1. Pernyataan berikut yang menjelaskan makna istilah kognitif adalah….

A. kemampuan berkomunikasi
B. Kemampuan untuk memecahkan masalah
C. kemampuan berinteraksi
D. kemampuan untuk mengintegrasikan diri

2. Perkembangan kognitif merupakan salah satu aspek yang sangat penting dalam
perkembangan peserta didik. Faktor utama yang mempengaruhi perkembangan kognitif anak
adalah.....
A. inspirasi
B. budaya
C. inspirasi
D. pengasuhan dan lingkungan

3. Kemampuan berfikir untuk mengoperasikan kaidah-kaidah logika tapi masih terkait dengan
obyek-obyek bersifat konkrit merupakan ciri-ciri kemampuan anak berusia

A. 0 - 2 tahun
B. 2 -- 7 tahun
C. 7 -- 11/12 tahun
D. 11/12/ -- 14/15 tahun

4. Menggunakan potongan sapu lidi, kelereng, globe, gambar-gambar yang menyangkut

pembelajaran IPA serta IPS sebagai media adalah sesuai dengan tahapan perkembangan
berfikir anak yang dikenal sebagai tahapan

A. Anak memahami bilangan dan angka tetapi masih terkait dengan obyek bersifat
kongkrit (operasional konkrit)
B. Pengamatan dan penginderaan yang intensif terhadap lingkunganya (sensomotor)
C. Dominasi pengamatan bersifat egosentris
D. Kemampuan mengoperasikan kaidah logika yang tidak terikat lagi dengan obyek
yang bersifat konkrit (operasional formal)

SOAL KOMPETENSI PEDAGOGIK PERKEMBANGAN SOSIAL-EMOSIONAL

PESERTA DIDIK

5. Kemampuan peserta didik untuk membina hubungan dan kemampuan memotivasi diri
termasuk kecerdasan….

A. Kognitif
B. Sosial
C. Emosional
D. Moral
6. Seorang peserta mampu mengendalikan diri dengan baik dalam berbagai situasi dan mampu
mampu menjalin kerjasama yang baik dengan teman-temannya, dan mampu memposisikan
diri di lingkungan dengan baik.

Peserta didik tersebut memiliki kecerdasan…

A. Moral

B. spiritual

C. Sosial emosional

D. Kognitif

7. Seorang peserta didik selalu ingin mendominasi dalam suatu kelompok belajar. Dia tidak
memberi kesmpatan anggota lain untuk mengemukakan pendapat. Jika teman lain yang
memimpin dan mengendalikan jalannya diskusi, ia memisahkan diri dan cenderung belajar
sendiri.

Peserta didik tersebut mengalami permasalahan dalam perkembangan

A. sosial-emosional

B. kognitif

C. moral

D. spritual

SOAL PERKEMBANGAN MORAL PESERTA DIDIK

8. Peserta didik telah memiliki yang memiliki moralitas benar-benar diinternalisasikan dan
tidak didasarkan pada standar-standar orang lain. Dia mengenal tindakan moral alternatif,
menjajaki pilihan-pilihan, dan kemudian memutuskan berdasarkan suatu kode moral pribadi.

Hal ini merupakan contoh perilaku moral-spritual pada tahapan ...

a. penalaran pascakonvensional

b. penalaran konvensional

c. penalaran prakonvensional

d. penalaran interkonvensional

9. Individu memandang apa yang diharapkan oleh keluarga, kelompok, masyarakat dan bangsa
serta setia mendukung aturan social bukan hanya untuk ketenangan tetapi disadari sebagai
sesuatu yang berharga.
 Pernyataan tersebut merupakan tahapan perkembangan moral

a. Prakonvensional

b. Konvensional

c. Pascakonvensional

d. Interkonvensional

SOAL KESULITAN BELAJAR SISWA

10. Memaksimalkan kegiatan ekstrakurikuler, melakukan rekreasi dengan guru, dan melakukan
kegiatan informal lainnya memiliki fungsi untuk mengatasi kesulitan belajar dalam hal ….

A. mengemukakan gagasan

B. mengaktualisasikan diri

C. penciptaan hubungan yang baik

D. menformulasikan tindakan

11. Tindakan yang paling tepat dilakukan pada saat siswa mengalami kesulitan memahami
pelajaran yang sedang diajarkan adalah:

A. Mengulang kembali bahan yang diajarkan

B. Memberikan tugas agar siswa mempelajari bahan yang belum dipahami

C. Memberikan buku sumber untuk dipelajari siswa

D. Membantu setiap siswa yang mengalami kesulitan

12. Seorang peserta didik mampu mendengarkan informasi yang disampaikan oleh guru tetapi
pada saat ditanya ia tidak mengerti apa yang ia dengar. Peserta didik tersebut mengalami
kesulitan/ gangguan belajar dalam hal ....

A. kesulitan akademis

B. gangguan simbolik

C. gangguan nonsimbolik

D. gangguan sosial
13. Perbedaan antara konseling dan wawancara terletak pada maksud dan tujuannya. Tujuan
konseling adalah....

A. Membantu siswa agar dapat memecahkan masalah pribadinya

B. Menbantu siswa agar dapat melakukan penyesuaian diri dengan lingkungannya

C. Membantu siswa agar dapat mengatasi kesulitan belajar

D. Membantu siswa agar memperoleh informasi tertentu

14. Cara yang yang paling cepat dan akurat yang digunakan untuk mengidentifikasi kesulitan
belajar peserta didik yang bersumber dari faktor sosial adalah …

A. sosiometri

B. angket

C. wawancara

D. brainstorming

15. Bila anda sebagai guru menemukan peserta didik mengalami kesulitan memahami materi
pelajaran yang diberikan, tindakan apa yang akan dilakukan ?

A. Memindahkantempat duduk peserta didik ke meja yang paling depan

B. Mengulangi penjelasan bahan ajar kepada seluruh peserta didik

C. Memberikan bantuan belajar kepada peserta didik yang bersangkutan

D. Menugaskan seluruh peserta didik membaca buku sumber

16. Peserta didik banyak meluangkan waktu untuk bermain dengan teman-temannya. Dia rela
menghabiskan waktunya untuk teman daripada belajar. Ketika hasil tes dibagikan, serta didik
mendapat nilai yang kurang memuaskan. berusaha menyadarkan siswa. hal tersebut
merupakan penyadaran kesulitan belajar yang bersumber dari faktor ...

A. keluarga

B. sosial

C. kondisi fisik

D. intelektual

SOAL TEORI BELAJAR

 17. Teori ini memandang belajar sebagai hasil dari pembentukan hubungan antara rangsangan
dari luar (stimulus) dan balasan dari siswa (response) yang dapat diamati. Semakin sering
hubungan (bond) antara rangsangan dan balasan terjadi, maka akan semakin kuatlah
hubungan keduanya (law of exercise). Teori belajar yang dimaksud adalah…

A. Behaviorisme

B. Humanistik

C. Sibernetik

D. Kontruktivisme

18. Di dalam proses pembelajaran, para siswa dihadapkan dengan situasi di mana ia bebas untuk
mengumpulkan data, membuat dugaan (hipotesis), mencoba-coba (trial and error), mencari
dan menemukan keteraturan (pola), menggeneralisasi atau menyusun rumus beserta bentuk
umum, membuktikan benar tidaknya dugaannya itu. Hal ini merupakan penerapan teori
belajar….

A. Sibernetik

B. Humannistik

C. Behaviorisme

D. Konstruktivisme

19. Menurut teori ini, peranan guru dalam pembelajaran adalah sebagai fasilitator, motivator, dan
memberikan kesadaran mengenai makna kehidupan pada siswa. Teori belajar ini berusaha
memahami perilaku belajar dari sudut pandang pelakunya bukan dari sudut pandang
pengamatnya. Teori belajar ini adalah ….

A. Humanistik

B. Konstruktivisme

C. kognitivisme

D. Nativisme

20. Pada masa kini siswa dituntut untuk dapat belajar setiap saat dan bisa terjadi di manapun. Hal
ini terjadi karena kemajuan teknologi yang memungkinkan belajar jarak jauh dalam jaringan
atau online. Pernyataan diatas sejalan dengan teori belajar ….

A. Sibernetik

B. Konstruktivisme

C. Behaviorisme
 D. Kognitivisme

21. Pendapat yang menyatakan bahwa pengetahuan atau pengalaman yang baru dapat terkait
dengan pengetahuan lama yang sudah ada di dalam struktur kognitif seseorang adalah teori
belajar…

A. Behaviorisme

B. Konstruktivisme

C. Kognitivisme

D. Sibernatik

SOAL PERENCANAAN DAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

22. Tujuan pembelajaran yang menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai
oleh peserta didik sesuai dengan kompetensinya dimuat dalam:

A. Silabus

B. RPP

C. Silabus dan RPP

D. SKL

23. Komponen rancangan pelaksanaan pembelajaran terdiri dari....

A. Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran,

materi, metode, media pembelajaran, sumber belajar, langkah-langkah pembelajaran,
evaluasi

B. Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, indikator,materi,

metode, media pembelajaran, sumber belajar, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi

C. Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi,

metode, sumber belajar, media pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi

D. Identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi,

metode, media pembelajaran, sumber belajar, evaluasi, langkah-langkah pembelajaran

24. Silabus dan RPP sama-sama sebagai rencana proses pembelajaran, perbedaannya adalah
sebagai berikut:

A. Silabus berisi kompetensi dasar sedangkan rpp mengarahkan kegiatan belajar

untuk mencapai kompetensi dasar
 B. Silabus bersumber dari standar isi dan standar lulusan, sedangkan RPP bersumber dari
standar kompetensi lulusan

C. RPP dibuat oleh setiap guru, sedangkan silabus dibuat oleh tim guru

D. RPP dan silabus keduanya disusun oleh setiap satan pendidikan.

25. Salah satu prinsip dalam penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) adalah

A. Materi atau bahan ajar berbasis kompetensi

B. Pembelajaran dirancang dengan berpusat pada peserta didik

C. RPP bersumber dari silabus

D. Alokasi waktu sesuai dengan jadwal pada setiap satuan pendidikan

26. Renacana pelaksanaan pembelajaran (RPP) disusun untuk setiap KD yang dapat dilaksanakan
dalam satu kali pertemuan atau lebih. Dijabarkan dari....

A. Silabus untuk pembuatan indicator dan tujuan pembelajaran dalam upaya mencapai

KD B. Silabus untuk pembuatan tujuan pembelajaran dan materi dalam upaya mencapai

KD

C. Silabus untuk pembuatan ndikator dan penilaian dalam upaya mencapai KD

D. Silabus untuk mengarahkan kegiatan belajar peserta didik dalam upaya mencapai
KD

27. Perhatikan beberapa komponen dari RPP untuk mata pelajaran bahasa Indonesia adalah
sebagai berikut ......

1) Kompetensi dasar :Mengenal kegiatan bermusyawarah

2) Indikator : menyebutkan dua ciri kegiatan bermusyawarah

3) Tujuan Pembelajaran : setelah pelaksanaan pemilihan ketua kelas siswa dapat

menyebutkan dua ciri kegiatan musyawarah dengan benar

Berdasarkan komoponen-komponen RPP tersebut prinsip digunakan adalah....

A. Memberikan umpan balik dan tindak lanjut

B. Mendorong partisipasi aktif peserta didik

C. Memperhatikan perbedaan individu peserta didik

 D. Keterkaitan dan keterpaduan

28. Dalam mengunakan media dan alat bantu mengajar, guru sebaiknya memperhatikan beberapa
faktor di bawah ini, kecuali satu yakni;:

A. Metode mengajar yang digunakan guru

B. Karakteristik bahan ajar

C. Waktu yang tersedia untuk kegiatan pembelajaran

D. Buku sumber yang digunakan dalam pembelajaran

29. Jika seorang guru melakukan aktifitas pembelajaran sebagai berikut:

1) Membekali murid tidak hanya dengan fakta-fakta, melainkan diarahkan pada kemampuan
penguasaan dalam proses berfikir dan berkomunikasi,

2) Berperan sebagai fasilitator dan pembimbing belajar peserta didik.

3) Melakukan penilaian yang mencakup cara-cara penyelesaian masalah dengan

berpatokan pada aturan yang berlaku, seperti peta konsep, diagram ven, portopolio, uji
kompetensi, dan ujian komprehensif.

Maka guru tersebut dapat dikatakan menggunakan pembelajaran yang berbasis....

A. Kognitivisme

B. Behaviorisme

C. Konstructivisme

D. Humanisme

30. Menurut Piaget, periode perkembangan operasi kongkrit pada siswa usia peserta didik antara
7 – 12 tahun. Dengan demikian proses pembelajaran dikelas harus lebih menekankan…

A. Penggunaan media, alat peraga termasuk sumber belajar.

B. Pemberian tugas yang tersetruktur.

C. Penggunaan metode bervariasi

D. Menekankan berfikir ktiris dan pemecahan masalah.

31. Benjamin S. Bloom mengembangkan ranah kognitif dengan urutan berikut:

A. ingatan; pemahaman, analisis, aplikasi, sintesis, dan evaluasi;

 B. ingatan, pemahaman, aplikasi, analisis, síntesis, dan evaluasi

C. ingatan, pemahaman, síntesis, aplikasi, analsis, dan evaluasi

D. ingatan, pemahaman, analisis, aplikasi, evaluasi, dan, síntesis.

32. Taksonomi Anderson dan Krathwol menyempurnakan taksonomi Benjamin S. Bloom

mengembangkan ranah kognitif dengan urutan berikut:

A. ingatan; pemahaman, analisis, aplikasi, sintesis, dan evaluasi;

B. ingatan, pemahaman, aplikasi, analisis, síntesis

C. ingatan, pemahaman, síntesis, aplikasi, analsis, dan evaluasi

D. ingatan, pemahaman, aplikasi,analisis, evaluasi, dan, mencipta.

33. Model pembelajaran yang mempunyai keunggulan antara lain; berpikir dan bertindak kreatif,
memecahkan masalah yang dihadapi secara realistis, merangsang perkembangan kemajuan
berfikir siswa untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi dengan tepat, adalah….

A. Role Playing

B. Inquiry

C. Problem Solving

D. Picture and Picture

34. Faktor yang penting dipertimbangkan guru dalam melaksanakan diskusi pemecahan masalah
proses pembelajaran adalah:

A. Waktu yang tersedia untuk melaksanakan diskusi

B. Rumusan masalah yang harus didiskusikan

C. Jumlah peserta didik yang mengikti pembelajaran

D. Motivasi belajar siswa

35. Kemampuan yang paling penting dimiliki guru tentang media dan alat bantu pembelajaran
adalah:

A. Memilih bahan untuk membuat media/alat bantu

B. Membuat media dan alat bantu sederhana

 C. Menggunakan media dan alat bantu

D. Merawat media dan alat bantu

36. Fungsi indikator dijadikan sebagai penanda dalam….

A. Pencapaian standar kompetensi

B. Pencapaian kompetensi dasar.

C. Pencapaian tujuan pembelajaran

D. Pencapaian standar kelulusan

37. Tindakan yang paling tepat dilakukan pada saat siswa mengalami kesulitan memahami
pelajaran yang sedang diajarkan adalah:

A. Mengulang kembali bahan yang diajarkan

B. Memberikan tugas agar siswa mempelajari bahan yang belum dipahami

C. Memberikan buku sumber untuk dipelajari siswa

D. Membantu setiap siswa yang mengalami kesulitan

38. Bila anda sebagai guru menemukan peserta didik mengalami kesulitan
memahami materipelajaran yang diberikan, tindakan apa yang akan dilakukan ?

A. Memindahkantempat duduk peserta didik ke meja yang paling depan

B. Mengulangi penjelasan bahan ajar kepada seluruh peserta didik

C. Memberikan bantuan belajar kepada peserta didik yang bersangkutan

D. Menugaskan seluruh peserta didik membaca buku sumber

39. Apa yang paling tepat dilakukan guru, jika seorang peserta didik tidak memberikan jawaban
atas pertanyaan yang diajukan ?

A. Menunjuk peserta didik lain untuk menjawab pertanyaan tersebut

B. Memberikan kritik agar peserta didik berusaha menjawab walaupun salah

C. Menyederhanakan isi pertanyaan agar mudah dipahami peserta didik

D. Menjawab sendiri pertanyaan tersebut.

40. Prinsip sistematis sebagai salah satu prinsip pengembangan silabus artinya ....

A. Cakupan, kedalaman, tingkat kesukaran dan urutan penyajian materi dalam silabus
sesuai dengan tingkat perkembangan fisik, intelektual, sosial, emosional, dan spritual
peserta didik.

B. Adanya hubungan yang konsisten (ajeg, taat asas) antara kompetensi dasar, indikator,
materi pokok/pembelajaran, pengalaman belajar, sumber belajar, dan sistem penilaian.

C. Cakupan indikator, materi pokok/pembelajaran, pengalaman belajar, sumber

belajar, dan sistem penilaian cukup untuk menunjang pencapaian kompetensi dasar.

D. Komponen-komponen silabus saling berhubungan secara fungsional dalam mencapai

kompetensi.

41. Ciri-ciri kelas yang menggunakan pembelajaran CTL adalah sebagai berikut, kecuali....

A. Sharing dengan teman

B. Guru kreatif

C. Pengalaman nyata

D. Menggunakan satu sumber

42. Dalam memilih dan mengembangkan materi pembelajaran, Ibu Murni Nugroho selalu
menyeleksi materi pembelajaran yang telah teruji kebenarannya, tidak ketinggalan jaman dan
memberikan kontribusi untuk pemahaman ke depan. Kriteria penyeleksian dan pemilihan
materi pembelajaran tersebut memenuhi kriteria…

A. Sahih

B. Kebermanfaatan

C. Layak dipelajari

D. Menarik minat

43. Bu Rossa menyiapkan materi pelajaran dengan cara dimulai dari materi-materi yang dikenal
siswa kemudian menuju hal-hal baru dan dianggap lebih mendalam. Bentuk pengembangan
materi yang disusun Bu Rossa mengikuti pola....

A. Kausal

B. Spiral

C. Kronologis
 D. inquiri

SOAL MEDIA DAN TIK DALAM PEMBELAJARAN

44. Memilih media pembelajaran hendaknya tidak boleh sembarangan tetapi harus didasarkan
pada kriteria tertentu. Misalnya, apakah untuk belajar individual, kelompok kecil, kelompok
besar atau massal.

Pernyataan tersebut dalam pemilihan media termasuk ke dalam kriteria...

A. tujuan

B. sasaran didik

C. ketersediaan

D. konteks penggunaan

45. Pada saat mempersiapkan pembelajaran seorang guru dapat menyusun strategi pembelajaran
dan menentukan media yang akan digunakan dalam pembelajaran tersebut. Kemampuan
dasar yang harus dimiliki seorang pendidik terkait dengan keterampilan memilih media
pembelajaran adalah…

A. Pendidik harus mengetahui latar sosial budaya siswa dan sekolah

B. Pendidik harus memahami karakteristik dari media pembelajaran tersebut.

C. Pendidik harus menyesuaikan diri dengan kemampuan sekolah.

D. Pendidik menyesuaikan dengan materi pembelajaran.

46. Pada saat mempersiapkan pembelajaran seorang guru harus dapat menentukan jenis media
yang tepat sesuai dengan materi. Di lihat dari kemampuan jangkauannya, media dapat dibagi
ke dalam..

A. media yang memiliki daya liput yang luas dan media yang memiliki daya liput
terbatas

B. media yang dpat didengar saja dan media yang dapat dilihat

C. media tradisional dan media berbasis TIK

D. media dua dimensi dan media tiga dimensi

47. Di ruang media tersedia berbagai macam media yang sudah berdebu dan agak usang. Sebagai
seorang pendidik yang kreatif, sebaiknya dapat memanfaatkan media dan memilih media
mana yang akan digunakan. Dia memiliki beberapa pertimbangan dalam hal ini.

Pertimbangan dalam memilih media pembelajaran yang harus diperhatikan adalah...

A. Tujuan, sasaran didik, karakteristik media, waktu pengoperasian, biaya,

ketersediaan,konteks penggunaan, dan mutu teknis.

B. Sasaran didik, karakteristik media, waktu mengoperasikan, tujuan, misi visi sekolah dan
konteks penggunaan.

C. Tujuan, sasaran didik, karakteristik media, visi sekolah dan konteks penggunaan

D. Kultur sekolah, tujuan, waktu pengoperasiaan dan karakteristik media

48. Seorang guru harus mampu memanfaatkan media pembelajaran dan sumber belajar untuk
mencapai tujuan pembelajaraan utuh. Pernyataan berikut yang benar terkait dengan media
pembelajaran adalah:

A. media pembelajaran yang paling baik adalah media yang berbasis TIK

B. sebuah media dapat digunakan untuk semua kegiatan pembelajaran

C. media dapat digunakan sebagai pembawa pesan dalam suatu kegiatan

pembelajaran

D. memilih media tidak perlu banyak pertimbangan agar tidak merepotkan

49. Setiap materi pembelajaran memiliki tingkat kesukaran yang bervariasi. Untuk memudahkan
peserta didik memahami materi yang memiliki tingkat kesukaran tinggi guru sering
memanfaatkan media pembelajaran. Misalnya, media gambar atau tayangan video yang berisi
sistem peredaran darah.

Fungsi media pada pernyataan tersebut adalah:

A. Menampilkan objek yang terlalu besar

B. Membuat konkrIt konsep yang abstrak

C. Menampilkan objek yang tidak dapat diamati dengan mata telanjang.

D. Membawa objek yang berbahaya atau sukar didapat di dalam lingkungan belajar.

50. Media memiliki fungsi dan manfaat bagi pembelajaran. Hal ini dirasakan juga oleh guru
dalam membantu pembelajaran menjadi lebih efisien dan efektif. Misalnya saat guru ingin
menjelaskan suatu konsep/ objek yang luas dan besar, dia tinggal menggunakan medianya
saja.
 Berikut ini adalah salah satu fungsi dari media pembelajaran sesuai kondisi tersebut:

A. Menampilkan objek yang terlalu besar, misalnya pasar, candi.

B. Membawa objek yang berbahaya atau sukar didapat di dalam lingkungan belajar.

C. Membuat konkret konsep yang abstrak, misalnya untuk menjelaskan peredaran darah.

D. Menampilkan objek yang tidak dapat diamati dengan mata telanjang.

Reaksi emosi individu terhadap suatu situasi yang dipersepsi mengancam disebut .....
a. Stres
b. Motivasi
c. Percaya diri
d. Kecemasan
e. Percaya diri

Kecemasan melibatkan tiga komponen dasar, komponen dasar tersebut adalah …

a. Laporan objektif, respon subjektif, respon alternatif
b. Laporan objektif, respon perilaku, respon alternatif
c. Laporan subjektif, respon perilaku, respon fisiologis
d. Laporan subjektif, respon objektif, respon fisiologis
e. Laporan objektif, respon perilaku, respon fisiologis

Kecemasan bertanding merupakan reaksi emosi negatif atlet terhadap keadaan tegang dalam
menilai situasi pertandingan, yang ditandai dengan perasaan .....
a. Was – was dan khawatir
b. Mengantuk
c. Lemas dan lesu
d. Emosi terhadap lawan bertanding
e. Semangat yang menggebu gebu

Faktor kepribadian yang mempengaruhi seseorang untuk mempersepsi suatu keadaan

sebagai suatu situasi yang mengandung ancaman atau situasi yang mengancam, yang relatif
menetap disebut .......
a. State Anxiety (state-A)
b. Trait Anxiety (trait-A)
c. Cognitif anxiety
d. Somatic anxiety
e. Self Confidance
Berikut ini merupakan sumber penyebab kecemasan dari dalam diri yaitu, kecuali ............
a. Atlet sangat mengandalkan kemampuan teknisnya
b. Atlet merasa bermainnya baik sekali atau sebaliknya
c. Atlet berpikiran negatif karena dimarahi atau adanya cemoohan
d. Atlet berpikiran puas diri
e. Atlet membuat dirinya merasa tenang dengan berdoa dan peregangan sebelum
bertanding

Suatu reaksi individu terhadap tuntutan atau tekanan yang berasal dari lingkungan atau dari
dalam diri sendiri disebut .......
a. Anxiety
b. Self Confidence
c. Stres
d. Motivation
e. Perseption

Berikut ini adalah cara – cara atau teknik – teknik yang dilakukan untuk mengelola stres
yaitu, kecuali ........
a. Coping
b. Selalu berfikiran positif
c. Selalu memikirkan masalah yang muncul
d. Tersenyum
e. Relaksasi

Stres dapat diklasifikasikan menjadi 2 bagian yaitu .......

a. Stres akut dan stres kronis
b. Stres eksternal dan stres internal
c. Stres statis dan statis dinamis
d. Stres pendek dan stres panjang
e. Stres fisik dan stres psikis

reaksi terhadap ancaman yang segera, umunya dikenal dengan respon atas pertengkaran atau
penerbangan (fight or flight) disebut dengan
a. Stres akut
b. Stres kronis
c. Stres psikis
d. Stres statis
e. Sters dinamis

Berikut ini yang termasuk penyebab dari muncul atau timbulnya stres kronis adalah ......
a. bayangan suatu ancaman atau ingatan atas suatu peristiwa berbahaya
b. keramaian
 c. bahaya
d. kerja dengan tekanan tinggi yang terus menerus
e. Infeksi

Soal psikologi (motivasi)

Berikut ini yang bukan merupakan teknik – teknik untuk meningkatkan motivasi
adalah, ...........
a. Teknik verbal
b. Insentif
c. Supertisi
d. Hipnoterapi
e. Citra mental

Seorang juara pada dasarnya memang telah memiliki mental juara, sehingga motivasinya
untuk menjadi juara memang menunjang perilakunya, betapapun ia harus menghadapi
berbagai situasi yang sulit, ini merupakan sumber – seumber motivasi yang termasuk
kedalam sumber ..........
a. Orientasi pelaku
b. Orientasi situasional / lingkungan
c. Orientasi Interaksional
d. Orientasi Eksternal
e. Orientasi sosial

Suatu bentuk kepercayaan kepada sesuatu yang merupakan suatu simbol dan yang di anggap
mempunyai daya kekuatan atau daya dorongan mental, motivasi ini dapat mengubah tingkah
laku menjadi lebih semangat, ambisius, dan lebih besar kemauannya untuk sukses disebut
motivasi .......
a. Motivasi dengan gambar
b. Motivasi supertisi ( takhayul )
c. Motivasi insentif
d. Motivasi karena takut
e. Motivasi menetapkan sasaran

Dibawah ini yang bukan merupakan faktor dari luar atau eksternal yang mempengaruhi
motivasi atlet dalam bertanding adalah ............
a. Pengalaman masa lalu
b. Fasilitas dalam bertanding
c. Lapangan atau arena pertandingan
d. Metode latihan
e. Lingkungan
Apabila atlet menjuarai atau memenangkan sebuah pertandingan maka di berikan bonus
berupa materi atau penghargaan lainnya adalah termasuk ke dalam motivasi dalam
bentuk .........
a. Pujian
b. Derajat sosial
c. Verbal
d. Materi
e. Reward

keyakinan bahwa seseorang akan berhasil dalam melakukan perilaku yang diinginkan
disebut .......
a. Percaya diri
b. Motifasi
c. Stres
d. Prestasi
e. Keberanian

Manfaat yang dirasakan apabila atlet memiliki kepercayaan diri di saat pertandingan adalah,
kecuali ......
a. Terlaksananya strategi pertandingan
b. Dapat membangkitkan energi positif
c. Konsentrasi dapat dibangun dalam pertandingan
d. Membangkitkan emosi dalam diri atlet
e. Kinerja atlet dalam bertanding dapat ditingkatkan

Situasi pertandingan dalam sepakbola yang membutuhkan rasa percaya diri yang tinggi
adalah .......
a. Tendangan bebas
b. Eksekusi penalti
c. Kick off
d. Bertahan
e. Menyerang

Pada hakekatnya manusia akan memilih aktivitas yang menyebabkannya merasa gembira
dan senang. Begitu pula dalam olahraga, orang hanya akan memilih aktivitas yang menarik
dan menguntungkan dirinya dan akan mengesampingkan yang tidak menarik. Teori ini
terdapat dalam teori ......
a. Teori naluri
b. Teori kebudayaan
c. Teori hedonisme
d. Teori kebutuhan
 e. Teori motivasi

Over confidence adalah situasi dimana terjadi pada atlet yang mengalami kepercayaan diri
yang .......
a. Menurun
b. Meningkat
c. Statis
d. Berlebihan
e. Berubah ubah

Tindakan menyusun, mengenali, dan menafsirkan informasi sensoris guna memeberikan

gambaran dan pemahaman tentang lingkungan
a. Persepsi
b. Respon
c. Rangsangan
d. Motivasi
e. Fisiologi

Kesadaran individu akan adanya orang lain atau perilaku orang lain yang terjadi di
sekitarnya disebut dengan ........
a. Persepsi kognisi
b. Persepsi kedalaman
c. Persepsi sosial
d. Pesepsi individu
e. Persepsi dalam bertanding

Assumed similarity dalam persepsi sosial terjadi pada .....

a. Persepsi kolektif
b. Persepsi kelompok
c. Persepsi tunggal
d. Persepsi diri
e. Persepsi kognitif

Pelatih menginstruksikan atletnya yang bertanding dengan teriakan suara yang lantang dan
dengan bahasa yang mudah dimengerti termasuk kedalam persepsi.....
a. Visual
b. Auditori
c. Perabaan
d. Bicara
e. Wajah
Yang merupakan faktor yang mempengaruhi persepsi adalah ........
a. Pengalaman masa lalu dan Keadaan psikologis
b. Waktu dan tempat
c. Ekonomi dan biaya
d. Sarana dan prasarana
e. Dalam diri dan luar diri

Contoh soal dalam bidang sosiologi olahraga ( Etika, prilaku moral, budaya, suku, gender
dan dinamika sosial )

Ilmu yang mempelajari tentang moral atau watak (character) adalah pengertian .....
a. Prilaku moral
b. Etika
c. Gender
d. Dinamika sosial
e. Budaya

Contoh hukuman yang diterima bagi orang yang melanggar nilai etika adalah ......
a. Di penjara
b. Di denda
c. Diusir dari lingkungan tempat tinggal
d. Di cap tidak tahu adat
e. Di sidang dan di proses di pengadilan

Berikut ini yang bukan merupakan nilai – nilai yang terkandung dalam etika untuk
mengembangkan diri adalah .....
a. Nilai kesosialan
b. Nilai tanggung jawab
c. Nilai Estetis
d. Nilai percaya diri
e. Nilai religius

Situasi atlet ketika bertanding yang mencerminkan nilai – nilai luhur dalam etika olahraga
adalah .....
a. Tidak memberi kesempatan lawan dalam membalas serangan
b. Menyalami dan memeluk lawan seusai pertandingan
c. Datang terlambat ke area pertandigan
d. Mengeluarkan kata – kata yang tidak pantas ke pada lawan
e. Mundur dari pertandingan tanpa ada alasan yang jelas
Hukuman yang diterima bagi orang yang melanggar kode etik adalah, kecuali .......
a. Timbulnya perasaan malu
b. Di keluarkan atau di pecat dari organisasinya
c. Perasaan yang tertekan dan terhimpit
d. Diproses di pengadilan
e. Diberikan sanksi oleh organisasi

Perbuatan bernilai moral yang bersifat universal dan lebih prinsipil diintisarikan oleh Rusli
dan Sumardianto (2000), yaitu kecuali .....
a. Keadilan
b. Kejujuran
c. Tanggung jawab
d. Kedamaian
e. Sportifitas

Keadilan dalam pembagian keuntungan dan beban kerja yang sempurna relatif dikaitkan
dengan hasilnya adalah pengertian dari ......
keadilan dalam pembagian
a. Keadilan distributif
b. Keadilan prosedural
c. Keadilan retributif
d. Keadilan kompensatori
e. Keadilan sosial

Nilai moral yang dianut berbeda-beda antar satu kelompok budaya dengan kelompok
budaya lainnya. Artinya nilai moral juga bersifat ......
a. Normatif
b. Subjektif
c. Objektif
d. Universal
e. Diskriminatif

Metode yang paling efektif dalam menanamkan atau mengajarkan nilai – nilai moral bagi
seorang guru atau pelatih kepada siswa atau peserta didiknya adalah dengan .......
a. Memberikan saran – saran
b. Memberikan motivasi – motivasi tentang nilai moral
c. Memberikan contoh atau teladan kepada siswa
d. Memberikan sanksi kepada siswa yang melanggar
e. Memberi tugas kepada siswa untuk mendiskusikan tentang nilai – nilai moral

Pelajaran buruk dari sudut pandang etika terhadap praktek olahraga sebenarnya banyak
terjadi, beberapa diantaranya
 a. Memperlakukan atlet tidak manusiawi demi pencapaian prestise atau sebagai ajang
bisnis
b. Sportivitas yang buruk
c. Kurangnya kegembiraan dalam olahraga
d. Pengaruh uang
e. Semua jawaban benar

Setiap kepala suku harus memiliki sejumlah pegulat terbaik diantara warga sukunya.
Apabila seorang kepala suku berkunjung ke daerah suku lain maka tuan rumah harus
menyiapkan para pegulat terbaiknya untuk bertanding melawan pegulat dari pihak tamu.
Kebiasaan ini merupakan interaksi antara olahraga dan budaya yang digunakan masyarakat
di ......
a. Jepang
b. Yunani
c. Hawai
d. Indonesia
e. Indian

Para gadis memilih calon suaminya di area pertandingan gulat dengan membawa sekantong
kecil gandum. Apabila sang gadis telah menemukan kekasih idamannya, maka dia akan
menaburkan gandum ke kepala pemuda tersebut sebagai isyarat kepada keluarga sang
pemuda untuk merundingkan perkawinan mereka. Ini merupakan peran dan fungsi olahraga
sebagai bagian dari budaya masyarakat berfungsi sebagai ....
a. Mekanisme peradilan
b. Wahana inisiasi dan ritus pubertas
c. Wahana untuk memilih jodoh
d. Wahana untuk mengungkapkan rasa syukur atas keberhasilan
e. Wahana ritual kepercayaan

Elemen pokok yang memungkinkan berlangsungnya proses social learning terdiri dari .....
a. Karakteristik personal dan diferensiasi sosial
b. Agen sosial, situasi sosial dan karakteristik personal
c. Unsur sarana dan prasarana
d. Elemen Instrinsik dan ekstrinsik
e. pengembang karakter baik, pengembang nilai kesetiaan, dan pengembang rasa
kepedulian

olahraga selalu memainkan peran dan fungsi dalam budaya pranata sosial masyarakat, mulai
dari peran atau fungsi yang sederhana sampai kepada yang tinggi adalah pernyataan yang
dikemukakan oleh peneliti yaitu .....
 a. Frederickson
b. Rusli dan Luthan
c. Helen L.Dunlap
d. Huizinga
e. Edwards

Festival olimpiade pada masa lampau ( yunani kuno ) mempunyai tujuan adalah untuk .......
a. Mencari atlet berprestasi
b. Menjalin silaturahmi antar negara
c. Mempromosikan adat dan budaya Yunani
d. Kesejahterahan masyarakat sekitar
e. Pemujaan dan penghormatan kepada dewa Zeus

Olahraga budaya yang sampai sekarang masih di laksanakan masyarakat di Sumatera barat
adalah .......
a. Lompat api unggun
b. Pacu kuda
c. Tarik tambang
d. Panjat tebing
e. Gulat

Pemujaan dilakukan dengan mengadakan pesta tari, panahan, panjat tiang, lomba lari, gulat,
bola tangan, sepak bola, lacrosse, main dadu,main tebakan, main sembunyi sembunyian dan
tarik tambang adalah ritual yang dilakukan masyarakat suku ....
a. Indian
b. Aborigin
c. Mongolia
d. Amazon
e. Tamil

Keadilan didapatkan melalui adu gulat untuk menyelesaikan sengketa batas tanah. Adu gulat
difungsikan sebagai cara untuk menyelesaikan sengketa. Adalah buadaya yang dianut oleh
masyarakat suku ......
a. Amazon
b. Minang kabau
c. Ifugao ( Filipina )
d. Indian
e. Hawaii

Permainan yang memakai bola yang dimainkan dengan raket bertangkai panjang pada
masarakat Indian yang hidup disekitar sungai St Lawrence dinamakan .....
a. Cricket
 b. Lacrosse
c. Badminton
d. Kabaddi
e. Tejo

Dibawah ini yang termasuk olahraga tradisional adalah , kecuali .....

a. Pencak silat
b. Cricket
c. Tarik tamabang
d. Anggar
e. Rugbi
1. Perbedaan tingkah laku, peran dan sifat yang dimiliki oleh seorang laki-laki dengan
perempuan yang berkembang di dalam masyarakat disebut....
a. Ras
b. Gender
c. Suku
d. Dinamika sosial
e. Etika
2. Kesepakatan internasional yang menyokong kesetaraan gender dalam dunia olahraga
ditandatangani di Brighton, Inggris pada tahun.....
a. 1994
b. 1995
c. 1996
d. 1997
e. 1988
3. Penyebab meningkatnya partisipasi olahraga wanita di Amerika dipengaruhi oleh
beberapa faktor di antaranya adalah sebagai berikut kecuali....
a. Peluang baru
b. Tekanan dari pemerintah dalam bentuk titie IX
c. Gerakan kaum perempuan;
d. Gerakan kesehatan dan kebugaran;
e. Pengaruh sosial ekonomi
4. Dibawah ini merupakan mitos yang keliru dan masih dipegang oleh masyarakat
tentang seorang atlet perempuan, kecuali...
a. Perempuan yang menjadi atllet susah mendapat keturunan
b. Aktivitas pada beberapa event olahraga dapat merusak organ reproduksi atau
payudara wanita.
c. Perempuan yang menjadi atlet tingkat kebugaran jasmaninya akan bagus
d. Keterlibatan intens dalam olahraga menyebabkan masalah pada menstruasi.
e. Wanita memiliki struktur tulang yang lebih rapuh dibandingkan pria sehingga lebih
mudah mengalami cedera.
5. Salah satu karakteristik laki-laki dibawah ini adalah,,,
a. Fleksibel
b. Emosional
c. Pasif
d. Fisik
e. Rasional
1. Olahraga dapat meningkatkan perasaan in-group dan selalu memandang lawan sebagai
out-group. Demi tim seorang atlet rela mengambil segala resiko yang ada dalam
pertandingan. Terkait dengan hal tersebut, olahraga mengandung unsur pengembang ...

a. Nilai Kesetiaan

b. Nilai kebersamaan

c. Nilai patriotisme

d. Pantang menyerah

e. Rasa optimisme

2. Keluarga merupakan agen utama yang sangat mempengaruhi proses sosialisasi olahraga.
Hal ini merupakan pendapat..

a. Kenyon & Mc Pherson, 1973

b. Synder & Spreitzer, 1973; Kelly, 1974

c. Grenndorfer, 1979; Loy, 1978; Synder & Spreitzer, 1976

d. Weiss dan Knooper (1982)

3. Teman sepermainan, guru dan para pelatih merupakan sumber pengaruh yang potensial
dalam proses sosialisasi olahraga yang dimulai di lingkungan keluarga baik dikalangan
anak pria maupun wanita. Artinya, teman sepermainan, guru dan para pelatih
termasuk…

a. Karakteristik personal

b. Situasi social

c. Agen sosial

d. Pelaku social

e. Olahragawan sosial

4. Anak wanita memiliki persepsi bahwa mereka membawa sifat feminisme yang
naluriahnya membesarkan anak dan menjalankan pekerjaan kerumahtanggaan. Hal ini
masuk kedalam persepsi…
 a. Factor situasi social

b. Karakteristik personal

c. Proses sosialisasi social

d. Implikasi social

e. Partisipasi sosial

5. Menurut Sistem kepercayaan (creed) menurut Edward (1981), bahwa olahraga

mengandung 12 unsur, yaitu sebagai, kecuali…

a. pengembang karakter baik.

b. pengembang nilai kesetiaan.

c. pengembang rasa kepedulian (altruisme).

d. pengembang nilai sosial atau pengendalian diri.

e. Pengembang kematangan individu

1. Perbuatan bernilai moral yang bersifat universal dan lebih prinsipil diintisarikan oleh
Rusli dan Sumardianto (2000), yaitu :
a. Keadilan
b. Kejujuran
c. Tanggung Jawab
d. Kesetiaan
e. Kedamaian

2. Keadilan mencakup persepsi mengenai kebaikan atau keuntungan yang diperoleh

penderita atau yang diderita pada waktu sebelumnya, disebut dengan keadilan
a. Distributive
b. Procedural
c. Retributif
d. Kompensatori
e. Struktural

3. Sesuatu yang nyaman bagi semua pihak tanpa ada permusuhan dan tindakan kekerasan
disebut
a. Keadilan
b. Kejujuran
c. Tanggung Jawab
d. Kesetiaan
e. Kedamaian
4. Pelajaran buruk dari sudut pandang etika terhadap praktek olahraga sebenarnya banyak
terjadi, beberapa diantaranya,
a. Memperlakukan atlet tidak manusiawi demi pencapaian prestise atau sebagai ajang
bisnis;
b. Dampak buruk dari pemberian penghargaan yang berlebihan
c. Memotivasidan penghargaan
d. Sortivitas yang buruk
e. Kurangnya kegembiraan dalam olahraga

5. Freeman dalam buku Physical Education and Sport in A cahanging Society menyarankan
5 area dasar dari etika yang harus diberikan yaitu, kecuali..
a. Keadilan dan persamaan,
b. Respek terhadap diri sendiri.
c. Respek dan pertimbangan terhadap yang lain,
d. Menghormati peraturan dan kewenangan,
e. Rasa percaya Diri yang kurang

6. Metode paling efektif dalam mengajarkan nilai-nilai moral adalah….

a. Keteladanan
b. Perintah
c. Pemberian motivasi
d. Tanya jawab
e. Adu argumentasi
7. Sering kejadian siswa yang rendah dalam keterampilan tersingkir oleh siswa yang
berbakat dalam perlakuan guru.Guru hanya memperhatikan siswa yang berbakat, hal
tersebut tidak munculnya nilai etika dan moral dalam kegiatan olahraga…
a. Justice and aquality (keadilan dan persamaan),
b. Self –respect (penghormatan pada diri sendiri),
c. Respect for others (penghormatan pada orang lain),
d. Respect for rulesand authority (penghormatan pada peraturan dan atasan),
e. A sense of perspective or relative values (kesadaran akan sudut pandang nilai atau
nilai terkait)
8. Seperangkat norma tentang apa yang benar dan apa yang salah, yang dibuat dan diakui
eksistensinya oleh pemerintah yang dituangkan baik dalam aturan tertulis (peraturan)
maupun yang tidak tertulis yang mengikat dan sesuai dengan kebutuhan masyarakatnya
secara keseluruhan dan dengan ancaman sanksi bagi pelanggar aturan tersebut
merupakan pengertian hokum menurut…….
a. Achmad ali
b. Burhanuddin
c. Ayatrohaedy
d. SatjiptoRahardjo
e. Einsten
9. Moendardjito (dalam Ayatrohaedi, 1986) mengemukakan bahwa unsur budaya daerah
potensial sebagai local genius karena telah teruji kemampuannya untuk bertahan sampai
sekarang. Berikut adalah cirri-cirinya, kecuali…….
a. Mampu bertahan terhadap budaya luar,
b. Memiliki kemampuan mengakomodasi unsur-unsur budaya luar,
c. Mempunyai kemampuan mengintegrasikan unsur budaya luar ke dalam budaya asli,
d. Mempunyai kemampuan mengendalikan,
e. Mampu memberi arah pada perkembangan tekhnologi
10. Agar setiap manusia mengetahui dan menjalankan perilaku, sebab perilaku yang baik
bukan saja bagi dirinya saja, tetapi juga penting bagi orang lain, masyarakat, bangsa dan
Negara, dan yang terpenting bagi Tuhan yang Maha Esa merupakan…….
a. Tujuan etika
b. Tugas etika
c. Peranan etika
d. Tujuan norma
e. Fungsi norma

11. Ada pun faktor sosial yang membentuk struktur dasar dari dunia kaum muda dalam
olahraga adalah, kecuali..
a. konflik pendidikan jasmani antara konsep dan konteks
b. organisasi induk olahraga mengalami kelemahan kapabilitas manajemen
c. kelangkaan sumber daya
d. motivasi masyarakat
e. kelemahan sumber daya alam
12. Gender biasanya mengacu pada sifat-sifat dan perilaku yang dinilai tepat untuk..
a. Ras
b. Suku
c. Jenis kelamin
d. Kelompok
e. Kekhasan
13. Perbedaan gender sering terjadi permasalahan pada..
a. Laki-laki
b. Perempuan
c. Laki-laki dan perempuan
d. Semua salah
e. Semua benar
14. Citra/gambaran yang dimiliki individu tentang dirinya sebagai maskulin atau feminim
dalam hal karakteristik merupakan bagian dari konsep diri….
a. Tujuan
b. Identitas
c. Konsep
d. Manfaat
e. Ide
15. Kasus yang menjadi sorotan dalam headline adalah mengenai ‘tes gender’. Tes gender
di dalam ajang olahraga ternyata bukanlah yang pertama kali. Sebelum kasus Aprilia,
ajang olahraga Internasional lain pernah mengalami hal ini. Diantaranya adalah kasus
Santhi Soundarajan, pelari putri India dan Caster Semenya, pelari putri Afrika Selatan.
Tes gender dalam ajang olahraga merupakan hal yang sangat kontroversial dan sensitif.
Tes gender diyakini dapat menimbulkan dampak…
a. Sosial
b. Budaya
c. Positive
d. Negatife
e. Psikologi
16. Menururt Coakley (1990) dari beberapa kasus bahwa wanita masih memiliki sedikit
kesempatan dibandingkan pria, terutama di kota-kota kecil dan wilayah pedesaan. Yang
lebih sering terjadi adalah kekurangan, diantaranya dalam hal :
a. Persediaan dan pemeliharaan peralatan dan penyebarannya,
 b. Penjadwalan pertandingan dan waktu latihan,
c. Kesempatan memperoleh pelatihan dan tutor akademik,
d. Penugasan dan kompensasi pelatih dan tutor
e. Semua benar
17. Menurut Guntler Luschen (12957) nilai budaya yang termasuk dalam olahraga adalah…
a. Permainan
b. Latihan
c. Prestasi
d. Seni
e. Pengulangan latihan
18. Masalah pokok yang mempengaruhi hubungan olahraga dan budaya adalah…
a. Sosio cultura
b. Ekonomi
c. Politik
d. Sosial
e. Semua benar
19. Olahraga dapat meningkatkan perasaan in-group dan selalu memandang lawan sebagai out-
group. Demi tim seorang atlet rela mengambil segala resiko yang ada dalam pertandingan.
Terkait dengan hal tersebut, olahraga mengandung unsur pengembang ...

f. Nilai Kesetiaan

g. Nilai kebersamaan

h. Nilai patriotisme

i. Pantang menyerah

j. Rasa optimisme

20. Keluarga merupakan agen utama yang sangat mempengaruhi proses sosialisasi olahraga. Hal ini
merupakan pendapat..

e. Kenyon & Mc Pherson, 1973

f. Synder & Spreitzer, 1973; Kelly, 1974

g. Grenndorfer, 1979; Loy, 1978; Synder & Spreitzer, 1976

h. Weiss dan Knooper (1982)

21. Teman sepermainan, guru dan para pelatih merupakan sumber pengaruh yang potensial dalam
proses sosialisasi olahraga yang dimulai di lingkungan keluarga baik dikalangan anak pria
maupun wanita. Artinya, teman sepermainan, guru dan para pelatih termasuk…

f. Karakteristik personal

g. Situasi social

h. Agen sosial
 i. Pelaku social

j. Olahragawan sosial

22. Anak wanita memiliki persepsi bahwa mereka membawa sifat feminisme yang naluriahnya
membesarkan anak dan menjalankan pekerjaan kerumahtanggaan. Hal ini masuk kedalam
persepsi…

f. Factor situasi social

g. Karakteristik personal

h. Proses sosialisasi social

i. Implikasi social

j. Partisipasi sosial

23. Menurut Sistem kepercayaan (creed) menurut Edward (1981), bahwa olahraga mengandung 12
unsur, yaitu sebagai, kecuali…

f. pengembang karakter baik.

g. pengembang nilai kesetiaan.

h. pengembang rasa kepedulian (altruisme).

i. pengembang nilai sosial atau pengendalian diri.

j. Pengembang kematangan individu

24. Olahraga dapat meningkatkan perasaan in-group dan selalu memandang lawan sebagai out-
group. Demi tim seorang atlet rela mengambil segala resiko yang ada dalam pertandingan.
Terkait dengan hal tersebut, olahraga mengandung unsur pengembang ...

k. Nilai Kesetiaan

l. Nilai kebersamaan

m. Nilai patriotisme

n. Pantang menyerah

o. Rasa optimisme

25. Keluarga merupakan agen utama yang sangat mempengaruhi proses sosialisasi olahraga. Hal ini
merupakan pendapat..

i. Kenyon & Mc Pherson, 1973

j. Synder & Spreitzer, 1973; Kelly, 1974

k. Grenndorfer, 1979; Loy, 1978; Synder & Spreitzer, 1976

l. Weiss dan Knooper (1982)

26. Teman sepermainan, guru dan para pelatih merupakan sumber pengaruh yang potensial dalam
proses sosialisasi olahraga yang dimulai di lingkungan keluarga baik dikalangan anak pria
maupun wanita. Artinya, teman sepermainan, guru dan para pelatih termasuk…

k. Karakteristik personal

l. Situasi social

m. Agen sosial

n. Pelaku social

o. Olahragawan sosial

27. Anak wanita memiliki persepsi bahwa mereka membawa sifat feminisme yang naluriahnya
membesarkan anak dan menjalankan pekerjaan kerumahtanggaan. Hal ini masuk kedalam
persepsi…

k. Factor situasi social

l. Karakteristik personal

m. Proses sosialisasi social

n. Implikasi social

o. Partisipasi sosial

28. Menurut Sistem kepercayaan (creed) menurut Edward (1981), bahwa olahraga mengandung 12
unsur, yaitu sebagai, kecuali…

k. pengembang karakter baik.

l. pengembang nilai kesetiaan.

m. pengembang rasa kepedulian (altruisme).

n. pengembang nilai sosial atau pengendalian diri.

o. Pengembang kematangan individu

29. Langkah-langkah yang dapat ditempuh dalam transformasiolahraga tradisional seluruh

Indonesia adalah..
a. Inventarisasi olahraga tradisional seluruh Indonesia
b. Klasifikasi olahraga tradisional seluruh Indonesia3.
c. Standarisasi dan nasionalisasi olahraga tradisional hasil klasifikasi4.
d. Kampanye dan keteladanan olahraga tradisional
e. Semua benar
30. Gobak sodor merupakan permainan yang berasal dari suku…
a. Minang
b. Jawa
c. Sunda
d. Kalimantan
e. Aceh
 Psikologi

1. Kecemasan yang berlebihan terhadap para atlet akan mengakibatkan….

a. Penampilan yang tidak maksimal
b. Kurangnya percaya diri
c. Asal-asalan
d. Mental yang tidak terbina
e. Semua salah
2. Kecemasan pada gejala psikis diantaranya, kecuali…
a. terganggunya perhatian dan konsentrasi,
b. Terjadi perubahan irama pernafasan
c. terjadi perubahan emosi,
d. menurunya rasa percaya diri,
e. timbul obsesi, hilangnya motivasi
3. Cara menanggulangi kecemasan adalah…
a. Pemusatan perhatian (Centering)
b. Pengaturan pernafasan
c. Relaksasi otot secara progresif
d. Pencarian sumber kecemasan
e. Semua benar
4. Melakukan kontraksi otot secara penuh kemudian dikendurkan. Latihan ini
dilakukan berulang-ulang selama kurang lebih 30 menit, merupakan menanggulangi
kecemasan secara…
a. Pemusatan perhatian (Centering)
b. Pengaturan pernafasan
c. Relaksasi otot secara progresif
d. Pencarian sumber kecemasan
e. Pembiasaan
5. Kecemasan yang terjadi pada gejala fisik adalah..kecuali
a. adanya perubahan yang dramatis pada tingkah laku, gelisah atau tidak tenang
dan sulit tidur.
b. Terjadi peregangan pada otot-otot pundak, leher, perut terlebih lagi pada otot-
otot ektermitas
c. Menurunnya rasa percaya diri
d. Terjadi perubahan irama pernafasan.
e. Terjadi kontraksi otot setempat pada dagu, sekitar mata dan rahang.
6. aspek yang dapat meningkatkan rasa percaya diri seorang atlet
a. Keberhasilan atau prestasi yang diraih sebelumnya
b. Penguasaan teknik dan skill yang diperlukan. Termasuk juga kondisi fisik dan
mental.
c. Konsep diri, gambaran dan keyakinan mengenai siapa diri kita.
d. Realistis terhadap kemampuan yang dimiliki dengan melihat tugas yang harus
dihadapi.
e. Semua benar
7. Beberapa hal yang bisa dilakukan pelatih untuk membantu meningkatkan
kepercayaan diri atletnya, antara lain aktivitas untuk mengenali dirinya lebih jauh
lagi, disebut..
a. Menetapkan sasaran (goal setting)
b. Menjadikan diri sebagai model atau panutan dengan kepercayaan diri optimal
c. Mengajak pemain untuk mempraktekkan self talking
d. Bersikap positif dalam menghadapi atlet/pemain,
e. Semua jawaban salah
8. Perilaku percaya diri yang menganggap enteng lawan disebut…
a. Lack of confidence
b. Over confidence
c. full confidence
d. Confidence
e. Empty confidence
9. Atlet atau peserta didik meragukan kemampuannya sendiri disebut..
a. Lack of confidence
b. Over confidence
c. full confidence
d. Confidence
e. Empty confidence
10. Bersikap positif dalam menghadapi atlet/pemain, dilakukan pelatih dengan cara…
a. Memberitahu pemain dimana letak kekuatan dan kelemahannya masing-masing
b. Memberikan kritik membangun dalam melakukan penilaian terhadap atlet (kritik
negatif bahkan akan mengurangi rasa percaya diri).
c. Jika pemain telah bekerja keras dan bermain bagus (walaupun kalah), tunjukkan
penghargaan berupa pujian. Pujian mengandung penguat positif yang mempunyai
kecenderungan menguatkan perilaku. Dengan memberi pujian pada pemain yang
telah bekerja keras, maka akan memberikan persepsi yang positif bagi atlet.
d. Jika pemain mengalami kekalahan (apalagi tidak dengan bermain baik),
hadapkan ia pada kenyataan obyektif.
e. Semua benar
11. Teori ini mengemukakan bahwa penampilan adalah hasil multiplikasi dorongan dan
reaksi motorik
a. Teori Penampilan (Performance Theory)
b. Teori Multi (Multy Theory)
c. Teori Dorongan (Drive Thepry)
d. Teori Reaksi (Reaction Theory)
e. Teori Aplikasi (Aplicate Theory)
12. Berikut ini adalah pernyataan yang benar tentang stres
a. Stres merupakan kondisi umum yang dihadapi seseorang dalam menghadapi
berbagai tantangan dalam hidup
b. Stres merupakan kondisi khusus yang dihadapi seseorang dalam menghadapi
berbagai tantangan dalam hidup
c. Stres merupakan kondisi umum yang dihadapi atlet dalam menghadapi berbagai
tantangan dalam pertandingan
d. Stres merupakan kondisi umum yang dihadapi atlet dalam menghadapi berbagai
tantangan dalam latihan
 e. Stres merupakan kondisi khusus yang dihadapi atlet dalam latihan dan
pertandingan
13. Motivasi berasal dari kata bahasa latin “movere” yang artinya:
a. Mendorong
b. Dorongan
c. Penyemangat
d. Bergerak
e. Bantuan
14. Motivasi adalah energi psikologis yang bersifat abstrak. Wujudnya hanya dapat
diamati dalam bentuk manifestasi tingkah laku yang ditampilkannya. Ini merupakan
pernyataan.
a. Sudirman, 2001
b. Gunarsa, 2004
c. Alderman, 2000
d. Satiadarma, 2008
e. Hasdurta, 2010
15. Satiadarma (2000) mengemukakan adanya beberapa sumber motivasi, kecuali..
a. Orientasi Ekstraksional
b. Orientasi Pelaku
c. Orientasi Situasional
d. Orientasi Interaksional
e. Orientasi Lingkungan
16. Abraham Maslow menyusun tingkat kebutuhan manusia didasarkan atas prinsip
bahwa:
a. Kebutuhan manusia diorganisasikan dalam kebutuhan yang bertingkat-tingkat.
b. Segera setelah salah satu kebutuhan terpenuhi, kebutuhan lain akan muncul dan
berkuasa.
c. Setelah terpenuhi, kebutuhan tersebut tidak mempunyai pengaruh dominan;
d. akibatnya, kebutuhan lain mulai meningkat dan mendominasi.
e. Semua benar
17. Maslow membagi kebutuhan manusia pada lima tingkat, kecuali..
a. Kebutuhan spekulasi diri (Self Speculation)
b. Kebutuhan mempertahankan hidup (Psychological Needs).
c. Kebutuhan rasa aman (Safety Needs)
d. Kebutuhan Sosial (Social Needs)
e. Kebutuhan akan penghargaan/harga diri (Esteem Needs)
18. Seseorang akan merespon fisik dan psikologis untuk mempersepsikan situasi. Jika persepsi
seseorang tidak seimbang antara tuntutan dan kemampuan merespon akan menyebabkan…
a. perasaan terancam,
b. maka state anxiety meningkat, menjadi cemas (cogntive state anxiety)
c. aktivasi fisiologi meningkat (somatic state anxiety).
d. Reaksi lainnya muncul seperti perubahan konsentrasi, meningkatnya ketegangan
otot, dan seiring dengan itu state anxiety meningkat
e. Semua benar
19. kemampuan manusia untuk menginterpretasikan informasi yang ditangkap oleh mata disebut..
a. persepsi visual
b. persepsi non visual
c. persepsi aktif
d. persepsi on aktif
e. persepsi psikologi
 20. Penampilan adalah hasil multiplikasi dorongan dan reaksi motorik adalah..
a. Teory Dorongan (drive theory)
b. Teori U-terbalik (inverted U-hypothesis)
c. habit strength
d. anxiety
e. semua salah
21. Arousal adalah..
a. Kecemasan
b. Motivasi
c. Gugahan
d. Percaya diri
e. Stress

22. Dorongan atau kehendak yang kuat yang berasal dari dalam diri seseorang, semakin
kuat motivasi intrinsik yang dimiliki seseorang, semakin besar kemungkinan ia
memperlihatkan tingkah laku yang kuat untuk mencapai tujuan disebut..
a. Motivasi ekstrinsik
b. Motivasi instrinsik
c. Motivasi internal
d. Motivasi eksternal
e. Semua benar

23. Menurut David Krech dan E.L. Ballachey (dalam Harsono, 1996) menyatakan
bahwa motivasi dipengaruhi oleh…
a. pengalaman akan pemenuhan kebutuhan
b. perasaan dan pikiran dalam diri individu,
c. Lingkungan
d. Semua benar
e. Semua salah
24. Kamlesh (Gunarsa dkk, 1996), berpendapat bahwa kondisi dan faktor yang
mempengaruhi motivasi dalam pendidikan jasmani dan olahraga adalah:
a. Sehat fisik dan mental.
b. Lingkungan yang sehat dan menyenangkan.
c. Fasilitas lapangan dan alat yang baik untuk latihan.
d. Materi pembelajaran
e. Olahraga yang disesuaikan dengan bakat dan naluri.
25. Pendekatan individu untuk meningkatkan mutivasi merupakan teknik…
a. teknik verbal
b. tingkah laku,
c. insentif,
d. supertisi,
e. citra mental.

Motivasi adalah
1. Energi psikologis yang bersifat abstrak.pernyataan tersebut
merupakan pengertian motivasi menurut …..
a. (Husdarta, 2010).
b. (Gunarsa, 2004).
c. (Weiberg & Gould dalam Satiadarma, 2000).
d. (dalam Satiadarma, 2000)
e. Weinberg dan Gould
2. Berikut ini salah satu sumber motivasi menurut Satiadarma (2000)
adalah….
a. Orientasi Pelaku (Trait Centered/ Participant Centered Orientation).
b. Orientasi Situasional/ Lingkungan (Situation Centered Orientation)
c. Orientasi teknik
d. Orientasi siswa
e. A dan B benar
3. Berikut ini merupakan faktor pribadi yang mempengaruhi motivasi, kecuali…..
a. Kebutuhan
b. Minat
c. lingkungan
d. Sasaran
e. Kepribadian
4. Kebutuhan manusia menurut Maslaow ada lima tingkat. Manakah urutan yang benar
kebutujhan tersebut….
a. Kebutuhan mempertahankan hidup (Psychological Needs). ,
Kebutuhan rasa aman (Safety Needs), Kebutuhan Sosial ((Social
Needs), Kebutuhan akan penghargaan/harga diri (Esteem Needs),
Kebutuhan aktualisasi diri (Self Actualization)
b. Kebutuhan mempertahankan hidup (Psychological Needs). ,
Kebutuhan rasa aman (Safety Needs), Kebutuhan Sosial ((Social
Needs), Kebutuhan aktualisasi diri (Self Actualization), Kebutuhan
akan penghargaan/harga diri (Esteem Needs),
c. Kebutuhan mempertahankan hidup (Psychological Needs). ,
Kebutuhan Sosial ((Social Needs), Kebutuhan aktualisasi diri (Self
Actualization), Kebutuhan akan penghargaan/harga diri (Esteem
Needs), Kebutuhan rasa aman (Safety Needs),
d. Kebutuhan mempertahankan hidup (Psychological Needs). ,
Kebutuhan Sosial ((Social Needs), Kebutuhan akan
penghargaan/harga diri (Esteem Needs), Kebutuhan rasa aman
(Safety Needs), Kebutuhan aktualisasi diri (Self Actualization)
e. Kebutuhan Sosial ((Social Needs), Kebutuhan akan
penghargaan/harga diri (Esteem Needs), Kebutuhan rasa aman
(Safety Needs), Kebutuhan aktualisasi diri (Self Actualization)
Kebutuhan mempertahankan hidup (Psychological Needs).
5. Faktor yang mempengaruhi motivasi penampilan atlet top, antara lain:
strukturtubuh, kemampuan fisik, keterampilan, temperamen, karakter,
intelegensi, pengalaman masa lalu dan tingkat aspirasi.Pernyataan
diatas merupakan pendapat yang disamapaikan oleh …….
a. Kamlesh (Gunarsa dkk, 1996),
b. Miroslav Vanek dan B.J. Cratty (dalam Harsono, 1996)
c. David Krech dan E.L. Ballachey (dalam Harsono, 1996)
d. (Satiadarma, 2000)
e. Semua salah

1. Reaksi emosi individu terhadap suatu situasi yang dipersepsi

mengancam merupakan pengertian dari…..
a. Stress
b. Senang
 c. Cemas
d. Arousal
e. Motivasi
2. Cox (2012) menjelaskan ada dua jenis kecemasan, yaitu kecemasan
bawaan (trait anxiety) dan kecemasan sesaat (state anxiety). Yang
merupakan pengertian dari kecemasan bawaan (trait anxiety) ……..
a. kecemasan yang tidak menentu
b. kecemasan yang berawal dari faktor kepribadian
c. kecemasan berubah-ubah dari suatu waktu ke waktu yang lainnya
d. kecemasan akan ketinggian
e. kecemasan akan rasa gelap
3. Andi merupakan atlet cabang olahraga beladiri pencak silat. Setelah
dipanggil namanya agar bersiap-siap tiba-tiba Andi merasakan sakit
perut. Berdasarkan kasus tersebut kecemasan apakah yang dialami
Andi……
a. anxiety
b. somatic anxiety
c. cognitive anxiety
d. trait anxiety
e. state anxiety
4. Pikiran-pikiran yang meliputi kekhawatiran, meragukan diri sendiri dan
gambaran
akan kekalahan dan dipermalukan merupakan pengertian dari ….
a. somatic anxiety
b. cognitive anxiety
c. trait anxiety
d. state anxiety
e. anxiety
5. Tingkat kecemasan atlet dalam olahraga dapat diukur. Bentuk
pengukuran tingkat kecemasan atlet dapat yang benar dapat
dilakukan pada, kecuali……….
a. Pengukuran fisik
b. psysiological techique
c. Pengukuran perilaku (behavioral technique)
d. Pengukuran Psikologis (psychological techique).
e. Pengukuran jenis otot

1. Stres merupakan tanggapan seseorang, baik secara fisik maupun secara mental
terhadap suatu perubahan di lingkungannya yang dirasakan mengganggu dan
mengakibatkan dirinya terancam. Uraian di atas merupakan pengertian sters
menurut….
a. Selye (1982 dalam Ali Maskum, 2008)
b. Weinberg dan Gould (2003)
c. Anoraga (dalam Anggraeni, 2003)
d. David Krech dan E.L. Ballachey (dalam Harsono, 1996)
e. (Satiadarma, 2000)
2. Beberapa jenis stresor Menurut Rasmun (2004), Kecuali…..
a. Stresor biologic
b. Stresor fisik
c. Stresor kimia
d. Stresor sosial dan psikologik
e. Stresor kognitif
 3. Menurut Atkinson & Hilgard (1996) Faktor-faktor yang mempengaruhi stress , kecuali…..
a. Kemampuan memperkirakan
b. Kontrol atas jangka waktu
c. Tekanan masyarakat
d. Evaluasi kognitif
e. Dukungan masyarakat
4. Kejadian stres yang sama, dampaknya bisa berbeda pada tiap orang. Penjelasan tersebut
merupakan maksud dari faktor stress pada segi…..
a. Kejadian stres yang sama,
b. dampaknya bisa berbeda pada tiap orang
c. Evaluasi kognitif
d. Dukungan masyarakat
e. Tekanan masyarakat
5. Tanda-tanda psikologis yang muncul akibat stress menurut Atkinson
(2oo3), kecuali…..
a. Cemas
b. Nafsu makan menurun
c. Depres
d. Penurunan fungsi kognisi

1. sikap pada diri seseorang yang dapat/bisa menerima kenyataan, mengembangkan kesadaran
diri, berfikir positif, memiliki kemandirian dan mempunyai kemampuan untuk memiliki segala
sesuatu yang di inginkan. Defenisi percaya diri tersebut dikemukakan oleh…..
a. Anthony ( 1992 )
b. Hambly ( 1992 )
c. Weiberg & Gould.
d. Satiadarma, 2000
e. Weinberg dan Gould
2. Faktor – faktor percaya diri yang dipengaruhi oleh lingkungan secara
berurutan adalah………
a. orang tua, kawan sebaya,masyarakat
b. orang tua, masyarakat, teman sebaya
c. teman sebaya, orang tua , masyarakat
d. masyarakat, sekolah, pendidikan
e. orang tua, masyarakat, sekolah
3. Perkembangan rasa percaya diri menurut Rini (2002) ,……
a.Faktor lingkungan
b.Faktor ekternal dan internal
c. Orang tua dan lingkungan
d.Pergaulan
e.Pola asuh

1. Satiadarma (2000) mengemukakan adanya beberapa sumber motivasi, Yang sumber motivasi
menurut Satiadarma adalah
a. Orientasi masa lalu, Orientasi diri sendiri, Orientasi masa depan
b. Orientasi Pelaku, Orientasi masa depan, Orientasi Interaksiona
c. Orientasi diri sendiri, Orientasi Situasional, Orientasi masa lalu
 d. Orientasi masa depan, Orientasi Pelaku, Orientasi masa lalu
e. Orientasi Pelaku, Orientasi Situasional, Orientasi Interaksional
2. Motivasi menurut (Weiberg & Gould dalam Satiadarma, 2000). Ialah:
a. Semangat dari bahasa Latin “spiritus”
b. Harapan dari bahasa latin “spero”
c. Bergerak dari bahasa Latin “movere”
d. Impian dari bahasa latin “somnium”
e. Cita-cita dari bahasa latin “aspiratio”
3. Pada proses pembinaan olahraga ada beberapa bentuk motivasi yang harus dibedakan yaitu
motivasi :
a. Umum dan khusus
b. Keolahragaan dan umum
c. Untuk berpretasi dan khusus
d. Umum dan untuk berprestasi
e. Keolahragaan dan khusus
4. Menurut Gunarsa (1989) sumber kecemasan dapat dibedakan atas dua macam yaitu:
a. Kecemasan
b. Kecemasan
c. Dari dalam diri, dan dari luar diri.
d. Kecemasan
e. Kecemasan
5. Salah satu teknik untuk mengatasi atau mengurangi rasa kecemasan adalah dengan
a. Pemusatan perhatian
b. Menyiapkan mental
c. Berdo’a
d. Latihan teratur
e. Istirahat yang cukup
6. Suatu kekuatan atau tenaga pendorong untuk melakukan sesuatu hal atau menampilkan
sesuatu perilaku tertentu disebut juga dengan
a. Mental
b. Motivasi
c. Stress
d. Sikap
e. Explosive power
7. Kondisi umum yang dihadapi seseorang dalam menghadapi berbagai tantangan hidup pada
umumnya sampai pada taraf tertentu
 a. Motivasi
b. Mental
c. Stress
d. Sikap
e. Explosive power
8. Atlet yang hanya mengandalkan teknisnya akan mengalami kesulitan sewaktu menghadapi
situasi pertandingan yang kurang menguntungkan bagi dirinya, hal tersebut diklasifikasikan
pada sumber kecemasan dari:
a. Luar diri
b. Lingkungan
c. Lawan
d. Pertandingan
e. Dalam diri
9. Gejala-gejala kecemasan perlu dikenali, gejala-gejala tersebut dibedakan atas dua macam
gejala yaitu
a. (1) fisik (2) mental
b. (1) mental (2) psikis
c. (1) psikis (2) stress
d. (1) fisik; (2) psikis.
e. (1) stress (2) fisik
10. Pemusatan perhatian (centering) adalah salah satu cara untuk mengurangi atau mengatasi:
a. Stress
b. Kurang percaya diri
c. Kurang semangat
d. Ketakutan
e. Kecemasan
11. Pemikiran sistematis tentang moralitas, dimana yang dihasilkannya secara langsung bukan
kebaikan, melainkan suatu pengertian yang lebih mendasar dan kritis. Merupakan Pengertian
dari
a. Etika
b. Moral
c. Prilaku
d. Sikap
e. Tingkah laku
12. Yang bukan Perbuatan bernilai moral yang bersifat universal dan lebih prinsipil diintisarikan
oleh Rusli dan Sumardianto (2000)
 a. Keadilan,
b. Kejujuran,
c. Tanggung jawab,
d. Kedamaian
e. Sportivitas
13. Yang bukan aspek penting yang memunculkan nilai etika dan moral dalam kegiatan olahraga
(Freeman, 1982):
a. justice and aquality (keadilan dan persamaan),
b. self respect (penghormatan pada diri sendiri),
c. Self confident (percaya pada diri sendiri)
d. respect for others (penghormatan pada orang lain),
e. respect for rulesand authority (penghormatan pada peraturan dan atasan)
14. Pelajaran buruk dari sudut pandang etika terhadap praktek olahraga sebenarnya banyak
terjadi, beberapa diantaranya kecuali:
a. memperlakukan atlet tidak manusiawi demi pencapaian prestise atau sebagai ajang
bisnis
b. dampak buruk dari pemberian penghargaan yang berlebihan
c. sportivitas yang buruk
d. kurangnya kegembiraan dalam olahraga
e. Pengaruh kekuasaan
15. Apa yang menjadi alasan atlet terhadap Survei Koni Jabar yang dilakukan Rusli Lutan dkk tahun
1992, ketika itu masa persiapan untuk menghadapi kualifikasi PON XIII terhadap 309 atlet dari
21 cabang olahraga
a. Mereka ingin pindah kedaerah lain jika jaminan sosial yang ditawarkan lebih baik
b. Mereka dijanjikan mendapatkan bonus yang lebih besar
c. Mereka dijanjikan mendapatkan pekerjaan sebagai ASN
d. Mereka dijanjikan untuk dapat menjadi pelatih pada cabang olahraga yang digeluti
e. Apabila dapat medali emas maka dijanjikan mendapatkan bonus rumah
16. Olahraga pada golongan masyarakat yang lebih tua berorientasi kepada:
a. Pencapaian lebih dihargai oleh yang lebih muda (respect).
b. Pencapaian agar dapat penghargaan di masyarakat (awardness)
c. Pencapaian supaya selalu didahulukan pada setiap kegiatan (priority)
d. Pencapaian untuk pergaulan semata (friendship)
e. Pencapaian kesehatan (health awarness), dan pembinaan kesempurnaan diri (self
realization)
17. Perbedaan yang mengacu pada sifat-sifat dan perilaku yang dinilai tepat untuk membedakan
 laki-laki dan perempuan oleh budaya tertentu adalah:
a. Gender
b. Sex
c. Habits
d. Type
e. Typical
18. Perbedaan yang mengacu pada perbedaan biologis antara laki-laki dan perempuan adalah:
a. Gender
b. Sex
c. Habits
d. Type
e. Typical
19. Sesuai dengan yang diungkapkan Coakley (1990) bahwa masih adanya mitos yang keliru dan
masih dipegang oleh masyarakat, terutama terjadi pada negara-negara yang tingkat pendidikan
dan informasi medik masih rendah, kecuali :
a. Keikutsertaan yang berat dalam olahraga mungkin menjadi penyebab utama masalah
kemampuan menghasilkan keturunan.
b. Aktivitas pada beberapa event olahraga dapat merusak organ reproduksi atau payudara
wanita.
c. Wanita memiliki struktur tulang yang lebih kuat dibandingkan pria sehingga tidak mudah
mengalami cedera.
d. Keterlibatan intens dalam olahraga menyebabkan masalah pada menstruasi.
e. Keterlibatan dalam olahraga membawa ke arah perkembangan yang kurang menarik,
menonjolkan otot.
20. Hilang kesadaran untuk mendapatkan sensasi yang menyebabkan orang merasa takut tetapi
disaat bersamaan ada perasaan senang. Merupakan pengertian dari:
a. Katharsis
b. Asketik
c. Vertigo
d. Estetik
e. Self esteem
21. Atlet pada masa lalu bertanding merupakan bentuk dari pengabdian diri demi
menaikkan derajat prestise negaranya, dan itu dilakukan dengan caranya sendiri. Atlet
sekarang dibiayai oleh pemerintah atau badan swasta untuk menjadikannya siap
bertanding demi mengharumkan bangsa dan negara. Realita yang demikian
memunculkan keraguan yang sulit ditebak apakah para atlet masih murni bertanding
 habis-habisan demi Negara atau karena demi uang. Sistem kepercayaan dalam olahraga
yang pudar dari realita tersebut adalah..
a. Nilai rasa patriotisme
b. Nilai rasa kepedulian
c. Nilai sosial atau pengendalian diri
d. Nilai rasa percaya diri
e. Nilai kesetiaan
22. Aktivitas olahraga yang dilakukan akan memberi kesempatan kepada pelakunya untuk
menunjukkan “keakuan” atau sebagai media pelampiasan keteganggan. Pernyataan
tersebut disampaikan oleh...
a. (Van der Gogten; dalam De Knop, 1996)
b. Rusli Lutan (2000)
c. (Sachs, 1984 dalam De Knop. 1996)
d. Geral S. Kenyon (1969)
e. Edwards dalam Song (1996)
23. Pendidikan Jasmani menurut Stevenson dalam Song (1996) dapat memberi kontribusi
bagi pembangunan suatu bangsa dalam corak, kecuali..
a. mengatasi kecemasan dan ketegangan mental
b. penyadaran individu tentang pentingnya moral dan nilai
c. mempersatukan masyarakat yang berkelompokkelompok.
d. Sebagai upaya membangun jiwa dan raga agar memiliki rasa hormat dan percaya
diri
e. semua jawaban benar.
24. Pak Jaya mengadakan konsultasi individual dengan cara mewawancarai peserta didik
secara informal untuk mengetahui prestasi peserta didik dan permasalahan yang
mungkin mereka hadapi baik akademik maupun non akademik. Pak Jaya dalam hal
ini sedang melakukan salah satu
a. Teknik mengidentifikasi awal peserta didik
b. Strategi mengaktivasi kemampuan awal peserta didik
c. Mereduksi peserta didik
d. Teknik penilaian awal peserta didik
e. Teknik penilaian akhir peserta didik
25. Kuatnya perasaan bermusuhan terhadap lawan menimbulkan rasa setia terhadap tim
sendiri. Olahraga dapat meningkatkan perasaan in-group dan selalu memandang lawan
sebagai out-group. Hal ini merupakan sistem kepercayaan dalam olahraga menurut
Edward (1981) sebagai..
a. Pengembang karakter baik
b. Pengembang nilai kesetiaan
c. Pengembang nilai kepedulian
d. Cara membina kebugaran jasmani
e. Cara peningkat kemajuan akademik
26. Perkiraan terbaik untuk melibatkan diri dalam aktivitas olahraga, partisipasinya sudah
dilakoni pada masa kanak-kanak dan remaja. Pendapat diatas menurut...
a. (Grenndorfer, 1979; Loy, 1978; Synder & Spreitzer, 1976).
b. (Synder & Spreitzer,1973; Kelly, 1974)
c. (Kenyon & Mc Pherson, 1973).
d. Weiss dan Knooper (1982)
e. Robert dan Shutton Smith (1972)

27. Olahraga dapat meningkatkan perasaan in-group dan selalu memandang lawan sebagai
out-group. Demi tim seorang atlet rela mengambil segala resiko yang ada dalam
pertandingan. Terkait dengan hal tersebut, olahraga mengandung unsur pengembang ...
a. Nilai kesetiaan
b. Nilai kepedulian
c. Nilai sosial
d. Nilai ketangguhan mental
e. Nilai persaingan
28. Olahraga profesional mengusung konsep bahwa kehidupan itu adalah olahraga itu
sendiri. Kehidupan pelaku (atlet) olahraga profesional adalah pengerahan terhadap
tenaga, waktu dan pikiran yang semata-mata fokus untuk olahraga. Unsur diatas
menggambarkan olahraga sebagai ...
a. Cara untuk memberi peluang kemajuan individu
b. Cara untuk menghasilkan materi
c. Cara membina kebugaran jasmani
d. Cara untuk mempersiapkan atlet menata kehidupan
e. Cara menghasilkan ketangguhan mental
29. Olahraga sebagai cara untuk memberi peluang kemajuan individu ternyata hanya 1%,
selebihnya 99% berputar-putar diposisi awalnya bahkan mundur karena Olahraga.
Kesempatan untuk meraih cita-cita yang lebih tinggi hilang karena waktu dan
perhatiannya terlalu banyak diabdikan kepada olahraga. Pernyataan yang dimukakan
diatas adalah penelitian yang dilakukan oleh ...
a. Freud (1981)
b. Edward (1981)
c. Calhoun (1981)
d. Robert dan Shutton (1972)
e. Francis Ryan (1958)
30. Olahraga sebagai pengembang religious tidak terbukti kuat meningkatkan atau
menurunkan religiusitas para atlet. Pernyataan ini merupakan hasil penelitian oleh ...
a. Edward (1981)
b. Freud (1981)
c. Francis Ryan (1958)
d. Loy (1978)
e. Calhoun (1981)
31. Pembahasan tentang apa dan bagaimana olahraga dalam perspektif teori sosial
dimaksudkan untuk mengkaji keragaman fenomena sosial yang muncul dalam dunia
 olahraga sehingga dapat dipahami hubungan antara olahraga dan masyarakat. Dalam
kaitan tersebut, ada empat kerangka teori yang berhubungan dengan olahraga dan
masyarakat, yaitu kecuali ...
a. Teori konflik
b. Teori kritik
c. Teori fungsionalisme
d. Teori perkembangan
e. A dan B benar
32. Pendidikan Jasmani ditujukan untuk pembentukan kognitif, afektif dan psikomotor
belum berpijak pada realitas masyarakat. Realita diatas adalah penyimpangan dari
sistem kepercayaan yaitu ...
a. Nilai rasa patriotisme
b. Nilai rasa percaya diri
c. Nilai rasa kepedulian
d. Nilai kesetiaan
e. Nilai sosial atau pengedalian diri

33. Penelitian yang berkebalikan dengan penelitian Weiss dan Knooper yang menyatakan
bahwa, saudara sekandung bukan merupakan agen yang berpengaruh dalam proses
sosialisasi olahraga adalah penelitian yang dilakukan oleh ...
a. Francis Ryan (1958)
b. Robert dan Shutton (1972)
c. Synder dan Spreitzer (1974)
d. Greendofer dan Lewko (1978)
e. Jaya dan Fauzi (1987)

34. Sistem kepercayaan (creed) dalam olahraga menurut Edward pada tahun 1973
mengandung 12 unsur. Kedua belas unsur dimaksud menyatakan bahwa olahraga itu
sebagai berikut, kecuali ...
a. Cara pengembang rasa kepedulian
b. Cara pengembang religious
c. Cara pengembang konsentrasi
d. Cara peningkat kemajuan akademik
e. Cara pengembang intuisi

35. Sosialisasi adalah proses perolehan perilaku. Perolehan perilaku didapatkan dari
interaksi, pengamatan dari orang-orang sekitar yang menjadi model. Unsur yang
didapatkan dari interaksi dan pengamatan yang terjadi diinternalisasi, dihayati dan
diendapkan sehingga menjadi bagian dari perilaku orang bersangkutan. Gambaran
proses diatas diistilahkan sebagai ...
a. Social learning
b. Charachteristik learning
 c. Interaction learning
d. Situation learning
e. Agent learning
36. Tingkat kenakalan atlet lebih rendah dari non atlet. Olahraga dipandang sebagai wahana
penting dalam melawan kenakalan. Peristiwa tersebut menggambarkan bahwa olahraga
merupakan ...
a. Pengembang nilai sosial atau pengedalian diri
b. Pengembangan rasa patriotism
c. Pengembang rasa kesetiaan
d. Pengembang rasa kepeduian
e. Pengembang kemampuan daya tahan penderitaan
37. Perbuatan bernilai moral yang bersifat universal dan lebih prinsipil diintisarikan oleh
Rusli dan Sumardianto (2000), kecuali…
a. Keadilan
b. Kejujuran
c. Tanggung jawab
d. Kedamaian
e. Kebersamaan
38. Keadilan dalam pembagian keuntungan dan beban kerja yang sempurna relative
dikaitkan dengan hasilnya merupakan pengertian dari…
a. Keadilan Distributive
b. Keadilan Procedural
c. Keadilan Retributif
d. Keadilan Kompensatori
e. Keadilan Konsumtive
39. Perhatikan pernyataan berikut :
1) Memperlakukan atlet tidak manusiawi demi pencapaian prestise atau sebagai
ajang bisnis
2) Dampak buruk dari pemberian penghargaan yang berlebihan
3) Sportivitas yang baik
4) Kurangnya kegembiraan dalam olahraga
5) Pengaruh uang
Dari pernyataan diatas, yang termasuk pengaruh buruk dari etika dalam praktek
olahraga adalah…
a. 1, 2, 3, 4
b. 1, 2, 3, 5
c. 1, 2 4, 5
d. 2, 3, 4, 5
 e. 1, 3, 4, 5
40. Olahraga atau sport asal katanya berasal dari bahasa Latin “disportare” yang artinya…
a. Permainan
b. Hiburan
c. Gembira
d. Perlombaan
e. Pertandingan
41. Motivasi berasal dari kata bahasa Latin “movere” yang berarti…
a. Permainan
b. Hiburan
c. Gembira
d. Perlombaan
e. Bergerak
42. Orientasi seseorang untuk tetap berusaha memperoleh hasil terbaik semaksimal
mungkin dengan dasar kemampuan untuk tetap bertahan sekalipun gagal, dan tetap
berupaya menyelesaikan tugas sebaik-baiknya karena ia merasa bangga untuk mampu
menyelesaikan tugasnya dengan baik. Pernyataan tersebut merupakan…
a. Motivasi Olahraga
b. Motivasi untuk berprestasi
c. Motivasi bermain
d. Motivasi secara umum
e. Pengertian motivasi
43. Motivasi seseorang untuk melibatkan diri di dalam suatu aktivitas tertentu dalam upaya
memperoleh hasil atau mencapai sasaran tertentu. Pernyataan tersebut merupakan…
a. Motivasi Olahraga
b. Motivasi untuk berprestasi
c. Motivasi bermain
d. Motivasi secara umum
e. Pengertian motivasi
44. Adu gulat difungsikan sebagai cara untuk menyelesaikan sengketa merupakan tradisi
dari suku Ifugao yang berasal dari negara….
a. Indonesia
b. Myanmar
c. Thailand
d. India
e. Philipina
45. Olahraga sebagai wahana pencarian dan pemilihan jodoh menjadi budaya dalam
kelompok suku masyarakat….
a. Nigeria
b. Myanmar
c. Thailand
d. India
e. Philipina
46. Pendidikan untuk mengembangkan aspek kognitif, afektif, dan psikomotor melalui
aktivitas jasmani yang mereduksi aktivitas-aktivitas olahraga seperti permainan, atletik,
akuatik, senam beladiri dan sebagainya merupakan pengertian dari…
a. Pendidikan olahraga
b. Pendidikan jasmani
c. Pendidikan kesehatan
d. Pendidikan
e. Olahraga
47. Perhatikan pernyataan berikut :
1) Sebagai hiburan
2) Alat untuk berkompetisi
3) mengatasi kecemasan dan ketegangan mental
4) penyadaran individu tentang pentingnya moral dan nilai
5) mempersatukan masyarakat yang berkelompokkelompok
Pendidikan Jasmani menurut Stevenson dalam Song (1996) dapat memberi kontribusi
bagi pembangunan suatu bangsa dalam corak, berdasarkan pernyataan diatas yang benar
adalah…
a. 1, 2, 3,
b. 1, 3, 4
c. 2, 3, 4
d. 1, 2, 4
e. 3, 4, 5
48. Suatu pengurangan ketegangan yang diperoleh dengan cara menyatakan permusuhan
dan agresivitas secara tidak langsung yaitu menyalurkan permusuhan melalui suatu
bentuk yang ekuivalen dengan tingkah laku agresif…
a. Katharsis
b. Asketik
c. Vertigo
d. Estetik
e. Self esteem
49. Persepsi mengenai kebaikan atau keuntungan yang diperoleh penderita atau yang
diderita pada waktu sebelumnya merupakan pengertian dari….
a. Keadilan Distributive
b. Keadilan Procedural
c. Keadilan Retributif
d. Keadilan Kompensatori
e. Keadilan Konsumtive
50. Persepsi terhadap prosedur yang dinilai fair dalam menentukan hasil merupakan
pengertian dari….
a. Keadilan Distributive
b. Keadilan Procedural
c. Keadilan Retributif
d. Keadilan Kompensatori
e. Keadilan Konsumtive