2019. AÑO DEL CENTÉSIMO ANIVERSARIO LUCTUOSO DE EMILIANO ZAPATA SALAZAR.

EL CAUDILLO DEL SUR”

ESCUELA PRIMARIA “CUAUHTÉMOC”
C.C.T. 15EPR1727E CICLO ESCOLAR 2019 - 2020

PLAN INDIVIDUAL

SEXTO GRADO GRUPO “C”

PROFESORA: GRISELDA GÓMEZ TINOCO

OBJETIVO

Diseñar estrategias motivacionales que favorezcan la comprensión oral y escrita, así como
pensamiento lógico matemático.

META

Que el 100% de los alumnos apliquen las habilidades comunicativas y lógico matemático
en su vida diaria.

ACCIONES A REALIZAR
APOYO DE CLUBES
MATEMÁTICAS:

MES ACTIVIDAD A REALIZAR

OCTUBRE Reparto
NOVIEMBRE Operaciones básicas
DICIEMBRE Juegos matemáticos
ENERO Recta numérica
FEBRERO Puntos cardinales
MARZO Fracciones
ABRIL Problemas matemáticos
MAYO Problemas matemáticos
JUNIO Rendición de cuentas
ESPAÑOL
Actividades permanentes
Comprensión lectora y escritura

DIAGNÓSTICO

El grupo de sexto grado grupo C, está conformado por 30 alumnos, de los cuales 16 son
hombres y 14 mujeres, estos se encuentran entre 10, 11 y 12 años. Dentro del grupo se
cuenta con un niño con déficit de atención y el otro alumno con edad mental inferior a su
edad cronológica; también está integrado por seis alumnos con rezago educativo; la
estadística del grupo cuenta 7 hombres y 8 mujeres con edad de 10 años, 8 hombres, 6 y
mujeres con edad de 11 años y un alumno con edad de 12 años.
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En los estilos de aprendizaje se encuentran en visuales 7, auditivos 9, kinestésicos 6,

auditivo kinestésico 3, visual kinestésico 2, visual auditivo 3.

Todos los alumnos son de clase media, el 50% de las mamás se dedican al hogar, 26.3%
ambos papás se dedican sus oficios y el 22.3% son profesionistas, todos ellos cuentan con
los servicios básicos.

En cuanto a la cercanía a la escuela, la mayoría de los alumnos residen en sus alrededores

lo que equivale al 73% y el 27% viven en zonas lejanas.

La mayoría de los alumnos tiene condiciones de salud favorable lo que les permite
desempeñar sus actividades de manera adecuada, académicamente y físicamente; a
excepción de cuatro alumnos que tienen problemas de agudeza visual, los cuales se tienen

que situar en áreas específicas dentro del salón de clases para realizar de manera efectiva
sus actividades.

En el aula el 87% de los alumnos se relacionan de manera armónica, respetan su forma de

ser, de pensar, se apoyan entre sí, tienen buena convivencia así como también su
participación en clase es de manera activa y positiva; el resto del grupo que corresponde el
13% son alumnos les cuesta trabajo integrarse a las actividades diarias, no participan, sólo
conviven con ciertos amigos y otros no se relacionan, algunas características de estos
alumnos presentan, vienen de familias disfuncionales, fallecimiento de mamás, están al
cuidado de sus abuelos, la mayor parte del día se encuentran solos sin apoyo de los papás.

La relación entre padres y alumnos es armoniosa debido a que la mayoría está al pendiente
de las necesidades básica de sus hijos, comparten con ellos momentos de calidad en sus
tiempos libres, hacen cargo total de sus hijos eso hace que exista una relación sana y positiva
y se refleja en el comportamiento y valores en el aula.

Los resultados que arrojó la evaluación diagnóstica en las asignaturas de español con el
40% y en matemáticas el 63% de los alumnos tuvieron resultados reprobatorios, el 50%
en la asignatura de español y 23% en matemáticas de los alumnos se encontraron entre 6
y 7, el 10% en español y el 14% matemáticas obtuvieron un promedio 8 y 9.
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MI PRÁCTICA DOCENTE
Referente a los resultados de la evaluación diagnóstica, se requiere reforzar ciertos
aprendizajes esperados haciendo énfasis en las asignaturas de español y matemáticas.

Esto implica un gran compromiso pues se realizarán ajustes razonables, se diseñarán

diversas estrategias motivadoras de acuerdo a las características que tiene mi grupo, estas
se verán reflejadas en la planificación, las actividades que se realizarán diariamente.

Es importante analizar la situación académica de los alumnos motivándolos a leer, una de

mis intenciones es que tengan diferentes propósitos hacia lectura por ejemplo leer por
diversión, para aprender algo nuevo, desarrollar la imaginación y la creatividad, comprensión
de textos, gozar, reflexionar, crear un clima positivo que favorezca la concentración, la
atención, desarrollar la capacidad lectora, oral, escrita.

Por otra parte es fundamental desarrollar el pensamiento lógico matemático pues está
relacionado con la habilidad de trabajar, pensar en términos de números y la capacidad de
emplear el razonamiento lógico. Este tipo de inteligencia en el desarrollo de los alumnos va
mucho más allá de las capacidades numéricas. El pensamiento lógico matemático ayuda a
comprender conceptos abstractos, razonamiento y comprensión de relaciones. Se relaciona
también con la capacidad de solucionar problemas en diferentes ámbitos de la vida.

Para mejorar mi práctica docente debo ampliar mis competencias en el ámbito de los métodos,
técnicas, estrategias y procedimientos que favorezcan el aprendizaje

El compromiso con mis alumnos es lograr fijar los aprendizajes esperados, pero también
involucrar los valores para lograr que ellos desarrollen sus habilidades y competencias y así
poder resolver los problemas de la vida cotidiana.

MIS CUALIDADES DOCENTES

-Crear un ambiente agradable en el salón de clases pues permito que los alumnos se
explayen, tengan confianza en sí mismos, que no tengan miedo a fallar pues los errores
forma parte del aprendizaje.

- Trato de ser flexible en cuanto el ritmo de aprendizaje y sus necesidades

-Mediadora en la resolución de conflictos por medio del diálogo ya sí llegar a acuerdos

- Fomento el trabajo en equipo

- creativa
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-Empática con sus problemas, sus situaciones a las que se enfrentan día a día

COMO DESARROLLO MI PRÁCTICA DOCENTE

- Practicando los valores humanos

- Utilizando las palabras mágicas
- Planeando Las actividades realizadas de acuerdo a planes y programas
- Realizando ajustes razonables para los alumnos que lo requieren, tomando en cuenta las
necesidades (avance o retroceso).
- Aplicado dinámicas de integración
- Buscando materiales adecuados a los aprendizajes esperados
- Manipulación
- Empleando mapas mentales, conceptuales, cuestionarios, esquemas etc.
- Análisis grupal de temáticas
- Implementación de Pausas activas
- Trabajo en equipo, en binas, individual
- Fomentado la expresión oral ( exposiciones, comentarios)
- Aplicando cálculo mental
- Implementando resoluciones de problemas y elaboración de los mismos por los alumnos
utilizando las operaciones básicas
- Resolución de operaciones básicas

ASPECTOS QUE DEBO CORREGIR EN MI PRÁCTICA DOCENTE

-Organización de horario de clase

- Estrategias de trabajo

- El orden y la disciplina

-Escuchar los intereses de los alumnos

- No cumplir con lo prometido.

El tiempo de dicado a las tareas

ASPECTOS QUE DEBO ELIMINAR DE MI PRÁCTICA DOCENTE

-Tiempos muertos

-Las distracciones

Las actividades rutinarias ambientes desfavorables

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-Las actitudes negativas de los alumnos

- Eliminar filas

- Atención a los padres de familia en hora de clase

ACCIONES QUE DEBO TOMAR AL RECIBIR A MIS ALUMNOS (CONDICIONES DEL

AULA, MOBILIARIO, CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNO)

-Tener un ambiente alfabetizador y atractivo

- Enfatizar en la limpieza

- Mantener en buenas condiciones el mobiliario

-Dar el uso adecuado al mobiliario

-Analizar los acuerdos de convivencia y llevarlo a la práctica

ACCIONES QUE CONSIDERÉ A PATIR DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN

DIAGNÓSTICA, LA OBSERVACIÓN Y LA PRIMER REUNIÓN CON PADRES DE
FAMILIA

- Solicitar citatorios para atención a padres

- Implementar momentos de lectura, cálculo mental
- Dialogar con los padres de familia de los alumnos en riesgo
- Ejercicios de caligrafía para mejorar su escritura

ACCIONES PERMANENTES QUE VOY A CONSDERAR CON MI PRACTICA

DOCENTE, CON LOS ALUMNOS Y CON LOS PADRES DE FAMILIA

-Actitud positiva con padres de familia y alumnos

- Atención a las problemáticas que se presenten y llegar a acuerdos

- Involucrar a los papás en las tareas y acompañamiento en las actividades escolares

- Comunicación con los padres de familia acerca del avance de sus hijos
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Plan individual

SEXTO GRADO GRUPO C

PROFRA:
GRISELDA GÓMEZ TINOCO

CICLO ESCOLAR: 2019–2020.

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HOJA DE FIRMAS

Vo. Bo.

DIRECTORA ESCOLAR:
SUPERVISORA ESCOLAR
____________________________
PROFRA. ALEJANDRA MACEDO NÚÑEZ
PROFRA. VERA VILLEGAS MERCADO

SUBDIRECTORA ESCOLAR.
_______________________________
PROFRA. MONTSERRAT SILVIA ALVARADO MARTÍNEZ
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