Unidad Técnica Pedagógica

PLANIFICACIÓN MENSUAL 2019

Unidad n° 5: Reproducción celular

Profesor de Asignatura: Paulina Burgos Cires Educ. Diferencial:

Curso: 4° Medio Mes: Julio - Agosto Asignatura Célula, Genoma y Organismo
Objetivo de Unidad: Estudiantes PIE Transitorios

OA7: Explicar cómo a través de la herencia genética los seres vivos transmiten sus
características a sus descendientes.

OA8: Describir el proceso de división celular en la mitosis y la meiosis.

Fecha Objetivo de Objetivo de la Actividad aula común Recursos Evaluación

Aprendizaje clase

Clase 1 OA7 Conocer las INICIO: La profesora plantea preguntas abiertas a los estudiantes para activar PC de la sala Evaluación de
(23/07) características conocimientos previos y observan video del ADN. Video ADN proceso.
2 hrs. del material Texto 2° medio
genético. DESARROLLO: La profesora explica los contenidos a través de un ppt y luego los Cuaderno
estudiantes desarrollan guía de aprendizaje en la que: Copias guías de
- Analizan el experimento de Gurdon y responden las siguientes preguntas: aprendizaje
1. Después de todo lo leído en esta página, ¿cómo definirías el material
genético?
2. Explica por qué a partir de núcleos del intestino de un renacuajo albino se
obtuvieron ranas albinas y no células intestinales.
3. Explica por qué crees que se utilizaron ovocitos y no otro tipo de células.
4. Si Gurdon hubiera extraído células de otro tejido del renacuajo de rana
albina y no de su intestino, ¿habrían variado los resultados del experimento?
Fundamenta.
- Describe que función cumple el nucléolo.
- Explica que sucedería si no existieran los poros nucleares.
- Analiza que pasaría si a una célula se le elimina su núcleo? ¿Puede vivir?
- Elaboran esquema sobre la estructura del ADN.
- Describen secuencialmente la organización del ADN.

CIERRE: Se retroalimentan contenidos trabajados en la clase y se revisa actividad.

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Clase 2 OA7 Conocer las INICIO: Se repasan los contenidos de la clase anterior a través de preguntas orales PC de la sala Evaluación de
(23/07) características planteadas a los estudiantes. Video ADN proceso.
1 hora de los Texto 2° medio
cromosomas. DESARROLLO: Cuaderno
- Dibujan cromosoma e identifican sus componentes.
- Elaboran esquema sobre los tipos de cromosomas.
- Deducen la función de los cromosomas.
- Describen los siguientes conceptos: cromosomas homólogos – células diploides
– células haploides.
- Completan tabla con el número diploide o haploide, según corresponda.
(página 14)

CIERRE: Se revisan actividades desarrolladas y se aclaran dudas sobre los contenidos

trabajados.

Clase 3 OA7 Conocer las INICIO: La profesora plantea diversas preguntas a los estudiantes para retroalimentar los PC de la sala Evaluación de
(30/07) características contenidos de la clase anterior e introducir los contenidos de esta clase. Texto 2° medio proceso.
2 hrs. del cariotipo Cuaderno
humano. DESARROLLO: Cariotipo para
- Explican el concepto de cariotipo armar
- Elaboran esquema sobre los tipos de cromosomas.
- Explican la determinación del sexo
- Arman cariotipo: Recortan cada cromosoma. Para esto, ordenan los
cromosomas por tamaño (grandes, medianos y pequeños) y por grupo
(metacéntricos, submetacéntricos, acrocéntricos y telocéntricos). Luego los
pegan en el cuaderno según las indicaciones.
- Definen los siguientes conceptos: genotipo – fenotipo – patrimonio genético –
alelos mapa cromosómico – locus – loci.

CIERRE: Se revisan las actividades desarrolladas y se retroalimentan los contenidos

trabajados.

INICIO: La profesora plantea diversas preguntas a los estudiantes para retroalimentar los
Clase 4 OA7 Conocer las contenidos de la clase anterior e introducir los contenidos de esta clase. Copias guía de Evaluación de
(30/07) características aprendizaje proceso.
1 hora del cariotipo DESARROLLO: Desarrollan guía de repaso página 17 del texto de segundo medio y
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humano. ejercicios tipo PSU.

CIERRE: Se revisan las actividades desarrolladas y se retroalimentan los contenidos

trabajados.

Clase 5 OA8 Comprender el INICIO: La profesora plantea diversas preguntas a los estudiantes para retroalimentar los PC de la sala Evaluación de
(06/08) ciclo celular. contenidos de la clase anterior e introducir los contenidos de esta clase. Ppt ciclo celular proceso.
2 hrs. Texto 2° medio
DESARROLLO: La profesora explica los contenidos a través de un ppt y luego los Cuaderno
estudiantes desarrollan las siguientes actividades. Materiales variados
- Describen las características del ciclo celular para elaborar
- Elaboran modelo del ciclo celular, identificando y describiendo sus etapas. modelo.

CIERRE: Se revisan las actividades desarrolladas y se retroalimentan los contenidos

trabajados.

Clase 6 OA8 Comprender INICIO: Se repasan los contenidos de la clase anterior a través de preguntas abiertas a Copias guía tipo PSU Evaluación de
(06/08) ciclo celular. los estudiantes. proceso.
1 hora.
DESARROLLO: Los estudiantes desarrollan guía tipo PSU sobre el ciclo celular (cepech o
pedro de Valdivia)

CIERRE: Se revisan las actividades desarrolladas y se retroalimentan los contenidos

trabajados.

Clase 7 OA8 Comprender el INICIO: Se repasan los contenidos de la clase anterior a través de preguntas abiertas a PC de la sala Evaluación de
(13/08) proceso de la los estudiantes y luego observan video de la mitosis para introducir la clase. Ppt proceso.
2 hrs. mitosis Texto 2° medio
DESARROLLO: La profesora explica los contenidos a través de un ppt y luego los Cuaderno
estudiantes desarrollan las siguientes actividades en una guía de aprendizaje (cepech): Copias guías de
- Se les presentan imágenes de cada etapa de la mitosis, en un esquema y cómo aprendizaje
se visualiza bajo microscopía óptica. Completan la imagen con los fenómenos Video mitosis
más relevantes de cada etapa.
- Elaboran cuadro comparativo entre citodiéresis animal y vegetal.
- Dan ejemplos de organismos que utilizan la mitosis para reproducción,
crecimiento y renovación celular.
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- Preguntas de desarrollo, verdadero y falso y selección múltiple.

CIERRE: Se revisan las actividades desarrolladas y se retroalimentan los contenidos

trabajados.

Clase 8 OA7 y OA8 Retroalimentar INICIO: La profesora repasa oralmente los contenidos trabajados durante la unidad y Copias guía de Evaluación de
(13/08) contenidos de plantea preguntas a los estudiantes. repaso. proceso.
1 hora la unidad.
DESARROLLO: Los estudiantes desarrollan guía de preparación para la prueba.

CIERRE: Se revisan guía de aprendizaje y se aclaran dudas para la prueba.

Clase 9 OA7 y OA8 Aplicar Desarrollan evaluación unidad n° 5 Copias pruebas Evaluación
(20/08) conocimientos sumativa.
adquiridos en la
unidad n° 5