Eds 2018 - SMP

IDENTITAS SEKOLAH
NPSN : 10702887
Nama Sekolah : SMP NEGERI 38 BENGKULU UTARA
Alamat : JL. POROS KETAHUN
Kelurahan/Desa : MANINJAU
Kecamatan : BATIK NAU
Kabupaten/Kota : BENGKULU UTARA
Provinsi : BENGKULU
Telepon / HP : 082371893153
Jenjang : SMP
Status (Negeri/Swasta) : NEGERI
Tahun Berdiri : 1991
Hasil Akreditasi : B
Visi
Misi .
Menu
.
.
Nama Kepala Sekolah : PADIYO, S.Pd

Nama Pengawas Pembina : ZAINURI, S.Pd
Evaluasi Diri Sekol
Tahun Pelaja
Data Indentitas Sekolah
Data Pendidik
Data Tenaga Kependidikan
Data Siswa dan Rombel
Data Sarana Prasarana 1
Data Sarana Prasarana 2
Data Pembiayaan
© Lembaga Penjaminan Mutu Pendidika

si Diri Sekolah (EDS) Jenjang SMP
hun Pelajaran 2018/2019
Instrumen Standar Isi
Instrumen Standar Proses
Instrumen Standar Kompetensi L.
Instrumen Standar PTK
Instrumen Standar Sarana Prasana
Instrumen Standar Pengelolaan
Instrumen Standar Pembiayaan
Instrumen Standar Penilaian
utu Pendidikan (LPMP) Provinsi LAMPUNG- 2018

Rekapitulasi dan Grafik
Rekomendasi
Survey Pengguna
Kontak LPMP, Cara Penggunaan

& Pengiriman File EDS via Email
018
TENAGA PENDIDIK (TERMASUK KEPSEK)
No INDIKATOR KRITERIA JUMLAH (Orang) PERSENTASE
1 Kualifikasi Pendidikan Guru <= SMA Sederajat 0.00

D1 0.00
D2 0.00
D3 1 6.25
S1 15 93.75
S2 0.00
S3 0.00
Jumlah 16
2 Sertifikasi Sudah 7 43.75
Belum 9 56.25
Jumlah 16
3 Gender Pria 7 43.75
Wanita 9 56.25
Jumlah 16
4 Status Kepegawaian PNS 9 45.00
GTT 11 55.00
GTY 0.00
Honorer 0.00
Jumlah 20
5 Pangkat / Golongan II a 0.00
II b 0.00
II c 0.00
II d 0.00
III a 3 15.00
III b 1 5.00
III c 2 10.00
III d 2 10.00
IV a 1 5.00
IV b 0.00
Diatas IV b 0.00
Non PNS 11 55.00
Jumlah 20
6 Kelompok Usia Kurang dari 30 Tahun 3 15.00
31 - 40 Tahun 10 50.00
41 - 50 Tahun 4 20.00
51 - 60 Tahun 3 15.00
diatas 60 Tahun 0.00
Jumlah 20
7 Masa Kerja Kurang dari 6 Tahun 2 10.00
6 - 10 Tahun 11 55.00
11 - 15 Tahun 5 25.00
16 - 20 Tahun 0.00
21 - 25 Tahun 1 5.00
26 - 30 Tahun 0.00
Diatas 30 Tahun 1 5.00
Jumlah 20
Menu
TENAGA KEPENDIDIKAN
A. PUSTAKAWAN
No INDIKATOR KRITERIA JUMLAH (Orang)
1 Kualifikasi Pendidikan <= SMA Sederajat

D1
D2
D3
S1
S2
S3
Jumlah 0
2 Gender Pria
Wanita
Jumlah 0
3 Status Kepegawaian PNS
PTY
PTT
Honorer
Jumlah 0
4 Pangkat / Golongan Ia
Ib
Ic
Id
II a
II b
II c
II d
III a
III b
III c
III d
IV a
IV b
Diatas IV b
Non PNS
Jumlah 0
5 Kelompok Usia Kurang dari 30 Tahun
31 - 40 Tahun
41 - 50 Tahun
51 - 60 Tahun
diatas 60 Tahun
Jumlah 0
6 Masa Kerja Kurang dari 6 Tahun
6 - 10 Tahun
11 - 15 Tahun
16 - 20 Tahun
21 - 25 Tahun
26 - 30 Tahun
Diatas 30 Tahun
Jumlah 0
B TENAGA ADMINISTRASI (TATA USAHA, OPERATOR SEKOLAH)
1 Kualifikasi Pendidikan <= SMA Sederajat 2
D1
D2
D3
S1 1
S2
S3
Jumlah 3
2 Gender Pria 1
Wanita 2
Jumlah 3
3 Status Kepegawaian PNS 1
PTY
PTT 2
Honorer
Jumlah 3
Ib
Ic
Id
II a
II b
II c
II d
III a
III b 1
III c
III d
IV a
IV b
Diatas IV b
Non PNS 2
Jumlah 3
5 Kelompok Usia Kurang dari 30 Tahun 1
31 - 40 Tahun
41 - 50 Tahun 1
51 - 60 Tahun 1
diatas 60 Tahun
Jumlah 3
6 Masa Kerja Kurang dari 6 Tahun 1
6 - 10 Tahun
11 - 15 Tahun 1
16 - 20 Tahun
21 - 25 Tahun
26 - 30 Tahun
Diatas 30 Tahun 1
Jumlah 3
C TENAGA LABORAN
1 Kualifikasi Pendidikan <= SMA Sederajat
D1
D2
D3
S1
S2
S3
Jumlah 0
2 Gender Pria
Wanita
Jumlah 0
PTY
PTT
Honorer
Jumlah 0
Ib
Ic
Id
II a
II b
II c
II d
III a
III b
III c
III d
IV a
IV b
Diatas IV b
Non PNS
Jumlah 0
5 Kelompok Usia Kurang dari 30 Tahun
31 - 40 Tahun
41 - 50 Tahun
51 - 60 Tahun
diatas 60 Tahun
Jumlah 0
6 Masa Kerja Kurang dari 6 Tahun
6 - 10 Tahun
11 - 15 Tahun
16 - 20 Tahun
21 - 25 Tahun
26 - 30 Tahun
Diatas 30 Tahun
Jumlah 0
D TENAGA KEPENDIDIKAN LAINNYA (PESURUH, PETUGAS KEBERSIHAN, SATPAM)
1 Kualifikasi Pendidikan <= SMA Sederajat 1
D1
D2
D3
S1
S2
S3
Jumlah 1
3 Gender Pria 1
Wanita
Jumlah 1
PTY
PTT
Honorer 1
Jumlah 1
Ib
Ic
Id
II a
II b
II c
II d
III a
III b
III c
III d
IV a
IV b
Diatas IV b
Non PNS 1
Jumlah 1
6 Kelompok Usia Kurang dari 30 Tahun 1
31 - 40 Tahun
41 - 50 Tahun
51 - 60 Tahun
diatas 60 Tahun
Jumlah 1
7 Masa Kerja Kurang dari 6 Tahun 1
6 - 10 Tahun
11 - 15 Tahun
16 - 20 Tahun
21 - 25 Tahun
26 - 30 Tahun
Diatas 30 Tahun
Jumlah 1
Menu
Menu
PERSENTASE
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
PERSENTASE
66.67
0.00
0.00
0.00
33.33
0.00
0.00
33.33
66.67
33.33
0.00
66.67
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
33.33
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
66.67
33.33
0.00
33.33
33.33
0.00
33.33
0.00
33.33
0.00
0.00
0.00
33.33
PERSENTASE
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
PERSENTASE
100.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
100.00
0.00
0.00
0.00
0.00
100.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
100.00
100.00
0.00
0.00
0.00
0.00
100.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
Menu
Menu
SISWA & ROMBONGAN BELAJAR (ROMBEL)
KELAS TOTAL
VII VIII IX
ROMBEL 2 1 2 5
LAKI-LAKI 22 20 24 66
PEREMPUAN 22 15 17 54
TOTAL 44 35 41 120
SISWA/ROMBEL 22 35 20.5 24
USIA SISWA LAKI-LAKI PEREMPUAN JUMLAH

< 11 TAHUN 0
11 - ≤ 12 TAHUN 0
> 12 - ≤ 13 TAHUN 0
> 13 - ≤ 14 TAHUN 50 15 65
> 14 - ≤ 15 TAHUN 20 20 40
> 15 - ≤16 TAHUN 0
> 16 TAHUN 10 5 15
TOTAL 80 40 120
AGAMA SISWA LAKI-LAKI PEREMPUAN JUMLAH

ISLAM 65 54 119
KRISTEN 1 1
KATHOLIK 0
BUDHA 0
HINDU 0
KONGHUCHU 0
TOTAL 66 54 120
DATA KEADAAN ORANG TUA
AYAH IBU
JENIS PEKERJAAN
JML % JML %
Pegawai Negeri Sipil 1 0.83 0.00
TNI / Polri 0.00 0.00
Pegawai Swasta 0.00 0.00
Pedagang 0.00 0.00
Petani 119 99.17 0.00
Nelayan 0.00 0.00
Buruh 0.00 0.00
Rumah Tangga 0.00 120 100.00
Pekerjaan Lainnya 0.00 0.00
Tidak Bekerja 0.00 0.00
JUMLAH 120 100.00 120 100.00
AYAH IBU
KUALIFIKASI PENDIDIKAN
JML % JML %
Tidak Bersekolah 0.00 0.00
SD Sederajat 0.00 0.00
SMP Sederajat 19 15.83 0.00
SMA Sederajat 100 83.33 120 100.00
D1 0.00 0.00
D2 0.00 0.00
D3 0.00 0.00
S1 1 0.83 0.00
S2 0.00 0.00
S3 0.00 0.00
JUMLAH 120 100.00 120 100.00
Menu
KONDISI SARANA DAN PRASARANA
Jumlah Siswa
Jumlah Siswa Pria
orang
orang
120
66 Isi pada bagian yang
berwarna kuning
Jumlah Siswa Wanita orang 54
Jumlah Guru orang 16
Jumlah Tenaga TU orang 3
Jumlah Rombel rombel 5
1 LAHAN
Kriteria Satuan Data Kategori SNP
LUAS LAHAN m2 12639 Standar
JUMLAH LANTAI BANGUNAN tingkat 1
JUMLAH ROMBEL rombel 5
JUMLAH SISWA orang 120
RASIO LAHAN THD SISWA orang/m2 105.33
2 BANGUNAN
LUAS BANGUNAN m2 10368 Standar
JUMLAH LANTAI BANGUNAN tingkat 1
JUMLAH ROMBEL rombel 5
JUMLAH SISWA orang 120
RASIO LANTAI BANGUNAN THD SISWA orang/m2 86.40
Kriteria Satuan Data Ketegori SNP

3 Jumlah Daya Wat 1300 Standar
4 RUANG KELAS
(diisi jumlah seluruh ruang kelas yang ada dan seluruh perabot di seluruh kelas)
Kondisi
Kriteria Satuan Jumlah Kategori SNP Ket
Baik Rusak Ringan Rusak Berat
Jumlah total ruang kelas kelas 3 5 8 Tidak Standar Kurang 2

Kapasitas Maksimum orang 32 32 Standar Cukup
Rata-rata luas ruang kelas m2 54 54 Standar Lebih 24
Ratio Luas ruang kelas orang/m2 1.6875 1.6875 Tidak Standar Kurang 0.3125
Rata-rata lebar ruang kelas m2 7 7 Standar Lebih 2
Perabot
Jumlah kursi siswa buah 100 20 120 Tidak Standar Kurang 20
Jumlah meja siswa buah 100 20 120 Tidak Standar Kurang 20
Jumlah kursi guru buah 15 5 20 Standar Lebih 10
Jumlah meja guru buah 15 5 20 Standar Lebih 10
Jumlah Lemari di kelas buah 2 2 Tidak Standar Kurang 5
Jumlah Papan Pajang buah 2 4 6 Tidak Standar Kurang 3
Jumlah Papan Tulis buah 2 4 6 Tidak Standar Kurang 3
Jumlah Tempat sampah buah 5 5 Standar Cukup
Jumlah Tempat cuci tangan buah 0 Tidak Standar Kurang 5
Jumlah Jam Dinding buah 5 5 Standar Cukup
Jumlah Stop Kontak Listrik buah 3 3 Tidak Standar Kurang 2
5 PERPUSTAKAAN
Kondisi
Luas bangunan perpustakaan m2 0 Tidak Standar Kurang 30
BUKU
Buku teks pelajaran eksemplar 0 Tidak Standar Kurang 1320
Buku panduan pendidik eksemplar 0 Tidak Standar Kurang 11
Buku pengayaan judul 0 Tidak Standar Kurang 870
Buku referensi judul 0 Tidak Standar Kurang 20
Sumber belajar lain judul 0 Tidak Standar Kurang 20
PERABOT
Rak Buku set 0 Tidak Standar Kurang 1
Rak Majalah buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Rak Surat Kabar buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Meja baca buah 0 Tidak Standar Kurang 15
Kursi baca buah 0 Tidak Standar Kurang 15
Kursi kerja buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Meja kerja/sirkulasi buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Kursi Kerja buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Lemari Katalog buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Lemari buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Papan pengumuman buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Meja multimedia buah 0 Tidak Standar Kurang 1
MEDIA PEMBELAJARAN
Peralatan multimedia buah 0 Tidak Standar Kurang 1
PERLENGKAPAN LAINNYA
Buku inventaris buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Tempat sampah buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Kotak kontak buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Jam dinding buah 0 Tidak Standar Kurang 1
6 LABORATORIUM IPA
Kondisi
Luas bangunan Laboratorium IPA m2 0 Tidak Standar Kurang 48
Lebar bangunan m2 0 Tidak Standar Kurang 5
PERALATAN PENDIDIKAN
Kursi didik buah 0 Tidak Standar Kurang 32
Meja peserta didik buah 0 Tidak Standar Kurang 32
Meja demonstrasi buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Meja persiapan buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Lemari Alat buah 0 Tidak Standar Kurang 1
lemari bahan buah 0 Tidak Standar Kurang 1
bak cuci buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Soket listrik buah 0 Tidak Standar Kurang 9
Alat pemadam kebakaran buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Peralatan P3K Unit 0 Tidak Standar Kurang 1
Papan tulis buah 0 Tidak Standar Kurang 1
ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Mistar 50 cm buah 0 Tidak Standar Kurang 6
Jangka sorong buah 0 Tidak Standar Kurang 6
Timbangan buah 0 Tidak Standar Kurang 3
Stopwatch buah 0 Tidak Standar Kurang 6
Rol meter buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Termometer 100 C buah 0 Tidak Standar Kurang 6
Gelas Ukur buah 0 Tidak Standar Kurang 6
Massa logam buah 0 Tidak Standar Kurang 3
Multimeter AC/DC 10 kilo ohm/volt buah 0 Tidak Standar Kurang 6
Batang Magnet buah 0 Tidak Standar Kurang 6
Globe buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Model tatasurya buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Garputala buah 0 Tidak Standar Kurang 6
bidang miring buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Dinamometer buah 0 Tidak Standar Kurang 6
Katrol Tetap buah 0 Tidak Standar Kurang 2
Katrol Bergerak buah 0 Tidak Standar Kurang 2
Balok Kayu Jenis 0 Tidak Standar Kurang 3
percobaan muai panjang Set 0 Tidak Standar Kurang 1
percobaan optik Set 0 Tidak Standar Kurang 1
percobaan rangkaian listrik Set 0 Tidak Standar Kurang 1
Gelas kimia buah 0 Tidak Standar Kurang 30
Model molekul sederhana set 0 Tidak Standar Kurang 6
Pembakar spirtus buah 0 Tidak Standar Kurang 6
Cawan penguapan buah 0 Tidak Standar Kurang 6
Kaki tiga buah 0 Tidak Standar Kurang 6
Plat tetes buah 0 Tidak Standar Kurang 6
Pipet Tetes buah 0 Tidak Standar Kurang 100
Mikroskop monokuler buah 0 Tidak Standar Kurang 6
Poster genetika buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Model kerangka manusia buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Model tubuh manusia buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Gambar/model pencernaan manisia buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Gambar/model peredaran darah manusia buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Gambar/model pernafasan manusia buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Gambar/model jantung buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Gambar/model mata manusia buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Gambar/model telinga manusia buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Gambar/model tenggorokan manusia buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Petunjuk percobaan buah 0 Tidak Standar Kurang 1
7 RUANG PIMPINAN
Kondisi
BANGUNAN
Luas Bangunan m2 0 Tidak Standar Kurang 12
Lebar m 0 Tidak Standar Kurang 3
PERABOT
Kursi pimpinan buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Meja pimpinan buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Kursi dan meja tamu set 0 Tidak Standar Kurang 1
Papan statistik buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Simbol kenegaraan set 0 Tidak Standar Kurang 1
Mesin ketik/komputer set 0 Tidak Standar Kurang 1
Filing kabinet buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Brankas buah 0 Tidak Standar Kurang 1
8 RUANG GURU
Kondisi
BANGUNAN
Luas bangunan m2 0 Tidak Standar Kurang 48
Ratio Luas / Guru 0 0 Tidak Standar Kurang 4
PERABOT
Meja kerja buah 0 Tidak Standar Kurang 16
Kursi tamu set 1 1 Standar Cukup
Papan pengumuman buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Tempat cuci tangan buah 0 Tidak Standar Kurang 1
9 RUANG TATA USAHA

Kondisi
BANGUNAN
Luas bangunan m2 0 Tidak Standar Kurang 16
Ratio Luas 0 0 Tidak Standar Kurang 4
PERABOT
Meja kerja buah 0 Tidak Standar Kurang 3
Komputer set 0 Tidak Standar Kurang 1
Filing kabinet buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Brankas buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Telefon buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Soket listrik buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Penanda waktu/bel/lonceng buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Tempat Sampah buah 0 Tidak Standar Kurang 1
10 TEMPAT BERIBADAH
Kondisi
BANGUNAN
Luas m2 0 Tidak Standar Kurang 12
PERABOT
Lemari / Rak buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Perlengkapan ibadah set 0 Tidak Standar Kurang 1
11 RUANG KONSELING
Kondisi
BANGUNAN
luas m2 0 Tidak Standar Kurang 9
PERABOT
Meja kerja set 0 Tidak Standar Kurang 1
Kursi tamu buah 0 Tidak Standar Kurang 2
Papan kegiatan buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Instrumen konseling set 0 Tidak Standar Kurang 1
Buku sumber set 0 Tidak Standar Kurang 1
Media pengembangan kepribadian set 0 Tidak Standar Kurang 1
12 RUANG UKS
Kondisi
BANGUNAN
PERABOT
Tempat tidur set 0 Tidak Standar Kurang 1
Meja buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Kursi buah 0 Tidak Standar Kurang 2
Buku catatan kesehatan peserta didik Set 0 Tidak Standar Kurang 1
Peralatan P3K set 0 Tidak Standar Kurang 1
Tandu set 0 Tidak Standar Kurang 1
Selimut buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Tensimeter buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Termometer badan buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Timbangan badan buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Pengukur tinggi badan buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Tempat cuci tangan buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Telepon buah 0 Tidak Standar Kurang 1
13 RUANG ORGANISASI KESISWAAN

Kondisi
BANGUNAN
PERABOT
Meja set 0 Tidak Standar Kurang 1
Kursi buah 0 Tidak Standar Kurang 4
Papan tulis buah 0 Tidak Standar Kurang 1
14 JAMBAN
Kondisi
BANGUNAN
Jumlah Jamban Siswa Laki-laki unit 0
Jumlah Jamban Siswa Perempuan unit 0
Jumlah jamban guru unit 0 Tidak Standar Kurang 1
siswa/
Rasio jumlah laki-laki terhadap jamban #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
jamban
siswa/
Rasio jumlah perempuan terhadap jamban #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
jamban
jumlah jamban seluruhnya unit 0 0 0 0
luas rata - rata jamban m2/jamban 0 Tidak Standar Kurang 2
Kloset buah 0 Standar Cukup
Tempat air buah 0 Standar Cukup
Gayung buah 0 Standar Cukup
Gantungan pakaian buah 0 Standar Cukup
Tempat sampah buah 0 Standar Cukup
15 GUDANG
Kondisi
BANGUNAN
Rak buah 0 Tidak Standar Kurang 1
16 RUANG SIRKULASI
Kondisi
BANGUNAN
luas m2 0 Tidak Standar Kurang 3110.4
lebar m 0 Tidak Standar Kurang 1.8
tinggi m 0 Tidak Standar Kurang 2.5
17 TEMPAT BERMAIN / SIRKULASI

Kondisi
LAHAN
Luas lahan m2 0 Tidak Standar Kurang 1000
Pengeras suara buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Tape recorder buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Tiang bendera buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Peralatan bola voli set 0 Tidak Standar Kurang 2
Peralatan sepak bola set 0 Tidak Standar Kurang 2
Peralatan bola basket set 0 Tidak Standar Kurang 1
Peralatan senam set 0 Tidak Standar Kurang 1
Peralatan atletik set 0 Tidak Standar Kurang 1
Peralatan seni budaya set 0 Tidak Standar Kurang 1
Peralatan keterampilan set 0 Tidak Standar Kurang 1
Menu
PERSYARATAN LAINNYA
PERHATIAN
Berikan Skor 1 apabila memiliki dan 0 apabila tidak memiliki
Kepemilikan
Indikator Kriteria (1/0)
Memiliki Sertifikat Hak Milik 1
Bukti Kepemilikan
Memiliki Surat Ijin Mendirikan Bangunan 1
Konstruksi bangunan mampu menahan gempa > 1
7,5 skala richter
Memiliki sistem penangkal petir 1
Persyaratan keselamatan Memiliki sistem proteksi pasif untuk mencegah
kebakaran
Memiliki sistem proteksi aktif untuk mencegah

kebakaran
Setiap ruangan memiliki ventilasi udara dan 1

pencahayaan yang cukup
Memiliki sanitasi air bersih 1
Memiliki saluran air kotor atau air limbah 1

Persyaratan kesehatan
Memiliki tempat sampah 1
Memiliki saluran air hujan 1
Bahan bangunan yang digunakan aman bagi 1

kesehatan
Tersedianya fasilitas yang memudahkan akses antar 1
bangunan
Layanan khusus
Tersedianya fasilitas akses bagi penyandang cacat 0
Bangunan mampu meredam getaran dan
kebisingan yang mengganggu kegiatan
pembelajaran
Setiap ruangan memiliki pengaturan penghawaan 1
udara yang baik
Kenyamanan bangunan
Setiap ruangan dilengkapi jendela 1
Setiap ruangan memiliki pencahayaan dari lampu 1

penerangan untuk kegiatan belajar mengajar
Memiliki tangga sekolah yang aman bagi peserta

Kenyamanan bangunan bertingkat didik
Memiliki perangkat peringatan bahaya
Memiliki pintu darurat
Keamanan bangungan Memiliki pintu darurat yang cukup lebar untuk 1
dilewati
Memiliki jalur evakuasi 1
Jumlah 16
Menu
HATIAN
PEMBIAYAAN SEKOLAH
(DIISI ANGKA TANPA TITIK DAN TANPA KOMA )

MISAL DUA RATUS RIBU RUPIAH : DIISI DENGAN 200000
A SUMBER PENERIMAAN SEKOLAH

No Sumber Dana Jenis Dana Jumlah Dana (Rp.)
1 Pemerintah Pusat Total 124,000,000
BOS 124,000,000
2 Pemerintah Provinsi Total -

APBD PROVINSI
3 Pemerintah Kabupaten/Kota Total -

APBD KAB/KOTA
4 Orang tua siswa Total -

SUMBANGAN SUKARELA
5 Masyarakat / Dunia Industri / Total -

Alumni
Jumlah Total 124,000,000
B. PEMANFAATAN BIAYA OPERASIONAL SEKOLAH (BOS)
NO Jenis Pembiayaan Jumlah Dana Persentase
1 Penggantian Buku Teks Yang Rusak #DIV/0!

2 Kegiatan Penerimaan Siswa Baru #DIV/0!
3 Biaya kegiatan dalam rangka #DIV/0!
peningkatan mutu dan kegiatan
kesiswaan termasuk ekstrakurikuler
4 Biaya ulangan dan Ujian #DIV/0!

5 Pembelian bahan habis pakai #DIV/0!
6 Langganan daya dan Jasa #DIV/0!
7 Perawatan Sekolah : - #DIV/0!
a. Ruang Kelas
b. Ruang pimpinan/guru
c. Laboratorium/perpustakaan
d. Fasilitas olah raga
e. Fasilitas lainnya
9 Pengembangan profesi guru : - #DIV/0!
a. Pendidikan S1/S2/S3
b Pelatihan
c. Penelitian ilmiah
d. KKG/MGMP/KKS/MKKS
10 Bantuan biaya transportasi, seragam, #DIV/0!
sepatu dan alat tulis untuk siswa
miskin
11 Biaya pengelolaan BOS #DIV/0!
12 Pembelian peralatan komputer dan #DIV/0!
printer
13 Pembelian alat-alat penunjang (alat #DIV/0!
peraga, media pembelajaran)
14 Lainnya, sebutkan! - #DIV/0!
a.
b.
c.
JUMLAH -
Menu
Persentase
100.00
100.00
Keterangan
-
Menu
INSTRUMEN STANDAR PROSES
R
E
K
O
M
NO INDIKATOR KRITERIA klik salah AKTUALISASI NILAI ALTERNATIF REKOMENDASI UNTUK PERBAIKAN/ E
satu PENGEMBANGAN..**) N
D
1 Perencanaan Pengembangan atau . Penyusunan silabus untuk semua mata SA
Penyusunan Silabus pelajaran di sekolah berdasarkan SKL, SI eS
dan Panduan Penyusunan KTSP. Semua kriteria terpenuhi 1 Sekolah perlu menyusun dan mengembangkan silabus
sesuai dengan pedoman yang disusun oleh BSNP.
kI
o
l
a
. Penyusunan dan pengembangan silabus Sh
dilakukan oleh para guru secara mandiri e
atau berkelompok. kp
oe
lr
al
hu
pt
ee
rr
lu
us
mm
ee
ll
aa
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1 kk
uu
kk
aa
nn
p
ep
ne
yr
ue
sn
uc
na
an
na
a
sn
i/
. lSp
e
kn
og
le
am
hb
a
pn
eg
ra
ln
u
a
m t
ea
m u
Penyusunan dan pengembangan silabus f
disusun dibawah supervisi Dinas Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2 ap
Pendidikan Kabupaten/Kota. se
in
ly
iu
ts
au
sn
ia
n
g
us
ri
ul
a
db
au
ls
a
. Smu
en
kt
ou
lk
a
hs
e
pm
eu
ra
l
um
a
mt
ea
n
Dokumen KTSP (Dokumen I dan II) yp
disahkan oleh Kepala Dinas Pendidikan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3 ue
Kabupaten/Kota/Provinsi (SMA/SMK). sl
ua
nj
a
dr
a
n
m d
e
n
g
ea
m n
b
am
ne
gm
kSu
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4 ea
kt
o
SS
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi elK
0 1 akL
h
o
,
l
p
aS
eh
SrI
1
2 Perencanaan, Pengembangan atau . Penyusunan/pengembangan RPP disusun
Penyusunan RPP sesuai dengan sistematika (komponen) RPP. Semua kriteria terpenuhi Sekolah perlu menyusun dan mengembangkan RPP el,p
sesuai dengan pedoman yang disusun oleh BSNP. ku
ed
. Penyusunan dan pengembangan RPP So
ra
dilakukan oleh para guru secara mandiri Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1 elm
ln
atau berkelompok. kaeu
h
n
o
. Penyusunan dan pengembangan RPP di SP
bawah supervisi Dinas Pendidikan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2 g
elm
aae
p
Kabupaten/Kota. keen
so
h
n
. Sd
ray
RPP disahkan oleh Kepala Dinas Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3 elu
Kabupaten/Kota. lh
p
u
kaeu
kash
So
ran
u
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4 elltn
n
p
kaeu
ep
h
e
rd
So
rd
n
u
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi elm
o lasy
0 1 p kau
en
eu
h
lu
o
lrm
sa
m
lu km
ap
ee
REKOMENDASI u
n
eu
n
h
n
3 Penyusunan RPP yang dilakukan . Prinsip perbedaan individu siswa. Srm
klagef
oleh seluruh guru memperhatikan lm
naaK
p aekek
Prinsip Penyusunan RPP
Semua kriteria terpenuhi 1 Dalam penyusunan RPP, guru perlu memperhatikan
semua item dalam prinsip-prinsip penyusunan RPP.
eu
Tsmn
o
urn
SKib
lylm
T
kP
p
laSa
au
en
u
sin
h P
. Prinsip partisipasi aktif siswa. g(Stu
n
g.em
aykD
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1 p
en
p
o ksu
ae
seko
n
in
. Prinsip budaya membaca dan menulis. Srd
r
yau
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2 elau
h
m
n
gskau
skn
aeh
io
u
. Prinsip umpan balik dan tindak lanjut. cl
arn
Su
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3 tn
m
elp
/aa
u
aekp
n
I
b
ern
h
eau
R
. Prinsip keterkaitan dan keterpaduan antara So
rd
du
galaP
SK, KD, materi, kegiatan pembelajaran, Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4 sd
eplsean
indikator pencapaian kompetensi, aP
nlgem
ku
penilaian
. Prinsip dan sumber
penerapan bahan.informasi dan
teknologi en
h
So
asrmb
k/le
m
komunikasi. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5 elm
ap
sIku
aeb em
n
en
aIh
u
mSo
gnrfgK
n )p
eaelm
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 6 leaekn
ggias
p
eku
pyako
em rim
h
n
au
e
D
rtb
n d
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi lp
b
alm
isep
0 1 eR alu
en
K
R
n
erm
tP
h
n
m
eab
gn
P
grtaP
g
kD
pm
P
liaseia
p
au
em
d
n
id
em
4 . Jumlah siswa dalam 1 rombongan belajar
rn sn
lga
p
Persyaratan Pelaksanaan Proses Sb
ireta
Pembelajaran (SD/MI=28 siswa, SMP/MTs=32 siswa, p
kn
elm
agb
sa
eiR
n
SMA/MA=32 siswa, SMK/MAK=32 siswa).
Semua kriteria terpenuhi 1 Sekolah perlu mengikuti persyaratan-persyaratan dalam
pelaksanaan proses pembelajaran sesuai SNP.
eku
au
n
td
yrm
D
P n
m
ru
o
w
gP
ai
tb
eao
p
lku
asm
u
en
iap
n m
aeeh
n
rsgaah
u
m d
n
m
p
d
gieen
s
n
tb
kaisean
p sm
ep
ilead
u
n
P
u
n
yrp
sab
em
aiyeb
gn eatR
riim
kikau
n n
p
lian
rsP
agn
ap
d
n
usp
vum
n
rd
igp
P
n
kb
,iieesn
d d
keam
n
san
p
K
ieay
p
rn
ign
ask
rsb
gn
u
muiieab
tu R
ksu
p
D R
pesn
rp n
P
d
euau
iPp
m
saP
u
rn
aP
K
p
tiiaa.n
etan
b p
ap
iseu
ib
do
sn
h
rrd
o ku
ilaiR
a/P
tp
4 Persyaratan Pelaksanaan Proses
Pembelajaran
. Beban kerja minimal seluruh guru S

sekurang-kurangnya 24 (dua puluh empat) Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 1 e
jam tatap muka dalam 1 (satu) minggu. k
. Rasio buku teks pelajaran dan siswa 1:1 per o
S
mata pelajaran. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 2 le
ak
h
o
Sekolah perlu melengkapi buku teks dalam proses pembelajaran sesuai ketentuan SNP.
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 3 l
p
a
e
h
Sr
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi ep
l
0 1 keu
o
r
lm
l
aeu
h
m
5 Ketentuan-ketentuan dalam 1 Seluruh guru mengatur tempat duduk S
pengelolaan kelas yang sesuai sesuai dengan karakteristik peserta didik p
m
ep
eel
dengan tuntutan kompetensi. dan mata pelajaran, serta aktivitas
pembelajaran yang akan dilakukan. Semua kriteria terpenuhi 1 Seluruh guru perlu meningkatkan proses pembelajaran
sesuai atau melampaui SNP.
em
ru
rh
rp
lea
u
u
rt
h
2 Volume dan intonasi suara seluruh guru i
Sh
dalam proses pembelajaran harus dapat Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 1 m
egak
didengar dengan baik oleh peserta didik. ealt
u
n
3 Tutur kata seluruh guru santun dan dapat u
Srig
dimengerti oleh peserta didik. reu
k
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 2 iar
u
lk
o
h
n
p
u
u
m
4 Seluruh guru menyesuaikan materi reSt
b
gb
rei
u
pelajaran dengan kecepatan dan u
kemampuan belajar peserta didik. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 3 lel
h
ru
b
p
u
gu
a
reSn
5 Seluruh guru menciptakan ketertiban, tsu
u
reep
kedisiplinan, kenyamanan, keselamatan, rh
dan keputusan pada peraturan dalam selk
ry
u
menyelenggarakan proses pembelajaran. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 4 ru
u
e
rglsap
ru
u
ejira
h
arm
6 Seluruh guru memberikan penguatan dan tj
Su
mlea
umpan balik terhadap respons dan hasil Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 5 u
egu
m
belajar peserta didik selama proses n
p
nim
lup
e-u
pembelajaran
7 Seluruh berlangsung.
guru menghargai pendapat peserta l
gen
Srm
rp
ai
didik. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 6 eru
leh
ttm
lu
nrh
u
u
p
8 Seluruh guru memakai pakaian yang sopan, gas
Su
erlm
bersih, dan rapi. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 7 erah
ygra
m
talu
eau
ltskh
n
u
n
ersk
ru
9 Pada tiap awal semester, seluruh guru Srgm
a
menyampaikan silabus mata pelajaran yang Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 8 alieu
gu
tu
gp
m
m
vn
u
diampunya. lh
aa
eu
rp
ou
10 Seluruh guru memulai dan mengakhiri n
Sen
l
ltd
u
proses pembelajaran sesuai dengan waktu Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 9 ergaryu
ah
yang dijadwalkan. u
lkd
p
d
lem
n
rp
haSu
eesg
u
u
leru
n
sm
d
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 10 grau
u
lmereu
ad ltm
p
h
eikru
u an
ru
ren
ktSiu
grcatsn
p a
eu
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi m
lin
egee
u lh
0 1 p
u
rlp
sd
u
kea
n
m
u airm
rgb
tm
kd
u eao
tleas
p
ih
ru
rkttn
n
au
eake
6 Kegiatan pendahuluan yang 1 Menyiapkan peserta didik. Srgian
.gks
rd
n
1
dilakukan oleh guru yang ada di Seluruh guru perlu melakukan kegiatan-kegiatan elm
h
sekolah Semua kriteria terpenuhi pendahuluan sebelum proses pembelajaran dimulai ieaale
p u
ayekn
u
sesuai dengan SNP. rn
p
u
ran
gru
rep
gsm
lten
au o
p
gSean
2 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan. p
u
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 1 eelaseu
p h
irn
raen
lyso
gratjaksu
p
saSm
3 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau lkeian
kompetensi dasar yang akan dicapai. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 2 ru
em
ru
b
p
d
rp
an
lu
atsu
m e
tu
4 Menyampaikan cakupan materi dan an
d
hu
km
n
Saan
lp
penjelasan. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 3 rli,teab
n
gp akp
eelen
u d
m
arm
u
iaked
h lrtab Su
rkdn
irlp
en
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 4 eaagu
n
su
d
rj
lgip
n
asith
u ko
iaed
p Su
rtan
sirrn
u
esajlu
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi ika
gretem
u
alm
p
p
kh
sn
u
yrp
lreb
0 1 laru
u
p aat
reu
icu
n
sgn
p
rgsan
u eu
gd
lm
hem
ap
sred
b
saib
7 Kegiatan inti yang dilakukan oleh 1 Semua guru dapat menerapkan konsep ru rkm
Seu
an
sglaim
u
guru Ekspolarasi dalam kegiatan inti ,teeo
h aaes
rlo
1
d
u
italp
m
pembelajaran. Sekolah perlu memfaillitasi peningkatan kemampuan guru
Semua kriteria terpenuhi
dalam mengelola kegiatan inti pembelajaran kasiin
u rerakn
u
ekeakau
glied
sn
rru
jakei
p
aktn
i
d
u
lm
rap
a,d
ed
kp
2 ShaayatrSel
en u
u
ieln
ran
Semua guru dapat menerapkan konsep Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 1 iu
lrm
Nab
rko
kgan
h
Elaborasi dalam kegiatan inti lm
aksjeakP
b
u
o
a.m
karm
en
.
pembelajaran. eo
u
dlru
ed
lgrs
3 sam
kglaip
Su
e
m
akiap
n eh
kh
raen
Semua guru dapat menerapkan konsep Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 2 ,m
Konfirmasi dalam kegiatan inti kp
ntaj,o
u
elkgatasrp
m p
o
pembelajaran. yerkim
aa
eu
lan
dSkaarleb
t
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 3 ssu
n tn
eu
sah
n
lu
gp
eikalgeu
p
n
kiep
o p
ro
an
p
alb
Stsp
rn
ed
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi jaetm
ln tn
sN
am
gd
0 1 sim
lP kareap
d
iap
b
kn
ea.
h
u
oarid
lm ed
h
am
ntjlu
fstu
laip
h gd
aSp
n
8 Kegiatan penutup yang dilakukan 1 Seluruh guru mampu melaksanakan in
u
d
ialu
emialn
rn
1
oleh guru kegiatan merangkum dalam penutup eh
ajirh
Seluruh guru perlu mengikuti tahap-tahap dalam kegiatan au
n,al
ash
pembelajaran. Semua kriteria terpenuhi len
u
aykn
penutup selama proses pembelajaran berlalngsung. ltuatep
ld
p
u
m ru
aln
.refian
sd
san
em
.assrtkh
u
2 Seluruh guru mampu melaksanakan an Su
i-dem
an
eeid
lau
h
kegiatan penilaian dalam penutup Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 1 kesp
.len iru
pembelajaran. lskem
kean
r
m
kto
em
u
gliah
b
fgd
eaSlu
in
melsia
3 Seluruh guru mampu melaksanakan u
aep
kegiatan umpan balik dalam penutup a
earetln
n
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 2 ian
u
d
aeku
m
pembelajaran. kh
stpgm
p flsn
ead jtiam
o
rlu
4 Seluruh guru mampu melaksanakan ed
aign
lp
Sin
eo
kegiatan tindak lanjut dalam penutup rsn
u aein
p
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 3 takslp
im
pembelajaran. rgd
h
kap
yew
m
ktn
lleeaio
p o sb
sad
Slp
in
u
5 Seluruh guru mampu melaksanakan askep
Sin
atin eN
sglead
kegiatan rencana berikutnya dalam Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 4 gp
telr sP
tan
penutup pembelajaran. am
m kh
edau
pe.jrao
in lesgn
jam
eh
am
n
rikn
atb
p
m u
lp
u
Sn
yfu aktm
jer
ealsp
ik
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 5 ateieakh
m
ru
ln
p
lab
r eieam
d
n lgan
o
asye.iro
n
lm
m
u
sasj
Slp
kn
fleim
ad aen
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi d lkp
teai p
rm
h
ltu
aeisgekeitp
0 1 lasrtjja
u
an
km
lan
m
n
etaap
u rp
an lsu
iru efbe.iktm
ad
n
akaeh
d
rm
ken
w
m
kau tap
leil
n
9 Pelaksanaan Penilaian Hasil . Seluruh guru melakukan penilaian hasil eu
b jyad
ern n
Sap
ld
m
u
adegsm
lm ago
1
Belajar belajar dengan berbagai instrumen Sekolah perlu melakukan pelaksanaan penilaian hasil u
flam
ikl u
iscak
penilaian untuk semua mata pelajaran. Semua kriteria terpenuhi belajar sesuai dengan pedoman yang dikeluarkan oleh kin
an
rm
ao
BSNP. iean
m tu
eip
-n
m
jlp
gktsu
n
larsau
m
p
.Segieu
p
. Seluruh guru melakukan penilaian secara lr
flso
p
agn eeo
ren
p am
h
konsisten, sistematik, dan terprogram. aiksp
b etp
rsa
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1 an
iemkitiert
n
gm
b
p tau
.eap o
n
lksaly.en
b lgaatu
seSlsu
u
eeln
n
arkn
m eigp
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2 ayki
u lap
n
h
teu
m
ia
tkegajo
n
eap
m jam
gd
uaen
p segtb
rg Sln
arb
ru
etn
m aikeo
ga.eu
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi rialrliasn
kh
an
rp
utkm
lp
0 1 aeu
n o
kd
sar
n
m
u
suegaep
jd lp
gasu
d
jen
ab
atkm
u
km
d
10 Pemantauan Proses Pembelajaran. . Seluruh guru di pantau dalam melakukan aelap
n rirep
Sh
larib
em
nm
lken
tm
proses pembelajaran (mulai dari tahap aln
au
1
Sekolah perlu melaksanakan pemantauan dalam proses olep
perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian aen
m ku
tgsu
p
hasil pembelajaran).
Semua kriteria terpenuhi pembelajaran sesuai dengan pedoman yang dikeluarkan kelu
n am
u
m
b
n
o
ekp
ad
oleh BSNP. m
eln
u
kaaeam
eh
lrm
d r
sajm
en
gp
bu
aletkm
ip
o
ielp
n
. Strategi pemantauan dengan cara diskusi Skrip
aem
h u
p
rstargo
kelompok terfokus, pengamatan, kelp
eam
u
jn
pencatatan, perekaman, wawancara, dan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1 ksroa-o
em naetlaltlo
kp m
sesao
h
dokumentasi. gasrp
n
eu
km
eosp
analrlkp
eiisp
h
u slo
egu
. Pelaksanaan pemantauan dilaksanakan aen
n ko
Slakm
minimal 1 kali dalam 1 semester untuk tgaelseeeu
n h
ap
kap
slim
setiap guru. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2 iau
sm ged
n
ku
b
rekarep
ln
n
p
iso
tkd
p
m
ad
eb
m
gau
eau
m
lkb
seem
go gb
.Snrip
aletkeu
b
irn
laeu
d eih
go
u
an
.gljku
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3 lraaeasi
ln
p
m
aatsll
n
m
eaku
o jirkjain
fd
p
aem
h
lm
igia.
Slasktm
jed
an
.p
reagu
n n
eh
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi lsaarSrlm
kn
giakn
r;aiu
aiN
p
lo
p
saian
u
n
P
o
0 1 ltgarn
ss keah
p
lat.n
o
m
esadtu
rniid
arm
n
sd
asb etan
.Sih id
pieu
ln N
lan
m
i
rsm
p alp
u ah
geP
nu
p
m
u
ekap
kam
o d
.lem
u
lu
n
jersa
an
m
b
p
u
riab
len
b
au
lp
lken
i
rieasem
lu
a
an
ali.p
u ln
o
iaitd
m
sa.rejd
n
alu
sp
a
m
aeagejjp
m
o lsen
sa
asklr
gtaeirn
iu lagsm
rrn
o aatsh
lm
eu
an
km
a.in
taken
lp sku
i
carp
esh
aid
d
agab
o
m
n
len
isreatian
r.m
aie
11 Supervisi Proses Pembelajaran. . Semua guru di supervisi dalam melakukan S
proses pembelajaran (mulai dari tahap e
1
perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian Sekolah perlu melaksanakan supervisi dalam proses k
hasil pembelajaran). Semua kriteria terpenuhi pembelajaran sesuai dengan pedoman yang dikeluarkan o
oleh BSNP. l
a
h
. Strategi supervisi dengan cara pemberian S
contoh, diskusi, pelatihan, dan konsultasi. ep
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1 ke
o
r
. Pelaksanaan supervisi dilaksanakan Sl
minimal 1 kali dalam 1 semester untuk eau
setiap guru. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2 h
k
to
p
el
Ser
earu
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3 h
kls
o
u
p
Slem
earm
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi kh
lem
m
p
o
u
0 1 p
le
era
m
ro
th
lega
l
u
12 Evaluasi Proses Pembelajaran. . Semua guru di evaluasi dalam melakukan Sp
arh
proses pembelajaran (mulai dari tahap eeka
1
perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian Sekolah perlu melaksanakan evaluasi dalam proses krm
n
Semua kriteria terpenuhi pembelajaran sesuai dengan pedoman yang dikeluarkan u
hasil pembelajaran). lekk
o
oleh BSNP. lu
aaa
n
n
kh
m
. Strategi evaluasi dilakukan dengan cara Ssp
es
membandingkan proses pembelajaran Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1. ael
ep
yang dilaksanakan guru dengan standar tkn
elar
proses dan
. Evaluasi mengidentifikasi
proses pembelajaran kinerja guru
memusatkan aSrka
o
dalamkeseluruhan
pada proses pembelajaran sesuai
kinerja guru dalamdengan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2. lkaesk
kompetensi guru. ta
proses pembelajaran dan dilaksanakan ku
ase
minimal 1 kali dalam 1 semester untuk n
h
aSg
o
n
setiap guru. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3. eltain
s
p
kaeeu
rasa
h
o
Sru
p
n
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi ln
uelsp
0 1 ap
ku
ress
h
verm
o u
u
irlep
lm p
aesvu
em
iehliSp
13 Pelaporan Proses Pembelajaran. . Sekolah memiliki laporan pemantauan rrs
proses pembelajaran. aevv
em
lip
ekrii
1
ku
elstr
Sekolah perlu membuat semua laporan dan o
Semua kriteria terpenuhi menindaklanjuti hasil laporan tersebut. sd
rao
aiai
lm
ln
sak
h
elu
aep
lu
h
d
ksakn
. Sekolah memiliki laporan supervisi proses rp
aam
Sm
pembelajaran. aklo
rek p
en
p
aaso
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1. en
klsep
rn
som
aaem
e
so
lln
ktvp
b
. Sekolah memiliki laporan evaluasi proses ssSsa
p au
pembelajaran. kreep
h
eaalep
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2. m ao
sknaetsm
u
n
p
akjb
o
ep
em
lksaeb
egsair
rp
. Tindak lanjut pelaporan (disampaikan Sialelvm
kepada Pengawas Sekolah/UPT Dinas n
h
aern
lu
p
b
ap
Pendidikan/Dinas Pendidikan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3. n
ktleaej
Kabupaten/Kota/Provinsi). ero
p
avam
ju levo
m
lh
rea
an
b
a
Sarm
aslseijrl
eln
eh
naau
iu
b
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4. asvirn
ku
am
p
sajy
o
aap
sp
em
laltn
riaseil
ru
n
eSao
r.m
lp
agcelsa
h
d
b
1
u
sn
akae
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi rd
aaeid
u
rso
p
o
p
allkia
0 1 lem
sta
o
larerep
ap
m
jl
lm
ersalai
ad
h
b
k
o
u
m
n
ap
rsae
u
p
rb
p
rd
ap
14 Tindak lanjut . Adanya penguatan dan penghargaan Sem
reik
p
kepada guru yang telah memenuhi standar. n eto
sareep k
lo
Semua kriteria terpenuhi 1 Sekolah perlu melaksanakan tindak lanjut hasil laporan
berdasarkan proses pembelajaran sesuai SNP.
krssln
eln
ad
m
aeo
illeyp
su asjm
n
aaseo
ln
in
n
p
am
gln
d rm
tp
sp
g1 ao
eea
b
h
po
eh
. Adanya teguran/sanksi kepada guru yang Skru
m
ren
u
m
m
belum memenuhi standar.
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1.
ep
d lap
lsb aam
b
keb
iap
Kan
eu
u
bn
m
n
relm
o
ran
iejlva
letjp
p
g
. Guru diberi kesempatan untuk mengikuti Ssn
d
vikrsau
au
pelatihan/penataran Iebih lanjut. ereio
h asjju
tln
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2. ksto
sm iatlakn
e.
iu
esraau
o
p
earn
ean
lem
p
aisSu
Srh
sarsn
eya1eu
anh
lo
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3. .can
kp kssip
su
lto
lieekan
o p
em
rgu
l d
lam
em
sh
kSaep
lareu
o b
p
lrh
eh
lem
id
o
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi lm
akao
p
sai
K
relis
u
b
d
kb
o
n
k
p
d
0 1 eam
ta
ep
leso
aai
jd
rn
m
b
rsyrln
eialan
laku
h rap
d
m
ln
eaP
an
u
m
b
eaggsr
p kn
p
Menu ejaeam
Sikgn
em
p
1
rn
arn
eau
gm
eb
digrkea
lm
eiisn
tlap
u
o
w
m u
aketn
b
n
ael.iab
eetin
o m
d
am tju
srn
n lo
eh
m
gam
n aau
eid eu
s
d
iam
n
ratgh
Sal
lau
rn
ad
akkrae
in
aB
n ked
tl1 n
rn
ssala,m
.Su an
ayam
n
Nkn
en
uylaiP
n
sn
P
m
jap
n
eap
n
ju
u lo
t.ngu
e1
in
P
kagtp
ilu
n
gatm
etiek
gkd
an
rh
ab
d
id
vlaw
h
h n
asealk
h
taiB
eialrries
1
ikssaStd
gln
ieim
iN
u
alkd
Sp
d l,P
afa
aa1
.p
an
lrkltn
d
ltiaku
aasg.km
a
lp
n
eu
p
m
en
d
ao
gep
r
m
o
1
reau
n
areo
n P
jravld
assl.e
d
aan
n
u u
tiaen
tlm
em
d
sh
du
itrg1
eaeie.
h
n
ku
sB sd
atb
rrtSisai
u
sku
geeN
kik
erP
lam
p
p yb
.ienr
m
au
las.eo
tt
d
n
b
an
sa.
g
gee
p
srg
o in
rktt.u
eu
au
p
rlk
n
e
tu
a
im
h
p
b
y
ep
am
rn
len
egd
lagm
aaj
stew
ab
aien
r
u
s
rh
lah
an
kau
ian
n
m
n
/ks
p
e
p
m
tr
p
eea
ro
an
m
n
asd
o ed
esta
n
eaasu
srrp
h
aip
e
sp
em
n
eem
sasb
m
Itn
u
eb
eaga
elb
k
n
liau
id
jah
aSa
jkr
alN
re
ra(P
ap
.n
an
se.
n
je
st
u
stu
i
e.an
sig
u
a
an
d
ie
(
n
SgK
N
ae
P
p
n
.a
sl
ta
a
Sn
ed
ka
ro
l
a
P
h
INSTRUMEN STANDAR PENGELOLAAN
klik salah
NO INDIKATOR KRITERIA AKTUALISASI
satu
A Program Kerja
1 Merumuskan dan menetapkan . Visi dan misi sekolah dirumuskan selaras

visi dan misi sekolah dengan dengan visi misi dinas pendidikan dan
melibatkan stakeholder sekolah Kemdikbud
. Visi dan misi sekolah dirumuskan secara

partisipatif dengan mengakomodir
masukan warga sekolah dan masyarakat Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
sekitar
. Rumusan visi dan misi sekolah diputuskan

pada rapat dewan pendidik yang dipimpin Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
oleh kepala sekolah
. Visi dan misi sekolah disosialisasikan
kepada seluruh warga dan stakehorders Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
sekolah, melalui berbagai cara, media dan
disertai dengan bukti.
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

2 Merumuskan tujuan sekolah . Tujuan sekolah dirumuskan selaras dengan
dengan mengacu pada pencapaian upaya pencapaian visi dan misi sekolah
visi dan misi sekolah
. Tujuan sekolah mengacu pada pencapaian

standar kompetensi lulusan yang sudah Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
ditetapkan oleh pemerintah
. Tujuan sekolah menggambarkan tingkat
kualitas yang akan dicapai dalam jangka
waktu tertentu. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
. Tujuan sekolah tersosialisasikan dengan

baik kepada seluruh warga sekolah
lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
3 Merumuskan dan menetapkan . Rencana kerja sekolah disetujui oleh rapat

rencana kerja sekolah sebagai dewan pendidik dan Komite Sekolah
upaya pencapaian tujuan sekolah
. Rencana kerja sekolah diselaraskan dan

disahkan dengan Rencana kerja dinas semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
pendidikan kabupaten/kota .
. Memiliki rencana kerja menengah yang
menggambarkan tujuan yang dicapai dalam semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
kurun waktu empat tahun
. Rencana kegiatan dan anggaran sekolah
(RKAS) disusun berdasarkan rencana kerja semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
jangka menengah
. Rencana kerja sekolah didokumentasikan
dan tersosialisasikan dengan baik kepada semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
seluruh warga sekolah
semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5
B Pelaksanaan Rencana Kerja
4 Menetapkan pedoman . Sekolah memiliki dokumen I KTSP

pengelolaan pembelajaran
. Sekolah memiliki dokumen II KTSP

. Sekolah memiliki pedoman evaluasi

pembelajaran Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
. Sekolah memiliki pedoman pengembangan

kurikulum Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

5 Menetapkan pedoman . Sekolah memiliki struktur organisasi
penyelenggaraan sekolah
. Sekolah memiliki Surat Keputusan

pembagian tugas yang ditetapkan setiap
tahun Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Sekolah memiliki tata tertib siswa dan

telah disosialisasikan kepada siswa
. Sekolah memiliki kode etik bagi pendidik

dan tenaga kependidikan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
. Sekolah menyusun dan menetapkan

peraturan akademik yang memuat Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
ketentuan pemanfaatan fasilitas sekolah

6 Melaksanakan program kerja . Sekolah memiliki jadwal pelaksaanaan yang
sesuai dengan rencana kerja dan memuat seluruh rencana kerja sekolah
pedoman yang telah ditetapkan selama 1 tahun
. Sekolah memiliki penanggungjawab setiap

kegiatan yang dibuktikan dengan surat
keputusan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Sekolah melaksanakan 75% kegiatan sesuai

dengan rencana kerja yang ditetapkan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
. Perubahan atas rencana kerja sekolah

dilakukan melalui rapat pembahasan dan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
ada persetujuan tertulis dari komite
sekolah
Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
7 Melaksanakan program-program . Sekolah melaksanakan seleksi penerimaan

kesiswaan calon siswa baru
semua kriteria terpenuhi
. Sekolah melaksanakan program layanan

bimbingan konseling Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Sekolah melaksanakan kegiatan

pengembangan diri Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
. Sekolah melaksanakan program pembinaan
prestasi unggulan
. Sekolah melaksanakan pelacakan terhadap

alumni Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
. Sekolah melaksanakan program studi

banding atau studi tour
lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
8 Mengembangkan kurikulum sesuai . Dokumen I KTSP dibuat secara mandiri oleh

dengan pedoman pengembangan Tim Pengembang Sekolah
KTSP dan meningkatkan mutu
pembelajaran secara semua krieria terpenuhi
berkelanjutan
. Menyusun kalender akademik yang

diputuskan melalui rapat pendidik dan
tenaga kependidikan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Melakukan pemantauan dan monitoring

pelaksanaan pembelajaran secara periodik Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
dan berkelanjutan untuk menjamin mutu
. pembelajaran
Menyusun dan menetapkan peraturan
akademik yang memuat hak dan kewajiban Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
siswa serta diputuskan melalui rapat dewan
pendidik
lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
9 Mendayagunakan pendidik dan . Pembagian jam mengajar bagi setiap guru

tenaga kependidikan secara ditetapkan dengan SK dilakukan secara adil
profesional, berkeadilan, dan
terbuka semua kriteria terpenuhi
. Pemberian penghargaan dan promosi bagi

pendidik dan tenaga kependidikan yang
berprestasi Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Pengembangan profesi pendidik dan

tenaga kependidikan secara profesional, Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
adil dan terbuka
10 Mendayagunakan sarana dan . Menetapkan program

prasarana secara optimal dalam pengelolaan/pengembangan sarana dan
mendukung pembelajaran prasarana
. Menyusun skala prioritas pengembangan
sarana dan prasarana pendidikan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Melengkapi fasilitas pembelajaran pada

setiap mata pelajaran Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
. Memanfaatkan fasilitas pendidikan secara

optimal dalam memberikan layanan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
kepada siswa
11 Mengelola keuangan dan . Menyusun pedoman pengelolaan

pembiayaan sekolah dengan tepat pembiayaan yang diputuskan oleh komite, semua kriteria terpenuhi
guna, akuntabel, dan transparan ditetapkan oleh kepala sekolah, serta
mendapat
. Kepala persetujuan
sekolah dari instansi
atau petugas yang ditunjuk
diatasnya
membelanjakan anggaran pendidikan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
sesuai dengan peruntukannya
. Memiliki mekanisme pemantauan
pemanfaatan keuangan secara internal Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
. Penggunaan keuangan sekolah dilaporkan

kepada komite sekolah dan instansi Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
diatasnya

12 Menciptakan dan mengelola . Menciptakan suasana, iklim, dan
budaya dan lingkungan sekolah lingkungan pembelajaran yang kondusif
dalam mendukung pembelajaran
. Dukungan komite dalam menciptakan dan

mengelola lingkungan sekolah Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Dukungan dunia usaha/dunia industri

dalam menciptakan dan mengelola Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
lingkungan sekolah
. Dukungan alumni dalam menciptakan dan
mengelola lingkungan sekolah Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
. Tata tertib siswa diterapkan secara

konsisten dalam menciptakan budaya mutu
. Kode etik pendidik dan tenaga

kependidikan diterapkan secara konsisten Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5
dalam menciptakan budaya mutu
C Pengawasan dan Evaluasi
13 Melakukan pengawasan terhadap . Menyusun program pengawasan secara

program-program sekolah dalam objektif dan berkelanjutan serta
kerangka pencapaian SNP mensosialisasikannya kepada seluruh
pendidik dan tenaga kependidikan semua kriteria terpenuhi
. Komite sekolah melaksanakan pemantauan
pengelolaan sekolah secara teratur dan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
berkelanjutan
. Kepala sekolah melakukan supervisi
pembelajaran secara teratur dan
berkelanjutan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
. Melaksanakan evaluasi kinerja pendidik

dan tenaga kependidikan yang meliputi
kesesuaian penugasan, beban kerja,
keterlaksanaan tugas pendidik dan tenaga Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
kependidikan
. Melakukan evaluasi diri untuk mengetahui

kinerja sekolah melalui pengkajian dan
analisis kekuatan, kelemahan, peluang, dan
tantangan pada masing-masing aspek SNP Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
D Kepemimpinan
14 Memiliki kepemimpinan yang kuat . Kepala sekolah diangkat berdasarkan

dengan tugas dan tanggung jawab prosedur yang berlaku
yang jelas
yang jelas
. Kepala sekolah memiliki visi yang kuat

dalam mengembangkan sekolah Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Melibatkan guru, komite sekolah dalam

pengambilan keputusan penting
sekolah/madrasah. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
E Sintem Informasi Manjemen
15 Memiliki dan mengelola sistem 1 Sekolah memilki perangkat IT yang lengkap

informasi sebagai sarana semua kriteria terpenuhi
menyampaikan dan menyerap
informasi terhadap stakeholder 2 Sekolah memiliki personil yang handal
dalam mengelola IT Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
3 Sekolah memiliki akses jaringan internet

4 Memanfaatkan fasilitas teknologi informasi

dalam pengelolaan manajemen sekolah
5 Memiliki berbagai bentuk penyebarluasan

informasi seperti (1) dokumen; (2) foto; (3)
leaflet/selebaran; (4) booklet; (5) buletin;
(6) papan informasi, dan lain-lain
6 Memiliki mekanisme penyampaian
pendapat, saran atau usulan untuk Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5
peningkatan mutu layanan sekolah

ALTERNATIF REKOMENDASI UNTUK PERBAIKAN/
NILAI PENGEMBANGAN..**)
Sekolah harus menetapkan merumuskan visi dan

1 misi sesuai dengan prosedur dan
mensosialisasikannya kepada semua warga
sekolah
1 Sekolah perlu meninjau tujuan jangka menengah
sekolah secara berkala
Dalam penyusunan rencana kerja, sekolah harus

1 mengikuti prosedur sesuai ketentuan dan
tersosialisasi dengan baik kepada seluruh stake
holders
1
Sekolah harus mengembangkan KTSP dan
pedoman evaluasi pembelajaran dan
pengembangan kurikulum
Sekolah harus menyusun dan menetapkan
1 pedoman penyelenggaraan sekolah baik akademik
maupun non akademik sebagai panduan
penyelenggaraan sekolah
1
Sekolah harus menyusun program dan
menjadwalkan setiap kegiatan sekolah sebagai
upaya peningkatan mutu sekolah
1
Sekolah harus meningkatkan pelaksanaan
program-program kesiswaan agar secara optimal
memberikan kepuasan kepada siswa
Sekolah harus mengembangkan KTSP dan
1
menigkatkan mutu pembelajaran
melaluipelaksanaan monitoring dan pemantauan
serta aturan yang mengatur pengelolaan
pembelajaran
Sekolah harus melaksanakan berbagai bentuk
1 program pemberdayaan pendidik agar dapat
meningkatkan kualitas kinerja secara
berkelanjutan
1
Sekolah harus mendayagunakan sarana dan
prasarana yang dimiliki untuk mendukung
pembelajaran
1
Sekolah harus mengelola keuangan dan
pembiayaan sekolah dengan tepat guna,
akuntabel, dan transparan
1
Sekolah harus melibatkan berbagai pihak yang
terkait dalam menciptakan dan mengelola
lingkungan sekolah yang kondusif
1
Sekolah harus melaksanakan pengawasan
terhadap program-program sekolah dan aspek-
aspek yang mempengaruhi mutu sekolah
Sekolah harus berupaya memiliki kepemimpinan
1 sekolah yang kuat dan berwibawa serta mampu
melibatkan stakeholder sekolah dalam
pengambilan keputusan
1
Sekolah harus memiliki dan mengelola sistem
informasi dalam menampung masukan perbaikan
dan penyebaran informasi terkait sekolah
Menu
INSTRUMEN STANDAR KOMPET
klik salah
NO INDIKATOR KRITERIA satu
1 Peserta didik memperlihatkan 1 Hasil belajar semua peserta didik dapat

kemajuan yang lebih baik dalam mencapai target yang ditetapkan pada
mencapai target yang KKM untuk setiap mata pelajaran.
ditetapkan SKL.
2 Nilai rata-rata untuk setiap mata pelajaran

untuk setiap kelas menunjukkan adanya
kenaikan.
3 Hasil lulusan ujian dapat berhasil 100 %

untuk setiap tahunnya dan rata-rata nilai
cenderung meningkat.
2 Peserta didik memperlihatkan 1 75% peserta didik aktif dalam kegiatan

kemajuan sebagai pembelajar pembelajaran yang berkaitan dengan
yang mandiri. analisis dan pemecahan masalah.
2 75% peserta didik didik dapat mencari

bahan pembelajaran sendiri (misalnya:
internet, perpustakaan, media massa, dll).
3 75% peserta didik dapat melakukan
pengamatan pada objek pembelajaran.
4 75% peserta didik mampu mengajukan

pertanyaan pada saat proses
pembelajaran.
5 75% peserta didik mampu
mengkomunikasikan/mempresentasikan
hasil pembelajarannya.
6 75% peserta didik mampu menyimpulkan

hasil pembelajarannya.
3 Peserta didik memperlihatkan 1 75% peserta didik mengerjakan tugas
motivasi belajar dan rasa secara mandiri.
percaya diri yang tinggi.
2 75% peserta didikmampu memanfaatkan

lingkungan sebagai media pembelajaran.
3 75% peserta didik mampu berkomunikasi

dengan orang lain.
4 75% peserta didik mampu berinteraksi

dengan orang lain.
5 75% peserta didik memperoleh

pengalaman mengekspresikan diri melalui
kegiatan seni dan budaya.
4 Sekolah mengembangkan 1 Seluruh peserta didik mengikuti upacara

kepribadian peserta didik bendera.
2 Seluruh peserta didik disiplin dan mentaati

peraturan sekolah.
5 Sekolah mengembangkan nilai- 1 Seluruh peserta didik mentaati dan
nilai agama, budaya, dan melaksanakan ajaran agama yang dianut.
pemahaman atas sikap yang
dapat diterima
2 Tidak ada peserta didik yang tawuran

(berkelahi) dengan sesama teman satu
sekolah atau dengan siswa sekolah
3 lainnya.
Sesama peserta didik mampu menghargai
keberagaman agama, budaya, suku, ras
dan golongan sosial ekonomi di lingkungan
4 sekolah.
Seluruh peserta didik mampu menjaga
lingkungan dan kebersihan sekolah.
5 75% peserta didik mampu mengenal

kekurangan dan kelebihan diri sendiri.
6 75% peserta didik mampu berkomunikasi

secara jelas dan santun.
6 Sekolah mengembangkan 1 75 % peserta didik mampu menggunakan

keterampilan hidup informasi tentang lingkungan sekitar secara
logis, kritis dan kreatif.
2 75% peserta didik mampu memecahkan

masalah pribadi.
3 75% peserta didik mampu menunjukkan

kemampuan mengenali gejala alam dan
sosial di lingkungan sekitar.
7 Pengembangan Nilai Agama dan 1 Semua peserta didik telah menerapkan
Akhlak Mulia nilai-nilai jujur dalam pergaulan sehari-hari.
2 Semua peserta didik dapat memanfaatkan

lingkungan sebagai mahluk ciptaan Tuhan
secara bertanggungjawab.
3 Semua siswa dapat menghargai perbedaan
pendapat dalam menjalankan ajaran
agama.
8 Pengembangan Nilai 1 75 % peserta didik mampu memanfaatkan

Kewarganegaraan dan waktu luang.
Kepribadian
2 75 % peserta didik mampu bekerja sama

dengan kelompok dan saling tolong
menolong.
9 Ilmu Pengetahuan dan 1 75 % peserta didik dapat menggunakan

Teknologi berbagai informasi tentang lingkungan
sekitar secara logis, kritis, dan kreatif.
2 75 % peserta didik dapat berpikir logis,

kritis, dan kreatif dengan bimbingan
guru/pendidik.
3 75 % peserta didik menunjukkan rasa
keingintahuan yang tinggi dan menyadari
potensinya.
4 75 % peserta didik dapat memiliki

keterampilan menyimak, berbicara,
membaca, menulis, dan berhitung.
10 Estetika 1 75 % peserta didik memanfaatkan
lingkungan untuk kegiatan apresiasi seni.
2 75 % peserta didik dapat menghargai karya

seni, budaya, dan keterampilan sesuai
dengan kekhasan lokal.
3 75 % peserta didik menghasilkan karya
kreatif secara individual.
11 Jasmani, Olah Raga, dan 1 75 % peserta didik dapat mengenal

Kesehatan berbagai informasi tentang potensi sumber
daya lokal untuk menunjang hidup bersih,
sehat, bugar, aman.
2 75 % peserta didik menjaga kesehatan,

ketahanan, dan kebugaran jasmani.
3 75 % peserta didik menunjukkan sikap

kompetitif dan sportif dalam bidang
pendidikan jasmani, olahraga, dan
kesehatan.
N STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
AKTUALISASI NILAI
Semua kriteria terpenuhi 1











PENGEMBANGAN..**)
Sekolah perlu mengembangkan program dalam

rangka meningkatkan hasil belajar siswa
Sekolah perlu melibatkan peserta didik dalam

proses pembelajaran agar siswa mampu menjadi
pembelajar yang mandiri
Sekolah perlu meningkatkan motivasi belajar dan
percaya diri peserta didik
Sekolah perlu menyusun program yang mengarah

pada pengembangan kepribadian peserta didik
Sekolah harus menyusun program peningkatan
nilai-nilai agama, budaya yang baik bagi peserta
didik
Sekolah perlu menyusun program keterampilan

hidup bagi peserta didik
Sekolah perlu menyusun program untuk
meningkatkan kemampuan pengamalan agama
dan akhlak mulia peserta didik
Sekolah perlu menyusun program untuk

meningkatkan kemampuan pengamalan nilai
kewarganegaraan dan kepribadian peserta didik
Sekolah perlu menyusun program peningkatan

kemampuan Iptek peserta didik
kemampuan Estetika peserta didik

kemampuan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
peserta didik
Menu
INSTRUMEN STANDAR PE
klik salah
1 Semua guru mengembangkan 1 Semua guru mengembangkan indikator

Indikator pencapaian KD dan pencapaian KD yang sesuai kompetensi
teknik penilaian yang akan diukur pada saat menyusun
silabus mata pelajaran
2 Semua guru mengembangkan teknik

penilaian yang sesuai pada saat menyusun
silabus mata pelajaran
2 Semua guru mengembangkan 1 Pengembangan instrumen sesuai dengan

instrumen dan pedoman bentuk dan teknik penilaian
penilaian sesuai dengan bentuk
dan teknik penilaian
2 Pengembangan pedoman penilaian sesuai

dengan bentuk dan teknik penilaian
3 Semua guru menginformasikan ke 1 Informasi mengenai Kompetensi Dasar

peserta didik mengenai kriteria
penilaian
2 Informasi mengenai KKM

3 Informasi mengenai Teknik Penilaian
4 Rubrik Penilaian
5 Waktu Penilaian
4 Semua guru melaksanakan 1 Melaksakan ulangan harian (UH) sesuai

penilaian (tes dan non tes) secara dengan program yang disusun oleh guru
teratur berdasarkan rencana yang
dibuat
2 Melaksanakan ulangan tengah semester

(UTS) sesuai dengan program yang disusun
oleh sekolah
3 Melaksanakan ujian akhir semester (UAS)

sesuai dengan program yang disusun oleh
sekolah
4 Melaksanakan ujian kenaikan kelas (UKK)

sesuai dengan program yang disusun oleh
sekolah
5 Melaksanakan pengamatan dalam proses

pembelajaran
6 Memberi penugasan secara terstruktur

sesuai dengan KD yang akan dicapai
7 Memberi penugasan secara tidak

terstruktur sesuai dengan KD yang akan
dicapai
5 Semua guru mengolah dan 1 Mengolah hasil penilaian untuk
mengembalikan hasil penilaian mengetahui kemajuan dan kesulitan hasil
kepada siswa belajar
2 Mengembalikan hasil pemeriksaan

pekerjaan siswa dengan memberikan
penguatan kepada peserta didik akan
3 kelebihan dan kekurangan
Hasil pengolahan penilailanyang dimiliki
digunakan
(catatan, komentar, petunjuk, arahan,
untuk merencanakan kegiatan tindak lanjut
solusi pemecahan permasalahan, dan
sebagainya)
6 Semua guru memanfaatkan hasil 1 Melaksanakan kegiatan remedial bagi siswa

penilaian yang belum memenuhi kriteria
2 Melaksanakan kegiatan pengayaan bagi

siswa yang memenuhi kriteria
3 Memanfaatkan hasil penilaian untuk

perbaikan pembelajaran (perbaikan RPP,
perbaikan metode, pemanfaatan media,
pengelolaan kelas, dll)
7 Semua guru melaporkan hasil 1 Melaporkan hasil penilaian mata pelajaran

penilaian pada akhir semester pada setiap akhir semester kepada kepala
sekolah dalam bentuk laporan prestasi hasil
belajar siswa sesuai dengan program
sekolah
2 Melaporkan hasil penilaian akhlak siswa

kepada guru Pendidikan Agama sebagai
informasi untuk menentukan nilai akhir
3 semester.
Melaporkan hasil penilaian kepribadian
siswa kepada guru Pendidikan
Kewarganegaraan sebagai informasi untuk
menentukan nilai akhir semester.
8 Penetapan Kriteria Ketuntasan 1 Sekolah menetapkan KKM setiap mata
Minimum (KKM) pelajaran dengan memperhatikan
karakteristik siswa
2 Sekolah menetapkan KKM setiap mata

pelajaran dengan memperhatikan
karakteristik mata pelajaran
3 Sekolah menetapkan KKM setiap mata

pelajaran dengan memperhatikan kondisi
sekolah
9 Sekolah melaksanakan koordinasi 1 Penyelenggaraan kegiatan ulangan tengah

evaluasi dengan dewan guru, semester
Dinas Pendidikan Kab/Kota, Wali
kelas, Komite Sekolah, dll, untuk
penyelenggaraan kegiatan
ulangan
2 Penyelenggaraan kegiatan ulangan akhir
semester
3 Penyelenggaraan kegiatan ulangan

kenaikan kelas
10 Sekolah menentukan kriteria 1 Penentuan kriteria kenaikan kelas
kenaikan kelas dan nilai akhir
kelompok mata pelajaran dan
penentuan kelulusan siswa
melalui rapat kepala sekolah yang
mempertimbangkan hasil
penilaian guru dengan melibatkan
dewan guru 2 Penentuan nilai akhir kelompok mata
pelajaran
3 Penentuan kelulusan siswa dari satuan

pendidikan
11 Penyelenggaraan ujian sekolah 1 Sekolah mempunyai SOP ujian sekolah
2 Sekolah menyelenggarakan ujian sekolah

sesuai dengan Standar Operasional
Prosedur (SOP) ujian sekolah bagi satuan
pendidikan penyelenggara UN.
3 Sekolah menentukan kelulusan siswa dari

ujian sekolah sesuai dengan Standar
Operasional Prosedur (SOP) ujian sekolah
bagi satuan pendidikan penyelenggara UN.
12 Pelaporan hasil penilaian mata 1 Sekolah memiliki program penyerahan

pelajaran hasil penilaian pelajaran kepada
orangtua /wali siswa
pelajaran
2 Buku laporan hasil belajar siswa (raport),

dilengkapi dengan deskripsi capaian
kompetensi siswa
3 Wali kelas mengkomunikasikan kepada

orangtua siswa/wali mengenai kekuatan,
kelemahan dan solusi untuk peningkatan
4 hasil belajar
Sekolah siswa yang
melaporkan akan datang
pencapaian hasil
belajar tingkat satuan pendidikan kepada
Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota pada
5 semester terakhir pencapaian hasil
Sekolah melaporkan
belajar tingkat satuan pendidikan kepada
Komite Sekolah pada semester terakhir
UMEN STANDAR PENILAIAN
AKTUALISASI NILAI











PENGEMBANGAN..**)
Semua guru perlu mempertahankan

pengembangan indikator pencapaian KD dan
teknik penilaian yang sesuai pada saat menyusun
silabus mata pelajaran.
Semua guru perlu mempertahankan upaya

pengembangan instrumen dan pedoman
penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik
penilaian.
Semua guru perlu selalu menginformasikan ke

peserta didik mengenai kriteria penilaian
Semua guru perlu selalu melaksanakan penilaian
(tes dan non tes) secara teratur berdasarkan
rencana yang dibuat
Semua guru perlu selalu mengolah dan
mengembalikan hasil penilaian kepada siswa
Semua guru perlu selalu memanfaatkan hasil

penilaian untuk perbaikan penilaian dan untuk
perbaikan pembelajaran
Semua guru perlu selalu melaporkan hasil

penilaian pada akhir semester
Sekolah perlu selalu menentukan KKM setiap
mata pelajaran dengan memperhatikan
karakteristik peserta didik, karakteristik mata
pelajaran, dan kondisi satuan pendidikan melalui
rapat dewan pendidik
Sekolah perlu melaksanakan koordinasi dengan

pusat terkait dalam penyelenggaraan ulangan
tengah semester
Sekolah perlu selalu menentukan kriteria kenaikan
kelas dan nilai akhir kelompok mata pelajaran
melalui rapat kepala sekolah dengan
mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan
melibatkan dewan guru
Sekolah hendaknya mempunyai SOP ujian sekolah
Sekolah hendaknya mempertahankan sistem

pelaporan hasil penilaian yang telah sesuai
dengan standar.
Menu
INSTRUMEN STANDAR SARANA D
klik salah
1 Pemeliharaan Bangunan . Pemeliharaan ringan (pengecatan ulang,

perbaikan sebagian daun
jendela/pintu, penutup lantai, penutup
atap, plafon, instalasi air dan listrik,
dilakukan minimum sekali dalam 5 tahun)
. Pemeliharaan terencana dan periodik
2 Pemanfaatan fasilitas penunjang . Tingkat efisiensi pemanfaatan sarana

kegiatan belajar mengajar yang prasarana sekolah
berkualitas (di standar
Pengelolaan)
. Tingkat efektivitas pemanfaatan sarana

prasarana
. Tingkat keamanan pemanfaatan sarana

dan prasarana
3 Pemeliharaan peralatan praktik . Pemeliharaan peralatan praktik

pembelajaran
. Pemeliharaan terencana dan periodik
4 Pemeliharaan kebersihan 1 Pemeliharaan kebersihan halaman sekolah

Lingkungan Sekolah rutin dilaksanakan
2 Pemeliharaan Kebersihan ruangan sekolah

rutin dilaksanakan
3 Unsur 5K sudah seluruhnya tercapai
4 Semua warga sekolah telah memiliki

budaya hidup bersih di lingkungan sekolah
STANDAR SARANA DAN PRASARANA
AKTUALISASI NILAI




PENGEMBANGAN..**)
Sekolah perlu merencanakan pemeliharaan

bangunan secara terencana dan periodik
Sekolah perlu merencanakan dengan seksama

pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar
mengajar yang berkualitas
Sekolah perlu melakukan perencanaan dan

mengalokasikan sumber daya untuk pemeliharaan
peralatan praktik agar selalu siap digunakan untuk
kegiatan praktik siswa
Program sekolah hendaknya lebih diarahkan pada
pelaksanaan penataan kebersihan lingkungan dan
ruangan kelas
Menu
INSTRUMEN STANDAR PEM
klik salah
1 Pemanfaatan Biaya Operasional . Sesuai dengan Evaluasi Diri Sekolah (EDS)
. Sesuai dengan Skala Prioritas Kebutuhan

Sekolah
. Sesuai dengan Rencana Kerja Sekolah (RKS)
. Sesuai dengan Rencana Kegiatan dan

Anggaran Sekolah (RKAS)
2 Penyusunan RKS / RKAS . Dalam penyusunan RKS/RKAS Kepala

sekolah melibatkan guru
. Dalam penyusunan RKS/RKAS Kepala

sekolah melibatkan komite sekolah
. Dalam penyusunan RKS/RKAS Kepala

sekolah melibatkan Pengawas sekolah
3 Transparansi dan Akuntabilitas . Memiliki pedoman pengelolaan keuangan
. Memiliki pembukuan biaya operasional

(Buku Kas Umum/Tabulasi, Buku kas
Pembantu resmi sumbar dana, Buku Bank,
. Buku Pajak,
Memiliki Memiliki
laporan RKA-S) jawaban
pertanggung
pengelolaan keuangan (memiliki laporan
keuangan dana yang bersumber dari
. pemerintah
Mengumumkan dan masyarakat
rencana investasi kepada
pemangku kepentingan.
. Melaksanakan pembukuan keuangan

sekolah
.
Pengelolaan keuangan dapat diketahui
dengan mudah oleh semua pemangku
kepentingan sekolah
. Buku Kas ( Umum/Pembantu) ditutup
setiap akhir bulan atau setelah
pemeriksaan petugas yang berwenang
. atau padacatatan
Memiliki waktu logistik
serah terima
(uangdari
danpejabat
barang)
lama.
sesuai dengan mata anggaran dan sumber
dananya masing-masing,
. Setiap transaksi keuangan (penerimaan
dan pengeluaran) disertai dengan bukti
yang sah.
4 Upaya sekolah untuk menambah 1 Mengembangkan unit-unit produksi yang

dukungan pembiayaan mendatangkan pendapatan bagi sekolah
2 Membangun jaringan kerja dengan Dunia

Usaha dan Dunia Industri
3 Memelihara hubungan dengan alumni

4 Membangun kerjasama dengan komite
UMEN STANDAR PEMBIAYAAN
AKTUALISASI NILAI




PENGEMBANGAN..**)
Sekolah perlu selalu memanfaatkan biaya

operasional sesuai dengan perencanaan sekolah
###
Sekolah dalam menyusun RKS/RKAS hendaknya

melibatkan guru
###
###
Sekolah perlu memiliki buku pedoman
pengelolaan keuangan
###
###
Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan

upaya untuk menambah dukungan pembiayaan
###
Menu
INSTRUMEN STANDA
klik salah
1 Isi Muatan Kurikulum 1 Kurikulum memuat 5 kelompok mata

pelajaran.
2 Memiliki kurikulum muatan lokal.
3 Kurikulum memuat program pengembangan

diri.
4 Beban belajar berpedoman pada standar isi.
5 Sekolah menetapkan kriteria ketuntasan

belajar sesuai dengan SNP.
6 Kurikulum sekolah memuat pendidikan

Kecakapan Hidup.
2 Kurikulum didasarkan pada 7 1 Berpusat pada potensi, perkembangan,

prinsip pengembangan kebutuhan, dan kepentingan peserta didik
kurikulum dan lingkungannya.
2 Beragam dan terpadu.
3 Tanggap terhadap perkembangan ilmu

pengetahuan, teknologi, dan seni.
4 Relevan dengan kebutuhan kehidupan.
5 Menyeluruh dan berkesinambungan.
6 Belajar sepanjang hayat.
7 Seimbang antara kepentingan nasional dan

kepentingan daerah.
3 Pengembangan kurikulum di 1 Mengadopsi dan mengadaptasi model yang

sekolah dikembangkan oleh BSNP.
2 Mengembangkan kurikulum melalui KKG/

MGMP/KKKS.
3 Mengembangkan Kurikulum secara mandiri.
4 Dokumen (acuan) dalam 1 Standar isi (Permen 22 tahun 2006 ).

2 SKL (permen 23 tahun 2006 ).
3 PP 19/2005 tentang Standar Nasional

4 Pendidikan.
Standar Proses.
5 Panduan penyusunan KTSP yang disusun oleh

BSNP.
5 Prinsip-prinsip umum dalam 1 Siswa harus mendapatkan layanan pendidikan
pelaksanaan kurikulum SNP yang bermutu, serta memperoleh
dalam bentuk pengajaran kesempatan untuk mengekspresikan dirinya
secara bebas, dinamis, dan menyenangkan.
2 Pelaksanaan pembelajaran menegakkan 5

3 pilar
Siswabelajar.
mendapatkan layanan yang bersifat
4 perbaikan, pengayaan,
Suasana hubungan dan
siswa atau
dan percepatan.
guru yang saling
5 menerima
Menggunakan berbagai strategi danterbuka,
dan menghargai, akrab, media
dan
dalamhangat.
proses pembelajaran.
6 Mendayagunakan kondisi alam, sosial dan
7 budaya, serta kekayaan
Diselenggarakan daerah.
dalam keseimbangan,
keterkaitan, dan kesinambungan yang cocok
dan memadai antar kelas dan jenis serta
jenjang pendidikan.
6 Materi ajar yang dimuat dalam 1 Sahih (teruji kebenarannya).

kurikulum sekolah telah
memenuhi prinsip-prinsip
2 Signifikan ( bermanfaat dalam pencapaian

3 kompetensi).
Bermanfaat secara akademis dan non
4 akademis.
Kelayakan ( mempertimbangkan taraf berfikir
5 peserta
Relevan,didik).
konsisten dan edukatif.
7 Materi kurikulum di Sekolah 1 Mengembangkan keterampilan berfikir kritis

peserta didik.
2 Mengembangkan keterampilan pemecahan

3 masalah.
Mengembangkan budaya membaca dan
menulis untuk menumbuhkan budaya gemar
membaca.
8 Keterkaitan materi dengan 1 Sesuai dengan perkembangan usia peserta
peserta didik didik.
2 Mengembangkan karakter mulia.

3 Memperhatikan gender.
4 Memperhatikan karateristik lingkungan sekitar
5 peserta didik. kehidupan sosial peserta
Memperhatikan
didik.
6 Mengembangkan sikap nasionalisme dalam

7 kehidupan bernegara.
Memfasilitasi penggunaan tehnologi
informasi.
9 Beban belajar sesuai dengan 1 Jam belajar.

standar isi
Jam belajar untuk SD/MI/ SDLB berlangsung

selama 35 menit.
Jam belajar untuk SMP/MTsI/ SMPLB
berlangsung selama
Jam belajar untuk 40 menit.
SMA/SMK/MA/ SMALB
berlangsung selama 45 menit.
2 Jumlah jam tatap muka dalam satu minggu
jenjang SD/MI/SDLB.
SD/MI/SDLB Kelas I s/d III : 29 - 32 Jam.
SD/MI/SDLB Kelas IV s/d VI : 34 Jam.
SMP/MTS/SMPLB : 34 Jam.
SMA/MA/SMALB/SMK : 38 - 39 Jam.
3 Penambahan waktu belajar maksimal 4 jam
dalam satu minggu.
10 Kalender Pendidikan sesuai 1 Minggu efektif 34 s/d 38 minggu.

dengan standar isi
2 Jeda tengah semester maksimal 2 minggu

3 dalam satusemester
Jeda antar semester.maksimal 2 minggu antar
semester 1 dan semester 2.
4 Libur akhir tahun maksimal 3 minggu.
5 Kegiatan khusus sekolah maksimal 3 minggu.
11 Pengembangan kurikulum . Mempertimbangkan karakter daerah,

muatan lokal kebutuhan sosial masyarakat, kondisi budaya.
. Mempertimbangkan usia peserta didik.

3 Mempertimbangkan kebutuhan
pembelajaran.
4 Bahan ajar muatan lokal dikembangkan oleh

sekolah.
5 Silabus dan RPP muatan lokal dikembangkan

oleh sekolah.
. Penilaian untuk muatan lokal dirancang oleh

guru.
12 Program layanan bimbingan yang . Pengembangan kepribadian peserta didik.

dimuat dalam kurikulum
. Pengembangan sosial peserta didik.

. Pengembangan belajar peserta didik.
. Pengembangan karir peserta didik.
13 Pelaksanaan bimbingan konseling . Sekolah memiliki tenaga khusus bimbingan
di sekolah konseling dengan rasio 1:150 siswa.
. Sekolah memiliki ruangan khusus BK.

. Sekolah memiliki jadwal bimbingan konseling.
. Sekolah memiliki program bimbingan

konseling.
. Sekolah memiliki laporan bimbingan

konseling.
14 Sekolah menyediakan kegiatan . Sekolah mengidentifikasi minat dan bakat

ekstra kurikuler untuk memenuhi . peserta
Sekolah didik untuk
memiliki menentukan
program program
ekstrakurikuler.
kebutuhan pengembangan ekstrakurikuler.
pribadi peserta didik 3 Sekolah memiliki pembimbing/pelatih pada
4 setiap
Sekolahprogram
memilikiekstrakurikuler.
jadwal kegiatan
5 ekstrakurikuler.
Sekolah memfasilitasi penyediaan sarana
prasarana kegiatan ekstrakurikuler.
STRUMEN STANDAR ISI
AKTUALISASI NILAI
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1













1

PENGEMBANGAN..**)
Sekolah wajib memenuhi isi muatan kurikulum

sebagaimana disyaratkan didalam standar isi.
Sekolah perlu mengembangkan kurikulum

berdasarkan 7 prinsip pengembangan kurikulum
Sekolah perlu mengacu pada pedoman yang ada
dalam mengembangkan kurikulum agar sesuai
dengan standar
Sekolah dalam mengembangkan kurikulum

hendaklah mengacu pada dokumen yang
disyaratkan oleh BSNP
Sekolah perlu melaksanakan prinsip-prinsip umum
dalam pelaksanaan kurikulum SNP dalam bentuk
pengajaran
Sekolah perlu menyusun materi ajar sesuai

dengan prinsip-prinsip yang ada
Sekolah perlu mengembangkan materi kurikulum

yang mengacu pada pencapaian kecakapan siswa
Sekolah perlu memfasilitasi dan memenuhi
keperluan siswa dalam rangka menunjang
ketersediaan materi ajar
Sekolah perlu melaksanakan ketentuan beban

belajar sesuai ketentuan standar isi
Sekolah perlu menyusun kalender pendidikan

sesuai dengan berpedoman pada standar isi
Sekolah perlu menyusun kurikulum muatan lokal
sesuai standar yang ada
Sekolah perlu memfasilitasi dan menyediakan

program layanan bimbingan siswa sebagaimana
diamanatkan dalam standar isi
Sekolah perlu menyediakan dan melengkapi
kebutuhan dan keperluan Pelaksanaan bimbingan
konseling di sekolah
Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler

untuk memenuhi kebutuhan pengembangan
pribadi peserta didik sesuai standar isi
Menu
INSTRUMEN STANDAR
klik salah
1 Kualifikasi Akademik Guru 1 Seluruh guru memiliki Kualifikasi akademik

setara S1/ D IV kependidikan.
2 Latar belakang akademik seluruh guru

sesuai dengan mata pelajaran yang
diampu.
3 Semua guru telah memiliki Sertifikat
Profesi Pendidik dari Pemerintah.
2 Kualifikasi Umum dan Kualifikasi 1 Kualifikasi akademik sarjana (S1) atau

Khusus Kepala Sekolah diploma empat (D-IV) kependidikan atau
nonkependidikan pada perguruan tinggi
yang terakreditasi.
2 Memiliki sertifikat pendidik sebagai guru.
3 memiliki sertifikat kepala

sekolah/madrasah pada jenis dan jenjang
yang sesuai dengan pengalamannya
sebagai pendidik.
3 Kualifikasi Akademik Tenaga . Kualifikasi Kepala Administrasi minimal
Adminisrasi, Kualifikasi akademik setara SMA (untuk SD), Setara D3 (untuk
minimal yang dimiliki oleh Tenaga SMP) dan S1 (untuk SMA/SMK).
Administrasi
. Memiliki sertifikat dari lembaga

pemerintah untuk menjadi Kepala Tenaga
Administrasi.
. Memiliki pengalaman sebagai tenaga
adminstrasi sebelum menjadi Kepala
Administrasi.
. Kualifikasi tenaga Administrasi minimal

setara SMA.
. Latar belakang pendidikan Kepala dan

Tenaga Administrasi sesuai dengan
tugasnya.
4 Kualifikasi Akademik Tenaga . Kualifikasi Kepala Perpustakaan minimal

Perpustakaan, Kualifikasi setara S1/D4.
akademik minimal yang dimiliki
oleh Tenaga Perpustakaan
. Kualifikasi Tenaga perpustakaan minimal

setara D2.
. Latar belakang pendidikan Kepala dan

Tenaga Perpustakaan sesuai dengan
tugasnya (jurusan perpustakaan).
. Memiliki masa kerja minimal 4 tahun

sebagai tenaga pustakawan sebelum
diangkat menjadi kepala perpustakaan.
. Memiliki sertifikat sebagai Kepala dan atau
Tenaga Perpustakaan sekolah dari lembaga
pemerintah.
5 Kualifikasi Akademik Tenaga . Kualifikasi Kepala Laboratorium minimal S1
Laboratorium, Kualifikasi (bagi yang berasal dari guru) atau D3 (bagi
akademik minimal Kepala yang berasal dari Teknisi).
Laboratorium, Teknisi
Laboratorium, dan Laboran
. Kualifikasi Tenaga Teknisi Laboratorium

minimal D2.
. Kualifikasi tenaga Laboran minimal D1.
. Latar belakang pendidikan Kepala, Teknisi

Laboratorium, dan Laboran sesuai dengan
tugasnya.
. Kepala Laboratorium memiliki pengalaman

mengelola praktikum minimal selama 3
tahun, bagi guru, atau 5 tahun, bagi tenaga
teknisi/laboran.
. Kepala, Teknisi, dan Laboran memiliki

sertifikat yang diterbitkan oleh lembaga
pemerintah.
6 Kompetensi Sosial Pendidik, . 75% pendidik bersikap objektif terhadap

Kompetensi Sosial minimal peserta didik, teman sejawat dan
Kepala Sekolah dan Guru lingkungan sekitar dalam melaksanakan
pembelajaran.
. 75 % pendidik berkomunikasi secara

efektif, empatik, dan santun dengan
sesama pendidik, tenaga kependidikan,
orang tua, dan masyarakat.
. 75% pendidik berkomunikasi dengan

teman sejawat, profesi ilmiah, dan
komunitas ilmiah lainnya melalui berbagai
media dalam rangka meningkatkan kualitas
pendidikan.
7 Kompetensi Kepribadian . 75% pendidik menjadi teladan dalam
Pendidik, Kompetensi menjalankan norma agama, hukum dan
Kepribadian minimal Kepala sosial yang berlaku di masyarakat.
Sekolah dan Guru
. 75% pendidik disiplin mematuhi aturan

sekolah (tepat waktu masuk dan keluar)
dalam mengajar dan mematuhi jam kerja.
. 75% pendidik mampu dijadikan teladan

dalam berfikir.
. 75 % guru memiliki etos kerja dan

tanggung jawab yang tinggi dalam
melaksanakan tugas.
. 75 % pendidik memiliki kepercayaan diri

yang tinggi.
. 75 % pendidik bersikap dapat menerima

kritik yang membangun dari teman sejawat
dan dan peserta didik.
. 75 % pendidik bersikap tegas dalam
mempertahankan kebenaran.
8 Kompetensi Pedagogik Pendidik, . 75 % pendidik mampu menguasai

Kepala Sekolah dan Guru karakteristik peserta didik dari aspek fisik,
memiliki kompetensi pedagogik moral, sosial, kultural, emosional, dan
intelektual.
. 75 % pendidik mampu merencanakan

kegiatan pembelajaran yang berorientasi
pada pembelajaran aktif,
inovatif,kreatif,efektif, dan menyenangkan,
serta mengembangkan nilai-nilai dan
sikap/budi pekerti luhur.
. 75 % pendidik mampu melaksanakan

kegiatan pembelajaran sesuai dengan
standar proses.
. 75 % pendidik mampu mengevaluasi
pembelajaran sesuai dengan standar
penilaian.
. 75 % pendidik mampu memanfaatkan
teknologi informasi dan komunikasi untuk
meningkatkan kualitas kegiatan
pembelajaran.
75 % pendidik mampu menyediakan
berbagai kegiatan pembelajaran untuk
mendorong peserta didik mencapai
prestasi belajar secara optimal.
9 Kompetensi Profesional Pendidik. . 75 % pendidik mampu mengembangkan

Kompetensi Profesional minimal materi pembelajaran / bahan ajar secara
Kepala Sekolah dan Guru kreatif dan inovatif.
. 75 % pendidik mampu melaksanakan

penelitian tentang pembelajaran,
khususnya Penelitian Tindakan Kelas.
. Kepala sekolah mampu melaksanakan

Penelitian Tindakan Sekolah.
. 75 % pendidik mengikuti kegiatan

workshop, seminar, diklat, dll.
. 75 % pendidik mampu membuat karya

inovatif dan tepat guna sesuai dengan
bidangnya.
. 75 % pendidik mampu menulis karya
ilmiah.
. 75 % pendidik mampu mengembangkan

dan mengimplementasikan nilai-nilai
kewirausahaan.
10 Kepala Sekolah mempunyai . Menyusun peta mutu dan program kerja
kelayakan dalam kompetensi sekolah berbasis data.
manajerial
. Melaksanakan program kerja secara efektif,

efisien, dan inovatif.
. Mensupervisi, memonitor, dan

mengevaluasi proses dan hasil pelaksanaan
program.
. Mengelola semua sumber daya yang
terkait kegiatan persekolahan.
. Menerapkan nilai-nilai kewirausahaan

dalam mengelola kegiatan unit produksi/
jasa.
11 Kompetensi Kepala dan Tenaga . Memiliki disiplin dan tanggung jawab.

Administrasi, kriteria minimal
Kepala dan Tenaga Administrasi
. Memiliki kreativitas dan Ketelitian dalam

mengelola administrasi.
. Bekerja sama dalam tim, memberikan

layanan yang tepat dan cepat, membangun
hubungan kerja, dan berkomunikasi efektif.
. Melaksanakan tugas administrasi yang
meliputi seluruh kegiatan persekolahan.
. Menggunakan dan memanfaatkan

teknologi informasi/komunikasi dalam
mengelola administrasi sekolah.
. Mengelola semua sumber daya yang

terkait kegiatan administrasi.
12 Kompetensi Kepala dan Tenaga . Mempromosikan perpustakaan kepada
Perpustakaan, Kriteria minimal siswa dan pihak luar.
Kepala dan Tenaga Perpustakaan
. Mengembangkan koleksi perpustakaan.
. Berwawasan kependidikan.
. Menyusun referensi buku.
. Terampil dalam mengembangkan dan

memanfaatkan informasi.
. Memberikan bimbingan literasi informasi.
. Memberikan jasa dan sumber informasi.
13 Kompetensi Kepala dan Tenaga . Merencanakan kegiatan laboratorium

Laboratorium, Kriteria minimal untuk kegiatan siswa.
yang harus dimiliki Kepala dan
Tenaga Laboratorium
. Mengelola laboratorium sesuai dengan

standar.
. Bekerja sama dalam tim, memberikan

layanan yang tepat dan cepat, membangun
hubungan kerja, dan berkomunikasi efektif.
. Mengembangkan pemanfaatan
laboratorium untuk kepentingan
pendidikan dan penelitian.
. Menjaga kesehatan kerja di laboratorium.
STRUMEN STANDAR PTK
AKTUALISASI NILAI


Kriteria 2 tidak terpenuhi
Kriteria 3 tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1








PENGEMBANGAN..**)
Sekolah perlu mengembangkan kualifikasi

akademik guru agar sesuai dengan standar
Kepala Sekolah perlu memenuhi kualifikasi

akademik kepala sekolah agar sesuai dengan
standar
Sekolah perlu memenuhi kualifikasi akademik
tenaga administrasi agar sesuai standar nasional
pendidikan
Sekolah perlu memenuhi kualifikasi akademik

Kepala dan Tenaga Perpustakaan agar sesuai
Standar Nasional Pendidikan
Sekolah perlu mencapai kualifikasi akademik
Tenaga Laboratorium agar sesuai SNP
Pendidik harus memiliki kompetensi sosial

minimal yang memenuhi SNP
Kepala Sekolah dan Guru perlu terus mencapai
pemenuhan kompetensi kepribadian sesuai
dengan standar.
Kepala Sekolah dan semua Guru perlu memenuhi

standar pedagogik sebagaimana yang ada agar
sesuai dengan standar nasional pendidikan
Sekolah harus memfasilitasi pendidik untuk
meningkatkan kompetensi profesional agar sesuai
dengan Standar Nasional Pendidikan
Kepala sekolah harus mempunyai kelayakan
dalam kompetensi manejerial
Sekolah perlu memfasilitasi pemenuhan

kompetensi tenaga administrasi agar memenuhi
Standar
Kepala dan atau Tenaga Perpustakaan harus
memenuhi kompetensi agar sesuai standar
Kepala dan Tenaga Laboran harus memiliki

kompetensi agar sesuai sesuai standar
Menu
STANDA
MUTU PENDIDIKAN
STANDAR PENILAIAN
NO STANDAR HASIL KATEGORI
1 STANDAR ISI 1.00 MENUJU SNP 1
2 STANDAR PROSES 1.00 MENUJU SNP 1
3 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1.00 MENUJU SNP 1
4 STANDAR PTK 1.00 MENUJU SNP 1 STANDAR PEMBIAYAAN
5 STANDAR SARANA DAN PRASARANA 1.00 MENUJU SNP 1
6 STANDAR PENGELOLAAN 1.00 MENUJU SNP 1
7 STANDAR PEMBIAYAAN 2.50 MENUJU SNP 2
8 STANDAR PENILAIAN 2.83 MENUJU SNP 2
RATA-RATA 1.32 MENUJU SNP 1 STANDAR PENGELOLAAN
STANDAR SARANA D
PENCAPAIAN SETIAP STANDAR
STANDAR ISI
NO INDIKATOR HASIL
1 Isi Muatan Kurikulum 1 Sekolah wajib memenuhi isi muatan kurikulum sebagaimana
2 Kurikulum didasarkan pada 7 prinsip pengembangan 1
kurikulum Sekolah perlu mengembangkan kurikulum berdasarkan 7 pri
3 Pengembangan kurikulum di sekolah 1 Sekolah perlu mengacu pada pedoman yang ada dalam meng
4 Dokumen (acuan) dalam pengembangan kurikulum 1 Sekolah dalam mengembangkan kurikulum hendaklah menga
Prinsip-prinsip
5 Prinsip-prinsip umum dalam pelaksanaan kurikulum 1
SNP dalam Sekolah perlu melaksanakan prinsip-prinsip umum dalam
Materi ajarpel
ya
Materi ajar bentuk pengajaran
yang dimuat dalam kurikulum sekolah
6 1 Sekolah perlu menyusun materi ajar sesuai dengan prinsip-pr
telah memenuhi prinsip-prinsip
7 Materi kurikulum di Sekolah 1 Sekolah perlu mengembangkan materi kurikulum yang meng
8 Keterkaitan materi dengan peserta didik 1 Sekolah perlu memfasilitasi dan memenuhi keperluan siswa d
9 Beban belajar sesuai dengan standar isi 1 Sekolah perlu melaksanakan ketentuan beban belajar sesuai
Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler

10 Kalender Pendidikan sesuai dengan standar isi 1 Sekolah perlu menyusun kalender pendidikan sesuai dengan
11 Pengembangan kurikulum muatan lokal 1 Sekolah perlu menyusun kurikulum muatan lokal sesuai stand
12 Program layanan bimbingan yang dimuat dalam 1
kurikulum Sekolah perlu memfasilitasiSekolah
dan menyediakan program
menyediakan kegiatan layan
ekstra kurikuler
13 Pelaksanaan bimbingan
Sekolah menyediakan konseling
kegiatan di sekolah
ekstra kurikuler untuk 1 Sekolah perlu menyediakan dan melengkapi kebutuhan dan k
14 memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi 1 Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk memen
peserta didik
RATA - RATA 1.00 ###
STANDAR PROSES
NO INDIKATOR HASIL
Perencanaan Pengembangan atau Penyusunan
1 1 Sekolah perlu menyusun dan mengembangkan silabus sesua
Silabus
2 Perencanaan, Pengembangan atau Penyusunan RPP 1 Sekolah perlu menyusun dan mengembangkan RPP sesuai
Penyusunan de
RPP yang
Penyusunan RPP yang dilakukan oleh seluruh guru
3 1 Dalam penyusunan RPP, guru perlu memperhatikan semua it
memperhatikan Prinsip Penyusunan RPP
4 Persyaratan Pelaksanaan Proses Pembelajaran 1 Sekolah perlu mengikuti persyaratan-persyaratan dalam pela
Ketentuan-ketentu
Ketentuan-ketentuan dalam pengelolaan kelas yang
5 1 Seluruh guru perlu meningkatkan proses pembelajaran sesua
sesuai dengan
Kegiatan tuntutanyang
pendahuluan kompetensi.
dilakukan oleh guru yang
6 1 Seluruh guru perlu melakukan kegiatan-kegiatan pendahulua
ada di sekolah
7 Kegiatan inti yang dilakukan oleh guru 1 Sekolah perlu memfaillitasi peningkatan kemampuan guru da
8 Kegiatan penutup yang dilakukan oleh guru 1 Seluruh guru perlu mengikuti tahap-tahap dalam kegiatan pe
9 Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar 1 Sekolah perlu melakukan pelaksanaan penilaian hasil belajar
10 Pemantauan Proses Pembelajaran. 1 Sekolah perlu melaksanakan pemantauan dalam proses pem
11 Supervisi Proses Pembelajaran. 1 Sekolah perlu melaksanakan supervisi dalam proses pembela
12 Evaluasi Proses Pembelajaran. 1 Sekolah perlu melaksanakan evaluasi dalam proses pembelaj
13 Pelaporan Proses Pembelajaran. 1 Sekolah perlu membuat semua laporan dan menindaklanjuti
14 Tindak lanjut 1 Sekolah perlu melaksanakan tindak lanjut hasil laporan berda
RATA - RATA 1.00
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
NO INDIKATOR HASIL Peserta didik memperlihatkan

Peser
Peserta d
Sekolah mengembangkan nil

Peserta didik memperlihatkan
1 Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih 1 Sekolah perlu mengembangkan program dalam rangka menin Peser
baik dalam
Peserta mencapai
didik target yang
memperlihatkan ditetapkan
kemajuan SKL.
sebagai
2 1 Sekolah perlu melibatkan peserta didik dalam proses pembel
Peserta d
pembelajar
Peserta didikyang mandiri.
memperlihatkan motivasi belajar dan
3 1 Sekolah perlu meningkatkan motivasi belajar dan percaya dir
rasa percaya diri yang tinggi.
Sekolah mengembangkan kepribadian peserta didik
4 1 Sekolah perlu menyusun program yangSekolah
mengarah pada peng
mengembangkan nil
5 Sekolah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya, 1 Sekolah harus menyusun program peningkatan nilai-nilai aga
dan pemahaman
Sekolah atas sikapketerampilan
mengembangkan yang dapat diterima
hidup
6 1 Sekolah perlu menyusun program keterampilan hidup bagi pe
7 Pengembangan Nilai Agama dan Akhlak Mulia 1 Sekolah perlu menyusun program untuk meningkatkan kema
8 Pengembangan Nilai Kewarganegaraan dan 1 Sekolah perlu menyusun program untuk meningkatkan kema
Kepribadian
Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
9 1 Sekolah perlu menyusun program peningkatan kemampuan I
10 Estetika 1 Sekolah perlu menyusun program peningkatan kemampuan E
11 Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan 1 Sekolah perlu menyusun program peningkatan kemampuan J
RATA - RATA 1.00
STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
NO INDIKATOR HASIL
1 Kualifikasi Akademik Guru 1 Sekolah perlu mengembangkan kualifikasi akademik guru aga
2 Kualifikasi Umum dan Kualifikasi Khusus Kepala 1 Kepala Sekolah perlu memenuhi kualifikasi akademik kepala
Sekolah
Kualifikasi Akademik Tenaga Adminisrasi, Kualifikasi
3 1 Sekolah perlu memenuhi kualifikasi akademik tenaga admini
akademik
Kualifikasi minimal
Akademikyang dimiliki
Tenaga oleh TenagaKualifikasi
Perpustakaan,
Kualifikasi Akademik Tenaga Adminisrasi
4 Administrasi 1 Sekolah perlu memenuhi kualifikasi akademik Kepala dan Ten
akademik
Kualifikasi minimal
Akademikyang dimiliki
Tenaga oleh TenagaKualifikasi
Laboratorium, Kualifikasi Akademik Tenaga Perpustakaan,
5 Perpustakaan 1 Sekolah perlu mencapai kualifikasi akademik Tenaga Laborato
akademik
Kompetensi minimal Kepala Laboratorium,
Sosial Pendidik, Kompetensi Teknisi
Sosial Kualifikasi Akademik Tenaga Laboratorium, Kualifikasi akadem
6 Laboratorium, dan Laboran 1 Pendidik harus memiliki kompetensi sosial minimal yang mem
minimal Kepala Sekolah dan Guru
Kompetensi Kepribadian Pendidik, Kompetensi Kompetensi
7 1 Kepala Sekolah dan Guru perlu terus mencapai pemenuhan k
Kepribadian minimal Kepala
Kompetensi Pedagogik Sekolah
Pendidik, danSekolah
Kepala Guru dan Kompetensi Kepribadian P
8 1 Kepala Sekolah dan semua Guru perlu memenuhi standar pe
Guru memiliki
Kompetensi kompetensi
Profesional pedagogik
Pendidik. Kompetensi Kompetensi Pedagogik
9 1 Sekolah harus memfasilitasi pendidik untuk meningkatkan ko
Profesional minimal Kepala Sekolah
Kepala Sekolah mempunyai kelayakan dan Guru
dalam
10 1 Kepala sekolah harus mempunyai kelayakanKompetensi Profesional
dalam kompeten
kompetensi
Kompetensi manajerial
Kepala dan Tenaga Administrasi, kriteria
11 1 Sekolah perlu memfasilitasi pemenuhan kompetensi tenaga a
minimal Kepala
Kompetensi Kepaladandan
Tenaga Administrasi
Tenaga Perpustakaan, Kriteria Kompetensi Kepala dan
minimal Kepala dan Tenaga Perpustakaan Kompetensi Kepala dan T
12 1
Kepala dan atau Tenaga Perpustakaan harus
Kompetensi Kepala dan memenuhi komp
Tenaga Laboratorium,
Kompetensi Kepala dan
Kompetensi Kepala dan T
Kompetensi Kepala dan Tenaga Laboratorium,

13 Kompetensi Kepala dan Tenaga Laboratorium, Kriteria 1 Kepala dan Tenaga Laboran harus memiliki kompetensi agar s
minimal yang harus dimiliki Kepala dan Tenaga
RATA - RATA
Laboratorium 1.00
STANDAR SARANA PRASARANA
NO INDIKATOR HASIL
1 Pemeliharaan Bangunan 1
Sekolah perlu merencanakan pemeliharaan bangunan secara
Pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar

2 1 Pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar
mengajar yang berkualitas (di standar Pengelolaan)
Sekolah perlu merencanakan dengan seksama pemanfaatan
3 Pemeliharaan peralatan praktik pembelajaran 1

Sekolah perlu melakukan perencanaan dan mengalokasikan s
4 Pemeliharaan kebersihan Lingkungan Sekolah 1

Program sekolah hendaknya lebih diarahkan pada pelaksanaa
RATA - RATA 1.00
STANDAR PENGELOLAAN
NO INDIKATOR HASIL
Merumuskan dan me
1 Merumuskan dan menetapkan visi dan misi sekolah 1 Sekolah harus menetapkan merumuskan visi dan misi sesuai
dengan melibatkan
Merumuskan tujuanstakeholder sekolah
sekolah dengan mengacu pada
Merumuskan tu
2 1 Sekolah perlu meninjau tujuan jangka menengah sekolah sec
pencapaian visi dan misi sekolah Merumuskan dan menet
3 Merumuskan dan menetapkan rencana kerja sekolah 1 Dalam penyusunan rencana kerja, sekolah harus mengikuti p
sebagai upayapedoman
Menetapkan pencapaian tujuan sekolah
pengelolaan pembelajaran
4 1 Sekolah harus mengembangkan KTSP dan pedoman evaluasi
Melaksanakan program
Mengembangkan kurikulum sesuai dengan pedoman pengemban

Mendayagunakan pendidik
Merumuskan tu
Merumuskan dan menet
5 Menetapkan pedoman penyelenggaraan sekolah 1 Sekolah harus menyusun dan menetapkan Melaksanakan
pedoman penyele
program
6 Melaksanakan program kerja sesuai dengan rencana 1 Sekolah harus menyusun program dan menjadwalkan setiap
kerja dan pedoman
Melaksanakan yang telah ditetapkan
program-program kesiswaan
7 1 Sekolah harus meningkatkan
Mengembangkan pelaksanaan
kurikulum program-program
sesuai dengan pedoman pengemban
8 Mengembangkan kurikulum sesuai dengan pedoman 1 Sekolah harus mengembangkan KTSP danMendayagunakan
menigkatkanpendidik
mutu
pengembangan
Mendayagunakan KTSP dan meningkatkan
pendidik mutu
dan tenaga kependidikan
9 pembelajaran secara berkelanjutan 1 Sekolah harus melaksanakan berbagai bentuk program pemb
Mendayagunakan
secara profesional,sarana
Mendayagunakan berkeadilan, dan terbuka
dan prasarana secara
10 1 Sekolah harus mendayagunakan sarana dan Mengelolaprasarana yang dd
keuangan
optimal dalam mendukung pembelajaran
Mengelola keuangan dan pembiayaan sekolah
11 1 Sekolah harus mengelola keuangan dan pembiayaan Menciptakan sekolah
dan meng
dengan tepat dan
Menciptakan guna, akuntabel,
mengelola dan transparan
budaya dan lingkungan
12 1 Sekolah harus melibatkan berbagai pihak yang terkait dalam
Melakukan pengawasa
sekolah dalam mendukung pembelajaran
Melakukan pengawasan terhadap program-program
13 1 Sekolah harus melaksanakan pengawasan terhadap program Memiliki
sekolah
Memilikidalam kerangka pencapaian
kepemimpinan SNP tugas dan
yang kuat dengan
14 1 Sekolah harus berupayaMemiliki
memiliki dankepemimpinan sekolahsebaga
mengelola sistem informasi yan
tanggung jawab yang jelas
Memiliki dan mengelola sistem informasi sebagai
15 1 Sekolah harus memiliki dan mengelola sistem informasi dalam
sarana menyampaikan dan menyerap informasi
RATA - RATA
terhadap stakeholder 1.00
STANDAR PEMBIAYAAN
NO INDIKATOR HASIL
1 Pemanfaatan Biaya Operasional 3

Sekolah perlu selalu memanfaatkan biaya operasional sesuai
2 Penyusunan RKS / RKAS 2

Sekolah dalam menyusun RKS/RKAS hendaknya melibatkan g
3 Transparansi dan Akuntabilitas 2

Sekolah perlu memiliki buku pedoman pengelolaan keuangan
Upaya sekolah untuk menambah dukungan Upaya sekol
4 3
pembiayaan
Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan upaya untuk m
RATA - RATA 2.50
STANDAR PENILAIAN
NO INDIKATOR HASIL
1 Semua guru mengembangkan Indikator pencapaian 3 Semua guru perlu mempertahankan pengembangan indikato
KD dan guru
Semua teknik penilaian
mengembangkan instrumen dan
2 3 Semua guru perlu mempertahankan upaya pengembangan in
pedoman penilaian sesuai dengan
Semua guru menginformasikan ke peserta bentuk dan
didikteknik
3 penilaian 3 Semua guru perlu selalu menginformasikan ke peserta didik m
mengenai
Semua guru kriteria penilaianpenilaian (tes dan non
melaksanakan
4 3 Semua guru perlu selalu melaksanakan penilaian (tes dan no
tes)
Semuasecara
guruteratur
mengolahberdasarkan rencana yanghasil
dan mengembalikan dibuat
5 3 Semua guru perlu selalu mengolah dan mengembalikan hasil
penilaian
Semua gurukepada siswa
memanfaatkan hasil penilaian
6 3 Semua guru perlu selalu memanfaatkan hasil penilaian untu
7 Semua guru melaporkan hasil penilaian pada akhir 3 Semua guru perlu selalu melaporkan hasil penilaian pada akh
semester
Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM)
8 3 Sekolah perlu selalu menentukan KKM setiap mata pelajaran
Sekolah melaksanakan koordinasi evalua
9 Sekolah melaksanakan koordinasi evaluasi dengan 2 Sekolah perlu
Sekolah menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai akhir kelompok mata pelajaran danterkait
melaksanakan koordinasi dengan pusat penentuan
dewan
Sekolahguru, Dinas Pendidikan
menentukan Kab/Kota,
kriteria kenaikan Walidan
kelas kelas,
nilai
10 Komite Sekolah, dll, untuk penyelenggaraan kegiatan 3 Sekolah perlu selalu menentukan kriteria kenaikan kelas dan
akhir kelompok mata pelajaran
Penyelenggaraan ujian sekolah dan penentuan
11 ulangan
kelulusan siswa melalui rapat kepala sekolah yang 2 Sekolah hendaknya mempunyai SOP ujian sekolah
12 Pelaporan hasil penilaian
mempertimbangkan hasilmata pelajaran
penilaian guru dengan 3 Sekolah hendaknya mempertahankan sistem pelaporan hasil
RATA - RATA 2.83
STANDAR ISI
STANDAR ISI 1.00
4.00
AR PENILAIAN STANDAR PROSES STANDAR PROSES 1.00
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1.00

2.00
STANDAR PTK 1.00
STANDAR SARANA DAN PRASARANA 1.00

AYAAN 0.00 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
STANDAR PENGELOLAAN 1.00
STANDAR PEMBIAYAAN 2.50
STANDAR PENILAIAN 2.83

ENGELOLAAN STANDAR PTK
RATA-RATA 1.32
STANDAR SARANA DAN PRASARANA 0.00 0.50 1.00 1.50 2.00 2.50 3.00
Isi Muatan Kurikulum 1

atan kurikulum sebagaimana disyaratkan didalampada
Kurikulum didasarkan standar isi.pengembangan kurikulum
7 prinsip 1
kurikulum berdasarkan 7 prinsip pengembangan kurikulum Pengembangan kurikulum di sekolah 1
edoman yang ada dalam mengembangkan Dokumen kurikulum agar
(acuan) sesuai
dalam dengan standar
pengembangan kurikulum 1
n kurikulum hendaklah mengacu
Prinsip-prinsip umumpada dokumen
dalam pelaksanaanyang disyaratkan
kurikulum SNP dalamoleh
bentukBSNP
pengajaran 1
nsip-prinsip umum dalam pelaksanaan kurikulum SNP dalam bentuk pengajaran
Materi ajar yang dimuat dalam kurikulum sekolah telah memenuhi prinsip-prinsip 1
ajar sesuai dengan prinsip-prinsip yang ada Materi kurikulum di Sekolah 1
Keterkaitan materi dengan peserta didik 1
materi kurikulum yang mengacu pada pencapaian kecakapan siswa
Beban belajar sesuai dengan standar isi 1
memenuhi keperluan siswa dalam rangka menunjang ketersediaan materi ajar
Kalender Pendidikan sesuai dengan standar isi 1
tentuan beban belajar sesuai ketentuan standar isi Pengembangan kurikulum muatan lokal 1
Program layanan bimbingan yang dimuat dalam kurikulum 1
Pelaksanaan bimbingan konseling di sekolah 1
h menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik 1
RATA - RATA 1
Keterkaitan materi dengan peserta didik 1
Beban belajar sesuai dengan standar isi 1
Kalender Pendidikan sesuai dengan standar isi 1
Pengembangan kurikulum muatan lokal 1
der pendidikan sesuai dengan berpedoman Programpada
layananstandar
bimbinganisiyang dimuat dalam kurikulum 1
lum muatan lokal sesuai standar yang ada Pelaksanaan bimbingan konseling di sekolah 1
hmenyediakan program
menyediakan kegiatan layanan
ekstra kurikuler bimbingan
untuk memenuhi siswa sebagaimana
kebutuhan pengembangandiamanatkan dalam standar isi
pribadi peserta didik 1
n melengkapi kebutuhan dan keperluan Pelaksanaan bimbingan konseling di sekolah RATA - RATA 1
ekstra kurikuler untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik0sesuai standar
0.2 0.4 0.6 0.8 isi1 1.2
Perencanaan Pengembangan atau Penyusunan Silabus 1

engembangkan silabus sesuai dengan pedoman yang Pengembangan
Perencanaan, disusun olehatau BSNP.
Penyusunan RPP 1
engembangkan RPP sesuai
Penyusunan dengan
RPP yang pedoman
dilakukan yang
oleh seluruh disusun olehPrinsip
guru memperhatikan BSNP.Penyusunan RPP 1
erlu memperhatikan semua item dalam prinsip-prinsip Persyaratanpenyusunan RPP.Pembelajaran
Pelaksanaan Proses 1
ratan-persyaratan dalam pelaksanaan proses pembelajaran sesuai SNP.
Ketentuan-ketentuan dalam pengelolaan kelas yang sesuai dengan tuntutan kompetensi. 1
Kegiatan pendahuluan
an proses pembelajaran sesuai atau melampaui SNP. yang dilakukan oleh guru yang ada di sekolah 1
kegiatan-kegiatan pendahuluan sebelum proses pembelajaran Kegiatan inti yang dilakukan oleh guru
dimulai sesuai dengan SNP. 1
Kegiatan penutup yang dilakukan oleh guru 1
ingkatan kemampuan guru dalam mengelola kegiatan inti pembelajaran
Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar 1
hap-tahap dalam kegiatan penutup selama proses pembelajaran berlalngsung.
Pemantauan Proses Pembelajaran. 1
sanaan penilaian hasil belajar sesuai dengan pedoman yang dikeluarkan oleh BSNP.
Supervisi Proses Pembelajaran. 1
mantauan dalam proses pembelajaran sesuai dengan pedoman Evaluasi yang
Prosesdikeluarkan
Pembelajaran. oleh BSNP. 1
pervisi dalam proses pembelajaran sesuai dengan pedoman yang dikeluarkan
Pelaporan Proses Pembelajaran.oleh BSNP. 1
aluasi dalam proses pembelajaran sesuai dengan pedoman yang dikeluarkan oleh BSNP.
Tindak lanjut 1
laporan dan menindaklanjuti hasil laporan tersebut. RATA - RATA 1
dak lanjut hasil laporan berdasarkan proses pembelajaran sesuai SNP. 0 0.2 0.4 0.6 0.8 1 1.2
Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih baik dalam mencapai target yang ditetapkan SKL. 1
Peserta didik memperlihatkan kemajuan sebagai pembelajar yang mandiri. 1
Peserta didik memperlihatkan motivasi belajar dan rasa percaya diri yang tinggi. 1
Sekolah mengembangkan kepribadian peserta didik 1
Sekolah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya, dan pemahaman atas sikap yang dapat diterima 1
Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih baik dalam mencapai target yang ditetapkan SKL. 1
program dalam rangka meningkatkan hasil belajar
Peserta didik memperlihatkan siswasebagai pembelajar yang mandiri.
kemajuan 1
ta didik dalam proses pembelajaran agar siswamotivasi
Peserta didik memperlihatkan mampu menjadi
belajar pembelajar
dan rasa percaya diri yangyang
tinggi. mandiri 1
otivasi belajar dan percaya diri peserta didikSekolah mengembangkan kepribadian peserta didik 1
am yang mengarah pada pengembangan kepribadian peserta didik
Sekolah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya, dan pemahaman atas sikap yang dapat diterima 1
am peningkatan nilai-nilai agama, budaya yang baik Sekolah mengembangkan
bagi peserta didik keterampilan hidup 1
Pengembangan Nilai Agama dan Akhlak Mulia 1
m keterampilan hidup bagi peserta didik
Pengembangan Nilai Kewarganegaraan dan Kepribadian 1
m untuk meningkatkan kemampuan pengamalan agama dan akhlak mulia peserta didik
Ilmu Pengetahuan dan Teknologi 1
m untuk meningkatkan kemampuan pengamalan nilai kewarganegaraan danEstetika kepribadian peserta didik
1
m peningkatan kemampuan Iptek peserta didik Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan 1
m peningkatan kemampuan Estetika peserta didik RATA - RATA 1
m peningkatan kemampuan Jasmani Olahraga dan Kesehatan peserta didik
0 0.2 0.4 0.6 0.8 1 1.2
kualifikasi akademik guru agar sesuai dengan standar Kualifikasi Akademik Guru 1
i kualifikasi akademik kepala sekolah agar sesuai dengan standar
Kualifikasi Umum dan Kualifikasi Khusus Kepala Sekolah 1
fikasi akademik tenaga administrasi agar sesuai standar nasional pendidikan
ualifikasi Akademik Tenaga Adminisrasi, Kualifikasi akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga Administrasi 1
kasi akademik Kepala dan Tenaga Perpustakaan agar sesuai Standar Nasional Pendidikan
alifikasi Akademik Tenaga Perpustakaan, Kualifikasi akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga Perpustakaan 1
asi akademik Tenaga Laboratorium agar sesuai SNP
Tenaga Laboratorium, Kualifikasi akademik minimal Kepala Laboratorium, Teknisi Laboratorium, dan Laboran 1
tensi sosial minimal yang memenuhi SNP
Kompetensi Sosial Pendidik, Kompetensi Sosial minimal Kepala Sekolah dan Guru 1
terus mencapai pemenuhan kompetensi kepribadian sesuai dengan standar.
Kompetensi Kepribadian Pendidik, Kompetensi Kepribadian minimal Kepala Sekolah dan Guru
u perlu memenuhi standar pedagogik sebagaimana yang ada agar sesuai dengan standar nasional pendidikan1
kompetensi profesional agar sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan 1

Kompetensi Pedagogik Pendidik, Kepala Sekolah dan Guru memiliki kompetensi pedagogik
ndidik untuk meningkatkan
ai kelayakanKompetensi Profesional Pendidik.
dalam kompetensi Kompetensi Profesional minimal Kepala Sekolah dan Guru
manejerial 1
menuhan kompetensi tenaga administrasi Kepala Sekolahagar memenuhi
mempunyai kelayakanStandar
dalam kompetensi manajerial 1
Kompetensi Kepala dan Tenaga Administrasi, kriteria minimal Kepala dan Tenaga Administrasi 1
Kompetensi Kepala dan Tenaga Perpustakaan, Kriteria minimal Kepala dan Tenaga Perpustakaan
1
takaan harus
etensi Kepala dan memenuhi kompetensi
Tenaga Laboratorium, agar yang
Kriteria minimal sesuai standar
harus dimiliki Kepala dan Tenaga Laboratorium 1
0 0.2 0.4 0.6 0.8 1 1.2

Kepala Sekolah mempunyai kelayakan dalam kompetensi manajerial 1
Kompetensi Kepala dan Tenaga Administrasi, kriteria minimal Kepala dan Tenaga Administrasi 1
Kompetensi Kepala dan Tenaga Perpustakaan, Kriteria minimal Kepala dan Tenaga Perpustakaan
1
etensi Kepala dan Tenaga Laboratorium, Kriteria minimal yang harus dimiliki Kepala dan Tenaga Laboratorium 1
us memiliki kompetensi agar sesuai sesuai standar 0 0.2 0.4 0.6 0.8 1 1.2
Pemeliharaan Bangunan 1
emeliharaan bangunan secara terencana dan periodik
s penunjang kegiatan belajar mengajar yang berkualitas (di standar Pengelolaan) 1

engan seksama pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar mengajar yang berkualitas
Pemeliharaan peralatan praktik pembelajaran 1

canaan dan mengalokasikan sumber daya untuk pemeliharaan peralatan praktik agar selalu siap digunakan untuk kegiatan praktik siswa
Pemeliharaan
bih diarahkan pada pelaksanaan penataan kebersihan
kebersihan Lingkungan
lingkungan Sekolah
dan ruangan kelas 1
0 0.2 0.4 0.6 0.8 1 1.2
Merumuskan dan menetapkan visi dan misi sekolah dengan melibatkan stakeholder sekolah 1
umuskan visi dan misi sesuai dengan prosedur dan mensosialisasikannya kepada semua warga sekolah
Merumuskan tujuan sekolah dengan mengacu pada pencapaian visi dan misi sekolah 1
jangka menengah sekolah secara berkala
Merumuskan dan menetapkan rencana kerja sekolah sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah 1
ja, sekolah harus mengikuti prosedur sesuai ketentuan dan tersosialisasi dengan baik kepada seluruh stake holders
Menetapkan pedoman pengelolaan pembelajaran 1
n KTSP dan pedoman evaluasi pembelajaran dan pengembangan kurikulum
Menetapkan pedoman penyelenggaraan sekolah 1
Melaksanakan program kerja sesuai dengan rencana kerja dan pedoman yang telah ditetapkan 1
Melaksanakan program-program kesiswaan 1
m sesuai dengan pedoman pengembangan KTSP dan meningkatkan mutu pembelajaran secara berkelanjutan 1
Mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan secara profesional, berkeadilan, dan terbuka 1
Merumuskan tujuan sekolah dengan mengacu pada pencapaian visi dan misi sekolah 1
Merumuskan dan menetapkan rencana kerja sekolah sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah 1
Menetapkan pedoman pengelolaan pembelajaran 1
Menetapkan pedoman penyelenggaraan sekolah 1
menetapkan Melaksanakan
pedoman penyelenggaraan sekolah
program kerja sesuai dengan baikkerja
rencana akademik
dan pedomanmaupun nonditetapkan
yang telah akademik sebagai panduan 1 penyelenggaraan sekolah
am dan menjadwalkan setiap kegiatan sekolah sebagai upaya peningkatan
Melaksanakan program-programmutu sekolah
kesiswaan 1
laksanaan program-program kesiswaan agar secara optimal memberikan
m sesuai dengan pedoman pengembangan KTSP dan meningkatkan mutu pembelajaran secara berkelanjutan kepuasan kepada siswa 1
n KTSP danMendayagunakan
menigkatkanpendidik
mutu dan
pembelajaran melaluipelaksanaan
tenaga kependidikan monitoring
secara profesional, berkeadilan, dan dan pemantauan serta aturan
terbuka 1 yang mengatur pengelolaan pembelajaran
erbagai bentuk program pemberdayaan
sarana dan prasarana agar
secara dapat
optimal meningkatkan
dalam kualitas kinerja secara berkelanjutan
mendukung pembelajaran 1
n sarana dan Mengelola
prasarana yang dimiliki
keuangan untuksekolah
dan pembiayaan mendukung pembelajaran
dengan tepat guna, akuntabel, dan transparan 1
gan dan pembiayaan
Menciptakan sekolah dengan
dan mengelola budayatepat guna, akuntabel,
dan lingkungan sekolah dalam dan transparan
mendukung pembelajaran 1
agai pihak yang terkait dalam menciptakan dan mengelola lingkungan sekolah yang kondusif
Melakukan pengawasan terhadap program-program sekolah dalam kerangka pencapaian SNP 1
engawasan terhadap program-program
Memiliki kepemimpinan sekolah
yang kuatdan aspek-aspek
dengan yang mempengaruhi
tugas dan tanggung jawab yang jelas mutu sekolah 1
ki kepemimpinan
dan sekolahsebagai
mengelola sistem informasi yangsarana
kuat menyampaikan
dan berwibawa serta mampu
dan menyerap informasimelibatkan stakeholder sekolah dalam
terhadap stakeholder 1 pengambilan keputusan
ngelola sistem informasi dalam menampung masukan perbaikan dan penyebaran informasi 0 0.2 0.4terkait
0.6 0.8 sekolah
1 1.2
Pemanfaatan Biaya Operasional 3
tkan biaya operasional sesuai dengan perencanaan sekolah

Penyusunan RKS / RKAS 2
RKAS hendaknya melibatkan guru
Transparansi dan Akuntabilitas 2

doman pengelolaan keuangan
Upaya sekolah untuk menambah dukungan pembiayaan 3

meningkatkan upaya untuk menambah dukungan pembiayaan
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
Semua guru mengembangkan Indikator pencapaian KD dan teknik penilaian 3
nkan pengembangan indikator pencapaian KD dan teknik penilaian yang sesuai pada saat menyusun 3silabus mata pelajaran.
Semua guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian
nkan upaya pengembangan instrumen dan pedomanSemua penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian.
guru menginformasikan ke peserta didik mengenai kriteria penilaian 3
nformasikan ke peserta didik mengenai kriteria penilaian
Semua guru melaksanakan penilaian (tes dan non tes) secara teratur berdasarkan rencana yang dibuat 3
sanakan penilaian (tes dan non tes) secara teratur berdasarkan rencana yang dibuat
Semua guru mengolah dan mengembalikan hasil penilaian kepada siswa 3
lah dan mengembalikan hasil penilaian kepada siswa Semua guru memanfaatkan hasil penilaian 3
nfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan penilaian dan untuk Semuaperbaikan
guru melaporkan hasilpembelajaran
penilaian pada akhir semester 3
orkan hasil penilaian pada akhir semester Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) 3
an KKM setiap mata pelajaran dengan memperhatikan karakteristik peserta didik, karakteristik
Sekolah melaksanakan koordinasi evaluasi dengan dewan guru, Dinas Pendidikan Kab/Kota, Wali kelas, Komite Sekolah, dll, untuk penyelenggaraan kegiatan ulangan mata
2 pelajaran, dan kondisi satuan pendidikan melalui rapat dewan pendidik
ordinasi
las dan nilai akhirdengan
kelompok matapusat
pelajaran danterkait dalam
penentuan kelulusan siswapenyelenggaraan ulangan tengah
melalui rapat kepala sekolah yang mempertimbangkan semester
hasil penilaian guru dengan melibatkan dewan guru 3
an kriteria kenaikan kelas dan nilai akhir kelompok mata pelajaran melalui rapat kepala
Penyelenggaraan sekolah dengan
ujian sekolah 2 mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan melibatkan dewan guru
SOP ujian sekolah Pelaporan hasil penilaian mata pelajaran 3
ankan sistem pelaporan hasil penilaian yang telah sesuai dengan standar. 0 1 2 3 4
Menu
rapat dewan pendidik
an melibatkan dewan guru

REKOMENDASI SETIAP STANDAR
STANDAR ISI
NO INDIKATOR HASIL
1 Isi Muatan Kurikulum 1
Kurikulum didasarkan pada 7 prinsip pengembangan
2 1
kurikulum
3 Pengembangan kurikulum di sekolah 1
4 Dokumen (acuan) dalam pengembangan kurikulum 1
Prinsip-prinsip umum dalam pelaksanaan kurikulum

5 1
SNP dalam bentuk pengajaran
Materi ajar yang dimuat dalam kurikulum sekolah
6 1
telah memenuhi prinsip-prinsip
7 Materi kurikulum di Sekolah 1
8 Keterkaitan materi dengan peserta didik 1
9 Beban belajar sesuai dengan standar isi 1
10 Kalender Pendidikan sesuai dengan standar isi 1
11 Pengembangan kurikulum muatan lokal 1
12 Program layanan bimbingan yang dimuat dalam 1

kurikulum
13 Pelaksanaan bimbingan konseling di sekolah 1
Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk
14 memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi 1
peserta didik
STANDAR PROSES
NO INDIKATOR HASIL
Perencanaan Pengembangan atau Penyusunan
1 Silabus 1
2 Perencanaan, Pengembangan atau Penyusunan RPP 1
Penyusunan RPP yang dilakukan oleh seluruh guru
3 1
memperhatikan Prinsip Penyusunan RPP
4 Persyaratan Pelaksanaan Proses Pembelajaran 1
Ketentuan-ketentuan dalam pengelolaan kelas yang
5 1
sesuai dengan
Kegiatan tuntutanyang
pendahuluan kompetensi.
dilakukan oleh guru yang
6 1
ada di sekolah
7 Kegiatan inti yang dilakukan oleh guru 1
8 Kegiatan penutup yang dilakukan oleh guru 1
9 Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar 1
10 Pemantauan Proses Pembelajaran. 1
11 Supervisi Proses Pembelajaran. 1
12 Evaluasi Proses Pembelajaran. 1
13 Pelaporan Proses Pembelajaran. 1
14 Tindak lanjut 1
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
NO INDIKATOR HASIL
1 Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih 1
baik dalam
Peserta mencapai
didik target yang
memperlihatkan ditetapkan
kemajuan SKL.
sebagai
2 1
pembelajar
Peserta didikyang mandiri.
memperlihatkan motivasi belajar dan
3 1
rasa percaya diri yang tinggi.
4 Sekolah mengembangkan kepribadian peserta didik 1
Sekolah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya,
5 1
dan pemahaman atas sikap yang dapat diterima
6 Sekolah mengembangkan keterampilan hidup 1
7 Pengembangan Nilai Agama dan Akhlak Mulia 1
Pengembangan Nilai Kewarganegaraan dan
8 1
Kepribadian
9 Ilmu Pengetahuan dan Teknologi 1
10 Estetika 1
11 Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan 1
STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

NO INDIKATOR HASIL
1 Kualifikasi Akademik Guru 1
Kualifikasi
Kualifikasi Umum danTenaga
Akademik Kualifikasi Khusus Kepala
Adminisrasi, Kualifikasi
2 1
Sekolah
akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga
3 Kualifikasi Akademik Tenaga Perpustakaan, Kualifikasi 1
Administrasi (Kepala dan Tenaga Administrasi)
4 akademik
(Untuk SMP minimal
ke yang
Atas) dimiliki oleh Tenaga
Kualifikasi Akademik Tenaga Laboratorium, Kualifikasi 1
5 Perpustakaan
akademik minimal Kepala Laboratorium, Teknisi 1
Kompetensi
Laboratorium,Sosial
dan Pendidik,
Laboran Kompetensi Sosial
6 1
minimal
Kompetensi Kepribadiandan
Kepala Sekolah Guru Kompetensi
Pendidik,
7 1
Kepribadian minimal Kepala
Kompetensi Pedagogik Sekolah
Pendidik, danSekolah
Kepala Guru dan
8 1
Guru memiliki kompetensi pedagogik
Kompetensi Profesional Pendidik. Kompetensi
9 1
Profesional minimal
Kepala Sekolah Kepala Sekolah
mempunyai kelayakandan Guru
dalam
10 1
kompetensi
Kompetensi manajerial
Kepala dan Tenaga Administrasi, kriteria
11 Kompetensi Kepala 1
minimal Kepala dandan Tenaga
Tenaga Perpustakaan, Kriteria
Administrasi
12 minimal Kepala dan Tenaga Perpustakaan
Kompetensi Kepala dan Tenaga Laboratorium, Kriteria 1
13 minimal yang harus dimiliki Kepala dan Tenaga 1
Laboratorium
STANDAR SARANA PRASARANA
NO INDIKATOR HASIL
1 Pemeliharaan Bangunan 1
2 Pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar 1
mengajar yang berkualitas (di standar Pengelolaan)
3 Pemeliharaan peralatan praktik pembelajaran 1
4 Pemeliharaan kebersihan Lingkungan Sekolah 1
STANDAR PENGELOLAAN
NO INDIKATOR HASIL
1 Merumuskan dan menetapkan visi dan misi sekolah 1
dengan melibatkan
Merumuskan tujuanstakeholder sekolah
sekolah dengan mengacu pada
2 1
pencapaian visi dan misi sekolah
Merumuskan dan menetapkan rencana kerja sekolah
3 1
sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah
4 Menetapkan pedoman pengelolaan pembelajaran 1
5 Menetapkan pedoman penyelenggaraan sekolah 1
Melaksanakan program kerja sesuai dengan rencana
6 1
kerja dan pedoman yang telah ditetapkan
7 Melaksanakan
Mengembangkan program-program
kurikulum sesuaikesiswaan
dengan pedoman 1
8 pengembangan KTSP dan meningkatkan mutu 1
pembelajaran secara dan tenaga kependidikan
berkelanjutan
9 1
secara profesional, berkeadilan, dan terbuka
Mendayagunakan sarana dan prasarana secara
10 1
optimal dalam mendukung pembelajaran
Mengelola keuangan dan pembiayaan sekolah
11 1
dengan tepat dan
Menciptakan guna, akuntabel,
mengelola dan transparan
budaya dan lingkungan
12 1
sekolah dalam mendukung pembelajaran
Melakukan pengawasan terhadap program-program
13 1
sekolah
Memilikidalam kerangka pencapaian
kepemimpinan SNP tugas dan
yang kuat dengan
14 Memiliki 1
tanggungdan mengelola
jawab sistem informasi sebagai
yang jelas
15 sarana menyampaikan dan menyerap informasi 1
terhadap stakeholder
STANDAR PEMBIAYAAN
NO INDIKATOR HASIL
1 Pemanfaatan Biaya Operasional 3
2 Penyusunan RKS / RKAS 2
3 Transparansi dan Akuntabilitas 2
Upaya sekolah untuk menambah dukungan
4 3
pembiayaan
STANDAR PENILAIAN
NO INDIKATOR HASIL
Semua guru mengembangkan Indikator pencapaian
1 Semua 3
KD dan guru mengembangkan
teknik penilaian instrumen dan
2 pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik 3
3 Semua guru menginformasikan ke peserta didik
penilaian 3
mengenai
Semua guru kriteria penilaianpenilaian (tes dan non
melaksanakan
4 3
tes) secara teratur berdasarkan rencana yang dibuat
Semua guru mengolah dan mengembalikan hasil
5 3
penilaian kepada siswa
6 Semua guru memanfaatkan hasil penilaian 3
7 Semua guru melaporkan hasil penilaian pada akhir 3
semester
8 Sekolah
Penetapanmelaksanakan koordinasi
Kriteria Ketuntasan evaluasi(KKM)
Minimum dengan 3
Sekolah menentukan
dewan guru, kriteria kenaikan
Dinas Pendidikan kelas
Kab/Kota, Walidan nilai
kelas,
9 akhir kelompok 2
Komite Sekolah,mata pelajaran
dll, untuk dan penentuan
penyelenggaraan kegiatan
10 kelulusan
ulangan siswa melalui rapat kepala sekolah yang 3
11 mempertimbangkan
Penyelenggaraan ujian hasil penilaian guru dengan
sekolah 2
12 Pelaporan hasil penilaian mata pelajaran 3
KOMENDASI SETIAP STANDAR
STANDAR ISI
REKOMENDASI
Sekolah wajib memenuhi isi muatan kurikulum sebagaimana disyaratkan didalam standar isi.
Sekolah perlu mengembangkan kurikulum berdasarkan 7 prinsip pengembangan kurikulum
Sekolah perlu mengacu pada pedoman yang ada dalam mengembangkan kurikulum agar sesuai dengan standar
Sekolah dalam mengembangkan kurikulum hendaklah mengacu pada dokumen yang disyaratkan oleh BSNP
Sekolah perlu melaksanakan prinsip-prinsip umum dalam pelaksanaan kurikulum SNP dalam bentuk pengajaran
Sekolah perlu menyusun materi ajar sesuai dengan prinsip-prinsip yang ada
Sekolah perlu mengembangkan materi kurikulum yang mengacu pada pencapaian kecakapan siswa
Sekolah perlu memfasilitasi dan memenuhi keperluan siswa dalam rangka menunjang ketersediaan materi ajar
Sekolah perlu melaksanakan ketentuan beban belajar sesuai ketentuan standar isi
Sekolah perlu menyusun kalender pendidikan sesuai dengan berpedoman pada standar isi
Sekolah perlu menyusun kurikulum muatan lokal sesuai standar yang ada
Sekolah perlu memfasilitasi dan menyediakan program layanan bimbingan siswa sebagaimana diamanatkan dalam standar isi
Sekolah perlu menyediakan dan melengkapi kebutuhan dan keperluan Pelaksanaan bimbingan konseling di sekolah
Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik sesuai standar isi
STANDAR PROSES
REKOMENDASI
Sekolah perlu menyusun dan mengembangkan silabus sesuai dengan pedoman yang disusun oleh BSNP.
Sekolah perlu menyusun dan mengembangkan RPP sesuai dengan pedoman yang disusun oleh BSNP.
Dalam penyusunan RPP, guru perlu memperhatikan semua item dalam prinsip-prinsip penyusunan RPP.
Sekolah perlu mengikuti persyaratan-persyaratan dalam pelaksanaan proses pembelajaran sesuai SNP.
Seluruh guru perlu meningkatkan proses pembelajaran sesuai atau melampaui SNP.
Seluruh guru perlu melakukan kegiatan-kegiatan pendahuluan sebelum proses pembelajaran dimulai sesuai dengan SNP.
Sekolah perlu memfaillitasi peningkatan kemampuan guru dalam mengelola kegiatan inti pembelajaran
Seluruh guru perlu mengikuti tahap-tahap dalam kegiatan penutup selama proses pembelajaran berlalngsung.
Sekolah perlu melakukan pelaksanaan penilaian hasil belajar sesuai dengan pedoman yang dikeluarkan oleh BSNP.
Sekolah perlu melaksanakan pemantauan dalam proses pembelajaran sesuai dengan pedoman yang dikeluarkan oleh BSNP.
Sekolah perlu melaksanakan supervisi dalam proses pembelajaran sesuai dengan pedoman yang dikeluarkan oleh BSNP.
Sekolah perlu melaksanakan evaluasi dalam proses pembelajaran sesuai dengan pedoman yang dikeluarkan oleh BSNP.
Sekolah perlu membuat semua laporan dan menindaklanjuti hasil laporan tersebut.
Sekolah perlu melaksanakan tindak lanjut hasil laporan berdasarkan proses pembelajaran sesuai SNP.
NDAR KOMPETENSI LULUSAN
REKOMENDASI
Sekolah perlu mengembangkan program dalam rangka meningkatkan hasil belajar siswa
Sekolah perlu melibatkan peserta didik dalam proses pembelajaran agar siswa mampu menjadi pembelajar yang mandiri
Sekolah perlu meningkatkan motivasi belajar dan percaya diri peserta didik
Sekolah perlu menyusun program yang mengarah pada pengembangan kepribadian peserta didik
Sekolah harus menyusun program peningkatan nilai-nilai agama, budaya yang baik bagi peserta didik
Sekolah perlu menyusun program keterampilan hidup bagi peserta didik
Sekolah perlu menyusun program untuk meningkatkan kemampuan pengamalan agama dan akhlak mulia peserta didik
Sekolah perlu menyusun program untuk meningkatkan kemampuan pengamalan nilai kewarganegaraan dan kepribadian peserta didik
Sekolah perlu menyusun program peningkatan kemampuan Iptek peserta didik
Sekolah perlu menyusun program peningkatan kemampuan Estetika peserta didik
Sekolah perlu menyusun program peningkatan kemampuan Jasmani Olahraga dan Kesehatan peserta didik
ENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

REKOMENDASI
Sekolah perlu mengembangkan kualifikasi akademik guru agar sesuai dengan standar
Kepala Sekolah perlu memenuhi kualifikasi akademik kepala sekolah agar sesuai dengan standar
Sekolah perlu memenuhi kualifikasi akademik tenaga administrasi agar sesuai standar nasional pendidikan
Sekolah perlu memenuhi kualifikasi akademik Kepala dan Tenaga Perpustakaan agar sesuai Standar Nasional Pendidikan
Sekolah perlu mencapai kualifikasi akademik Tenaga Laboratorium agar sesuai SNP
Pendidik harus memiliki kompetensi sosial minimal yang memenuhi SNP
Kepala Sekolah dan Guru perlu terus mencapai pemenuhan kompetensi kepribadian sesuai dengan standar.
Kepala Sekolah dan semua Guru perlu memenuhi standar pedagogik sebagaimana yang ada agar sesuai dengan standar nasional pendidikan
Sekolah harus memfasilitasi pendidik untuk meningkatkan kompetensi profesional agar sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan
Kepala sekolah harus mempunyai kelayakan dalam kompetensi manejerial
Sekolah perlu memfasilitasi pemenuhan kompetensi tenaga administrasi agar memenuhi Standar
Kepala dan atau Tenaga Perpustakaan harus memenuhi kompetensi agar sesuai standar
Kepala dan Tenaga Laboran harus memiliki kompetensi agar sesuai sesuai standar
ANDAR SARANA PRASARANA
REKOMENDASI
Sekolah perlu merencanakan pemeliharaan bangunan secara terencana dan
periodik
Sekolah perlu merencanakan dengan seksama pemanfaatan fasilitas penunjang
Sekolah
kegiatanperlu melakukan
belajar mengajarperencanaan dan mengalokasikan sumber daya untuk
yang berkualitas
pemeliharaan peralatan praktik agar selalu siap digunakan untuk kegiatan praktik
Program sekolah hendaknya lebih diarahkan pada pelaksanaan penataan
siswa
kebersihan lingkungan dan ruangan kelas
STANDAR PENGELOLAAN
REKOMENDASI
Sekolah harus menetapkan merumuskan visi dan misi sesuai dengan prosedur dan
mensosialisasikannya kepada semua warga sekolah
Sekolah perlu meninjau tujuan jangka menengah sekolah secara berkala
Dalam penyusunan rencana kerja, sekolah harus mengikuti prosedur sesuai
ketentuan danmengembangkan
Sekolah harus tersosialisasi dengan
KTSPbaik
dankepada seluruh
pedoman stakepembelajaran
evaluasi holders dan
Sekolah harus menyusun dan menetapkan pedoman penyelenggaraan sekolah baik
akademik maupun
Sekolah harus non akademik
menyusun programsebagai panduan penyelenggaraan
dan menjadwalkan setiap kegiatansekolah
sekolah
sebagai upaya peningkatan mutu sekolah
Sekolah harus meningkatkan pelaksanaan program-program kesiswaan agar secara
Sekolah harus mengembangkan
optimal memberikan KTSP dan
kepuasan kepada menigkatkan mutu pembelajaran
siswa
melaluipelaksanaan monitoring dan pemantauan serta aturan yang mengatur
Sekolah haruspembelajaran
pengelolaan melaksanakan berbagai bentuk program pemberdayaan pendidik
agar dapat meningkatkan kualitassarana
Sekolah harus mendayagunakan kinerjadan
secara berkelanjutan
prasarana yang dimiliki untuk
mendukung pembelajaran
Sekolah harus mengelola keuangan dan pembiayaan sekolah dengan tepat guna,
akuntabel, danmelibatkan
Sekolah harus transparanberbagai pihak yang terkait dalam menciptakan dan
mengelola lingkungan sekolahpengawasan
Sekolah harus melaksanakan yang kondusif terhadap program-program sekolah dan
aspek-aspek yang mempengaruhi mutu sekolah
Sekolah harus berupaya memiliki kepemimpinan sekolah yang kuat dan berwibawa
serta mampu
Sekolah harusmelibatkan
memiliki danstakeholder
mengelolasekolah dalam pengambilan
sistem informasi keputusan
dalam menampung
masukan perbaikan dan penyebaran informasi terkait sekolah
STANDAR PEMBIAYAAN
REKOMENDASI
Sekolah perlu selalu memanfaatkan biaya operasional sesuai dengan perencanaan
sekolah
Sekolah dalam menyusun RKS/RKAS hendaknya melibatkan guru
Sekolah perlu memiliki buku pedoman pengelolaan keuangan
Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan upaya untuk menambah dukungan
pembiayaan
STANDAR PENILAIAN
REKOMENDASI
Semua guru perlu mempertahankan pengembangan indikator pencapaian KD dan
teknik
Semuapenilaian yang
guru perlu sesuai pada saat
mempertahankan menyusun
upaya silabus mata
pengembangan pelajaran.
instrumen dan
pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian.
Semua guru perlu selalu menginformasikan ke peserta didik mengenai kriteria
penilaian
Semua guru perlu selalu melaksanakan penilaian (tes dan non tes) secara teratur
berdasarkan rencana yang dibuat
Semua guru perlu selalu mengolah dan mengembalikan hasil penilaian kepada
siswa
Semua guru perlu selalu memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan penilaian
dan untuk perbaikan pembelajaran
Semua
Sekolahguru
perluperlu selalu
selalu melaporkan
menentukan KKMhasil penilaian
setiap pada akhirdengan
mata pelajaran semester
memperhatikan karakteristik peserta didik, karakteristik mata pelajaran, dan kondisi
Sekolah perlu melaksanakan
satuan pendidikan koordinasi
melalui rapat dewan dengan
pendidikpusat terkait dalam
Sekolah perlu selalu
penyelenggaraan menentukan
ulangan kriteria kenaikan kelas dan nilai akhir kelompok
tengah semester
mata pelajaran melalui rapat kepala sekolah dengan mempertimbangkan hasil
penilaian guru dengan
Sekolah hendaknya melibatkan
mempunyai dewan
SOP ujian guru
sekolah
Sekolah hendaknya mempertahankan sistem pelaporan hasil penilaian yang telah
sesuai dengan standar.
Menu
1. Contact Person LPMP (pada hari dan jam kerja 08.00 - 16.30)
Kabupaten/Kota Penanggung Jawab

Kab. Sambas Himmah Mahmudah, SE
Kab. Mempawah Nursandi Mulato, M.Pd
Kab. Sanggau Fithoriq Amrulloh, S.Psi
Kab. Sintang Oktariana Dwi Wulandari, M.Pd
Kab. Kapuas Hulu Ahmad Hanafi, S.Sos, M.Pd
Kab. Ketapang Emmy Misbah, S.Kom
Kab. Kayong Utara Lily Eka Yanti, S.Kom
Kab. Bengkayang Taslini Tarmizi, SH
Kab. Landak Taslini Tarmizi, SH
Kab. Melawi Reno Sumaryono
Kab. Sekadau Lily Eka Yanti, S.Kom
Kab. Kubu Raya Acep Eka Kurniawan, S.Kom
Kota Pontianak Bisker Limbong, S.Si, M.Pd
Kota Singkawang Nursandi Mulato, M.Pd
2. Pertanyaan dan Permasalahan Pengisian dapat disampaikan

di Group Facebook : FORUM EDS LPMP Jawa Tengah
Tata Cara Pengisian EDS

1. Pastikan Microsoft Excel yang dipergunakan adalah versi 2007 / 20
(tidak diperkenankan menggunakan Ms-Excel 2003 dan 1997)
2. Kopikan file EDS 2015 tersebut ke dalam komputer anda selanjutn
untuk membuka file
3. Isilah semua isian pada setiap bagian di aplikasi EDS tersebut
4. Apabila telah selesai simpan file tersebut dengan penamaan file
sesuai dengan yang telah ditentukan di atas
08.00 - 16.30) Tata cara Pengiriman file EDS via
No. Handphone 1 File EDS yang telah selesai diisi secara lengkap
085249425282 EDS-nama sekolah-nama kecamatan
085387868699 contoh : EDS-SDN 01-Pontianak Timur
081257718672
085391047900 2 File dapat dikirim ke alamat Email sesuai kabup
08125622243
085386735074 No EDS Kabupaten/Kota
081345476060 1 EDS Pontianak
081352582600 2 EDS Kubu Raya
081352582600 3 EDS Mempawah
085252460050 4 EDS Singkawang
081345476060 5 EDS Sambas
085252155145 6 EDS Landak
081345651505 7 EDS Bengkayang
085387868699 8 EDS Sanggau
9 EDS Sekadau
disampaikan 10 EDS Sintang
11 EDS Melawi
12 EDS Kapuas Hulu
DS 13 EDS Ketapang
ah versi 2007 / 2010 / 2013 14 EDS Kayong Utara
03 dan 1997)
ter anda selanjutnya Enter 3 Apabila Bapak/Ibu mengalami kesulitan dalam
menghubungi contact person LPMP atau mela
EDS tersebut
n penamaan file
man file EDS via Email
secara lengkap disimpan dengan nama file :
ail sesuai kabupaten/kota sebagai berikut :
e-Mail
edspontianak@gmail.com
edskuburaya@gmail.com
edsmempawah@gmail.com
edssingkawang@gmail.com
edssambas@gmail.com
edslandak@gmail.com
edsbengkayang@gmail.com
edssanggau@gmail.com
edssekadau@gmail.com
edssintang@gmail.com
edsmelawi@gmail.com
edskapuashulu@gmail.com
edsketapang@gmail.com
edskayongutara@gmail.com
esulitan dalam pengiriman file dapat

PMP atau melalui group Facebook EDS kami
Menu
SURVEY PENGGUNAAN APLIKASI
Pilih salah satu dengan mengetik (X) pada kotak yang dipilih
1 Tampilan Aplikasi
a. Tampilan Menu Baik Sangat Tidak Setuju Tidak Setuju Setuju Sangat Setuju
b. Tampilan Pengisian Data Baik Sangat Tidak Setuju Tidak Setuju Setuju Sangat Setuju
c. Tampilan Rekapitulasi Baik Sangat Tidak Setuju Tidak Setuju Setuju Sangat Setuju
2 Pengunaan Aplikasi
a. Aplikasi mudah digunakan Sangat Tidak Setuju Tidak Setuju Setuju Sangat Setuju
b. Pengisian Data mudah diisi Sangat Tidak Setuju Tidak Setuju Setuju Sangat Setuju
c. Rekapitulasi mudah dipahami Sangat Tidak Setuju Tidak Setuju Setuju Sangat Setuju
3 Informasi dan Pengiriman File EDS
a. Penjelasan dari LPMP mudah dipahami Sangat Tidak Setuju Tidak Setuju Setuju Sangat Setuju
b. Pengiriman file EDS melalui Email mudah dikirim Sangat Tidak Setuju Tidak Setuju Setuju Sangat Setuju
c. Forum EDS di facebook membantu sekolah Sangat Tidak Setuju Tidak Setuju Setuju Sangat Setuju
4 Saran-saran perbaikan : (diketikan secara langsung)

a. ………………………………………………………………………………………………………………………………
b. ………………………………………………………………………………………………………………………………
c. ………………………………………………………………………………………………………………………………
d. ………………………………………………………………………………………………………………………………
Menu
TENAGA PENDIDIK (TERMASUK KEPSEK)

1 Kualifikasi Pendidikan Guru <= SMA Sederajat 0 0.00
D1 0 0.00
D2 0 0.00
D3 1 6.25
S1 15 93.75
S2 0 0.00
S3 0 0.00
Jumlah 16 0
2 Sertifikasi Sudah 7 43.75
Belum 9 56.25
Jumlah 16 0
Wanita 9 56.25
Jumlah 16 0
GTT 11 55.00
GTY 0 0.00
Honorer 0 0.00
Jumlah 20 0
5 Pangkat / Golongan II a 0 0.00
II b 0 0.00
II c 0 0.00
II d 0 0.00
III a 3 15.00
III b 1 5.00
III c 2 10.00
III d 2 10.00
IV a 1 5.00
IV b 0 0.00
Diatas IV b 0 0.00
Non PNS 11 55.00
Jumlah 20 0
31 - 40 Tahun 10 50.00
41 - 50 Tahun 4 20.00
51 - 60 Tahun 3 15.00
diatas 60 Tahun 0 0.00
Jumlah 20 0
6 - 10 Tahun 11 55.00
11 - 15 Tahun 5 25.00
16 - 20 Tahun 0 0.00
21 - 25 Tahun 1 5.00
26 - 30 Tahun 0 0.00
Diatas 30 Tahun 1 5.00
Jumlah 20 0
TENAGA KEPENDIDIKAN
A. PUSTAKAWAN
1 Kualifikasi Pendidikan <= SMA Sederajat 0 #DIV/0!
0 0 D1 0 #DIV/0!
0 0 D2 0 #DIV/0!
0 0 D3 0 #DIV/0!
0 0 S1 0 #DIV/0!
0 0 S2 0 #DIV/0!
0 0 S3 0 #DIV/0!
0 0 Jumlah 0 0
2 Gender Pria 0 #DIV/0!
0 0 Wanita 0 #DIV/0!
0 0 Jumlah 0 0
3 Status Kepegawaian PNS 0 #DIV/0!
0 0 PTY 0 #DIV/0!
0 0 PTT 0 #DIV/0!
0 0 Honorer 0 #DIV/0!
0 0 Jumlah 0 0
4 Pangkat / Golongan Ia 0 #DIV/0!
0 0 Ib 0 #DIV/0!
0 0 Ic 0 #DIV/0!
0 0 Id 0 #DIV/0!
0 0 II a 0 #DIV/0!
0 0 II b 0 #DIV/0!
0 0 II c 0 #DIV/0!
0 0 II d 0 #DIV/0!
0 0 III a 0 #DIV/0!
0 0 III b 0 #DIV/0!
0 0 III c 0 #DIV/0!
0 0 III d 0 #DIV/0!
0 0 IV a 0 #DIV/0!
0 0 IV b 0 #DIV/0!
0 0 Diatas IV b 0 #DIV/0!
0 0 Non PNS 0 #DIV/0!
0 0 Jumlah 0 0
5 Kelompok Usia Kurang dari 30 Tahun 0 #DIV/0!
0 0 31 - 40 Tahun 0 #DIV/0!
0 0 41 - 50 Tahun 0 #DIV/0!
0 0 51 - 60 Tahun 0 #DIV/0!
0 0 diatas 60 Tahun 0 #DIV/0!
0 0 Jumlah 0 0
6 Masa Kerja Kurang dari 6 Tahun 0 #DIV/0!
0 0 6 - 10 Tahun 0 #DIV/0!
0 0 11 - 15 Tahun 0 #DIV/0!
0 0 16 - 20 Tahun 0 #DIV/0!
0 0 21 - 25 Tahun 0 #DIV/0!
0 0 26 - 30 Tahun 0 #DIV/0!
0 0 Diatas 30 Tahun 0 #DIV/0!
0 0 Jumlah 0 0
B TENAGA ADMINISTRASI (TATA USAHA, OPERATOR SEKOLAH)

1 Kualifikasi Pendidikan <= SMA Sederajat 2 66.67
0 0 D1 0 0.00
0 0 D2 0 0.00
0 0 D3 0 0.00
0 0 S1 1 33.33
0 0 S2 0 0.00
0 0 S3 0 0.00
0 0 Jumlah 3 0
0 0 Wanita 2 66.67
0 0 Jumlah 3 0
0 0 PTY 0 0.00
0 0 PTT 2 66.67
0 0 Honorer 0 0.00
0 0 Jumlah 3 0
4 Pangkat / Golongan Ia 0 0.00
0 0 Ib 0 0.00
0 0 Ic 0 0.00
0 0 Id 0 0.00
0 0 II a 0 0.00
0 0 II b 0 0.00
0 0 II c 0 0.00
0 0 II d 0 0.00
0 0 III a 0 0.00
0 0 III b 1 33.33
0 0 III c 0 0.00
0 0 III d 0 0.00
0 0 IV a 0 0.00
0 0 IV b 0 0.00
0 0 Diatas IV b 0 0.00
0 0 Non PNS 2 66.67
0 0 Jumlah 3 0
0 0 31 - 40 Tahun 0 0.00
0 0 41 - 50 Tahun 1 33.33
0 0 51 - 60 Tahun 1 33.33
0 0 diatas 60 Tahun 0 0.00
0 0 Jumlah 3 0
0 0 6 - 10 Tahun 0 0.00
0 0 11 - 15 Tahun 1 33.33
0 0 16 - 20 Tahun 0 0.00
0 0 21 - 25 Tahun 0 0.00
0 0 26 - 30 Tahun 0 0.00
0 0 Diatas 30 Tahun 1 33.33
0 0 Jumlah 3 0
C TENAGA LABORAN
1 Kualifikasi Pendidikan <= SMA Sederajat 0 #DIV/0!
0 0 D1 0 #DIV/0!
0 0 D2 0 #DIV/0!
0 0 D3 0 #DIV/0!
0 0 S1 0 #DIV/0!
0 0 S2 0 #DIV/0!
0 0 S3 0 #DIV/0!
0 0 Jumlah 0 0
2 Gender Pria 0 #DIV/0!
0 0 Wanita 0 #DIV/0!
0 0 Jumlah 0 0
3 Status Kepegawaian PNS 0 #DIV/0!
0 0 PTY 0 #DIV/0!
0 0 PTT 0 #DIV/0!
0 0 Honorer 0 #DIV/0!
0 0 Jumlah 0 0
4 Pangkat / Golongan Ia 0 #DIV/0!
0 0 Ib 0 #DIV/0!
0 0 Ic 0 #DIV/0!
0 0 Id 0 #DIV/0!
0 0 II a 0 #DIV/0!
0 0 II b 0 #DIV/0!
0 0 II c 0 #DIV/0!
0 0 II d 0 #DIV/0!
0 0 III a 0 #DIV/0!
0 0 III b 0 #DIV/0!
0 0 III c 0 #DIV/0!
0 0 III d 0 #DIV/0!
0 0 IV a 0 #DIV/0!
0 0 IV b 0 #DIV/0!
0 0 Diatas IV b 0 #DIV/0!
0 0 Non PNS 0 #DIV/0!
0 0 Jumlah 0 0
5 Kelompok Usia Kurang dari 30 Tahun 0 #DIV/0!
0 0 31 - 40 Tahun 0 #DIV/0!
0 0 41 - 50 Tahun 0 #DIV/0!
0 0 51 - 60 Tahun 0 #DIV/0!
0 0 diatas 60 Tahun 0 #DIV/0!
0 0 Jumlah 0 0
6 Masa Kerja Kurang dari 6 Tahun 0 #DIV/0!
0 0 6 - 10 Tahun 0 #DIV/0!
0 0 11 - 15 Tahun 0 #DIV/0!
0 0 16 - 20 Tahun 0 #DIV/0!
0 0 21 - 25 Tahun 0 #DIV/0!
0 0 26 - 30 Tahun 0 #DIV/0!
0 0 Diatas 30 Tahun 0 #DIV/0!
0 0 Jumlah 0 0
D TENAGA KEPENDIDIKAN LAINNYA (PESURUH, PETUGAS KEBERSIHAN, SATPAM)

1 Kualifikasi Pendidikan <= SMA Sederajat 1 100.00
0 0 D1 0 0.00
0 0 D2 0 0.00
0 0 D3 0 0.00
0 0 S1 0 0.00
0 0 S2 0 0.00
0 0 S3 0 0.00
0 0 Jumlah 1 0
0 0 Wanita 0 0.00
0 0 Jumlah 1 0
0 0 PTY 0 0.00
0 0 PTT 0 0.00
0 0 Honorer 1 100.00
0 0 Jumlah 1 0
5 Pangkat / Golongan Ia 0 0.00
0 0 Ib 0 0.00
0 0 Ic 0 0.00
0 0 Id 0 0.00
0 0 II a 0 0.00
0 0 II b 0 0.00
0 0 II c 0 0.00
0 0 II d 0 0.00
0 0 III a 0 0.00
0 0 III b 0 0.00
0 0 III c 0 0.00
0 0 III d 0 0.00
0 0 IV a 0 0.00
0 0 IV b 0 0.00
0 0 Diatas IV b 0 0.00
0 0 Non PNS 1 100.00
0 0 Jumlah 1 0
0 0 31 - 40 Tahun 0 0.00
0 0 41 - 50 Tahun 0 0.00
0 0 51 - 60 Tahun 0 0.00
0 0 diatas 60 Tahun 0 0.00
0 0 Jumlah 1 0
0 0 6 - 10 Tahun 0 0.00
0 0 11 - 15 Tahun 0 0.00
0 0 16 - 20 Tahun 0 0.00
0 0 21 - 25 Tahun 0 0.00
0 0 26 - 30 Tahun 0 0.00
0 0 Diatas 30 Tahun 0 0.00
0 0 Jumlah 1 0
SISWA & ROMBONGAN BELAJAR (ROMBEL)
KELAS TOTAL
VII VIII IX 0
ROMBEL 2 1 2 5
LAKI-LAKI 22 20 24 66
PEREMPUAN 22 15 17 54
TOTAL 44 35 41 120
SISWA/ROMBEL 22 35 20.5 24
USIA SISWA LAKI-LAKI PEREMPUAN JUMLAH

< 11 TAHUN 0 0 0
11 - ≤ 12 TAHUN 0 0 0
> 12 - ≤ 13 TAHUN 0 0 0
> 13 - ≤ 14 TAHUN 50 15 65
> 14 - ≤ 15 TAHUN 20 20 40
> 15 - ≤16 TAHUN 0 0 0
> 16 TAHUN 10 5 15
TOTAL 80 40 120
0 0 0 0
ISLAM 65 54 119
KRISTEN 1 0 1
KATHOLIK 0 0 0
BUDHA 0 0 0
HINDU 0 0 0
KONGHUCHU 0 0 0
TOTAL 66 54 120
0 0 0 0
0 JML % JML %
Pegawai Negeri Sipil 1 0.83 0 0.00
TNI / Polri 0 0.00 0 0.00
Pegawai Swasta 0 0.00 0 0.00
Pedagang 0 0.00 0 0.00
Petani 119 99.17 0 0.00
Nelayan 0 0.00 0 0.00
Buruh 0 0.00 0 0.00
Rumah Tangga 0 0.00 120 100.00
Pekerjaan Lainnya 0 0.00 0 0.00
Tidak Bekerja 0 0.00 0 0.00
JUMLAH 120 100.00 120 100.00
0 0 0.00 0 0.00
0 JML % JML %
Tidak Bersekolah 0 0.00 0 0.00
SD Sederajat 0 0.00 0 0.00
SMP Sederajat 19 15.83 0 0.00
SMA Sederajat 100 83.33 120 100.00
S1 1 0.83 0 0.00
S2 0 0.00 0 0.00
S3 0 0.00 0 0.00
JUMLAH 120 100.00 120 100.00
0 0 0.00 0 0.00
0 0 0.00 0 0.00
0 0 0.00 0 0.00
0 0 0.00 0 0.00
KONDISI SARANA DAN PRASARANA
Jumlah Siswa Pria orang 66

Jumlah Siswa Wanita orang 54
Jumlah Guru orang 16
Jumlah Tenaga TU orang 3
Jumlah Rombel rombel 5
1 LAHAN
LUAS LAHAN m2 12639 Standar
JUMLAH LANTAI BANGUNAN tingkat 1 0
JUMLAH ROMBEL rombel 5 0
JUMLAH SISWA orang 120 0
RASIO LAHAN THD SISWA orang/m2 105.33 0
2 BANGUNAN
LUAS BANGUNAN m2 10368 Standar
JUMLAH LANTAI BANGUNAN tingkat 1 0
JUMLAH ROMBEL rombel 5 0
JUMLAH SISWA orang 120 0
RASIO LANTAI BANGUNAN THD SISWA orang/m2 86.40 0
Kriteria Satuan Data Ketegori SNP

3 Jumlah Daya Wat 1300 Standar
4 RUANG KELAS
(diisi jumlah seluruh ruang kelas yang ada dan seluruh perabot di seluruh kelas)
Kondisi
Kriteria Satuan
Baik Rusak Ringan
Jumlah total ruang kelas kelas 3 5
Kapasitas Maksimum orang 32 0
Rata-rata luas ruang kelas m2 54 0
Ratio Luas ruang kelas orang/m2 1.6875 0
Rata-rata lebar ruang kelas m2 7 0
Perabot 0 0 0
Jumlah kursi siswa buah 100 20
Jumlah meja siswa buah 100 20
Jumlah kursi guru buah 15 5
Jumlah meja guru buah 15 5
Jumlah Lemari di kelas buah 0 2
Jumlah Papan Pajang buah 2 4
Jumlah Papan Tulis buah 2 4
Jumlah Tempat sampah buah 5 0
Jumlah Tempat cuci tangan buah 0 0
Jumlah Jam Dinding buah 5 0
Jumlah Stop Kontak Listrik buah 3 0
5 PERPUSTAKAAN
Kondisi
Kriteria Satuan
Baik Rusak Ringan
Luas bangunan perpustakaan m2 0 0
BUKU 0 0 0
Buku teks pelajaran eksemplar 0 0
Buku panduan pendidik eksemplar 0 0
Buku pengayaan judul 0 0
Buku referensi judul 0 0
Sumber belajar lain judul 0 0
PERABOT 0 0 0
Rak Buku set 0 0
Rak Majalah buah 0 0
Rak Surat Kabar buah 0 0
Meja baca buah 0 0
Kursi baca buah 0 0
Kursi kerja buah 0 0
Meja kerja/sirkulasi buah 0 0
Kursi Kerja buah 0 0
Lemari Katalog buah 0 0
Lemari buah 0 0
Papan pengumuman buah 0 0
Meja multimedia buah 0 0
MEDIA PEMBELAJARAN 0 0 0
Peralatan multimedia buah 0 0
PERLENGKAPAN LAINNYA 0 0 0
Buku inventaris buah 0 0
Tempat sampah buah 0 0
Kotak kontak buah 0 0
Jam dinding buah 0 0
6 LABORATORIUM IPA
Kondisi
Kriteria Satuan
Baik Rusak Ringan
Luas bangunan Laboratorium IPA m2 0 0
Lebar bangunan m2 0 0
PERALATAN PENDIDIKAN 0 0 0
Kursi didik buah 0 0
Meja peserta didik buah 0 0
Meja demonstrasi buah 0 0
Meja persiapan buah 0 0
Lemari Alat buah 0 0
lemari bahan buah 0 0
bak cuci buah 0 0
Soket listrik buah 0 0
Alat pemadam kebakaran buah 0 0
Peralatan P3K Unit 0 0
Papan tulis buah 0 0
ALAT DAN SUMBER BELAJAR 0 0 0
Mistar 50 cm buah 0 0
Jangka sorong buah 0 0
Timbangan buah 0 0
Stopwatch buah 0 0
Rol meter buah 0 0
Termometer 100 C buah 0 0
Gelas Ukur buah 0 0
Massa logam buah 0 0
Multimeter AC/DC 10 kilo ohm/volt buah 0 0
Batang Magnet buah 0 0
Globe buah 0 0
Model tatasurya buah 0 0
Garputala buah 0 0
bidang miring buah 0 0
Dinamometer buah 0 0
Katrol Tetap buah 0 0
Katrol Bergerak buah 0 0
Balok Kayu Jenis 0 0
percobaan muai panjang Set 0 0
percobaan optik Set 0 0
percobaan rangkaian listrik Set 0 0
Gelas kimia buah 0 0
Model molekul sederhana set 0 0
Pembakar spirtus buah 0 0
Cawan penguapan buah 0 0
Kaki tiga buah 0 0
Plat tetes buah 0 0
Pipet Tetes buah 0 0
Mikroskop monokuler buah 0 0
Poster genetika buah 0 0
Model kerangka manusia buah 0 0
Model tubuh manusia buah 0 0
Gambar/model pencernaan manisia buah 0 0
Gambar/model peredaran darah manusia buah 0 0
Gambar/model pernafasan manusia buah 0 0
Gambar/model jantung buah 0 0
Gambar/model mata manusia buah 0 0
Gambar/model telinga manusia buah 0 0
Gambar/model tenggorokan manusia buah 0 0
Petunjuk percobaan buah 0 0
7 RUANG PIMPINAN
Kondisi
Kriteria Satuan
Baik Rusak Ringan
BANGUNAN 0 0 0
Luas Bangunan m2 0 0
Lebar m 0 0
PERABOT 0 0 0
Kursi pimpinan buah 0 0
Meja pimpinan buah 0 0
Kursi dan meja tamu set 0 0
Lemari buah 0 0
Papan statistik buah 0 0
Simbol kenegaraan set 0 0
Mesin ketik/komputer set 0 0
Filing kabinet buah 0 0
Brankas buah 0 0
8 RUANG GURU
Kondisi
Kriteria Satuan
Baik Rusak Ringan
BANGUNAN 0 0 0
Luas bangunan m2 0 0
Ratio Luas / Guru 0 0 0
PERABOT 0 0 0
Meja kerja buah 0 0
Lemari buah 0 0
Kursi tamu set 1 0
Papan pengumuman buah 0 0
Tempat cuci tangan buah 0 0
9 RUANG TATA USAHA

Kondisi
Kriteria Satuan
Baik Rusak Ringan
BANGUNAN 0 0 0
Luas bangunan m2 0 0
Ratio Luas 0 0 0
PERABOT 0 0 0
Meja kerja buah 0 0
Lemari buah 0 0
Komputer set 0 0
Filing kabinet buah 0 0
Brankas buah 0 0
Telefon buah 0 0
Soket listrik buah 0 0
Penanda waktu/bel/lonceng buah 0 0
Tempat Sampah buah 0 0
10 TEMPAT BERIBADAH
Kondisi
Kriteria Satuan
Baik Rusak Ringan
BANGUNAN 0 0 0
Luas m2 0 0
PERABOT 0 0 0
Lemari / Rak buah 0 0
Perlengkapan ibadah set 0 0
11 RUANG KONSELING
Kondisi
Kriteria Satuan
Baik Rusak Ringan
BANGUNAN 0 0 0
luas m2 0 0
PERABOT 0 0 0
Meja kerja set 0 0
Kursi tamu buah 0 0
Lemari buah 0 0
Papan kegiatan buah 0 0
Instrumen konseling set 0 0
Buku sumber set 0 0
Media pengembangan kepribadian set 0 0
12 RUANG UKS
Kondisi
Kriteria Satuan
Baik Rusak Ringan
BANGUNAN 0 0 0
luas m2 0 0
PERABOT 0 0 0
Tempat tidur set 0 0
Lemari buah 0 0
Meja buah 0 0
Kursi buah 0 0
Buku catatan kesehatan peserta didik Set 0 0
Peralatan P3K set 0 0
Tandu set 0 0
Selimut buah 0 0
Tensimeter buah 0 0
Termometer badan buah 0 0
Timbangan badan buah 0 0
Pengukur tinggi badan buah 0 0
Tempat cuci tangan buah 0 0
Telepon buah 0 0
13 RUANG ORGANISASI KESISWAAN

Kondisi
Kriteria Satuan
Baik Rusak Ringan
BANGUNAN 0 0 0
luas m2 0 0
PERABOT 0 0 0
Meja set 0 0
Kursi buah 0 0
Papan tulis buah 0 0
Lemari buah 0 0
14 JAMBAN
Kondisi
Kriteria Satuan
Baik Rusak Ringan
BANGUNAN 0 0 0
Jumlah Jamban Siswa Laki-laki unit 0 0
Jumlah Jamban Siswa Perempuan unit 0 0
Jumlah jamban guru unit 0 0
Rasio jumlah laki-laki terhadap jamban siswa/ jamban #DIV/0! 0.00
Rasio jumlah perempuan terhadap jamban siswa/ jamban #DIV/0! 0.0
jumlah jamban seluruhnya unit 0 0
luas rata - rata jamban m2/jamban 0 0
Kloset buah 0 0
Tempat air buah 0 0
Gayung buah 0 0
Gantungan pakaian buah 0 0
15 GUDANG
Kondisi
Kriteria Satuan
Baik Rusak Ringan
BANGUNAN 0 0 0
luas m2 0 0
Lemari buah 0 0
Rak buah 0 0
16 RUANG SIRKULASI
Kondisi
Kriteria Satuan
Baik Rusak Ringan
BANGUNAN 0 0 0
luas m2 0 0
lebar m 0 0
tinggi m 0 0
17 TEMPAT BERMAIN / SIRKULASI

Kondisi
Kriteria Satuan
Baik Rusak Ringan
LAHAN 0% 0 0
Luas lahan m2 0 0
Pengeras suara buah 0 0
Tape recorder buah 0 0
Tiang bendera buah 0 0
Peralatan bola voli set 0 0
Peralatan sepak bola set 0 0
Peralatan bola basket set 0 0
Peralatan senam set 0 0
Peralatan atletik set 0 0
Peralatan seni budaya set 0 0
Peralatan keterampilan set 0 0
PERSYARATAN LAINNYA
Berikan Skor 1 apabila memiliki dan 0 apabila tidak memiliki
Indikator Kriteria
Memiliki Sertifikat Hak Milik

Bukti Kepemilikan
Memiliki Surat Ijin Mendirikan Bangunan
Konstruksi bangunan mampu menahan gempa > 7,5 skala richter
Memiliki sistem penangkal petir
Persyaratan keselamatan
Memiliki sistem proteksi pasif untuk mencegah kebakaran
Memiliki sistem proteksi aktif untuk mencegah kebakaran
Setiap ruangan memiliki ventilasi udara dan pencahayaan yang cukup
Memiliki sanitasi air bersih
Memiliki saluran air kotor atau air limbah
Memiliki tempat sampah
Memiliki saluran air hujan
Bahan bangunan yang digunakan aman bagi kesehatan
Tersedianya fasilitas yang memudahkan akses antar bangunan
Layanan khusus
Tersedianya fasilitas akses bagi penyandang cacat
Bangunan mampu meredam getaran dan kebisingan yang mengganggu kegiatan
pembelajaran
Setiap ruangan memiliki pengaturan penghawaan udara yang baik
Kenyamanan bangunan
Setiap ruangan dilengkapi jendela
Setiap ruangan memiliki pencahayaan dari lampu penerangan untuk kegiatan belajar
mengajar
Kenyamanan bangunan bertingkat Memiliki tangga sekolah yang aman bagi peserta didik
Memiliki perangkat peringatan bahaya
Memiliki pintu darurat
Keamanan bangungan
Memiliki pintu darurat yang cukup lebar untuk dilewati
Memiliki jalur evakuasi
Jumlah
PEMBIAYAAN SEKOLAH
0 0 0 0 0
(DIISI ANGKA TANPA TITIK DAN TANPA KOMA )
MISAL DUA RATUS RIBU RUPIAH : DIISI DENGAN 200000
A SUMBER PENERIMAAN SEKOLAH

No 0 Sumber Dana Jenis Dana Jumlah Dana (Rp.)
1 0 Pemerintah Pusat Total 124,000,000
0 0 0 BOS 124,000,000
0 0 00 -
0 0 00 -
0 0 00 -
2 0 Pemerintah Provinsi Total -
0 0 0 APBD PROVINSI -
0 0 00 -
0 0 00 -
3 0 Pemerintah Total -
0 0 Kabupaten/Kota 0 APBD KAB/KOTA -
0 0 00 -
0 0 00 -
4 0 Orang tua siswa Total -
0 0 0 SUMBANGAN SUKARELA -
0 0 00 -
0 0 00 -
0 0 00 -
5 0 Masyarakat / Dunia Total -
0 0 Industri / Alumni 0 -
0 0 0 -
0 0 0 -
0 0 0 -
Jumlah Total 124,000,000
B. PEMANFAATAN BIAYA OPERASIONAL SEKOLAH (BOS)
NO Jenis Pembiayaan Jumlah Dana Persentase

0 0 0 -
1 Penggantian Buku Teks Yang Rusak - #DIV/0!
2 Kegiatan Penerimaan Siswa Baru - #DIV/0!
3 Biaya kegiatan dalam rangka peningkatan mutu dan kegiatan kesiswaan - #DIV/0!
4 termasuk ekstrakurikuler
Biaya ulangan dan Ujian - #DIV/0!
5 Pembelian bahan habis pakai - #DIV/0!
6 Langganan daya dan Jasa - #DIV/0!
7 Perawatan Sekolah : - #DIV/0!
0 a. Ruang Kelas - -
0 b. Ruang pimpinan/guru - -
0 c. Laboratorium/perpustakaa - -
n
0 d. Fasilitas olah raga - -
0 e. Fasilitas lainnya - -
9 Pengembangan profesi guru : - #DIV/0!
0 a. Pendidikan S1/S2/S3 - -
0 b Pelatihan - -
0 c. Penelitian ilmiah - -
0 d. KKG/MGMP/KKS/MKKS - -
10 Bantuan biaya transportasi, seragam, sepatu dan alat tulis untuk siswa - #DIV/0!
11 miskin
Biaya pengelolaan BOS - #DIV/0!
12 Pembelian peralatan komputer dan printer - #DIV/0!
13 Pembelian alat-alat penunjang (alat peraga, media pembelajaran) - #DIV/0!
14 Lainnya, sebutkan! - #DIV/0!
0 a. 0 - -
0 b. 0 - -
0 c. 0 - -
0 JUMLAH - -
NA
Rusak Jumlah SNP Baik Kategori SNP Ket
Berat
0 8 5 3 Tidak Standar Kurang 2
0 32 32 32 Standar Cukup
0 54 30 54 Standar Lebih 24
0 1.6875 2 1.6875 Tidak Standar Kurang 0.3125
0 0 0 0 0 0 0

Berat
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0

Berat
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0

Berat
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0

Berat
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0

Berat
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
Berat
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0

Berat
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0

Berat
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0

Berat
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
Berat
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0.00 #DIV/0! 60.0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0.0 #DIV/0! 50.0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0

Berat
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0

Berat
0 0 0 0 0 0 0
0 0 3110.4 0 Tidak Standar Kurang 3110.4

Berat
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
Kepemilik
an
(1/0)
1
1
1
1
0
0
1
1
1
1
1
1
1
0
0
1
1
1
0
0
0
1
1
16
Persentas
100.00
e
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
100.00
Keterangan
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-

Eds 2018 - SMP

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Eds 2018 - SMP

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

IDENTITAS SEKOLAH

Nama Sekolah : SMP NEGERI 38 BENGKULU UTARA

Alamat : JL. POROS KETAHUN

Kecamatan : BATIK NAU

Kabupaten/Kota : BENGKULU UTARA

Status (Negeri/Swasta) : NEGERI

Tahun Berdiri : 1991

Nama Kepala Sekolah : PADIYO, S.Pd

Data Tenaga Kependidikan

Data Siswa dan Rombel

Data Sarana Prasarana 1

Data Sarana Prasarana 2

© Lembaga Penjaminan Mutu Pendidika

Instrumen Standar Proses

Instrumen Standar Kompetensi L.

Instrumen Standar PTK

Instrumen Standar Sarana Prasana

Instrumen Standar Pengelolaan

Instrumen Standar Pembiayaan

Instrumen Standar Penilaian

utu Pendidikan (LPMP) Provinsi LAMPUNG- 2018

Kontak LPMP, Cara Penggunaan

No INDIKATOR KRITERIA JUMLAH (Orang) PERSENTASE

1 Kualifikasi Pendidikan Guru <= SMA Sederajat 0.00

No INDIKATOR KRITERIA JUMLAH (Orang)

1 Kualifikasi Pendidikan <= SMA Sederajat

USIA SISWA LAKI-LAKI PEREMPUAN JUMLAH

AGAMA SISWA LAKI-LAKI PEREMPUAN JUMLAH

DATA KEADAAN ORANG TUA

Kriteria Satuan Data Ketegori SNP

Jumlah total ruang kelas kelas 3 5 8 Tidak Standar Kurang 2

9 RUANG TATA USAHA

13 RUANG ORGANISASI KESISWAAN

luas rata - rata jamban m2/jamban 0 Tidak Standar Kurang 2

17 TEMPAT BERMAIN / SIRKULASI

Memiliki sistem proteksi aktif untuk mencegah

Setiap ruangan memiliki ventilasi udara dan 1

Memiliki sanitasi air bersih 1

Memiliki saluran air kotor atau air limbah 1

Memiliki saluran air hujan 1

Bahan bangunan yang digunakan aman bagi 1

Setiap ruangan memiliki pencahayaan dari lampu 1

Memiliki tangga sekolah yang aman bagi peserta

(DIISI ANGKA TANPA TITIK DAN TANPA KOMA )

A SUMBER PENERIMAAN SEKOLAH

2 Pemerintah Provinsi Total -

3 Pemerintah Kabupaten/Kota Total -

4 Orang tua siswa Total -

5 Masyarakat / Dunia Industri / Total -

Jumlah Total 124,000,000

B. PEMANFAATAN BIAYA OPERASIONAL SEKOLAH (BOS)

NO Jenis Pembiayaan Jumlah Dana Persentase

1 Penggantian Buku Teks Yang Rusak #DIV/0!

4 Biaya ulangan dan Ujian #DIV/0!

. Beban kerja minimal seluruh guru S

1 Merumuskan dan menetapkan . Visi dan misi sekolah dirumuskan selaras

. Visi dan misi sekolah dirumuskan secara

. Rumusan visi dan misi sekolah diputuskan

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

. Tujuan sekolah mengacu pada pencapaian

. Tujuan sekolah tersosialisasikan dengan

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi