LEMBAR OBSERVASI PROSES PEMBELAJARAN

(BERDASARKAN KURIKULUM 2013)

Nama Sekolah : ……………………………………………………………..

Nama Guru : ……………………………………………………………..
Mata Pelajaran : ……………………………………………………………..
Materi Pokok : ……………………………………………………………..
Kelas/Semester : ……………………………………………………………..
TahunPelajaran : 2018/2019

Petunjuk Pengisian :
1. Berilahtanda √ padakolomskorpeolehansesuaitabelpenskoran di bawah !
Tabelpenskoran TabelPredikat
0 = TidakMelaksanakan 92 – 100 = A (AmatBaik)
1 = Melaksanakan tapi tidak relevan 84 – 91 = B (Baik)
2 = Relevan, kurang Tepat 75 – 83 = C (Cukup)
3 = Relevan dan Tepat 60 – 74 = D (Kurang)
4 = Relevan, Tepat, Efektif/efisien < 60 = E (Sangatkurang)
2. Tulislahcatatanpadakolomcatatanbilaada.
3. Tulislahjumlahtanda √ padatiapkolomhasiltelaah yang sesuai, padabaris JUMLAH.
4. Hitunglahnilaiakhirhasilperhitungandenganmenggunakanrumus di bawah.
5. Berilahpredikatsesuaisesuaitabelpredikat, padabaris PREDIKAT.
Skor
No Butir-butir Amatan
0 1 2 3 4
A Kegiatan Pendahuluan
Mengondisikan suasana pembelajaran yang menyenangkan.
1
(salam, doa, absen kehadiran, persiapan fisik dan psikis)
Mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembang-
2 kan sebelumnya berkaitan dengan kompetensi yang akan dipelajari
dan dikembangkan. (Motivasi, Apersepsi)
3
Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya
dalam kehidupan sehari-hari.
4
Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan.
5 Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
B.1 Kegiatan Inti (Pengelolaan Pembelajaran)
1 Guru membantu siswa membentuk kelompok.
2 Guru membimbing siswa dalam kerja kelompok.
3 Guru menguasai materi pelajaran.
4 Melaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan partisipasi aktif
peserta didik.
5 Guru memulai dan mengakhiri proses pembelajaran tepat waktu.
6 Guru membantu siswa mendefinisikan dan mengorganisasi-kan
tugas yang akan dilakukan.
7 Guru menggunakan bahasa yang baik dan benar.
8 Guru mendorong siswa untuk memanfaatkan sumber belajar yang
 ada di sekolah maupun di luar sekolah.
9 Guru memanfaatkan teknologi dan Informasi.
10 Guru melaksanakan penilaian sikap (spiritual, sosial)
11 Guru melaksanakan penilaian keterampilan
12 Guru melaksanakan penilaian pengetahuan (soal HOTS)
B.2 Penerapan Pendekatan/Model Pembelajaran*)
Pendekatan Saintifik
1 Memfasilitasi peserta didik untuk mengamati.
2 Memancing/memfasilitasi peserta didik untuk merumuskan
pertanyaan.
3 Menfasilitasi peserta didik dalam mengumpulkan
informasi/mencoba.
4 Memfasilitasi peserta didik dalam mengolah/menganalisis
informasi untuk membuat kesimpulan.
5 Menfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta didik untuk
mengkomunikasikan pengetahuan dan ketrampilan yang
diperolehnya.
6 Menfasilitasi peserta didik untuk melakukan kegiatan mencipta.
Genre-based Approach
1 Melaksanakan tahap Building Knowledge of the Field (BKoF)
2 Melaksanakan tahap Modelling of the Texts (MoT)
3 Melaksanakan tahap Joint Construction of the Text (JCoT)
4 Melaksanakan tahap Independent Construction of the Text (ICoT)
Problem-based Learning
1 Melaksanakan tahap 1 Orientasi terhadap masalah
2 Melaksanakan tahap 2 Organisasi belajar
3 Melaksanakan tahap 3 Penyelidikan individual maupun kelompok
4 Melaksanakan tahap 4 Pengembangan dan penyajian hasil
penyelesaian masalah
5 Melaksanakan tahap 5 Analisis dan evaluasi proses penyelesaian
masalah
Project-based Learning
1 Melaksanakan tahap 1 Penentuan projek
2 Melaksanakan tahap 2 Perancangan langkah-langkah penyelesaian
projek
3 Melaksanakan tahap 3 Penyusunan jadwal pelaksanaan projek
4 Melaksanakan tahap 4 Penyelesaian projek dengan fasilitasi dan
monitoring guru
5 Melaksanakan tahap 5 Penyusunan laporan dan presentasi/
publikasi hasil projek
6 Melaksanakan tahap 6 Evaluasi proses dan hasil projek
Inquiry/Discovery Learning
1 Siswa merumuskan pertanyaan, masalah, atau topik yang akan
diselidiki
2 Siswa merencanakan prosedur atau langkah-langkah pengumpulan
dan analisis data.
 3 Siswa mengumpulkan informasi, fakta, maupun data, dilanjutkan
dengan kegiatan menganalisisnya.
4 Siswa menarik simpulan-simpulan (jawaban atau penjelasan
ringkas)
5 Siswa menerapkan hasil dan mengeksplorasi pertanyaan-
pertanyaan atau permasalahan lanjutan untuk dicari jawabnya.
6 Guru memancing atau menggali pertanyaan-pertanyan dari siswa.
7 Guru memfasilitasi siswa pada saat mengumpulkan informasi
sampai menganalisisnya.
8 Guru membimbing siswa dalam menarik simpulan-simpulan.
9 Guru memancing diskusi di antara siswa dalam penerapan hasil
temuan.
10 Guru mengeksplorasi pertanyaan, masalah, atau topik lanjutan.
B.3 Pemanfaatan Sumber Belajar/Media/Alat/Bahan dalam
Pembelajaran
1 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar
pembelajaran.
2 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media
pembelajaran.
3 Menghasilkan pesan yang menarik.
4 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar
pembelajaran.
5 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media
pembelajaran.
C Kegiatan Penutup
1 Memfasilitasi dan membimbing peserta didik untuk membuat
rangkuman/simpulan kegiatan pembelajaran.
2 Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
3 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
4 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran
remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan
tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar peserta didik.
5 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
BANYAKNYA SKOR
JUMLAH SKOR TOTAL
NILAI AKHIR *)
PREDIKAT

Keterangan: (*) dibulatkan ke satuan terdekat)

Jumlah Skor Total …………..

Nilai Akhir (NA) = Jumlah maksimal
x 100=……………x 100 = …….

Saran danTindakLanjut :
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………,………………
KepalaSekolah GuruKelas/ Mata Pelajaran Observer/Pengawas
……………………………

...........……..…………………..... ……….…………………… KrisnoAdi, S.Pd, M.Pd

NIP. NIP. NIP. 19671105 198910 1003
NIP
 40 Contoh Hewan Herbivora, Karnivora,
Omnivora, dan Insektivora
 KELAS VII
 JANUARI 10, 2019

FacebookTwitterWhatsAppPinterestSHARE

10 Contoh Hewan Herbivora

1. Sapi
 Gambar Sapi

2. Kerbau

Gambar Kerbau

3. Kambing
 Gambar Kambing

4. Unta
 Gambar Unta

5. Kuda
 Gambar Kuda

6. Rusa Amerika Utara

 Gambar Rusa Amerika Utara

7. Rusa
 Gambar Rusa

8. Gajah
 Gambar Gajah

9. Keledai
 Gambar Keledai

10. Jerapah
 Gambar Jerapah

10 Contoh Hewan Karnivora

1. Harimau
 Gambar Harimau

2. Singa
 Gambar Singa

3. Piranha
 Gambar Piranha

4. Burung Elang
 Gambar Burung Elang

5. Hiu
 Gambar Ikan Hiu

6. Komodo
 Gambar Komodo

7. Buaya
 Gambar Buaya

8. Serigala
 Gambar Serigala

9. Cheetah
 Gambar Cheetah

10. Ular
 Gambar Ular

10 Contoh Hewan Omnivora

1. Ayam
 Gambar Ayam

2. Itik
 Gambar Itik

3. Angsa
 Gambar Angsa

4. Tikus
 Gambar Tikus

5. Musang
 Gambar Musang

6. Babi
 Gambar Babi

7. Paus
 Gambar Paus

8. Lumba – lumba
 Gambar Lumba – Lumba

9. Berang – berang
 Gambar Berang – Berang

10. Ikan gurame

 Ikan Gurame

10 Contoh Hewan Insektivora

1. Trenggiling
 Gambar Trenggiling

2. Tokek

Gambar Tokek

3. Cicak
 Gambar Cicak

4. Capung
 Gambar Capung

5. Kadal
 Gambar Kadal

6. Katak
 Gambar Katak

7. Landak
 Gambar Landak

8. Bunglon
 Gambar Bunglon

9. Laba-laba
 Gambar Laba – Laba

10. Damselflies
Gambar Damselflies