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PROGRAMA

Escuela: Técnica Nº 3 “Dr. Juan B. Terán”

Materia: Biología

Curso: 1er Año

Departamento: Biología

Año: 2015

Profesor:

Unidad 1: La Ciencia y su método.

Concepto de Ciencia. Tipos de ciencia – Las Ciencias Naturales, disciplinas.


Competencias científicas. Laboratorio: Materiales y normas de seguridad.

Unidad 2: Características de los seres vivos.

Características de los seres vivos. Niveles de Organización. Teoría celular. Célula:


características. Organismos procariontes y eucariontes: Célula animal y vegetal.

Unidad 3: Clasificación de los seres vivos.

Criterios para Clasificar en reinos. Reinos: Animal, Vegetal, Fungi, Protista y Monera. ¿Y
los virus? Caráteristicas, enfermedades y su prevención.
Reino vegetal: Los arboles de la Argentina, su ubicación, características, obtención de su
madera y aplicaciones (taller de carpintería)

Unidad 4: Los organismos, las interacciones y el medio ambiente.

Biodiversidad: concepto, importancia de su conservación. Ecosistema: componentes.


Cadenas tróficas: productores, consumidores y descomponedores. Relaciones entre los
organismos. La materia se recicla: ciclo del nitrógeno, carbono y agua.

Unidad 5: El cuerpo humano: Origen y desarrollo.

Sistemas que forman el cuerpo humano. Función de nutrición. Función de relación.


Reproducción y desarrollo humano. Pubertad y adolescencia: cambios corporales y
psicológicos. La reproducción. Sistema reproductor masculino y femenino. Fecundación y
gestación. ESI: Promoción y atención de la salud. Tipos de enfermedades. Enfermedades de
transmisión sexual. SIDA. Prevención. Higiene personal.
Planificación Anual Biología 1er año

Escuela: Técnica Nº 3 “Dr. Juan B. Terán”

Materia: Biología

Curso: 1er Año

Departamento: Biología

Año: 2015

FUNDAMENTO:

En 1º año se jerarquiza la enseñanza de los conocimientos relativos al funcionamiento


de los ecosistemas, contribuyendo a la interpretación y el análisis crítico de las distintas
formas de intervención humana sobre la naturaleza. Los contenidos seleccionados están
centrados en el estudio de las relaciones que establecen los seres vivos entre sí y con el
ambiente en el que viven. Su finalidad es ofrecer un panorama de la complejidad de
estas interacciones, que sirva como base para interpretar algunas de las características
actuales de nuestro planeta como parte de un proceso histórico, en el cual confluyen
factores naturales y también sociales.

OBJETIVOS GENERALES:

 Valorar los aportes de la biología a la sociedad a lo largo de la historia.

 Reconocer e interpretar a los modelos como representaciones que se elaboran y


utilizan para explicar y predecir hechos y fenómenos naturales, desarrollando
actitudes de curiosidad, exploración y búsqueda.

 Participar en acciones de prevención y protección de la salud y del ambiente,

 Comprender la interacción entre Ciencia, Tecnología y Sociedad para asumir


una actitud crítica y participativa en la toma de decisiones cotidiana para dar
soluciones o propuestas válidas y concretas.
CONTENIDOS CONCEPTUALES:

Unidad 1: La Ciencia y su método.

Concepto de Ciencia. Tipos de ciencia – Las Ciencias Naturales, disciplinas.


Competencias científicas. Laboratorio: Materiales y normas de seguridad.

Unidad 2: Características de los seres vivos.

Características de los seres vivos. Niveles de Organización. Teoría celular. Célula:


características. Organismos procariontes y eucariontes: Célula animal y vegetal.

Unidad 3: Clasificación de los seres vivos.

Criterios para Clasificar en reinos. Reinos: Animal, Vegetal, Fungi, Protista y Monera. ¿Y
los virus? Caráteristicas, enfermedades y su prevención.
Reino vegetal: Los arboles de la Argentina, su ubicación, características, obtención de su
madera y aplicaciones (taller de carpintería)

Unidad 4: Los organismos, las interacciones y el medio ambiente.

Biodiversidad: concepto, importancia de su conservación. Ecosistema: componentes.


Cadenas tróficas: productores, consumidores y descomponedores. Relaciones entre los
organismos. La materia se recicla: ciclo del nitrógeno, carbono y agua.

Unidad 5: El cuerpo humano: Origen y desarrollo.

Sistemas que forman el cuerpo humano. Función de nutrición. Función de relación.


Reproducción y desarrollo humano. Pubertad y adolescencia: cambios corporales y
psicológicos. La reproducción. Sistema reproductor masculino y femenino. Fecundación y
gestación. ESI: Promoción y atención de la salud. Tipos de enfermedades. Enfermedades de
transmisión sexual. SIDA. Prevención. Higiene personal.

CONTENIDOS PROCIDIMENTALES

 Observar y describir.

 Interpretación correcta de las consignas.

 Selección, recolección y organización de información.

 Interpretación de la información: Análisis de situaciones a partir de principios o


modelos; comparación de diferentes teorías.

 Comunicación de la información: Escrita y oral


CONTENIDOS PROCIDIMENTALES

 Observar y describir.

 Interpretación correcta de las consignas.

 Selección, recolección y organización de información.

 Interpretación de la información: Análisis de situaciones a partir de principios o


modelos; comparación de diferentes teorías.

 Comunicación de la información: Escrita y oral

CONTENIDOS ACTITUDINALES

 Respeto por el pensamiento ajeno y el conocimiento producido por otras


personas.

 Valoración, defensa y fundamentación de las propias ideas.

 Sensibilidad ante la vida, el cuidado de la salud y el mejoramiento del ambiente.

 Responsabilidad.

 Valoración del trabajo cooperativo y solidario en la construcción de


conocimientos.

 Desarrollo del conocimiento científico-tecnológico.

 Desarrollo de la comunicación y la expresión.

 Posición reflexiva, analítica, crítica y prospectiva ante los mensajes de los


medios de comunicación respecto de la divulgación científica.

ESTRATEGIA METODOLOGICAS

 Las analogías se utilizan en la explicación de una situación o concepto nuevo


para el alumnado (El tópico), mediante la comparación con una situación o
concepto ya conocido (El análogo).

 Exposición del docente con participación del alumno

 Trabajo con apuntes y textos.


 Uso de esquemas (dibujos, imágenes)

 Creaciones de proyectos utilizando como recurso las netbooks.

 Articulación con el taller de carpintería. Investigar los diferentes tipos de madera


usados en el taller de carpintería, su origen y carácteristicas. Ubicarlos
geográficamente en la argentina. Exposición del trabajo.

CRITERIOS DE EVALUACION

 Capacidad de utilizar correctamente el lenguaje científico.


 comprender, aplicar y relacionar conceptos.
 Capacidad de construir hipótesis.
 Comprensión de las consignas planteadas en las actividades.
 Responsabilidad en la entrega de la tarea a término.

BIBLIOGRAFIA

 Adragna Elena y otros-Ciencias Naturales-Buenos Auures-Ed. Estrada-2004

 Abril,Julio et al. Ciencias Naturales y tecnología 7 EGB. Buenos Aires. Editorial


Santillana. S:A: 2001.

 Bassarky Magali y otros-Ciencias Naturales 7-Bueos Aires-ed. Kapeluz-2005

 Balbiano, A. et al. 2012. Ciencias Naturales 1. Buenos Aires. Ed. Santillana.

 Educación sexual integral para la educación secundaria. Ministerio de Educación


de la Nación. Serie cuadernos del ESI.

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