Tulisen amanat seko dongeng “Kancil karo Kethek”!