KISI-KISI SOAL UJIAN NASIONAL SMA/MA

MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

TAHUN PELAJARAN 2018/2019

No No
Indikator UN UN
No. Aspek Level Kognitif Indikator Soal
Materi 2018 2017

1 Mem Pemahaman Memaknai Disajikan paragraf padu (teks 2

baca dan istilah/kata laporan hasil observasi) minimal
Nonsa Pengetahuan lima kalimat dan salah satu
stra kalimatnya menggunakan istilah
- Mengidentifi- yang sudah lazim dipakai, 22
kasi peserta didik dapat makna/arti
- Memaknai istilah yang bercetak miring
dalam paragraf tersebut.

Mengidentifi Disajikan sebuah paragraf yang 5

kasi berisi pernyataan opini dan fakta
informasi (satu atau dua kalimat fakta),
tersurat peserta didik dapat menentukan 15
kalimat yang berupa fakta dalam
paragraf tersebut.

Disajikan sebuah paragraf yang 4

salah satu kalimatnya tidak padu,
peserta didik dapat menentukan
menjawab pertanyaan tentang isi
paragraf dengan kata tanya 23
mengapa atau bagaimana dengan
tepat.

Disajikan paragraf kutipan 9

biografi tokoh (Sastrawan
Indonesia) yang memuat
keteladanan tokoh, peserta didik 13
dapat menentukan hal yang dapat
diteladani dari tokoh tersebut.

Disajikan paragraf kutipan 10

biografi tokoh (Sastrawan
Indonesia) yang memuat
-
keteladanan tokoh, peserta didik
dapat menentukan menjawab
pertanyaan tentang isi teks.
Aplikasi Menemukan Disajikan paragraf padu yang di 6
ide pokok dalamnya ada penggunaan kata
- Menginterpret tidak baku, peserta didik dapat
asi menentukan ide pokok paragraf 21
- Menggunakan tersebut.

Menemukan Disajikan kalimat luas/majemuk, 15

inti kalimat peserta didik dapat menentukan
-
inti kalimat tersebut dengan
tepat.
Menentukan Disajikan paragraf yang 13
makna menggunakan kata acuan, peserta
rujukan didik dapat menentukan
kata/kelompok kata yang dirujuk 19
oleh acuan tersebut dengan
tepat.

Menyimpulka Disajikan paragraf padu yang 7

n isi tersirat di dalamnya ada penggunaan
dalam teks kata tidak baku, peserta didik
dapat menentukan tujuan 16
penulis menyajikan hal yang
diungkapkan dalam
teks/paragraf dengan tepat.

Disajikan kutipan tajuk 11

rencana, peserta didik dapat
menentukan opini penulis yang 11
terdapat dalam kutipan
tersebutdengan tepat.
Disajikan kutipan tajuk 12
rencana, peserta didik dapat
menentukan pihak yang dituju 12
oleh penulis dalam kutipan
tersebutdengan tepat.
Menentukan Disajikan paragraf padu (teks 1
kalimat laporan hasil observasi)
utama minimal lima kalimat dan salah
satu kalimatnya menggunakan 14
istilah yang sudah lazim
dipakai, peserta didik dapat
menentukan kalimat utama
 paragraf tersebut dengan tepat.

Penalaran Menyimpulka Disajikan dua kutipan teks 14

- Membanding n perbedaan ulasan/artikel, peserta didik
kan atau dapat menentukan
- Menunjukka persamaan isi perbedaan/persamaan
n bukti penyajian atau isi teks tersebut
- Menganalisis dengan tepat.
- Menanggapi/ Mengomentar
mengomentar i isi teks
i Disajikan kutipan teks, peserta
- Merefleksi didik dapat menentukan
- Mengevaluas 10
kalimat penilaian terhadap isi
i teks dengan tepat.
- Memvariasi-
kan
2 Memb Pemahaman Mengidentifik Disajikan paragraf kutipan 16
aca dan asi dan cerpen/novel, peserta didik
Sastra Pengetahuan memaknai dapat menentukan makna kata 24
- Mengidentifi kata berlambang dalam teks dengan
kasi simbolik/maj tepat.
- Memaknai as/kias dalam
karya sastra Disajikan paragraf kutipan
cerpen/novel, peserta didik dapat
menentukan kalimat yang berupa 25
ungkapan/makna kias dengan
tepat.

Disajikan paragraf kutipan 17

cerpen/novel, peserta didik
dapat menentukan kalimat 8
yang berupa majas dengan
tepat.

Memaknai isi Disajikan sebait gurindam, 26

tersurat peserta didik dapat
dalam karya menentukan maksud isi atau
41
sastra amanat yang terkandung
dalam bait gurindam tersebut
dengan tepat
Disajikan paragraf kutipan 18
cerpen/novel, peserta didik
dapat menentukan 2
pendeskripsian watak tokoh
dengan tepat.

Aplikasi Menyimpulka Disajikan kutipan 4 20

n isi tersirat cerpen/novel, siswa mampu
- Menginterpre dalam menentukan konflik dengan
tasi cerpen/novel tepat.
- Menggunaka (konflik,
n sebab Disajikan kutipan cerpen/novel 23
konflik, (yang di dalamnya tergambar:
akibat watak tokoh, nilai, dan
konflik, amanat), peserta didik dapat
36
amanat, nilai menentukan amanat yang
-nilai) terkandung dalam kutipan
cerpen/novel tersebut dengan
tepat.
Disajikan kutipan cerpen/novel 22
(yang di dalamnya tergambar:
watak tokoh, nilai, dan
amanat), peserta didik dapat
menentukan pernyataan yang
9
menunjukkan nilai-nilai
tertentu dalam kutipan
cerpen/novel tersebut yang
ditemukan dalam kehidupan
saat inidengan tepat.

Penalaran Membanding 24
Disajikan dua buah teks
- Membanding kan isi, pola penggalan cerpen, siswa
kan penyajian,
mampu menentukan
- Menunjukka dan bahasa persamaan/perbedaan kedua 6
n bukti karya sastra
penggalan teks tersebut
- Menganalisis (berdasarkan berdasarkan unsur intrinsik
- Menanggapi/ gaya, tema, teks dengan tepat
mengomentar unsur)
i Membuktikan Disajikan kutipan cerpen/novel 21
- Merefleksi simpulan (yang di dalamnya tergambar:
- Mengevaluas dengan data watak tokoh, nilai, dan
i pada karya amanat), peserta didik dapat
- Memvariasik sastra (bukti menentukan pernyataan
an watak, seting, pembuktian watak tokoh
nilai) tertentu dalam kutipan
cerpen/novel tersebut dengan
tepat.
Disajikan kutipan 19
cerpen/novel, peserta didik
dapat menentukan latar 3
(suasana, waktu, atau tempat)
sesuai kutipan dengan tepat.

Disajikan penggalan cerpen/ 5 25

novel, peserta didik dapat
 menentukan hal yang
diungkapkan dalam teks, yang
dapat ditemukan dalam
kehidupan saat ini dengan
tepat.
Menilai Disajikan kutipan teks 27
keunggulan/k cerpen/novel karya pengarang
elemahan Indonesia yang
karya sastra menggambarkan
keunggulan/kelemahan cerita,
1
peserta didik dapat
menentukan kalimat resensi
berupa keunggulan/kelemahan
cerpen sesuai kutipan yang
tersajidengan tepat.
Disajikan sebuah puisi atau 38
kutipan cerpen/novel, peserta
didik dapat menentukan 33
kalimat esai yang sesuai
dengan isi puisi tersebut
Meringkas isi Disajikan kutipan 28
karya sastra cerpen/novel, peserta didik
dapat menentukan kalimat 7
berupa ringkasan kutipan
tersebut dengan tepat.
3 Menu Pengetahuan dan melengkapi Disajikan teks berisi ilustrasi
lis Pemahaman kalimat/paragr peristiwa yang dirumpangkan,
Terba Mengidentifikasi, af dengan siswa mampu melengkapi bagian 26
tas Memaknai istilah/kata/un yang rumpang dengan ungkapan
gkapan/periba yang tepat
hasa
Disajikan teks berisi ilustrasi
peristiwa yang dirumpangkan,
siswa mampu melengkapi bagian 50
yang rumpang dengan peribahasa
yang tepat

Aplikasi Melengkapi Disajikan paragraf yang 31

- Menginterpre unsur teks dirumpangkan kalimat
-tasi eksposisi simpulannya, peserta didik
- Menggunaka dapat menentukan kalimat
n simpulan untuk melengkapinya
dengan tepat.
Melengkapi Disjaikan paragraf yang 34
unsur teks dirumpangkan salah satu 47
kalimatnya; peserta didik
deskripsi dapat melengkapi paragraf
tersebut dengan kalimat
deskripsi yang tepat.
Melengkapi Disajikan sebuah kalimat 30
unsur teks pendapat tentang sesuatu,
argumentasi peserta didik dapat
menentukan kalimat
38
argumentasi yang logis untuk
mendukung pendapat tersebut
(satu atau dua kalimat
argumen pendukung)
Melengkapi Disajikan penggalan teks
unsur teks ulasan yang dirumpangkan,
ulasan siswa mampu melengkapi
bagian yang rumpang dengan
kalimat yang tepat.
Melengkapi Disajikan paragraf proses 37
teks prosedur yang dirumpangkan satu
kalimatnya, peserta didik dapat 46
menentukan kalimat yang tepat
untuk melengkapinya.
Melengkapi Disajikan paragraf induktif yang 35, 42
paragraf dirumpangkan kalimat
Induktif simpulannya, peserta didik dapat 42
menentukan kalimat simpulan
yang padu untuk melengkapinya

Melengkapi Disajikan puisi lama berupa 36

teks sastra pantun (bersajak ab, ab dan
(prosa, puisi, isinya nasihat) yang salah satu 37
drama) larik bagian isi dirumpangkan,
peserta didik dapat
menentukan larik yang tepat
untuk melengkapinya
Disajikan kutipan teks drama
yang dirumpangkan satu
dialog/kalimatnya, peserta didik
dapat menentukan kalimat yang 35
tepat untuk melengkapinya.

Menggabung Disajikan kalimat acak 29

kan kalimat (kalimat diberi nomor dan
(mengurutkan diurut ke bawah), peserta didik 49
kalimat acak) dapat menentukan urutan yang
tepat untuk dijadikan paragraf
 padu

Penalaran Memvariasika Disajikan beberapa kalimat 32

- Membanding- n kalimat yang yang mengilustrasikan
kan bertujuan sama kejadian tertentu, siswa dapat

- Menunjukkan menentukan peribahasa yang

bukti tepat sesuai dengan ilustrasi
kejadian.
- Menganalisis
- Menanggapi/me Disajikan beberapa kalimat 33
ngomentari yang mengilustrasikan
- Merefleksi kejadian tertentu, siswa dapat
menentukan ungkapan yang
- Mengevaluasi
tepat sesuai dengan ilustrasi
Memvariasi-kan kejadian.
Disajikan kutipan teks yang salah
satu kalimatnya berisi pernyataan
perintah/saran, siswa dapat
menentukan kalimat yang 45
mempunyai tujuan sama dalam
bentuk kalimat lain (tanya) yang
tepat.

mengubah
bentuk teks
lain 30

4 Meny Pemahaman Mengidentifi Disajikan paragraf dengan 8

untin dan kasi empat kata yang digunakan
g Pengetahuan kesalahan secara tidak tepat, siswa
Kata, - Mengidentifi penggunaan mampu mengidentifikasi 17
Kalim -kasi kata/istilah kesalahan penggunaan
at, - Memaknai kata/istilah dalam paragraf
dan dengan tepat.
Parag
raf Mengidentifi Disajikan paragraf yang 3
kasi kalimat terdapat kalimat tidak padu,
tidak padu siswa mampu mengidentifikasi 18
dalam kalimat padu dalam paragraf
paragraf tersebut dengan tepat.

Aplikasi Menggunaka Disajikan paragraf yang 40

- Menginter- n kata dirumpangkan tiga kata
bentukan berimbuhannya dalam kalimat 34
pretasi
- Menggunaka (mengisi (berimbuhan me- dan pe- pada
sesuai kaidah kata dasar yang diawali huruf
 n bentukan k, p, t, s), peserta didik dapat
kata) menentukan kata berimbuhan
yang tepat untuk
melengkapinya
Disajikan paragraf naratif 41
yang dirumpangkan tiga kata
ulangnya, peserta didik dapat
menentukan kata ulang yang
tepat untuk melengkapinya
Mengisi Disajikan paragraf yang belum 39
dengan lengkap kata penghubung
konjungsi temporal (urutan waktu),
yang sesuai peserta didik dapat 44
menentukan kata penghubung
yang tepat untuk
melengkapinyanya.
Penalaran Memperbaiki Disajikan paragraf yang salah 44
kesalahan satu kalimatnya tidak efektif,
- Membanding
penggunaan peserta didik dapat 40
-kan
kalimat menentukan cara perbaikan
- Menunjukka
kalimat tersebut dengan tepat.
n bukti
- Menganalisis Memperbaiki Disajikan paragraf deskripsi yang 43
- Menanggapi/ kesalahan menggunakan tiga frasa adjektiva
mengomentar paragraf yang salah (tiga frasa), peserta
i didik dapat menentukan frasa
- Merefleksi adjektiva yang tepat untuk
- Mengevaluas memperbaikinya.
i Disajikan paragraf yang salah satu
- Memvariasi- kalimatnya rancu/tidak padu,
kan peserta didik dapat menentukan
kalimat yang padu untuk
memperbaikinya

Menentukan 45
alasan Disajikan paragraf yang salah
kesalahan satu kalimatnya menggunakan
dari segi kata tidak baku, peserta didik
pilihan kata, dapat menentukan kata tidak
kalimat baku dalam kalimat dengan
dalam disertai alasan yang tepat
paragraf
5 Meny Pemahaman Mengidentifi Disajikan ilustrasi berupa 48
untin dan kasi paragraf yang memuat judul
g Pengetahuan kesalahan buku dalam salah satu 32
Ejaan penggunaan kalimatnya, tetapi penulisan
- Mengidentifi
judul buku tersebut salah
dan -kai ejaan (judul, (dengan huruf kecil semua),
Tand - Memaknai sapaan/gelar, peserta didik dapat
a nama menentukan perbaikan
Baca geografi, penulisan judul buku tersebut
nama diri, yang sesuai ejaan bahasa
kata tugas) Indonesia yang berlaku
Disajikan paragraf yang salag
satu kalimatnya terdapat
kesalahan penulisan nama
geografi, siswa dapat 29
mengidentifikasi kalimat yang di
dalamnya terdapat kesalahan
penulisan nama geografi.

Aplikasi Menggunaka Disajikan kalimat beberapa 49

- Menginte n tanda baca kalimat yang dua di antaranya
rpretasi terdapat kesalahan
penggunaan tanda baca,
- Menggun peserta didik dapat
akan menentukan kalimat yang salah
penggunaan tanda bacanya

Penalaran Memperbaiki Disajikan paragraf yang 43

kesalahan terdapat kesalahan
- Membanding
penggunaan penggunaan frasa/gabungan
-kan 31
ejaan kata, siswa mampu menentukan
- Menunjukka
perbaikan frasa/gabungan kata
n bukti
dengan tepat.
- Menganalisis
- Menanggapi/ Disajikan paragraf yang di 46
mengomentar dalamnya terdapat 3 kata yang 27
i tidak baku; peserta didik dapat
- Merefleksi menentukan kata baku untuk
- Mengevaluas memperbaikinya
i
- Memvariasi- Disajikan paragraf yang 47
kan terdapat kesalahan
penggunaan kata serapan/
43
istilah, siswa mampu
menentukan perbaikan kata
serapan dengan tepat.
Menentukan Disajikan kalimat yang 50
alasan menggunakan tanda bacanya
kesalahan salah, peserta didik dapat
dari segi menentukan kesalahan
penggunaan tanda baca disertai 28
ejaan dan alasan yang tepat pada kalimat
tanda baca tersebut