Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMA

TELAAH RPP

Nama Guru :
Mata Pelajaran :
Kelas /Semester :
Hari/Tanggal :
Materi Pokok :
Instruktur/Pengamat :

Komponen Rencana Hasil Penelaahan dan Skor Catatan

No
Pelaksanaan Pembelajaran 1 2 3 revisi
Kurang Sudah
A Identitas Mata Pelajaran Tidak ada
Lengkap Lengkap
1. Terdapat: satuan pendidikan, kelas,
semester, mata pelajaran, materi
pokok, jumlah pertemuan
B Kompetensi Inti dan
Kompetensi Dasar
1 Kompetensi Inti
2 Kompetensi Dasar
C. Tidak Sesuai Sesuai
Perumusan Indikator
Sesuai Sebagian Seluruhny
1. Kesesuaian dan ketepatan a
penggunaan kata kerja operasional
aspek pengetahuan dengan
Kompetensi Dasar
2. Kecukupan jumlah indikator aspek
pengetahuan
3. Kesesuaian dan ketepatan
penggunaan kata kerja operasional
aspek keterampilan dengan
Kompetensi Dasar.
4 Kecukupan jumlah indikator aspek
keterampilan
5 Rumusan Indikator pencapaian
kompetensi mengandung komponen
, Behaviour,content

D. Perumusan Tujuan Tidak Sesuai Sesuai

Pembelajaran Sesuai Sebagian Seluruhny
1 Menggambarkan lingkup materi a
dalam KD pengetahuan dan KD
keterampilan

@2016, Direktorat Pembinaan SMA 1

 Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMA

Komponen Rencana Hasil Penelaahan dan Skor Catatan

No
Pelaksanaan Pembelajaran 1 2 3 revisi
2 Rumusan tujuan pembelajaran
menggunakan kata kerja
operasional yang dapat diamati
dana tau diukur, mencakup ranah
sikap, ranah pengetahuan, dan
ranah keterampilan
3 Rumusan tujuan pembelajaran
mengandung komponen Audience,
Behaviour, Condition, dan Degree

Tidak Sesuai Sesuai

E. Pemilihan Materi Ajar
Sesuai Sebagian Seluruhny
a
1. Kesesuaian dengan kedalaman KD
Kesesuaian dengan Indikator
2.
Pencapaian Kompetensi
Kesesuaian dengan karakteristik
3
peserta didik

4 Keruntutan uraian materi ajar

Tidak Sesuai Sesuai
F. Pemilihan Sumber Belajar
Sesuai Sebagian Seluruhny
Kesesuaian dengan Tujuan a
1. pembelajaran

Kesesuaian dengan materi

2. pembelajaran

Kesesuaian dengan pendekatan

3 saintifik

Kesesuaian dengan karakteristik

4.
peserta didik
Pemilihan Media Belajar Tidak Sesuai Sesuai
G.
Sesuai Sebagian Seluruhny
1. Kesesuaian dengan tujuan a
pembelajaran
2. Kesesuaian dengan materi
pembelajaran
3 Kesesuaian dengan pendekatan
saintifik
4. Kesesuaian dengan karakteristik
peserta didik
H. Tidak Sesuai Sesuai
Model Pembelajaran
Sesuai Sebagian Seluruhny
1. Kesesuaian model yang dipilih a
dengan arah pernyataan KD3 dan
KD4 (pencarian/penemuan atau
jasa/produk)

@2016, Direktorat Pembinaan SMA 2

 Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMA

2. Kesesuaian model yang dipilih

dengan tingkatan dimensi
pengetahuan KD3
3. Kesesuaian model yang dipilih
dengan tingkatan taksonomi KD4

I Metode Pembelajaran Tidak Sesuai Sesuai

Sesuai Sebagian Seluruhny
1 Kesesuaian dengan tujuan a
pembelajaran

2 Kesesuaian dengan karakteristik

materi
3 Kesesuaian dengan karakteristik
peserta didik
J. Tidak Sesuai Sesuai
Skenario Pembelajaran
Sesuai Sebagian Seluruhny
1. Kegiatan pendahuluan berisi: a
apersepsi (menghubungkan dengan
materi terdahulu atau kejadian
sehari-hari), ruang lingkup, tujuan
pembelajaran, teknik penilaian
2. Kegiatan inti berisi:
a. Memfasilitasi kegiatan siswa
untuk mengamati, mendengar,
menonton dan melihat
b. Mendorong siswa untuk
bertanya apa, mengapa dan
bagaimana berbentuk
perumusan masalah
c. Membimbing siswa untuk
mengumpulkan informasi/
eksplorasi dalam rangka
menjawab pertanyaan
d. Membimbing siswa untuk
menyimpulkan/mensintesia data
atau informasi yang terkumpul
e. Memotivasi siswa untuk
mengomunikasikan

3. Kegiatan penutup berisi rangkuman,

refleksi, dan tindak lanjut
a. Memfasilitasi dan membimbing
siswa merangkum materi
pelajaran
b. Memfasilitasi dan membimbing
siswa merefleksi kegiatan yang
sudah dilaksanakan

c. Memberikan umpan balik

terhadap hasil pembelajaran
K. Rancangan Penilaian Tidak Sesuai Sesuai
Pembelajaran Sesuai Sebagian Seluruhny
a
@2016, Direktorat Pembinaan SMA 3
 Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMA

1 Kesesuaian bentuk, tehnik dan

instrument dengan indikator
pencapaian kompetensi
2. Kesesuaian antara bentuk,tehnik
dan instrument Penilaian Sikap
3. Kesesuaian antara bentuk, tehnik
dan instrument Penilaian
Pengetahuan
4. Kesesuaian antara bentuk, teknik
dan instrumen Penilaian
Keterampilan
Jumlah Skor

Masukan terhadap RPP secara umum

....................................................................................................................
....................................................................................................................
...................................................................................................................
....................................................................................................................
...

Skor yang diperoleh

Nilai  X 100  ______
41 X 3

Peringkat Nilai

Amat Baik (AB) 90<AB≤100

Baik (B) 80<B≤90
Cukup (C) 70<C≤80
Kurang (K) ≤70

Pengamat/Instruktur Guru Yang diamati

Dra.Hj.Nurhidayah,M.M ____________________

Nip.196110141986032014

@2016, Direktorat Pembinaan SMA 4