PENETAPAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Mata PelajaranBahasa Indonesia kelas VII MTS

Kompetensi Inti

1. Menghayatiajaran agama yang dianutnya

2. Menunjukkanperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri,
dalamberinteraksisecaraefektifdenganlingkungansosialdanalamdalamjangkauanpergaulandankeberadaannya
3. Memahamipengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingintahunyatentangilmupengetahuan, teknologi, seni ,
budayaterkaitfenomenadankejadiantampakmata.
4. Mencoba, mengolah, danmenyajidalamranahkonkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, danmembuat) danranahabstrak ( menulis, membaca,
menghitung, menggambar, danmengarang) sesuaidengan yang dipelajari di sekolahdansumber lain yang sa madalamsudutpandang/teori.

Aspek/Ranah
Pengetahua Ketrampila
No Kompetensi Dasar Indikator Sikap
n n
(Affective)
(Kognitif) (Psikomotorik)
1 A.TesDeskripsi
3.1 Mengidentifikasi informasi dalamteks 3.1.1 Menentukan ciri umum teks deskripsi dari segi isi
deskripsi tentang objek (sekolah, tempat dan tujuan komunikasipada teks yang
wisata, tempat bersejarah, dan atau dibaca/didengar.
suasana pentas seni daerah) yang 3.1.2 Menentukan ciri teks deskripsi dari aspek
didengardan dibaca. kebahasaan pada teks yangdibaca/didengar.
3.2 Menelaah struktur dan unsur kebahasaan 3.1.3 Menentukan jenis teks deskripsi pada teks yang
dari teks deskripsi tentang objek dibaca/didengar.
(sekolah, tempat wisata, tempat 3.2.1 Merinci bagian-bagian struktur teks deskripsi
bersejarah, dan atau suasana pentas seni 3.2.2 Menentukan bagian identifikasi dan deskripsi
daerah) yang didengar dan dibaca. bagianpada teks deskripsiyang disajikan
4.1 Menentukan isi teks deskripsi objek 3.2.3 Menentukan variasi pola pengembangan teks
(tempat wisata, tempat bersejarah, pentas deskripsi
seni daerah, kain tradisional, dll) yang 3.2.4 Menelaah bagian struktur yang sesuai untuk
didengar dan dibaca. melengkapi teks deskripsi yang dirumpangkan
4.2 Menyajikan data, gagasan, 3.2.5 Menentukan dan memperbaiki kesalahan
kesandalambentukteksdeskripsitentango penggunaan tanda baca/ejaan
 Aspek/Ranah
Pengetahua Ketrampila
No Kompetensi Dasar Indikator Sikap
n n
(Affective)
(Kognitif) (Psikomotorik)
bjek (sekolah, tempatwisata, 4.1.1 Memetakanisiteksdeskripsi (topikdanbagian-
tempatbersejarah, bagiannya)
danatausuasanapentassenidaerah) 4.1.2 Menjawabpertanyaanisiteksdeskripsi
secaratulisdanlisandenganmemperhatika 4.2.1 Merencanakanpenulisanteksdeskripsi
nstrukturdanaspekkebahasaanbaiksecaral 4.2.2 Menulisteksdeskripsidenganmemperhatikanpilihan
isandantulis. kata, kelengkapanstruktur, dankaidahpenggunaan
kata kalimat/ tandabaca/ejaan
4.2.3 Menyajikansecaralisanteksdeskripsidalamkontekspe
mbawaacaratelevisimendeskripsikanobjek
B.CeritaFantasi
3.3 Mengidentifikasiunsur-unsurteksnarasi 3.3.1 Menjelaskan ciri tokoh, latar, alur, dan tema pada
(ceritafantasi) yang dibacadandidengar cerita fantasi dan menunjukkan buktinya pada teks
3.4 Menelaahstrukturdankebahasaanteksnara yang dibaca/didengar.
si (ceritafantasi) yang 3.3.2 Menentukan jenis cerita fantasi dan menunjukkan
dibacadandidengar bukti pada teks yangdibaca/didengar.
4.3 Menceritakankembaliisiteksnarasi 3.4.1 Merinci struktur cerita fantasi
(ceritafantasi) yang didengardandibaca. 3.4.2 Menyimpulkan karakteristik bagian-bagian pada
4.4 Menyajikangagasankreatifdalambentukc struktur cerita fantasi (orientasi, komplikasi, resolusi)
eritafantasisecaralisandantulisdenganme 3.4.3 Menelaah hasil melengkapi cerita fantasi dari segi
mperhatikanstrukturdanpenggunaanbaha struktur cerita fantasi
sa 3.4.4 Memperbaiki cerita fantasi dari segi diksi dan
kalimat dialog, kesalahantanda baca
3.4.5 Mengomentari cerita fantasi dari segi struktur dan
bahasanya
4.3.1 Menyimpulkan tokoh dan latar cerita fantasi
4.3.2 Menyimpulkan urutan cerita fantasi
4.3.3 Menceritakan kembali cerita fantasi isi cerita fantasi
lisan/ tulis.
4.4.1 Merencanakan pengembangan cerita fantasi
4.4.2 Menulis cerita fantasi dengan memperhatikan pilihan
kata, kelengkapanstruktur, dan kaidah penggunaan
kata kalimat/ tanda baca/ejaan

No Kompetensi Dasar
C. Teks Prosedur
3.5 Mengidentifikasi teks prosedur tentang 3.5.1
cara melakukan sesuatu dan cara
membuat (cara memainkan alat musik/ 3.5.2
tarian daerah, cara membuat kulinerkhas
daerah, dll.) dari berbagai sumber yang
dibaca dan didengar. 3.5.3
3.6 Menelaah struktur dan aspek kebahasaan
teks prosedur tentang cara melakukan 3.6.1
sesuatu dan cara membuat (cara
memainkan alat musik/ tarian daerah, 3.6.2
caramembuat kuliner khas daerah, dll.)
dari berbagai sumber yang dibaca 3.6.3
dandidengar.
4.5 Menyimpulkan isi teks prosedur
tentang cara memainkan alat musik 4.5.1
daerah, tarian daerah, cara membuat 4.5.2
cinderamata, dan/atau kuliner khas 4.5.3
daerah) yangdibaca dan didengar
4.6 Menyajikan data rangkaian kegiatan ke 4.6.1
dalam bentuk teks prosedur (tentang cara 4.6.2
memainkan alat musik daerah, tarian
daerah, cara membuat cinderamata,dll)
dengan memperhatikan struktur, unsur 4.6.3
kebahasaan, dan isi secara lisan dantulis.
2 D. Menyibak Ilmudalam Teks HasilObservasi
3.7 Mengidentifikasiinformasidaritekslapora 3.7.1
nhasilobservasiberupabukupengetahuan
yang dibacaataudiperdengarkan 3.7.2
3.8 Menelaahstruktur, kebahasaan,
danisitekslaporanhasilobservasi yang
berupabukupengetahuan yang 3.8.1
Aspek/Ranah
Pengetahua Ketrampila
Indikator Sikap
n n
(Affective)
(Kognitif) (Psikomotorik)
Menentukanciriumumteksprosedurpadateks yang
dibaca/didengar.
Mendaftar
kata/kalimatsebagaiciriteksprosedurpadateks yang
dibaca/didengar.
Menentukanjenisteksprosedurpadateks yang
dibaca/didengar.
Menguraikanstrukturteksprosedurdanciribagian-
bagiannya
Menyimpulkanprinsippenggunaan kata/ kalimat/
paragrafpadateksprosedur
Menelaahhasilmelengkapiteksprosedurdarisegistruk
turdankaidahbahasamenentukandanmemperbaikike
salahanpenggunaantandabaca/ejaan
Meringkasurutanisiteksprosedur
Menjawabpertanyaanisiteksprosedur
Mendemonstrasikancaramelakukansuatupekerjaand
arisimpulanteks yang didengar
Merencanakanpenulisanteksprosedur
Menulisteksprosedurdenganmemperhatikanpilihan
kata, kelengkapanstruktur, dankaidahpenggunaan
kata kalimat/ tandabaca/ejaan
Memeragakansecaralisancaramelakukan/
membuatdenganmemerhatikan
Menyimpulkanciriumumtekslaporanhasilobservasip
adateks yang dibaca/didengar.
Mendaftar
kata/kalimatsebagaiciritekslaporanhasilobservasipa
dateks yang dibaca/didengar.
Menjelaskanhasiltelaahterhadapstrukturtekslaporan
 Aspek/Ranah
Pengetahua Ketrampila
No Kompetensi Dasar Indikator Sikap
n n
(Affective)
(Kognitif) (Psikomotorik)
dibacaataudiperdengarkan hasilobservasi
4.7 Menyimpulkanisitekslaporanhasilobserv 3.8.2 Menjelaskanperbedaantekslaporanhasilobservasida
asi yang berupabukupengetahuan yang nteksdeskripsi
dibacadandidengar 3.8.3 Menyimpulkanprinsippenggunaan kata/ kalimat/
4.8 Menyajikanrangkumantekslaporanhasilo paragrafpadatekslaporanhasilobservasi
bservasi yang 3.8.4 Melengkapitekslaporanhasilobservasisesuaidengant
berupabukupengetahuansecaralisandantu elaahstrukturdanbahasa
lisdenganmemperhatikankaidahkebahasa 3.8.5 menentukandanmemperbaikikesalahanpenggunaant
anatauaspeklisan andabaca/ejaan
4.7.1 Menentukangagasanpokoktekslaporanhasilobservas
i
4.7.2 Menentukaninformasirincitekslaporanhasilobservar
i
4.7.3 Menjawabpertanyaantentangisitekslaporanhasilobs
ervasi
4.8.1 Merencanakanpenulisantekslaporanhasilobservasi
4.8.2 Menulisrangkumantekslaporanhasilobservasidenga
nmemperhatikan
4.8.3 pilihan kata, kelengkapanstruktur,
dankaidahpenggunaan kata kalimat/
tandabaca/ejaan
PenetapanTeknikPenilaian
Dalammemilihteknikpenilaianmempertimbangkanciriindikator,contoh:
o Apabilatuntutanindikatormelakukansesuatu, makateknikpenilaiannyaadalahunjukkerja(performance).
o Apabilatuntutanindicatorberkaitandenganpemahamankonsep, makateknikpenilaiannyaadalahtertulis.
o Apabilatuntutanindikatormemuatunsurpenyelidikan, makateknikpenilaiannyaadalahproyek

Blitar, 17 Juli 2017

Mengetahui :
Kepala SMPN/S Guru Mata Pelajaran,
Dwi Wahyuni S.Pd Binti Mubarokah S.Pd.I
NIP/NRK. - NIP/NRK.