Anda di halaman 1dari 15

MAKALAH TEORI HUMAN CARING

MENURUT KRISTEN SWANSON

1C S1-KEPERAWATAN
STIKES BINA SEHAT PPNI KAB. MOJOKERTO

TAHUN AJARAN 2018/2019


Oleh :

1. Rival Okta Wiranda 201801092


2. Achmad Ilham Nur 201801093
3. Fahmi Dea Ramadani 201801097
4. Elok Candra Alifvani 201801099
5. Nadiyatul Chomariyah 201801102
6. Junus Pokar 201801104
7. Ummi Chovivah Itsnani 201801106
8. Putri Nur Halimatus Sa’diyah 201801108
9. Handika Dwi Hermawan 201801109
10.Kenny Cakrawerdaya 201801110
11.Ayu Tri Wilujeng Akbar 201801111
12.Leni Amalul Lazmi 201801114
13.Neta Maulinda 201801116
14.Oktavia Dharma Suryani 201801118
15.Safinatul Udlma 201801120
16.Adista Kurnia Putri 201801122
17.Putri Widyasari 201801123
18.Maulana Adi Zuhlian 201801125
19.Alefiah Ayu Agustin 201801128
20.Anggi Nur Amalia 201801130
21.Suci Ambar Zuhriya 201801134
22.Ulil Alami 201801135
KATA PENGANTAR

Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Kuasa, karena atas karuniaNya dan
limpahan berkatNya kami dapat menyelesaikan makalah yang berjudul Teori
Human Caring Menurut Kristen Swanson

Kami menyadari bahwa proses pembuatan makalah ini masih jauh dari
kesempurnaan baik materi maupun cara penulisannya, namun demikian kami
telah berupaya dengan segala kemampuan dan pengetahuan yang kami miliki
sehingga dapat selesai dengan tepat waktu. Oleh karena itu kami dengan rendah
hati dan dengan tangan terbuka menerima masukan saran dan usulan guna
penyempurnaan makalah ini .

Akhirnya kami berharap semoga makalah ini dapat bermanfaat bagi pembaca .

Mojokerto, 24 September 2018

Tim Penyusun
DAFTAR ISI

Kata pengantar .................................................................................... ...... i

Daftar Isi ...................................................................................... ................ ii

BAB I Pendahuluan

A. Latar Belakang .......................................................................... 1


B. Tujuan ....................................................................................... 1
1. Tujuan Umum ..................................................................... 1
2. Tujuan Khusus .................................................................... 1
C. Manfaat ...................................................................................... 2
BAB II Tinjauan Pustaka

A. Biografi Kristen Swanson..................................................... 3


B. Tinjauan Teori Caring .................................................. 3
C. Konsep Utama metaparadigma Keperawatan Berdasarkan teori Caring.......
8

BAB III Isi


F. Analisis Keperawatan Tentang Caring............................... 12

G. Asumsi Teori Kepedulian ............................... 12

BAB IV Kesimpulan dan Saran

A. Kesimpulan ........................................................................... 14
B. Saran ..................................................................................... 14
Daftar pustaka .................................................................................. 16
BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Pengetahuan tentang proses pengembangan empiris teori/model
konseptual merupakan dasar untuk memahami disiplin ilmu keperawatan,
sehingga perawat menyadari kebutuhan akan teori-teori keperwatan untuk
membimbing penelitian dan praktek professional keperawatan/ pelayanan
keperawatan dimana kualitas pelayanan keperwatan sangat mempengaruhi
kualitas pelayanan kesehatan. Peningkatan mutu pelayanan keperawatan
akan berjalan dengan baik jika didukung dengan adanya pengembangan
profesionalisme keperawatan. Salah satu teori keperawatan yang
memberikan penagruh didalam pelayanan keperwatan adalah A theory of
Caring yang diperkenalkan oleh Kristen Swanson.
Lingkungan kesehatan seperti rumah sakit, perawat akan
berhadapan dengan klien dan tenaga kesehatan lainnya. Oleh karena itu,
perawat harus meningkatkan profesionalismenya, yaitu meningkatkan
perilaku caring. Caring bukan semata-mata perilaku. Caring adalah cara
yang memiliki makna dan memotivasi tindakan. Caring juga didefinisikan
sebagai tindakan yang bertujuan memberikan asuhan fisik dan
memperhatikan emosi sambil meningkatkan rasa aman dan keselamatan
klien (Carruth et all,1999)
Caring adalah sentral praktik keperawatan karena caring
merupakan suatu cara pendekatan yang dinamis, yng mana tolak ukurnya
pada saat perawat bekerja memberikan pelayanan keperawatan untuk lebih
meningkatkan kepeduliannya kepada klien baik individu, keluarga,
kelompok, dan masyarakat.
Pengetahuan tentang proses pengembangan empiris teori/model
konseptual merupakan dasar untuk memahami disiplin ilmu keperawatan,
sehingga perawat menyadari kebutuhan akan teori-teori keperawatan untuk
membimbing.

B. Tujuan
a. Tujuan Umum
1. Mahasiswa dapat mengetahui biografi Kristen Swanson
2. Mahsiswa dapat memahami konsep utama metaparadigma keperawatan
melalui teori human caring
3. Tujuan Khusus
1. Mahasiswa mengerti tentang Analisis keperawatan berdasarkan
teori human caring
2. Mahasiswa dapat mengaplikasikan teori human caring dalam
profesi keperawatan
3. Mahasiswa dapat memahami proses dan teori keperawatan human
caring
C. Manfaat
1. Dapat menambah informasi, ilmu, dan wawasan konsep keperawatan
human caring menurut Kristen Swanson.
2. Dapat menerapkan dan mengaplikasikan konsep human caring pada
profesi keperawatan.
BAB II

TINJAUAN PUSTAKA

A. Biografi Kristen Swanson


Swanson meraih gelar sarjana muda keperawatan pada tahun 1975
dari University of Rhode Island College of Nursing. Dia mengawalinya
dengan kursus perawat di sebuah unit perawatan kritis jantung di
University of Massachusetts Medical Cente untuk mempelajari terapi
berbasis perawatan dimulai dari perspektif sosial dimulai (Swanson, 2006,
hal. 352). Di dalam karirnya, apa yang paling penting bagi Swanson dalam
hal praktik keperawatan adalah "munculnya kecerdasan teknologi,
pemahaman tentang proses patofisiologis yang kompleks, dan
penyampaian informasi yang sama kepada perawat lain”
Ketika Swanson ditetapkan telah lulus sekolah, ia bermaksud
untuk mengajar keperawatan dan fokus pada perawatan orang dewasa
yang sakit akut. Setelah itu, ia mendaftarkan diri dalam program
Keperawatan Kesehatan dan Penyakit Dewasa di University of
Pennsylvania, Selama waktu itu, ia melayani sebagai perwakilan siswa ke
Lulusan kurikulum komite. Dalam sebuah retret, Swanson mendengar Dr.
Jacqueline Fawcett berbicara tentang kesehatan, lingkungan, orang, dan
keperawatan sebagai empat konsep yang mendasari profesi keperawatan.
Tak lama kemudian, pada tahun 1978, Swanson lulus dengan gelar master
dalam keperawatan dan dipekerjakan sebagai instruktur sementara di
University of Pennsylvania untuk mengajar keperawatan sarjana medis-
bedah. Selain itu, ia terdaftar sebagai postmast siswa er dalam kursus
Fawcett tentang dasar konseptual keperawatan. Selama waktu inilah
Swanson mulai memahami keperawatan dari sudut pandang akademis
yang berpengalaman, dan percaya diri, dan mulai memahami nilai-nilai
dan kemampuannya ketika mereka berhubungan dengan pemahaman dan
bekerja dengan orang-orang melalui transisi kesehatan, penyakit, dan
penyembuhan ( Swanson, 2006, hal 3)
Tahun berikutnya Swanson mendaftar di program keperawatan
PhD di University of Colorado di Denver, di mana bidang studinya adalah
keperawatan psikososial dengan penekanan pada konsep kehilangan, stres,
mengatasi, peduli, transaksi, dan lingkungan orang yang cocok.Sebagai
bagian dari studi doktornya, ia berpartisipasi dalam kelompok dukungan
kelahiran caesar. Setelah pembicara tamu telah selesai presentasi, Swanson
mengamati bahwa wanita yang menghadiri pertemuan lebih tertarik pada
berbicara tentang pengalaman pribadi mereka dengan keguguran.Pada saat
ini, Swanson memutuskan untuk mempelajari lebih lanjut tentang
pengalaman manusia dan tanggapan terhadap mi bekas luka. Dr Jean
Watson, ketua disertasi Swanson, menyarankan agar dia memeriksa
kepedulian dalam konteks keguguran. Pada akhirnya kepedulian dan
keguguran menjadi fokus dari studi disertasi doktornya dan program
penelitiannya (Swanson, 2006, p. 352)
Setelah menyelesaikan program PhD, Swanson dianugerahi
beasiswa National Research Service postdoctoral dari National Centre for
Nursing Research, yang ia selesaikan di bawah arahan Dr. Kathryn
Barnard di University of Washington di Seattle. Swanson kemudian
bergabung dengan fakultas di Fakultas Keperawatan Universitas
Washington. Selain memikul ajarannya Ikhtisar Teori Peduli 319 tanggung
jawab administratif, ia terus melakukan penelitian, untuk menerbitkan, dan
untuk mentor fakultas dan siswa; dia juga berfungsi sebagai konsultan.
Swanson telah menerima banyak penghargaan untuk kontribusinya
terhadap disiplin keperawatan, termasuk induksi sebagai sesama di
American Academy of Nursing (Wojnar, 2010, p. 742; 2014, pp. 688-689)

B. Tinjauan Teori Caring


Teori kepedulian Swanson (1991, 1993, 1999a) menawarkan
penjelasan tentang apa artinya mempraktekkan keperawatan secara peduli.
Dalam teori ini, kepedulian didefinisikan sebagai "cara pengasuhan yang
berhubungan dengan orang lain yang dihargai yang kepadanya seseorang
merasakan rasa komitmen dan tanggung jawab pribadi" (Swanson, 1991,
hal. 162). Peduli didefinisikan sebagai cara pengasuhan terkait hingga
1993) mengemukakan kepedulian terhadap biopsikososial seseorang yang
dihargai lainnya terhadap seseorang yang merasakan nonsonal rasa lamntal
dan komponen universal perawatan yang baik.
Lima konsep tambahan merupakan bagian integral dari teori caring
Swanson dan mewakili lima proses dasar kepedulian: keyakinan utama,
mengetahui, berada bersama, melakukan, dan memungkinkan.

 Konsep Maintaining Belief (mempertahankan keyakinan) adalah


mempertahankan keyakinan pada kemampuan orang lain untuk
melewati suatu peristiwa atau transisi dan menghadapi masa depan
dengan makna. Ini termasuk percaya pada kapasitas orang lain dan
memegang dia dengan harga diri yang tinggi, mempertahankan
sikap penuh harapan, menawarkan optimisme yang realistis,
membantu untuk menemukan makna, dan berdiri dengan yang
dirawat, tidak peduli apa situasinya (Swanson, 1991, hal. 162) .
 Konsep knowing (pengetahuan) mengacu pada upaya untuk
memahami makna dari peristiwa-anak di hidup dari yang lain,
menghindari asumsi, fokus pada orang yang dirawat, mencari
petunjuk, menilai dengan cermat, dan menarik baik yang satu
peduli dan yang dirawat dalam proses mengetahui (Swanson, 1991,
hal. 162)
 Konsep Being With (menjadi dengan) mengacu pada kehadiran
emosional kepada yang lain, termasuk hadir secara pribadi,
menyampaikan ketersediaan, dan berbagi perasaan tanpa
membebani orang yang diasuh (Swanson, 1991, p. 162).
 Konsep doing for (melakukan untuk) mengacu pada melakukan
untuk orang lain apa yang akan dilakukan seseorang untuk dirinya
sendiri, termasuk mengantisipasi kebutuhan, menghibur,
melakukan dengan terampil dan kompeten, dan melindungi yang
dirawat sementara menjaga martabatnya (Swanson, 1991, hal.
162).
 Konsep Enablings (pemungkin) mengacu pada memfasilitasi
bagian lain melalui transisi kehidupan dan kejadian yang tidak
biasa dengan berfokus pada peristiwa, memberi tahu. menjelaskan,
mendukung, memvalidasi perasaan. menghasilkan alternatif,
memikirkan semuanya, dan memberikan umpan balik (Swanson,
1991, hal. 162).

Proses peduli ini berurutan dan tumpang tindih. Pada


kenyataannya, mereka mungkin tidak ada terpisah satu sama lain
karena masing-masing merupakan komponen integral dari struktur
menyeluruh dari kepedulian (Wojnar, 2010, hal. 746) .Menurut
Swanson (199%, mengetahui, bersama dengan, melakukan untuk
memungkinkan dan mempertahankan keyakinan adalah komponen
penting dari hubungan perawat-klien terlepas dari konteksnya.

C. Konsep Utama Metaparadigma Keperawatan Berdasarkan Teori Caring

Selain konsep-konsep yang sudah ada, empat konsep metaparadigm


keperawatan diidentifikasi oleh Swanson dalam teori kepedulian :

a) Individu/Orang.
Individu/Orang didefinisikan sebagai "makhluk unik yang
berada di tengah-tengah menjadi dan yang keutuhannya
termanifestasi dalam pikiran, perasaan, dan perilaku
(Swanson). 1993, p 352) .Swanion mengakui bahwa
keperawatan juga melayani kelompok keluarga, dan
masyarakat.
Menurut Swanson, pengalaman hidup setiap orang
dipengaruhi oleh interples kompleks. ay dari warisan genetik,
anugerah spiritual, dan kapasitas untuk menjalankan kehendak
bebas (hal. 352). Dia melanjutkan dengan menjelaskan bahwa
"endowmen spiritual menghubungkan setiap makhluk dengan
sumber misteri kebajikan universal, kreativitas hidup dan
ketenangan. Pemberian spiritual dapat berupa jiwa, kekuatan
yang lebih tinggi / Roh Kudus, energi positif, atau hanya
anugerah" (hal. 352) "kehendak bebas disamakan dengan
pilihan dan kapasitas untuk memutuskan bagaimana bertindak
ketika dihadapkan dengan berbagai kemungkinan" (hal.352);
Namun, batasan yang ditetapkan oleh ras, kelas, jenis kelamin,
atau akses ke perawatan kesehatan dapat mencegah orang-
orang membentuk kehendak bebas. mengakui kehendak bebas
memang menuntut bahwa perawat menghargai individualitas.

b) Lingkungan
swanson mendefinisikan lingkungan sebagai "konteks apa
pun yang memengaruhi atau dipengaruhi oleh klien yang
ditunjuk" (1993, hlm. 353). dia melanjutkan dengan
menjelaskan bahwa istilah "lingkungan" dan "orang-klien"
dapat dilihat secara interchageably; sebenarnya, apa yang
dianggap lingkungan dalam satu situasi dapat dianggap sebagai
klien di situasi lain. misalnya, "lensa pada lingkungan / klien
yang ditunjuk dapat ditentukan ke tingkat intra-individu, di
mana 'klien' mungkin berada di tingkat seluler dan lingkungan
mungkin organ, jaringan, atau badan di mana sel adalah
componen "(hal.353).
Konsisten dengan pandangan lingkungan ini, orang
memang mempengaruhi, dan mereka dipengaruhi oleh
lingkungan mereka. pengaruh lain pada lingkungan termasuk
faktor budaya, sosial, biofisik, politik, dan ekonomi (wojnar,
2010).

c) kesehatan
Untuk mengalami kesehatan dan kesejahteraan adalah
"untuk menjalani pengalaman yang subyektif, penuh makna
dari keutuhan. keutuhan melibatkan rasa keterpaduan dan
menjadi di mana semua segi keberadaan bebas untuk
diekspresikan" (swanson, 1993, p.353). segi-segi ini mencakup
banyak diri yang menjadikan manusia sebagai manusia —
misalnya, spiritualitas, pikiran, perasaan, kecerdasan,
kreativitas, keterkaitan, femininitas, maskulinitas, dan
seksualitas individu. konsisten dengan definisi ini, pandangan
swanson membangun kembali kesejahteraan sebagai proses
penyembuhan yang memerlukan "melepaskan rasa sakit batin,
membangun makna baru, memulihkan integrasi, dan muncul ke
dalam rasa keutuhan yang diperbarui" (hal.353)

d) perawatan
Tujuan keperawatan adalah untuk mempromosikan
kesejahteraan orang lain (wojnar, 2010, p.746). keperawatan
didefinisikan oleh swanson sebagai kepedulian terhadap
kesejahteraan orang lain (swanson, 1991,1993), di mana
kepedulian mengacu pada "cara pengasuhan yang
berhubungan dengan orang lain yang dihargai terhadap siapa
yang merasakan komitmen pribadi dan tanggung jawab" (
swanson, 1991, hal 162). disiplin keperawatan diinformasikan
oleh pengetahuan empiris dari keperawatan dan disiplin terkait,
serta oleh pengetahuan etika, pengetahuan pribadi, pengetahuan
yang berasal dari humaniora, pengetahuan yang berasal dari
pengalaman klinis, dan nilai-nilai pribadi dan sosial dan
harapan (swanson, 1993, hal. 352).

D. Analisis Keperawatan Tentang Caring


Analisis yang disajikan disini terdiri dari pemeriksaan asumsi dan
proposisi serta kritik singkat dari teori kepedulian seperti yang diusulkan
oleh swanson .

E. Asumsi Teori Kepedulian

Asumsi utama dalam teori peduli termasuk dalam definisi konsep-konsep


utama

 orang bersifat dinamis dan teus berkembang


 orang adalah refleksi diri
 orang adalah makhluk spiritual rindu untukterhubung dengan orang lain
 perawat bertanggung jawab untuk mengambil aturan kepemimpinan dala
memperjuangkan HAM , akses yang setara keperawatan kesehatan dan
penyebab kemanusiaan lainnya .
 perawat yang mengarahkan perhatian mereka kepada diri sendiri dan
perawat lain .
BAB IV

PENUTUP

A. Kesimpulan

Teori kepedulian Swanson (1991, 1993, 1999a) menawarkan


penjelasan tentang apa artinya mempraktekkan keperawatan secara
peduli. Dalam teori ini, kepedulian didefinisikan sebagai "cara
pengasuhan yang berhubungan dengan orang lain yang dihargai yang
kepadanya seseorang merasakan rasa komitmen dan tanggung jawab
pribadi" (Swanson, 1991, hal. 162). Ada empat konsep metaparadigma
yang diidentifikasikan oleh Kristen Swanson,adalah : individu/orang,
lingkungan, kesehatan, dan keperawatan. Kristen Swanson memiliki lima
proses dasar kepedulian, Konsep Maintaining Belief (mempertahankan
keyakinan) adalah mempertahankan keyakinan pada kemampuan orang
lain untuk melewati suatu peristiwa atau transisi dan menghadapi masa
depan dengan makna, Konsep knowing (pengetahuan) mengacu pada
upaya untuk memahami makna dari peristiwa-anak di hidup dari yang
lain, menghindari asumsi, fokus pada orang yang dirawat, mencari
petunjuk, menilai dengan cermat, dan menarik baik yang satu peduli dan
yang dirawat dalam proses mengetahui Konsep Being With (menjadi
dengan) mengacu pada kehadiran emosional kepada yang lain, termasuk
hadir secara pribadi, menyampaikan ketersediaan, dan berbagi perasaan
tanpa membebani orang yang diasuh, Konsep doing for (melakukan
untuk) mengacu pada melakukan untuk orang lain apa yang akan
dilakukan seseorang untuk dirinya sendiri, termasuk mengantisipasi
kebutuhan, menghibur, melakukan dengan terampil dan kompeten, dan
melindungi yang dirawat sementara menjaga martabatnya, Konsep
Enablings (pemungkin) mengacu pada memfasilitasi bagian lain melalui
transisi kehidupan dan kejadian yang tidak biasa dengan berfokus pada
peristiwa, memberi tahu. menjelaskan, mendukung, memvalidasi
perasaan. menghasilkan alternatif, memikirkan semuanya, dan
memberikan umpan balik.

B. Saran
1. Dalam melaksanakan asuhan keperawatan, perawat dapat
memodifikasi konsep teori Swanson sehingga lebih fleksibel, kreatif
dan inovatif tetapi tetap memandang bahwa klien adalah manusia
yang unik dengan masalah keperawatan yang komperhensif serta
disesuaikan dengan hukum, kode etik dan moral sehingga praktek
keperawatan akan berperan dalam peningkatan derajat kesehatan
masyarakat.

2. Teori Human Caring yang di berikan oleh Kristen Swanson


diterapkan dalam aktivitas sehari hari dalam keperawatan.
Daftar Pustaka

Kozier,Barbara;Erb,Glenora;Berman,Audrey;Snyder,ShirleeJ.2010.Fundamental
Keperawatan Konsep, Proses & Praktik.Jakarta:EGC Medical Publisher

Kusmanto.2003.Profesi dan Praktik Keperawatan Profesional.Jakarta:Penerbit


Buku Kedokteran EGC

Potter, Perry.2000.Fundamental Keperawatan Konsep, Proses, dan Praktik. Edisi


4. Jakarta: EGC Medical Publisher

A.Aziz Alimul Hidayat.Konsep Dasar Keperawatan .Salemba Medika