PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TERHADAP

PRESTASI BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN PKN DI

KELAS V SD NEGERI 1 KEBONPEDES

Eka Amelia Rafita Sari

8520615022
2019

ABSTRAK

Masalah dalam penelitian ini adalah prestasi belajar siswa yang rendah dan
guru belum menggunakan model pembelajaran inquiry pada siswa kelas V
SD Negeri 1 Kebonpedes Tahun Ajaran 2018/2019. Tujuan dalam
penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran
inquiry terhadap prestasi belajar PKn siswa. Metode penelitian dalam
penelitian ini adalah kuantitatif dengan jenis quasi eksperimen. Dan desain
penelitian ini adalah one group pre-test post-test desaign. Sampel dalam
penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 1 Kebonpedes
dengan jumlah 40 siswa. Berdasarkan hasil penelitian, sebelum diberi
perlakuan pada kelas tersebut diberikan tes awal (pretest) untuk
mengetahui kemampuan awal siswa. Adapun nilai rata-rata kelas diperoleh
nilai sebanyak 59,1750. Kemudian diberikan tes akhir (posttest) setelah
diberikan perlakuan (treatment) dengan menggunakan model
pembelajaran inquiry. Adapun nilai rata-rata yang diperoleh sebesar
80.5500 sehingga mengalami peningkatan sebesar 21,375. Maka dapat
disimpulkan bahwa model pembelajaran inquiry memberikan pengaruh
terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran PKn di kelas V SD
Negeri 1 Kebonpedes.

Kata Kunci: Model Pembelajaran Inquiry, Prestasi Belajar Siswa, PKn

 THE INFLUENCE OF INQUIRY LEARNING MODEL ON STUDENT
LEARNING ACHIEVEMENT IN PKN LEARNING IN CLASS V SD NEGERI
1 KEBONPEDES

Eka Amelia Rafita Sari

8520615022
2019

ABSTRACT

The problem in this study is that student learning achievement is low and the
teacher has not used the inquiry learning model in fifth grade students of SD
Negeri 1 Kebonpedes Academic Year 2018/2019. The purpose of this study was
to determine the effect of inquiry learning models on student PKn learning
achievement. The research method in this study is quantitative with a quasi-
experimental type. And the design of this research is one group pre-test post-test
desaign. The sample in this study were all fifth grade students of SD Negeri 1
Kebonpedes with a total of 40 students. Based on the results of the study, before
being given treatment in the class given a pre-test to determine the initial abilities
of students. The average grade obtained a value of 59.1750. Then given a post-test
after being given treatment (treatment) using the inquiry learning model. The
average value obtained by 80.5500 so that an increase of 21.375. Then it can be
concluded that the inquiry learning model has an influence on student
achievement in Civics in the fifth grade of SD Negeri 1 Kebonpedes.

Keywords: Inquiry learning model, Student Learning Achievement, Civics