KELENGKAPAN BUKTI FISIK SETIAP ITEM

UNTUK MERAIH NILAI A

1.STANDAR ISI :
NO BUKTI FISIK YANG HARUS
BUTIR ADA
1 Dokumen Kurikulum
Sekolah/Madrasah
2 1.Undangan rapat
pengembangan kurikulum
2.Daftar hadir
3. Notulen rapat
4. Berita acara hasil rapat 3.Semua guru
3 Dokumen kurikulum sekolah
DATA PENDUKUNG
Ada 8 muatan Kurikulum, yaitu :
1. Mata pelajaran
2. Muatan local
3. Kegiatan pengembangan diri
4. Pengaturan beban belajar
5. Ketuntasan belajar
6. Kenaikan kelas dan kelulusan
7. Pendidikan kecakapan hidup
8. Pendidikan berbasis keunggulan local dan
global
Pihak-pihak yang terlibat dalam pengembangan
kurikulum, yaitu :
1.Tokoh masyarakat/agama
2.Penyelenggara pendidikan
4.Kepala Sekolah/Madrasah
5.Komite sekolah
6. Perwakilan wali murid kelas 1 – 6
7.Pengawas
8.Pengurus PGRI
9.Unsur Dinas Pendidikan/Kemenag
Prinsip pengembangan kurikulum :
1. Berpusat pada potensi,
perkembangan,kebutuhan, dan
kepentingan siswa dan lingkungannya;
2. Beragam dan terpadu;
3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu
pengetahuan, teknologi, dan seni;
4. Relevan dengan kebutuhan kehidupan;
5. Menyeluruh dan berkesinambungan;
6. Belajar sepanjang hayat;
7. Seimbang antara kepentingan nasional
dan daerah

4 1. Dokumen Kurikulum Mekanisme penyusunan KTSP :

2. SK Tim Pengembang kur
3. kurikulum
4. Undangan Workshop
kegiatan review dan revisi
5. Daftar hadir
6. Notulen hasil rapat
7. Dokumen kurikulum
hasil revisi
5 Dokumen Kurikulum meliputi :
Dokumen I dan Dokumen II
1. Melibatkan tim pengembang
2. kurikulum
3. Dilakukan melalui workshop
4. Kegiatan review dan revisi
5. Menghadirkan nara sumber
6. Finalisasi Kurikulum
7. Pemantapan dan penilaian
8. Pendokumentasian hasil pengembangan
kurikulum
Prinsip pelaksanaan kurikulum :
1. Siswa harus mendapatkan layanan
pendidikan yang bermutu, serta
memperoleh kesempatan untuk
mengekspresikan dirinya secara bebas,
dinamis, dan menyenangkan
2. Menegakkan 5 pilar belajar
a.Belajar untuk beriman dan
bertakwa kepada Tuhan Yang
Maha esa
b.Belajar untuk memahami dan

6 1. Silabus muatan local sesuai
dengan dokumen kurikulum
2. Undangan rapat penyusunan
silabus.
3. Daftar hadir
4. Notulen
5. Berita acara
7 1. Program dan pelaksanaan
bimbingan ( PG.4)
2. Tindak lanjut bimbingan
8 1.Program ekstrakurikuler
2.Pembina Ekstrakurikuler
3.Daftar hadir ekstrakurikuler
9 Silabus 7 mata pelajaran atau
lebih pada tiap kelas
10 1.Dokumen Kurikulum
2.Ada analisis hasil belajar
efektif dalam kalender
sekolah/madrasah ybs
11 1. Dokumen kegiatan PT
dan KMTT
2. Program dan Jadwal
menghayati
c.Belajar untuk mampu berbuat
secara efektif
d.Belajar untuk hidup bersama
dan berguna bagi orang lain
e.Belajar membangun dan
menemukan jati diri melalui
pembelajaran pendekatan
PAIKEM
3. Siswa mendapatkan layanan yang bersifat
perbaikan, pengayaan, dan percepatan
4. Suasana hubungan siswa dan guru yang
saling menerima dan menghargai, akrab,
terbuka, dan hangat
5. Menggunakan pendekatan multi strategi
dan multi media, sumber belajar, dan
teknologi yang memadai dan
memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai
sumber belajar
6. Mendayagunakan kondisi alam, social,
dan budaya, serta kekayaan daerah
7. Diselenggarakan dalam keseimbangan,
keterkaitan, dan kesinambungan yang
cocok dan memadai antar kelas dan jenis
serta jenjang pendidikan (observasi dan
wawancara)
Penyusunan silabus muatan local melibatkan 4
sampai 5 unsur (KS, guru, komite,Pengawas,
unsur dinas, dan nara sumber sesuai
keahliannya)
Empat jenis layanan bimbingan/konseling :
belajar, pribadi, sosial, karir
Bentuk kegiatan ekstrakurikuler seperti :
kepramukaan, olah raga, kesenian, UKS, dll
1.Kesesuaian antara SK, KD, dan
indicator-indikator dalam silabus
2.Setiap indikator memuat pendidikan
karakter bangsa
Menerapkan 4 ketentuan beban belajar sesuai
dengan permendiknas
1. alokasi waktu satu jam pembelajaran
tatap muka selama 35 menit
2. Jumlah jam pembelajaran perminggu
untuk kelas I – III ; 29 – 32 jam
3. Jumlah jam pembelajaran perminggu
untuk kelas I V– VI ; 36 jam
4. Jumlah minggu efektif pertahun adalah
34 – 38 minggu
Alokasi waktu penugasan terstruktur dan KMTT
maksimal 40 % dari alokasi waktu tiap mata
pelajaran
 pendalaman materi untuk
mencapai standar
kompetensi
3. LKS/soal buatan guru
yang sudah dikerjakan
siswa dan ditandatangani
orang tua siswa
12 1.Dokumen analisis
SKL – SI
2. Peta materi yang sesuai
dengan tahapan berpikir
siswa
13 Dokumen pengembangan silabus
semua maple di tiap kelas
14 1.Dokumen Silabus masing-
masing kelas semua mata
pelajaran
2.Undangan
3.Daftar hadir
4.Notulen rapat
5.Rekap prosentase guru yang
membuat silabus dibagi
jumlah guru kali 100 %
15 Dokumen jumlah mata pelajaran
yang memiliki Silabus berjumlah
8 mapel
( minimal 7 mapel)
16 1.Dokumen Undangan rapat
2.Daftar Hadir
3.Notulen Rapat
4.Berita Acara penentuan KKM
minimal 4 mapel pada semua
kelas
17 1.Dokumen undangan
2.Daftar hadir
3.Notulen rapat
4.Berita Acara penentuan KKM
dengan memperhatikan tiga
kriteria
Pengembangan Kurikulum mengacu :
1. SI
2. SKL
3. Pedoman penyusunan Kurikulum (BSNP)
4. Pertimbangan komite
Langkah pengembangan silabus
1. Mengkaji SK – KD
2. Mengidentifikasi materi pokok
pembelajaran
3. Mengembangkan kegiatan pembelajaran
4. Merumuskan indicator pencapaian
kompetensi
5. Menentukan jenis penilaian
6. Menentukan alokasi waktu
7. Menentukan sumber belajar
Silabus matapelajarn:
1.Pendidikan Agama 2.PKn
3.Bhs.Indonesia
4.Matematika
5.IPA
6.IPS
7.SBK8
8.Penjasorkes
Silabus mata pelajaran:
1.Pend.Agama,
2.P Kn
3.Bhs.Indonesia
4.Matematika
5.IPA
6.IPS
7.SBK
8.Penjasorkes
Minimal empat mapel yang memiliki KKM 7,5
Kriteria penentuan KKM meliputi :
1.Karakteristik siswa misalnya tingkat
perkembangan siswa baik
psikologis,social,maupun latar
belakang lingkungkungan.
2.Karaktristik mata pelajaran meliputi
tingkat kesulitan SK,KD tiap-tiap

18 Dokumen kalender akademik
(milik sekolah/madrasah)
meliputi, analisis hari efektif,dan
macam-macam kegiatan yang
dituangkan dalam kalender
pendidkan
mata pelajaran
3.Kondisi Sekolah/madrasah misalnya
sarana,prasarana,serta mutu guru
Kalender pendidikan meliputi :
1.Jadwal awal tahun pelajaran
2.Minggu efektif
3.Pembelajaran efektif
4.Hari libur