La teoria curricular como esfera de la ciencia pedagogica

Perspectivas o enfoques teoricas del curriculo

 Perspectiva Tradicional:
Esta centrada en la transmicion de la herencia cultural de la
sociedad, posibilitando la transmision de la informacion
historica de la sociedad, como consecuente la labor principal
de los centros educativos es transmitirla a ala nueva
generacion.

 Perspectiva Experiencial:

Esta considera al alumno como un receptor aislado de su realidad,

como consecuencia un desfase entre la escuela y el acontecer diario
del alumno (conocimiento adquirido y necesidades de la sociedad),
teniendo en cuenta la experiencia del ser humano, ya que todo
cuanto le sucede al estudiante, ejerce influencia sobre su vida; por lo
tanto el curriculo no debe ser considerado solo en forma amplia, sino
tambien ser planedo en terminos consecuentes a cada situcion nueva
que los estudiantes enfrentan tanto como adentro de las
instituciones educativas y afuera en la sociedad.

Tomando en cuenta lo dicho por los filosofos:

HOBBES(1962) Se enfatiza la importancia de las impresiones mentales y
sensoriales, siendo estas las bases para el desarrollo de la sociologia
DESCARTES(1931) moderna y el enfasis de la educacion modernasobre el
razonamiento y el empirismo

El aprendisaje surge de la importancia de la experiencia, a partir de

LOCKE(1913)
las formas como las impresiones sensoriales del mundo externo.

ROUSSEAU(1962) Por naturaleza los individuos son puros hasta que la influencia de la
sociedad los corrompe.
 El proposito principal de la educacion es el desarrollo del intelecto y las
disciplinas del conocimiento, son el contenido apropiado para este proposito.
 Perspectiva Estructural de las disciplinas:
(Posner, 2004); por consiguiente la estructura de las disciplinas hace enfasis en
las ideas fundamentales de la disciplina, permitiendo al estudiante dedicarse a
la investigacion.

Desde el punto de vista de los sociologos Behavioristas; argumentaban que los

curriculos basados estrictamente en las disciplinas fallaban en enseñar las
 Perspectiva conductista:
ciencias y las matematicas con efectividad, centrandose mas en el desarrollo del
curriculo que proporcionar los materiales que reflejaban la estructura de las
disciplinas; en otras palabras necesitaba centrarse en el contenido, sino en
loque los estudiantes eran capaces de hacer.( comportamientos que ellos
aprenden como concecuencia de la enseñanza).

"Analisis de la actividad vital", la preparacion para las actividades de la vida real

tambien apresta a las personas para vivir en el mundo del mañana, sin embargo
los educadores se percataron de que se vivia en un mundo cambiante y se debia
reforzar la estructura social existente y evitar estar condenados a la obsolencia
tecnologica.
Jonatan Gustavo ramos mejia - idiomas extranjeros - Lemm VI ciclo 2019