TEORI BELAJAR PENGOLAHAN INFORMASI

Berbagai informasi yang memasuki pikiran setiap orang adalah melalui alat alat penginderaan, seperti
melihat, mendengar atau merasakan.Setiap informasi yang masuk ke dalam alat penginderaan itu
sebagian ada yang diabaikan dan ada yang masuk kedalam alat penginderaan tanpa disadari. Namun
ada sebagian informasi disimpan sebantar di dalam memori dan kemudian dilupakan. Berbagai
penelitian telah dilakukan terhadap memori manusia untuk membatu para pakar teori belajar dalam
menggambarkan proses mengingat taupun melupakan informasi Dalam model pangolahan informasi
(Gage dan Berliner, 1984) tampak bahwa stimulus fisik seperti cahaya, panas, tekanan udara, ataupun
suara ditangkap oleh seseorang dan disimpan secara cepat di dalam sistem panampungan penginderaan
jangka pendek (STSS).Apabila informasi itu diperhatikan, maka informasi itu disampaikan ke memori
jangka pendek (STM) dan sistem panampungan memori kerja (WM). Informasi dalam STM dan WM jika
dilang ulang ataupun disandikan maka dapat dimasukan dalam memori jangka panjang (LTM). Berikut di
deskribsikan masing masing komponen dalam teori pengolahan informasi. 1.

Pengampungan Kesan-kesan Penginderaan Jangka Pendek (STSS) Komponen pertama sistem memori
yang berfungsi menerima informasi baru adalah pusat penampungan kesan kesan penginderaan atau
disebut juga memori ingderawi.komponen ini berfungsi menerma dan menahan informasi dalam waktu
yang sangat singkat.Pusat penampungan kesan kean penginderaan ini menerima informasi dalam
jumlah yang sangat banyak yang dihasilkan dari proses penginderaan dan menahanya dalam waktj yang
sangat singkat yaitu tidak lebih dari 2 detik. Apabila informasi itu tidak diperhatikan maka informasi itu
akan segera hilang. Gage dan Berliner (1984) menyatakan bahwa stimulus yang berasal dari luar
sebagian besar mampu membangkitkan respon seseorang. Stimulus yang mampu membangkitkan
perhatian dapat dikelompokan dalam 4 kategori yaitu :

Stimulus psikofisik Variasi intensitas, ukuran suara dan warna suatu stimulus dapat memunculkan respon
tertentu.pendidik yang mengajar dengan menggunakan metode ceramah dan suaranya berirama secara
teratur, misalnya suara agak dikeraskan dengan suara agak dikeraskan dengan maksud memberi tekanan
pada isi ateri tertentu, maka dapat membangkitkan respon pada diri peserta didik.


Stimulus emosional Banyak stimulus yang mampu membangkitkan respon emosi seseorang. Pendidik
yang mampu mendramatisir materi pelajaran, maka akan mampu memnagkitkan emosi peserta didik
yang pada akhirnya peserta didik cepet memahami pelajaran baru.

Stimulus kesenjangan Stimulus yang mampu membangkitkan perhatian sebagian terhgantung pada efek
kebaharuan, kompleksitas, dan keunikannya.Pendidik dalam menjelaskan materi dengan menggunakan
gambar, dan memberikan sedikit tulisan sebagai penjelasan akan lebih menarik dibandingkan dengan
ketika pendidik memberikan banyak tulisan dalam menjelaskan materi pelajaran.

Manding stimuli Mand merupakan pernyataan verbal yang memiliki konsekuensi tinggi.dalam
pembelajaran

misalnya, pendidik pada waktu menjelaskan materi pelajaran tiba tiba menyatakan “Nah! Sekarang
perhatikan benda benda disekeliling kamu!”. Pernyataan verbal ini memberi

konsekuensi tertentu sehinngga peserta didik segera memperhatikan benda n=benda yang ada di
sekelilingnya. 2.

Memori Jangka Pendek (STM) dan Memori Kerja (WM) Kapasitas penampungan ini terbatas, kurang lebih
tujuh penggal informasi.informasi dapat digeser oleh informasi baru.STM adalah memori kesadaran ,
yakni seseorang menyadari adanya informasi.

Informasi yang diamati dan diperhatikan oleh seseorang akan masuk ke dalam memori jangka pendek
(STM) atau memori kerja (WM) melalui STSS. STM merupakan bagian dari memori dimana suatu
informasi pada akhirnya dipikirkan untuk disimpan.Apabila seseorang berhenti memikirkakn informasi
yang baru masuk, maka informasi akan segera hilang dari STM nya. Salah satu cara untuk menyimpan
informasi ke dalam STM adalah memikirkan atau mengucapkanya secara terus menerus. Proses
mempertahankan informasi di dalam STM melalui pengulangan disebut reharsal.Reharsal ini penting
dalam belajar karena semakin lama informasi itu berada di STM , semakin besar peluangnya untuk
dialihkan kedalam LTM. 3.

Memori Jangka Panjang (LTM) Memori jangka panjang (LTM) adalah bagian dari sistem memori dimana
seseorang menyimpan informasi untuk periode waktu yang lama. LTM memiliki kapasitas yang tidak
terbatas dalam penyompanan informasi. Para teorisi belajar kognitif membagi memori jangka panjang ke
dalam 3 bagian, yaitu :

Memori episodik Memori episodik adalah memori tentang pengalaman personal yakni semacam
gambaran mental mengenai sesuatu yang telah dilihat atau di dengar

Memori semiantik Berisi tentang fakta dan informasi tergeneralisasi ynag telah diketahui sebelumnya,
konsep konsep, prinsip- prinsip, dan cara menggunakan informasi tersebut serta keterampilan
pemecahan masalah dan strategi belajar

Memori prosedural Memori prosedural menunjuk pada pengetahuan tentang cara mengerjakan sesuatu,
terutama dalam tugas tugas fisik. Memori epidosik, semantik, dan prosedural memiliki perbedaan dalam
cara penyimpanan dan mengorganisir informasi. Informasi dalam memori episodik disimpan dala bentuk
bayangan yang diatur berdasarkan kapan dan bagaimana peristiwa itu terjadi. Informasi dalam memori
srmantik diatur dalam bentuk jaribgan sejumlah gagasan yabg olrh piaget disebut skrna. Informasi dalam
memori prosedural disimpan dalam bentuk pasangan stinulus respon yg konplrk

Reward Your Curiosity

Everything you want to read.

Anytime. Anywhere. Any device.

Read For Free

Cancel Anytime

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options
Share On Facebook, Opens A New WindowShare On Twitter, Opens A New WindowShare On LinkedIn,
Opens A New WindowShare With Email, Opens Mail ClientCopy Text

Documents Similar To Teori Belajar Pengolahan Informasi

Carousel Next

Jurnal Teori Pembelajaran Ausubel.pdf

Jurnal Teori Pembelajaran Ausubel.pdf

UPLOADED BY

Muhammad Eko Purwanto

MAKALAH KEGAGALAN DALAM BELAJAR

MAKALAH KEGAGALAN DALAM BELAJAR

UPLOADED BY

vathur

Tugas M3 KB 4 Teori Humanistik

Tugas M3 KB 4 Teori Humanistik

UPLOADED BY

Heru Crish

BAB 5 Teori Pengolahan Informasi

BAB 5 Teori Pengolahan Informasi

UPLOADED BY

FatimahPrimadianF

Makalah Teori Pemrosesan Informasi

Makalah Teori Pemrosesan Informasi

UPLOADED BY

Dedy Agung Nugroho

Jurnal Teori Behaviorisme Albert Bandura

Jurnal Teori Behaviorisme Albert Bandura

UPLOADED BY

Fauzan Ramli

Teori Belajar Thorndike

Teori Belajar Thorndike

UPLOADED BY

Nizwa Ayuni

Tugas Modul 3 MAKALAH - Asep Nur Ajiyati

Tugas Modul 3 MAKALAH - Asep Nur Ajiyati

UPLOADED BY

Asep Nur Ajiyati

More From yulianto01

Carousel Next

KKM Sejarah

KKM Sejarah

UPLOADED BY

yulianto01
Makalah Kkl Kelompok 3 (Kps II)

Makalah Kkl Kelompok 3 (Kps II)

UPLOADED BY

yulianto01

Cara Memperkecil Ukuran Video Tanpa Mengurangi Kualitas

Cara Memperkecil Ukuran Video Tanpa Mengurangi Kualitas

UPLOADED BY

yulianto01

Dek Rifa Mata Pelajaran Biologi

Dek Rifa Mata Pelajaran Biologi

UPLOADED BY

yulianto01

Materi Hindu Budha

Materi Hindu Budha

UPLOADED BY

yulianto01

tugas

tugas

UPLOADED BY

yulianto01
Instrumen Penilaian Kompetensi Pedagogik_new

Instrumen Penilaian Kompetensi Pedagogik_new

UPLOADED BY

yulianto01

RAK NEW

RAK NEW

UPLOADED BY

yulianto01

Pedoman Wwcr Kkl II (Kel.ii)Rev

Pedoman Wwcr Kkl II (Kel.ii)Rev

UPLOADED BY

yulianto01

RPP 4 Masa Prakasara Hunia

RPP 4 Masa Prakasara Hunia

UPLOADED BY

yulianto01

Rpp Kelompok 3 Revisi

Rpp Kelompok 3 Revisi

UPLOADED BY

yulianto01
ukuran celana euro fit.txt

ukuran celana euro fit.txt

UPLOADED BY

yulianto01

RPP3 Flora Dan Fauna

RPP3 Flora Dan Fauna

UPLOADED BY

yulianto01

Tts Kelas Vii

Tts Kelas Vii

UPLOADED BY

yulianto01

RPP 1 Keadaan Alam Indonesia

RPP 1 Keadaan Alam Indonesia

UPLOADED BY

yulianto01

Daftar Isi Kkn

Daftar Isi Kkn

UPLOADED BY

yulianto01
Garis Besar Rasialisme

Garis Besar Rasialisme

UPLOADED BY

yulianto01

Character n Citizenship Edu Negara

Character n Citizenship Edu Negara

UPLOADED BY

yulianto01

ancamanglobalfreemasonry-120713100229-phpapp02

ancamanglobalfreemasonry-120713100229-phpapp02

UPLOADED BY

yulianto01

SOEKARNO BY CINDY ADAM.pdf

SOEKARNO BY CINDY ADAM.pdf

UPLOADED BY

yulianto01

semangat-120713100131-phpapp02

semangat-120713100131-phpapp02

UPLOADED BY

yulianto01
Tugas Uang Arif

Tugas Uang Arif

UPLOADED BY

yulianto01

Hak Dan Kewajiban HAM

Hak Dan Kewajiban HAM

UPLOADED BY

yulianto01

Panduan KKN Edisi XII

Panduan KKN Edisi XII

UPLOADED BY

yulianto01

DATABASIS POSDAYA MORO MULYO DESA SIDOMUKTI KEC.WELERI KAB.KENDAL.xlsx

DATABASIS POSDAYA MORO MULYO DESA SIDOMUKTI KEC.WELERI KAB.KENDAL.xlsx

UPLOADED BY

yulianto01

2-_sejarah

2-_sejarah

UPLOADED BY

yulianto01
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Hindu-budha

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Hindu-budha

UPLOADED BY

yulianto01

Biografi Mao Tse Tung

Biografi Mao Tse Tung

UPLOADED BY

yulianto01

DATABASIS POSDAYA MORO MULYO DESA SIDOMUKTI KEC.WELERI KAB.KENDAL.xlsx

DATABASIS POSDAYA MORO MULYO DESA SIDOMUKTI KEC.WELERI KAB.KENDAL.xlsx

UPLOADED BY

yulianto01

Tugas Resume

Tugas Resume

UPLOADED BY

yulianto01

Footer MenuBack To Top

ABOUT

About Scribd

Press

Our blog
Join our team!

Contact Us

Join today

Invite Friends

Gifts

SUPPORT

Help / FAQ

Accessibility

Purchase help

AdChoices

Publishers

LEGAL

Terms

Privacy

Copyright

Social Media

Scribd - Download on the App Store

Scribd - Get it on Google Play

Copyright © 2018 Scribd Inc.Browse BooksSite DirectorySite Language:

English

Read books, audiobooks, and more

Scribd, Inc