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CONFIABILIDAD Y VALIDEZ

PRESENTADO POR: NEIDY JASMIN QUINTERO ID:643617

PRESENTADO A: YEISON ANDES VAQUIRO PLAZAS

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS


PROGRAMA DE PSICOLOGÍA Y CIENCIAS HUMANAS
PSICOMETRIA
QUINTO SEMESTRE
FLORENCIA, CAQUETÁ
NOVIEMBRE DE 2019
SINTESIS CONFIABILIDAD Y VALIDEZ
Ningún instrumento psicométrico puede considerarse de valor a menos que sea una
medida consistente, o confiable. En consecuencia, una de las primeras cosas que será
necesario determinar acerca de una prueba de elaboración reciente es si resulta lo
suficientemente confiable como para medir lo que fue diseñada para medir. Si, en
ausencia de cualquier cambio permanente en una persona debido al crecimiento, al
aprendizaje, a alguna enfermedad o lesión, las puntuaciones en una prueba varían con la
ocasión o la situación. Es probable que la prueba no sea lo suficientemente confiable
como para ser usada en describir y evaluar a la gente y hacer predicciones sobre su
conducta la calificación observada de una persona en una prueba está compuesta por una
puntuación “real” más algún error no sistemático de medición.
La puntuación real de una persona en una prueba particular se define como el promedio
de las puntuaciones que obtendría si presentara la prueba un número infinito de veces. Es
obvio que la puntuación real de una persona nunca puede medirse de manera exacta El
procedimiento test-retest toma en consideración los errores de medición que resultan de
diferencias en las condiciones (ambientales, personales) asociadas con las dos ocasiones
en que se administró la prueba. Dado que en ambas ocasiones se aplicó la misma prueba,
los errores debidos a diferentes muestras de los reactivos de la prueba no se reflejan en
un coeficiente test-retest. Además, es probable que las diferencias entre las condiciones
de la aplicación sean mayores luego de un intervalo.
La apariencia física de una prueba con respecto a sus propósitos particulares (validez de
facie) es ciertamente una consideración importante a tener en cuenta al comercializarla.
No obstante, el concepto de validez de contenido se refiere a algo más que a la apariencia.
La validez de contenido atañe a si éste produce un rango de respuestas que son
representativas del dominio entero o universo de habilidades, entendimientos y otras
conductas que supuestamente debe medir la prueba. Se supone que las respuestas a la
muestra de reactivos de una prueba bien diseñada son indicativas de lo que serían las
respuestas al universo entero de conductas de interés. Un análisis de la validez de
contenido ocurre más a menudo en conexión con las pruebas de aprovechamiento, para
las cuales por lo general no existe un criterio externo especificado. diferencias de grupo, la
extensión de la prueba, la contaminación del criterio y la tasa base
CONFIABILIDAD Y VALIDEZ

pruebas referidas a normas,


las cuales están diseñadas validez de contenido de grado
principalmente para en que una prueba mide lo
diferenciar entre individuos que está diseñada para medir
que posees varias cantidades
de una característica
especifica

Validez con
Una prueba Validez de relación a
puede tener contenido criterio
Existen varios muchas clases de apariencia calificaciones
es un paso importante Confiabilidad: física de una
coeficientes en validez, en la prueba
en el diseño y de un conjunto prueba con
evaluación de prueba la confiabilidad. específicos para con el
de la clificacion los cuales fue respecto a sus
psicológicas y otros empeño en
en una prueba, Forma paralelas propósitos
instrumentos de diseñada la medidas o
se expresa como consistencia particulares
evaluación población estándares de
numero decimal interna test-
objetivo. criterios
positivo retest

Factores que
Entre mayor sea No tenía una afectan la
el rango de Validez Validez
sino muchas validez con
diferencias concurrente: se predictiva:
confiabilidades, relaciones de
individuales en emplean siempre precisión con las
dependiendo criterios
las puntuaciones que una prueba se puntuaciones de
de las fuentes diferencias de
de una prueba aplica a personas una prueba
de error de grupo
mayor será la clasificadas en predicen
medición extensión de la
confiabilidad de varias categorías puntuaciones.
prueba.
la prueba
SOLUCIÓN DE PROBLEMA
1 Calcule los coeficientes de confiabilidad de división por mitades (nones y pares) y Kuder-
Richardson (fórmulas 20 y 21) en las siguientes calificaciones de diez examinados a diez
reactivos en una prueba de aprovechamiento donde 1 indica una respuesta correcta y 0
una respuesta errónea.

7. Describa tres tipos de confiabilidad y tres tipos de validez. ¿Para qué tipos de pruebas y
situaciones es más apropiado cada tipo de validez y confiabilidad?

Tipos de confiabilidad:
Tipo de valiidez:
Validez de contenido: La validez de contenido es el cálculo de cuánto representa cada
elemento de una construcción una medida

validez concurrente: Tanto la medición como la comprobación del criterio se llevan


a cabo al mismo tiempo, permitiendo relacionar ambos elementos y valorar el
estado actual del sujeto.
Validez predictiva: Tipo de validez de criterio que permite establecer predicciones
con respecto al comportamiento, a partir de la comparación entre los valores del
instrumento y el criterio. Generalmente transcurre un tiempo entre el momento de la
medición y el del criterio empleado.
REFERENCIA BIBLIOGRAFICAS

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