Mini Riset

Mk. Filsafat Pendidikan

Prodi S1 Pendidikan Kimia

SKOR NILAI:

ALIRAN FILSAFAT PENDIDIKAN DALAM PROSES

PEMBELAJARAN DI SEKOLAH

DOSEN PENGAMPU : SANI SUSANTI, S.Pd., M.Pd.

KELOMPOK

ANDREW ALEX SANDRO ( 4192431001 )

RICA ARIANI PURBA ( 4193131012 )
SINDY ARIYANTI ( 4191131025 )
YOHANA GELORA SITANGGANG ( 4193331007 )

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN KIMIA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
MEDAN
2019
 KATA PENGANTAR

Dengan mengucap Puji syukur atas segala rahmat Tuhan Yang Maha Esa yang di
berikan kepada kita, sehingga kami mampu menyelesaikan penulisan laporan penelitian Mini
Riset (MR) ini dengan baiik dan benar.
Laporan Penelitian Mini Riset (MR) ini disusun untuk memenuhi tugas mata
kuliah FILSAFAT PENDIDIKAN. Untuk itu kami mengucapkan terima kasih atas segala
bantuan dan dukungan dari berbagai pihak untuk dapat menyelesaikan Penelitian ini dengan
baik dan benar .
Kami menyadari bahwa Penelitian ini banyak kekurangan, untuk itu kami mohon
maaf dan dengan senang hati menerima kritik dan saran sebagai bekal acuan untuk lebih baik
dikemudian hari.
Harapan kami semoga Laporan Penelitian ini dapat memberi bekal pengetahuan dan
manfaat bagi kita semua.

Senin, 04 November 2019

Penyusun
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR .......................................... i

DAFTAR ISI ................................................ ii

BAB I PENDAHULUAN ................................................ 1

A. Latar Belakang Masalah
B. Identifikasi Masalah
C. Batasan Masalah
D. Rumusan Masalah
E. Tujuan Penelitian
F. Manfaat Penelitian
BAB II LANDASAN TEORI
................................................ 1
................................................ 2
................................................ 2
................................................ 2
................................................ 2
................................................ 3
................................................
................................................

BAB III METODE PENELITIAN ................................................

A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................
B. Subject Penelitian ................................................
C. Teknik Pengambilan Data ................................................
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ................................................
A. Hasil Penelitian ................................................
B. Pembahsan ................................................
BAB V PENUTUP ................................................
A. Kesimpulan ...............................................
B. Saran ...............................................

DAFTAR PUSTAKA ................................................

 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Pembelajaran merupakan proses kegiatan belajar mengajar yang juga berperan dalam
menentukan keberhasilan belajar siswa. Dari proses pembelajaran itu akan terjadi sebuah
kegiatan timbal balik antara guru dengan siswa untuk menuju tujuan yang lebih baik.
Pendidikan sebagai proses atau upaya memanusiakan manusia pada dasarnya adalah
upaya mengembangkan kemampuan potensi individu sehingga bisa hidup optimal
baik sebagai pribadi maupun sebagai anggota masyarakat serta memiliki nilai-nilai
moral dan sosial sebagai pedoman hidupnya.
Filsafat bagi pendidikan adalah teori umum sehingga dapat menjadi pilar bagi
bangunan dunia pendidikan yang berusaha memberdayakan setiap pribadi warga negara
untuk mengisi format kebudayaan bangsa yang diinginkan dan diwariskan. Dengan
demikian, filsafat memberikan kontribusi besar bagi pelaksanaan pendidikan. Kajian
filsafat terhadap pendidikan menjadi keharusan akademis bagi setiap oran yang ingin
mendalami bidang keguruan dan keguruan. Pendidikan tidak jauh dari roda filsafat,
karena hal itu terjadi maka tidak semua persoalan pendidikan akan dapat dipecahkan
dengan renungan sederhana dan pengamatan sepintas. Dengan menguasai filsafat
pendidikan tersebut diharapkan para ahli dan praktisi pendidikan akan sukses dalam
menjalankan tanggung jawab dan profesi pendidikan.
Pada kenyataan yang kita lihat di sekolah-sekolah, seringkali guru terlalu aktif di
dalam proses pembelajaran, sementara siswa dibuat pasif, sehingga interaksi antara guru
dengan siswa dalam proses pembelajaran tidak efektif. Jika proses pembelajaran lebih
didominasi oleh guru, maka efektifitas pembelajaran tidak akan dapat dicapai. Untuk
menciptakan kondisi pembelajaran yang efektif, guru dituntut agar mampu mengelola
proses pembelajaran yang memberikan rangsangan kepada siswa sehingga ia mau dan
mampu belajar. untuk meraih pembelajaran yang efektif peserta didik juga dapat
dibimbing oleh guru dari pengetahuan sebelumnya yang mereka miliki yang tersimpan
dalam ingatan dan pemikiran mereka (kognitif) dengan menggunakan teori dan metode
pembelajaran dengan tepat. Jika hal itu belum terjadi maka proses pembelajaran tidak
akan berjalan dengan efektif dan optimal tanpa menyiapkan sejumlah perangkat
pembelajaran yang tepat. Disini para guru juga bisa mempelajari aliran-aliran dari filsafat
pendidikan yang bisa diterapkan dalam proses pembelajaran yang sesuai dengan keadaan
siswa dan keefektifan dari penerapan aliran filsafat pendidikan tersebut dalam praktek
nyata di sekolah.

B. Identifikasi Masalah
1. Penerapan proses pembelajaran yang berkaitan dengan Filsafat Pendidikan di
kelas X IPS 4 SMA Negeri 7 Medan
2. Penerapan metode, model, dan strategi dalam proses pembelajaran di kelas X IPS 4
SMA Negeri 7 Medan.
3. Aliran filsafat pendidikan yang diterapkan oleh guru dalam proses pembelajaran di
kelas X IPS 4 SMA Negeri 7 Medan.
4. Kendala yang muncul dalam proses pembelajaran di kelas X IPS 4 SMA Negeri 7
Medan.

C. Batasan Masalah
Di dalam penelitian ini batasan masalah yang kami teliti yaitu tentang aliran filsafat
pendidikan yang diterapkan dalam proses pembelajaran di sekolah.

D. Rumusan Masalah
1. Bagaimana proses pembelajaran yang berkaitan dengan filsafat pendidikan di kelas X
IPS 4 SMA Negeri 7 Medan?
2. Apa saja metode dan strategi dalam proses pembelajaran di kelas X IPS 4 SMA
Negeri 7 Medan.
3. Aliran filsafat pendidikan apa yang diterapkan oleh guru dalam proses pembelajaran
di kelas X IPS 4 SMA Negeri 7 Medan?
4. Apa saja kendala yang muncul dalam proses pembelajaran di kelas X IPS 4 SMA
Negeri 7 Medan?

E. Tujuan Penelitian
1. Untuk mengetahui proses pembelajaran yang berkaitan dengan filsafat pendidikan di
kelas X IPS 4 SMA Negeri 7 Medan.
2. Untuk mengetahui metode dan strategi dalam proses pembelajaran di kelas X IPS 4
SMA Negeri 7 Medan.
3. Untuk mengetahui Aliran filsafat pendidikan yang diterapkan oleh guru dalam proses
 pembelajaran di kelas X IPS 4 SMA Negeri 7 Medan.
4. Untuk mengetahui kendala yang muncul dalam proses pembelajaran di kelas X IPS 4
SMA Negeri 7 Medan.

F. Manfaat Penelitian
1. Untuk meningkatakn kreativitas mahasiswa.
2. Untuk meningkatkan pemahaman dalam penulisan karya ilmiah.
3. Dapat mengetahui bagaimana proses pembelajaran dan aliran filsafat pendidikan yang
diterapkan dalam proses pembelajaran yang digunakan oleh guru, serta untuk
mengetahui apa saja kendala yang muncul dalam proses pembelajaran di kelas X IPS
4 SMA Negeri 7 Medan.
4. Laporan penelitian ini dapat digunakan sebagai sumber literasi bagi para pembaca.
5. Sebagai evaluasi dan pembelajaran bagi mahasiswa sebagai calon guru di masa depan
serta menambah wawasan dan pengetahuan bagaimana proses pembelajaran yang
baik dan efektif.
 BAB III

METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian

Obsevasi dilaksanakan di SMA Negeri 7 Medan dengan alamat Jl. Timor No.36,
Gaharu, Kec. Medan Timur, Kota Medan, Sumatera Utara. Kelas yang diobservasi adalah
kelas X IPS 4, dengan jumlah siswa 35 anak.

Observasi dilaksanakan pada sabtu, 02 November 2019, pada jam pelajaran 7 dan 8 ,
yakni pukul 12.20 – 13.45 pada mata pelajaran Fisika. Guru mata pelajaran pada saat
Observasi adalah Bapak...................

B. Subjek Penelitian

Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas X IPS 4 SMA Negeri 7 Medan dan guru
mata pelajaran Fisika yaitu bapak............

C. Teknik Pengambilan Data

Penelitian ini dilakukan melalui metode observasi langsung pada kelas X IPS 4 SMA
Negeri 7 Medan. Bagaimana proses pembelajaran serta interaksi antara guru dan siswa
dalam pembelajaran, serta aliran filsafat pendidikan apa yang digunakan oleh guru dalam
proses pembelajaran tersebut. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah
metode kualitatif, dengan mengadakan wawancara kepada siswa dan guru serta mengisi
kuesioner dalam pembelajaran berlangsung.