Anda di halaman 1dari 22

Matematika itu

mudah dan
menyenangkan!
SEMANGAT!!!

Ukuran Penyebaran Data


(Pertemuan Kedua)
Lembar Kerja Peserta Didik

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 5 Bandung


Kelas : XII
Mata Pelajaran : Matematika
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit
Anggota Kelompok :
 ...  ...
 ...  ...
 ...

Tujuan :
Melalui pembelajaran discovery learning, peserta didik dapat :
1. Menentukan kuartil, desil dan persentil data tunggal
2. Menerapkan konsep ukuran letak data dalam masalah kontekstual

Topik : Menentukan Kuartil, Desil dan Persentil Data Tunggal


A. Kuartil
Untuk sekumpulan data yang berurutan dapat ditentukan 3 buah nilai yang membagi data
menjadi 4 bagian yang sama, yaitu:
a. Q1 adalah kuartil pertama atau kuartil bawah
b. Q2 adalah kuartil kedua atau kuartil tengah
c. Q3 adalah kuartil ketiga atau kuartil atas
Skemanya sebagai berikut:

Cara 1:
Langkah-langkah mencari kuartil data tunggal :
1. Urutkan data dari yang terkecil jika data belum terurut
2. Tentukan median atau Q2
3. Tentukan Q1 sebagai median dari semua nilai yang kurang dari median
4. Tentukan Q3 sebagai median dari semua nilai yang lebih dari median

Kegiatan 1

Berikut ini diketahui data nilai ulangan matematika beberapa siswa kelas XII DPIB :
a) 4, 5, 8, 9, 7, 6, 5
b) 2, 3, 8, 4, 5, 8, 9, 7, 6, 6, 1, 7
Tentukan Q1, Q2, dan Q3 untuk data tersebut.
Cara 1 : Urutkan data dari yang terkecil

a. …. …. …. …. …. …. ….

Q1 = …. , Q2 = …. , dan Q3 = ….

b. …. …. …. …. …. …. …. …. …. …. …. ….

Q1 = …. , Q2 = …. , dan Q3 = ….

Cara 2: Dengan rumus


𝑥1(𝑛+1) , 𝑢𝑛𝑡𝑢𝑘 𝑛 𝑔𝑎𝑛𝑗𝑖𝑙 𝑥1(𝑛+1) , 𝑢𝑛𝑡𝑢𝑘 𝑛 𝑔𝑎𝑛𝑗𝑖𝑙
4 2
Q1 = { Q2 = {1
𝑥1(𝑛+2) , 𝑢𝑛𝑡𝑢𝑘 𝑛 𝑔𝑒𝑛𝑎𝑝 (𝑥𝑛 + 𝑥(𝑛+1) ) , 𝑢𝑛𝑡𝑢𝑘 𝑛 𝑔𝑒𝑛𝑎𝑝
4 2 2 2
𝑥3(𝑛+1) , 𝑢𝑛𝑡𝑢𝑘 𝑛 𝑔𝑎𝑛𝑗𝑖𝑙
Q3 = { 4
𝑥1(3𝑛+2) , 𝑢𝑛𝑡𝑢𝑘 𝑛 𝑔𝑒𝑛𝑎𝑝
4

a. Q1 = 𝑥1( 𝑛 +1)
= 𝑥8 = 𝑥2  Q1 = …..
4 4

Q2 = ...........................................................................................................................

Q3 = ...........................................................................................................................

Q1 = …. , Q2 = …. , dan Q3 = ….

b. Q1 = 𝑥1( 𝑛 +2)
= 𝑥14 = 𝑥3,5  Q1 = x3 + 0,5(x4 – x3) = …. + 0,5(…. - ….)
4 4

= …. + …. = ….

Q2 = ...........................................................................................................................

Q3 = ...........................................................................................................................

Q1 = …. , Q2 = …. , dan Q3 = ….
B. Desil
Untuk sekumpulan data yang berurutan dapat ditentukan 9 buah nilai yang membagi data
menjadi 10 bagian yang sama, yaitu: D1, D2, D3, D4, D5, D6, D7, D9

xmin D1 D2 D3 D4 D5 D6 D7 D8 D9 xmax
𝑖
Di = 𝑥 𝑖 (𝑛+1) (data ke 10 ( n + 1) )
10
Dengan i = 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

Kegiatan 2

Diketahui data nilai ulangan bahasa inggris beberapa siswa kelas XII DPIB:
6, 4, 6, 4, 7, 5, 6, 5, 8, 7, 7, 7, 8, 6
Tentukan D3 dan D5 dari data tersebut.
Jawab: banyak data = n = 14

Data diurutkan : …. …. …. …. …. …. …. …. …. ….
…. …. …. ….
D3 = 𝑥 3 ( 14 +1)
= 𝑥45 = 𝑥4,5
10 10

= x4 + 0,5(x5 – x4) = …. + 0,5(…. - ….) = …. + …. = ….

D5 = 𝑥 … (14+1) = 𝑥 … = 𝑥…..
10 10

= …. + …. (…. – ….) = …. + …. (…. - ….) = …. + …. = ….

C. Persentil
Untuk sekumpulan data yang berurutan dapat ditentukan 99 buah nilai yang membagi
data menjadi 100 bagian yang sama.

xmin P1 P2 P3 P4 …. …. …. …. P99 xmax

𝑖
Pi = 𝑥 𝑖
(𝑛+1)
(data ke 100 ( n + 1) )
100
Dengan i = 1, 2,3, …, 99

Kegiatan 3

Diketahui data nilai ulangan bahasa inggris beberapa siswa kelas XII DPIB:
6, 4, 6, 4, 7, 5, 6, 5, 8, 7, 7, 7, 8, 6
Tentukan P30, dan P75 dari data tersebut.
Jawab: banyak data = n = ….
P30 = 𝑥 30 ( …. +1)
= 𝑥 ….. = 𝑥….
100 100

= …. + ….(…. – ….) = …. + ….(…. - ….) = …. + …. = ….

P75 = 𝑥 75 ( …. +1)
= 𝑥 ….. = 𝑥….
100 100

= …. + ….(…. – ….) = …. + ….(…. - ….) = …. + …. = ….

Soal :

1. Dari pengukuran 40 ekor ikan diperoleh data :


Panjang (cm) 48 50 51 53 54 55 57 58
F 3 5 2 4 4 6 7 9
Tentukan Q1, Q2, dan Q3

2. Carilah nilai D9 dari data dibawah ini :


Nilai 5 6 7 8 9
f 6 8 12 15 4

3. Diketahui data nilai ulangan matematika siswa pada tabel dibawah ini.

Nilai Frekuensi
4 10
5 15
6 20
7 30
8 10
9 5

Jika akan diambil 25% nilai terbaik, tentukan nilai terendah yang memenuhi syarat.
Matematika itu
mudah dan
menyenangkan!
SEMANGAT!!!

Ukuran Penyebaran Data


(Pertemuan Ketiga)
Lembar Kerja Peserta Didik

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 5 Bandung


Kelas : XII
Mata Pelajaran : Matematika
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit
Anggota Kelompok :
 ...  ...
 ...  ...
 ...

Tujuan :
Melalui pembelajaran discovery learning, peserta didik dapat :
1. Menentukan kuartil, desil dan persentil data kelompok
2. Menerapkan konsep ukuran letak data dalam masalah kontekstual

A. Menentukan Kuartil Data Berkelompok


𝑖
4
.𝑛− 𝑓𝑘𝑄𝑖
Qi = LQi + ( ).𝑝
𝑓𝑄𝑖
i = 1, 2, 3
Qi = kuartil ke – i
LQi = tepi bawah kelas kuartil ke – i
n = banyak data
fkQi = frekuensi kumulatif sebelum kelas kuartil
fQi = frekuensi kelas kuartil
p = panjang kelas

Kegiatan 1

Diketahui data sebagai berikut :


Interval Frekuensi Frekuensi kumulatif
21-25 3 3
26-30 9 12
31-35 4 ….
36-40 10 ….
41-45 3 ….
46-50 11 ….

Jumlah ….

Banyak data = n = ... Panjang kelas = p = ...


a. Kuartil pertama / kuartil bawah
1 1
. 𝑛 = . .... = .........
4 4
Letak Q1 pada kelas interval .............................

LQ1 = …. fkQ1 = …. fQ1 = ….


1
4
.𝑛− 𝑓𝑘𝑄1
Q1 = LQ1 + ( ).𝑝
𝑓𝑄1

= ..........................................................

= ..........................................................

= ..........................................................

= ..........................................................

b. Kuartil kedua / kuartil tengah / Median


2 2
. 𝑛 = . .... = .........
4 4
Letak Q1 pada kelas interval .............................
LQ2 = …. fkQ2 = …. fQ2 = ….
2
.𝑛− 𝑓𝑘𝑄2
4
Q2 = LQ2 + ( ).𝑝
𝑓𝑄2

= ..........................................................

= ..........................................................

= ..........................................................

= ..........................................................
c. Kuartil ketiga / Kuartil atas
3 3
. 𝑛 = . .... = .........
4 4
Letak Q1 pada kelas interval .............................
LQ3 = …. fkQ3 = …. fQ3 = ….

3
.𝑛− 𝑓𝑘𝑄3
4
Q3 = LQ3 + ( ).𝑝
𝑓𝑄3

= ..........................................................

= ..........................................................

= ..........................................................

= ..........................................................

B. Menentukan Desil Data Berkelompok


𝑖
.𝑛− 𝑓𝑘𝐷𝑖
10
Di = LDi + ( ).𝑝
𝑓𝐷𝑖
i = 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
Di = kuartil ke – i
LDi = tepi bawah klas kuartil ke – i
n = banyak data
fkDi = frekuensi kumulatif sebelum kelas kuartil
fDi = frekuensi kelas kuartil
p = panjang kelas

Kegiatan 2

Dari data pada kegiatan 1, tentukan D5 dari data tersebut.

5 5
.𝑛 = . .... = .........
10 10
Letak D5 pada kelas interval .............................
LD5 = …. fkD5 = …. fD5 = ….
5
10
.𝑛− 𝑓𝑘𝐷5
D5 = LD5 + ( ).𝑝
𝑓𝐷5

= ..........................................................

= ..........................................................

= ..........................................................

= ..........................................................

C. Menentukan Persentil Data Berkelompok


𝑖
100
.𝑛− 𝑓𝑘𝑃𝑖
Pi = LPi + ( ).𝑝
𝑓𝑃𝑖
i = 1, 2, 3, 4, …., 99
Pi = persentil ke – i
LPi = tepi bawah kelas persentil ke – i
n = banyak data
fkPi = frekuensi kumulatif sebelum kelas kuartil
fPi = frekuensi kelas kuartil
p = panjang kelas

Kegiatan 3

Dari data pada kegiatan 1, tentukan P25 dari data tersebut.


25 25
.𝑛 = . .... = .........
100 100
Letak P25 pada kelas interval .............................
LP25 = …. fkP25 = …. FP25 = ….
25
100
.𝑛− 𝑓𝑘𝑃25
P25 = L25 + ( ).𝑝
𝑓𝑃25

= ..........................................................
= ..........................................................
= ..........................................................
= ..........................................................
Soal :
Diketahui data tinggi badan dari 40 siswa pada tabel berikut ini.
Interval Frekuensi
120 – 128 3
129 – 137 5
138 – 146 10
147 – 155 13
156 – 164 4
165 – 173 3
174 - 182 2

1. Tentukan Q1, Q2, dan Q3


2. Tentukan D2
3. Jika akan diambil 20% tinggi badan yang tertinggi, tentukan tinggi terendah yang
memenuhi syarat.
Matematika itu
mudah dan
menyenangkan!
SEMANGAT!!!

Ukuran Penyebaran Data


(Pertemuan Keempat)
Lembar Kerja Peserta Didik

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 5 Bandung


Kelas : XII
Mata Pelajaran : Matematika
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit
Anggota Kelompok :
 ...  ...
 ...  ...
 ...

Tujuan :
Melalui pembelajaran discovery learning, peserta didik dapat menentukan jangkauan,
jangkauan antar kuartil dan simpangan kuartil

Topik : Ukuran Penyebaran Data

Ukuran penyebaran menunjukkan seberapa besar nilai-nilai dalam suatu data memiliki nilai
yang berbeda.
a) Jangkauan/range : R = = x maks – x min
b) Jangkauan Antar Kuartil : H = Q3 – Q1
1 1
c) Simpangan Kuartil : Qd = 2 H = 2 (Q3 – Q1)

Kegiatan 1

Diketahui data nilai ulangan matematika beberapa siswa sebagai berikut :


7 7 7,5 7,5 8 8 8 8,5 9 9,5
Tentukan:
a) Jangkauan/range = ……

b) Jangkauan Antar Kuartil = ……

c) Simpangan Kuartil = ……
Kegiatan 2

Diketahui data tinggi badan siswa kelas XII DPIB sebagai berikut :

Interval Frekuensi Frekuensi kumulatif


120 – 128 3 3
129 – 137 5 8
138 – 146 10 ….
147 – 155 13 ….
156 – 164 4 ….
165 – 173 3 …
174 - 182 2 …..

Jumlah ….

Tentukan :
d) Jangkauan/range = ……

e) Jangkauan Antar Kuartil = ……

f) Simpangan Kuartil = ……

SOAL :

Tentukan Jangkauan, Jangkauan antar kuartil dan simpangan kuartil untuk data-data
berikut :
1. 4, 5, 9, 3, 6, 5, 7
2.
xi 4 5 6 7 8 9
fi 2 3 4 3 2 1

3. Diketahui data hasil panen buah selama 80 hari pada tabel berikut ini.
Hasil panen (kg) Frekuensi
30 – 34 8
35 – 39 10
40 – 44 13
45 – 49 17
50 – 54 14
55 – 59 11
64 - 64 7
Matematika itu
mudah dan
menyenangkan!
SEMANGAT!!!

Ukuran Penyebaran Data


(Pertemuan Kelima)
Lembar Kerja Peserta Didik

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 5 Bandung


Kelas : XII
Mata Pelajaran : Matematika
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit
Anggota Kelompok :
 ...  ...
 ...  ...
 ...

Tujuan :
Melalui pembelajaran discovery learning, peserta didik dapat menentukan ragam dan
simpangan baku

Topik : Ukuran Penyebaran Data

A. Ragam dan Simpangan Baku


a. Data tunggal
1
Ragam : S2 = ∑(𝑥𝑖 − 𝑥̅ )2
𝑛

Simpangan baku : S=
 (x i  x) 2
n

dengan xi = data ke-i


x = mean (rata-rata)
n = banyak data

b. Data Berkelompok
1
S2 = ∑ 𝑓𝑖 (𝑥𝑖 − 𝑥̅ )2
𝑛
1
S = √ ∑ 𝑓𝑖 (𝑥𝑖 − 𝑥̅ )2
𝑛
dengan fi = frekuensi kelas ke-i
xi = nilai tengah kelas ke-i
x = mean(rata-rata)
 f i = n = banyak data
Kegiatan 1

Tentukan ragam dan simpangan baku data berikut : 5, 3, 7, 6, 4, 3, 10, 2


Penyelesaian :
x = ….
𝑆2 =
(….. − ….. )2 +(….. − ….. )2 +(….. − ….. )2 +(….. − ….. )2 +(….. − ….. )2 +(….. − ….. )2 +(….. − ….. )2 +(….. − ….. )2
…..

S2 = ….

S = ….

Kegiatan 2

Tentukan ragam dan simpangan baku data berikut

Interval fi xi xi- x (xi- x )2 fi.(xi- x )2


21-25 2 23 -11 121 242
26-30 8 …. …. …. ….
31-35 9 …. …. …. ….
36-40 6 …. …. …. ….
41-45 3 …. …. …. ….
46-50 2 …. …. …. ….
Jumlah …. ….

1
Ragam = S2 = 𝑛 ∑ 𝑓𝑖 (𝑥𝑖 − 𝑥̅ )2 = ......................................
1
Simpangan baku = S = √𝑛 ∑ 𝑓𝑖 (𝑥𝑖 − 𝑥̅ )2 = ......................

Soal :
Tentukan ragam dan simpangan baku dari data berikut : a) 4,5,6,7,8
b) Diketahui data tinggi badan dari
40 siswa pada tabel berikut ini.
Interval Frekuensi
120 – 128 3
129 – 137 5
138 – 146 10
147 – 155 13
156 – 164 4
165 – 173 3
174 - 182 2
Matematika itu
mudah dan
menyenangkan!
SEMANGAT!!!

Ukuran Penyebaran Data


(Pertemuan Keenam)
Lembar Kerja Peserta Didik

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 5 Bandung


Kelas : XII
Mata Pelajaran : Matematika
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit
Anggota Kelompok :
 ...  ...
 ...  ...
 ...

Tujuan :
Melalui pembelajaran discovery learning, peserta didik dapat menentukan simpangan rata-
rata, Z-Score, dan Koefisien Variasi

Topik : Ukuran Penyebaran Data


A. Simpangan Rata- rata
Simpangan rata-rata sekumpulan data adalah rata-rata dari selisih mutlak nilai
semua data terhadap rata-ratanya.
 Data tunggal
Simpangan rata-rata data tunggal dapat ditemukan dengan rumus;

dengan xi = nilai data

SR =
x i x x = mean (rata-rata)
n n = banyak data

Kegiatan 1

Tentukan simpangan rata-rata data : 7,11,10,9,8,6


Penyelesaian;
....  .....  .....  .....  .....  ....
x= = …..
....
....  ....  ....  ....  ....  ....  ....  ....  ....  ....  ....  ....
SR =
....
....  .....  .....  .....  .....  .... ....
= = = ….
.... ....
 Data berkelompok
Simpangan rata-rata data berkelompok dirumuskan dengan :

dengan fi = frekuensi data kelas ke-i

SR =
f x x
i. i
xi = nilai tengah kelas ke-i
x = mean (rata-rata)
f
 f i = n = banyak data
i

Kegiatan 2

Tentukan simpangan rata-rata data


Interval fi xi fi.xi xi  x fi. xi  x
21-25 2 23 46 11 22
26-30 8 …. …. …. ….
31-35 9 …. …. …. ….
36-40 6 …. …. …. ….
41-45 3 …. …. …. ….
46-50 2 …. …. …. ….
Jumlah …. …. ….

Penyelesaian;

Mean x =
 f .x = .......... = …….
i i

f i ..........

SR =
 f x  x = .......... = …….
i. i

f ..........
i

B. Nilai standar (Z-SCORE)


Nilai standar (Z-Score) adalah nilai yang menyatakan perbedaan antara besar
suatu hal/variabel dengan rata-ratanya.
Nilai standar digunakan untuk membandingkan dua hasil pengukuran atau lebih
sehingga diketahui keberhasilan dua usaha yang dinyatakan dalam data (angka).

Untuk menghitung besarnya Nilai Standar (Z-Score) digunakan rumus :

dengan Z = nilai standar


xx
Z= x = nilai data
s
x = mean (rata-rata)
s = simpangan baku (SD)
Kegiatan 2

1. Pada ujian matematika, Anik mendapat nilai 63, rata-rata kelasnya 50 dan
simpangan baku 10. Berapa Nilai Standar matematika Anik ?
Jawab : x = ….. , x = ….. , s = …..
xx
Z= = .....
s
Berarti nilai matematika Anik menyimpang ….. di atas nilai rata-rata.

2. Nilai matematika 40 siswa rata-ratanya = 68 dan simpangan bakunya 10. Nilai


fisika ke 40 siswa rata-ratanya =75 dan simpangan bakunya 15. Surya
mendapat nilai matematika 80 dan nilai fisika 85. Dalam mata pelajaran apa
Surya mendapatkan kedudukan yang lebih baik dari 40 siswa ?
Jawab :
Nilai standar matematika Zm = ……
Nilai Standar fisika Zf = …..

Kesimpulan : ……………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………..

C. Koefisien variasi (KV)


Koefisien variasi adalah nilai yang menyatakan prosentase simpangan baku dari
rata-ratanya.
Digunakan untuk melihat merata tidaknya suatu nilai data (keseragaman).
Makin kecil nilai KV data makin seragam (homogen).
Makin besar nilai KV data makin heterogen.
Koefisien Variasi dirumuskan dengan :

s dengan KV = koefisien variasi


KV = x 100 % s = simpangan baku (SD)
x
x = mean (rata-rata)

Kegiatan 3

Lampu neon merk A rata-rata dapat dipakai selama 3000 jam dengan simpangan
baku 500 jam. Lampu neon merk B rata-rata dapat dipakai selama 5000 jam
dengan simpangan baku 600 jam. Lampu merk manakah yang lebih merata masa
pakainya ?
Jawab :
KV lampu merk A = …….

KV lampu merk B = …….


Kesimpulan : ……………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………..

Soal :
1. Tentukan simpangan rata-rata dari data berikut :
Interval Frekuensi
120 – 128 3
129 – 137 5
138 – 146 10
147 – 155 13
156 – 164 4
165 – 173 3
174 - 182 2
Jumlah ….

2. Adam mendapat nilai matematika 87, rata-rata nilai matematika adalah 75 dan
simpangan bakunya 8,5. Untuk pelajaran fisika, nilai Adam adalah 92, rata-rata
nilaifisika 81 dan simpangan bakunya 14,5. Dalam pelajaran apakah Adam mendapat
kedudukan lebih baik?

3. Jenis mobil A dapat dipakai dalam kondisi prima rata-rata selama 42 bulan dengan
simpangan baku 6 bulan. Jenis mobil B dapat dipakai dalam kondisi prima rata-rata
selama 39 bulan dengan simpangan baku 5 bulan. Tentukan koefisien variasi dari
masing-masing jenis mobil tersebut.