RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SEKOLAH : SMAN 6 Tanjungpinang

MATA PELAJARAN : KIMIA
KELAS / SEMESTER : X / SATU
MATERI POKOK : Kofigurasi Elektron
ALOKASI WAKTU : 3x45 menit Pelajaran

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat :

1. Meningkatkan rasa syukur kepada tuhan YME

2. Mengembangkan sikap kerja sama dan teliti
3. Mencermati pengertian, metode penyelesaian,pertidaksamaan rasional dan irasional,
dan penerapannya pada masalah nyata dari berbagai sumber belajar
4. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan rasional dan irasional
5. Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan rasional dan
irasional

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar (KD) Indikator

3.3 Menjelaskan konfigurasi 3.3.1 Menentukan konfigurasi elektron dengan model
electron dan pola atom bohr
konfigurasi elektron 3.3.2 Mengidentifikasi bilangan kuantum
terluaruntuk setiap 3.3.3 Menentukan bilangan kuantum (kemungkinan
golongan dalam table elektron berbeda)
periodik
3.3.4 Menjelaskan kulit dan sub kulit serta hubungannya
dengan bilangan kuantum
3.3.5 Menuliskan konfigurasi elektron berdasarkan
prinsip dan aturan aufbau, Hund dan Pauli

4.3 Menentukan letak siatu 4.3.1 Mengkorelasikan letak suatu unsur dalam table
unsur dalam table periodic berdasarkan konfigurasi elektron
periodic berdasarkan
konfigurasi

C. MATERI PEMBELAJARAN

1. Konfigurasi elektron dan diagram orbital

2. Bilangan kuantum dan bentuk orbital
3. Hubungan konfigurasi elektron dengan SPU
D. METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan :(Scientific)
2. Model Pembelajaran : Discovery learning
3. Metode :
 Diskusi
 Tanya jawab
 Penugasan

E. MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku panduan kimia kelas X

 Buku-buku penunjang dari perpustakaan
 Power point

F. SUMBER BELAJAR

 Buku Aktivitas belajar : buku Kimia SMA 1 kelas X

 Buku Teks Kimia
 Buku Referensi
 Artikel dan internet

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Sikap : menerima, menjalankan, menghargai, menghayati, hingga mengamalkan
Pengetahuan : mengetahui, memahami, menerapkan, menganalisis, mengevaluasi,
hingga mencipta
Ketrampilan : mengamati, menanya, mencoba, menalar, menyaji, dan mencipta.

1. Pertemuan I ( 3 X 45 menit)
Aktivitas Belajar Waktu
Tahap 90 menit
Penda 1) Guru mengucapkan salam dan mengecek kehadiran 15 menit
huluan siswa
a. Orientasi 2) Guru menjelaskan secara umum materi
pertidaksamaan rasional dan irasonal
3) Guru menggali komitmen siswa untuk terlibat
secara aktif dalam proses pembelajaran
b. Apersepsi 1) Guru memberikan gambaran tentang pentingnya
memahami Konfigurasi elektron
 2) Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu
dan berpikir kritis, siswa diajak memecahkan
masalah mengenai konfigurasi electron dan
diagram orbital
3) Guru merangsang siswa dengan pertanyaan yang
mengarah pada konfigurasi elektron
4) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai
5) Guru menyampaikan kegunaan memahami
konfigurasi elektron
Kegiatan Inti 1) Peserta didik membaca materi tentang bilangan 65 menit
kuantum dan bentuk orbital
2) Peserta didik mencermati tayangan yang disajikan
oleh guru tentang bilangan kuantum dan bentuk
orbital
3) Peserta didik diminta mengidentifikasi masalah
4) Guru membentuk kelompok diskusi
5) Peserta didik dipandu guru untuk diskusi
,memanfaatkan buku teks guna mengumpulkan
informasi mengenai bilangan kuantum dan bentuk
orbital.
6) Peserta didik menjawab pertanyaan dalam LKS
7) Siswa mengerjakan tugas tersebut kemudian
mengumpulkan hasilnya.
8) Guru secara acak menunjuk beberapa siswa untuk
menjelaskan hasil pembelajarannya di depan kelas.
9) Guru bersama dengan siswa menyimpulkan materi
yang telah dipelajari.
Penutup 1) Guru menanyakan kepada siswa kesan belajar hari 10 menit
ini
2) Guru memberikan beberapa soal sebagai bentuk
penilaian pengetahuan dari hasil belajar.
3) Guru memberikan tugas beberapa soal tentang materi
hari ini
4) Guru mengingatkan siswa untuk membuat tugas di
rumah dan mengumpulkannya pada pertemuan
berikutnya.
5) Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan
untuk tetap semangat belajar dan memberi salam,
murid menjawab salam guru
H. PENILAIAN HASIL BELAJAR

1. Sikap Pengamatan Selamapem

a. Terlibataktifdalamkegiatanmandiri dan saatd
kegiatankelompok.
b. Toleranterhadap proses pemecahanmasalah yang berbeda
dan kreatif.
c. Bekerjasama dan
bertanggungjawabataskeberhasilanteman.

2. Pengetahuan
Dapatmenyelesaiakanpermasalahan yang diberikan dan Tes Penyeles
menunjukkansolusidaripenyelesaiantersebut. (Kuisberbentuksoaluraian) indivi
3. Keterampilan
Terampildalammemilihdaerahpenyelesaiankendala program Pengamatan Penyele
linear dan (baikindividum
fungsiobyektifsehinggadapatmenentukansolusinyasecaradetil dan sa

Remedial
Remedial dilakukan jika siswa yang belum menutaskan pencapaian KD sesuai dengan yang
diberikan. Jika siswa yang tidak tuntas mencapai 75% maka perlu dilakukan pembelajaran
berkala dan kemudian dilakukan ujian ulang

Pengayaan
Pengayaan diberikan kepada siswa yang sudah menuntaskan KD. Dimana, pengayaan
diberikan melalui penugasan, diskusi kelompok.

I. Instrumen Penilaian hasil Belajar

1. Penilaian Sikap : Observasi
2. Penilaian Pengetahuan : Penugasan
3. Penilaian Ketrampilan : Portofolio
 1. LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
Penilaian Observasi

Satuan Pendidikan : SMA/MA

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/ Semester :X/1
Tahun Pelajaran : 2019
Waktu Pengamatan : Pada saat Pelaksanaan pembelajaran.
Kompetensi dasar :2.1. Memilikimotivasiinternal, kemampuanbekerjasama,
konsisten,Sikapdisiplin, rasa percayadiri, dansikap
toleransidalam perbedaanstrategiberpikirdalammemilih
danmenerapkanStrategimenyelesaikanmasalah.
Indikator : 1. Aktif
2. Kerjasama
3. Toleran
Rubrik:
Indikator sikap aktif dalam pembelajaran:
1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
ajeg/konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
ajeg/konsisten
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok
secara terus menerus dan ajeg/konsisten
Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasamadalamkegiatankelompok.
2. Cukupjika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasamadalamkegiatankelompok tetapi
masih belum ajeg/konsisten.
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasamadalamkegiatankelompok tetapi
masih belum ajeg/konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasamadalamkegiatankelompok secara terus
menerus dan ajeg/konsisten.
Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
1. Kurang baik jikasama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif.
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkansudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.
 Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan
no Nama siswa Sikap
Tanggung Jujur Peduli Kerja santun Percaya disiplin
Jawab sama diri
K C B SB K C B SB K C B SB K C BSB K C B K C BSB K C B SB
SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

K : Kurang
C : Cukup
B : Baik
SB : Baik Sekali

2. LEMBAR PENGAMATAN PENGETAHUAN

Penugasan

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas : X
Kompetensi dasar
3.3 Menjelaskan konfigurasi electron dan pola konfigurasi elektron terluar untuk setiap golongan
dalam table periodik

Rubrik Penilaian

No Kelompok
Kriteria
. 4 3 2 1

1 Kesesuaiandengan konsep dan prinsip kimia

2 Ketepatanmemilihbahan

3 Kreativitas

4 Ketepatan waktupengumpulantugas

5 Kerapihanhasil
 Jumlahskor

Keterangan:4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup baik, 1 = kurang baik

Jumlah Skor
Nilai Perolehan =
50

SOAL DISKUSI !
1. Jelaskan . macam-macam bilangan kuantum
2. Gambarkan bentuk orbital p dan d
3. Tentukan harga bilangan kuantum n, l, m dan s dari elektron terakhir 24
Mg
12

4. Tuliskan konfigurasi elektron dan elektron valensi dari atom 22Ti dan 24Cr
5. Perhatikan tabel periodic berikut :

X Y

Berdasrkan tabel di atas tentukan :

a. No atom unsur X
b. Elektron valensi unsure Y
c. Konfigurasi electron unsure Z