LAPORAN AKTUALISASI

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PORTOFOLIO

DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS II SDN PANGGANG
KECAMATAN GLAGAH KABUPATEN LAMONGAN

Disusun Oleh:
RIRIN HIDAYATI, S.Pd
NIP. 19930828 201903 2 013
NDH: 04

PELATIHAN DASAR CPNS GOLONGAN III ANGKATAN XL

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA
PROVINSI JAWA TIMUR
TAHUN 2019
 LEMBAR PENGESAHAN

LAPORAN AKTUALISASI

PELATIHAN DASAR CALON PEGAWAI NEGERI SIPIL

GOLONGAN III ANGKATAN XL

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PORTOFOLIO

DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS II SDN PANGGANG
KECAMATAN GLAGAH KABUPATEN LAMONGAN

Disusun Oleh :
RIRIN HIDAYATI, S.Pd
NIP. 19930828 201903 2 013
NDH : 04

Telah diseminarkan pada hari Jum’at, 20 September 2019

Di Wardes Trawas Mojokerto

Mengesahkan :

COACH MENTOR

SISWO HEROETOTO. SH.Hum, MM TURSILO WIYONO, S.Pd

Pembina Utama Madya NIP. 19601108 198201 1 011
NIP. 19580227 198503 1 007

ii
 BERITA ACARA

Sehubungan dengan penyelenggaraan Diklat Pelatihan Dasar CPNS Tahun 2019 di

Waroeng Desa Jalan Raya Trawas Km. 13 Jatijejer Jatinom Mojokerto, Hari Jum’at 20
September 2019, telah melaksanakan Seminar Laporan Aktualisasi.

Nama : RIRIN HIDAYATI, S.Pd.

NDH : 04
Judul : Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Portofolio dalam Pembelajaran
Tematik Kelas II SDN Panggang Kecamatan Glagah Kabupaten Lamongan

Demikian berita acara ini dibuat dengan sebenar-benarnya dan ditandatangi oleh:

Penguji, Mojokerto, 20 September 2019

Peserta,

Dr. RASYID AL ATOK RIRIN HIDAYATI, S.Pd

NIP. 19620428 198701 1 001 NIP. 19930828 201903 2 013
NIP. 19650220 198802 1 001

Coach, Mentor,

SISWO HEROETOTO. SH.Hum, MM TURSILO WIYONO, S.Pd

Pembina Utama Madya NIP. 19601108 198201 1 011
NIP. 19580227 198503 1 007

iii
 ABSTRAK

Hidayati, Ririn. 2019. Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Portofolio dalam Pembelajaran
Tematik Kelas II SDN Panggang Kecamatan Glagah Kabupaten Lamongan. Laporan
Aktualisasi. Pemerintah Kabupaten Lamongan, BPSDM Jawa Timur. Mentor: Tursilo
Wiyono, S.Pd. Pembimbing: Siswo Heroetoto. SH.Hum, MM.

Kegiatan aktualisasi yang dilaksanakan berdasarkan penemuan isu-isu yang ada di unit kerja
peneliti. Beberapa isu tersebut dilakukan uji AKPL (Aktual, Kekhalayakan, Problematik, dan
Kelayakan) dan USG (Urgency, Seriousness, Growth) sehingga mendapatkan isu yang benar-benar
harus dicarikan gagasan penyelesaiannya. Kegiatan aktualisasi ini memiliki 10 langkah, yaitu
melakukan koordinasi dan diskusi dengan mentor atau kepala sekolah terkait laporan aktualisasi yang
dibuat, melakukan konsultasi dan diskusi dengan coach atau pembimbing terkait laporan aktualisasi
yang dibuat, melakukan koordinasi dengan rekan kerja atau guru senior mengenai kegiatan aktualisasi
yang akan dilakukan, menentukan dan menyusun materi yang akan digunakan dalam pembelajaran di
kelas II, menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang digunakan dalam pembelajaran
berbasis portofolio, menyiapkan media yang digunakan dalam pembelajaran berbasis portofolio,
membuat angket aktivitas siswa untuk mengetahui tanggapan siswa tentang penggunaan model
pembelajaran berbasis portofolio di kelas II, melakukan kegiatan pembelajaran pada siswa di kelas II
dengan model pembelajaran berbasis portofolio, melakukan evaluasi dari pembelajaran yang sudah
dilaksanakan dengan menggunakan angket aktivitas siswa, dan menyusun laporan aktualisasi.
Penelitian ini bertujuan untuk menumbuhkan minat belajar siswa dalam pembelajaran tematik
agar pembelajaran di dalam kelas berjalan secara aktif, kreatif, dan inovatif. Kegiatan aktualisasi ini
dilakukan di SDN Panggang Kecamatan Glagah Kabupaten Lamongan terutama di kelas II. Kegiatan
aktualisasi ini juga berdasarkan pada ANEKA (Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen
mutu, dan Anti Korupsi) yang merupakan nilai dasar sebagai Calon Pegawai Negeri Sipil.
Hasil kegiatan aktualisasi yang telah dilaksanakan memberikan inovasi baru di SDN
Panggang mengenai model pembelajaran yang dilaksanakan dalam pembelajaran. Siswa juga
memberikan respon yang positif ketika pembelajaran dilaksanakan. Aktivitas siswa juga dapat
meningkat dan terarah melalui kegiatan yang disusun berdasarkan model pembelajaran berbasis
portofolio.

Kata Kunci: ANEKA, Laporan Aktualisasi, dan Model Pembelajaran Berbasis Portofolio

iv
 KATA PENGANTAR

Puji syukur senantiasa peneliti panjatkan kepada Allah SWT karena atas limpahan
rahmat, petunjuk, karunia, dan pertolongan-Nya maka laporan aktualisasi ini dapat
terselesaikan. Laporan aktualisasi dengan judul “PENERAPAN MODEL
PEMBELAJARAN BERBASIS PORTOFOLIO DALAM PEMBELAJARAN
TEMATIK KELAS II SDN PANGGANG KECAMATAN GLAGAH KABUPATEN
LAMONGAN” ini disusun sebagai salah satu persyaratan kelulusan pelatihan dasar (latsar)
calon pegawai negeri sipil golongan III angkatan XL dan diharapkan dapat memberikan
kontribusi untuk perbaikan pelayanan publik di SDN Panggang Kecamatan Glagah
Kabupaten Lamongan.
Laporan aktualisasi ini disusun sebagai bentuk penerapan nilai-nilai dasar yang telah
peneliti dapatkan dari pelatihan dasar calon pegawai negeri sipil yang diwujudkan dalam
habituasi di SKPD untuk meningkatkan mutu pelayanan yang diberikan kepada masyarakat.
Adapun pelaksanaannya bertujuan sebagai salah satu langkah dalam rangka perbaikan yang
terus menerus terhadap kualitas ASN dalam fungsinya sebagai pelaksana kebijakan publik,
pelayan publik, dan perekat kesatuan bangsa.
Peneliti mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada Kepala Badan
Pengembangan Sumber Daya Manusia Provinsi Jawa Timur sebagai penyelenggara, kepada
Widyaiswara/Coach yang telah memberikan bimbingan dan memberikan ilmu yang sangat
bermanfaat terkait tentang nilai-nilai dasar ASN dan khususnya kepada :
1. Siswo Heroetoto. SH.Hum, MM selaku coach yang telah memberikan bimbingan,
kritik dan saran dalam penyusunan laporan ini;
2. Tursilo Wiyono, S.Pd. selaku mentor yang telah memberikan bimbingan selama
peneliti melakukan aktualisasi;
3. Bapak Mashudin selaku wali kelas angkatan XL;
4. Bapak Aan selaku pengasuh Diklatsar CPNS Golongan III Angkatan XL Tahun 2019;
5. Suami atas dukungan moral dan doa yang tidak pernah terputus;
6. Orang tua dan mertua atas dukungan moral dan doa yang tidak pernah terputus;
7. Seluruh peserta pelatihan dasar CPNS golongan III angkatan XL atas seluruh
kebersamaan dan kekeluargaan dalam melaksanakan pelatihan dasar;
8. Rekan-rekan kerja di SDN Panggang Kecamatan Glagah Kabupaten Lamongan yang
telah memberikan dukungan kepada peneliti;

v
9. Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya laporan aktualisasi ini;
Peneliti menyadari bahwa laporan aktualisasi ini masih jauh dari kata sempurna, oleh
karena itu saran yang membangun dari semua pihak sangat diharapkan demi
menyempurnakan laporan ini selanjutnya. Akhir kata, terima kasih banyak dan semoga Allah
SWT membalas kebaikan semua pihak yang telah membantu. Peneliti berharap laporan
aktualisasi ini kelak dapat bermanfaat bagi semua pihak serta dapat memberikan sumbangsih
yang dapat membawa perubahan dalam institusi yaitu pada SDN Panggang Kecamatan
Glagah Kabupaten Lamongan.

Mojokerto, 20 September 2019

Peserta Pelatihan Dasar CPNS
Golongan III Angkatan XL

Ririn Hidayati, S.Pd.

NIP. 19930828 201903 2 013

vi
 DAFTAR ISI

Halaman
HALAMAN JUDUL ................................................................................................................. i
HALAMAN PENGESAHAN .................................................................................................. ii
BERITA ACARA ....................................................................................................................iii
ABSTRAK ............................................................................................................................... iv
KATA PENGANTAR .............................................................................................................. v
DAFTAR ISI............................................................................................................................ vi
DAFTAR TABEL ................................................................................................................... ix
DAFTAR BAGAN .................................................................................................................. x
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................................... xi
DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................................... xii
BAB I PENDAHULUAN .................................................................................................... 1
1.1 Latar Belakang .................................................................................................... 1
1.2 Tujuan dan Manfaat Aktualisasi.......................................................................... 3
1.2.1 Tujuan ......................................................................................................... 3
1.2.2 Manfaat ....................................................................................................... 3
1.3 Ruang Lingkup Aktualisasi ................................................................................. 3

BAB II DESKRIPSI LEMBAGA TEMPAT AKTUALISASI ........................................ 5

2.1 Deskripsi Umum Satuan Pendidikan ................................................................... 5
2.1.1 Profil Sekolah .............................................................................................. 5
2.1.2 Kondisi Fisik Sekolah .................................................................................. 6
2.1.3 Personal Sekolah.......................................................................................... 7
2.1.4 Struktur Organisasi ...................................................................................... 8
2.2 Visi dan Misi Sekolah ......................................................................................... 9
2.2.1 Visi SDN Panggang .................................................................................... 9
2.2.2 Misi SDN Panggang ................................................................................... 9
2.3 Tugas Pokok dan Fungsi Jabatan ....................................................................... 9
2.3.1 Tugas Guru .................................................................................................. 9
2.3.2 Fungsi Guru ................................................................................................ 9
2.3 Kondisi dan Fungsi Sekolah .............................................................................. 12
vii
 2.3.1 Kondisi Sekolah ........................................................................................ 12
2.3.2 Fungsi Sekolah ......................................................................................... 12

BAB III LAPORAN AKTUALISASI .................................................................................. 13

3.1 Penetapan Isu yang Diangkat ........................................................................... 13
3.1.1 Identifikasi Isu .......................................................................................... 14
3.1.2 Penetapan Isu ........................................................................................... 17
3.2 Gagasan Pemecahan Isu ................................................................................... 17
3.2.1 Diagram Alur Kegiatan Pemecahan Isu .................................................. 18
3.3. Matriks Kegiatan Aktualisasi .......................................................................... 19
3.4 Jadwal Kegiatan Aktualisasi ............................................................................ 26

BAB IV PELAKSANAAN AKTUALISASI ........................................................................ 28

4.1 Deskripsi Pelaksanaan Kegiatan Aktualisasi ................................................... 28
4.1.1 Kegiatan 1................................................................................................. 28
4.1.2 Kegiatan 2 ................................................................................................ 31
4.1.3 Kegiatan 3................................................................................................. 33
4.1.4 Kegiatan 4 ................................................................................................ 35
4.1.5 Kegiatan 5................................................................................................. 37
4.1.6 Kegiatan 6 ................................................................................................ 38
4.1.7 Kegiatan 7................................................................................................. 40
4.1.8 Kegiatan 8 ................................................................................................ 42
4.1.9 Kegiatan 9................................................................................................. 44
4.1.10 Kegiatan 10 ............................................................................................ 46
4.2 Hasil Capaian Kegiatan Aktualisasi ................................................................. 48
4.3 Analisis Dampak .............................................................................................. 49

BAB V PENUTUP.................................................................................................................. 58
5.1 Simpulan ........................................................................................................... 58
5.2 Saran ................................................................................................................. 59

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................................. 60

viii
 DAFTAR TABEL

Halaman
Tabel 2.1 Profil SDN Panggang................................................................................................. 5
Tabel 2.2 Kondisi Fisik Sekolah ................................................................................................ 6
Tabel 2.3 Daftar Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan ................................................. 7
Tabel 2.4 Nilai-nilai Dasar ASN .............................................................................................. 11
Tabel 3.1 Seleksi Isu Menggunakan Metode AKPL ............................................................... 14
Tabel 3.2 Seleksi Isu Menggunakan Metode USG .................................................................. 16
Tabel 3.3 Matriks Kegiatan Aktualisasi .................................................................................. 19
Tabel 3.3 Jadwal Pelaksanaan Aktualisasi .............................................................................. 26
Tabel 4.1 Hasil Capaian Aktualisasi ....................................................................................... 48
Tabel 4.2 Analisis Dampak ..................................................................................................... 51

ix
 DAFTAR BAGAN

Halaman
Bagan 2.1 Struktur Organisasi SDN Panggang ......................................................................... 8
Bagan 3.1 Diagram Alur Pemecahan Isu ................................................................................. 16

x
 DAFTAR GAMBAR

Halaman
Gambar 2.1 Foto SDN Panggang............................................................................................... 6

xi
 DAFTAR LAMPIRAN

Halaman
Lampiran Kegiatan 1................................................................................................................ 61
Lampiran Kegiatan 2................................................................................................................ 66
Lampiran Kegiatan 3................................................................................................................ 69
Lampiran Kegiatan 4................................................................................................................ 73
Lampiran Kegiatan 5................................................................................................................ 75
Lampiran Kegiatan 6................................................................................................................ 88
Lampiran Kegiatan 7................................................................................................................ 91
Lampiran Kegiatan 8................................................................................................................ 94
Lampiran Kegiatan 9................................................................................................................ 96
Lampiran Kegiatan 10.............................................................................................................. 98

xii
xiii
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Aparatur Sipil Negara (ASN) atau yang dulu disebut PNS (Pegawai Negeri Sipil)
adalah pegawai pemerintahan (birokrat) yang bertugas untuk menjalankan segala urusan
administrasi dan manajemen pemerintahan serta melayani kepentingan masyarakat.
Undang-Undang Nomor 5 Tahun 2014 tantang Aparatur Sipil Negara menyebutkan
bahwa ASN mempunyai substansi pengelolaan dan manajemen dengan tujuan untuk
menciptakan ASN yang mempunyai integritas, profesionalitas, netral, bebas dari
intervensi politik dan bebas dari praktek Korupsi, Kolusi dan Nepotisme (KKN) serta
dapat menyelenggarakan pelayanan publik yang berkualitas tinggi. Beberapa perubahan
dasar dalam manajemen Sumber Daya Manusia (SDM) tertuang dalam perundangan
tersebut.
Peraturan Kepala Lembaga Administrasi Negara Nomor 12 Tahun 2018 tentang
pelatihan dasar Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS) ditetapkan bahwa pelatihan
terintegrasi tersebut adalah Pelatihan Dasar CPNS yang dilaksanakan dalam bentuk
pelatihan klasikal dan pelatihan non klasikal. Pelatihan non klasikal diselenggarakan di
tempat kerja untuk membentuk PNS profesional yang berkarakter yaitu PNS dan
pengetahuan tentang kedudukan dan peran PNS dalam NKRI sebagaiman yang didapat
saat pelatihan klasikal, serta menguasai bidang tugasnya sehingga mampu melaksanakan
tugas dan perannya secara profesional sebagai pelayan masyarakat. Salah satu tugas
pokok guru selain mengajar adalah menjalankan tujuan pendidikan nasional untuk
membentuk manusia yang unggul dan berakhlak mulia.
Pasal 3 Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional yaitu untuk berkembangnya
potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan
Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi
warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Arnie Fajar (2009:10)
mengemukakan bahwa melalui belajar siswa dapat meningkatkan kualitas dan
kemampuannya. Apabila di dalam suatu proses belajar siswa tidak mendapatkan suatu
peningkatan kualitas dan kuantitas kemampuan, maka dapat dikatakan bahwa siswa
tersebut mengalami kegagalan dalam proses belajar.

1
 Pada tingkat sekolah dasar, pembelajaran yang dilakukan harusnya bersifat
kreatif dan inovatif terutama di kelas rendah. Pembelajaran di kelas rendah dilaksanakan
berdasarkan rencana pelajaran yang telah dikembangkan oleh guru. Proses pembelajaran
harus dirancang guru sehingga kemampuan siswa, bahan ajar, proses belajar, dan system
penilaian sesuai dengan tahapan perkembangan siswa. Hal lain yang harus dipahami,
yaitu proses belajar harus dikembangkan secara interaktif. Dalam hal ini, guru
memegang peranan penting dalam menciptakan stimulus respon agar siswa menyadari
kejadian di sekitar lingkungannya. Siswa kelas rendah masih banyak membutuhkan
perhatian karena fokus konsentrasinya masih kurang, perhatian terhadap kecepatan dan
aktivitas belajar juga masih kurang. Hal ini memerlukan kegigihan guru dalam
menciptakan proses belajar yang lebih menarik dan efektif.
Berdasarkan hasil observasi di kelas II di SD Negeri Panggang menunjukkan
bahwa model pembelajran yang digunakan masih belum kreatif dan inovatif atau
cenderung masih konvensioanl. Alternatif yang dapat digunakan untuk menumbuhkan
minat siswa dalam pembeljaran yaitu menggunakan model pembelajaran berbasis
portofolio. Model pembelajaran berbasis portofolio merupakan alternatif cara belajar
siswa aktif (CBSA) dan cara mengajar guru aktif (CMGA). Karena sebelum, selama, dan
sesudah proses belajar mengajar guru dan siswa dihadapkan pada sejumlah kegiatan
(Fajar dalam Taniredja et al, 2011:8). Portofolio ini biasanya merupakan karya terpilih
dari seorang siswa atau kelompok, atau karya satu kelas secara keseluruhan yang bekerja
secara kooperatif. Sehingga dapat dikatakan bahwa pembelajaran portofolio di samping
memperoleh pengalaman fisik terhadap objek dalam pembelajaran, siswa juga
memperoleh pengalaman atau terlibat secara mental. Pengalaman fisik berarti melibatkan
siswa atau mempertemukan siswa dengan objek pembelajaran. Pengalaman mental
dalam arti memperhatikan informasi awal yang telah ada pada diri siswa dan
memberikan kebebasan kepada siswa untuk menyusun (merekonstruksi) sendiri
informasi yang diperolehnya.
Menurut Budimansyah dalam Widayati (2009: 21) Portofolio sering disandingkan
konsep pembelajaran dan penilaian. Jika disandingkan dengan konsep pembelajaran
maka dikenal dengan istilah pembelajaran berbasis portofolio, sedangkan jika
disandingkan dengan konsep penilaian maka dikenal istilah penilaian berbasis portofolio.
Model pembelajaran portofolio dalam penelitian ini adalah suatu proses pembelajaran
dalam mempelajari suatu materi tertentu yang prosesnya dari awal sampai akhir, dan
2
 kumpulan hasil pekerjaan siswa tersebut dikumpulkan atau didokumentasikan yang
disimpan dalam satu bendel.
Berdasarkan latar belakang yang sudah dijelaskan, maka peneliti Menerapkan
Model Pembelajaran Berbasis Portofolio dalam Pembelajaran Tematik Kelas II SD
Negeri Panggang Kecamatan Glagah Lamongan.

1.2 Tujuan
Tujuan dari kegiatan aktualisasi ini adalah :
1) Jangka Pendek :
Menumbuhkan minat belajar siswa dalam pembelajaran tematik di kelas II melalui
model pembelajaran portofolio.
2) Jangka Menengah :
Perbaikan aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran tematik di kelas II melalui
model pembelajaran portofolio.
3) Jangka Panjang :
Peningkatan prestasi belajar siswa dalam pembelajaran tematik di kelas II melalui
model pembelajaran portofolio.

1.3 Manfaat
Manfaat dari kegiatan aktualisasi ini adalah:
1) Internal
a. Menciptakan suasana kelas yang kondusif.
b. Menciptakan pembelajaran yang aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan.
c. Menumbuhkan motivasi dan minat belajar siswa.
2) Bagi Eksternal
a. Menyediakan layanan pendidikan yang berkualitas bagi masyarakat.
b. Meningkatkan mutu sekolah.

1.4 Ruang Lingkup Aktualisasi

Dalam rangkaian kegiatan aktualisasi yang dijalani, adapun ruang lingkup atau
batasan laporan kegiatan aktualisasi ini meliputi :
1. Melakukan koordinasi dan diskusi dengan mentor atau kepala sekolah terkait laporan
aktualisasi yang dibuat.
3
2. Melakukan konsultasi dan diskusi dengan coach atau pembimbing terkait laporan
aktualisasi yang dibuat.
3. Melakukan koordinasi dengan rekan kerja atau guru senior mengenai kegiatan
aktualisasi yang akan dilakukan.
4. Menentukan dan menyusun materi yang akan digunakan dalam pembelajaran di kelas
II.
5. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang digunakan dalam
pembelajaran berbasis portofolio.
6. Menyiapkan media yang digunakan dalam pembelajaran berbasis portofolio.
7. Membuat angket aktivitas siswa untuk mengetahui tanggapan siswa tentang
penggunaan model pembelajaran berbasis portofolio di kelas II.
8. Melakukan kegiatan pembelajaran pada siswa di kelas II dengan model pembelajaran
berbasis portofolio.
9. Melakukan evaluasi dari pembelajaran yang sudah dilaksanakan dengan
menggunakan angket aktivitas siswa.
10. Menyusun laporan aktualisasi.

4
 BAB II
GAMBARAN UMUM UNIT KERJA

2.1 Gambaran Umum Unit Kerja

SD Negeri Panggang merupakan lembaga sekolah dasar yang ada di Kecamatan
Glagah Kabupaten Lamongan. SDN Panggang beralamat di Desa Panggang Kecamatan
Glagah Kabupaten Lamongan kode pos 62292. SD Negeri Panggang dipimpin oleh kepala
sekolah dan memiliki 8 guru. Guru kelas berjumlah 6 orang, 1 guru Pendidikan Agama Islam
(PAI), 1 guru Bahasa Inggris dan 1 guru PJOK . Siswa di SDN Panggang berjumlah 24
siswa. SDN Panggang memiliki 6 ruang kelas, 1 ruang guru yang menjadi satu dengan ruang
kepala sekolah, 2 kamar mandi, dan 1 ruang perpustakaan.
2.1.1 Profil Sekolah
Profil sekolah SDN Panggang terdapat pada tabel 2.1 berikut:

Tabel 2.1 Profil SDN Panggang

1. Identitas Sekolah
1 Nama Sekolah : SD NEGERI PANGGANG
2 NPSN : 20506025
3 Jenjang Pendidikan : SD
4 Status Sekolah : Negeri
5 Alamat Sekolah : Desa Panggang
RT / RW : 3 / 2
Kode Pos : 62292
Kelurahan : PANGGANG
Kecamatan : Kec. Glagah
Kabupaten/Kota : Kab. Lamongan
Provinsi : Prop. Jawa Timur
Negara :
6 Posisi Geografis : -7,0652 Lintang
112,5242 Bujur
2. Data Pelengkap
7 Tanggal SK Pendiri : 1980-01-28
8 Status Kepemilikan : Pemerintah Daerah
9 SK Pendirian Sekolah : PB.001.1/094/1980
10 Tgl SK Izin Operasional : 1980-04-28
11 Luas Tanah Milik (m2) : 2100
12 Nama Wajib Pajak : SDN Panggang
13 NPWP : -
14 Akreditasi : B
5
 3. Kontak sekolah
15 Nomor Telepon : 085730853770
16 Email : -
Sumber: Dapodik SDN Panggang
2.1.2 Kondisi Fisik Sekolah

Tabel 2.2 Kondisi Fisik Sekolah

No. Nama Ruangan Jumlah
1 Ruangan Belajar 6 Ruang
2 Ruang Guru/ Kepala Sekolah 1 Ruang
3 Ruang Perpustakaan dan UKS 1 Ruang
4 Kamar Mandi 2 Ruang
Jumlah 10 Ruang
Sumber: Data SDN Panggang

Berikut ini merupakan foto SDN Panggang Kecamatan Glagah Kabupaten

Lamongan akan ditampilkan pada gambar 2.1.

Sumber: Peneliti

Gambar 2.1 Foto SDN Panggang

6
2.1.3 Personal Sekolah
Berikut ini merupakan data tenaga pendidik dan tenaga kependidikan di
SDN Panggang Kecamatan Glagah Kabupaten Lamongan Tahun ajaran 2019/
2020.
Tabel 2.3 Daftar Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Pangkat/ PNS/GTT/
No Nama Jabatan
Gol Ruang PTT
TURSILO WIYONO, S.Pd. PEMBINA KEPALA
1 PNS
NIP. 19601108 198201 1 011 (IV/a) SEKOLAH
NIKMAH, S.Pd. SD. PEMBINA GURU
2 PNS
NIP. 19670826 199203 2 002 (IV/a) KELAS V
WULAN SUCI, S.Pd. PENATA GURU
3 PNS
NIP.19850522 200801 2 004 MUDA (III/a) KELAS III
FAJAR YUHDI SANTOSA,
PENATA GURU
4 S.Pd. PNS
MUDA (III/a) KELAS VI
NIP. 19870323 201903 1 007
RIRIN HIDAYATI, S.Pd. PENATA GURU
5 PNS
NIP.19930828 201903 2 013 MUDA (III/a) KELAS II
AHMAD ZAINAL ABIDIN,
PENATA
6 S.Pd.I. PNS GURU PAI
MUDA (III/a)
NIP. 19881108 201903 1 006
GURU
7 SITI ULWIYAH, S.Pd. - GTT
KELAS IV
GURU
8 SULISTIARINI, S.Pd.I. - GTT
KELAS I
GURU
9 RUSLAN, S.Pd. - GTT
PJOK
GURU
10 DIAN PRASTIO. E.F., S.Pd. - GTT BAHASA
INGGRIS
Sumber: Data SDN Panggang

7
 2.1.4 Struktur Organisasi

KEPALA SEKOLAH KOMITE SEKOLAH

TURSILO WIYONO, S.Pd. H. KHOLIK

TATA USAHA
DIAN PRASETYA.,S.Pd.

KELOMPOK JABATAN FUNGSIONAL

GURU

GURU KELAS I GURU KELAS II GURU KELAS III GURU KELAS IV GURU KELAS V GURU KELAS VI
SULISTYARINI, S.Pd.i RIRIN H., S.Pd. WULAN S., S.Pd. ULWIYAH, S.Pd. NIKMAH, S.Pd. FAJAR Y.S., S.Pd.

GURU PAI GURU B. INGGRIS GURU PENJAS

A.ZAINAL A., S.Pd.I DIAN P. E. F., S.Pd. RUSLAN, S.Pd.

SISWA
Sumber:Data SDN Panggang

Keterangan:

Garis Koordinasi

Garis Komando

Bagan 3.1 Struktur Organisasi SDN Panggang

8
2.2 Visi dan Misi Sekolah
2.2.1 Visi SD Negeri Panggang
“Unggul dalam Prestasi, Berakhlak Mulia, Terampil yang Dilandasi Iman dan
Taqwa”

2.2.2 Misi SD Negeri Panggang

1. Melaksanakan pembelajaran yang aktif, kreatif, efektif, inovatif, dan
menyenangkan;
2. Menumbuhkembangkan keterampilan dan bakat siswa;
3. Menanamkan kepribadian siswa agar berakhlak mulia;
4. Menciptakan lingkungan pembelajaran yang kondusif; dan
5. Melaksanakan disiplin yang konsisten dalam segala hal.

2.3 Tugas Pokok dan Fungsi Jabatan

Tugas pokok dan fungsi guru saling bersinergi untuk mencapai tujuan pembelajaran
dalam setiap pertemuannya. Hal yang tak kalah penting adalah bagaimana proses
pembelajaran bisa berjalan dengan efektif serta efisien yang berbasis PAIKEM (Pembelajaran
Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan).
2.3.1 Tugas Guru
Tugas guru ini dijelaskan dalam Bab XI Pasal 39 Ayat (2) Undang-Undang No.
20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Pasal 20 Undang-Undnag No. 14
Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen serta Pasal 52 Peraturan Pemerintah No. 74 Tahun
2008 tentang Guru, yakni :
1. Merencanakan pembelajaran;
2. Melaksanakan proses pembelajaran yang bermutu;
3. Menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran;
4. Membimbing dan melatih peserta didik / siswa;
5. Melakukan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat;
6. Melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada kegiatan pokok yang sesuai; dan
7. Meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akademik dan kompetensi secara
berkelanjutan.

9
 Lebih lanjut, tugas guru secara lebih terperinci dijelaskan dalam Permendiknas
No. 35 Tahun 2010 tentang Petunjuk Teknis Jabatan Fungsional Guru dan Angka
Kreditnya, diantaranya :
1. Menyusun kurikulum pembelajaran pada satuan pendidikan;
2. Menyusun silabus pembelajaran;
3. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP);
4. Melaksanakan kegiatan pembelajaran;
5. Menyusun alat ukur/soal sesuai mata pelajaran;
6. Menilai dan mengevaluasi proses dan hasil belajar pada mata pelajaaran di
kelasnya;
7. Menganalisis hasil penilaian pembelajaran;
8. Melaksanakan pembelajaran/perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil
penilaian dan evaluasi;
9. Melaksanakan bimbingan dan konseling di kelas yang menjadi tanggungjawabnya
(khusus guru kelas);
10. Menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil belajar tingkat
sekolah/ madrasah dan nasional;
11. Membimbing guru pemula dalam program induksi;
12. Membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler proses pembelajaran;
13. Melaksanakan pengembangan diri
14. Melaksanakan publikasi ilmiah dan/atau karya inovatif; dan
15. Melakukan presentasi ilmiah.
2.3.2 Fungsi Guru
Fungsi guru yang dimaksudkan disini juga sudah termasuk dalam tugas guru
yang telah dijabarkan diatas, namun terdapat beberapa fungsi lain yang terkandung
dalam poin d dan e Pasal 20 Undang-Undang No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan
Dosen serta poin a, b dan c Pasal 40 Ayat (2) Undnag-Undang No. 20 Tahun 2003
tentang Sistem Pendidikan Nasional, yakni :
1. Memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa;
2. Menjunjung tinggi peraturan perundang-undangan, hukum, dan kode etik guru,
serta nilai-nilai agama dan etika;
3. Menciptakan suasana pendidikan yang bermakna, menyenangkan, kreatif, dinamis
dan dialogis;
10
4. Memelihara komitmen secara profesional untuk meningkatkan mutu pendidikan;
dan
5. Memberi teladan dan menjaga nama baik lembaga, profesi, dan kedudukan sesuai
dengan kepercayaan yang diberikan kepadanya.
Selain yang telah dijabarkan di atas, guru sebagai ASN mempunyai beberapa
nilai dasar yang harus diaktualisasikan pada setiap kegiatan-kegiatan yang dirancang
sebagai upaya untuk menyelesaian masalah yang terjadi di tempat kerja (isu yang
diangkat). Adapun nilai-nilai dasar tersebut adalah sebagaimana di gambarkan dalam
tabel berikut:
Tabel 2.4 Nilai-Nilai Dasar ASN
Nilai Dasar ASN Keterangan
Akuntabilitas Tanggung jawab, jujur, kejelasan target, netral,
mendahulukan kepentingan publik, adil, transparan,
konsisten, partsipatif.
Nasionalisme Ketuhanan: Religius, toleran, etos kerja, transparan,
amanah
Kemanusiaan: Humanis, tenggang rasa, persamaan
derajat, saling menghormati, tidak diskriminatif.
Persatuan: Cinta tanah air, rela berkorban, menjaga
ketertiban, mengutamakan kepentingan publik, gotong
royong.
Kerakyatan: Musyawarah mufakat, kekeluargaan,
menghargai pendapat, bijaksana.
Keadilan: Bersikap adil, tidak serakah, tolong
menolong, kerja keras, sederhana
Etika Publik Jujur, bertanggung jawab, integritas tinggi, cermat,
disiplin, hormat, sopan, taat pada peraturan, taat
perintah, menjaga rahasia,
Komitmen Mutu Efektivitas, efisiensi, inovasi, berorientasi mutu.
Anti Korupsi Jujur, disiplin, tanggung jawab, kerja keras,
sederhana, mandiri, adil, berani, peduli.
Pelayanan Publik Service excellent, 10 Prinsip Pelayanan Publik.
Whole Of Government Koordinasi, kolaborasi, integritas, komunikasi
Sumber: Modul Latihan Dasar CPNS 2019

11
2.4 Kedudukan dan Fungsi Lembaga
2.4.1 Kedudukan Lembaga
SD Negeri Panggang merupakan sekolah dasar negeri di bawah naungan Dinas
Pendidikan Lamongan dan di bawah Koordinasi Wilayah Kecamatan Glagah. SDN
Panggang berada di Desa Panggang Kecamatan Glagah. SD Negeri Panggang terletak
ditempat yang kurang stategis. Letaknya di dalam desa yang diapit oleh persawahan
dan pemakaman. SD Negeri Panggang menempati tanah seluas 2100𝑚2 . Tanah yang
ditempati adalah tanah milih SDN panggang.
2.4.2 Fungsi Lembaga
Muhammad Ali (2009: 355) menyebutkan bahwa fungsi sekolah antara lain
adalah:
1. Memberi layanan kepada siswa agar mampu memeroleh pengetahuan atau
kemampuan-kemampuan akademik yang dibutuhkan dalam kehidupan.
2. Memberi layanan kepada siswa agar dapat mengembangkan keterampilan yang
dibutuhkan dalam kehidupan.
3. Memberi layanan kepada siswa agar dapat hidup bersama ataupun bekerja sama
dengan orang lain.
4. Memberi layanan kepada siswa agar dapat mewujudkan cita-cita atau
mengaktualisasikan dirinya sendiri.

12
 BAB III
LAPORAN AKTUALISASI

3.1 Penetapan Isu yang Diangkat

Unit Kerja:
SD Negeri Panggang Kecamatan Glagah Lamongan
Jabatan:
Guru Kelas Ahli Pertama
Pekerjaan / Uraian Tugas:
Tugas guru secara lebih terperinci dijelaskan dalam Permendiknas No. 35 Tahun
2010 tentang Petunjuk Teknis Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya,
diantaranya :
1. Menyusun kurikulum pembelajaran pada satuan pendidikan;
2. Menyusun silabus pembelajaran;
3. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP);
4. Melaksanakan kegiatan pembelajaran;
5. Menyusun alat ukur/soal sesuai mata pelajaran;
6. Menilai dan mengevaluasi proses dan hasil belajar pada mata pelajaaran di
kelasnya;
7. Menganalisis hasil penilaian pembelajaran;
8. Melaksanakan pembelajaran/perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil
penilaian dan evaluasi;
9. Melaksanakan bimbingan dan konseling di kelas yang menjadi tanggungjawabnya
(khusus guru kelas);
10. Menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil belajar tingkat
sekolah/ madrasah dan nasional;
11. Membimbing guru pemula dalam program induksi;
12. Membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler proses pembelajaran;
13. Melaksanakan pengembangan diri
14. Melaksanakan publikasi ilmiah dan/atau karya inovatif; dan
15. Melakukan presentasi ilmiah.

13
3.1.1 Identifikasi Isu
Laporan aktualisasi terdiri dari identifikasi isu, pengajuan gagasan
pemecahan isu/masalah dengan menyusun daftar rencana kegiatan, tahapan
ksegiatan dan output kegiatan, mendeskripsikan keterkaitan antara rencana
kegiatan yang diusulkan dengan substansi mata pelatihan nilai-nilai dasar ASN
yang terdiri dari ANEKA (Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen
Mutu, Anti Korupsi). Berdasarkan pengalaman ketika melaksanakan tugas sebagai
guru dalam melaksanakan kegiatan pemeblajaran, terdapat beberapa isu yang
diantaranya yaitu:
1. Rendahnya hasil belajar siswa SDN Panggang.
2. Belum diterapkannya model pembelajaran yang kreatif di SDN Panggang.
3. Kurangnya kedisiplinan siswa dalam mengerjakan tugas baik di sekolah
maupun di rumah.
4. Kurangnya budaya literasi di SDN Panggang.
5. Kurangnya media pembelajaran di SDN Panggang.

Tabel 3.1 Seleksi Isu Menggunakan Metode AKPL

No Isu A K P L Total
1. Rendahnya hasil belajar siswa SDN 4 3 4 4 15
Panggang.
2. Belum diterapkannya model 5 4 5 4 18
pembelajaran yang kreatif di SDN
Panggang.
3. Kurangnya kedisiplinan siswa dalam 3 4 2 4 13
mengerjakan tugas baik di sekolah
maupun di rumah.
4. Kurangnya budaya literasi di SDN 4 3 4 3 14
Panggang.
5. Kurangnya media pembelajaran di 4 4 4 4 16
SDN Panggang.

14
Adapun kriteria penetapan indikator AKPL, yaitu:
Aktual :
1: Pernah benar-benar terjadi
2: Benar-benar sering terjadi
3: Benar-benar terjadi dan bukan menjadi pembicaraan
4: Benar-benar terjadi terkadang menjadi bahan pembicaran
5: Benar-benar terjadi dan sedang hangat dibicarakan
Kekhalayakan
1: Tidak menyangkut hajat hidup orang banyak
2: Sedikit menyangkut hajat hidup orang banyak
3: Cukup menyangkut hajat hidup orang banyaks
4: Menyangkut hajat hidup orang banyak
5: sangat menyangkut hajat hidup orang banyak
Problematik
1: Masalah sederhana
2: Masalah kurang kompleks
3: Masalah cukup kompleks namun tidak perlu segera dicarikan solusi
4: Masalah kompleks
5: Masalah sangat kompleks sehingga perlu dicarikan segera solusinya
Kelayakan
1: Masuk akal
2: Realistis
3: Cukup masuk akal dan realistis
4: Masuk akal dan realistis
5: Masuk akal, realistis, dan relevan untuk dimunculkan inisiatif pemecahan
masalahnya.

Berdasarkan penetapan isu dengan menggunakan teknik AKPL, dapat

dikerucutkan menjadi tiga isu yang kemudian akan dipertimbangkan kembali untuk
dijadikan isu prioritas. Kemudian tiga isu tersebut kembali diidentifikasi dengan
menggunakan teknik U (Urgency), S (Seriousness), dan G (Growth).

15
 Tabel 3.2 Seleksi Isu Menggunakan Metode USG
No. Isu U S G Total
1. Rendahnya hasil belajar siswa SDN 4 4 4 12
Panggang.
2. Belum diterapkannya model 5 5 5 15
pembelajaran yang kreatif di SDN
Panggang.
3. Kurangnya media pembelajaran di 5 4 4 13
SDN Panggang.

Adapun kriteria penetapan indikator USG, yaitu:

Urgency :
1: Tidak penting
2: Kurang penting
3: Cukup penting
4: Penting
5: Sangat penting
Seriousness :
1: Akibat yang ditimbulkan tidak serius
2: Akibat yang ditimbulkan kurang serius
3: Akibat yang ditimbulkan cukup serius
4: Akibat yang ditimbulkan serius
5: Akibat yang ditimbulkan sangat serius
Growth :
1: Tidak berkembang
2: Kurang berkembang
3: Cukup berkembang
4: Berkembang
5: Sangat berkembang
Berdasarkan pendekatan analisis teknik AKPL dan USG tersebut, maka
kesimpulan yang diperoleh mengarah pada isu : “Belum diterapkannya model
pembelajaran yang kreatif di SDN Panggang”.

16
3.1.2 Penetapan Isu
Berdasarkan pendekatan analisis teknik AKPL dan USG maka kesimpulan yang
diperoleh mengarah pada isu: “Belum diterapkannya model pembelajaran yang
kreatif di SDN Panggang”. Pemilihan isu tersebut dilakukan dengan analisis dampak
jika hal tersebut tidak ditangani maka akan berdampak pada hal-hal berikut :
1. Menurunnya minat belajar siswa pada pembelajaran tematik;
2. Menurunnya hasil belajar siswa terutama di kelas II;
3. Menurunnya kualitas sekolah karena perilaku siswa yang kurang baik;
4. Belum terciptanya pembelajaran yang bervariasi; dan
5. Menurunnya kepercayaan masyarakat terhadap sekolah.
Berdasarkan isu yang diambil, apabila tidak segera ditangani, masalah tersebut
akan berdampak di tingkatan kelas yang lebih tinggi.

3.2 Gagasan Pemecahan Isu

Merujuk pada permasalahan yang telah disampaikan sebelumnya, maka peneliti
membuat suatu usulan gagasan untuk menyelesaikan masalah dengan “Penerapan
Model Pembelajaran Berbasis Portofolio dalam Melaksanakan Proses
Pembelajaran Tematik”.
Pemecahan isu dari gagasan di atas dapat terwujud dengan beberapa rangkaian
kegiatan dalam pelaporan aktualisasi nilai-nilai dasar di tempat kerja. Rangkaian
kegiatan aktualisasi adalah sebagai berikut:
1. Melakukan koordinasi dan diskusi dengan mentor atau kepala sekolah terkait
laporan aktualisasi yang dibuat.
2. Melakukan konsultasi dan diskusi dengan coach atau pembimbing terkait laporan
aktualisasi yang dibuat.
3. Melakukan koordinasi dengan rekan kerja atau guru senior mengenai kegiatan
aktualisasi yang akan dilakukan.
4. Menentukan dan menyusun materi yang akan digunakan dalam pembelajaran di
kelas II.
5. Membuat angket aktivitas siswa untuk mengetahui tanggapan siswa tentang
penggunaan model pembelajaran berbasis portofolio di kelas II.
6. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang digunakan dalam
pembelajaran berbasis portofolio.
17
 7. Menyiapkan media yang digunakan dalam pembelajaran berbasis portofolio.
8. Melakukan kegiatan pembelajaran pada siswa di kelas II dengan model
pembelajaran berbasis portofolio.
9. Melakukan evaluasi dari pembelajaran yang sudah dilaksanakan.
10. Menyusun laporan aktualisasi.

3.2.1 Diagram Alur Kegiatan Pemecahan Isu

Melakukan koordinasi dan diskusi dengan mentor atau kepala sekolah

terkait laporan aktualisasi yang dibuat

PERSIAPAN
Melakukan konsultasi dan diskusi dengan coach atau pembimbing terkait
laporan aktualisasi yang dibuat

Melakukan koordinasi dengan rekan kerja atau guru senior mengenai

kegiatan aktualisasi yang akan dilakukan

Menentukan dan menyusun materi yang akan digunakan dalam

pembelajaran di kelas II

Membuat angket aktivitas siswa untuk mengetahui tanggapan siswa tentang

penggunaan model pembelajaran berbasis portofolio di kelas II
PROSES
Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang digunakan
dalam pembelajaran berbasis portofolio

Menyiapkan media yang digunakan dalam pembelajaran berbasis portofolio

Melakukan kegiatan pembelajaran pada siswa di kelas II dengan model

pembelajaran berbasis portofolio

Melakukan evaluasi dari pembelajaran yang sudah dilaksanakan

menggunakan angket aktivitas siswa
FINISH

Menyusun laporan aktualisasi

Sumber: Peneliti
Bagan 3.1 Diagram Alur Pemecahan Isu

18
 3.3 Matriks Kegiatan Aktualisasi
Nama : Ririn Hidayati, S.Pd.
Unit kerja : SD Negeri Panggang Kec. Glagah Lamongan
Identifikasi Isu :
1. Rendahnya hasil belajar siswa SDN Panggang.
2. Belum diterapkannya model pembelajaran yang kreatif di SDN Panggang.
3. Kurangnya kedisiplinan siswa dalam mengerjakan tugas baik di sekolah maupun di rumah.
4. Kurangnya budaya literasi di SDN Panggang.
5. Kurangnya media pembelajaran di SDN Panggang.
Isu yang diangkat : Belum diterapkannya model pembelajaran yang kreatif di SDN Panggang.
Gagasan Pemecahan Isu : Penerapan model pembelajaran berbasis portofolio dalam pembelajaran tematik.

Tabel 3.3 Matriks Kegiatan Aktualisasi

Keterkaitan
Kontribusi Terhadap Penguatan Nilai
No. Kegiatan Tahapan Output/Hasil Substansi Mata Bukti Pendukung
Visi Misi Organisasi Organisasi
Pelatihan
1 2 3 4 5 6 7 8
1. Melakukan 1. Menghubungi 1. Mendapat izin 1. Etika Publik Sesuai dengan Misi 1. Inovatif 1. Jurnal
koordinasi dan mentor untuk untuk (hormat, SDN Panggang: (Kreatif) bimbingan
diskusi dengan menentukan menyusun komunikatif, 1. Melaksanakan kegiatan
mentor atau waktu dan tempat laporan jelas, sopan pembelajaran yang 2. Sinergi (Bekerja aktualisasi
kepala sekolah konsultasi. aktualisasi santun) aktif, kreatif, sama) 2. Kartu
terkait laporan 2. Memaparkan 2. Tersusunnya efektif, inovatif, bimbingan
aktualisasi gagasan/ide untuk judul laporan 2. Whole of dan 3. Profesional (bisa kegiatan
yang dibuat menyelesaikan isu aktualisasi Government menyenangkan. bekerja sama aktualisasi
19
 dan menentukan (Koordinasi dan 2. Menciptakan dengan atasan) 3. Notulen hasil
judul laporan komunikasi) lingkungan bimbingan
aktualisasi. pembelajaran yang 4. Foto
3. Meminta saran, 3. Nasionalisme kondusif. dokumentasi
masukan, dan (tidak membeda- 3. Melaksanakan kegiatan
persetujuan dari bedakan) disiplin yang
mentor mengenai konsisten dalam
kegiatan 4. Akuntabilitas segala hal.
aktualisasi yang (tanggung jawab)
akan
dilaksanakan. 5. Komitmen mutu
4. Meminta (inovatif dan
persetujuan dari kreatif)
mentor mengenai
gagasan yang
diajukan.
2. Melakukan 1. Menghubungi 1. Persetujuan atas 1. Etika Publik Sesuai dengan Misi 1. Inovatif 1. Jurnal
konsultasi dan coach untuk laporan (hormat, SDN Panggang: (Kreatif) bimbingan
diskusi dengan konsultasi hasil aktualisasi yang komunikatif, 1. Melaksanakan dengan coach
coach atau diskusi dengan diajukan. jelas, sopan pembelajaran yang 2. Profesional 2. Dokumentasi
pembimbing mentor. 2. Menyusun draf santun) aktif, kreatif, (bisa bekerja kegiatan
terkait laporan 2. Memaparkan laporan efektif, inovatif, sama dengan
aktualisasi permasalahan dan aktualisasi 2. Whole of dan coach)
yang dibuat gagasan Government menyenangkan.
pemecahan isu. (Koordinasi dan 2. Menciptakan
3. Meminta saran, Komunikasi) lingkungan
masukan, dan pembelajaran yang
persetujuan dari 3. Nasionalisme kondusif.
coach mengenai (Saling 3. Melaksanakan
kegiatan menghargai dan disiplin yang
aktualisasi yang tidak membeda- konsisten dalam
20
 akan bedakan) segala hal.
dilaksanakan.
4. Akuntabilitas
(tanggung jawab)

3. Melakukan 1. Memaparkan 1. Mendapatkan 1. Etika Publik Sesuai dengan Misi 1. Inovatif 1. Jurnal
koordinasi rencana saran dan (hormat, SDN Panggan: (Menemukan bimbingan
dengan rekan pembelajaran masukan dari komunikatif, 1. Melaksanakan ide baru) kegiatan
kerja atau guru yang berbasis guru senior jelas, dan sopan pembelajaran yang aktualisasi
senior portofolio untuk proses santun) aktif, kreatif, 2. Akuntabel 2. Notulen hasil
mengenai 2. Meminta saran pembelajaran efektif, inovatif, (Bertanggung diskusi
kegiatan dan masukan dari dan laporan 2. Whole of dan jawab dan 3. Dokumentasi
aktualisasi guru senior RPP Government menyenangkan. berkinerja kegiatan
yang akan (Koordinasi, 2. Menciptakan tinggi)
dilakukan komunikasi, lingkungan
kolaborasi) pembelajaran yang 3. Profesional
kondusif. (kompeten)
3. Nasionalisme 3. Melaksanakan
(Saling disiplin yang
menghargai dan konsisten dalam
musyawarah) segala hal.

4. Komitmen Mutu
(efektif dan
efisien)

5. Akuntabilitas
(tanggung jawab)

4. Menentukan 1. Memilih tema 1. Tersusunnya 1. Akuntabilitas Sesuai dengan Misi 1. Inovatif 1. Draf materi
dan menyusun dan sub tema materi yang (tanggung jawab) SDN Panggan: (Pengembangan yang akan
21
 materi yang yang dalam akan 1. Melaksanakan ide) digunakan
akan pembelajaran disampaikan 2. Komitmen Mutu pembelajaran yang dalam
digunakan tematik ketika (efektif dan aktif, kreatif, 2. Akuntabel pembelajaran
dalam 2. Menyusun pembelajaran efisien) efektif, inovatif, (Bertanggung 2. Dokumentasi
pembelajaran pembelajaran dan jawab dan kegiatan
di kelas II yang akan menyenangkan. berkinerja
dilaksanakan 2. Menciptakan tinggi)
lingkungan
pembelajaran yang 3. Profesional
kondusif. (kompeten)
3. Melaksanakan
disiplin yang
konsisten dalam
segala hal.

5. Menyusun 1. Menyusun silabus 1. Tersusunnya 1. Akuntabilitas Sesuai dengan Misi 1. Inovatif 1. Draf perangkat
Rencana 2. Menyusun laporan silabus (tanggung jawab) SDN Panggang: (Penenmuan ide pembelajaran
Pelaksanaan kegiatan 2. Tersusunnya 1. Melaksanakan baru) yang akan
Pembelajaran pembelajaran RPP 2. Komitmen Mutu pembelajaran yang digunakan
(RPP) yang (pendahuluan, inti, 3. Terpilihnya (inovatif, dan aktif, kreatif, 2. Akuntabel 2. Dokumentasi
digunakan dan penutup) media kreatif) efektif, inovatif, (Bertanggung kegiatan
dalam 3. Merancang media pembelajaran dan jawab dan
pembelajaran pembelajaran yang akan menyenangkan. berkinerja
berbasis digunakan 2. Menciptakan tinggi)
portofolio lingkungan
pembelajaran yang 3. Profesional
kondusif. (kompeten)
3. Melaksanakan
disiplin yang
konsisten dalam
segala hal.
22
6. Menyiapkan 1. Menentukan 1. Terpilihnya 1. Akuntabilitas Sesuai dengan Misi 1. Akuntabel 1. Media
media yang media yang akan media yang (tanggung jawab) SDN Panggang: (Bertanggung pembelajaran
digunakan digunakan dalam akan digunakan 1. Melaksanakan jawab dan portofolio
dalam pembelajaran dalam 2. Komitmen mutu pembelajaran yang berkinerja 2. Dokumentasi
pembelajaran portofolio pembelajaran (inovatif, dan aktif, kreatif, tinggi) kegiatan
berbasis 2. Menentukan alat 2. Tersusunnya kreatif) efektif, inovatif, 2. Profesional
portofolio yang akan daftar alat yang dan (kompeten)
digunakan untuk akan digunakan menyenangkan. 3. Inovatif
membuat media untuk membuat 2. Menciptakan (Penenmuan ide
pembelajaran media lingkungan baru)
pembelajaran pembelajaran yang
kondusif.
3. Melaksanakan
disiplin yang
konsisten dalam
segala hal.
7. Membuat 1. Menentukan 1. Tersusunnya 1. Akuntabilitas Sesuai dengan Misi 1. Akuntabel 1. Angket
angket indicator aktivitas lembar angket (tanggung jawab) SDN Panggang: (Bertanggung aktivitas siswa
aktivitas siswa siswa dalam aktivitas siswa 1. Melaksanakan jawab dan 2. Dokumentasi
untuk pembelajaran 2. Komitmen mutu pembelajaran yang berkinerja kegiatan
mengetahui 2. Menyusun angket (inovatif, dan aktif, kreatif, tinggi)
tanggapan siswa dengan kreatif) efektif, inovatif,
siswa tentang tampilan yang dan 2. Profesional
penggunaan menarik menyenangkan. (kompeten)
model 2. Menciptakan
pembelajaran lingkungan
berbasis pembelajaran yang 3. Inovatif
portofolio di kondusif. (Penenmuan ide
kelas II 3. Melaksanakan baru)
disiplin yang
konsisten dalam
23
 segala hal.

8. Melakukan 1. Menjelaskan 1. Materi dan 1. Akuntabilitas Sesuai dengan Misi 1. Inovatif 1. Dokumentasi
kegiatan tujuan dan tujuan dalam (Tanggung SDN Panggang: (Penenmuan ide kegiatan
pembelajaran memotivasi siswa pembelajaran jawab) 1. Melaksanakan baru)
pada siswa di 2. Menyajikan tercapai pembelajaran yang
kelas II informasi awal 2. Terlaksnanya 2. Nasionalisme aktif, kreatif, 2. Profesional
dengan model kepada siswa pembelajaran (Etos kerja, efektif, inovatif, (Kompeten)
pembelajaran 3. Memilih menggunakan bersikap adil) dan
berbasis permasalahan model menyenangkan. 3. Akuntabel
portofolio. dalam kehidupan pembelajaran 3. Etika Publik 2. Menciptakan (Bertanggung
sehari-hari yang berbasis (Jujur, lingkungan jawab)
akan dijadikan portofolio bertanggung pembelajaran yang
bahan diskusi jawab, integritas kondusif.
kelas tinggi) 3. Melaksanakan
4. Membuat hasil disiplin yang
analisis masalah 4. Komitmen Mutu konsisten dalam
kehidupan sehari- (Efektivitas, segala hal.
hari secara efisiensi, inovasi,
individu berorientasi
5. Menempelkan mutu)
hasil karya atau
hasil portofolio 5. Anti Korupsi
siswa/membuat (Disiplin, Adil,
klipping hasil Peduli )
portofolio

24
9. Melakukan 1. Memberikan 1. Mengetahui 1. Akuntabel Sesuai dengan Misi 1. Inovatif 1. Hasil penilaian
evaluasi dari angket tanggapan tanggapan (pertanggungjawa SDN Panggang: (Melaksanakan aktivitas siswa
pembelajaran siswa mengenai siswa terhadap ban) 1. Melaksanakan ide baru) 2. Bukti
yang sudah pembelajaran kegiatan pembelajaran yang dokumentasi
dilaksanakan yang sudah pembelajaran 2. Komitmen Mutu aktif, kreatif, 2. Profesional
menggunakan dilaksanakan menggunakan (efektif dan efektif, inovatif, (kompeten)
angket 2. Merekap hasil model efisien) dan
aktivitas siswa angket tanggapan pembelajaran 3. Anti Korupsi menyenangkan. 3. Akuntabel
siswa tentang berbasis (jujur) 2. Menciptakan (Bertanggung
pembelajaran portofolio lingkungan jawab)
2. Mengetahui pembelajaran yang
aktivitas siswa kondusif.
selama 3. Melaksanakan
pembelajaran disiplin yang
konsisten dalam
segala hal.

10. Menyusun 1. Mengumpulkan 1. Terkumpulnya 1. Akuntabilitas Sesuai dengan Misi 1. Akuntabel 1. Jurnal
laporan data dan bukti data dan bukti (Pertanggung SDN Panggang: (Bertanggung bimbingan
aktualisasi pendukung pendukung jawaban dan 1. Melaksanakan jawab) penyusunan
laporan laporan transparan) pembelajaran yang laporan
2. Melakukan 2. Tersusunnya aktif, kreatif, 2. Transparan aktualisasi
konsultasi dengan laporan 2. Nasionalisme efektif, inovatif, (Melaporkan 2. Draft laporan
mentor mengenai aktualisasi (Kerja keras dan dan apa adanya aktualisasi
hasil aktualisasi menghargai menyenangkan. sesuai kejadian 3. Foto
3. Menyusun pendapat orang 2. Menciptakan sebenarnya) dokumentasi
laporan lain) lingkungan
aktualisasi pembelajaran yang 3. Profesional
berdasarkan hasil 3. Anti Korupsi kondusif. (Melakukan
dari pengamatan (Tepat waktu) 3. Melaksanakan konsultasi
kita dan hasil disiplin yang dengan atasan,
25
 pengamatan tim konsisten dalam atau dengan kata
PPI. segala hal. lain bekerja
mengikuti
struktur yang
ada)

3.4 Jadwal Kegiatan Aktualisasi

Kegiatan aktualisasi akan dilaksanakan di SDN Panggang pada tanggal 31 Juli 2019 sampai dengan 21 September 2019. Kegiatan-
kegiatan aktualisasi akan dijabarkan dalam tabel jadwal pelaksanaan aktualisasi berikut:
Tabel 3.4 Jadwal Pelaksanaan Aktualisasi
Agustus September
No. Kegiatan Minggu Minggu Minggu Minggu Minggu
ke-2 ke- 3 ke-4 ke-1 ke-2

1. Melakukan koordinasi dan diskusi dengan mentor atau

kepala sekolah terkait laporan aktualisasi yang dibuat
2. Melakukan konsultasi dan diskusi dengan coach atau
pembimbing terkait laporan aktualisasi yang dibuat
3. Melakukan koordinasi dengan rekan kerja atau guru
senior mengenai kegiatan aktualisasi yang akan
dilakukan
4. Menentukan dan menyusun materi yang akan
digunakan dalam pembelajaran di kelas II
5. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
yang digunakan dalam pembelajaran berbasis portofolio

26
6. Menyiapkan media yang digunakan dalam
pembelajaran berbasis portofolio
7. Membuat angket aktivitas siswa untuk mengetahui
tanggapan siswa tentang penggunaan model
pembelajaran berbasis portofolio di kelas II
8. Melakukan kegiatan pembelajaran pada siswa di kelas
II dengan model pembelajaran berbasis portofolio.
9. Melakukan evaluasi dari pembelajaran yang sudah
dilaksanakan menggunakan angket aktivitas siswa
10. Menyusun laporan aktualisasi

27