1.-Memoria Descriptiva Santa Rosa

Memoria Descriptiva De Arquitectura
Proyecto: “MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL ESCOLARIZADA DE LA INSTITUCION

EDUCATIVA INICIAL SANTA ROSA, DISTRITO MARISCAL CÁCERES, PROVINCIA CAMANÁ, REGION AREQUIPA”
MEMORIA DESCRIPTIVA
1. GENERALIDADES
1.1. INTRODUCCION
ENTIDAD EJECUTORA: GOBIERNO REGIONAL DE AREQUIPA
PERFIL DEL PROYECTO : “MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE

EDUCACION INICIAL ESCOLARIZADA DE LA INSTITUCION
EDUCATIVA INICIAL SANTA ROSA, DISTRITO MARISCAL
CÁCERES, PROVINCIA CAMANÁ, REGION AREQUIPA”
ETAPA : UNICA ETAPA
UBICACIÓN :
DIRECCION : CALLE N° S/N
DISTRITO : MARISCAL CACERES
PROVINCIA : CAMANA
REGION : AREQUIPA
FECHA : JUNIO 2015
1.2. ANTECEDENTES
El Gobierno Regional se constituye en Unidad Formuladora y unidad Ejecutora a través de la

Sub Gerencia de Formulación de Proyectos de Inversión, conforme lo establecido en la Ley
del Sistema Nacional de inversión Pública N° 27293.
El Sistema de Ampliación de Cobertura en el marco del Programa estratégico de Logros y

aprendizaje PELA, tiene como objetivo fundamental, a través de un trabajo coordinado,
articulado y oportuno con autoridades locales y representantes de la sociedad organizada, la
focalización de necesidades reales de atención de niños y niñas de la primera infancia,
especialmente en educación inicial en todo el ámbito de nuestra región; así como el
diagnóstico y evaluación previa de la situación y necesidades de infraestructura educativa en
este nivel educativo. COBERTURA 100, es una intervención que busca articular esfuerzos
para el cumplimiento de la meta de UNIVERSALIZACION DE LA EDUCACION INICIAL de niños y
niñas entre 3 y 5 años, a ser atendidos con servicios de calidad. El presente expediente
Técnico se encuentra enmarcado dentro del plan de obras programado por el Gobierno
Regional de Arequipa, para el cumplimiento del Programa Estratégico de Logros y aprendizaje
PELA, para lo cual se ha desarrollado un exhaustivo análisis de las diversas variables
arquitectónicas permisibles dentro de las que se consideró el estudio de las condiciones
físicas del terreno asignado para la construcción de aulas y servicios además del tratamiento
de espacios abiertos y áreas libres enmarcados dentro de los requerimiento mínimos según
las Normas técnicas para el diseño de locales de Educación Básica Regular . Nivel Inicial de la
Dirección General de Educación Básica Regular de Arequipa.
1.3. UBICACIÓN DEL AREA DE ESTUDIO
El área de estudio se encuentra ubicada en la localidad de Santa Rosa de Pucchun, provincia

de Camaná en la región de Arequipa, terreno que tiene un área de 1,584.00 m2 y un
perímetro de 162.00ml según levantamiento topográfico realizado para fines del presente
estudio.
1.4. ACCESIBILIDAD
El terreno donde se ubica el proyecto está en la calle 15 S/N, en la localidad de Santa Rosa de
Pucchun, para acceder al terreno no se cuenta con vías asfaltadas, sin embargo se cuenta con
1
transporte público que brinda su servicio cerca al terreno, lo cual garantiza la accesibilidad
hacia la I.E.I.
2
UBICACIÓN DEL TERRENO
LOCALIZACION DEL TERRENO
1.5. OBJETIVOS
a) OBJETIVO GENERAL:
3
Desarrollar una alternativa técnica que se oriente a dotar de los servicios educativos del
nivel inicial en el marco del programa del Incremento en el acceso de la población a los
servicios educativos Públicos de la Educación Básica Regular, a través de sus distintos
componentes: Infraestructura, Equipos y mobiliario escolar, Materiales Educativos y apoyo a
la Gestión Institucional y/o formulación de capacidades en el uso de materiales educativos,
teniendo en cuenta los aspectos demográficos, ambientales, socio económicos y socio
culturales que puedan afectar el normal desarrollo del proceso de aprendizaje en las
instituciones educativas.
a) OBJETIVOS ESPECIFICOS:
 Delimitar y caracterizar el ámbito de influencia de la institución educativa, en el marco

del programa Incremento en el acceso de la Población de 3 a 5 años a los servicios
educativos Públicos a nivel nacional, según e área de influencia que establecido y
contemplado en las guías metodológicas y las normas del Sistema Nacional de Inversión
pública. Evaluar la situación actual de la infraestructura, equipamiento, mobiliario
escolar, materiales educativos, proceso pedagógico, capacitación docente, participación
comunitaria, gestión escolar, gestión intercultural, cobertura y otros que puedan afectar
el normal desarrollo del proceso de enseñanza – aprendizajes; teniendo en cuenta los
aspectos demográficos, socio – económicos, socio – culturales, ambientales, actitud del
ciudadano con el ambiente, estimando los riesgos asociados a las áreas de intervención.
 Realizar estudios topográficos de suelos y otros, que permitan desarrollar una

propuesta arquitectónica acorde con la realidad socio económica cultural y técnico
ambiental.
 Determinar el presupuesto de inversión de cada de cada uno de los componentes del

estudio de pre inversión (infraestructura, equipamiento, mobiliario escolar, materiales
educativos, procesos pedagógicos, capacitación docente, gestión escolar, participación
comunitaria, gestión intercultural, cobertura y otros) que tengan relación con el
desarrollo del proceso de enseñanza – aprendizaje, con los diseños y estrategias
propuestas para las intervenciones.
1.6. UNIDAD EJECUTORA
SUBGERENCIA DE FORMULACION DE PROYECTOS DE INVERSION – GOBIERNO REGIONAL DE

AREQUIPA
1.7. MONTO DE INVERSION PRPUESTO
El costo total de la construcción de esta UNICA ETAPA
ALTERNATIVA 1
DETALLE U.M. CANTIDAD MONTO S/.
I. COSTO DIRECTO 1,142,507.51
A. INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA Y COMPLEMENTARIA 980,844.76
OBRAS PRELIMINARES, PROVISIONALES, SEGURIDAD Y SALUD glb 1,410.93 176,739.15
INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA COMPLEMENTARIA m2 293.14 564,850.01
OBRAS EXTERIORES, RECREACION Y AREAS VERDES m2 809.71 188,891.03
CERCO PERIMETRICO Y ACCESOS ml 143.44 34,664.26
PLAN DE MANEJO SOCIOAMBIENTAL glb 1.00 15,700.31
B. EQUIPAMIENTO E IMPLEMENTACION Und. 1.00 136,650.00
MOBILIARIO glb 1.00 67,678.30
EQUIPAMIENTO glb 1.00 35,757.70
IMPLEMENTOS (MENAJERIA, MATERIALES) glb 1.00 29,714.00
OTROS Und. 1.00 3,500.00
C. CAPACITACION Taller 4.00 25,012.75
II. COSTOS INDIRECTOS 583,821.34
1. GASTOS GENERALES (12%) % 12.00 137,100.90
2. UTILIDAD (8%) % 8.00 91,400.60
SUB TOTAL 01 1,371,009.01
3. IGV (18%) % 18.00 246,781.62
4
COSTO TOTAL DE OBRA 1,617,790.63

4. GASTOS POR EXPEDIENTE TÉCNICO (2.5%) % 2.50 28,562.69
5. GASTOS DE SUPERVISIÓN (4%) % 4.00 45,700.30
6. GASTOS DE LIQUIDACIÓN (1.50%) % 1.50 17,137.61
7. GESTION DE PROYECTO (1.5%) % 1.50 17,137.61
COSTO DE INVERSIÓN (Nuevos Soles) 1,726,328.85
1.8. MODALIDAD DE LA EJECUCION
CONTRATA.
1.9. PLAZO DE EJECUCION
Para la ejecución del proyecto se ha considerado un tiempo de ejecución de 270 días

calendarios.
1.10. DESCRIPCION DEL PROYECTO
La topografía del terreno tiene una pendiente moderada que va subiendo de norte a sur
aproximadamente de la cota 0.00m a +1.50m, la zona donde se encuentra la construcción
del Aula, los SS.HH. y los juegos para niños está al nivel NPT. 0.00 y es a partir de la mitad
del terreno hacia el fondo que sube el nivel, la propuesta arquitectónica considera la
nivelación de toda esta área al nivel NPT. 0.00, se está utilizando como área de diseño
1,584.00 m2.
En el área de diseño existe una Aula, SS.HH. para niños y niñas, un área de juegos
recreativos para niños y un cerco perimétrico, todos en buenas condiciones; la propuesta
arquitectónica se insertará a la construcción existente logrando una adecuada
accesibilidad, orientación y asoleamiento, funcionalidad y confort.
La orientación de los bloque de aula y SUM-Administración responde a la orientación del

norte y las condicionantes del terreno, la fachada del bloque de aulas está orientado hacia
el noreste asegurando el asoleamiento de la edificación por la mañana, el bloque SUM –
Administración por las condicionantes de accesibilidad y funcionalidad su fachada principal
está orientado hacia el noreste asegurando el asoleamiento por la mañana.
Respecto al sistema edilicio el bloque de aula y SUM-Administración conforman un espacio

libre (piso duro), que es el espacio organizador del edilicio y los espacios abiertos.
Respecto al sistema de circulaciones se mantiene el ingreso principal existente que es por

la calle 15, fachada donde se encuentra el aula y los juegos recreativos.
Se ha trabajado con un módulo de 7.75 X 8.40m para el diseño arquitectónico de los

espacios de bloque de aulas y un módulo de 7.75 X 7.75 m para el bloque SUM, se está
considerando en la propuesta el uso de los espacios obligatorios y no obligatorios para
ámbitos urbanos según la norma técnica vigente aprobada con resolución N° 295-2014-
MINEDU de fecha 19 de marzo del 2014.
El sistema estructural esta trabajado en base al módulo de 7.75 x 8.40 m. para el bloque
aulas y 7.75 X 7.75 m para el bloque SUM, donde se consideran columnas tipo “T” y tipo “L”
con luces de 7.50 y 3.75 m, para el cálculo estructural de cimentaciones y aligerados se
trabajara con la capacidad portante del terreno.
AREAS DE DISEÑO:
A. Área para la Actividad y juego del niño
Lugar donde se dan los procesos de aprendizaje ya sea en espacios interiores o exteriores.
5
 Espacios Interiores:
Conformado por 01 Aula y 01 Aula existente por edades, 01 SUM (espacio
conformado por el Salón de Psicomotricidad y sala de usos múltiples).
La Aula por edades se ubica en un bloque modulado integrado a un patio interno que
se relaciona con el área de Servicios Higiénicos para niños y niñas.
 Espacios Exteriores:
Compuesto por 01 espacio libre (piso duro) para actividades variables como
integración, socialización y cívicas.
Se plantea 01 Patio Blando o Huerto-granja para el aprendizaje con la naturaleza, allí

se encuentra la recreación activa y pasiva de los niños con la presencia de juegos
infantiles y una pequeña área de criadero de animales.
El espacio libre (piso duro) está protegido contra el asoleamiento con cobertura de
malla raschel.
B. Área para los cuidados
Zona que atiende las necesidades de alimentación, necesidades fisiológicas, cambio de ropa
o lo que el niño requiera.
Compuesta por 01 SS.HH. para niños y 01 SS.HH para niñas, 01 ducha, 01 cocina y una
despensa de víveres.
C. Área Administrativa y de servicios generales
Es la zona complementaria que permite administración y gestión de la de la institución

educativa inicial.
Está ubicada cerca al ingreso principal a la IEI y la integran ambientes como: 01 Dirección, 01
secretaria y espera, 01 depósito de materiales educativos, 01 tópico, 01 SS.HH damas y 01
SS.HH Varones, 01 hall-espera y 01 SS.HH discapacitados, también se cuenta con una caseta
de guardianía y zona de espera de padres.
6
ZONA “C”
ZONA “B”
ZONA “A”
ZONA “A”
PLANIMETRIA GENERAL
PROGRAMACION ARQUITECTONICA
2. DESCRIPCION DE LA ZONA DE LA PROPUESTA
2.1. EXTENSION
El terreno donde se emplazará la Institución Educativa es de 2,474.52m2 y cuenta con un

perímetro de 256.30ml, brindará servicio a la comunidad solo en el nivel de educación
inicial, no cuenta con infraestructura actualmente viene funcionando en calidad de préstamo
en el local comunal de la Asociación el mismo que no es adecuado para la función educativa
que se desarrolla.
2.2. CRITERIOS DE CONFORT
7
La infraestructura educativa se ubica en la ciudad de Arequipa en el Distrito de Mariscal

Cáceres en la provincia de Camaná (en las ciudades costeras hay dos estaciones bien
marcadas el verano y el invierno), los criterios de ventilación son concordantes con los
criterios de aislamiento térmico e iluminación natural, dado que todos son importantes para
el bienestar de los niños y en general de los usuarios.
Según la normativa vigente los muros de cerco perimétrico deben tener una altura de 3.00m
y deben ser muros ciegos.
A. Ventilación
Para el bloque de aulas y SUM la ventilación usada es la ventilación cruzada, es decir la salida
del aire en el lado opuesto al ingreso.
El movimiento de aire al interior de las aulas se logrará por ventilación natural, para lo cual
se cuenta con ventanas bajas con alfeizar de 1.00m que permiten la entrada y salida de aire,
la altura de piso a cielo raso es de 3.00m permitiendo la ventilación adecuada en épocas de
verano.
B. Orientación y Asoleamiento
La orientación de los bloques de aulas y SUM responde a la orientación del norte, la fachada
del bloque de aulas está orientada hacia el noreste asegurando el asoleamiento por las
mañanas, el bloque SUM – Administración también tiene orientación hacia el suroeste.
Protección Contra el Asoleamiento Directo
En el caso del bloque de aulas y SUM tienen vanos para permitir la iluminación directa, que
podrá ser controlada con el uso de cortinas y/o persianas. Para los patios y áreas de juego de
los niños se ha considerado coberturas de malla raschel y se han planteado arborización en
general.
C. Confort Lumínico
- Colores
Para la elección de los colores se ha tomado en cuenta factores funcionales y factores de
efecto psicológico, de tal forma que los ambientes en su interior y exterior ofrezcan confort
visual, confort lumínico y térmico.
- Color De Los Ambientes Exteriores

Para los ambientes exteriores se tomara en cuenta la utilización de colores que disponga el
Ministerio de Educación.
- Color de los Ambientes Interiores

Para las aulas se ha considerado la gama de los colores cálidos, los colores cálidos permiten
un confort en los niños contra el frio propio del invierno.
Las paredes y techos de color claro permiten un ahorro energético dado que proporcionan un
mayor nivel de iluminación en el local con menor cantidad de luminarias.
Los techos y paredes claros hacen que los locales sean más confortables.
D. Confort Acústico
A fin de reducir el ruido en el entorno circundante se ha colocado pantallas de protección
acústica natural (zonas verdes) y artificial (cerco perimétrico muro ciego).
2.3. TOPOGRAFIA
El terreno tiene la forma de un polígono rectangular que colinda por su frente con la Calle N°
15.
Se observa que el terreno tiene 2 niveles separados por un talud de aproximadamente 2
metros, lo cual nos da una pendiente promedio de 4%.
8
Se aprecia la existencia de un de 1 aula de material noble y un aula prefabricada, también se

observa un centro de juegos con malla de protección solar, y una batería de baños de
material noble.
El terreno tiene un cerco perimétrico en la totalidad de su perímetro.

El terreno de al fondo sin ocupar es eriazo en su totalidad y no presenta escombros en
ningún lugar.
Existen postes de cableado eléctricos en la zona. Si existen edificaciones cercanas al terreno

de material noble.
2.4. SERVICIOS BASICOS
El área donde se emplazara la propuesta no cuentan con servicios básicos de agua, ni

desagüe (tanque elevado y silo) solo de electrificación.
2.5. PANEL FOTOGRAFICO
1.- VISTA DE LA FACHADA, SE OBSERVA EL AULA Y EL INGRESO PRINCIPAL.
9
2.- VISTA DE LOS SS.HH. DE NIÑOS Y NIÑAS, UBICADO EN EL ACCESO PRINCIPAL
3.- VISTA DEL TERRENO DESDE EL ACCESO PRINCIPAL.
10
4.- VISTA INTERIOR DEL FONDO DEL TERRENO HACIA EL AULA Y ZONA DE JUEGOS.
11

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Proyecto: “MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL ESCOLARIZADA DE LA INSTITUCION

ENTIDAD EJECUTORA: GOBIERNO REGIONAL DE AREQUIPA

PERFIL DEL PROYECTO : “MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE

El Gobierno Regional se constituye en Unidad Formuladora y unidad Ejecutora a través de la

El Sistema de Ampliación de Cobertura en el marco del Programa estratégico de Logros y

1.3. UBICACIÓN DEL AREA DE ESTUDIO

El área de estudio se encuentra ubicada en la localidad de Santa Rosa de Pucchun, provincia

UBICACIÓN DEL TERRENO

LOCALIZACION DEL TERRENO

 Delimitar y caracterizar el ámbito de influencia de la institución educativa, en el marco

 Realizar estudios topográficos de suelos y otros, que permitan desarrollar una

 Determinar el presupuesto de inversión de cada de cada uno de los componentes del

1.6. UNIDAD EJECUTORA

SUBGERENCIA DE FORMULACION DE PROYECTOS DE INVERSION – GOBIERNO REGIONAL DE

1.7. MONTO DE INVERSION PRPUESTO

El costo total de la construcción de esta UNICA ETAPA

COSTO TOTAL DE OBRA 1,617,790.63

1.8. MODALIDAD DE LA EJECUCION

1.9. PLAZO DE EJECUCION

Para la ejecución del proyecto se ha considerado un tiempo de ejecución de 270 días

1.10. DESCRIPCION DEL PROYECTO

La orientación de los bloque de aula y SUM-Administración responde a la orientación del

Respecto al sistema edilicio el bloque de aula y SUM-Administración conforman un espacio

Respecto al sistema de circulaciones se mantiene el ingreso principal existente que es por

Se ha trabajado con un módulo de 7.75 X 8.40m para el diseño arquitectónico de los

A. Área para la Actividad y juego del niño

Se plantea 01 Patio Blando o Huerto-granja para el aprendizaje con la naturaleza, allí

B. Área para los cuidados

C. Área Administrativa y de servicios generales

Es la zona complementaria que permite administración y gestión de la de la institución

2. DESCRIPCION DE LA ZONA DE LA PROPUESTA

El terreno donde se emplazará la Institución Educativa es de 2,474.52m2 y cuenta con un

2.2. CRITERIOS DE CONFORT

La infraestructura educativa se ubica en la ciudad de Arequipa en el Distrito de Mariscal

Protección Contra el Asoleamiento Directo

- Color De Los Ambientes Exteriores

- Color de los Ambientes Interiores

Se aprecia la existencia de un de 1 aula de material noble y un aula prefabricada, también se

El terreno tiene un cerco perimétrico en la totalidad de su perímetro.

Existen postes de cableado eléctricos en la zona. Si existen edificaciones cercanas al terreno

2.4. SERVICIOS BASICOS

El área donde se emplazara la propuesta no cuentan con servicios básicos de agua, ni

2.5. PANEL FOTOGRAFICO

1.- VISTA DE LA FACHADA, SE OBSERVA EL AULA Y EL INGRESO PRINCIPAL.

2.- VISTA DE LOS SS.HH. DE NIÑOS Y NIÑAS, UBICADO EN EL ACCESO PRINCIPAL

3.- VISTA DEL TERRENO DESDE EL ACCESO PRINCIPAL.

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