RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SD Negeri 30 Mataram

Kelas /Semester : IV (Empat)/1
Tema : 2 (Selalu Berhemat Energi)
Subtema : 1 (Sumber Energi)
Pembelajaran :5
Fokus Pembelajaran : SBdP dan IPS
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

SBdP
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Memahami tanda tempo dan tinggi 3.2.2 Mengidentifikasi tinggi rendah nada
rendah nada. dari teks lagu “Menanam Jagung”.
4.2 Menampilkan tempo lambat, sedang 4.2.2 Menyanyikan notasi lagu “Menanam
dan cepat melalui lagu. Jagung” sesuai dengan tinggi rendah
nada.

IPS
Kompetensi Dasar
3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang
dan pemanfaatan sumber daya alam
untuk kesejahteraan masyarakat dari
tingkat kota/ kabupatensampai tingkat
provinsi.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi
karakteristik ruang dan pemanfaatan
sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten
sampai tingkat provinsi.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.2 Menjelaskan karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk
kesejahteraan masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.
4.1.2 Mengomunikasikan karakteristik
ruang dan pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan masyarakat
dari tingkat kota/ kabupaten sampai
tingkat provinsi.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati video, siswa mampu memahami tempo dan tinggi rendah nada
dalam menyanyikan lagu “Menanam Jagung” dengan nada dan tempo yang tepat.
2. Dengan mengamati video, siswa mampu menyanyikan lagu “Menanam Jagung” dengan
tempo dan tinggi rendah nada dalam menyanyikan lagu “Menanam Jagung” dengan
nada dan tempo yang tepat.
3. Melalui kegiatan diskusi,siswa mampu menjelaskan karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.
4. Melalui kegiatan diskusi, siswa mampu mengomunikasikan karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat provinsi dengan percaya diri.

D. MATERI POKOK
1. Panjang pendek nada.
2. Menyanyikan syair lagu “Menanam Jagung”.
3. Kaitan sumber daya alam dengan kondisi ekonomi masyarakat.

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

F. PENDEKATAN DAN MODEL PEMBELAJARAN

Pendekatan : Saintifik
Metode : Cooperative Learning
Teknik : Pengamatan, Penugasan, Tanya jawab, Ceramah

G. MEDIA/ALAT PEMBELAJARAN
Media : Teks lagu “Menanam Jagung”
Video lagu menanam jagung
Gambar salah satu sumber energi
Alat belajar : Laptop dan LCD

H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan 15 menit
Pembuka mengecek kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang
siswa.
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya
mengawali setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru
dapat memberikan penguatan tentang sikap syukur.
4. Menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru memberikan
penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat
kebangsaan.
5. Mintalah siswa untuk memeriksa kerapian diri dan kebersihan
kelas.
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan,
manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
 7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap
disiplin dan tanggung jawab yang akan dikembangkan dalam
pembelajaran.
8. Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan
perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
9. Siswa mengingat kembali tentang notasi lagu Menanam
Jagung.
Kegiatan 1. Siswa diinformasikan bahwa mereka akan menyanyikan lagu 45 menit
Inti “Menanam Jagung” secara berkelompok yang terdiri atas 5
sampai 6 orang.
2. Namun sebelumnya, siswa diminta memerhatikan penjelasan
dari guru. (Siswa memperhatikan video lagu “Menanam
Jagung”)
Media Pembelajaran
Kelas 4 Tema 2 Subtema 1 Pembelajaran 5
video Lagu Menanam Jagung
a.

3. Setiap kelompok akan tampil secara bergiliran.

4. Ketika ada kelompok yang tampil, setiap siswa memerhatikan
teknik bernyanyi kelompok yang tampil dan membuat catatan
pada kertas yang telah disediakan guru. Catatan lebih
diutamakan tentang tempo dan tinggi rendah nada.
5. Siswa menerima penjelasan bahwa jagung adalah salah satu
sumber daya alam yang berasal dari bidang pertanian.
Indonesia juga kaya dengan sumber daya alam laut. Salah
satunya adalah ikan. Siswa menjawab pertanyaan, “Tahukah
kamu sumber energi yang digunakan untuk mengeringkan
ikan?”
6. Siswa mengamati gambar yang tersedia.
7. Siswa diminta mendiskusikan tentang sumber energi yang
digunakan untuk mengeringkan ikan. Ketika siswa berdiskusi,
guru berkeliling dari satu kelompok ke kelompok lainnya dan
memberikan motivasi kepada siswa agar terlibat dalam
diskusi secara aktif.
8. Siswa menulis kesimpulan berdasarkan hasil diskusi.
9. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya
10. Siswa membaca teks yang telah disediakan dengan cara
membaca senyap
11. Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks.

Kegiatan 1. Siswa melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan 10 menit

Penutup yang tersedia
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasuk
menerima penjelasan tentang kegiatan bersama orangtua, yaitu
siswa mengamati pemanfaatan sumber daya alam di
lingkungan rumah dan sekitar tempat tinggal mereka. Siswa
menuliskan hasil pengamatan mereka di buku siswa.
 4. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap
disiplin dan tanggung jawab.
5. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan
kelas.
6. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang
siswa.

I. SUMBER BELAJAR
Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas IV, Tema 2: Selalu Berhemat
Energi, Subtema 1: Sumber Energi, Pembelajaran 5. Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 . Jakarta : Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.
2. Lingkungan sekitar

J. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
Mencatat hal-hal menonjol (positif atau negatif) yang ditunjukkan siswa dalam sikap
disiplin dan tanggung jawab melalui jurnal.

b. Penilaian Pengetahuan
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instumen
Muatan
Kompetensi Penilaian
SBdP 3.2.2 Mengidentifikasi tinggi Tes tertulis Soal pilihan ganda
rendah nada dari teks lagu
“Menanam Jagung”.
IPS 3.1.2 Menjelaskan karakteristik Tes tertulis Soal pilihan ganda
ruang dan pemanfaatan
sumber daya alam untuk
kesejahteraan masyarakat
dari tingkat kota/kabupaten
sampai tingkat provinsi.

c. Unjuk Kerja
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instumen
Muatan
Kompetensi Penilaian
SBdP 4.2.2 Menyanyikan notasi lagu Unjuk kerja Rubrik penilaian
“Menanam Jagung” sesuai
dengan tinggi rendah nada.
IPS 4.1.2 Mengomunikasikan Unjuk hasil Rubrik penilaian
karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/ kabupaten sampai
tingkat provinsi.
2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Jurnal Penilaian Sikap
No. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak
Lanjut
1.
2.
3.
4.
5.

b. Rubrik Penilaian IPS

Diskusi dan presentasi dinilai dengan rubrik.
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Struktur Presentasi Presentasi Presentasi Presentasi hanya
presentasi memuat memuat hanya memuat memiliki
pembukaan, inti pembukaan atau inti dan pembuka atau
dan penutup serta penutup dan inti disampaikan penutup saja.
dikomunikasikan serta dengan runtut.
secara runtut. dikomunikasikan
secara runtut.
Tema Seluruh gagasan Sebagian besar Sebagian kecil Gagasan pokok
pokok dan gagasan pokok gagasan pokok dan gagasan
gagasan dan gagasan dan gagasan pendukung tidak
pendukung pendukung pendukung sesuai tema.
sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan
tema. teman teman.
Fakta Seluruh fakta Sebagian besar Sebagian kecil Fakta tentang
pendukung tentang fakta tentang fakta tentang keragaman
keragaman sosial keragaman keragaman sosial dan
dan budaya yang sosial dan sosial dan budaya yang
terdapat di budaya yang budaya yang terdapat di
lingkungan terdapat di terdapat di lingkungan
provinsi masing- lingkungan lingkungan provinsi masing-
masing disajikan provinsi masing- provinsi masing- masing tidak
dengan benar. masing disajikan masing disajikan benar.
dengan benar. dengan benar.

Total Nilai Siswa

Penilaian (penskoran): × 10
Total Nilai Maksimal

c. Catatan Anekdot Penilaian Seni Budaya dan Prakarya

Proses pembelajaran menyanyi dinilai dengan catatan anekdot.
No. Tanggal Nama Siswa Catatan Kemampuan Siswa Tindak Lanjut
1.
2.
3.
4.
5.
 K. RENCANA TINDAK LANJUT
a. Pengayaan
Apabila ada waktu tersisa, siswa bisa berlatih menyanyikan lagu “Menanam
Jagung” secara berpasangan.

b. Remedial
Bagi siswa yang belum terampil mengidentifikasi karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat provinsi, akan diberikan pendampingan oleh guru.

Refleksi Guru:

Mataram, 19 Agustus 2019

Mengetahui
Dosen Penguji Guru Pamong Penguji

( ………………………….) ( …………………………)
NIP. ……………………… NIP. ……………………..

Mahasiswa PPG

MUSAHADAH, S.Pd
NIP. 19831230 201001 2 012