RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 1 Kecomberan

Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Tema 4 : Berbagai Pekerjaan
Sub Tema 2 : Pekerjaan di Sekitarku
Pembelajaran : 2
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Matematika
Kompetensi Dasar:
3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas daerah persegi, persegi panjang, dan segi
tiga.
4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling dan luas daerah persegi, persegi
panjang, dan segi tiga.
Indikator:
3.9.3 Menemukan rumus luas dan keliling persegi panjang menggunakan benda konkret.
4.9.3 Menyelesaikan masalah tentang luas dan keliling persegi persegi panjang.

SBdP
Kompetensi Dasar:
3.1 Memahami gambar dan bentuk dua dimensi.
4.1 Menggambar dan membentuk dua dimensi.
Indikator:
3.1.1 Mengidentifikasi hal-hal yang diperhatikan saat menggambar. .
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi hal-hal yang diperhatikan saat
menggambar dengan terperinci.
 siswa mampu menemukan rumus luas dan keliling persegi panjang menggunakan benda
konkret dengan benar.
 Setelah bereksplorasi, siswa mampu menyelesaikan masalah tentang luas dan keliling
persegi panjang dengan benar.
D. MATERI PEMBELAJARAN
 Menemukan luas dan keliling persegi panjang
 Menggambar sesuai kreasi

E. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Tematik dan Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan  Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan 10 menit

keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan
 Guru memberikan salam dan mengajak berdoa.
 Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
 Mengajak berdinamika dengan tepuk
kompak/dinamika dan lagu yang relevan.
 Menyanyikan lagu Indonesia Raya
 Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

Inti Mangamati 35 menit

 Diawal kegiatan, siswa membaca buku cerita. x 30 JP
 Siswa duduk secara berkelompok. Satu kelompok
terdiri dari 5 siswa.
Menanya
 Apa yang di maksud dengan bangun datar?
 Apa yang dimaksud dengan bangun ruang?

Mengeksplorasi
 Saat pembelajaran guru menyampaikan kepada
siswa bahwa seorang pekerja juga harus sangat
paham tentang luas.
 Kali ini siswa akan bereksplorasi tentang luas persegi
 panjang. Siswa akan bekerja secara berpasangan.
Siswa mengamati persegi panjang yang ada di buku
siswa. Siswa mengukur sisi dari persegi. Siswa
menuliskan hasil pengukurannya. Misal panjang = 6
cm lebar = 4 cm.
 Guru meminta siswa memotong kertas manila
dengan panjang sisi 1 cm. Siswa diminta untuk
menutupi seluruh permukaan persegi dengan persegi
satuan. Siswa akan menjawab pertanyaan-pertanyaan
yang ada di buku siswa.
 Siswa mengamati gambar yang ada di buku siswa.
Siswa diminta menemukan rumus keliling persegi
panjang
 Guru membimbing siswa untuk melihat hubungan
lebar, panjang dan keliling. Siswa dibebaskan
menggunakan cara mereka. .
 Siswa dan guru membaca kesimpulan yang ada di
buku siswa.

Mengasosiasi
 Siswa berlatih mengerjakan soal-soal yang ada di
buku siswa.
 Siswa mengerjakan soal tersebut secara individu.
Guru tetap membimbing siswa untuk mengerjakan
dengan langkah-langkah mengerjakan soal.
- Baca dengan berlahan.
- Tulis hal yang ditanyakan dan diketahui.
- Membuat strategi penyelesaian.
- Mengecek kembali.
- Kesimpulan
 Guru berkeliling memberikan bimbingan kepada
siswa yang masih kesulitan. Siswa diberi kesempatan
untuk bertanya jika ada hal yang dirasa sulit. Siswa
yang masih sangat membutuhkan bimbingan bisa
diberikan soal yang tingkat kesulitannya lebih
mudah.
 Setelah selesai, siswa menukarkan jawaban dengan
temannya. Siswa saling memeriksa dan memberikan
pendapat terhadap hasil pekerjaan temannya.

PENGAYAAN
 Siswa bisa diberikan soal-soal dengan yang lebih
rumit.

REMEDIAL
  Siswa yang belum mengusai materi dan keliling
persegi panjang dapat mengulang kegiatan bersama
guru. Kegiatan bisa dilakukan seusai jam belajar.
Kegiatan dilakukan sekitar 30–60 menit. Kegiatan
dapat dilakukan untuk beberapa siswa sekaligus.

Penutup  Siswa dan Guru bersama sama merangkum materi 15 menit

pembelajaran
 Siswa dan Guru merefliksi kegiatan pembelajaran
 Guru memberikan gambaran mengenai kegiatan
pembelajaran pertemuan berikutnya
 Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan membaca
doa.

G. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Matematika: eksplorasi dan kesimpulan luas persegi panjang.

Sangat Baik Baik Cukup Perlu

Kriteria Pendampingan
(skor 4) (skor 3) (skor 2) (skor 1)

Keterampilan Membuat rencana Membuat Membuat Rencana yang

berpikir dan rencana dan rencana dan dihasilkan
melaksanakannya melaksanakann melak- tidak sesuai
untuk menemukan ya untuk sanakannya dengan
masalah. Strategi menemukan untuk kebutuhan.
yang digunakan masalah. menemukan Tidak ada
sesuai dan dapat Strategi yang masalah. strategi yang
menyelesaikan digunakan Strategi yang digunakan.
masalah. sesuai namun digunakan
tidak dapat tidak sesuai
menyelesaikan sehingga tidak
masalah. dapat menyele-
saikan
masalah.

Pengetahuan Pemahaman Pemahaman Pemahaman Pemahaman

dan ditunjukkan saat: ditunjukkan ditunjukkan ditunjukkan
Pemahaman 1. Meletakkan saat saat saat
persegi satuan mendemonstra- mendemonstra- mendemonstra-
menutupi sikan 3 dari 4 sikan 1-2 dari 4 sikan tidak
permukaan hal yang yang sesuai dengan
persegi. diharapkan. diharapkan. konsep.
2.
Mengidentifikasi
banyaknya persegi
satuan di seluruh
permukaan.
3.
Mengidentifikasi
 banyaknya persegi
pada setiap sisi.

Aplikasi Menggunakan Memenuhi 2 Memenuhi 1 Belum

simbol sisi, dari dari memenuhi
menggunakan 3 kriteria yang 3 kriteria yang kriteria yang
simbol luas dan diharapkan. diharapkan. diharapkan.
menghubungkanny
a dengan benar.

Komunikasi Mengomunikasika Mengomunikas Mengomunikas Masih

n hasil pekerjaan ikan hasil i- kan hasil pe- membutuhkan
dengan logis, pekerjaan kerjaan dengan bimbingan saat
sistematis dan dengan logis, logis namun mengomuni-
menggunakan dan kurang kasikan hasil.
kalimat menggunakan sistema- tis
matematika kalimat atau meng-
dengan benar. matematika gunakan
dengan benar kalimat
namun kurang matematika
sistematis. yang tidak
tepat.

* Catatan: Penilaian (skoring) dapat dilihat contohnya pada pembelajaran 1.

2. SBdP: Gambar rumah impian

Kriteria Ya Tidak

Menggambar sesuai dengan daya cipta masing- masing (ide

original).

Menggambar sesuai dengan tema yang disajikan.

Menggambar memperhatikan bentuk dengan kreatif.

Mewarnai gambar dengan memperhatikan komposisi warna

dan kerapian.

Cara menggunakan alat dan bahan dengan sesuai.

4. Diskusi
Diskusi saat membahas hubungan simbol dengan makna sila kedua Pancasila.

Sangat Baik Baik Cukup Perlu

Kriteria Pendampingan
(skor 4) (skor 3) (skor 2) (skor 1)

Mendengarkan Selalu Mendengarkan Masih perlu Sering

mendengarkan teman yang diingatkan diingatkan
teman yang sedang berbi- cara untuk untuk
berbicara. namun sesekali mendengarkan mendengarkan
 masih perlu teman yang teman yang
diingatkan. sedang sedang
berbicara. berbicara
namun tidak
mengindahkan.

Komunikasi Merespon dan Merespon Sering Membutuhkan

non verbal menerapkan dengan tepat merespon bantuan dalam
(kontak mata, komunikasi non terhadap kurang tepat memahami
bahasa tubuh, verbal dengan komunikasi terhadap bentuk
postur, tepat. non verbal komunikasi komunikasi
ekspresi wajah, yang non verbal non verbal
suara) ditunjukkan yang yang
teman. ditunjukkan ditunjukkan
teman. teman.

Partisipasi Isi pembicaraan Berbicara dan Berbicara dan Jarang

(menyampaika menginspirasi menerangkan menerangkan berbicara
n ide, perasaan, teman. Selalu secara rinci, secara selama
pikiran) mendukung merespon rinci,namun proses diksusi
dan memimpin sesuai terkadang berlangsung.
lainnya saat dengan topik. merespon
diskusi. kurang sesuai
dengan topik.

* Catatan: Penilaian (skoring) dapat dilihat contohnya pada pembelajaran 1.

5. Catatan Anekdot untuk mencatat sikap (jujur dan percaya diri)
Belum Mulai Mulai Membu-
No Sikap Ket.
terlihat terlihat berkembang daya
1 Disiplin

2 Teliti

3 Tanggungjawab

dst

H. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Guru dan Buku Siswa, (Edisi Revisi), Tema : Berbagai Pekerjaan, Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta: 2016.
 Contoh gambar, buku gambar, kertas dengan panjang 1 cm, gunting.

Kepala Sekolah, Kecomberan, 6 November 2019

SDN 1 Kecomberan
Guru Kelas IV

Drs. R I F A’ I Enah Sukaenah, S.Pd

NIP. 19660225 199411 1 001 NIP 19680423 200604 2 003