KISI – KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER MADRASAH TSANAWIYAH TINGKAT PROVINSI JAWA BARAT

Tahun Pelajaran : 2018/2019

Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : IX/ GASAL
Alokasi Waktu : 120 Menit
Jumlah Soal : 40 Soal ( a. PG.: 35, b. Essay : 5 )
Kurikulum : Kurikulum 2013 Revisi
KI 3. 1 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4.1 Menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber tentang
penyakit menular seksual dan upaya pencegahannya
No. BENTUK No.
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK SOAL LEVEL
Urut KOGNITIF SOAL SOAL

1. 3.1 Menghubungkan Sistem reproduksi pada Disajikan data tabel ciri fase-fase Mitosis, C1
sistem reproduksi manusia peserta didik dapat mengidentifikasi fase PG 1
pada manusia  Pembelahan Sel dari pembelahan yang benar
dan gangguan pada
sistem reproduksi  Struktur dan fungsi Disajikan data fungsi organ reproduksi C2 PG 2
serta penerapan pola sistem reproduksi pada laki-laki, peserta didik dapat
hidup manusia mengidentifikasi organ reproduksi laki-
yang menunjang laki sesuai fungsinya secara berurutan
kesehatan reproduksi Disajikan data fungsi organ reproduksi C2
perempuan, peserta didik dapat
4.1. Menyajikan hasil PG 3
mengidentifikasi organ reproduksi
penelusuran infor- perempuan sesuai fungsinya secara
masi dari berbagai berurutan
sumber tentang Peserta didik dapat menjelaskan hasil C2
PG 4
penyakit menular akhir proses oogenesis dari satu oogonium
seksual dan upaya dengan benar
pencegahannya Peserta didik dapat melengkapi skema C3
proses spermatogeneis dengan benar Essay 36
No. BENTUK No.
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK SOAL LEVEL
Urut KOGNITIF SOAL SOAL

Peserta didik dapat menyebutkan jenis C1

hormon yang berperan dalam massa subur PG 5
seorang perepuan dengan benar
Peserta didik dapat menunjukan C1
penghubung embrio dengan ibu dalam
PG 6
memperoleh zat makanan dan oksigen
untuk tumbuh dan berkembang dengan
benar
 Penyakit pada Sistem Disajikan ciri-ciri penyakit menular, C1
Reproduksi Manusia peserta didik dapat mengidentifikasi jenis PG 7
penyakit dengan ciri-ciri tersebut secara
tepat
Disajikan beberapa jenis penyakit menular C2
seksual, peserta didik dapat menjelaskan PG 8
penyebab penyakit menular tersebut
dengan benar
2 3.2 . Menganalisis sistem Reproduksi pada Disajukan ciri-ciri perkembangbiakan, C1
perkembangbiakan Tumbuhan dan Hewan peserta didik dapat menunjukkan PG 9
pada  Reproduksi pada kelompok ciri perkembanganbiakkan
tumbuhan dan hewan Tumbuhan generatif dengan benar
serta penerapan Disajikan gambar 4 tumbuh-tumbuhan, C1
teknologi pada peserta didik dapat menentukan dua PG 10
system reproduksi tumbuhan yang berkembangbiak dengan
hewan dan tumbuhan cara yang sama
Disajikan ciri-ciri bunga, peserta didik C2
4.2 Menyajikan karya dapat menyebutkan jenis penyerbukan PG 11
hasil perkembang- dengan ciri tersebut secara benar
biakan pada  Reproduksi pada hewan Peserta didik dapat menjelaskan C1
kemampuan yang dimiliki hewan yang PG 12
tumbuhan
berkembangbiak secara eksternal.
No. BENTUK No.
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK SOAL LEVEL
Urut KOGNITIF SOAL SOAL

Disajikan hewan-hewan invertebrata, C1

peserta didik dapat menunjukkan PG 13
kelompok hewan yang bereproduksi
secara parthenogenesis dengan benar
Peserta didik dapat menjelaskan cadangan C1
makanan bagi pertumbuhan embrio PG 14
unggas dengan benar.
Peserta didik da[pat menganalisa C3 Essay 37
perkembangan embrio ayam
3 3.3 Menerapkan konsep  Materi Genetik Peserta didik dapat menunjukkan faktor C1
pewarisan sifat pembawa sifat yang diwariskan induk PG 15
dalam pemuliaan dan pada keturunannya dengan benar.
kelangsungan hidup Peserta didik dapat menghitung jumlah C2
kromosom gonosom pada suatu makhluk
PG 16
4.3 Menyajikan hasil pe- hidup jika jumlah kromosom autosam
nelusuran informasi diketahui dengan benar.
dari berbagai sumber  Hukum pewarisan sifat Disajikan beberapa pernyataan fenotif dan C3
terkait dengan genotif, peserta didik dapat meng- PG 17
tanaman dan hewan identifikasi pernyataan yang benar dari
hasil pemuliaan. persilangan monohibrida daminan.
Disajikan bagan persilangan dua individu C4
heterozigot, peserta didik dapat PG 18
menentukan keturunan yang bergenotif
sama dengan induknya.
Peserta didik dapat menentukan genotif C2
induk, agar perbandingan hasil PG 19
persilangan 3 : 1 dengan benar
Melalui persilangan dihibrida dua C3
individu heterozigot, siswa dapat PG 20
mengidentifikasi individu yang memiliki
No. BENTUK No.
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK SOAL LEVEL
Urut KOGNITIF SOAL SOAL

genotif sama dengan induknya secara

benar.
Melalui pengamatan pernikahan C4
perempuan carrier buta warna (XabX)
dengan laki-laki normal (XY), peserta Essay 38
didik dapat menentukan sifat keempat
keturunan/anak dengan benar
 Pewarisan sifat dalam Siswa dapat menjelaskan cara yang dapat C1
pemuliaan makhluk dilakukan dalam pemuliaan tanaman PG 21
hidup dengan benar.
4 3.4 Menjelaskan konsep KANSEP LISTRIK Disajikan gambar dua buah benda C4
listrik statis dan STATIS bermuatan dihubungkan dengan
gejalanya dalam penghantar, peserta didik dapat PG 22
 Muatan listrik
kehidupan sehari- menganalisa arah aliran elektron dengan
hari, termasuk kelis- benar.
trikan pada sistem Peserta didik dapat menganalisa peristiwa C4
syaraf dan hewan yang terjadi pada elektroskop saat PG 23
yang mengandung didekatkan dengan benda yang bermuatan
listrik. dengan benar
 Hukum Coulomb Melalui persamaan rumus F = Q1.Q2/r2, C4
4.4 Menyajikan hasil peserta didik dapat menghitung:
pengamatan tentang a. besar gaya tarik menarik atau tolak
gejala listrik statis
menolak dua buah benda bermuatan,
dalam kehidupan
sehari-hari jika jarak kedua benda menjadi
Essay 39
setengah mula-mula
b. besar gaya jika jarak kedua benda tetep
dan besar kedua muatan berubah.
No. BENTUK No.
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK SOAL LEVEL
Urut KOGNITIF SOAL SOAL

 Medan listrik Peserta didik dapat menunjukkan garis- C1

PG 24
garis medan listrik yang benar
 Beda potensial dan Melalui persamaan rumus V= w/q, peserta C3
energi listrik didik dapat menghitung besar beda
PG 25
potensial listrik jika besar w dan q
diketahui
Penerapan listrik statis Disajikan gambar sel syraf, peserta didik C1
dalam kehidupan sehari dapat menunjukkan bagian sel syaraf
hari. yang berfungsi sebagai tempat terjadinya PG 26
 Kelistrikan pada sel tarik menarik muatan listrik dengan benar
syaraf
 Penggunaan listtrik Disajikan alat-alat yg digunakan dalam C1
statis dalam teknologi kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat
PG 27
menunjukkan kelompok alat yang
memanfaatkan listrik statis dengan benar.
3.5 Menerapkan konsep Konsep Listrik Dinamis Melalui rumus I = Q/t, peserta didik dapat C3
rangkaian listrik,  Arus Listrik menghitung besar kuat listrik yang
energi dan daya PG 28
mengalir pada suatu kawat jika besar Q
listrik, sumber energi
dan t diketahui
listrik dalam kehi-
dupan sehari-hari  Hantaran Listrik Disajikan gambar rangkaian baterai dan C2
termasuk sumber lampu yang dihubungan dengan kawat dan
energy listrik alter- beberapa bahan, peserta didik dapat PG 29
natif, serta berbagai menunjukkan bahan yang dapat digunakan
upaya menghemat untuk menyambung arus dalam rangkaian
energy listrik
 Sumber arus listrik Disajikan jenis-jenis elemen, peserta didik C1
4.5 Menyajikan hasil
rancangan dan dapat menunjukkan kelompok elem PG 30
sekunder dengan benar
No. BENTUK No.
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK SOAL LEVEL
Urut KOGNITIF SOAL SOAL

pengukuran berbagai  Rangkaian listrik Disajikan gambar rangkaian listrik dengan C4

rangkaian listrik 4 buah hambatan yang disusun paralel,
peserta didik dapat menghitung:
a. Besar hambatan pengganti Essay 40
b. Tegangan pada tiap-tiap hambatan
c. Kuat arus listrik yang mengalir pada tiap-
tiap hambatan.
Disajikan rangkaian hambatan, peserta C2
didik dapat menghitung hambatan PG 31
pengganti suatu rangkaian seri/paralel
dengan benar
 Energi listrik Elalui persammaan W = P.t, peserta didik C3
dapat menghitung besar energi listrik yang PG 32
digunakan dalam satu bulan.
 Daya Listrik Peserta didik dapat menunjukkan rumus C2
rumus yang dapat digunakan utuk
PG 33
menghitung besarnya daya listrik dengan
benar.
 Sumber energi listrik Peserta dapat menunjukkan kelompok C1
PG 34
sumber energi alternatif dengan benar
 Upaya penghematan Disajikan beberapa pernyataan, peserta C1
energi listrik didik dapat menunjukkan upaya PG 35
penghematan energi listrik dengan benaar

Bogor, September 2017

Dra. EUIS NURJANAH, MM.

 Madrasah Tsanawiyah (MTs) Negeri 2 Bogor
 Tim Pembimbing Penyusunan Naskah
Penilaian Akhir Semester Madrasah Tsanawiyah Tingkat Propinsi Jawa Barat