Silabus PPKN Sma

II.
PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
Satuan Pendidikan : SMA/MA

Kelas : X (sepuluh)
Kompetensi Inti :
KI. 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI. 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI. 3 Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalamilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI. 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
Materi
Alokasi
Kompetensi Dasar Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Menghayati nilai-nilai  Pembelajaran pada KD  Penilaian hasil belajar
ajaran agama dan KI 1 dan KI2 dilakukan melalui
kepercayaan dalam terintegrasi dalam observasi, penilaian
kehidupan bermasyarakat pembelajaran pada KI 3 diri, penilaian antar
1.2 Menghayati isi dan dan KI4 melalui indirect teman, dan jurnal
makna pasal 28E dan 29 teaching (catatan pendidik).
ayat (2) Undang-Undang
Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945
-1-
2.1 Menghayati nilai-nilai
Pancasila dalam
kehidupan
bermasyarakat,
berbangsa dan bernegara
2.2 Mengamalkan nilai-nilai
yang terkandung dalam
Pembukaan Undang-
Undang Dasar Negara
Republik Indonesia
Tahun 1945 dalam
kehidupan berbangsa
dan bernegara.
pasal-pasal Undang-
Undang Dasar Negara
Republik Indonesia
Tahun 1945 dalam
berbagai aspek
kehidupan ideologi,
politik, ekonomi, sosial
budaya, pertahanan dan
keamanan, serta hukum.
2.4 Mengamalkan sikap
toleransi antar umat
beragama dan
kepercayaan dalam
hidup bermasyarakat,
berbangsa, dan
bernegara.
2.5 Mengamal-kan perilaku
toleransi dan harmoni
keberagaman dalam
-2-
kehidupan
bermasyarakat,
berbangsa, dan
bernegara Indonesia.
2.6 Mengamalkan nilai dan

budaya demokrasi dengan
mengutama-kan prinsip
musyawarah mufakat
dalam kehidupan sehari-
hari dalam konteks
Negara Kesatuan
Republik Indonesia (NKRI)
Kasus-kasus Mengamati Sikap: 2JP  Buku

3.1 Menganalisis kasus- pelanggaran  Membaca berbagai  Observasi terhadap Pelajaran
kasus pelanggaran HAM HAM kasus pelanggaran HAM rasa ingin tahu dan PPKn SMA
dalam rangka pelindung- di Indonesia dari tanggungjawab peserta  Buku
an dan pemajuan HAM berbagai literatur dan didik dalam Penunjang
sesuai dengan nilai-nilai media cetak mengumpulkan Lainnya
Pancasila dalam  Menyimak penjelasan informasi dari berbagai  Media cetak
kehidupan guru tentang berbagai sumber tentang kasus- dan elektronik
bermasyarakat, kasus pelanggaran HAM kasus pelanggaran  Lingkungan
berbangsa, dan yang terjadi di Indonesia HAM di Indonesia sekitar
bernegara.  Mendengar/melihat dari
Radio/TV tentang Pengetahuan:
4.1 Menyaji kasus–kasus berbagai kasus  Tes tertulis dengan
pelang-garan HAM pelanggaran HAM yang menggunakan
dalam rangka terjadi di Indonesia pertanyaan High Order
perlindungan dan Thinking Skill (HOTS)
pemajuan HAM sesuai Menanya berkaitan kasus-kasus
dengan nilai-nilai  Mengidentifikasi pelanggaran HAM
Pancasila dalam pertanyaan tentang dalam kehidupan
kehidupan bermasya- contoh-contoh kasus sehari-hari.
-3-
rakat, berbangsa, dan pelanggaran HAM yang  Menulis laporan ilmiah
bernegara. terjadi dalam kehidupan sebagai hasil
bermasyarakat, wawancara kepada
berbangsa dan para korban
bernegara pelanggaran HAM
 Mengajukan pertanyaan
tentang kasus-kasus Keterampilan:
HAM yang dapat  Checklist pengamatan
diselesaikan oleh pada saat menyampai-
pemerintah kan hasil temuan
tentang kasus
Mengumpulkan informasi pelanggaran HAM
 Mewawancarai para  Portofolio laporan
korban pelanggaran tertulis hasil
HAM di lingkungan pengumpulan data dari
sekitar media cetak dan
 Mengumpulkan data elektronik tentang
dari berbagai sumber kasus pelanggaran
termasuk media cetak HAM di Indonesia
dan elektronik tentang
kasus pelanggaran HAM
di Indonesia
Menalar/Mengasosiasi
 Menentukan hubungan
pelanggaran HAM
dengan aspek sosial
budaya dalam
kehidupan masyarakat
Indonesia
 Menyimpukan hasil
temuannya tentang
di Indonesia
-4-
 Membandingkan kasus-
di sekolah dan
lingkungan sekitar
Mengomunikasikan
 Mempresentasikan
berbagai kasus
pelanggaran HAM di
wilayahnya berdasarkan
hasil temuannya di
lapangan
 Menyampaikan hasil
temuan tentang kasus
pelanggaran HAM dalam
bentuk lisan, tulisan,
gambar atau media
lainnya
Perlindungan Mengamati Sikap: 2JP

dan pemajuan  Membaca dari  Observasi terhadap
HAM di berbagai literatur dan kepedulian dan
Indonesia media cetak tentang tanggungjawab peserta
perlindungan dan didik dalam
pemajuan HAM di mengumpulkan
Indonesia informasi dari berbagai
 Melihat tayangan literatur dan media
video tentang upaya yang cetak tentang
dilakukan pemerintah perlindungan dan
untuk melindungi dan pemajuan HAM di
memajukan HAM di Indonesia
Indonesia Pengetahuan:
 Menyimak siaran  Tes tertulis dengan
-5-
Radio/TV tentang upaya menggunakan
perlindungan dan pertanyaan High order
pemajuan HAM di Thinking skill (HOTS)
Indonesia berkaitan tentang
upaya perlindungan
Menanya pemajuan HAM di
Indonesia
 Mengidentifikasi
pertanyaan tentang  Menulis laporan
upaya perlindungan dan ilmiah sebagai hasil
pemajuan HAM di pengumpulan berita
Indonesia dari media massa
tentang upaya
 Saling bertanya
perlindungan dan
jawab tentang upaya
pemajuan HAM di
perlindungan dan
Indonesia
pemajuan HAM di
Indonesia
Keterampilan:
Mengumpulkan informasi  Checklist
pengamatan pada saat
 Mengumpulkan
kegiatan mempraktek-
berita dari media massa
kan upaya
tentang upaya
perlindungan dan
perlindungan dan
pemajuan HAM di
pemajuan HAM di
depan kelas
Indonesia
 Portofolio laporan
 Mencari berbagai
tertulis hasil
buku tentang upaya
pengumpulan informasi
perlindungan dan
dari berbagai buku
pemajuan HAM di
tentang upaya
Indonesia
perlindungan dan
pemajuan HAM
 Menganalisis
hubungan antara upaya
perlindungan dan
-6-
pemajuan HAM dengan
kendala yang dihadapi di
Indonesia
 Menyimpulkan fakta
yang dihadapi untuk
mengupayakan
perlindungan dan
pemajuan HAM di
Indonesia
 Membandingkan
upaya perlindungan
dan pemajuan HAM di
Indonesia antara satu
daerah dengan daerah
lain
Mengomunikasikan
hasil temuan terhadap
upaya perlindungan dan
pemajuan HAM di
Indonesia
 Mempraktekkan
upaya perlindungan dan
pemajuan HAM di depan
kelas (misal: sosiodrama,
pantomim dsb).
Dasar hukum Mengamati Sikap: 2JP

HAM di  Membaca dari  Observasi terhadap
Indonesia berbagai sumber tentang rasa percaya diri
dasar hukum HAM di peserta didik dalam
Indonesia menentukan jenis data
 Menyimak wacana yang sesuai berkaitan
dengan dasar hukum
-7-
yang dibacakan HAM di Indonesia
temannya tentang dasar
hukum HAM di Pengetahuan:
Indonesia  Tes tertulis dengan
menggunakan
pertanyaan High order
Menanya Thinking skill
 Saling bertanya berkaitan dasar hukum
jawab tentang dasar HAM di Indonesia
hukum HAM di  Menulis tentang
Indonesia dengan dasar hukum HAM di
temannya Indonesia
 Mengajukan
pertanyaan tentang Keterampilan:
dasar hukum HAM di  Checklist
Indonesia pengamatan pada saat
menyajikan hasil telaah
Mengumpulkan Informasi tentang dasar hukum
 Mengumpulkan data HAM di Indonesia
dari berbagai sumber  Portofolio laporan
termasuk media cetak tertulis hasil analisis
dan elektronik tentang tentang dasar hukum
dasar hukum HAM di HAM di Indonesia
Indonesia
 Menentukan jenis
data yang sesuai
berkaitan dengan dasar
hukum HAM di
Indonesia
Menalar/mengasosiasi
 Menentukan
hubungan antara dasar
hukum HAM dengan
pelaksanaan HAM di
-8-
Indonesia
 Menganalisis tentang
dasar hukum HAM di
Indonesia
Mengomunikasikan
 Menyajikan hasil
telaah tentang dasar
hukum HAM di Indonesia
hasil tulisan/karangan
tentang dasar hukum
HAM di Indonesia
Upaya Mengamati Sikap: 2JP

pemerintah  Melihat tayangan video  Observasi terhadap
dalam tentang upaya sikap tanggung jawab
menegakkan pemerintah dalam peserta didik dalam
HAM menegakkan HAM di melakukan observasi di
Indonesia lingkungan untuk
 Mendengan penjelasan mengetahui upaya
guru tentang upaya yang dilakukan
pemerintah dalam pemerintah dalam
menegakkan HAM di menegakkan HAM
Indonesia
Pengetahuan:
Menanya
 Tes tertulis dengan
 Menanyakan upaya-
menggunakan
upaya yang dilakukan
pemerintah dalam
Thinking skill
menegakkan HAM di
berkaitan dengan
Indonesia
upaya pemerintah
 Mengidentifikasi dalam menegakkan
pertanyaan tentang HAM di Indonesia
upaya pemerintah dalam
-9-
menegakkan HAM di Keterampilan:
Indonesia  Checklist pengamatan
pada saat mempraktek-
Mengumpulkan Informasi kan di depan kelas
 Mewawancarai upaya pemerintah
masyarakat sekitar dalam menegakkan
tentang upaya HAM di Indonesia
pemerintah dalam  Portofolio laporan
menegakkan HAM di tertulis hasil
Indonesia wawancara tentang
 Melakukan observasi di upaya pemerintah
lingkungan untuk dalam menegakkan
mengetahui upaya yang HAM di Indonesia
dilakukan pemerintah
dalam menegakkan HAM
 Menyimpulkan upaya
yang dilakukan
pemerintah dalam
menegakkan HAM di
Indonesia
 Mengelompokkan upaya-
upaya yang telah
dilakuan pemerintah
dalam menegakkan HAM
di Indonesia, misal:
dalam bidang hukum,
politik, social dan
budaya
Mengomunikasikan
 Mempraktekkan di
depan kelas berupa
contoh-contoh upaya
- 10 -
pemerintah dalam
menegakkan HAM di
Indonesia
 Menyajikan hasil tulisan
tentang upaya
pemerintah dalam
menegakkan HAM di
Indonesia
Partisipasi Mengamati Sikap: 2JP

masyarakat  Mengamati tayangan  Observasi terhadap
dalam pemajuan, video tentang partisipasi sikap tanggungjawab
penghormatan masyarakat dalam peserta didik dalam
dan penegakkan pemajuan, partisipasi pemajuan,
HAM di penghormatan dan penghormatan dan
Indonesia penegakkan HAM di penegakkan HAM di
Indonesia lingkungan masyarakat
 Menyimak penjelasan
guru tentang partisipasi Pengetahuan:
masyarakat dalam  Tes tertulis dengan
pemajuan, menggunakan
penghormatan dan pertanyaan High order
penegakkan HAM di Thinking skill
Indonesia berkaitan bentuk-
bentuk partisipasi
Menanya dalam pemajuan,
penghormatan dan
penegakkan
tentang partisipasi
HAM di Indonesia
masyarakat dalam
pemajuan,  Menulis tentang
penghormatan dan bentuk-bentuk
penegakkan HAM di partisipasi dalam
Indonesia pemajuan,
penghormatan dan
penegakkan HAM di
- 11 -
pertanyaan tentang indonesia
partisipasi masyarakat
dalam pemajuan, Keterampilan:
penghormatan dan  Checklist pengamatan
penegakkan HAM di pada saat
Indonesia mempraktekkan
contoh-contoh
Mengumpulkan Informasi partisipasi masyarakat
 Mengumpulkan berita dalam pemajuan,
ddari berbagai media penghormatan dan
massa tentang penegakkan HAM di
partisipasi masyarakat Indonesia di depan
dalam pemajuan, kelas
penghormatan dan  Portofolio: kumpulan
penegakkan HAM di tulisan tentang
Indonesia partisipasi dalam
 Mencari dari Internet pemajuan,
tentang bentuk-bentuk penghormatan dan
partisipasi masyarakat penegakkan HAM di
dalam pemajuan, lingkungan masyarakat
penghormatan dan
penegakkan HAM di
Indonesia
 Menyimpulkan
pentingnya gelompokkan
bentuk-bentuk
dalam pemajuan,
penghormatan dan
penegakkan HAM di
Indonesia
 Membandingkan
- 12 -
dalam pemajuan,
penghormatan dan
penegakkan HAM di
berbagai provinsi di
Indonesia
Mengomunikasikan
 Mempraktekkan di
depan kelas contoh-
contoh partisipasi
masyarakat dalam
pemajuan,
penghormatan dan
penegakkan HAM di
Indonesia
 Berpartisipasi dalam
pemajuan,
penghormatan dan
penegakkan HAM di
lingkungan masyarakat
Rasa syukur atas Mengamati Sikap: 2JP
3.2 Memahami pokok kemerdekaan  Mengamati rasa syukur  Observasi terhadap
pikiran yang terkandung Indonesia atas kemerdekaan perilaku peduli
dalam Pembukaan Indonesia yang peserta didik dalam
Undang-Undang Dasar ditayangkan videonya bersyukur atas
Negara Republik oleh guru kemerdekaan
Indonesia Tahun 1945  Mendengarkan Indonesia
penjelasan guru tentang
rasa syukur atas Pengetahuan:
kemerdekaan Indonesia  Tes tertulis dengan
4.2 Menyaji hasil telaah menggunakan
pokok-pokok pikiran Menanya pertanyaan High order
Pembuka-an Undang-  Mengajukan pertanyaan Thinking skill
Undang Dasar Negara tentang cara bersyukur berkaitan dengan
- 13 -
Republik Indonesia atas kemerdekaan kegiatan bersyukur
Tahun 1945 Indonesia atas kemerdekaan
 Mengidentifikasi Indonesia
pertanyaan tentang cara  Menulis tentang
bersyukur atas perilaku bersyukur
kemerdekaan Indonesia atas kemerdekaan
Indonesia
Mengumpulkan informasi Keterampilan:
 Mengumpulkan data  Checklist pengamatan
dari berbagai sumber pada saat
tentang cara bersyukur mempraktek-
atas kemerdekaan kan perilaku
Indonesia bersyukur atas
 Mewawancarai para kemerdekaan
tokoh masyarakat yang Indonesia di depan
mengetahui proses kelas
ketika Indonesia  Portofolio: kumpulan
memperoleh tulisan tentang
kemerdekaan perilaku bersyukur
atas kemerdekaan
Indonesia
 Menganalisis hubungan
antara perjuangan yang
telah dilakukan untuk
memperoleh
kemerdekaan dengan
rasa bersyukur atas
kemerdekaan Indonesia
 Menyimpulkan cara
bersyukur atas
yang tidak boleh
berlebihan
- 14 -
Mengomunikasikan
 Mempraktekkan
perilaku bersyukur atas
di depan kelas
 Menerapkan perilaku
bersyukur atas
dalam kehidupan
sehari-hari
Isi dan pokok Mengamati Sikap: 2 JP

pikiran  Menyimak isi dan  Observasi terhadap
pembukaan UUD pokok-pokok pikiran rasaingin tahu dan
NRI tahun 1945 yang terkandung dalam peduli peserta didik
Pembukaan dan pasal- dalam isi dan pokok-
pasal UUD NRI Tahun pokok pikiran yang
1945 terkandung dalam
 Membaca dari berbagai Pembukaan dan pasal-
sumber tentang makna pasal UUD NRI Tahun
pokok-pokok pikiran 1945
yang terkandung dalam Pengetahuan:
Pembukaan dan pasal-  Tes tertulis dengan
pasal UUD NRI Tahun menggunakan
1945 pertanyaan High order
 Mengamati Thinking skill
video/film/gambar berkaitan dengan isi
tentang makna pokok- dan pokok-pokok
pokok pikiran yang pikiran yang
terkandung dalam terkandung dalam
Pembukaan dan pasal- Pembukaan dan pasal-
pasal UUD NRI Tahun pasal UUD NRI Tahun
1945 1945
 Menulis tentang isi
Menanya dan pokok-pokok
- 15 -
 Mengajukan pertanyaan pikiran yang
tentang makna pokok- terkandung dalam
pokok pikiran yang Pembukaan dan pasal-
terkandung dalam pasal UUD NRI Tahun
Pembukaan dan pasal- 1945
pasal UUD NRI Tahun Keterampilan:
1945  Checklist pengamatan
 Mengidentifikasi pada saat menerapkan
pertanyaan dengan isi dan pokok-pokok
menggunakan high pikiran dalam
order Thinking Skills Pembukaan dan pasal-
(HOTS) tentang makna pasal UUD NRI Tahun
pokok-pokok pikiran 1945 dalam kehidupan
yang terkandung dalam sehari-hari
Pembukaan dan pasal-  Portofolio: kumpulan
pasal UUD NRI Tahun tulisan tentang isi dan
1945 pokok-pokok pikiran
yang terkandung
Mengumpulkan informasi dalam Pembukaan dan
 Mengumpulkan data pasal-pasal UUD NRI
dari berbagai sumber Tahun 1945
tentang makna pokok-
pokok pikiran yang
terkandung dalam
Pembukaan UUD NRI
Tahun 1945
 Menentukan jenis data
berkaitan tentang
makna pokok-pokok
pikiran yang
terkandung dalam
Pembukaan UUD NRI
Tahun 1945
- 16 -
 Menenentukan
hubungan makna pokok
pikiran yang
terkandung dari alinea
satu sampai empat
dalam Pembukaan UUD
NRI Tahun 1945 dan
keterkaitan pasal-
pasalnya.
 Mengelompokkan
pokok-pokok pikiran
Pembukaan dan pasal-
pasal UUD NRI Tahun
1945
Mengomunikasikan
makna pokok-pokok
pikiran Pembukaan
UUD NRI Tahun 1945
dan keterkaitan dengan
pasal-pasalnya.
 Menerapkan pokok-
pokok pikiran
Pembukaan UUD NRI
Tahun 1945 dan pasal-
pasalnya dalam
kehidupan sehari-hari.
Cita-cita dan Mengamati Sikap: 2JP

tujuan nasional  Membaca dari  Observasi terhadap
berdasarkan berbagai sumber tentang perilaku tanggung-
Pancasila cita-cita dan tujuan jawab peserta didik
nasional negara ketika menyajikan
- 17 -
Indonesia tulisan tentang cita-cita
 Menyimak dan tujuan nasional
penjelasan guru tentang negara Indonesia
cita-cita dan tujuan berdasarkan Pancasila
nasional negara
Indonesia berdasarkan Pengetahuan:
Pancasila  Tes tertulis dengan
 Mendengar/melihat mengguna-kan
dari Radio/TV tentang pertanyaan High order
cita-cita dan tujuan Thinking skill
nasional negara berkaitan dengan cita-
Indonesia berdasarkan cita dan tujuan nasional
Pancasila negara Indonesia
berdasarkan Pancasila
Menanya  Menulis laporan
hasil wawancara para
tokoh masyarakat
pertanyaan tentang cita-
tentang cita-cita dan
cita dan tujuan nasional
tujuan nasional negara
negara Indonesia
Indonesia berdasarkan
Pancasila
 Mengajukan Keterampilan:
pertanyaan tentang cita-
 Checklist
negara Indonesia
mempresentasikan hasil
wawancara para tokoh
Mengumpulkan informasi
 Mewawancarai para Indonesia berdasarkan
tokoh masyarakat Pancasila
 Portofolio:
kumpulan tulisan
Pancasila
 Mengumpulkan data Indonesia berdasarkan
- 18 -
dari berbagai sumber Pancasila
termasuk media cetak
cita-cita dan tujuan
nasional negara
Pancasila
 Menentukan
hubungan antara cita-
cita dengan tujuan
nasional negara
Indonesia
temuannya tentang cita-
negara Indonesia
 Membandingkan
cita-cita dan tujuan
nasional negara
Indonesia dengan
beberapa negara lainnya
Mengomunikasikan
hasil wawancara para
tokoh tentang cita-cita
dan tujuan nasional
negara Indonesia
 Menyajikan tulisan
- 19 -
Pancasila
Kedaulatan Mengamati Sikap: 2JP

rakyat dalam  Membaca dari  Observasi terhadap
konteks Negara berbagai media massa sikap kepedulian
hukum dan media elektronik peserta didik ketika
tentang kedaulatan melakukan sosiodrama
rakyat dalam konteks tentang kedaulatan
negara hukum rakyat dalam konteks
 Menyimak negara hukum
penjelasan guru tentang
kedaulatan rakyat dalam Pengetahuan:
konteks negara hukum  Tes tertulis dengan
 Mendengar/melihat menggunakan
kedaulatan rakyat dalam Thinking skill
konteks negara hukum berkaitan dengan
kedaulatan rakyat
Menanya dalam konteks negara
 Mengidentifikasi hukum
pertanyaan tentang  Membuat karya
kedaulatan rakyat dalam tulis tentang
konteks negara hukum kedaulatan rakyat
 Mengajukan dalam konteks negara
pertanyaan dengan hukum
menggunakan high order
thinking skill tentang Keterampilan:
kedaulatan rakyat dalam  Checklist
konteks negara hukum pengamatan pada saat
peserta didik
menyajikan dalam
Mengumpulkan informasi bentuk power point
 Mengumpulkan tentang kedaulatan
rakyat dalam konteks
- 20 -
berita dari berbagai negara hukum
media massa tentang  Portofolio:
kedaulatan rakyat dalam kumpulan tulisan
konteks negara hukum tentang kedaulatan
 Menggali informasi rakyat dalam konteks
dari beberapa nara negara hukum
sumber tentang
kedaulatan rakyat dalam
konteks negara hukum
 Menentukan
hubungan kedaulatan
rakyat dengan konteks
negara hukum
temuannya tentang
 Membandingkan
dan selain negara
hukum
Mengomunikasikan
 Menyajikan dalam
bentuk power point
tentang kedaulatan
rakyat dalam konteks
negara hukum dan
ditayangkan di depan
kelas
 Melakukan
- 21 -
sosiodrama tentang
Partisipasi aktif Mengamati Sikap: 2JP

dalam  Mengamati bentuk-  Observasi terhadap
perdamaian bentuk partisipasi aktif sikap tanggungjawab
dunia peserta didik dalam peserta didik ketika
menciptakan perdamaian berpartisipasi aktif
dunia dalam menciptakan
 Membaca dari perdamaian dunia
berbagai media massa
tentang partisipasi aktif Pengetahuan:
dalam perdamaian dunia  Tes tertulis dengan
 Menyimak menggunakan
penjelasan guru tentang pertanyaan High order
partisipasi aktif dalam Thinking skill
perdamaian dunia berkaitan dengan
partisipasi aktif
Menanya peserta didik dalam
 Mengidentifikasi menciptakan
pertanyaan tentang perdamaian dunia
contoh-contoh  Menulis tentang
partisipasi aktif peserta tentang partisipasi
didik dalam perdamaian aktif peserta didik
dunia dalam menciptakan
 Mengajukan perdamaian dunia
pertanyaan tentang
partisipasi aktif peserta Keterampilan:
didik dalam perdamaian  Checklist
dunia pengamatan pada saat
peserta didik
Mengumpulkan informasi mempresenta-sikan
 Mencari dari hasil temuan tentang
bentuk-bentuk
- 22 -
berbagai media massa partisipasi aktif peserta
tentang bentuk-bentuk didik dalam
partisipasi aktif peserta menciptakan
didik dalam perdamaian perdamaian dunia
dunia  Portofolio: hasil
 Mengumpulkan hasil karya tulis tentang
tulisan dari internet dan partisipasi aktif peserta
sumber lainnya tentang didik dalam
partisipasi aktif peserta menciptakan
didik dalam perdamaian perdamaian dunia
dunia
 Mengelompokkan
bentuk-bentuk
partisipasi aktif peserta
didik dalam perdamaian
dunia dari berbagai
daerah di Indonesia
 Menyimpukan
dunia
 Membandingkan
dunia dari berbagai
negara
Mengomunikasikan
 Menyajikan poster
atau gambar yang
menunjukkan partisipasi
aktif peserta didik dalam
perdamaian dunia dari
- 23 -
berbagai negara
hasil temuan tentang
dunia
Negara Kesatuan Mengamati Sikap: 2 JP

3.3 Memahami bentuk dan Republik  Membaca dari berbagai  Observasi terhadap
kedaulatan negara Indonesia (NKRI) sumber tentang NKRI rasa ingin tahu peserta
sesuai dengan Undang  Mengamati didik ketika
Undang Dasar Negara video/film/gambar mengajukan
Republik Indonesia tentang pemerintahan pertanyaan tentang
Tahun 1945. NKRI NKRI
Menanya Pengetahuan:
1.3 Menyaji hasil telaah  Mengajukan pertanyaan  Tes tertulis dengan
bentuk dan kedaulatan tentang NKRI pada menggunakan
negara sesuai dengan teman di kelasnya pertanyaan High order
Undang Undang Dasar  Mengidentifikasi Thinking skill
Negara Republik pertanyaan dengan berkaitan dengan NKRI
Indonesia Tahun 1945. menggunakan High  Membuat karya ilmiah
Order Thinking Skill tentang NKRI
(HOTS) tentang NKRI
Keterampilan:
Mengumpulkan informasi  Checklist pengamatan
 Menentukan jenis data pada saat peserta didik
tentang NKRI mempresentasikan
 Mengumpulkan data hasil diskusi tentang
dari berbagai sumber NKRI
NKRI  Portofolio: kumpulan
makalah tentang NKRI
 Mencari hubungan
- 24 -
antara NKRI dengan
sistim pemerintahannya
 Mengelompokkan
bentuk Negara Republik
Indonesia mulai
Indonesia merdeka
Mengomunikasikan
 Mempresentasikan hasil
diskusi tentang NKRI
 Meyajikan makalah
tentang NKRI dan
ditempel di dinding kelas
Bentuk Mengamati Sikap: 2 JP

Pemerintahan  Membaca dari berbagai  Observasi terhadap
Republik literatur tentang bentuk sikap tanggungjawab
pemerintahan Negara peserta didik ketika
Republik Indonesia mengumpulkan data
 Mengamati dari dari berbagai sumber
video/film/gambar termasuk internet dan
tentang bentuk media cetak serta
pemerintahan Negara elektronik tentang
Republik Indonesia bentuk pemerintahan
 Menyimak dari berbagai Negara Republik
informasi tentang Indonesia
bentuk pemerintahan
Negara Republik Pengetahuan:
menggunakan
Menanya pertanyaan High order
 Mengajukan pertanyaan Thinking skill
tentang bentuk berkaitan dengan
Pemerintahan Negara bentuk pemerintahan
Negara Republik
- 25 -
Republik Indonesia Indonesia
 Mengidentifikasi  Membuat karya ilmiah
pertanyaan dengan tentang bentuk
menggunakan HOTS pemerintahan Negara
tentang bentuk Republik Indonesia
Pemerintahan Negara
Republik Indonesia
Keterampilan:
Mengumpulkan informasi  Checklist pengamatan
 Mengumpulkan data pada saat peserta didik
dari berbagai sumber mempresentasikan
termasuk internet dan tayangan dalam bentuk
media cetak serta power point tentang
elektronik tentang bentuk pemerintahan
bentuk pemerintahan Indonesia yang sesuai
Negara Republik dengan UUD NRI
 Menentukan sumber  Portofolio: kumpulan
data tentang bentuk poster/leaflet/booklet
pemerintahan Negara tentang bentuk
Republik Indonesia pemerintahan
Indonesia
antara bentuk
pemerintahan yang ada
di Indonesia dengan
bentuk pemerintah
Negara lain
 Menyimpulkan bentuk
pemerintahan yang
sesuai dengan UUD NRI
Tahun 1945
Mengomunikasikan
- 26 -
tayangan dalam bentuk
power point tentang
bentuk pemerintahan
Indonesia yang sesuai
dengan UUD NRI Tahun
1945
 Menyajikan
poster/leaflet/booklet
tentang bentuk
pemerintahan Indonesia
dan ditempelkan di
dinding kelas
Sistem Mengamati Sikap: 2 JP

pemerintahan  Membaca dari  Observasi terhadap
demokrasi berbagai sumber tentang sikap peduli peserta
berdasarkan sistem pemerintahan didik ketika
Pancasila demokrasi berdasarkan mengumpulkan data
Pancasila dari berbagai sumber
 Mengamati termasuk internet dan
video/film/gambar media cetak serta
tentang sistem elektronik tentang
pemerintahan demokrasi sistem pemerintahan
berdasarkan Pancasila demokrasi berdasarkan
Pancasila
Menanya
 Mengajukan Pengetahuan:
pertanyaan tentang  Tes tertulis dengan
sistem pemerintahan menggunakan
demokrasi berdasarkan pertanyaan High order
Pancasila pada teman Thinking skill
sekelasnya berkaitan dengan
 Mengidentifikasi sistem pemerintahan
demokrasi berdasarkan
- 27 -
pertanyaan tentang Pancasila
sistem pemerintahan  Membuat makalah
demokrasi berdasarkan tentang sistem
Pancasila pemerintahan
Mengumpulkan informasi Pancasila
 Mengumpulkan data
dari berbagai sumber Keterampilan:
tentang sistem  Checklist
pemerintahan pengamatan pada saat
demokrasi berdasarkan peserta didik
Pancasila menyajikan hasil telaah
 Menentukan sumber tentang sistem
data tentang sistem pemerintahan
pemerintahan demokrasi berdasarkan
demokrasi berdasarkan Pancasila
Pancasila  Portofolio:
kumpulan hasil
Menalar/mengasosiasi penyajian peserta didik
 Mengelompokkan tentang sistem
system pemerintahan pemerintahan
dibeberapa Negara demokrasi berdasarkan
 Menganalisis data Pancasila
tentang sistem
pemerintahan
Pancasila
Mengomunikasikan
telaah tentang sistem
pemerintahan demokrasi
- 28 -
hasil pengumpulan data
tentang sistem
pemerintahan demokrasi
Kedaulatan Mengamati Sikap: 2JP

Negara Kesatuan  Membaca dari  Observasi terhadap
Republik berbagai media massa sikap peduli peserta
Indonesia (NKRI) dan elektronik tentang didik ketika
kedaulatan NKRI mengumpulkan data
 Menyimak dari berbagai sumber
penjelasan guru tentang termasuk internet dan
kedaulatan NKRI media cetak serta
 Mendengar/melihat elektronik tentang
dari Radio/TV tentang kedaulatan NKRI
kedaulatan NKRI
Pengetahuan:
Menanya  Tes tertulis dengan
 Mengidentifikasi menggunakan
pertanyaan tentang pertanyaan High order
kedaulatan NKRI Thinking skill
 Mengajukan berkaitan dengan
pertanyaan tentang kedaulatan NKRI
bentuk-bentuk  Membuat tulisan
kedaulatan di beberapa ilmiah tentang
negara kedaulatan NKRI

 Mencari informasi  Checklist
tentang kedaulatan pengamatan pada saat
NKRI peserta didik
 Mengumpulkan data melakukan
dari berbagai sumber sosiodarama tentang
termasuk media cetak kedaulatan NKRI di
depan kelas
- 29 -
dan elektronik tentang  Portofolio:
kedaulatan NKRI kumpulan tulisan
ilmiah peserta didik
Menalar/Mengasosiasi tentang kedaulatan
 Menganalisi NKRI
pentingnya kedaulatan
bagi suatu Negara
 Menyimpulkan hasil
diskusi tentang
kedaulatan NKRI
 Membandingkan
bentuk kedaulatan NKRI
dengan negara lain
Mengomunikasikan
 Melakukan
sosiodarama tentang
kedaulatan NKRI di
depan kelas
temuannya tentang
kedaulatan NKRI
Desentralisasi Mengamati Sikap: 2 JP

3.4 Memahami hubungan atau otonomi  Membaca dari berbagai  Observasi terhadap
struktural dan daerah sumber tentang perilaku
fungsional pemerintahan desentralisasi tanggungjawab peserta
pusat dan daerah pemerintahan atau didik ketika
menurut Undang- otonomi daerah di mengumpulkan data
Undang Dasar Negara Indonesia dari berbagai sumber
Republik Indonesia  Mengamati termasuk internet dan
Tahun 1945. video/film/gambar media cetak serta
tentang desentralisasi elektronik tentang
pemerintahan atau desentralisasi
- 30 -
otonomi daerah di pemerintahan atau
Indonesia otonomi daerah di
Indonesia
1.4 Menyaji hasil telaah Menanya
hubungan struktural  Mengajukan pertanyaan Pengetahuan:
dan fungsional tentang desentralisasi  Tes tertulis dengan
pemerintah-an pusat pemerintahan atau menggunakan
dan daerah menurut otonomi daerah di pertanyaan High order
Undang-Undang Dasar Indonesia Thinking skill
Negara Republik  Mengidentifikasi berkaitan dengan
Indonesia Tahun 1945 pertanyaan tentang desentralisasi
desentralisasi pemerintahan atau
pemerintahan atau otonomi daerah di
otonomi daerah di Indonesia
4.9.1 Berinteraksi dengan Indonesia  Membuat makalah
teman dan orang lain tentang desentralisasi
berdasarkan prinsip Mengumpulkan informasi pemerintahan atau
saling menghormati,  Mengumpulkan data otonomi daerah di
dan menghargai dalam dari berbagai sumber Indonesia
keberagaman suku, tentang desentralisasi
agama, ras, budaya, pemerintahan atau Keterampilan:
dan gender otonomi daerah di  Checklist pengamatan
Indonesia pada saat peserta didik
 Menentukan sumber menyajikan hasil
data berkaitan dengan pengumpulan data
desentralisasi tentang desentralisasi
pemerintahan atau pemerintahan atau
otonomi daerah di otonomi daerah di
Indonesia Indonesia
 Portofolio: kumpulan
Menalar/mengasosiasi makalah peserta didik
 Menganalisis bentuk tentang desentralisasi
desentralisasi pemerintahan atau
pemerintahan atau otonomi daerah di
otonomi daerah di Indonesia
- 31 -
Indonesia
 Menyimpulkan bentuk
desentralisasi
pemerintahan atau
otonomi daerah di
Indonesia
Mengomunikasikan
pengumpulan data
tentang desentralisasi
pemerintahan atau
otonomi daerah di
Indonesia
makalah tentang
desentralisasi
pemerintahan atau
otonomi daerah di
Indonesia dan
ditempelkan di dinding
kelas
Kedudukan dan Mengamati Sikap: 2 JP

peran  Membaca dari berbagai  Observasi terhadap
pemerintah sumber (media cetak rasa ingin tahu peserta
pusat dan elektronik) tentang didik ketika
kedudukan dan peran mengumpulkan data
pemerintah pusat dari berbagai sumber
 Mengamati dari termasuk internet dan
video/film/gambar media cetak serta
tentang kedudukan dan elektronik tentang
peran pemerintah pusat kedudukan dan peran
- 32 -
pemerintah pusat di
Menanya Indonesia
tentang kedudukan dan Pengetahuan:
peran pemerintah pusat  Tes tertulis dengan
di Indonesia menggunakan
 Mengidentifikasi pertanyaan High order
pertanyaan tentang Thinking skill
kedudukan dan peran berkaitan dengan
pemerintah pusat di kedudukan dan peran
Indonesia pemerintah pusat di
Indonesia
Mengumpulkan informasi  Membuat karya ilmiah
 Mengumpulkan data tentang kedudukan
dari berbagai sumber dan peran pemerintah
tentang kedudukan dan pusat di Indonesia
peran pemerintah pusat
di Indonesia Keterampilan:
 Menentukan jenis data  Checklist pengamatan
tentang kedudukan dan pada saat peserta didik
peran pemerintah pusat menyajikan hasil kajian
di Indonesia tentang kedudukan
dan peran pemerintah
Menalar/mengasosiasi pusat di Indonesia
 Menganalisis peran  Portofolio: kumpulan
pemerintah pusat dalam karya ilmiah peserta
pelaksanaan otonomi didik tentang kajian
daerah tentang kedudukan
 Menyimpulkan dan peran pemerintah
kedudukan dan peran pusat di Indonesia
pemerintah pusat di
Indonesia
Mengomunikasikan
- 33 -
 Menyajikan hasil kajian
tentang kedudukan dan
peran pemerintah pusat
di Indonesia
 Mempresentasikan karya
ilmiah tentang
kedudukan dan peran
pemerintah pusat di
Indonesia
Kedudukan dan Mengamati Sikap: 2JP

peran  Membaca dari  Observasi terhadap
pemerintah berbagai media massa kepedulian peserta
daerah tentang kedudukan dan didik ketika
peran pemerintah daerah melakukan wawancara
 Menyimak para pejabat daerah
penjelasan guru tentang untuk mendapatkan
kedudukan dan peran informasi tentang
pemerintah daerah kedudukan dan peran
 Mendengar/melihat pemerintah daerah
dari Radio/TV tentang
kedudukan dan peran Pengetahuan:
pemerintah daerah  Tes tertulis dengan
mengguna-kan
 Mengidentifikasi Thinking skill
pertanyaan tentang berkaitan dengan
contoh-contoh kedudukan dan peran
kedudukan dan peran pemerintah daerah di
pemerintah daerah Indonesia
 Mengajukan  Membuat
pertanyaan tentang leaflet/brosur/booklet
kedudukan dan peran tentang kedudukan
pemerintah daerah dan peran pemerintah
daerah di Indonesia
- 34 -
Keterampilan:
 Mewawancarai para pengamatan pada saat
pejabat daerah untuk peserta didik
mendapatkan informasi melakukan sosiodrama
tentang kedudukan dan tentang kedudukan
peran pemerintah dan peran pemerintah
daerah daerah di Indonesia
 Mengumpulkan data  Portofolio:
dari berbagai sumber kumpulan
termasuk media cetak leaflet/brosur/booklet
dan elektronik tentang tentang kedudukan
kedudukan dan peran dan peran pemerintah
pemerintah daerah daerah di Indonesia
 Mengelompokkan
kedudukan dan peran
pemerintah daerah di
beberapa daerah di
Indonesia
temuannya tentang
kedudukan dan peran
pemerintah daerah
 Membandingkan
kedudukan dan peran
beberapa daerah di
Indonesia
Mengomunikasikan
- 35 -
 Melakukan
sosiodrama tentang
kedudukan dan peran
Indonesia
leaflet/brosur/booklet
tentang kedudukan dan
peran pemerintah
daerah di Indonesia dan
kelas
Hubungan Mengamati Sikap: 2JP

struktural dan  Membaca dari  Observasi terhadap
fungsional berbagai sumber tentang perilaku tanggungjawab
pemerintah hubungan struktural peserta didik ketika
pusat dan daerah dan fungsional mengumpulkan data
pemerintah pusat dan dari berbagai sumber
daerah di Indonesia termasuk media cetak
 Menyimak dan elektronik tentang
penjelasan guru tentang hubungan struktural
hubungan struktural dan fungsional
dan fungsional pemerintah pusat dan
pemerintah pusat dan daerah di Indonesia
daerah di Indonesia
 Mendengar/melihat Pengetahuan:
dari Radio/TV tentang  Tes tertulis dengan
hubungan struktural menggunakan
dan fungsional pertanyaan High order
pemerintah pusat dan Thinking skill tentang
daerah di Indonesia hubungan struktural
dan fungsional
- 36 -
Menanya pemerintah pusat dan
 Mengidentifikasi daerah di Indonesia
pertanyaan tentang  Menulis makalah
hubungan struktural tentang hubungan
dan fungsional struktural dan
pemerintah pusat dan fungsional pemerintah
daerah di Indonesia pusat dan daerah di
 Mengajukan Indonesia
hubungan struktural  Checklist
dan fungsional pengamatan pada saat
pemerintah pusat dan peserta didik
daerah di Indonesia mempresentasikan
hasil temuannya
tentang hubungan
Mengumpulkan informasi struktural dan
 Mewawancarai para fungsional pemerintah
tokoh masyarakat pusat dan daerah di
tentang hubungan Indonesia
struktural dan  Portofolio:
fungsional pemerintah kumpulan makalah
pusat dan daerah di tentang hubungan
Indonesia struktural dan
 Mengumpulkan data fungsional pemerintah
dari berbagai sumber pusat dan daerah di
termasuk media cetak Indonesia
hubungan struktural
dan fungsional
pemerintah pusat dan
daerah di Indonesia
 Menganalisis
hubungan struktural
- 37 -
dan fungsional
daerah di Indonesia
 Menyimpukan
hubungan struktural
dan fungsional
daerah di Indonesia
Mengomunikasikan
hasil temuannya tentang
hubungan struktural
dan fungsional
daerah di Indonesia
 Menyajikan makalah
tentang hubungan
struktural dan
fungsional pemerintah
pusat dan daerah di
Indonesia
Hukum, keadilan Mengamati Sikap: 2 JP

3.5 Memahami sistem dan ketertiban  Membaca dari berbagai  Observasi terhadap
hukum dan peradilan sumber tentang hukum, perilaku peduli dan
nasional dalam lingkup keadilan dan ketertiban tanggungjawab
NKRI. di Indonesia peserta didik ketika
 Mengamati menentukan sumber
video/film/gambar data misal: wawancara,
tentang keadilan hukum observasi dll tentang
4.5 Menyaji hasil telaah dan ketertiban hukum di hukum, keadilan dan
- 38 -
Indonesia ketertiban di Indonesia
sistem hukum dan
peradilan nasional dalam Menanya Pengetahuan:
lingkup NKRI  Mengajukan pertanyaan  Tes tertulis dengan
tentang hukum, menggunakan
keadilan dan ketertiban pertanyaan High order
di Indonesia Thinking skill tentang
 Mengidentifikasi hukum, keadilan dan
pertanyaan dari konsep ketertiban di Indonesia
sampai hipotesis tentang  Menyusun komitmen
hukum, keadilan dan bersama untuk
ketertiban di Indonesia mengutama-kan
hukum, keadilan dan
Mengumpulkan informasi ketertiban di Indonesia
tentang hukum,  Checklist pengamatan
keadilan dan ketertiban pada saat peserta didik
di Indonesia menyajikan hasil telaah
 Menentukan sumber tentang hukum,
data misal: wawancara, keadilan dan ketertiban
observasi dll tentang di Indonesia
hukum, keadilan dan  Portofolio: komitmen
ketertiban di Indonesia bersama untuk
mengutama-kan
Menalar/mengasosiasi hukum, keadilan dan
 Menentukan hubungan ketertiban di Indonesia
antara hukum di
indonesia dengan
keadilan dan ketertiban
 Mengelompokkan
hukum, keadilan dan
ketertiban dalam
berbagai bidang
- 39 -
kehidupan di Indonesia
(misal: sosial, ekonomi,
budaya dsb)
Mengomunikasikan
 Menyajikan hasil telaah
tentang hukum,
di Indonesia
 Mencoba menyusun
komitmen untuk
mengutamakan hukum,
di Indonesia dan
kelas
Sistim hukum Mengamati Sikap: 2 JP

nasional  Membaca dari berbagai  Observasi terhadap
sumber tentang sistem perilaku tanggung-
hukum nasional jawab peserta didik
 Mengamati dari ketika mengumpulkan
video/film/gambar data dari berbagai
tentang sistem hukum sumber tentang sistem
nasional hukum nasional
 Menanyakan tentang  Tes tertulis dengan
sistem hukum nasional menggunakan
pada teman sekelasnya pertanyaan High order
 Mengidentifikasi Thinking skill tentang
pertanyaan dari konsep sistem hukum nasional
sampai hipotesis tentang  Menyusun sistem
sistem hukum nasional hukum nasional yang
- 40 -
sesuai dengan
Mengumpulkan informasi kebutuhan masyarakat
tentang sistem hukum  Checklist pengamatan
nasional pada saat peserta didik
 Menentukan jenis data menyajikan hasil telaah
tentang sistem hukum tentang sistem hukum
nasional nasional
 Portofolio: chart berisi
Menalar/mengasosiasi sistem hukum nasional
 Menyimpulkan tentang
sistem hukum nasional
 Mengelompokkan sistem
hukum yang ada di
Indonesia
Mengomunikasikan
 Menyajikan hasil telaah
tentang sistem hukum
nasional
yang sesuai dengan
kebutuhan masyarakat
Sistem peradilan Mengamati Sikap: 2JP

Indonesia  Membaca dari  Observasi terhadap
berbagai literatur dan perilaku peduli dan
media cetak tentang tanggungjawab
sistem peradilan di peserta didik ketika
Indonesia mengumpulkan data
dari berbagai sumber
- 41 -
 Menyimak tentang sistem hukum
penjelasan guru tentang nasional
sistem peradilan di
Indonesia Pengetahuan:
 Mendengar/melihat  Tes tertulis dengan
dari Radio/TV tentang menggunakan
sistem peradilan di pertanyaan High order
Indonesia Thinking skill tentang
Menanya  Menulis hasil
 Mengidentifikasi diskusi tentang sistem
pertanyaan tentang hukum nasional yang
sistem peradilan di sesuai dengan
Indonesia kebutuhan masyarakat
 Mengajukan
pertanyaan tentang
sistem peradilan di Keterampilan:
Indonesia  Checklist
peserta didik
menyajikan hasil telaah
tentang sistem hukum
 Mewawancarai nasional
pegawai pengadilan di
 Portofolio: chart
daerahnya masing-
berisi skmea sistem
masing untuk
hukum nasional
mengetahui sistem
peradilan di Indonesia
sistem peradilan di
Indonesia
- 42 -
 Menganalisis sistem
peradilan pusat dan
daerah di Indonesia
temuannya tentang
sistem peradilan di
Indonesia
 Mengelompokkan
sistem peradilan di
Indonesia dari pusat
sampai daerah
Mengomunikasikan
dengan power point
tentang sistem peradilan
di Indonesia
diskusi tentang sistem
yang sesuai dengan
Peranan lembaga Mengamati Sikap: 2JP

peradilan  Membaca dari  Observasi terhadap
berbagai sumber tentang rasa ingin tahu
peranan lembaga peserta didik ketika
peradilan di Indonesia melakukan observasi di
 Menyimak lingkungan sekitar
penjelasan guru tentang tentang peranan
peranan lembaga lembaga peradilan di
peradilan di Indonesia lingkungannya
- 43 -
 Mengamati
lingkungan sekitar
tentang peranan Pengetahuan:
lembaga peradilan di  Tes tertulis dengan
Indonesia menggunakan
Thinking skill tentang
Menanya peranan lembaga
 Mengidentifikasi peradilan di Indonesia
pertanyaan tentang  Menulis tentang
peranan lembaga peranan lembaga
peradilan di Indonesia peradilan di Indonesia
 Mengajukan yang sesuai dengan
pertanyaan tentang kebutuhan masyarakat
peranan lembaga
peradilan di Indonesia Keterampilan:
 Checklist
Mengumpulkan informasi peserta didik
 Melakukan observasi mempresentasikan
di lingkungan sekitar hasil temuan tentang
tentang peranan peranan lembaga
lembaga peradilan di peradilan di Indonesia
lingkungannya  Portofolio: tulisan
 Mengumpulkan data tentang peranan
dari berbagai sumber lembaga peradilan di
termasuk media cetak Indonesia yang sesuai
dan elektronik tentang dengan kebutuhan
peranan lembaga masyarakat
 Membandingkan
peranan lembaga
- 44 -
peradilan beberapa
daerah di Indonesia
temuannya tentang
peranan lembaga
 Mengelompokkan
peranan lembaga
peradilan beberapa
daerah di Indonesia
Mengomunikasikan
peranan lembaga
yang sesuai dengan
peranan lembaga
Hakikat warga Mengamati Sikap: 2 JP

3.6 Menganalisis kasus negara dalam  Membaca dari berbagai  Observasi terhadap
pelanggaran hak dan sistem demokrasi media (cetak dan perilaku
pengingkaran kewajiban elektronik) tentang tanggungjawab peserta
sebagai warga negara hakikat warganegara didik ketika
dalam sistem demokrasi Menentukan sumber
 Menyimak penjelasan data yang sesuai untuk
guru tentang hakikat mendapatkan informasi
4.6 Menyaji analisis warganegara dalam tentang hakikat
penanganan kasus sistem demokrasi warganegara dalam
pelanggaran hak dan sistem demokrasi
pengingkaran kewajiban Menanya Pengetahuan:
- 45 -
 Mengajukan pertanyaan  Tes tertulis dengan
sebagai warga negara tentang hakikat menggunakan
warganegara dalam pertanyaan High order
sistem demokrasi pada Thinking skill tentang
teman sekelasnya hakikat warganegara
 Mengidentidikasi dalam sistem
pertanyaan dari konsep demokrasi
sampai hipotesis tentang  Menulis karya ilmiah
hakikat warganegara tentang hakikat
dalam sistem demokrasi warganegara dalam
sistem demokrasi

dari berbagai sumber pada saat peserta didik
tentang hakikat menerapkan peran
warganegara dalam warganegara dalam
sistem demokrasi sistem demokrasi
 Menentukan sumber dalam kehidupan
data yang sesuai untuk sehari-hari
mendapatkan informasi  Portofolio: kumpulan
tentang hakikat karya ilmiah tentang
warganegara dalam peran warganegara
sistem demokrasi dalam sistem
demokrasi dalam
Menalar/mengasosiasi kehidupan sehari-hari
 Menganalisis hubungan
antara warganegara dan
peranannya dalam
demokrasi di Indonesia
 Mengelompokkan sistem
demokrasi yang ada di
dunia
- 46 -
Mengomunikasikan
pengumpulan data
dalam bentuk power
point tentang hakikat
warganegara dalam
sistem demokrasi
 Menerapkan peran
warganegara dalam
sistem demokrasi dalam
kehidupan sehari-hari
Hak warga Mengamati Sikap: 2JP
negara dalam  Membaca berbagai  Observasi terhadap
proses demokrasi kasus pelanggaran hak perilaku peduli peserta
warganegara dalam didik ketika
proses demokrasi melakukan studi
 Menyimak dokumentasi untuk
penjelasan guru tentang mendapatkan informasi
hak warganegara dalam tentang hak warga
proses demokrasi negara dalam proses
 Mendengar/melihat demokrasi
dari Radio/TV tentang Pengetahuan:
hak warganegara dalam  Tes tertulis dengan
proses demokrasi menggunakan
Menanya Thinking skill tentang
 Mengidentifikasi hak warga negara
pertanyaan tentang hak dalam proses
warganegara dalam demokrasi
proses demokrasi  Menulis karya
 Mengajukan ilmiah tentang hak
pertanyaan tentang hak warga negara dalam
warganegara dalam proses demokrasi
proses demokrasi di
- 47 -
Indonesia Keterampilan:
 Checklist
 Menentukan sumber peserta didik
data yang akan mempresentasikan
dikumpulkan untuk berbagai kasus
melengkapi informasi pelanggaran hak warga
tentang hak negara dalam proses
proses demokrasi
 Portofolio:
 Studi dokumentasi kumpulan karya ilmiah
untuk mendapatkan tentang hak warga
informasi tentang hak negara dalam proses
proses demokrasi
 Menganalisis data
yang terkumpul tentang
hak warganegara dalam
proses demokrasi
temuannya tentang hak
warganegara dalam
proses demokrasi
 Membandingkan hak
warganegara dalam
proses demokrasi
beberapa daerah di
Indonesia
Mengomunikasikan
berbagai kasus
- 48 -
pelanggaran hak
warganegara dalam
proses demokrasi
ilmiah berdasarkan hasil
temuan tentang hak
warganegara dalam
proses demokrasi
Kewajiban warga Mengamati Sikap: 2 JP

negara dalam  Membaca dari berbagai  Observasi terhadap
proses demokrasi media (cetak dan perilaku
elektronik) tentang tanggungjawab dan
kewajiban warga negara peduli peserta didik
dalam proses demokrasi ketika mengumpulkan
 Mendengar dari data dari berbagai
radio/rekaman yang sumber tentang
disiapkan guru tentang berbagai kasus
kewajiban warga negara pengingkaran
dalam proses demokrasi kewajiban
tentang berbagai kasus menggunakan
pengingkaran kewajiban pertanyaan High order
warga negara dalam Thinking skill tentang
proses demokrasi berbagai kasus
 Mengidentifikasi pengingkaran
pertanyaan tentang kewajiban
berbagai kasus  Menulis ikrar untuk
pengingkaran kewajiban tidak mengingkari
warga negara dalam kewajiban sebagai
proses demokrasi warga negara dalam
proses demokrasi
- 49 -
dari berbagai sumber pada saat peserta didik
tentang berbagai kasus menyajikan hasil
pengingkaran kewajiban diskusi tentang
 Menentukan jenis data berbagai bentuk kasus
tentang berbagai kasus pengingkaran
pengingkaran kewajiban kewajiban warga
negara dalam proses
demokrasi
Menalar/mengasosiasi  Portofolio: kumpulan
 Menganalisis hubungan ikrar peserta didik
antara kasus untuk tidak
pengingkaran kewajiban mengingkari kewajiban
dengan rasa tanggung sebagai warga negara
jawab pribadi sebagai dalam proses
warganegara demokrasi
 Menyimpulkan berbagai
kasus pengingkaran
kewajiban warga negara
dalam proses demokrasi
Mengomunikasikan
 Menyajikan hasil diskusi
tentang berbagai bentuk
kasus pengingkaran
kewajiban warga negara
dalam proses demokrasi
ikrar bersama untuk
tidak mengingkari
kewajiban
- 50 -
Fungsi Mengamati Sikap: 2JP
tanggungjawab  Membaca dari  Observasi terhadap
warga negara berbagai media massa rasa ingin tahu dan
dalam proses tentang fungsi peduli peserta didik
demokrasi tanggungjawab warga ketika mengamati di
negara dalam proses lingkungan sekitar
demokrasi tentang fungsi
 Mengamati di tanggungjawab warga
lingkungan sekitar negara dalam proses
tentang fungsi demokrasi
tanggungjawab warga
negara dalam proses
demokrasi Pengetahuan:
fungsi tanggungjawab pertanyaan High order
warga negara dalam Thinking skill tentang
proses demokrasi fungsi tanggungjawab
warga negara dalam
Menanya proses demokrasi
 Mengidentifikasi  Menulis tentang
pertanyaan tentang fungsi tanggungjawab
fungsi tanggungjawab warga negara dalam
warga negara dalam proses demokrasi
proses demokrasi
pertanyaan tentang  Checklist
fungsi tanggungjawab pengamatan pada saat
warga negara dalam peserta didik
proses demokrasi mewawancarai teman-
temannya untuk
Mengumpulkan informasi mengetahui tentang
 Mewawancarai fungsi tanggungjawab
teman-temannya untuk warga negara dalam
proses demokrasi
- 51 -
mengetahui tentang  Portofolio: tulisan
fungsi tanggungjawab peserta didik tentang
warga negara dalam fungsi tanggungjawab
proses demokrasi warga negara dalam
 Mengumpulkan data proses demokrasi
fungsi tanggungjawab
warga negara dalam
proses demokrasi
 Menganalisis fungsi
tanggungjawab warga
negara dalam proses
demokrasi
temuannya tentang
warga negara dalam
proses demokrasi
 Membandingkan
warga negara dalam
proses demokrasi di
beberapa daerah
Mengomunikasikan
dengan menggunakan
power point tentang
warga negara dalam
- 52 -
proses demokrasi
temuan dari berbagai
sumber tentang fungsi
tanggungjawab warga
negara dalam proses
demokrasi
Persatuan dalam Mengamati Sikap: 2 JP

4.7 Menganali-sis indikator keberagaman  Membaca dan  Observasi terhadap
ancaman terhadap menyimak dari berbagai perilaku peduli dan
negara dalam mem- media (cetak dan tanggung-jawab
bangun integrasi elektronik) tentang peserta didik ketika
nasional dengan bingkai contoh kasus ancaman mengumpul-kan data
BhinnekaTunggal Ika. persatuan dalam dari berbagai sumber
keberagaman terhadap tentang berbagai
negara Indonesia bentuk ancaman
 Mengamati dari terhadap negara
4.8 Menyaji hasil analisis video/film/gambar Indonesia dalam
tentang indikator tentang ancaman bingkai Bhinneka
ancaman terhadap terhadap persatuan Tunggal Ika
negara dalam dalam keberagaman
membangun integrasi negara Indonesia dalam Pengetahuan:
nasional dengan bingkai bingkai  Tes tertulis dengan
Bhinneka Tunggal Ika. BhinnekaTunggal Ika. menggunakan
4.9.2 Menyaji bentuk Menanya Thinking skill tentang
partisipasi  Mengajukan pertanyaan berbagai bentuk
kewarganegara-an yang tentang berbagai bentuk ancaman terhadap
mencerminkan ancaman persatuan negara Indonesia dalam
komitmen terhadap dalam keberagaman bingkai Bhinneka
keutuhan nasional terhadap negara Tunggal Ika
Indonesia dalam bingkai  Menulis karya ilmiah
Bhinneka Tunggal Ika tentang berbagai
 Mengidentifikasi bentuk ancaman
- 53 -
pertanyaan tentang terhadap negara
ancaman persatuan Indonesia dalam
dalam keberagaman bingkai Bhinneka
terhadap negara Tunggal Ika
Indonesia dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika Keterampilan:
 Checklist pengamatan
Mengumpulkan informasi pada saat peserta didik
 Mengumpulkan data menyajikan hasil
dari berbagai sumber diskusi tentang
tentang berbagai bentuk berbagai bentuk
ancaman terhadap ancaman terhadap
negara Indonesia dalam Negara Kesatuan
bingkai Bhinneka Republik Indonesia
Tunggal Ika  Portofolio: tulisan
karya ilmiah peserta
 Menentukan sumber didik tentang berbagai
data yang sesuai tentang bentuk ancaman
berbagai bentuk terhadap Negara
ancaman terhadap Kesatuan Republik
negara Indonesia dalam Indonesia
bingkai Bhinneka
Tunggal Ika
antara ancaman yang
dilakukan terhadap
Indonesia dengan
lemahnya rasa ke-
Bhinneka Tunggal Ika-
an sebagai warganegara
 Menyimpulkan adanya
hubungan antara
ancaman yang
- 54 -
dilakukan terhadap
Indonesia dengan
lemahnya rasa ke-
Bhinneka Tunggal Ika-
an sebagai warganegara
Mengomunikasikan
 Menyajikan hasil diskusi
tentang berbagai bentuk
ancaman terhadap
Negara Kesatuan
Republik Indonesia
 Menerapkan peran serta
untuk menjaga
keutuhan NKRI dalam
bingkai ke-Bhinneka
Tunggal Ika-an
Integrasi Mengamati Sikap: 2JP

nasional dalam  Membaca dari  Observasi terhadap
bingkai Bhinneka berbagai sumber tentang perilaku tanggung-
Tunggal Ika integrasi nasional dalam jawab peserta didik
bingkai Bhinneka ketika mewawan-carai
Tunggal Ika tokoh masyarakat
 Menyimak tentang integrasi
penjelasan guru tentang nasional dalam bingkai
integrasi nasional dalam Bhinneka Tunggal Ika
bingkai Bhinneka
Tunggal Ika Pengetahuan:
integrasi nasional dalam pertanyaan High order
bingkai Bhinneka Thinking skill tentang
Tunggal Ika integrasi nasional
dalam bingkai
- 55 -
Menanya Bhinneka Tunggal Ika
 Mengidentifikasi  Menulis karangan
pertanyaan tentang tentang integrasi
integrasi nasional dalam nasional dalam bingkai
bingkai Bhinneka Bhinneka Tunggal Ika
Tunggal Ika
pertanyaan tentang  Checklist
kasus-kasus integrasi pengamatan pada saat
nasional dalam bingkai peserta didik
Bhinneka Tunggal Ika mempresentasikan
dengan menggunakan
Mengumpulkan informasi power point tentang
 Mewawancarai tokoh integrasi nasional
masyarakat tentang dalam bingkai
integrasi nasional dalam Bhinneka Tunggal Ika
bingkai Bhinneka  Portofolio:
Tunggal Ika kumpulan karangan
 Mengumpulkan data peserta didik tentang
dari berbagai sumber integrasi nasional
termasuk media cetak dalam bingkai
dan elektronik tentang Bhinneka Tunggal Ika
integrasi nasional dalam
bingkai Bhinneka
Tunggal Ika
 Menganalisis
berbagai kendala yang
dialami dalam integrasi
nasional dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika
temuannya tentang
- 56 -
bingkai Bhinneka
Tunggal Ika
 Membandingkan
akan dihadapi dalam
melakukan integrasi
Mengomunikasikan
dengan menggunakan
power point tentang
bingkai Bhinneka
Tunggal Ika
temuan tentang
akan dihadapi dalam
melakukan integrasi
Kesadaran Mengamati Sikap: 2JP

warganegara  Membaca dari  Observasi terhadap
untuk bela berbagai media massa rasa ingin tahu peserta
Negara tentang pentingnya didik ketika
kesadaran warga negara mewawancarai
untuk bela negara masyarakat tentang
 Menyimak kesadaran warganegara
penjelasan guru untuk bela negara
meningkatkan
kesadaran warga negara Pengetahuan:
- 57 -
untuk bela negara  Tes tertulis dengan
 Mendengar/melihat menggunakan
kesadaran warganegara Thinking skill tentang
untuk bela negara kesadaran warganegara
untuk bela negara
Menanya  Menulis karya
 Mengidentifikasi ilmiah tentang
pertanyaan tentang kesadaran warga
kesadaran warga negara negara untuk bela
untuk bela negara negara
 Mengajukan
kesadaran warga negara  Checklist
untuk bela negara pengamatan pada saat
peserta didik
Mengumpulkan informasi melakukan
 Mewawancarai sosiodarama di depan
masyarakat sekitar kelas tentang
tentang kesadarannya kesadaran warganegara
untuk bela negara untuk bela negara
 Mengumpulkan data  Portofolio:

dari berbagai sumber kumpulan karya ilmiah
termasuk media cetak peserta didik tentang
dan elektronik tentang Melakukan
kesadaran warganegara sosiodarama di depan
untuk bela negara kelas tentang
kesadaran warga
Menalar/Mengasosiasi negara untuk bela
 Menganalisis negara
bentuk-bentuk
kesadaran warganegara
untuk bela negara
- 58 -
temuannya tentang
untuk bela negara
 Membandingkan
perbedaan tingkat
untuk bela negara
Mengomunikasikan
 Melakukan
sosiodarama di depan
kelas tentang kesadaran
warganegara untuk bela
negara
karya ilmiah tentang
untuk bela negara
Kesediaan Mengamati Sikap: 2JP
warganegara  Membaca berbagai  Observasi terhadap
untuk kasus ketidak sediaan rasa ingin tahu peserta
melakukan bela warganegara untuk didik ketika
negara melakukan bela negara mengumpulkan data
 Menyimak dengan berbagai cara
penjelasan guru tentang berkaitan dengan
kesediaan dan kesediaan warganegara
ketidaksediaan untuk melakukan bela
warganegara untuk negara
melakukan bela negara
 Melihat tayangan Pengetahuan:
video tentang peristiwa  Tes tertulis dengan
heroik pahlawan bangsa menggunakan
yang bersedia pertanyaan High order
- 59 -
melakukan bela negara Thinking skill tentang
kesediaan warganegara
Menanya untuk melakukan bela
 Mengidentifikasi negara
pertanyaan tentang  Membuat leaflet,
kesediaan dan brosur, booklet untuk
ketidaksediaan meningkatkan
warganegara untuk kesediaan warganegara
melakukan bela negara melakukan bela negara
 Mengajukan
kesediaan dan  Checklist
ketidaksediaan pengamatan pada saat
warganegara untuk peserta didik
melakukan bela negara mempresentasikan
Mengumpulkan informasi kesediaan dan
 Menentukan sumber ketidaksediaan
data berkaitan dengan warganegara untuk
kesediaan warga negara melakukan bela negara
untuk melakukan bela
negara  Portofolio:
 Mengumpulkan data kumpulan leaflet,
dengan berbagai cara booklet, brosur tentang
berkaitan dengan kesediaan untuk
kesediaan warga negara melakukan bela negara
negara
 Menganalisis
kesediaan warganegara
negara
- 60 -
 Menentukan
hubungan kesediaan
dan ketidaksediaan
warganegara untuk
 Membandingkan
kemauan bela negara
pada masa dahulu dan
masa sekarang
Mengomunikasikan
kesediaan dan
ketidaksediaan
warganegara untuk
 Menyajikan dalam
bentuk leaflet, brosur,
booklet untuk bersedia
3.7 Memahami Kesadaran Mengamati Sikap: 2 JP

pentingnya kesadaran berbangsa dan  Membaca dari  Observasi terhadap
berbangsa dan bernegara bernegara berbagai literatur rasa ingin tahu peserta
dilihat dari konteks sejarah kesatuan tentang kesadaran didik ketika
dan geopolitik Indonesia. berbangsa dan menentukan jenis data
bernegara kesatuan tentang kesadaran
4.9 Menyaji analisis  Mengamati dari berbangsa dan
tentang pentingnya video/film/gambar bernegara Indonesia
kesadaran berbangsa dan tentang bentuk-bentuk
bernegara dilihat dari kesadaran berbangsa Pengetahuan:
konteks sejarah dan dan bernegara  Tes tertulis dengan
geopolitik Indonesia
- 61 -
menggunakan
 Mengajukan Thinking skill tentang
pertanyaan tentang tentang kesadaran
kesadaran berbangsa berbangsa dan
dan bernegara Indonesia bernegara Indonesia
 Mengidentifikasi  Menyusun ikrar
pertanyaan dari konsep untuk menumbuhkan
sampai hipotesis tentang kesadaran berbangsa
kesadaran berbangsa dan bernegara
dan bernegara Indonesia Indonesia

 Mengumpulkan data  Checklist
dari berbagai sumber pengamatan pada saat
tentang kesadaran peserta didik
berbangsa dan menyajikan hasil
bernegara Indonesia pengumpulan data
 Menentukan jenis berkaitan dengan
data tentang kesadaran kesadaran berbangsa
berbangsa dan dan bernegara
bernegara Indonesia Indonesia
 Portofolio:
Menalar/mengasosiasi kumpulan ikrar untuk
 Menentukan menumbuhkan
hubungan antara kesadaran berbangsa
kesadaran berbangsa dan bernegara
dan bernegara dengan Indonesia
kesatuan bangsa
Indonesia
 Menyimpulkan
pentingnya kesadaran
berbangsa dan
bernegara Indonesia
- 62 -
Mengkomunikasikan
pengumpulan data
berkaitan dengan
kesadaran berbangsa
dan bernegara Indonesia
ikrar untuk
menumbuhkan
kesadaran berbangsa

berbangsa dan  Membaca dari  Observasi terhadap
bernegara berbagai literatur rasa ingin tahu peserta
kesatuan dalam tentang kesadaran didik ketika
konteks sejarah berbangsa dan menentukan jenis data
bernegara kesatuan tentang kesadaran
dalam konteks sejarah berbangsa dan
Indonesia bernegara Indonesia
 Mengamati dari dalam konteks sejarah
video/film/gambar Indonesia
tentang bentuk-bentuk
kesadaran berbangsa Pengetahuan:
dan bernegara dalam  Tes tertulis dengan
konteks sejarah menggunakan
Indonesia pertanyaan High order
Thinking skill tentang
Menanya tentang kesadaran
 Mengajukan berbangsa dan
pertanyaan tentang bernegara Indonesia
kesadaran berbangsa dalam konteks sejarah
dan bernegara Indonesia Indonesia
- 63 -
dalam konteks sejarah  Menulis karya
Indonesia ilmiah untuk
 Mengidentifikasi menumbuh-kan
pertanyaan dari konsep kesadaran berbangsa
sampai hipotesis tentang dan bernegara
kesadaran berbangsa Indonesia dalam
dan bernegara Indonesia konteks sejarah
dalam konteks sejarah Indonesia
Indonesia
Keterampilan:
 Mengumpulkan data pengamatan pada saat
dari berbagai sumber peserta didik
tentang kesadaran menyajikan hasil
berbangsa dan pengumpulan data
bernegara Indonesia berkaitan dengan
dalam konteks sejarah kesadaran berbangsa
Indonesia dan bernegara
 Menentukan jenis Indonesia dalam
data tentang kesadaran konteks sejarah
berbangsa dan Indonesia
bernegara Indonesia  Portofolio:
dalam konteks sejarah kumpulan karya ilmiah
Indonesia peserta didik untuk
menumbuh-kan
Menalar/mengasosiasi kesadaran berbangsa
 Menentukan dan bernegara
hubungan antara Indonesia dalam
kesadaran berbangsa konteks sejarah
dan bernegara dengan Indonesia
kesatuan bangsa
Indonesia dalam konteks
sejarah Indonesia
 Menyimpulkan
- 64 -
berbangsa dan
bernegara Indonesia
dalam konteks sejarah
Indonesia
Mengkomunikasikan
pengumpulan data
berkaitan dengan
kesadaran berbangsa
Indonesia
 Menulis karya ilmiah
untuk menumbuhkan
kesadaran berbangsa
Indonesia

berbangsa dan  Membaca dari  Observasi terhadap
bernegara berbagai literatur rasa ingin tahu peserta
kesatuan dalam tentang kesadaran didik ketika
konteks berbangsa dan menentukan jenis data
geopolitik bernegara kesatuan tentang kesadaran
dalam konteks geopolitik berbangsa dan
 Mengamati dari bernegara Indonesia
video/film/gambar dalam konteks
tentang bentuk-bentuk geopolitik
kesadaran berbangsa
dan bernegara dalam Pengetahuan:
konteks geopolitik  Tes tertulis dengan
menggunakan
- 65 -
 Mengajukan Thinking skill tentang
pertanyaan tentang tentang kesadaran
kesadaran berbangsa berbangsa dan
dan bernegara Indonesia bernegara Indonesia
dalam konteks geopolitik dalam konteks
 Mengidentifikasi geopolitik
pertanyaan dari konsep  Menulis karya
sampai hipotesis tentang ilmiah untuk
kesadaran berbangsa menumbuh-kan
dan bernegara Indonesia kesadaran berbangsa
dalam konteks geopolitik dan bernegara
Indonesia dalam
Mengumpulkan informasi konteks geopolitik
tentang kesadaran  Checklist
berbangsa dan pengamatan pada saat
bernegara Indonesia peserta didik
dalam konteks geopolitik menyajikan hasil
 Menentukan jenis pengumpulan data
data tentang kesadaran berkaitan dengan
berbangsa dan kesadaran berbangsa
bernegara Indonesia dan bernegara
dalam konteks geopolitik Indonesia dalam
konteks geopolitik
Menalar/mengasosiasi  Portofolio:
 Menentukan kumpulan karya ilmiah
hubungan antara peserta didik untuk
kesadaran berbangsa menumbuhkan
dan bernegara dengan kesadaran berbangsa
kesatuan bangsa dan bernegara
Indonesia dalam konteks Indonesia dalam
geopolitik konteks geopolitik
- 66 -
 Menyimpulkan
berbangsa dan
bernegara Indonesia
dalam konteks geopolitik
Mengomunikasikan
pengumpulan data
berkaitan dengan
kesadaran berbangsa
 Menulis karya ilmiah
untuk menumbuhkan
kesadaran berbangsa
- 67 -
Kelas : XI (sebelas)
Kompetensi Inti :
pergaulan dunia.
masalah.
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan Metode sesuai kaidah keilmuan.
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
1.1 Menghayati perilaku yang  Pembelajaran pada KD  Penilaian hasil belajar
sesuai dengan prinsip- KI 1 dan KI2 dilakukan melalui
prinsip solidaritas yang terintegrasi dalam observasi, penilaian
dilandasi ajaran agama pembelajaran pada KI 3 diri, penilaian antar
dan kepercayaan yang dan KI4 melalui indirect teman, dan jurnal
dianutnya teaching (catatan pendidik).
1.2 Mengamalkan isi pasal

28E dan 29 ayat 2
Undang-Undang Dasar
Negara Republik
Indonesia Tahun
1945dalam kehidupan
- 68 -
1.3 Menghayati persamaan

kedudukan warga negara
tanpa membeda-kan ras,
agama dan kepercayaan,
gender, golongan, budaya,
dan suku dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa,
dan bernegara
2.1 Mengamal-kan nilai-nilai

Pancasila dalam
kehidupan bermasya-
rakat, berbangsa dan
bernegara

Pembukaan Undang-
Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun
1945 dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara.

pasal-pasal Undang-
Undang Dasar Negara
1945 dalam berbagai
aspek kehidupan
(ipoleksosbudhankam dan
- 69 -
hukum).
2.4 Menghayati berbagai

dampak dan bentuk
ancaman terhadap negara
dalam mempertahankan
2.5 Menghayati budaya

demokrasi dengan
mengutamakan prinsip
musyawa-rah, mufakat
dan kesadaran bernegara
kesatuan dalam konteks
NKRI.
3.1 Menganalisis kasus Kasus –kasus Mengamati Sikap: 3 JP  Buku

pelanggaran HAM dalam pelanggaran  Membaca dari  Observasi terhadap Pelajaran
rangka perlindungan, HAM di berbagai sumber rasa ingin tahu dan PPKn SMA
pemajuan dan pemenuhan Indonesia tentang kasus tanggungjawab peserta  Buku
HAM sesuai dengan nilai- didik dalam Penunjang
pelanggaran HAM di
nilai Pancasila dalam mengumpulkan Lainnya
kehidupan bermasyarakat, Indonesia
informasi dari berbagai  Media
berbangsa dan bernegara  Mengamati sumber tentang kasus- cetak dan
video/film/gambar kasus pelanggaran elektronik
4.1 Menyaji hasil tentang kasus HAM di Indonesia  Internet
analisis kasus pelanggaran pelanggaran HAM di
HAM dalam rangka Indonesia Pengetahuan:
perlindungan, pemajuan dan  Tes tertulis dengan
pemenuhan HAM sesuai menggunakan
dengan nilai-nilai Pancasila pertanyaan High Order
dalam kehidupan Thinking Skill (HOTS)
Menanya
bermasyarakat, berbangsa berkaitan kasus-kasus
dan bernegara  Mengajukan
pelanggaran HAM
- 70 -
pertanyaan tentang dalam kehidupan
kasus pelanggaran sehari-hari.
HAM di Indonesia  Menulis laporan
 Mengidentifikasi ilmiah tentang kasus
pertanyaan dengan pelanggaran HAM di
menggunakan high
fakta-fakta yang
order thinking skills ditemukan dan
(HOTS) tentang kasus berbagai sumber
pelanggaran HAM di lainnya
Indonesia
Keterampilan:
Mengumpulkan  Checklist
informasi pengamatan pada saat
 Menentukan jenis menyampaikan hasil
data tentang kasus temuan tentang kasus
pelanggaran HAM di pelanggaran HAM
Indonesia  Portofolio laporan
 Mengumpulkan ilmiah tentang kasus
pelanggaran HAM di
data dari berbagai
sumber tentang kasus fakta-fakta yang
pelanggaran HAM di ditemukan dan
Indonesia berbagai sumber
lainnya
 Menganalisis
kasus-kasus
pelanggaran HAM di
Indonesia
 Mengelompokkan
berbagai kasus
pelanggaran HAM
yang terjadi dalam
- 71 -
di Indonesia
Mengomunikasikan
telaah tentang kasus
pelanggaran HAM di
Indonesia
 Menyajikan
laporan ilmiah
tentang kasus
pelanggaran HAM di
Indonesia
berdasarkan fakta-
fakta yang ditemukan
dan berbagai sumber
lainnya
Contoh Kasus Mengamati Sikap: 2 JP

Pelanggaran  Membaca dari  Observasi
HakAsasi berbagai sumber terhadap peduli dan
Manusia di tentang contoh kasus tanggungjawab
Indonesia pelanggaran HAM di peserta didik dalam
Indonesia mengumpulkan
 Mengamati informasi dari
video/film/gambar berbagai sumber
tentang kasus tentang contoh
pelanggaran HAM di kasus-kasus
Indonesia pelanggaran HAM di
Indonesia
Menanya
- 72 -
pertanyaan tentang  Tes tertulis dengan
contoh kasus menggunakan
pelanggaran HAM di pertanyaan High Order
Indonesia Thinking Skill (HOTS)
 Mengidentifikasi berkaitan contoh
kasus-kasus
pertanyaan dengan
pelanggaran HAM
menggunakan high dalam kehidupan
order thinking skills sehari-hari.
(HOTS) tentang  Menulis tulisan
contoh kasus ilmiah contoh kasus
pelanggaran HAM di pelanggaran HAM di
Indonesia Indonesia berdasarkan
fakta-fakta yang
Mengumpulkan ditemukan dan
informasi berbagai sumber
 Menentukan jenis lainnya
data tentang contoh Keterampilan:
kasus pelanggaran  Checklist
HAM di Indonesia
menyampai-kan hasil
temuan tentang
 Mengumpulkan contoh kasus
data dari berbagai pelanggaran HAM
sumber tentang  Portofolio tulisan
contoh kasus ilmiah tentang contoh
pelanggaran HAM di kasus pelanggaran
Indonesia HAM di Indonesia
berdasarkan fakta-
Menalar/Mengasosiasi fakta yang ditemukan
 Menganalisis dan berbagai sumber
lainnya
contoh kasus-kasus
pelanggaran HAM di
Indonesia
- 73 -
 Mengelompokkan
berbagai contoh kasus
pelanggaran HAM
yang terjadi dalam
di Indonesia
Mengomunikasikan
telaah tentang contoh
kasus pelanggaran
HAM di Indonesia
ilmiah tentang contoh
kasus pelanggaran
HAM di Indonesia
berdasarkan fakta-
fakta yang ditemukan
dan berbagai sumber
lainnya
Upaya Mengamati Sikap: 2 JP

Penegakkan  Menyimak  Observasi
Hak Asasi penjelasan guru terhadap kepedulian
Manusia (HAM) tentang Upaya peserta didik dalam
di Indonesia Penegakkan Hak mengumpulkan
Asasi Manusia (HAM) informasi dari
di Indonesia berbagai sumber
 Mengamati tentang Upaya
video/film/gambar Penegakkan Hak
tentang Upaya Asasi Manusia (HAM)
Penegakkan Hak di Indonesia
Asasi Manusia (HAM) Pengetahuan:
- 74 -
di Indonesia  Tes tertulis
dengan
Menanya menggunakan
 Mengajukan pertanyaan High
pertanyaan tentang Order Thinking Skill
Upaya Penegakkan (HOTS) berkaitan
Hak Asasi Manusia Upaya Penegakkan
(HAM) di Indonesia Hak Asasi Manusia
 Mengidentifikasi (HAM) di Indonesia
pertanyaan dengan  Mencoba
menggunakan high membuat leaflet,
order thinking skills booklet dan brosur
(HOTS) tentang Upaya tentang Upaya
Penegakkan Hak Penegakkan Hak
Asasi Manusia (HAM) Asasi Manusia (HAM)
di Indonesia di Indonesia
Keterampilan:
informasi pengamatan pada
saat menyampai-kan
hasil temuan
data tentang Upaya
tentang Upaya
Penegakkan Hak
Penegakkan Hak
Asasi Manusia (HAM)
Asasi Manusia (HAM)
di Indonesia
di Indonesia
 Mengumpulkan
 Portofolio
data dari berbagai
kumpulan
sumber tentang brosur/leaflet/booklet
Upaya Penegakkan tentang Upaya
Hak Asasi Manusia Penegakkan Hak Asasi
(HAM) di Indonesia Manusia (HAM) di
Indonesia
- 75 -
 Menganalisis
Upaya Penegakkan
Hak Asasi Manusia
(HAM) di Indonesia
 Mengelompokkan
berbagai Upaya
Penegakkan Hak
Asasi Manusia (HAM)
yang dilakukan oleh
pemerintah Indonesia
Mengomunikasikan
telaah tentang Upaya
Penegakkan Hak
Asasi Manusia (HAM)
di Indonesia
 Menyajikan
brosur/leaflet/booklet
tentang Upaya
Penegakkan Hak
Asasi Manusia (HAM)
di Indonesia
3.2 Menganalisis pasal- Wilayah Negara Mengamati Sikap: 2 JP Buku Pelajaran

pasal yang mengatur tentang Kesatuan  Mengamati dari  Observasi terhadap PPKn SMA
wilayah negara, warga Republik video/film/gambar rasa ingin tahu peserta
negara dan penduduk, Indonesia (NKRI) tentang tentang Wilayah didik dalam Buku Penunjang
agama dan kepercayaan, Negara Kesatuan mengumpulkan Lainnya
pertahanan dan keamanan Republik Indonesia informasi dari berbagai
(NKRI) sumber tentang Media Internet
- 76 -
4.2 Menyaji hasil kajian  Membaca dari Wilayah Negara
pasal-pasal yang mengatur berbagai sumber tentang Kesatuan Republik
tentang wilayah negara, Wilayah Negara Indonesia (NKRI)
warga negara dan penduduk, Kesatuan Republik
agama dan kepercayaan, Indonesia (NKRI) Pengetahuan:
pertahanan dan keamanan  Tes tertulis dengan
Menanya menggunakan
4.10.1 Berinteraksi  Mengajukan pertanyaan High Order
dengan teman dan orang pertanyaan terkait hasil Thinking Skill (HOTS)
lain berdasarkan prinsip bacaan dan pengamatan berkaitan Wilayah
saling menghormati, dan yang telah dilakukan Negara Kesatuan
menghargai dalam siswa Republik Indonesia
keberagaman suku,  Mengidentifikasi (NKRI)
agama, ras, budaya, dan pertanyaan tentang  Menulis laporan
gender Wilayah Negara ilmiah hasil
Kesatuan Republik pengumpulan data
Indonesia (NKRI) tentang Wilayah Negara
Kesatuan Republik
Indonesia (NKRI) dari
Mengumpulkan berbagai sumber media
informasi massa dan elektronik
berkaitan tentang pasal-  Checklist
pasal dalam UUD 1945 pengamatan pada saat
yang mengatur Wilayah melaksanakan debat
Negara Kesatuan terbuka tentang
Republik Indonesia Wilayah Negara
(NKRI) Kesatuan Republik
 Menentukan sumber Indonesia (NKRI)
data yang akan  Portofolio laporan
dikumpulkan untuk hasil pengumpulan
mengetahui pasal-pasal data tentang Wilayah
dalam UUD 1945 yang Negara Kesatuan
mengatur Wilayah Republik Indonesia
- 77 -
Negara Kesatuan (NKRI) dari berbagai
Republik Indonesia sumber media massa
(NKRI) dan elektronik
 Menentukan
hubungan pasal yang
satu dengan pasal yang
lain berkaitan dengan
Wilayah Negara
Kesatuan Republik
Indonesia (NKRI)
 Menyimpulkan
pasal-pasal dalam UUD
1945 yang mengatur
Wilayah Negara
Kesatuan Republik
Indonesia (NKRI)
Mengomunikasikan
pengumpulan data
tentang Wilayah Negara
Kesatuan Republik
Indonesia (NKRI) dari
berbagai sumber media
massa dan elektronik
 Melaksanakan debat
terbuka tentang Wilayah
Negara Kesatuan
Republik Indonesia
(NKRI)
- 78 -
Kedudukan Mengamati Sikap: 2 JP
Warga Negara  Membaca dari  Observasi
dan Penduduk berbagai sumber terhadap
Indonesia tentang Kedudukan tanggungjawab
Warga Negara dan peserta didik dalam
Penduduk Indonesia mengumpulkan
informasi dari
 Mengamati berbagai sumber
video/film/gambar tentang Kedudukan
tentang Kedudukan Warga Negara dan
Warga Negara dan Penduduk Indonesia
Penduduk Indonesia
Pengetahuan:
 Mengajukan menggunakan
pertanyaan High Order
pertanyaan tentang
Thinking Skill (HOTS)
Kedudukan Warga berkaitan Kedudukan
Negara dan Penduduk Warga Negara dan
Indonesia Penduduk Indonesia
 Mengidentifikasi  Menulis karya
pertanyaan dengan ilmiah tentng
menggunakan high Kedudukan Warga
order thinking skills Negara dan Penduduk
(HOTS) tentang Indonesia
Kedudukan Warga
Negara dan Penduduk Keterampilan:
Indonesia  Checklist
menyampai-kan hasil
Mengumpulkan
temuan tentang
informasi Kedudukan Warga
- 79 -
data tentang Negara dan Penduduk
Kedudukan Warga Indonesia
Negara dan Penduduk  Portofolio
Indonesia kumpulan tulisan
 Mengumpulkan ilmiah tentang
Kedudukan Warga
data dari berbagai
Negara dan Penduduk
sumber tentang Indonesia
Kedudukan Warga
Negara dan Penduduk
Indonesia
 Menganalisis
hubungan Kedudukan
Warga Negara dengan
Penduduk Indonesia
 Menyimpulkan
Kedudukan Warga
Negara dan Penduduk
Indonesia
Mengomunikasikan
telaah tentang
peranan penting
Warga Negara dan
Penduduk Indonesia
dari berbagai media
massa dan elektronik
- 80 -
ilmiah tentang
Kedudukan Warga
Negara dan Penduduk
Indonesia
Kemerdekaan Mengamati Sikap: 2 JP

Beragama dan  Membaca dari  Observasi terhadap
Berkepercayaan berbagai sumber tentang tanggungjawab peserta
di Indonesia Kemerdekaan Beragama didik dalam
dan Berkepercayaan di mengumpulkan
Indonesia informasi dari berbagai
 Mengamati sumber tentang
video/film/gambar Kemerdekaan
tentang Kemerdekaan Beragama dan
Beragama dan Berkepercayaan di
Berkepercayaan di Indonesia
Indonesia
Pengetahuan:
pertanyaan tentang pertanyaan High Order
Kemerdekaan Beragama Thinking Skill (HOTS)
dan Berkepercayaan di tentang Kemerdekaan
Indonesia Beragama dan
Berkepercayaan di
 Mengidentifikasi Indonesia
pertanyaan dengan
menggunakan high order
thinking skills (HOTS)  Menulis laporan
tentang Kemerdekaan ilmiah tentang
Beragama dan Kemerdekaan
Berkepercayaan di Beragama dan
Indonesia Berkepercayaan di
Indonesia
Mengumpulkan
- 81 -
Keterampilan:
informasi
 Checklist
data tentang
menyampai-kan hasil
Kemerdekaan Beragama
temuan tentang
dan Berkepercayaan di
Kemerdekaan
Indonesia
Beragama dan
 Mengumpulkan data Berkepercayaan di
dari berbagai sumber Indonesia
tentang Kemerdekaan
 Portofolio
Beragama dan
kumpulan tulisan
Berkepercayaan di
ilmiah tentang
Indonesia
Kemerdekaan
Beragama dan
Menalar/Mengasosiasi Berkepercayaan di
 Menganalisis Indonesia
Indonesia
 Mengelompokkan
berbagai bentuk
Indonesia
Mengomunikasikan
telaah tentang
Indonesia
ilmiah tentang
- 82 -
Indonesia
Sistem Mengamati Sikap: 2

Pertahanan dan  Membaca dari  Observasi terhadap JP
Keamanan berbagai sumber tentang tanggungjawab peserta
Negara Republik Sistem Pertahanan dan didik ketika
Indonesia Keamanan Negara mengumpulkan data
Republik Indonesia tentang menjaga
 Mengamati Sistem Pertahanan dan
video/film/gambar Keamanan Negara
tentang Sistem Republik Indonesia
Pertahanan dan
Keamanan Negara Pengetahuan:
Republik Indonesia  Tes tertulis dengan
menggunakan
Menanya pertanyaan High Order
 Mengajukan Thinking Skill (HOTS)
pertanyaan tentang tentang Sistem
Sistem Pertahanan dan Pertahanan dan
Keamanan Negara Keamanan Negara
Republik Indonesia Republik Indonesia
 Mengidentifikasi  Menulis komiten
pertanyaan dengan bersama untuk
menggunakan High menjaga Sistem
Order Thinking Skills Pertahanan dan
(HOTS) tentang Sistem Keamanan Negara
Pertahanan dan Republik Indonesia
Keamanan Negara HAM
Republik Indonesia
Keterampilan:
 Menentukan jenis Menyajikan hasil telaah
data tentang Sistem tentang Sistem
Pertahanan dan Pertahanan dan
- 83 -
Keamanan Negara Keamanan Negara
 Mengumpulkan data  Portofolio
dari berbagai sumber kumpulan komitmen
tentang Sistem bersama untuk
Pertahanan dan menjaga Sistem
Keamanan Negara Pertahanan dan
Republik Indonesia Keamanan Negara
Republik Indonesia
 Menganalisis
hubungan Sistem
Pertahanan dengan
Keamanan Negara
Republik Indonesia
 Membandingkan
Sistem Pertahanan dan
Keamanan Negara
Republik Indonesia
dengan Negara lain
Mengomunikasikan
telaah tentang Sistem
Pertahanan dan
Keamanan Negara
Republik Indonesia
 Menyajikan
komitmen bersama
untuk menjaga Sistem
Pertahanan dan
Keamanan Negara
Republik Indonesia
- 84 -
Hakikat Mengamati Sikap: 2 JP  Buku
3.3 Menganalisis perkembangan Demokrasi  Mengamati  Observasi terhadap Pelajaran
demokrasi dalam kehidupan video/film/gambar rasa ingin tahu dan PPKn SMA
bermasyarakat, berbangsa tentang Hakikat tanggungjawab peserta  Buku
dan bernegara Demokrasi didik dalam Penunjang
3.4 Menyaji hasil analisis  Membaca dari berbagai Mengumpulkan data Lainnya
perkembangan demokrasi sumber tentang Hakikat dari berbagai sumber  Media cetak
dalam kehidupan Demokrasi tentang Hakikat dan elektronik
bermasyarakat, berbangsa Demokrasi  Internet
dan bernegara
antar siswa dalam menggunakan
bentuk diskusi kelompok pertanyaan High Order
tentang Hakikat Thinking Skill (HOTS)
Demokrasi berkaitan Hakikat
 Mengidentifikasi Demokrasi
pertanyaan tentang  Meyusun deklarasi
Hakikat Demokrasi untuk mendukung
demokrasi dalam
Mengumpulkan berbagai kehidupan
informasi
Keterampilan:
 Menentukan sumber
 Checklist
data untuk
mendapatkan informasi pengamatan pada
tentang Hakikat saat melakukan
Demokrasi sosiaodrama di
 Mengumpulkan data depan kelas tentang
dari berbagai sumber Demokrasi dalam
tentang Hakikat berbagai bidang
Demokrasi kehidupan
 Portofolio kumpulan
Menalar/Mengasosiasi tulisan tentang
 Menenentukan deklarasi untuk
- 85 -
hubungan antara mendukung
satu temuan dengan demokrasi dalam
temuan lainnya berbagai kehidupan
tentang Hakikat
Demokrasi
 Mengelompokkan
demokrasi dari
berbagai Negara
Mengomunikasikan
 Melakukan
sosiaodrama di depan
kelas tentang
Demokrasi dalam
berbagai bidang
kehidupan
 Menyusun deklarasi
untuk mendukung
demokrasi dalam
berbagai kehidupan
Penerapan Mengamati Sikap: 3 JP

Demokrasi di  Membaca dari  Observasi
Indonesia berbagai sumber terhadap rasa ingin
tentang Penerapan tahu dan
Demokrasi di tanggungjawab
Indonesia peserta didik dalam
 Mengamati mengumpulkan data
video/film/gambar dari berbagai sumber
tentang Penerapan tentang Penerapan
Demokrasi di Demokrasi di
Indonesia Indonesia
- 86 -
 Mengajukan  Tes tertulis
pertanyaan tentang dengan
kasus pelanggaran menggunakan
Demokrasi di pertanyaan High
Indonesia Order Thinking Skill
 Mengidentifikasi (HOTS) tentang
pertanyaan dengan Penerapan
menggunakan high Demokrasi di
order thinking skills Indonesia
(HOTS) tentang kasus  Menulis tulisan
pelanggaran ilmiah tentang
Demokrasi di Penerapan
Indonesia Demokrasi di
Indonesia
Mengumpulkan
informasi Keterampilan:
 Menentukan jenis  Checklist
data tentang pengamatan pada
Penerapan Demokrasi saat menyajikan
di Indonesia hasil telaah tentang
 Mengumpulkan penerapan
data dari berbagai Demokrasi di
Penerapan Demokrasi  Portofolio
di Indonesia kumpulan tulisan
ilmiah tentang
Menalar/Mengasosiasi penerapan
 Menganalisis Demokrasi di
kasus-kasus Indonesia
pelanggaran
- 87 -
Demokrasi di
Indonesia
 Mengelompokkan
berbagai kasus
pelanggaran
Demokrasi di
Indonesia
Mengomunikasikan
telaah tentang
Penerapan Demokrasi
di Indonesia
ilmiah tentang
Penerapan Demokrasi
di Indonesia
Membangun Mengamati Sikap: 3 JP

Demokrasi untuk  Membaca dari  Observasi terhadap
Indonesia berbagai sumber tentang rasa ingin tahu dan
Membangun Demokrasi tanggungjawab peserta
untuk Indonesia didik dalam
 Mengamati mengumpulkan
video/film/gambar informasi dari berbagai
tentang Membangun sumber tentang
Demokrasi untuk strategi yang
Indonesia dilakukan dalam
membangun
Menanya Demokrasi untuk
Indonesia
 Mengajukan
pertanyaan tentang
Pengetahuan:
strategi yang dilakukan
- 88 -
pemerintah dalam  Tes tertulis dengan
membangun Demokrasi menggunakan
untuk Indonesia pertanyaan High Order
 Mengidentifikasi Thinking Skill (HOTS)
pertanyaan dengan berkaitan
menggunakan high order strategi membangun
thinking skills (HOTS) Demokrasi untuk
tentang cara-cara Indonesia
membangun Demokrasi menulis petisi untuk
untuk Indonesia meningkatkan upaya
pemerintah
Mengumpulkan membangun
informasi Demokrasi untuk
 Menentukan jenis Indonesia
data tentang upaya yang  Menulis petisi
dilakukan pemerintah untuk meningkatkan
membangun Demokrasi upaya pemerintah
untuk Indonesia membangun
 Mengumpulkan Demokrasi untuk
Indonesia
data dari berbagai
Keterampilan:
sumber tentang upaya
 Checklist
yang dilakukan
pengamatan pada
pemerintah
saat menyajikan
membangun
hasil telaah tentang
Demokrasi untuk
upaya yang
Indonesia
dilakukan
pemerintah
membangun
 Menganalisis
Demokrasi untuk
upaya yang dilakukan
Indonesia
pemerintah
 Portofolio
membangun
kumpulan petisi
Demokrasi untuk
untuk meningkatkan
- 89 -
Indonesia upaya pemerintah
 Mengelompokkan membangun
berbagai upaya yang Demokrasi untuk
dilakukan pemerintah Indonesia
membangun
Demokrasi untuk
Indonesia
Mengomunikasikan
telaah tentang upaya
yang dilakukan
pemerintah
membangun
Demokrasi untuk
Indonesia
 Menyajikan petisi
untuk meningkatkan
upaya pemerintah
membangun
Demokrasi untuk
Indonesia
3.5 Menganalisis sistem Sistem Mengamati Sikap: 3 JP  Buku

pembagian kekuasaan Pembagian  Membaca dari  Observasi terhadap Pelajaran
pemerintahan negara, Kekuasaan berbagai sumber rasa ingin tahu dan PPKn SMA
kementerian negara dan Negara tentang sistem tanggungjawab  Buku
pemerintahan daerah peserta didik dalam Penunjang
Republik pembagian kekuasaan
menurut Undang-Undang Lainnya
Indonesia pemerintahan negara, mengumpulkan
Dasar Negara Repbulik  Media cetak
Indonesia tahun 1945 kementerian negara informasi dari
dan pemerintahan berbagai sumber dan elektronik
4.4 Menyaji hasil analisis sistem daerah tentang dari berbagai  Internet
- 90 -
pembagian kekuasaan  Mengamati sumber tentang
pemerintahan Negara, video/film/gambar sistem pembagian
kementerian Negara dan tentang sistem kekuasaan
pemerintahan daerah pembagian kekuasaan pemerintahan
menurut Undang-Undang
pemerintahan negara, negara, kementerian
Dasar Negara Repbulik
Indoneesia tahun 1945 kementerian negara negara dan
dan pemerintahan pemerintahan
daerah daerah
Pengetahuan:
pertanyaan kepada pertanyaan High
nara sumber tentang Order Thinking Skill
sistem pembagian (HOTS) tentang
kekuasaan sistem pembagian
pemerintahan negara, kekuasaan
kementerian negara pemerintahan
dan pemerintahan negara, kementerian
daerah negara dan
 Mengidentifikasi pemerintahan
pertanyaan dengan daerah
menggunakan high  Menulis hasil
order thinking skills pengumpulan
(HOTS) tentang sistem informasi tentang
pembagian kekuasaan sistem pembagian
pemerintahan negara, kekuasaan
kementerian negara pemerintahan
dan pemerintahan negara, kementerian
daerah negara dan
pemerintahan
- 91 -
Mengumpulkan daerah
informasi
data untuk menggali Keterampilan:
informasi berkaitan  Checklist
sistem pembagian pengamatan pada
kekuasaan saat Menerapkan
pemerintahan negara, peran sertanya
kementerian negara dalam kegiatan di
dan pemerintahan pemerintahan
daerah daerahnya masing-
 Mengumpulkan data masing
dari berbagai sumber  Portofolio kumpulan
tentang sistem informasi tentang
sistem pembagian
pembagian kekuasaan
kekuasaan
pemerintahan negara, pemerintahan negara,
kementerian negara kementerian negara
dan pemerintahan dan pemerintahan
daerah daerah
 Menentukan
hubungan antara
sistem pembagian
kekuasaan
pemerintahan
negara,dengan
kementerian negara
dan pemerintahan
daerah
 Menyimpulkan tentang
sistem pembagian
- 92 -
kekuasaan
pemerintahan negara,
kementerian negara
dan pemerintahan
daerah
Mengomunikasikan
pengumpulan
informasi tentang
sistem pembagian
kekuasaan
pemerintahan negara,
kementerian negara
dan pemerintahan
daerah
sertanya dalam
kegiatan di
pemerintahan
daerahnya masing-
masing
dan Fungsi  Membaca dari  Observasi
Kementerian berbagai sumber terhadap rasa ingin
Negara tentang Kedudukan tahu peserta didik
Republik dan Fungsi dalam
Indonesia dan Kementerian Negara mengumpulkan data
Lembaga Republik Indonesia dari berbagai sumber
Pemerintah dan Lembaga tentang Kedudukan
Non- Pemerintah Non- dan Fungsi
Kementerian Kementerian Kementerian Negara
- 93 -
 Mengamati Republik Indonesia
video/film/gambar dan Lembaga
tentang Kedudukan Pemerintah Non-
dan Fungsi Kementerian
Kementerian Negara
Republik Indonesia Pengetahuan:
dan Lembaga  Tes tertulis
Pemerintah Non- dengan
Kementerian menggunakan
pertanyaan High
Menanya Order Thinking Skill
 Mengajukan (HOTS) berkaitan
pertanyaan tentang kedudukan dan
Kedudukan dan Fungsi Kementerian
Fungsi Kementerian Negara Republik
Negara Republik Indonesia dan
Indonesia dan Lembaga Pemerintah
Lembaga Pemerintah Non-Kementerian
Non-Kementerian  Menulis tulisan
 Mengidentifikasi ilmiah tentang
pertanyaan dengan Kedudukan dan
menggunakan high Fungsi Kementerian
order thinking skills Negara Republik
(HOTS) tentang Indonesia dan
Kedudukan dan Lembaga Pemerintah
Fungsi Kementerian Non-Kementerian
Negara Republik
Indonesia dan Keterampilan:
Lembaga Pemerintah  Checklist
Non-Kementerian pengamatan pada
saat menyajikan
Mengumpulkan hasil telaah tentang
- 94 -
informasi kedudukan dan
 Menentukan jenis fungsi kementerian
data untuk Negara Republik
mendapatkan Indonesia dan
informasi tentang Lembaga Pemerintah
Kedudukan dan Non-Kementerian
Fungsi Kementerian  Portofolio
Negara Republik kumpulan tulisan
Indonesia dan ilmiah tentang
Lembaga Pemerintah Kedudukan dan
Non-Kementerian Fungsi Kementerian
 Mengumpulkan Negara Republik
data dari berbagai Indonesia dan
sumber tentang Lembaga Pemerintah
Kedudukan dan Non-Kementerian
Fungsi Kementerian
Negara Republik
Indonesia dan
Lembaga Pemerintah
Non-Kementerian
 Menganalisis
Kedudukan dan
Fungsi Kementerian
Negara Republik
Indonesia dan
Lembaga Pemerintah
Non-Kementerian
 Mengelompokkan
Kedudukan dan
- 95 -
Fungsi Kementerian
Negara Republik
Indonesia dan
Lembaga Pemerintah
Non-Kementerian
Mengomunikasikan
telaah tentang
Kedudukan dan
Fungsi Kementerian
Negara Republik
Indonesia dan
Lembaga Pemerintah
Non-Kementerian
ilmiah tentang
Kedudukan dan
Fungsi Kementerian
Negara Republik
Indonesia dan
Lembaga Pemerintah
Non-Kementerian

dan Fungsi  Membaca dari  Observasi
Pemerintahan berbagai sumber terhadap rasa ingin
Daerah dalam tentang kedudukan tahu peserta didik
Kerangka dan Fungsi ketika
Negara Pemerintahan Daerah mewawancarai
Kesatuan dalam Kerangka pejabat daerah
Republik Negara Kesatuan berkaitan tentang
- 96 -
Indonesia Republik Indonesia Kedudukan dan
 Mengamati Fungsi
video/film/gambar Pemerintahan
tentang Kedudukan Daerah dalam
dan Fungsi Kerangka Negara
Pemerintahan Daerah Kesatuan Republik
dalam Kerangka Indonesia
Negara Kesatuan
Republik Indonesia Pengetahuan:
 Tes tertulis
Menanya dengan
pertanyaan tentang pertanyaan High
Kedudukan dan Order Thinking Skill
Fungsi Pemerintahan (HOTS) berkaitan
Daerah dalam tentang Kedudukan
Kerangka Negara dan Fungsi
Kesatuan Republik Pemerintahan
Indonesia Daerah dalam
 Mengidentifikasi Kerangka Negara
pertanyaan dengan Kesatuan Republik
menggunakan high Indonesia
order thinking skills  Menulis laporan
(HOTS) tentang ilmiah hasil telaah
Kedudukan dan tentang Kedudukan
Fungsi Pemerintahan dan Fungsi
Daerah dalam Pemerintahan
Kerangka Negara Daerah dalam
Kesatuan Republik Kerangka Negara
Indonesia Kesatuan Republik
Indonesia
Mengumpulkan
- 97 -
 Mewawancarai  Checklist
pejabat daerah pengamatan pada
berkaitan tentang saat melakukan
Kedudukan dan sosiodarama tentang
Fungsi Pemerintahan Kedudukan dan
Daerah dalam Fungsi
Kerangka Negara Pemerintahan
Kesatuan Republik Daerah dalam
Indonesia Kerangka Negara
 Mengumpulkan Kesatuan Republik
data dari berbagai Indonesia
sumber tentang  Portofolio
Kedudukan dan kumpulan hasil
Fungsi Pemerintahan telaah tentang
Daerah dalam Kedudukan dan
Kerangka Negara Fungsi
Kesatuan Republik Pemerintahan
Indonesia Daerah dalam
Kerangka Negara
Menalar/Mengasosiasi Kesatuan Republik
 Menganalisis Indonesia
Kedudukan dan
Fungsi Pemerintahan
Daerah dalam
Kerangka Negara
Kesatuan Republik
Indonesia
 Mengelompokkan
Kedudukan dan
Fungsi Pemerintahan
Daerah dalam
- 98 -
Kerangka Negara
Kesatuan Republik
Indonesia
Mengomunikasikan
telaah tentang
Kedudukan dan
Fungsi Pemerintahan
Daerah dalam
Kerangka Negara
Kesatuan Republik
Indonesia
 Melakukan
sosiodarama tentang
Kedudukan dan
Fungsi Pemerintahan
Daerah dalam
Kerangka Negara
Kesatuan Republik
Indonesia
3.6 Menganalisis praktik Hakikat Mengamati Sikap: 3 JP  Buku

perlindungan dan Perlindungan  Mengamati dari  Observasi Pelajaran
penegakan hukum dalam dan video/film/gambar terhadap rasa ingin PPKn SMA
masyarakat untuk Penegakkan tahu dan
tentang perlindungan  Buku
menjamin keadilan dan tanggungjawab
Hukum dan penegakan Penunjang
kedamaian
hukum dari lembaga peserta didik dalam Lainnya
4.5 Menyaji hasil peradilan terdekat menentukan  Media
analisis praktik diwilayahnya sumber data yang cetak dan
- 99 -
perlindungan dan  Membaca dari lebih mendalam lagi elektronik
penegakan hukum untuk berbagai sumber tentang praktik  Internet
menjamin keadilan dan tentang perlindungan perlindungan dan
kedamaian dalam dan penegakan penegakkan hukum
kehidupan bermasyarakat,
hukum dalam dilembaga peradilan
masyarakat untuk terdekat
menjamin keadilan
dan kedamaian di Pengetahuan:
lingkungannya  Tes tertulis
masing-masing dengan
menggunakan
Menanya pertanyaan High
 Mengajukan Order Thinking Skill
pertanyaan pada (HOTS) berkaitan
petugas lembaga perlindungan dan
peradilan tentang penegakkan hukum
perlindungan dan dilembaga peradilan
penegakkan hukum di terdekat
wilayahnya  Menulis laporan
 Mengidentifikasi hasil kajian tentang
pertanyaan tentang praktik perlindungan
tugas dan peran dan penegakan
lembaga peradilan hukum dalam
tentang perlindungan masyarakat
dan penegakkan
hukum di wilayahnya Keterampilan:
 Checklist
Mengumpulkan pengamatan pada
informasi saat menerapkan
 Menentukan peran serta dalam
sumber data yang praktek
lebih mendalam lagi perlindungan dan
- 100 -
tentang praktik penegakan hukum
perlindungan dan dalam masyarakat
penegakkan hukum sekitar
dilembaga peradilan  Portofolio
terdekat kumpulan hasil
 Menyimpulkan kajian tentang
berbagai informasi praktik perlindungan
yang diperoleh dan penegakan
tentang praktik hukum dalam
perlindungan dan masyarakat
penegakkan hukum
dilembaga peradilan
terdekat
 Menentukan
hubungan antara
satu kasus dengan
kasus lainya dalam
penanganan terhadap
perlindungan dan
penegakkan hukum
dalam masyarakat
 Mengelompokkan
berbagai kasus
berkaitan terhadap
perlindungan dan
penegakkan hukum
dalam masyarakat
Mengomunikasikan
- 101 -
kajian tentang
praktik perlindungan
dan penegakan
hukum dalam
masyarakat
serta dalam praktek
perlindungan dan
penegakan hukum
dalam masyarakat
sekitar
Peran Lembaga Mengamati Sikap: 3 JP

Penegak  Membaca dari  Observasi
Hukum dalam berbagai sumber terhadap rasa ingin
Menjamin tentang Peran tahu dan
Keadilan dan Lembaga Penegak tanggungjawab
Kedamaian Hukum dalam peserta didik dalam
Menjamin Keadilan Mengumpulkan data
dan Kedamaian dari berbagai sumber
 Mengamati tentang Peran
video/film/gambar Lembaga Penegak
tentang Peran Hukum dalam
Lembaga Penegak Menjamin Keadilan
Hukum dalam dan Kedamaian
Menjamin Keadilan
dan Kedamaian Pengetahuan:
 Tes tertulis
Menanya dengan
Peran Lembaga Order Thinking Skill
- 102 -
Penegak Hukum (HOTS) tentang
dalam Menjamin Peran Lembaga
Keadilan dan Penegak Hukum
Kedamaian dalam Menjamin
 Mengidentifikasi Keadilan dan
pertanyaan dengan Kedamaian
menggunakan high  Menulis
order thinking skills komitmen bersama
(HOTS) tentang Peran untuk meningkatkan
Lembaga Penegak Peran Lembaga
Hukum dalam Penegak Hukum
Menjamin Keadilan dalam Menjamin
dan Kedamaian Keadilan dan
Kedamaian
Mengumpulkan
data untuk pengamatan pada
mendapatkan saat Menyajikan
informasi tentang hasil telaah tentang
Peran Lembaga Peran Lembaga
Penegak Hukum Penegak Hukum
dalam Menjamin dalam Menjamin
Keadilan dan Keadilan dan
Kedamaian Kedamaian
 Mengumpulkan  Portofolio
data dari berbagai kumpulan tulisan
sumber tentang Peran tentang komitmen
Lembaga Penegak untuk meningkatkan
Hukum dalam Peran Lembaga
Menjamin Keadilan Penegak Hukum
dan Kedamaian dalam Menjamin
- 103 -
Keadilan dan
Menalar/Mengasosiasi Kedamaian
 Menganalisis
Peran Lembaga
Penegak Hukum
dalam Menjamin
Keadilan dan
Kedamaian
 Mengelompokkan
berbagai Peran
Lembaga Penegak
Hukum dalam
Menjamin Keadilan
dan Kedamaian
Mengomunikasikan
telaah tentang Peran
Lembaga Penegak
Hukum dalam
Menjamin Keadilan
dan Kedamaian
tentang komitmen
untuk meningkatkan
Peran Lembaga
Penegak Hukum
dalam Menjamin
Keadilan dan
Kedamaian
- 104 -
Dinamika Mengamati Sikap: 3 JP
Hukum berbagai sumber terhadap rasa ingin
tentang kasus tahu dan
Dinamika tanggungjawab
Pelanggaran Hukum peserta didik dalam
 Mengamati Menentukan jenis
video/film/gambar data dari berbagai
tentang Dinamika media massa dan
Pelanggaran Hukum elektronik tentang
Dinamika
Menanya Pelanggaran Hukum
 Mengajukan
pertanyaan tentang Pengetahuan:
kasus Dinamika  Tes tertulis
Pelanggaran Hukum dengan
 Mengidentifikasi menggunakan
pertanyaan dengan pertanyaan High
menggunakan high Order Thinking Skill
order thinking skills (HOTS) berkaitan
(HOTS) tentang tentang Dinamika
Dinamika Pelanggaran Hukum
Pelanggaran Hukum  Membuat brosur,
booklet dan leaflet
untuk memberantas
Mengumpulkan Pelanggaran Hukum
informasi
 Menentukan jenis Keterampilan:
data dari berbagai  Checklist
media massa dan pengamatan pada
elektronik tentang saat Mempraktekan
Dinamika di depan kelas
Pelanggaran Hukum
- 105 -
dinamika
 Mengumpulkan Pelanggaran Hukum
data dari berbagai dan solusinya
Dinamika kumpulan brosur,
Pelanggaran Hukum booklet dan leaflet
untuk memberantas
Pelanggaran Hukum
 Menganalisis
kasus-kasus
Dinamika
Pelanggaran Hukum
 Mengelompokkan
berbagai kasus
pelanggaran
Dinamika
Pelanggaran Hukum
Mengomunikasikan
 Mempraktekan di
depan kelas dinamika
Pelanggaran Hukum
dan solusinya
 Menyajikan
brosur, booklet dan
leaflet untuk
memberantas
Pelanggaran Hukum
3.7 Menganalisis kasus Hakikat Hak Mengamati Sikap: 3 JP  Buku

pelanggaran hak dan dan Kewajiban  Membaca dari  Observasi terhadap Pelajaran PPKn
- 106 -
pengingkaran kewajiban Warga Negara berbagai literatur untuk rasa ingin tahu dan SMA
sebagai warga negara mencermati Hakikat Hak tanggungjawab peserta  Buku
dan Kewajiban Warga didik dalam Penunjang
4.6 Menyaji hasil analisis Negara Menentukan jenis data Lainnya
kasus pelanggaran hak dan  Mengamati dari tentang Hakikat Hak  Media
pengingkaran kewajiban video/film dan gambar dan Kewajiban Warga cetak dan
sebagai warga negara tentang Hakikat Hak dan Negara elektronik
Kewajiban Warga Negara
Pengetahuan:
Menanya menggunakan
 Mengajukan pertanyaan High Order
pertanyaan secara Thinking Skill (HOTS)
langsung dengan berkaitan Menentukan
narasumber yang ada di jenis data tentang
lingkungannya tentang Hakikat Hak dan
Hak dan Kewajiban Kewajiban Warga
Warga Negara Negara
 Mengidentifikasi  Menulis petisi agar
pertanyaan tentang pemerintah menjaga
Hakikat Hak dan Hak warga negara dan
Kewajiban Warga Negara meningkatkan
kesadaran Kewajiban
Warga Negara
Mengumpulkan
pengamatan pada
tentang Hakikat Hak dan
Kewajiban Warga Negara saat Memerankan di
depan kelas Hak dan
data tentang Hakikat Kewajiban Warga
Hak dan Kewajiban Negara
Warga Negara  Portofolio
kumpulan petisi
- 107 -
Menalar/mengasosiasi tentang pemerintah
 Menentukan menjaga Hak warga
hubungan beberapa negara dan
hasil temuan tentang meningkatkan
Hakikat Hak dan kesadaran Kewajiban
Kewajiban Warga Negara Warga Negara
 Mengelompokkan
Hakikat Hak dan
Mengomunikasikan
 Memerankan di
depan kelas Hak dan
Kewajiban Warga
Negara
agar pemerintah
menjaga Hak warga
negara dan
meningkatkan
kesadaran Kewajiban
Warga Negara
Kasus Mengamati Sikap: 3 JP

Hak dan berbagai sumber terhadap rasa ingin
Pengingkaran tentang Kasus tahu dan
Kewajiban Pelanggaran Hak dan tanggungjawab
Warga Negara Pengingkaran peserta didik
Kewajiban Warga Mengumpulkan data
Negara dari berbagai sumber
tentang Kasus
- 108 -
 Mengamati Pelanggaran Hak dan
video/film/gambar Pengingkaran
tentang Kasus Kewajiban Warga
Pelanggaran Hak dan Negara
Pengingkaran
Kewajiban Warga Pengetahuan:
Negara  Tes tertulis
dengan
Menanya menggunakan
 Mengajukan pertanyaan High
pertanyaan tentang Order Thinking Skill
Kasus Pelanggaran (HOTS) berkaitan
Hak dan Mengumpulkan data
Pengingkaran dari berbagai sumber
Kewajiban Warga tentang Kasus
Negara Pelanggaran Hak dan
 Mengidentifikasi Pengingkaran
pertanyaan dengan Kewajiban Warga
menggunakan high Negara
order thinking skills  Menulis tulisan
(HOTS) tentang Kasus ilmiah tentang Kasus
Pelanggaran Hak dan Pelanggaran Hak dan
Pengingkaran Pengingkaran
Kewajiban Warga Kewajiban Warga
Negara Negara
Mengumpulkan Keterampilan:
informasi  Checklist
 Menentukan jenis pengamatan pada
data tentang Kasus saat peserta didik
Pelanggaran Hak dan Bermain peran di
Pengingkaran depan kelas tentang
- 109 -
Kewajiban Warga asus Pelanggaran
Negara Hak dan
 Mengumpulkan Pengingkaran
data dari berbagai Kewajiban Warga
sumber tentang Kasus Negara
Pelanggaran Hak dan  Portofolio
Pengingkaran kumpulan tulisan
Kewajiban Warga ilmiah tentang Kasus
Negara Pelanggaran Hak dan
Pengingkaran
Menalar/Mengasosiasi Kewajiban Warga
 Menganalisis Negara
kasus-kasus
Pelanggaran Hak dan
Pengingkaran
Kewajiban Warga
Negara
 Mengelompokkan
berbagai Kasus
Pelanggaran Hak dan
Pengingkaran
Kewajiban Warga
Negara
Mengomunikasikan
 Bermain peran di
depan kelas tentang
kasus Pelanggaran
Hak dan
Pengingkaran
Kewajiban Warga
Negara
- 110 -
ilmiah tentang Kasus
Pelanggaran Hak dan
Pengingkaran
Kewajiban Warga
Negara
3.8 Menganalisis strategi Mewaspadai Mengamati Sikap: 3 JP Buku Pelajaran
yang telah diterapkan oleh Ancaman  Mengamati  Observasi terhadap PPKn SMA
negara dalam mengatasi Terhadap video/film/gambar rasa ingin tahu dan
ancaman untuk Integrasi tentang strategi yang tanggungjawab peserta Buku Penunjang
membangun integrasi didik dalam Lainnya
Nasional telah diterapkan oleh
nasional dalam bingkai Mengumpulkan data
Bhinneka Tunggal Ika negara dalam Media cetak dan
mengatasi ancaman tentang Mewaspadai elektronik
3.7 Menyaji hasil  Membaca dari Ancaman Terhadap
analisis tentang strategi berbagai sumber Integrasi Nasional Internet
yang telah diterapkan oleh tentang Mewaspadai
negara dalam mengatasi Ancaman Terhadap Pengetahuan:
ancaman untuk Integrasi Nasional  Tes tertulis dengan
membangun integrasi menggunakan
nasional dalam bingkai Menanya pertanyaan High Order
Bhinneka Tunggal Ika Thinking Skill (HOTS)
 Mengajukan
pertanyaan dengan berkaitan Mewaspadai
4.10 2 Menyaji bentuk partisipasi Ancaman Terhadap
kewarganegaran yang praktisi di lapangan
Integrasi Nasional
mencerminkan komitmen berkaitan cara-cara
 Menulis tulisan
terhadap keutuhan nasional mewaspadai Ancaman
berupa himbauan
Terhadap Integrasi untuk mewaspadai
Nasional ancaman terhadap
 Mengidentifikasi integrasi Nasional
pertanyaan berkaitan
dengan Mewaspadai Keterampilan:
Ancaman Terhadap  Checklist
Integrasi Nasional pengamatan pada
- 111 -
saat Melakoni di
Mengumpulkan depan kelas cara-
informasi cara mewaspadai
 Menentukan sumber ancaman Terhadap
data tentang Integrasi Nasional
Mewaspadai Ancaman  Portofolio
Terhadap Integrasi kumpulan tulisan
Nasional berupa himbauan
 Mengumpulkan data untuk mewaspadai
dari berbagai sumber ancaman terhadap
tentang Mewaspadai
integrasi Nasional
Ancaman Terhadap
Integrasi Nasional
 Menentukan
hubungan
Mewaspadai Ancaman
Terhadap Integrasi
Nasional dan upaya-
upaya yang telah
dilakukan pemerintah
 Menyimpulkan
dari berbagai data
terkumpul tentang
Mewaspadai Ancaman
Terhadap Integrasi
Nasional
Mengomunikasikan
 Melakoni di depan
kelas cara-cara
mewaspadai ancaman
- 112 -
Terhadap Integrasi
Nasional
 Menyusun tulisan
berupa himbauan
untuk mewaspadai
ancaman terhadap
integrasi Nasional
Strategi Untuk Mengamati Sikap: 3 JP

Mengatasi  Membaca dari  Observasi
Berbagai berbagai sumber terhadap rasa ingin
Ancaman tentang Strategi tahu dan
Dalam Untuk Mengatasi tanggungjawab
Membangun Berbagai Ancaman peserta didik dalam
Integrasi Dalam Membangun Mengumpulkan data
Nasional Integrasi Nasional dari berbagai sumber
 Mengamati tentang Strategi
video/film/gambar Untuk Mengatasi
tentang Strategi Berbagai Ancaman
Untuk Mengatasi Dalam Membangun
Berbagai Ancaman Integrasi Nasional
Dalam Membangun
Integrasi Nasional Pengetahuan:
 Tes tertulis
Menanya dengan
Strategi Untuk Order Thinking Skill
Mengatasi Berbagai (HOTS) berkaitan
Ancaman Dalam Strategi Untuk
Membangun Integrasi Mengatasi Berbagai
Nasional Ancaman Dalam
- 113 -
 Mengidentifikasi Membangun
pertanyaan dengan Integrasi Nasional
menggunakan high  Menulis tulisan
order thinking skills ilmiah tentang
(HOTS) tentang Strategi Untuk
Strategi Untuk Mengatasi Berbagai
Mengatasi Berbagai Ancaman Dalam
Ancaman Dalam Membangun
Membangun Integrasi Integrasi Nasional
Nasional
Keterampilan:
 Menentukan jenis saat Menyajikan
data tentang kasus hasil telaah tentang
Strategi Untuk Strategi Untuk
Mengatasi Berbagai Mengatasi Berbagai
Ancaman Dalam Ancaman Dalam
Membangun Integrasi Membangun
Nasional Integrasi Nasional
 Mengumpulkan  Portofolio
data dari berbagai kumpulan tulisan
sumber tentang ilmiah tentang
Strategi Untuk Strategi Untuk
Mengatasi Berbagai Mengatasi Berbagai
Ancaman Dalam Ancaman Dalam
Membangun Integrasi Membangun
Nasional Integrasi Nasional
 Menganalisis
Strategi Untuk
- 114 -
Mengatasi Berbagai
Ancaman Dalam
Membangun Integrasi
Nasional
 Mengelompokkan
berbagai Strategi
Untuk Mengatasi
Berbagai Ancaman
Dalam Membangun
Integrasi Nasional
Mengomunikasikan
telaah tentang
Strategi Untuk
Mengatasi Berbagai
Ancaman Dalam
Membangun Integrasi
Nasional
ilmiah tentang
Strategi Untuk
Mengatasi Berbagai
Ancaman Dalam
Membangun Integrasi
Nasional
3.9 Menganalisisdinami Hakikat Konsep Mengamati Sikap: 3 JP  Buku

ka kehidupan bernegara Geopolitik  Mengamati di  Observasi terhadap Pelajaran
sesuai konsep NKRI dan lingkungan sekitar rasa ingin tahu dan PPKn SMA
bernegara sesuai konsep berkaitan dengan tanggungjawab peserta  Buku
federal dilihat dari konteks
- 115 -
geopolitik dinamika kehidupan didik dalam Penunjang
bernegara sesuai Mengumpulkan data Lainnya
4.8 Menyaji hasil analisis Hakikat Konsep dari berbagai sumber  Media
tentang dinamika Geopolitik tentang dinamika cetak dan
kehidupan bernegara sesuai  Membaca dari kehidupan bernegara elektronik
konsep NKRI dan bernegara berbagai sumber sesuai konsep NKRI  Internet
sesuai konsep federal dilihat tentang dinamika dan Hakikat Konsep
dari konteks geopolitik kehidupan bernegara Geopolitik
sesuai konsep NKRI dan
Hakikat Konsep Pengetahuan:
Geopolitik  Tes tertulis dengan
menggunakan
pertanyaan dengan berkaitan konsep NKRI
narasumber tentang dan Hakikat Konsep
dinamika kehidupan Geopolitik
bernegara sesuai konsep  Menulis laporan
NKRI dan Hakikat hasil pengumpulan
Konsep Geopolitik data tentang dinamika
 Mengidentifikasi kehidupan bernegara
pertanyaan tentang sesuai konsep NKRI
dinamika kehidupan dan Hakikat Konsep
bernegara sesuai konsep Geopolitik
NKRI dan Hakikat
Konsep Geopolitik Keterampilan:
 Checklist
Mengumpulkan pengamatan pada saat
Menerapkan peran
informasi
serta dalam kehidupan
 Menentukan jenis bernegara sesuai
data yang sesuai dengan konsep Geopolitik
dinamika kehidupan
 Portofolio
bernegara sesuai konsep
kumpulan laporan
NKRI dan Hakikat
hasil pengumpulan
- 116 -
Konsep Geopolitik data tentang dinamika
 Mengumpulkan data kehidupan bernegara
dari berbagai sumber sesuai konsep NKRI
tentang dinamika dan Hakikat Konsep
kehidupan bernegara Geopolitik
Hakikat Konsep
Geopolitik
 Menentukan
hubungan antara
dinamika kehidupan
NKRI dan Hakikat
Konsep Geopolitik
 Mengelompokkan
dinamika kehidupan
bernegara sesuai
konsep NKRI dan
dinamika Konsep
Geopolitik
Mengomunikasikan
pengumpulan data
tentang dinamika
kehidupan bernegara
Hakikat Konsep
Geopolitik
serta dalam kehidupan
- 117 -
Geopolitik
Kehidupan Mengamati Sikap: 3 JP

Bernegara  Membaca dari  observasi
dalam Konsep berbagai sumber terhadap rasa ingin
Negara tentang Kehidupan tahu dan
Kesatuan Bernegara dalam tanggungjawab
Republik Konsep Negara peserta didik dalam
Indonesia Kesatuan Republik Mengumpulkan data
(NKRI) Indonesia (NKRI) dari berbagai sumber
 Mengamati tentang Kehidupan
video/film/gambar Bernegara dalam
tentang Kehidupan Konsep Negara
Bernegara dalam Kesatuan Republik
Konsep Negara Indonesia (NKRI)
Kesatuan Republik
Indonesia (NKRI) Pengetahuan:
 Tes tertulis
Menanya dengan
Kehidupan Bernegara Order Thinking Skill
dalam Konsep Negara (HOTS) berkaitan
Kesatuan Republik Mengumpulkan data
Indonesia (NKRI) dari berbagai sumber
 Mengidentifikasi tentang Kehidupan
pertanyaan dengan Bernegara dalam
menggunakan high Konsep Negara
order thinking skills Kesatuan Republik
(HOTS) tentang Indonesia (NKRI)
Kehidupan Bernegara  Menulis tulisan
dalam Konsep Negara ilmiah tentang
Kehidupan
- 118 -
Kesatuan Republik Bernegara dalam
Indonesia (NKRI) Konsep Negara
Kesatuan Republik
Mengumpulkan Indonesia (NKRI)
informasi
data tentang  Checklist
Kehidupan Bernegara pengamatan pada
dalam Konsep Negara saat Menyajikan
Kesatuan Republik hasil telaah tentang
Indonesia (NKRI) Kehidupan
 Mengumpulkan Bernegara dalam
data dari berbagai Konsep Negara
sumber tentang Kesatuan Republik
Kehidupan Bernegara Indonesia (NKRI)
dalam Konsep Negara  Portofolio
Kesatuan Republik kumpulan tulisan
Indonesia (NKRI) ilmiah tentang
Kehidupan
Menalar/Mengasosiasi Bernegara dalam
 Menganalisis Konsep Negara
Kehidupan Bernegara Kesatuan Republik
dalam Konsep Negara Indonesia (NKRI)
Kesatuan Republik
Indonesia (NKRI)
 Mengelompokkan
berbagai Kehidupan
Bernegara dalam
Konsep Negara
Kesatuan Republik
Indonesia (NKRI)
Mengomunikasikan
- 119 -
telaah tentang
Kehidupan Bernegara
dalam Konsep Negara
Kesatuan Republik
Indonesia (NKRI)
ilmiah tentang
Kehidupan Bernegara
dalam Konsep Negara
Kesatuan Republik
Indonesia (NKRI)
3.10 Menganalisis Hakikat Mengamati Sikap: 3 JP Buku Pelajaran

macam-macam budaya Budaya Politik  Membaca dari  Observasi terhadap PPKn SMA
politik di Indonesia berbagai sumber rasa ingin tahu dan
tentang pengertian tanggungjawab peserta Buku Penunjang
4.9 Menyaji hasil análisis didik dalam Lainnya
Hakikat Budaya
tentang macam-macam megumpulkan
budaya politik di Indonesia Politik Media cetak dan
informasi dengan
 Mengamati dari mendatangi lembaga elektronik
video/film/gambar politik atau pakar
tentang budaya politik politik setempat untuk
di Indonesia mendalami tentang
budaya politik di
Menanya Indonesia
 Mengajukan
pertanyaan dan Pengetahuan:
melakukan dialog  Tes tertulis dengan
dengan praktisi politik menggunakan
setempat berkaitan pertanyaan High Order
macam-macam budaya Thinking Skill (HOTS)
politik di Indonesia berkaitan budaya
politik di Indonesia
- 120 -
 Mengidentifikasi  Menulis laporan
pertanyaan berkaitan hasil kajian tentang
dengan budaya politik di budaya politik di
Indonesia Indonesia di depan
teman-temannya
Mengumpulkan baik lisan maupun
informasi tulisan
 Menentukan sumber Keterampilan:
data misal:  Checklist
megumpulkan informasi pengamatan pada saat
dengan mendatangi Menerapkan budaya
lembaga politik atau politik yang sesuai
pakar politik setempat dengan lingkunganny
untuk mendalami  Portofolio
tentang budaya politik di
kumpulan laporan
Indonesia
hasil kajian tentang
budaya politik di
tentang budaya politik di Indonesia di depan
Indonesia teman-temannya
baik lisan maupun
Menalar/mengasosiasi tulisan
 Menentukan
hubungan hasil
pencermatan literatur
dengan hasil dialog
dengan narasumber
 Menyimpulkan
tentang budaya politik
di Indonesia
Mengomunikasikan
- 121 -
kajian tentang budaya
politik di Indonesia di
depan teman-
temannya baik lisan
maupun tulisan
 Menerapkan
budaya politik yang
sesuai dengan
lingkungannya
Karakteristik Mengamati Sikap: 3 JP

Budaya Politik  Membaca dari  Observasi
Masyarakat berbagai sumber terhadap rasa ingin
Indonesia tentang Karakteristik tahu dan
Budaya Politik tanggungjawab
Masyarakat Indonesia peserta didik dalam
 Mengamati Menentukan jenis
video/film/gambar data tentang
tentang Karakteristik Karakteristik Budaya
Budaya Politik Politik Masyarakat
Masyarakat Indonesia Indonesia
 Mengajukan  Tes tertulis
pertanyaan tentang dengan
Karakteristik Budaya menggunakan
Politik Masyarakat pertanyaan High
Indonesia Order Thinking Skill
 Mengidentifikasi (HOTS) berkaitan
pertanyaan dengan tentang Karakteristik
menggunakan high Budaya Politik
order thinking skills Masyarakat
- 122 -
Karakteristik Budaya  Menulis tulisan
Politik Masyarakat ilmiah tentang
Indonesia Karakteristik Budaya
Politik Masyarakat
Mengumpulkan Indonesia
informasi
Karakteristik Budaya pengamatan pada
Politik Masyarakat saat Menyajikan
Indonesia hasil telaah tentang
 Mengumpulkan Karakteristik Budaya
data dari berbagai Politik Masyarakat
Karakteristik Budaya  Portofolio
Politik Masyarakat kumpulan tulisan
Indonesia ilmiah tentang
Karakteristik Budaya
Politik Masyarakat
Menalar/Mengasosiasi Indonesia
 Menganalisis
Politik Masyarakat
Indonesia
 Mengelompokkan
Politik Masyarakat
Indonesia
Mengomunikasikan
- 123 -
telaah tentang
Politik Masyarakat
Indonesia
ilmiah tentang
Politik Masyarakat
Indonesia
Hakikat Mengamati Sikap: 3 JP

Kesadaran  Membaca dari  Observasi
Politik berbagai sumber terhadap rasa ingin
tentang Hakikat tahu dan tanggung
Kesadaran Politik jawab peserta didik
 Mengamati dalam
video/film/gambar Mengumpulkan data
tentang Hakikat dari berbagai sumber
Kesadaran Politik tentang Hakikat
Kesadaran Politik
Menanya
pertanyaan tentang  Tes tertulis
Hakikat Kesadaran dengan
Politik menggunakan
 Mengidentifikasi pertanyaan High
pertanyaan dengan Order Thinking Skill
menggunakan high (HOTS) berkaitan
order thinking skills Mengumpulkan data
(HOTS) tentang dari berbagai sumber
Hakikat Kesadaran tentang Hakikat
Politik Kesadaran Politik
- 124 -
 Menulis laporan
Mengumpulkan ilmiah tentang
informasi Hakikat Kesadaran
 Menentukan jenis Politik
data tentang Hakikat
Kesadaran Politik
 Mengumpulkan Keterampilan:
data dari berbagai  Checklist
sumber tentang pengamatan pada
Hakikat Kesadaran saat Menyajikan
Politik hasil telaah tentang
Hakikat Kesadaran
Menalar/Mengasosiasi Politik
 Menganalisis  Portofolio
Hakikat Kesadaran kumpulan tulisan
Politik ilmiah tentang
 Membandingkan Hakikat Kesadaran
berbagai Kesadaran Politik
Politik
Mengomunikasikan
telaah tentang
Hakikat Kesadaran
Politik
ilmiah tentang
Hakikat Kesadaran
Politik
Contoh Budaya Mengamati Sikap: 3 JP

Politik  Membaca dari  Observasi
- 125 -
Partisipan berbagai sumber terhadap rasa ingin
tentang Budaya tahu dan
Politik Partisipan tanggungjawab
 Mengamati peserta didik dalam
video/film/gambar Mengidentifikasi
tentang Budaya pertanyaan dengan
Politik Partisipan menggunakan high
order thinking skills
Menanya (HOTS) tentang
 Mengajukan Budaya Politik
pertanyaan tentang Partisipan
kasus Budaya Politik
Partisipan Pengetahuan:
 Mengidentifikasi  Tes tertulis dengan
pertanyaan dengan menggunakan
menggunakan high
order thinking skills berkaitan Budaya
(HOTS) tentang Politik Partisipan
Budaya Politik  Menulis tulisan
Partisipan ilmiah tentang Budaya
Politik Partisipan
 Menentukan jenis pengamatan pada
data tentang Budaya saat Menyajikan
Politik Partisipan hasil telaah tentang
 Mengumpulkan Budaya Politik
data dari berbagai Partisipan
Budaya Politik kumpulan tulisan
Partisipan ilmiah tentang
- 126 -
Budaya Politik
Partisipan
 Menganalisis
kasus-kasus Budaya
Politik Partisipan
 Mengelompokkan
berbagai bentuk
Budaya Politik
Partisipan
Mengomunikasikan
telaah tentang Budaya
Politik Partisipan
ilmiah tentang
Budaya Politik
Partisipan
- 127 -
Kelas : XII (duabelas)
Kompetensi Inti :
pergaulan dunia.
masalah.
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan Metode sesuai kaidah keilmuan.
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
1.1 Mengamalkan ketaatan  Pembelajaran pada KD  Penilaian hasil belajar
terhadap agama dan KI 1 dan KI2 dilakukan melalui
kepercayaan yang dianut terintegrasi dalam observasi, penilaian
dalam kehidupan pembelajaran pada KI 3 diri, penilaian antar
berbangsa dan bernegara. dan KI4 melalui indirect teman, dan jurnal
teaching (catatan pendidik).
pasal 28E dan 29 ayat 2
Undang-Undang Dasar
Negara Republik
Indonesia Tahun 1945.
1.3 Menghayati jiwa toleransi
- 128 -
antarumat beraga-ma
dalam kehidupan
1.4 Menghargai karakter
berakhlak mulia dalam
memperkuat komitmen
negara kesatuan.

Pancasila sebagai
pandangan hidup dan
ideologi nasional dalam
kehidupan bermasyarakat,
2.2 Mengamalkan kesadaran

berkonstitusi berdasarkan
pemahaman latar
belakang, proses
perumusan dan
pengesahan, serta
perkembangan aktualisasi
Undang- Undang Dasar
Negara Republik Indonesia
Tahun 1945
Pembukaan Undang-
Undang Dasar Negara
1945dalam kehidupan
- 129 -
2.4 Mengamal-kan tanggung-
jawab warga negara untuk
mengatasi ancaman
terhadap Negara
2.5 Mengamalkan budaya

demokrasi dengan
mengutamakan prinsip
musyawarah, mufakat,
dan integrasi nasional
dalam konteks NKRI.
3.1 Menganalisis berbagai Hak Asasi Mengamati Sikap: 4 JP  Buku

kasus pelanggaran HAM Manusia dalam  Membaca dari  Observasi Pelajaran
secara argumentatif dan Pancasila berbagai sumber terhadap kepedulian PPKn SMA
saling keterhubungan tentang Hak Asasi dan tanggungjawab  Buku
antara aspek ideal, Manusia dalam peserta didik dalam Penunjang
instrumental dan praksis Pancasila mengumpulkan Lainnya
sila-sila Pancasila  Mengamati informasi dari  Media
berbagai sumber cetak dan
gambar/video
4.1 Menyaji pembahasan tentang Hak Asasi elektronik
tentang Hak Asasi
kasus pelanggaran HAM Manusia dalam  Internet
Manusia dalam
secara argumentatif dan Pancasila Pancasila
saling keterhubungan
antara aspek ideal, Menanya Pengetahuan:
instrumental dan praksis  Mengajukan  Tes tertulis dengan
sila-sila Pancasila pertanyaan tentang menggunakan
Hak Asasi Manusia
dalam Pancasila berkaitan HAM yang
 Mengidentifikasi terdapat dalam
pertanyaan dengan Pancasila
- 130 -
menggunakan high  Menulis laporan
order thinking skills ilmiah tentang Hak
(HOTS) tentang Hak Asasi Manusia dalam
Asasi Manusia dalam Pancasila
Pancasila
Keterampilan:
 Menentukan jenis saat Menyampaikan
data untuk hasil telaah tentang
mengumpulkan Hak Asasi Manusia
informasi tentang Hak dalam Pancasila
Asasi Manusia dalam  Portofolio
Pancasila kumpulan laporan
 Mengumpulkan ilmiah tentang Hak
informasi dari Asasi Manusia dalam
berbagai sumber Pancasila
tentang Hak Asasi
Manusia dalam
Pancasila
 Menganalisis Hak
Asasi Manusia yang
terdapat dalam
Pancasila
 Mengelompokkan
berbagai Hak Asasi
Manusia yang
terdapat dalam
Pancasila
- 131 -
Mengomunikasikan
 Menyampaikan
hasil telaah tentang
Hak Asasi Manusia
dalam Pancasila
 Menyajikan
laporan ilmiah
tentang Hak Asasi
Manusia dalam
Pancasila
Berbagai Kasus Mengamati Sikap: 4 JP 

Hak Asasi berbagai sumber terhadap rasa peduli
Manusia di tentang Berbagai dan tanggungjawab
Indonesia Kasus Pelanggaran peserta didik dalam
Hak Asasi Manusia di Mengumpulkan data
Indonesia dari berbagai sumber
tentang Berbagai
 Mengamati Kasus Pelanggaran
video/film/gambar Hak Asasi Manusia
tentang Berbagai di Indonesia
Kasus Pelanggaran
Hak Asasi Manusia di Pengetahuan:
menggunakan
Menanya
 Mengajukan berkaitan tentang
pertanyaan tentang Berbagai Kasus
Berbagai Kasus Pelanggaran Hak Asasi
Pelanggaran Hak Manusia di Indonesia
Asasi Manusia di  Menulis tulisan
- 132 -
Indonesia ilmiah tentang
 Mengidentifikasi Berbagai Kasus
pertanyaan dengan Pelanggaran Hak Asasi
menggunakan high Manusia di Indonesia
order thinking skills
Keterampilan:
(HOTS) tentang
 Checklist
Berbagai Kasus
pengamatan pada
Pelanggaran Hak
saat peserta didik
Asasi Manusia di
Menyajikan hasil
Indonesia
telaah tentang
Berbagai Kasus
Pelanggaran Hak
Mengumpulkan
Asasi Manusia di
informasi
Indonesia
 Portofolio
data kualitatif atau kumpulan tulisan
kuantitatif tentang ilmiah tentang tentang
Berbagai Kasus Berbagai Kasus
Pelanggaran Hak Pelanggaran Hak Asasi
Asasi Manusia di Manusia di Indonesia
Indonesia
 Mengumpulkan
data dari berbagai
sumber tentang
Berbagai Kasus
Pelanggaran Hak
Asasi Manusia di
Indonesia
 Menganalisis
Berbagai Kasus
- 133 -
Pelanggaran Hak
Asasi Manusia di
Indonesia
 Mengelompokkan
berbagai Berbagai
Kasus Pelanggaran
Hak Asasi Manusia di
Indonesia
Mengomunikasikan
telaah tentang
Berbagai Kasus
Pelanggaran Hak
Asasi Manusia di
Indonesia
ilmiah tentang
Berbagai Kasus
Pelanggaran Hak
Asasi Manusia di
Indonesia

Penyelesaian  Menyimak  Observasi terhadap
Kasus penjelasan guru kepedulian peserta
Pelanggaran tentang Upaya didik dalam
HAM Penyelesaian Kasus Menentukan jenis data
Pelanggaran HAM tentang Upaya
 Mengamati Penyelesaian Kasus
video/film/gambar Pelanggaran HAM
tentang Upaya
Penyelesaian Kasus Pengetahuan:
- 134 -
Pelanggaran HAM  Tes tertulis dengan
menggunakan
pertanyaan tentang berkaitan Menentukan
Upaya Penyelesaian jenis data tentang
Kasus Pelanggaran HAM Upaya Penyelesaian
 Mengidentifikasi Kasus Pelanggaran
pertanyaan dengan HAM
menggunakan high  Mencoba membuat
order thinking skills leaflet, booklet dan
(HOTS) tentang Upaya brosur tentang Upaya
Penyelesaian Kasus Penyelesaian Kasus
Pelanggaran HAM Pelanggaran HAM
di Indonesia
Mengumpulkan
data tentang Upaya pengamatan pada saat
Penyelesaian Kasus Menyajikan hasil
Pelanggaran HAM pembandingan Upaya
Penyelesaian Kasus
Pelanggaran HAM di
Indonesia dan Negara
tentang Upaya
lain
Penyelesaian Kasus
Pelanggaran HAM  Portofolio
kumpulan
brosur/leaflet/booklet
Menalar/Mengasosiasi tentang Upaya
 Menganalisis Upaya Penyelesaian Hak
yang dilakukan Asasi Manusia (HAM)
pemerintah dalam di Indonesia
menyelesaikan Kasus
Pelanggaran HAM
 Membandingkan
- 135 -
Upaya Penyelesaian
Kasus Pelanggaran HAM
di Indonesia dan Negara
lain
Mengomunikasikan
pembandingan Upaya
Penyelesaian Kasus
Pelanggaran HAM di
Indonesia dan Negara
lain
 Menyajikan
brosur /leaflet/booklet
tentang Upaya
Penyelesaian Kasus
Pelanggaran HAM di
Indonesia
- 136 -
3.2 Memahami pelaksanaan Konstitusi Mengamati Sikap: 4 JP  Buku Pelajaran
pasal-pasal yang Negara yang  Melihat tayangan  Observasi terhadap PPKn SMA
mengatur tentang mengatur tentang Konstitusi rasa ingin tahu peserta  Buku
keuangan, BPK, dan tentang Negara yang mengatur didik dalam Penunjang
keuangan, BPK, tentang keuangan, BPK, Mengumpulkan data Lainnya
kekuasaan kehakiman
dan kekuasaan dan kekuasaan dari berbagai sumber  Media Internet
4.2 Menyaji pelaksanaan kehakiman kehakiman berkaitan tentang
pasal-pasal yang
mengatur tentang  Membaca dari berbagai Konstitusi Negara yang
sumber tentang mengatur tentang
keuangan, BPK, dan Konstitusi Negara yang keuangan, BPK, dan
kekuasaan kehakiman mengatur tentang kekuasaan kehakiman
keuangan, BPK, dan
kekuasaan kehakiman Pengetahuan:
Menanya menggunakan
 Mengajukan pertanyaan pertanyaan High Order
terkait Konstitusi Thinking Skill (HOTS)
Negara yang mengatur berkaitan tentang
tentang keuangan, BPK, Konstitusi Negara yang
dan kekuasaan mengatur tentang
kehakiman keuangan, BPK, dan
 Mengidentifikasi kekuasaan kehakiman
pertanyaan tentang
Konstitusi Negara yang  Menulis bahan untuk
mengatur tentang melakukan debat
keuangan, BPK, dan terbuka berkaitan
kekuasaan kehakiman dengan Konstitusi
- 137 -
Negara yang mengatur
Mengumpulkan tentang keuangan,
informasi BPK, dan kekuasaan
 Mengumpulkan data kehakiman
berkaitan tentang Keterampilan:
Konstitusi Negara yang  Checklist pengamatan
mengatur tentang pada saat
keuangan, BPK, dan melaksanakan debat
kekuasaan kehakiman terbuka berkaitan
 Menentukan sumber dengan Konstitusi
data yang akan Negara yang mengatur
dikumpulkan tentang tentang keuangan,
Konstitusi Negara yang BPK, dan kekuasaan
mengatur keuangan kehakiman
negara, BPK, dan  Portofolio kumpulan
kekuasaan kehakiman bahan untuk
melakukan debat
Menalar/Mengasosiasi terbuka berkaitan
dengan Konstitusi
pasal yang satu dengan
tentang keuangan,
pasal yang lain berkaitan
BPK, dan kekuasaan
dengan Konstitusi
kehakiman
tentang keuangan, BPK,
dan kekuasaan
kehakiman
 Menyimpulkan pasal-
pasal dalam UUD 1945
yang mengatur
Konstitusi Negara yang
mengatur tentang
keuangan, BPK, dan
kekuasaan kehakiman
- 138 -
Mengomunikasikan
pengumpulan data
tentang Konstitusi
dan kekuasaan
kehakiman
terbuka berkaitan
dengan Konstitusi
dan kekuasaan
kehakiman
Pengelolaan Mengamati Sikap: 4 JP

Keuangan  Mengamati tayangan  Observasi terhadap
Negara Kesatuan tentang Pengelolaan rasa ingin tahu peserta
Republik Keuangan Negara didik dalam
Indonesia Kesatuan Republik Menentukan sumber
Indonesia data yang akan
 Membaca dari berbagai dikumpulkan untuk
sumber tentang mengetahui
Pengelolaan Keuangan Pengelolaan Keuangan
Negara Kesatuan Negara Kesatuan
terkait Pengelolaan menggunakan
- 139 -
Keuangan Negara pertanyaan High Order
Kesatuan Republik Thinking Skill (HOTS)
Indonesia berkaitan Pengelolaan
Keuangan Negara
 Mengidentifikasi Kesatuan Republik
pertanyaan tentang Indonesia
Pengelolaan Keuangan  Menulis bahan
Negara Kesatuan sosiodrama tentang
Republik Indonesia Pengelolaan Keuangan
Negara Kesatuan
Mengumpulkan Republik Indonesia
informasi
 Mengumpulkan data Keterampilan:
dari berbagai sumber  Checklist pengamatan
berkaitan tentang pada saat
Pengelolaan Keuangan melaksanakan
Negara Kesatuan sosiodrama tentang
Republik Indonesia Pengelolaan Keuangan
 Menentukan sumber Negara Kesatuan
data yang akan Republik Indonesia
dikumpulkan untuk  Portofolio kumpulan
mengetahui Pengelolaan hasil pengumpulan
Keuangan Negara data tentang
Kesatuan Republik Pengelolaan Keuangan
Indonesia Negara Kesatuan
Republik Indonesia
aturan-aturan yang
berkaitan dengan
Pengelolaan Keuangan
Negara Kesatuan
Republik Indonesia
 Menyimpulkan
- 140 -
pentingnya Pengelolaan
Keuangan Negara
Kesatuan Republik
Indonesia yang bersih
dan bebas KKN
Mengomunikasikan
pengumpulan data
tentang Pengelolaan
Keuangan Negara
Kesatuan Republik
Indonesia
 Melaksanakan
sosiodrama tentang
Pengelolaan Keuangan
Negara Kesatuan
Republik Indonesia yang
bersih dan bebas KKN
Peran Badan Mengamati Sikap: 4 JP

Pemeriksa  Mengamati dari  Observasi terhadap
Keuangan video/film/gambar rasa ingin tahu
Menurut UUD tentang tentang Peran peserta didik dalam
Negara RI Tahun Badan Pemeriksa Mengumpulkan data
1945 Keuangan Menurut UUD dari berbagai sumber
Negara RI Tahun 1945 berkaitan tentang
 Membaca dari berbagai Peran Badan
sumber tentang Peran Pemeriksa Keuangan
- 141 -
Badan Pemeriksa Menurut UUD Negara
Keuangan Menurut UUD RI Tahun 1945
Negara RI Tahun 1945
terkait hasil bacaan dan menggunakan
pengamatan yang telah pertanyaan High Order
dilakukan siswa tentang Thinking Skill (HOTS)
Peran Badan Pemeriksa berkaitan Peran Badan
Keuangan Menurut Pemeriksa Keuangan
UUD Negara RI Tahun Menurut UUD Negara
1945 RI Tahun 1945
 Mengidentifikasi  Menulis laporan ilmiah
pertanyaan tentang hasil pengumpulan
Peran Badan Pemeriksa data tentang Peran
Keuangan Menurut Badan Pemeriksa
UUD Negara RI Tahun Keuangan Menurut
1945 UUD Negara RI Tahun
1945
Mengumpulkan
dari berbagai sumber pada saat
berkaitan tentang Peran melaksanakan debat
Badan Pemeriksa terbuka tentang
Keuangan Menurut Pemeriksa Keuangan
UUD Negara RI Tahun Menurut UUD Negara
1945 RI Tahun 1945
 Menentukan sumber  Portofolio laporan
data yang akan ilmiah hasil
dikumpulkan untuk pengumpulan data
mengetahui pasal-pasal tentang Peran Badan
dalam UUD 1945 yang Pemeriksa Keuangan
Menurut UUD Negara
- 142 -
mengatur Peran Badan RI Tahun 1945
Pemeriksa Keuangan
pasal yang lain berkaitan
dengan Peran Badan
Pemeriksa Keuangan
Menurut UUD Negara RI
Tahun 1945
yang mengatur Peran
Badan Pemeriksa
Keuangan
Mengomunikasikan
pengumpulan data
tentang Peran Badan
Pemeriksa Keuangan
Tahun 1945
terbuka tentang
Pemeriksa Keuangan
Tahun 1945
Penyelengaraan Mengamati Sikap: 4 JP

Kekuasaan  Mengamati dari  Observasi terhadap
Kehakiman video/film/gambar rasa ingin tahu
dalam UUD tentang tentang peserta didik dalam
Negara RI Tahun
- 143 -
1945 Penyelengaraan Menentukan sumber
Kekuasaan Kehakiman data yang akan
dalam UUD Negara RI dikumpulkan untuk
Tahun 1945 mengetahui
 Membaca dari berbagai Penyelengaraan
sumber tentang Kekuasaan Kehakiman
Penyelengaraan dalam UUD Negara RI
Kekuasaan Kehakiman Tahun 1945
dalam UUD Negara RI
Tahun 1945 Pengetahuan:
Menanya menggunakan
 Mengajukan pertanyaan pertanyaan High Order
terkait hasil bacaan dan Thinking Skill (HOTS)
pengamatan yang telah berkaitan
dilakukan siswa tentang Penyelengaraan
Penyelengaraan Kekuasaan Kehakiman
Kekuasaan Kehakiman dalam UUD Negara RI
dalam UUD Negara RI Tahun 1945
Tahun 1945  Menulis laporan ilmiah
 Mengidentifikasi hasil pengumpulan
pertanyaan tentang data tentang
Penyelengaraan Penyelengaraan
Kekuasaan Kehakiman Kekuasaan Kehakiman
dalam UUD Negara RI dalam UUD Negara RI
Tahun 1945 Tahun 1945
informasi  Checklist pengamatan
 Mengumpulkan data pada saat
dari berbagai sumber melaksanakan
berkaitan tentang Melakukan sosiodrama
Penyelengaraan tentang
Kekuasaan Kehakiman Penyelengaraan
- 144 -
dalam UUD Negara RI Kekuasaan Kehakiman
Tahun 1945 dalam UUD Negara RI
 Menentukan sumber Tahun 1945
data yang akan  Portofolio kumpulan
dikumpulkan untuk laporan ilmiah hasil
mengetahui pengumpulan data
Penyelengaraan tentang Penyelengaraan
Kekuasaan Kehakiman Kekuasaan Kehakiman
dalam UUD Negara RI dalam UUD Negara RI
Tahun 1945 Tahun 1945
pasal yang lain
berkaitan dengan
Penyelengaraan
Kekuasaan Kehakiman
dalam UUD Negara RI
Tahun 1945
yang mengatur
Penyelengaraan
Kekuasaan Kehakiman
dalam UUD Negara RI
Tahun 1945
Mengomunikasikan
 Menyajikan laporan
ilmiah hasil
pengumpulan data
tentang Penyelengaraan
Kekuasaan Kehakiman
- 145 -
dalam UUD Negara RI
Tahun 1945
 Melakukan sosiodrama
tentang Penyelengaraan
Kekuasaan Kehakiman
dalam UUD Negara RI
Tahun 1945
3.3 Menganalisis dinamika Tujuan Negara Mengamati Sikap: 4 JP

pengelolaan kekuasaan Republik  Membaca dari  Observasi
negara di pusat dan Indonesia berbagai sumber terhadap
daerah berdasarkan tentang Tujuan tanggungjawab
Undang-Undang Dasar Negara Republik peserta didik dalam
Negara Republik Indonesia Indonesia Menentukan jenis
Tahun 1945 dalam  Mengamati data, qualitative atau
mewujudkan tujuan video/film/gambar quantitative tentang
Negara tentang Tujuan Tujuan Negara
Negara Republik Republik Indonesia
4.3 Menyaji hasil analisis Indonesia
dinamika pengelolaan Pengetahuan:
kekuasaan negara di Menanya  Tes tertulis dengan
pusat dan daerah  Mengajukan menggunakan
berdasarkan Undang- pertanyaan High Order
pertanyaan tentang
Undang Dasar Negara Tujuan Negara berkaitan Tujuan
Republik Indonesia Tahun Republik Indonesia Negara Republik
1945 dalam mewujudkan  Mengidentifikasi Indonesia
tujuan negara pertanyaan dengan  Menulis karya
menggunakan high ilmiah tentang Tujuan
order thinking skills Negara Republik
Tujuan Negara
Republik Indonesia Keterampilan:
 Checklist
- 146 -
Mengumpulkan pengamatan pada saat
informasi Menyajikan tulisan
 Menentukan jenis ilmiah tentang Tujuan
data, qualitative atau Negara Republik
Indonesia
quantitative tentang
 Portofolio
Tujuan Negara
kumpulan tulisan
Republik Indonesia ilmiah tentang Tujuan
 Mengumpulkan Negara Republik
data dari berbagai Indonesia
sumber tentang
Tujuan Negara
Republik Indonesia
 Menganalisis
Tujuan Negara
Republik Indonesia
dengan beberapa
Negara tetangga
 Membandingkan
Tujuan Negara
Republik Indonesia
dari masa ke masa
Mengomunikasikan
telaah tentang Tujuan
Negara Republik
Indonesia
- 147 -
ilmiah tentang Tujuan
Negara Republik
Indonesia
Kekuasaan Mengamati Sikap: 4 JP

Pemerintah Pusat  Mengamati dari  Observasi terhadap
Menurut video/film/gambar rasa ingin tahu peserta
Undang-Undang tentang Kekuasaan didik dalam
Dasar Negara RI Pemerintah Pusat Mengumpulkan data
tahun 1945 Menurut Undang- dari berbagai sumber
Undang Dasar Negara RI berkaitan tentang
tahun 1945 Kekuasaan Pemerintah
 Membaca dari Pusat Menurut
berbagai sumber tentang Undang-Undang Dasar
Kekuasaan Pemerintah Negara RI tahun 1945
Pusat Menurut Undang-
Undang Dasar Negara RI Pengetahuan:
tahun 1945  Tes tertulis dengan
menggunakan
pertanyaan terkait hasil berkaitan Kekuasaan
bacaan dan pengamatan Pemerintah Pusat
yang telah dilakukan Menurut Undang-
siswa tentang Undang Dasar Negara
Kekuasaan Pemerintah RI tahun 1945
Pusat Menurut Undang-  Menulis bahan
Undang Dasar Negara debat terbuka tentang
RI tahun 1945 Kekuasaan Pemerintah
 Mengidentifikasi Pusat Menurut
pertanyaan tentang Undang-Undang Dasar
Undang Dasar Negara Keterampilan:
- 148 -
RI tahun 1945  Checklist
Mengumpulkan melaksanakan debat
informasi terbuka tentang
 Mengumpulkan data Kekuasaan Pemerintah
dari berbagai sumber Pusat Menurut
berkaitan tentang Undang-Undang Dasar
Pusat Menurut Undang-  Portofolio
Undang Dasar Negara RI kumpulan data tentang
tahun 1945 Kekuasaan Pemerintah
 Menentukan sumber Pusat Menurut
data yang akan Undang-Undang Dasar
dikumpulkan untuk Negara RI tahun 1945
mengetahui Kekuasaan
Pemerintah Pusat
Menurut Undang-
Undang Dasar Negara RI
tahun 1945
 Menentukan
hubungan pasal yang
Kekuasaan Pemerintah
tahun 1945
 Menyimpulkan
1945 yang mengatur
Pusat
- 149 -
Mengomunikasikan
pengumpulan data
tentang Kekuasaan
Pemerintah Pusat
Menurut Undang-
tahun 1945
terbuka tentang
tahun 1945
Kekuasaan Mengamati Sikap: 4 JP

Pemerintah  Mengamati dari  Observasi terhadap
Daerah Menurut video/film/gambar rasa ingin tahu peserta
Undang-Undang tentang tentang didik dalam
Dasar Negara Kekuasaan Pemerintah Menentukan sumber
Republik Daerah Menurut data yang akan
Indonesia Tahun Undang-Undang Dasar dikumpulkan, baik
1945 Negara Republik dalam bentuk
Indonesia Tahun 1945 wawancara maupun
 Membaca dari observasi untuk
berbagai sumber tentang mengetahui Kekuasaan
Kekuasaan Pemerintah Pemerintah Daerah
Daerah Menurut Menurut Undang-
Undang-Undang Dasar Undang Dasar Negara
Indonesia Tahun 1945 Tahun 1945
 Mengajukan  Tes tertulis dengan
- 150 -
pertanyaan terkait hasil menggunakan
bacaan dan pengamatan pertanyaan High Order
yang telah dilakukan Thinking Skill (HOTS)
siswa tentang berkaitan Kekuasaan
Kekuasaan Pemerintah Pemerintah Daerah
Daerah Menurut Menurut Undang-
Undang-Undang Dasar Undang Dasar Negara
Indonesia Tahun 1945 Tahun 1945
pertanyaan tentang ilmiah hasil
Kekuasaan Pemerintah pengumpulan data
Daerah Menurut tentang Kekuasaan
Undang-Undang Dasar Pemerintah Daerah
Negara Republik Menurut Undang-
Indonesia Tahun 1945 Undang Dasar Negara
Republik Indonesia
Tahun 1945
Mengumpulkan
dari berbagai sumber pengamatan pada saat
berkaitan tentang Menyajikan hasil
Kekuasaan Pemerintah pengumpulan data
Daerah Menurut tentang Kekuasaan
Undang-Undang Dasar Pemerintah Daerah
Negara Republik Menurut Undang-
Indonesia Tahun 1945 Undang Dasar Negara
Republik Indonesia
Tahun 1945
data yang akan
dikumpulkan, baik  Portofolio
dalam bentuk kumpulan
wawancara maupun laporan ilmiah tentang
observasi untuk Kekuasaan Pemerintah
mengetahui Kekuasaan Daerah Menurut
- 151 -
Pemerintah Daerah Undang-Undang Dasar
Menurut Undang- Negara Republik
Undang Dasar Negara Indonesia Tahun 1945
Republik Indonesia
Tahun 1945
 Menentukan
hubungan pasal yang
Daerah Menurut
Undang-Undang Dasar
Negara Republik
 Menyimpulkan
1945 yang mengatur
Daerah Menurut
Undang-Undang Dasar
Negara Republik
Mengomunikasikan
pengumpulan data
tentang Kekuasaan
Pemerintah Daerah
Menurut Undang-
Undang Dasar Negara
Republik Indonesia
Tahun 1945
 Menyajikan laporan
- 152 -
ilmiah tentang
Daerah Menurut
Undang-Undang Dasar
Negara Republik
Perimbangan Mengamati Sikap: 4 JP

Kekuasaan  Mengamati dari  Observasi terhadap
Pemerintah Pusat video/film/gambar rasa ingin tahu peserta
dan Daerah tentang tentang didik dalam
Perimbangan Kekuasaan Mengumpulkan data
Pemerintah Pusat dan dari berbagai sumber
Daerah berkaitan tentang
 Membaca dari pasal-pasal dalam UUD
berbagai sumber tentang 1945 yang mengatur
Perimbangan Kekuasaan Perimbangan
Pemerintah Pusat dan Kekuasaan Pemerintah
Daerah Pusat dan Daerah
siswa tentang berkaitan Perimbangan
Perimbangan Kekuasaan Pemerintah
Kekuasaan Pemerintah Pusat dan Daerah
Pusat dan Daerah  Menulis laporan
 Mengidentifikasi hasil pengumpulan
pertanyaan tentang data tentang
Perimbangan Perimbangan
Kekuasaan Pemerintah Kekuasaan Pemerintah
Pusat dan Daerah Pusat dan Daerah
- 153 -
 Mengumpulkan data pengamatan pada saat
dari berbagai sumber melaksanakan debat
berkaitan tentang pasal- terbuka tentang
pasal dalam UUD 1945 Perimbangan
yang mengatur Kekuasaan Pemerintah
Perimbangan Kekuasaan Pusat dan Daerah
Pemerintah Pusat dan  Portofolio laporan
Daerah hasil pengumpulan
 Menentukan sumber data tentang
data yang akan Perimbangan
dikumpulkan untuk Kekuasaan Pemerintah
mengetahui pasal-pasal Pusat dan Daerah
dalam UUD 1945 yang
mengatur Perimbangan
Pusat dan Daerah
 Menentukan
hubungan adanya
Perimbangan Kekuasaan
Pemerintah Pusat dan
Daerah
 Menyimpulkan
adanya Perimbangan
Pusat dan Daerah
Mengomunikasikan
pengumpulan data
tentang Perimbangan
- 154 -
Pusat dan Daerah
terbuka tentang
Perimbangan Kekuasaan
Pemerintah Pusat dan
Daerah
3.4 Menganalisis kasus Hakikat Hak dan Mengamati Sikap: 4 JP
pelanggaran hak dan Kewajiban Warga  Membaca dari  Observasi terhadap
pengingkaran kewajiban Negara berbagai sumber tentang tanggungjawab peserta
sebagai warga Negara Hakikat Hak dan didik dalam
Kewajiban Warga Negara menentukan jenis data
4.4 Menyaji analisis  Mengamati yang akan
video/film/gambar dikumpulkan tentang
penanganan kasus
tentang Hakikat Hak dan Hakikat Hak dan
pelanggaran hak dan Kewajiban Warga
pengingkaran kewajiban Negara
sebagai warga negara
pertanyaan tentang menggunakan
Hakikat Hak dan pertanyaan High Order
Kewajiban Warga Negara Thinking Skill (HOTS)
 Mengidentifikasi tentang Menentukan
pertanyaan dengan jenis data tentang
menggunakan high order Hakikat Hak dan
thinking skills (HOTS) Kewajiban Warga
tentang Hakikat Hak dan Negara
Kewajiban Warga Negara  Menulis laporan
ilmiah tentang Hakikat
Mengumpulkan Hak dan Kewajiban
informasi Warga Negara
data tentang Hakikat Keterampilan:
Hak dan Kewajiban  Checklist
- 155 -
Warga Negara pengamatan pada saat
 Mengumpulkan data Menyajikan tulisan
dari berbagai sumber ilmiah tentang Hakikat
tentang Hakikat Hak dan Hak dan Kewajiban
 Portofolio
Menalar/Mengasosiasi kumpulan tulisan
 Menganalisis ilmiah tentang Hakikat
Hakikat Hak dan Hak dan Kewajiban
 Mengelompokkan
berbagai bentuk Hak
dan Kewajiban Warga
Negara
Mengomunikasikan
telaah tentang Hakikat
Hak dan Kewajiban
Warga Negara
ilmiah tentang Hakikat
Hak dan Kewajiban
Warga Negara
Kasus Mengamati Sikap: 4 JP

Pelanggaran Hak  Mengamati dari  Observasi terhadap
dan video/film/gambar rasa ingin tahu peserta
Pengingkaran tentang tentang Kasus didik dalam
Kewajiban Warga Pelanggaran Hak dan Menentukan sumber
Negara Pengingkaran Kewajiban data yang akan
Warga Negara dikumpulkan untuk
 Membaca dari mengetahui Kasus
berbagai sumber tentang Pelanggaran Hak dan
- 156 -
Kasus Pelanggaran Hak Pengingkaran
dan Pengingkaran Kewajiban Warga
Kewajiban Warga Negara Negara
siswa tentang Kasus berkaitan Kasus
Pelanggaran Hak dan Pelanggaran Hak dan
Pengingkaran Kewajiban Pengingkaran
Warga Negara Kewajiban Warga
 Mengidentifikasi Negara
pertanyaan tentang  Membuat
Kasus Pelanggaran Hak booklet/brosur/leaflet
dan Pengingkaran berisi himbauan
Kewajiban Warga kepada masyarakat
Negara agar tidak melanggar
Hak dan melaksanakan
Mengumpulkan Kewajiban sebagai
informasi Warga Negara
berkaitan tentang Kasus  Checklist
Pelanggaran Hak dan pengamatan pada saat
Pengingkaran Kewajiban Menyajikan hasil
Warga Negara pengumpulan data
 Menentukan sumber tentang Kasus
data yang akan Pelanggaran Hak dan
dikumpulkan untuk Pengingkaran
mengetahui Kasus Kewajiban Warga
Pelanggaran Hak dan Negara
Pengingkaran Kewajiban  Portofolio
kumpulan
- 157 -
Warga Negara booklet/brosur/leaflet
berisi himbauan
Menalar/Mengasosiasi kepada masyarakat
 Menentukan agar tidak melanggar
hubungan antara Hak dan melaksanakan
Pelanggaran Hak dan Kewajiban sebagai
Pengingkaran Kewajiban Warga Negara
Warga Negara
 Menyimpulkan
pentingnya
menyelesaikan berbagai
Kasus Pelanggaran Hak
dan Pengingkaran
Mengomunikasikan
pengumpulan data
tentang Kasus
Pelanggaran Hak dan
Pengingkaran Kewajiban
Warga Negara
 Menyajikan
brosur/booklet/leaflet
berisi himbauan kepada
masyarakat agar tidak
melanggar Hak dan
melaksanakan
Kewajiban sebagai
Warga Negara

Penanganan  Mengamati dari  Observasi terhadap
Pelanggaran Hak video/film/gambar rasa ingin tahu peserta
dan
- 158 -
Pengingkaran tentang tentang Upaya didik dalam
Kewajiban Warga Penanganan Pelanggaran Menentukan sumber
Negara Hak dan Pengingkaran data yang akan
Kewajiban Warga Negara dikumpulkan untuk
 Membaca dari mengetahui Upaya
berbagai sumber tentang Penanganan
Upaya Penanganan Pelanggaran Hak dan
Pelanggaran Hak dan Pengingkaran
Pengingkaran Kewajiban Kewajiban Warga
Warga Negara Negara
Pengetahuan:
pertanyaan terkait hasil pertanyaan High Order
bacaan dan pengamatan Thinking Skill (HOTS)
yang telah dilakukan berkaitan Upaya
siswa tentang Upaya Penanganan
Penanganan Pelanggaran Hak dan
Pelanggaran Hak dan Pengingkaran
Pengingkaran Kewajiban Kewajiban Warga
Warga Negara Negara
pertanyaan tentang ilmiah hasil
Upaya Penanganan pengumpulan data
Pelanggaran Hak dan tentang Wilayah Negara
Pengingkaran Kewajiban Kesatuan Republik
Warga Negara Indonesia (NKRI) dari
berbagai sumber media
Mengumpulkan massa dan elektronik
informasi
Keterampilan:
dari berbagai sumber  Checklist
berkaitan tentang pengamatan pada saat
Melakukan sosiodrama
- 159 -
Upaya Penanganan tentang Upaya
Pelanggaran Hak dan Penanganan
Pengingkaran Kewajiban Pelanggaran Hak dan
Warga Negara Pengingkaran
 Menentukan sumber Kewajiban Warga
data yang akan Negara
dikumpulkan untuk  Portofolio laporan
mengetahui Upaya hasil pengumpulan
Penanganan Pelanggaran data tentang Upaya
Hak dan Pengingkaran Penanganan
Kewajiban Warga Negara Pelanggaran Hak dan
Pengingkaran
Menalar/Mengasosiasi Kewajiban Warga
 Menganalisis Upaya Negara
yang dilakukan
pemerintah dalam
menangani Pelanggaran
Hak dan Pengingkaran
 Menyimpulkan
Upaya Penanganan
Pelanggaran Hak dan
Warga Negara
Mengomunikasikan
pengumpulan data
tentang Upaya
Penanganan Pelanggaran
Hak dan Pengingkaran
 Melakukan
sosiodrama tentang
- 160 -
Upaya Penanganan
Pelanggaran Hak dan
Warga Negara
3.5 Mengevaluasi peran Pola Hubungan Mengamati Sikap: 4 JP

Indonesia dalam Internasional  Membaca dari  Observasi terhadap
hubungan Internasional yang Dibangun berbagai sumber tentang tanggungjawab peserta
Indonesia Pola Hubungan didik ketika
4.5 Menyaji hasil evaluasi dari Internasional yang Mengumpulkan data
berbagai media massa Dibangun Indonesia dari berbagai sumber
tentang peran Indonesia  Mengamati tentang Pola Hubungan
dalam hubungan video/film/gambar Internasional yang
internasional tentang Pola Hubungan Dibangun Indonesia
Internasional yang
Dibangun Indonesia
pertanyaan tentang Pola menggunakan
Hubungan Internasional pertanyaan High Order
yang Dibangun Thinking Skill (HOTS)
Indonesia tentang Pola Hubungan
Internasional yang
 Mengidentifikasi Dibangun Indonesia
pertanyaan dengan
menggunakan high order  Menulis komitmen
thinking skills (HOTS) bersama untuk
tentang Pola Hubungan menjaga Hubungan
Internasional yang Internasional yang
Dibangun Indonesia telah dibangun
 Menentukan jenis pengamatan pada saat
- 161 -
data tentang Pola Menyajikan hasil telaah
Hubungan Internasional tentang Pola Hubungan
yang Dibangun Internasional yang
Indonesia Dibangun Indonesia
 Mengumpulkan data  Portofolio
dari berbagai sumber kumpulan komitmen
tentang Pola Hubungan bersama untuk
Internasional yang menjaga Hubungan
Dibangun Indonesia Internasional yang
telah Dibangun
Menalar/Mengasosiasi pemerintah Indonesia
 Menganalisis Pola
Hubungan Internasional
yang Dibangun
Indonesia
 Membandingkan
Pola Hubungan
Internasional Indonesia
dan Negara lainnya
Mengomunikasikan
telaah tentang Pola
yang Dibangun
Indonesia
 Menyajikan
komitmen bersama
untuk menjaga
yang telah Dibangun
Perjanjian Mengamati Sikap:
- 162 -
Internasional  Mengamati dari  Observasi
yang Dilakukan video/film/gambar terhadap rasa ingin
Indonesia tentang tentang tahu peserta didik
Perjanjian Internasional dalam Menentukan
yang Dilakukan sumber data yang
Indonesia
akan dikumpulkan
 Membaca dari untuk mengetahui
berbagai sumber
Perjanjian
tentang Perjanjian
Internasional yang Internasional yang
Dilakukan Indonesia Dilakukan Indonesia
Pengetahuan:
yang telah dilakukan berkaitan Perjanjian
siswa Internasional yang
 Mengidentifikasi Dilakukan Indonesia
pertanyaan tentang  Menulis bahan
Perjanjian Internasional untuk orasi ilmiah
yang Dilakukan tentang Perjanjian
Indonesia Internasional yang
Dilakukan Indonesia
 Mengumpulkan pengamatan pada saat
data dari berbagai Mempresentasikan
sumber berkaitan orasi ilmiah tentang
Perjanjian
tentang Perjanjian
Internasional yang
Internasional yang Dilakukan Indonesia
Dilakukan Indonesia
 Portofolio
 Menentukan kumpulan bahan
sumber data yang
- 163 -
akan dikumpulkan untuk orasi ilmiah
untuk mengetahui tentang Perjanjian
Perjanjian Internasional yang
Internasional yang Dilakukan Indonesia
Dilakukan Indonesia
 Menganalisis
Perjanjian
Internasional yang
Dilakukan Indonesia
dengan Negara lain
 Menyimpulkan
Perjanjian
Internasional yang
berdampak positif
bagi Indonesia
Mengomunikasikan
pengumpulan data
tentang Perjanjian
Internasional yang
Dilakukan Indonesia
orasi ilmiah tentang
Perjanjian Internasional
yang Dilakukan
Indonesia
Perwakilan  Mengamati dari  Observasi terhadap
Diplomatik video/film/gambar rasa ingin tahu peserta
Indonesia tentang Kedudukan didik dalam
- 164 -
Perwakilan Diplomatik Mengumpulkan data
Indonesia dari berbagai sumber
 Membaca dari berkaitan tentang
berbagai sumber tentang Kedudukan Perwakilan
Kedudukan Perwakilan Diplomatik Indonesia
Diplomatik Indonesia
Pengetahuan:
tentang Kedudukan berkaitan Kedudukan
Perwakilan Diplomatik Perwakilan Diplomatik
Indonesia Indonesia
 Mengidentifikasi  Menulis bahan
pertanyaan tentang debat terbuka tentang
Kedudukan Perwakilan Kedudukan Perwakilan
Diplomatik Indonesia Diplomatik Indonesia
Keterampilan:
 Mengumpulkan data Melaksanakan debat
dari berbagai sumber terbuka tentang
berkaitan tentang Kedudukan Perwakilan
Kedudukan Perwakilan Diplomatik Indonesia
Diplomatik Indonesia  Portofolio laporan
 Menentukan sumber hasil pengumpulan
data yang akan data tentang
dikumpulkan untuk Kedudukan Perwakilan
mengetahui Kedudukan Diplomatik Indonesia
Perwakilan Diplomatik
Indonesia
- 165 -
 Menganalisis
Kedudukan Perwakilan
 Menyimpulkan
pentingnya Perwakilan
Mengomunikasikan
pengumpulan data
tentang Kedudukan
Perwakilan Diplomatik
Indonesia
terbuka tentang
Kedudukan Perwakilan
3.6 Menganalisis strategi yang Strategi dalam Mengamati Sikap: 3 JP  Buku

diterapkan negara mengatasi  Mengamati  Observasi terhadap Pelajaran
Indonesia dalam berbagai video/film/gambar rasa ingin tahu dan PPKn SMA
menyelesaikan ancaman ancaman tentang Strategi dalam tanggungjawab peserta  Buku
terhadap negara dalam dalam mengatasi berbagai didik dalam Penunjang
memperkokoh persatuan membangun ancaman dalam Mengumpulkan data Lainnya
membangun dari berbagai sumber  Media
dengan bingkai Bhinneka
 Membaca dari tentang Strategi dalam cetak dan
Tunggal Ika mengatasi berbagai
berbagai sumber tentang elektronik
4.6 Menyaji hasil analisis Strategi dalam ancaman dalam  Internet
strategi yang diterapkan mengatasi berbagai membangun
negara Indonesia dalam ancaman dalam
menyelesaikan ancaman membangun Pengetahuan:
terhadap negara dalam  Tes tertulis dengan
memperkokoh persatuan Menanya menggunakan
bangsa pertanyaan
 Mengajukan
4.8.1 Berinteraksi dengan
- 166 -
teman dan orang lain pertanyaan antar siswa  High Order Thinking
berdasarkan prinsip dalam bentuk diskusi Skill (HOTS) berkaitan
saling menghormati, dan kelompok tentang Strategi dalam
menghargai dalam Strategi dalam mengatasi berbagai
keberagaman suku, mengatasi berbagai ancaman dalam
agama, ras, budaya, dan ancaman dalam membangun
gender. membangun  Menulis deklarasi
 Mengidentifikasi untuk mendukung
pertanyaan tentang Strategi yang telah
Strategi dalam disusun pemerintah
mengatasi berbagai dalam mengatasi
ancaman dalam berbagai ancaman
membangun dalam membangun
 Menentukan sumber pengamatan pada
data untuk saat Melakukan
mendapatkan informasi sosiodrama di depan
tentang Strategi dalam kelas tentang
mengatasi berbagai Strategi dalam
ancaman dalam
mengatasi berbagai
membangun
ancaman dalam
membangun
tentang Strategi dalam  Portofolio
mengatasi berbagai kumpulan tulisan
ancaman dalam tentang deklarasi
membangun untuk mendukung
Strategi yang telah
Menalar/Mengasosiasi disusun pemerintah
 Menganalisis dalam mengatasi
Strategi dalam berbagai ancaman
mengatasi berbagai dalam membangun
- 167 -
ancaman dalam
membangun
 Mengelompokkan
berbagai Strategi
dalam mengatasi
ancaman dalam
membangun
Mengomunikasikan
 Melakukan
sosiodrama di depan
kelas tentang Strategi
dalam mengatasi
berbagai ancaman
dalam membangun
 Menyusun
deklarasi untuk
mendukung Strategi
yang telah disusun
pemerintah dalam
mengatasi berbagai
ancaman dalam
membangun
Model Praktis Mengamati Sikap: 3JP

Partisipasi warga  Membaca dari  Observasi terhadap
negara dalam berbagai sumber rasa ingin tahu dan
mengatasi tentang Model Praktis tanggungjawab
ancaman guna peserta didik dalam
Partisipasi warga
membangun
negara dalam Menentukan jenis
Persatuan dan
Kesatuan Bangsa mengatasi ancaman data tentang Model
guna membangun Praktis Partisipasi
Persatuan dan warga negara dalam
- 168 -
Kesatuan Bangsa mengatasi ancaman
 Mengamati guna membangun
video/film/gambar Persatuan dan
tentang Model Praktis Kesatuan Bangsa
Partisipasi warga
negara dalam Pengetahuan:
mengatasi ancaman  Tes tertulis dengan
guna membangun menggunakan
Persatuan dan pertanyaan High
Kesatuan Bangsa Order Thinking Skill
(HOTS) tentang
Menanya Model Praktis
 Mengajukan Partisipasi warga
pertanyaan tentang negara dalam
Model Praktis mengatasi ancaman
Partisipasi warga guna membangun
negara dalam Persatuan dan
mengatasi ancaman Kesatuan Bangsa
guna membangun  Menulis tulisan
Persatuan dan ilmiah tentang Model
Kesatuan Bangsa Praktis Partisipasi
 Mengidentifikasi warga negara dalam
pertanyaan dengan mengatasi ancaman
menggunakan high guna membangun
order thinking skills Persatuan dan
(HOTS) tentang Model Kesatuan Bangsa
Praktis Partisipasi
warga negara dalam Keterampilan:
mengatasi ancaman  Checklist
guna membangun pengamatan pada
Persatuan dan saat menyajikan
Kesatuan Bangsa hasil telaah tentang
- 169 -
Model Praktis
Mengumpulkan Partisipasi warga
informasi negara dalam
 Menentukan jenis mengatasi ancaman
data tentang Model guna membangun
Praktis Partisipasi Persatuan dan
warga negara dalam Kesatuan Bangsa
mengatasi ancaman  Portofolio kumpulan
guna membangun tulisan ilmiah
Persatuan dan tentang Model
Kesatuan Bangsa Praktis Partisipasi
 Mengumpulkan data warga negara dalam
dari berbagai sumber mengatasi ancaman
tentang Model Praktis guna membangun
Partisipasi warga Persatuan dan
negara dalam Kesatuan Bangsa
mengatasi ancaman
guna membangun
Persatuan dan
Kesatuan Bangsa
 Menganalisis Model
Praktis Partisipasi
warga negara dalam
mengatasi ancaman
guna membangun
Persatuan dan
Kesatuan Bangsa
 Mengelompokkan
berbagai Model
Praktis Partisipasi
- 170 -
warga negara dalam
mengatasi ancaman
guna membangun
Persatuan dan
Kesatuan Bangsa
Mengomunikasikan
telaah tentang Model
Praktis Partisipasi
warga negara dalam
mengatasi ancaman
guna membangun
Persatuan dan
Kesatuan Bangsa
ilmiah tentang Model
Praktis Partisipasi
warga negara dalam
mengatasi ancaman
guna membangun
Persatuan dan
Kesatuan Bangsa
3.7 Menganalisis dinamika Dinamika Mengamati Sikap: 3 JP

penyelenggaraan negara Penyelenggaraan  Membaca dari berbagai  Observasi terhadap
dalam konsep NKRI dan Negara dalam sumber tentang rasa ingin tahu dan
konsep negara federal Konteks NKRI Dinamika tanggungjawab
Penyelenggaraan Negara peserta didik dalam
4.7 Menyaji hasil dalam Konteks NKRI Menentukan jenis
analisis dinamika  Mengamati data tentang
penyelenggaraan video/film/gambar Dinamika
negara dalam konsep tentang Dinamika
- 171 -
NKRI dan konsep Penyelenggaraan Negara Penyelenggaraan
negara federal dalam Konteks NKRI Negara dalam
Konteks NKRI
4.8.2 Menyaji bentuk partisipasi Menanya
kewarganegaraan yang  Mengajukan pertanyaan Pengetahuan:
mencerminkan komitmen tentang Dinamika  Tes tertulis dengan
terhadap keutuhan Penyelenggaraan Negara menggunakan
nasional. dalam Konteks NKRI pertanyaan High Order
 Mengidentifikasi Thinking Skill (HOTS)
pertanyaan dengan berkaitan Dinamika
menggunakan high order Penyelenggaraan
thinking skills (HOTS) Negara dalam Konteks
tentang Dinamika NKRI
Penyelenggaraan Negara  Menulis petisi untuk
dalam Konteks NKRI meningkatkan kualitas
Penyelenggaraan
Negara dalam Konteks
Mengumpulkan NKRI
informasi
Dinamika pengamatan pada
Penyelenggaraan saat Menyajikan
Negara dalam Konteks hasil telaah tentang
NKRI Dinamika
 Mengumpulkan data Penyelenggaraan
dari berbagai sumber Negara dalam
tentang Dinamika Konteks NKRI
Penyelenggaraan
Negara dalam Konteks  Portofolio kumpulan
NKRI petisi untuk
meningkatkan
Menalar/Mengasosiasi kualitas
 Menganalisis
- 172 -
Dinamika Penyelenggaraan
Penyelenggaraan Negara dalam
Negara dalam Konteks Konteks NKRI
NKRI
 Menyimpulkan
berbagai Dinamika
Penyelenggaraan
NKRI
Mengomunikasikan
telaah tentang
Dinamika
Penyelenggaraan
NKRI
untuk meningkatkan
kualitas
Penyelenggaraan
NKRI
Dinamika Mengamati Sikap: 3 JP
Penyelenggaraan  Mengamati dari  Observasi terhadap
Negara dalam video/film/gambar rasa ingin tahu peserta
Konteks tentang tentang didik dalam
Federalisme mengumpulkan
Dinamika
informasi dari berbagai
Penyelenggaraan
sumber tentang
Negara dalam Konteks Dinamika
Federalisme Penyelenggaraan
- 173 -
Menanya Negara dalam Konteks
 Mengajukan Federalisme
pertanyaan terkait
hasil bacaan dan Pengetahuan:
pengamatan tentang  Tes tertulis dengan
menggunakan
Dinamika
Penyelenggaraan Thinking Skill (HOTS)
Negara dalam Konteks berkaitan Dinamika
Federalisme Penyelenggaraan
 Mengidentifikasi Negara dalam Konteks
pertanyaan tentang Federalisme
Dinamika  Menulis laporan
Penyelenggaraan ilmiah hasil
Negara dalam Konteks pengumpulan data
Federalisme tentang Dinamika
 Mengumpulkan Penyelenggaraan
informasi
Federalisme
 Mengumpulkan
data dari berbagai
sumber berkaitan Keterampilan:
tentang Dinamika  Checklist
Penyelenggaraan pengamatan pada saat
Negara dalam Konteks melaksanakan debat
Federalisme terbuka tentang
 Menentukan Dinamika
sumber data yang Penyelenggaraan
akan dikumpulkan Negara dalam Konteks
Federalisme
untuk mengetahui
Dinamika  Portofolio hasil
karya ilmiah Dinamika
Penyelenggaraan
Penyelenggaraan
Negara dalam Konteks Negara dalam Konteks
Federalisme Federalisme
- 174 -
 Menganalisis
Dinamika
Penyelenggaraan
Federalisme
 Menyimpulkan
Dinamika
Penyelenggaraan
Federalisme
Mengomunikasikan
pengumpulan data
tentang Dinamika
Penyelenggaraan
Federalisme
 Melaksanakan
debat terbuka tentang
Dinamika
Penyelenggaraan
Federalisme
- 175 -

Silabus PPKN Sma

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus PPKN Sma

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

II.

PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN

Satuan Pendidikan : SMA/MA

KI. 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2.6 Mengamalkan nilai dan

Kasus-kasus Mengamati Sikap: 2JP  Buku

Perlindungan Mengamati Sikap: 2JP

Dasar hukum Mengamati Sikap: 2JP

Upaya Mengamati Sikap: 2JP

Partisipasi Mengamati Sikap: 2JP

Isi dan pokok Mengamati Sikap: 2 JP

Cita-cita dan Mengamati Sikap: 2JP

Kedaulatan Mengamati Sikap: 2JP

Partisipasi aktif Mengamati Sikap: 2JP

Negara Kesatuan Mengamati Sikap: 2 JP

Bentuk Mengamati Sikap: 2 JP

Sistem Mengamati Sikap: 2 JP

Kedaulatan Mengamati Sikap: 2JP

Mengumpulkan informasi Keterampilan:

Desentralisasi Mengamati Sikap: 2 JP

Kedudukan dan Mengamati Sikap: 2 JP

Kedudukan dan Mengamati Sikap: 2JP

Hubungan Mengamati Sikap: 2JP

Hukum, keadilan Mengamati Sikap: 2 JP

Sistim hukum Mengamati Sikap: 2 JP

Sistem peradilan Mengamati Sikap: 2JP

Peranan lembaga Mengamati Sikap: 2JP

Hakikat warga Mengamati Sikap: 2 JP

Mengumpulkan informasi Keterampilan:

Kewajiban warga Mengamati Sikap: 2 JP

Persatuan dalam Mengamati Sikap: 2 JP

Integrasi Mengamati Sikap: 2JP

Kesadaran Mengamati Sikap: 2JP

 Mengumpulkan data  Portofolio:

3.7 Memahami Kesadaran Mengamati Sikap: 2 JP

Mengumpulkan informasi Keterampilan:

Kesadaran Mengamati Sikap: 2JP

Kesadaran Mengamati Sikap: 2JP

1.2 Mengamalkan isi pasal

1.3 Menghayati persamaan

2.1 Mengamal-kan nilai-nilai

2.2 Menghayati nilai-nilai

2.3 Mengamalkan nilai-nilai

2.4 Menghayati berbagai

2.5 Menghayati budaya

3.1 Menganalisis kasus Kasus –kasus Mengamati Sikap: 3 JP  Buku

Contoh Kasus Mengamati Sikap: 2 JP

Upaya Mengamati Sikap: 2 JP

3.2 Menganalisis pasal- Wilayah Negara Mengamati Sikap: 2 JP Buku Pelajaran

Kemerdekaan Mengamati Sikap: 2 JP

Sistem Mengamati Sikap: 2

Penerapan Mengamati Sikap: 3 JP

Membangun Mengamati Sikap: 3 JP

3.5 Menganalisis sistem Sistem Mengamati Sikap: 3 JP  Buku

Kedudukan Mengamati Sikap: 3 JP

3.6 Menganalisis praktik Hakikat Mengamati Sikap: 3 JP  Buku

Peran Lembaga Mengamati Sikap: 3 JP

3.7 Menganalisis kasus Hakikat Hak Mengamati Sikap: 3 JP  Buku

Kasus Mengamati Sikap: 3 JP

Strategi Untuk Mengamati Sikap: 3 JP

3.9 Menganalisisdinami Hakikat Konsep Mengamati Sikap: 3 JP  Buku

Kehidupan Mengamati Sikap: 3 JP

3.10 Menganalisis Hakikat Mengamati Sikap: 3 JP Buku Pelajaran