RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2019

SAINS TINGKATAN 3
MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN OBJEKTIF PEMBELAJARAN AKTIVITI/ I-THINK/PAK21
TARIKH KANDUNGAN

DISEDIAKAN OLEH :
VISALINY A/P GOINDASAMI
1
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2019
SAINS TINGKATAN 3
MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN OBJEKTIF PEMBELAJARAN AKTIVITI/ I-THINK/PAK21
TARIKH KANDUNGAN

TEMA : PENGENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP

1 1. RANGSANGAN DAN Murid boleh: Melabelkan tiga struktur utama dalam Murid melabelkan
1/1/2019 – GERAK BALAS 1.1.1 Memerihalkan dengan Sistem Saraf Manusia. gambarajah yang
3/1/2019 lakaran struktur dan disediakan oleh guru.
1.1 Sistem Saraf fungsi sistem saraf Membuat dua urutan aliran impuls
Manusia manusia. mewakili tindakan terkawal dan luar Murid membina carta alir,
1.1.2 Membuat urutan aliran kawal. secara berkumpulan.
impuls dalam tidakan
terkawal dan luar kawal Menyatakan sekurang-kurangnya dua Murid menjalankan
1.1.3 Mewajarkan kepentingan rangkaian sistem saraf eksperimen.
kepentingan rangkaian manusia dalam kehidupan.
sistem saraf manusia
dalam kehidupan.

2 1.2 Rangsangan dan 1.2.1 Melakar struktur organ Mengenal pasti lima struktur organ Murid menunjukkan
6/1/2019 – Gerak Balas dama deria dan menerangkan fungsi deria dan menerangkan fungsi serta organ deria pada rakan,
10/1/2019 Manusia serta kepekaannya terhadap kepekaannya terhadap rangsangan. secara berpasangan.
rangsangan.
Menerangkan dua mekanisme, iaitu
1.2.2 Menerangkan mekanisme pendengaran dan penglihatan.
pendengaran dan penglihatan
dengan lakaran. Menghubungkaitkan lima organ deria Perbincangan
manusia dengan kepekaan terhadap menggunakan model
1.2.3 Menghubungkaitkan organ empat kombinasi rangsangan. telinga dan mata.
deria manusia dengan kepekaan
terhadap pelbagai kombinasi Menyatakan satu contoh bagaimana:
rangsangan.  had deria
 kecacatan organ deria Eksperimen
1.2.4 Menjelaskan melalui  proses penuaan
contoh bagaimana had deria mempengaruhi penglihatan

2
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2019
SAINS TINGKATAN 3
MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN OBJEKTIF PEMBELAJARAN AKTIVITI/ I-THINK/PAK21
TARIKH KANDUNGAN

kecacatan organ deria dan manusia.

proses penuaan mempengaruhi
pendengaran dan penglihatan Menerangkan sekurang-kurangnya Round Table
manusia. satu inovasi dan teknologi yang boleh
meningkatkan keupayaan organ deria.
1.2.5 Mewajarkan bagaimana Gallery Walk
inovasi dan teknologi boleh
meningkatkan keupayaan organ
deria.

3 1.3 Rangsangan dan 1.3.1 Memerihalkan bahagian Menyatakan dua bahagian pada Murid mendapatkan
13/1/2019 Gerak Balas dalam tumbuhan yang peka terhadap tumbuhan yang peka terhadap tumbuhan sebenar dan
– Tumbuhan rangsangan rangsangan. mengenal pasti dua
17/1/2019 bahagian yang peka
terhadap rangsangan.
1.3.2 Mewajarkan bagaimana Mengaitkan tiga gerak balas
tumbuhan bergerak balas tumbuhan untuk mendapatkan Murid menjalankan
terhadap rangsangan untuk keadaan terbaik untuk tumbesaran. eksperimen dengan
mendapatkan keadaan terbaik menggunakan biji benih
bagi tumbesaran. kacang hijau.

1.3.3 Menjalankan eksperimen Mengkaji tiga gerak balas tumbuhan

mengkaji gerak balas tumbuhan terhadap tiga rangsangan. Eksperimen
terhadap pelbagai rangsangan.

4 1.4 Kepentingan Gerak 1.4.1 Menjelaskan dengan Menyatakan dua jenis penglihatan Persembahan multimedia
20/1/2019 Balas Terhadap contoh jenis penglihatan dan haiwan.
– Rangsangan Dalam pendengaran haiwan Persembahan multimedia
24/1/2019 Haiwan 1.4.2 Berkomunikasi mengenai Menyatakan satu jenis pendengaran
* 20/1 bagaimana organ deria dalam haiwan.
Hari Keputeraan

3
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2019
SAINS TINGKATAN 3
MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN OBJEKTIF PEMBELAJARAN AKTIVITI/ I-THINK/PAK21
TARIKH KANDUNGAN

DYMM Sultan menjamin kesinambungan Round Table

Kedah
*21/1 haiwan di Bumi. Murid menyenaraikan sekurang-
Hari Thaipusam kurangnya lima gerak balas beserta
*24/1 contoh, secara berkumpulan.
Kejohanan
Merentas Desa
TEMA : PENGENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN
5 2. RESPIRASI 2.1.1 Melakar dan melabelkan Melakar sistem respirasi manusia Mencipta
27/1/2019 struktur dalam sistem respirasi Melabel struktur respirasi manusia
– 2.1 Sistem Respirasi manusia serta memerihalkan Membandingbeza mekanisme
31/1/2019 mekanisme pernafasan. pernafasan manusia (sedutan dan
hembusan)
2.1.2 Menjalankan eksperimen Membanding-beza kandungan gas Peta Buih Berganda
mengkaji perbezaan kandungan dalam udara,sedutan dan hembusan
gas dalam udara sedutan dan
udara hembusan.

6 CUTI TAHUN BARU CINA

3/2/2019 1 FEB 2019 – 9 FEB 2019
7/2/2019
7 2.2 Pergerakan Dan 2.2.1Memerihalkan pergerakan Memahami pergerakan dan Role Play (Main Peranan)
10/2/2019 Pertukaran Gas Dalam dan pertukaran gas oksigen dan pertukaran gas oksigen dan karbon
– Badan Manusia karbon dioksida dalam badan dioksida dalam badan manusia
14/2/2019 manusia.

8 2.2.3 Mewajarkan kepentingan Mengenalpasti 4 ciri alveolus untuk Gallery Work

17/2/2019 adaptasi struktur meningkatkan kecekapan
– Alveolus untuk meningkatkan pertukaran gas dalam badan manusia.
21/2/2019 kecekapan
Pertukaran gas dalam badan
manusia.

4
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2019
SAINS TINGKATAN 3
MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN OBJEKTIF PEMBELAJARAN AKTIVITI/ I-THINK/PAK21
TARIKH KANDUNGAN

8 2.3 Kesihatan Sistem 2.3.1 Berkomunikasi mengenai Menyedari 3 kepentingan sistem Gallery Work
17/2/2019 Respirasi Manusia bahan yang memudaratkan respirasi yang sihat
– sistem respirasi beserta penyakit
21/2/2019 dan simptomnya.

9 2.3.2 Menjalankan eksperimen Memahami 3 kesan merokok terhadap Mengeksperimen / Peta

24/2/2019 untuk menunjukkan kesan peparu Buih
– merokok terhadap peparu.
28/2/2019 2.4 Adaptasi Dalam 2.4.1 Mewajarkan bagaimana Memahami sistem respirasi Round Table
* 27/2 Sistem sistem respirasi beradaptasi beradaptasi dalam 3 sistem respirasi
SUKANTARA
Respirasi dalam situasi berbeza. dan 3 keadaan berbeza

10 2.5 Pertukaran Gas 2.5.1 Menerangkan mekanisme Mengenalpasti 2 proses yang berlaku Mengeksperimen
3/3/2019 – Dalam Tumbuhan pertukaran gas dalam tumbuhan. pada struktur daun
7/3/2019 2.5.2 Berkomunikasi bagi Memahami 3 langkah memelihara 3 Stray 1 Stay
* 7/3 mewajarkan kepentingan tumbuhan dan 3 kesan buruk kepada
SUKAN
OLAHRAGA persekitaran yang tidak tercemar tumbuhan
untuk tumbesaran dan
kemandirian tumbuhan.
11
11/3/2019 UJIAN BULANAN 1
–
15/3/2019
TEMA : PENGENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN
12 3. PENGANGKUTAN 3.1.1 Memerihalkan fungsi 1. Menyatakan 3 fungsi sistem Tayangan video
17/3/2019 3.1 Sistem sistem pengangkutan dalam pengangkutan dalam organisma (multimedia )
– pengangkutan dalam organisma kompleks dan kompleks dan organisma ringkas.
21/3/2019 organisma organisma ringkas.
* 7/3 (1 jam)
MESY AGUNG
PIBG

5
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2019
SAINS TINGKATAN 3
MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN OBJEKTIF PEMBELAJARAN AKTIVITI/ I-THINK/PAK21
TARIKH KANDUNGAN

3.1.2 Membanding dan 1. Membanding dan membezakan 3 Peta I Think : Peta buih
membezakan fungsi sistem fungsi sistem pengangkutan dalam berganda
pengangkutan dalam organisma organisma kompleks dan
kompleks dan organisma ringkas. organisma ringkas.

3.1.3 Mewajarkan kepentingan 1. Menyatakan 3 kepentingan sistem Soalan KBAT

fungsi sistem pengangkutan pengangkutan dalam organisma.
dalam organisma.

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL PERTAMA

24 MAC 2019 – 30 MAC 2019
13 3.2 Sistem peredaran 3.2.1 Mengitlak maksud sistem 1. Menyatakan maksud sistem Tayangan video
31/3/2019 darah peredaran darah haiwan. peredaran darah haiwan peredaran darah haiwan
– 4/4/2019 (2 jam) vetebrata
*3/4 3.2.2 Berkomunikasi untuk 1. Menyatakan 2 jenis sistem Kerja kumpulan PAK 21
HARI ISRAK &
MIKRAJ
menerangkan struktur dan fungsi peredaran darah
jantung serta salur darah dalam 2. Melabelkan 4 ruang jantung
sistem peredaran darah manusia. 3. Menerangkan satu fungsi arteri,
vena dan kapilari
4. Membanding bezakan struktur
antara arteri, vena dan kapilari

3.2.3 Menjalankan eksperimen 1. Menyatakan 3 faktor yang Kaji selidik hubungan

untuk mengkaji faktor yang
mempengaruhi kadar denyutan
nadi.
3.2.4
Mewajarkan kepentingan
mengekalkan jantung yang sihat.
mempengaruhi kadar denyutan
nadi
1. Menyenaraikan 3 perkara yang
boleh dilakukan untuk
mengekalkan kesihatan jantung
2. Menyatakan satu kepentingan
untuk mengekalkan jantung yang
antara jantina, umur dan
kesihatan badan dengan
kadar denyutan nadi
Menjalankan kempen
kesedaran mengekalkan
jantung yang sihat (STEM)

6
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2019
SAINS TINGKATAN 3
MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN OBJEKTIF PEMBELAJARAN AKTIVITI/ I-THINK/PAK21
TARIKH KANDUNGAN

sihat

14 3.3 Darah manusia 3.3.1 Mencerakinkan komponen
7/4/2019 – (2.5 jam) dan kandungan darah manusia.
11/4/2019
3.3.2
Mengenal pasti kumpulan darah
serta kesan menerima darah
yang tidak sepadan.
3.3.3 Berkomunikasi mengenai
kepentingan menderma darah
dalam konteks kehidupan harian.
1. Mencerakinkan 5 komponen Tayangan video / Model /
kandungan darah manusia. Lukisan
1. Mengenal pasti 4 jenis kumpulan Eksprimen : Antigen dan
darah antibodi
2. Melengkapkan jadual penerima Eksperimen Analogi
dan penderma darah mengikut O : air suling
jenis darah yang sepadan A : susu
3. Mengenal pasti satu kesan B : air sirap
penerimaan darah yang tidak AB : sirap susu
sepadan.
1. Berkomunikasi melalui Folio / brochur / pamer
pembentangan mengenai
kepentingan menderma darah.

2. Menyatakan kriteria-ktritera
berikut di dalam pembentangan
- kepentingan menderma darah.
- Kriteria penderma darah
- Isu berkaitan derma darah
- Kaedah pengurusan penyimpanan
dan penstoran darah
15 3.4 Pengangkutan 3.4.1 1. Memerihal proses transpirasi Video gutasi/ Peta Alir
14/4/2019 dalam tumbuhan Memerihalkan transpirasi dalam melalui fenomena gutasi pada Masa
– (2 jam) tumbuhan tumbuhan
18/4/2019
3.4.2 1. Menjalankan eksperimen untuk Eksperimen mengkaji 4
Menjalankan eksperimen untuk mengkaji 4 faktor yang faktor

7
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2019
SAINS TINGKATAN 3
MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN OBJEKTIF PEMBELAJARAN AKTIVITI/ I-THINK/PAK21
TARIKH KANDUNGAN

mengkaji faktor yang mempengaruhi kadar transpirasi 1. Keamatan cahaya

mempengaruhi kadar transpirasi. 2. Kelembapan udara
3. Suhu
4. Angin

16 3.4.3 1. Membezakan 2 struktur dan fungsi Aktiviti mengkaji laluan

21/4/2019 Membezakan struktur dan fungsi komponen dalam berkas vaskular air di dalam keratan
– komponen dalam berkas pada tumbuhan rentas batang
25/4/2019 vaskular pada tumbuhan. menggunakan pewarna
makanan

Video /gambarajah 1
situasi hoptetikal iaitu
apabila floem dibuang
pada batang pokok

3.5 Sistem peredaran 3.5.1Membandingkan sistem 1. Membandingkan sekurang- Peta buih berganda
darah dan sistem peredaran darah dalam haiwan kurangnya 3 ciri sistem peredaran
pengangkutan dalam dengan sistem pengangkutan darah dalam haiwan dengan
tumbuhan dalam tumbuhan. sistem pengangkutan dalam
tumbuhan
TEMA : PENEROKAAN UNSUR DALAM ALAM
17 4. KEREAKTIFAN Murid boleh: 1. Menjelaskan 4 contoh unsur Pelajar mencabut flash
28/4/2019 LOGAM 4.1.1 Menjelaskan dengan dalam kerak bumi. card yang disediakan oleh
– 2/5/2019 contoh kepelbagaian bentuk 2. Menjelaskan 4 contoh sebatian guru untuk menentukan
4.1 Kepelbagaian mineral dalam kerak bumi. dalam kerak bumi. unsur dan sebatian
* 1/5 mineral Membina peta i-think
HARI PEKERJA
( 1 jam) bergambar unsur dan
sebatian.
Peta pokok

8
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2019
SAINS TINGKATAN 3
MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN
TARIKH KANDUNGAN
4.1.2 Mengenal pasti unsur yang
terdapat dalam sebatian semula
jadi.
4.1.3 Menjelaskan dengan
contoh ciri mineral semula jadi
dengan kegunaan dalam
kehidupan harian.
17 4.2 Siri kereaktifan 4. 2.1 Membina siri kereaktifan
28/4/2019 logam logam berdasarkan tindak balas
– 2/5/2019 ( 2 jam) logam terhadap oksigen serta
menulis persamaan perkataan
* 1/5 bagi tindak balas tersebut.
HARI PEKERJA
4.2.2 Menentukan kedudukan
karbon dan hidrogen dalam siri
kereaktifan logam.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
1. Mengenal pasti 3 unsur yang
terdapat dalam sebatian
semulajadi.
1. Menjelaskan dengan sekurang-
kurangnya 3 contoh ciri-ciri
mineral semulajadi dengan
kegunaannya.
1. Membina siri kereaktifan logam
berdasarkan sekurang-kurangnya
3 tindakbalas logam terhadap
oksigen dan menulis persamaan.
1. Menentukan kedudukan karbon
dan hidrogen dalam siri
kereaktifan logam melalui
pemanasan sekurang-kurangnya 2
jenis sebatian oksida.
9
AKTIVITI/ I-THINK/PAK21
Guru menyediakan
beberapa nama sebatian.
Pelajar memilih nama
tersebut dan menamakan
nama saintifik sebatian
tersebut.
Round Table
Mencari maklumat
mengenai contoh mineral
semula jadi serta
kegunaannya.
Pop corn
Mengkaji tindak balas
pemanasan logam seperti
Magnesium, Aluminium,
Zink, Ferum dan
Plumbum dengan
oksigen.
Mengeksperimen
Menyusun logam ke
dalam satu siri
kereaktifan
Guru membuat
demonstrasi:
Menentukan kedudukan
karbon dalam siri
kereaktifan logam melalui
pemanasan Ferum(II)
oksida dengan karbon.
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2019
SAINS TINGKATAN 3
MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN OBJEKTIF PEMBELAJARAN AKTIVITI/ I-THINK/PAK21
TARIKH KANDUNGAN

(contoh-Tindak
balasTermit).
Murid menjalankan
aktiviti pemanasan
berikut:
Zink oksida dengan
karbon.
Aluminium oksida dengan
karbon.
Mengeksperimen
18 4.3 Pengekstrakan 4.3.1 Berkomunikasi dengan 1. Berkomunikasi dan melukis proses Membuat persembahan
5/5/2019 - logam daripada bijihnya melukis pengesktrakan logam pengekstrakan besi dan timah multimedia bagaimana
9/5/2019 ( 2 jam) daripada bijihnya. daripada bijihnya. pengekstrakan logam
dilakukan berdasarkan
* 6/5 aktiviti yang telah
AWAL
RAMADHAN
dijalankan.
Pembentangan
4.3.2 Menjana idea untuk 1. Menjana sekurang-kurangnya 3 Membahaskan isu
menyelesaikan masalah kesan idea untuk menyelesaikan perlombongan dan impak
buruk daripada aktiviti masalah kesan buruk daripada kepada hidupan dan
perlombongan yang tidak aktiviti perlombongan yang tidak persekitaran dalam
dirancang dengan baik kepada dirancang dengan baik kepada konteks tempatan atau
semua hidupan di Bumi. semua hidupan di bumi. global.
Menjalankan
persembahan berbentuk
poster atau melalui galeri
susur minda tentang
bagaimana usaha
dilakukan untuk
memulihara kawasan

10
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2019
SAINS TINGKATAN 3
MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN OBJEKTIF PEMBELAJARAN AKTIVITI/ I-THINK/PAK21
TARIKH KANDUNGAN

perlombongan ke arah
pembangunan yang
lestari.
Gallery Walk
19 & 20
12/5/2019
PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN
–
23/5/2019
CUTI PERTENGAHAN TAHUN
26 MEI 2019 – 8 JUN 2019
TEMA : PENEROKAAN UNSUR DALAM ALAM
21 PERBINCANGAN PENILAIAN SUMATIF 2
9/6/2019 - 5. TERMOKIMIA 5.1.1 Menyatakan definisi tindak menyatakan definisi tindak balas Menjalankan aktiviti
13/6/2019 balas endotermik dan endotermik dan eksotermik pembuatan 'hot pack' dan
* 9/6 5.1 Tindakbalas endotermik 'cold pack' dengan
CUTI
TAMBAHAN
endotermik dan menggunakan bahan-
HARI RAYA eksotermik bahan yang diberikan.
5.1.2 Menghubungkait haba Menghubungkait kepanasan dari Berdasarkan aktiviti yang
diserap/dibebaskan dalam tindak tindak balas sebagai tindak balas dilaksanakan (hot pack
balas endotermik dan tindak membebaskan haba dan kesejukan dan cold pack) pelajar
balas eksotermim dari tindak balas sebagai tindak balas perlu menyatakan ciri-ciri
menyerap haba tindak balas endotermik
dan eksotermik.
5.1.3 Menjalankan eksperimen Menjalankan aktiviti penyiasatan 20 min
untuk membanding dan (i) Melarutkan natrium hidroksida
membeza tindak balas dalam air dan merekodkan Mengguna peta buih
endotermik dan eksotermik perubahan suhu berganda untuk
(ii) Melarutkan ammonium klorida membanding-beza tindak
dalam air dan merekodkan balas eksotermik dan
perubahan suhu endotermik

11
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2019
SAINS TINGKATAN 3
MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN OBJEKTIF PEMBELAJARAN AKTIVITI/ I-THINK/PAK21
TARIKH KANDUNGAN

5.1.4 Menjelaskan dengan
contoh tindak balas eksotermik
dan endotermik
22 5.1.5 Mereka bentuk bahan
16/6/2019 yang mengguna konsep tindak
-20/6/2019 balas eksotermik dan tindak
balas endotermik bagi
menyelesaikan masalah dalam
hidupan
TEMA: TENAGA DAN KELESTARIAN HIDUP
22 6. ELEKTRIK DAN 6.1.1 Memerihalkan sumber
16/6/2019 KEMAGNETAN tenaga kepada tenaga boleh
Langkah-langkah
keselamatan
mengendalikan bahan
kimia mesti diamalkan
Menamakan 2 contoh tindak balas 20 min
endotermik dan tindak balas
eksotermik Menonton video tentang
pembakaran kertas,
fotosintesis, letupan bom,
membuat kek dan
respirasi
Membincang dan melakar rekaan yang 40 min
mengguna tindak balas eksotermik Berbincang tentang
dan tindak balas endotermik untuk parameter dan
menyelesaikan masalah pembolehubah bagi
rekaan yang boleh
 Menghasilkan bahan
untuk melegakan
kekejangan otot
 Menghasilkan lampu
kecemasan ketika
bekalan elektrik
 Membina bekas yang
boleh mengekalkan
suhu yang tinggi atau
rendah
Menyenaraikan sekurang-kurangnya 3 Modul HEBAT (19)
tenaga boleh diperbaharu dan 3 Flashcard

12
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2019
SAINS TINGKATAN 3
MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN
TARIKH KANDUNGAN
-20/6/2019 6.1: Penjanaan Tenaga baharu dan tenaga tidak boleh
Elektrik baharu
6.1.2 Menerangkan dengan
contoh proses penjanaan tenaga
elektrik daripada pelbagai
sumber tenaga
6.1.3 Membezakan antara arus
terus dan arus ulang alik
6.1.4 Menyelesaikan masalah
berkaitan bekalan tenaga elektrik
dalam kehidupan
6.2: Transformer 6.2.1 Menjalankan eksperimen
membina transformer injak naik
dan injak turun
6.2.2 Berkomunikasi mengenai
transformer dan fungsi
transformer dalam penggunaan
peralatan elektrik di rumah
6.2.3 Menyelesaikan masalah
berkaitan transformer
menggunakan rumus
23 6.3: Penghantaran Dan 6.3.1 Menerangkan fungsi
23/6/2019- Pengagihan Elektrik komponen dalam system
27/6/2019 penghantaran dan pengagihan
* 27/6 tenaga elektrik dengan lakaran
HARI
KOKURIKULUM
visual
6.3.2 Menerangkan dengan
contoh pembekalan elektrik dan
system pendawaian elektrik
dirumah
OBJEKTIF PEMBELAJARAN AKTIVITI/ I-THINK/PAK21
tenaga tidak boleh diperbaharu
Menyatakan 3 jenis sumber tenaga Membina model
untuk proses penjanaan elektrik generator ringkas
Membanding beza a.u dan a.t Demonstrasi penggunaan
osiloskop
Penyelesaian masalah berkaitan Modul HEBAT (22)
bekalan tenaga elektrik dalam
kehidupan
Mencirikan sekurang-kurangnya dua Membina transformer
ciri transformer injak naik dan injak ringkas
turun
Menghubungkaitkan fungsi Persembahan multimedia
transformer dengan peralatan elektrik
di rumah
Menyelesaikan masalah berkaitan Lembaran kerja
transformer menggunakan rumus
Melakar visual urutan komponen Lakaran
dalam sistem penghantaran dan
pengagihan tenaga lektrik dengan
betul
Menjana idea tenteng pembekalan PAK 21: Roundtable
elektrik dan system pendawaian
elektrik di rumah
13
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2019
SAINS TINGKATAN 3
MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN
TARIKH KANDUNGAN
6.3.3 Membezakan komponen
keselamatan dalam system
pendawaian di rumah
6.3.4 Berkomunikasi mengenai
keselamatan dalam system
penghantaran dan pengagihan
tenaga elektrik dan penggunaan
peralatan elektrik
6.4: Pengiraan Kos 6.4.1 Mendefinisikan maksud
Penggunaan Elektrik kecekapan tenaga
6.4.2 Menyenaraikan contoh
teknologi yang berkonsepkan
kecekapan tenaga
6.4.3 Menentukan jumlah
penggunaan tenaga elektrik
dalam peralatan elektrik
6.4.4 Menghubungkaitkan
penggunaan tenaga elektrik,
kuasa dan masa dengan mengira
kos penggunaan tenaga elektrik
peralatan elektrik
6.4.5 Membuat audit kos
penggunaan tenaga elektrik
rumah sebagai langkah
penjimatan dalam penggunaan
tenaga elektrik
OBJEKTIF PEMBELAJARAN AKTIVITI/ I-THINK/PAK21
Mengenal pasti komponen Perbincangan mengenai
keselamatan dalam pendawaian di model papan litar
rumah dengan betul
Menjana idea tentang keselamatan PAK 21: Gallery Walk
dalam system penghantaran dan
pengagihan tenaga elektrik
Mengitlak ‘Kecekapan Tenaga’
Menyenaraikan sekurang-kurangnya 2 PAK 21: Think-Pair-Share
contoh teknologi yang berkonsepkan
kecekapan tenaga
Mengira jumlah arus yang melalui Lembaran kerja
peralatan elektrik dengan betul
Mengira kos penggunaan tenaga Lembaran kerja
elektrik dengan betul
Mengintepretasi data daripada bil -Mengumpul dan
elektrik menganalisis maklumat
yang terdapat pada bil
elektrik
-Membuat kesimpulan
langkah penjimatan
dalam penggunaan
tenaga elektrik
14
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2019
SAINS TINGKATAN 3
MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN OBJEKTIF PEMBELAJARAN AKTIVITI/ I-THINK/PAK21
TARIKH KANDUNGAN

6.4.6 Berkomunikasi mengenai Menyenaraikan sekurang-kurangnya 3 -Pembentangan

kaedah penjimatan penggunaan
elektrik
TEMA: TENAGA DAN KELESTARIAN HIDUP
24 7. TENAGA DAN KUASA 7.1.1
30/6/2019- Mendefinisikan kerja dan
4/7/2019 7.1 Kerja, Tenaga dan menyelesaikan masalah
Kuasa (1 jam) berkaitan tenaga dalam
kehidupan harian
kaedah penjimatan tenaga elektrik multimedia
-PRL (konsep penjimatan
tenaga elektrik)
(a)Menyatakan definisi kerja dan -Gallery walk
tenaga. (5 min)
(b)Menyelesaikan numerikal seperti
mengira kerja bagi menggerakkan -
objek secara mendatar dan menegak.
(15 min)
(c)Membezakan berkaitan antara
jumlah kerja yang dilakukan dengan
tenaga yang digunakan. (10 min)

7.1.2 (d)Nyatakan definisi kuasa. (5 min) -Stay and stray

Menghubung kaitkan kuasa (e)Selesaikan masalah numerikal
dengan kerja dan menyelesaikan mengira kuasa yang diperlukan untuk
masalah dalam kehidupan harian menggerakkan objek secara mendatar
dan menegak. (15 min)

(f)Selesaikan masalah kuasa dengan

7.2 Tenaga keupayaan 7.2.1
dan Tenaga Kinetik Menerangkan dengan contoh
tenaga keupayaan graviti dan
menyelesaikan masalah dalam
kehidupan harian.
7.2.2
kerja. (10 min)
(a)Naytakan definisi tenaga keupayaan -Pelajar menyelesaikan
graviti dan kenyal. (5 min) beberapa soalan yang
diberikan oleh guru dalam
(b) Selesaikan numerical berkaitan kertas sebak.
tenaga keupayaan graviti. (15 min)
(c) Dapat mengira tenaga keupayaan -Pelajar diberi beberapa

15
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2019
SAINS TINGKATAN 3
MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN OBJEKTIF PEMBELAJARAN AKTIVITI/ I-THINK/PAK21
TARIKH KANDUNGAN

Mengirakan tenaga keupayaan kenyal. (10 min) gambar dan mengenal

kenyal dalam kehidupan harian pasti gambar berkaitan
(d) Jalankan aktiviti tenaga keupayaan dengan tenaga keupayaan
kenyal sebagai kerja. (15 min) kenyal dan menjalankan
aktiviti berdasarkan
gambar tersebut.
7.2.3 (e)Nyatakan definisi tenaga kinetik. (5 -Pelajar-pelajar
Menjelaskan dengan contoh min) mengambil contoh-
tenaga kinetikk dalam kehidupan (f)Nyatakan 5 contoh tenaga kinetik. contoh tenaga kinetik
harian (10 min) disekeliling.
7.3 Prinsip keabadian 7.3.1 (a)Jelaskan 3 contoh prinsip keabadian -Gallery walk
tenaga Menerangkan dengan contoh tenaga. (10 min)
prinsip keabadian tenaga
7.3.2 (b)Selesaikan masalah kualitatif dan -Gallery walk
Menyelesaikan masalah kualitatif kuantitatif melibatkan perubahan
dan kuantitatif yang melibatkan tenaga kinetik dan tenaga keupayaan
perubahan tenaga kinetik dan bagi sistem tertutup. (20 min)
tenaga keupayaan bagi suatu
sistem tertutup
TEMA: TENAGA DAN KELESTARIAN HIDUP
25 8.1 Sejarah penemuan 8.1.1 Memerihalkan sejarah 1. Menyatakan sekurang-kurangnya Aktiviti:
7/7/2019- keradioaktif penemuan seorang tokoh dalam sejarah 1. Gallery Walk
11/7/2019 keradioaktifan. penemuan keradioaktifan
(Masa :1 jam)
8.1.2 Menerangkan dengan 1. Menyatakan empat contoh Aktiviti:
contoh maksud bahan radioaktif, bahan radioaktif 1. Membina model
keradioaktifan dan konsep 2. Menyatakan maksud kebuk awan
separuh hayat pereputan keradioaktifan dan konsep 2. Tayangan video
radioaktif. separuh hayat pereputan
(Masa :1 jam 30 minit) radioaktif

16
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2019
SAINS TINGKATAN 3
MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN OBJEKTIF PEMBELAJARAN AKTIVITI/ I-THINK/PAK21
TARIKH KANDUNGAN

3. Menyatakan unit SI bagi

keradioaktifan

8.2 Atom dan nukleus 8.2.1 Melakar struktur atom 1. Memerihalkan pembentukan ion Aktiviti:
yang menunjukkan positif dan ion negatif Membina model struktur
keadaan stabil. atom
8.2.2 Menerangkan ion negatif.
pembentukan ion positif
(Masa :1 jam)
8.3 Sinaran mengion 8.3.1 Memerihalkan sinaran 1. Membanding bezakan sinaran Aktiviti :
dan mengion dan tidak mengion mengion dan tidak mengion 1. Murid mencari
sinaran tidak mengion sumber dengan
(Masa : 30 minit) melayari laman
sesawang.
2. Peta buih
berganda

8.3.2 Membezakan tiga jenis 1. Menyenaraikan lima ciri Aktiviti :

sinaran mengion perbezaan sinar alfa, beta dan 1. Murid mencari
dalam reputan radioaktif. gama sumber dengan
(Masa : 30 minit) melayari laman
sesawang.
2. Peta buih
berganda
8.3.3 Menjelaskan dengan 1. Menyenaraikan tiga contoh Aktviti:
contoh sumber sumber sinaran latar belakang
sinaran mengion dalam alam semulajadi dan sinaran mengion
sekitar iaitu sumber semula jadi buatan manusia
dan sumber buatan manusia. 2. Menyatakan unit SI bagi kadar dos
(Masa : 1 jam 30 minit) sinaran

17
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2019
SAINS TINGKATAN 3
MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN OBJEKTIF PEMBELAJARAN AKTIVITI/ I-THINK/PAK21
TARIKH KANDUNGAN

8.3.4 Membincang cara 1. Mewajarkan bagaimana cara Aktiviti:

mengurus risiko menguruskan risiko terdedah Gallery Walk
terdedah kepada sinaran kepada sinaran mengion
mengion semula jadi dan buatan semulajadi dan buatan manusia
manusia.
(Masa : 1 jam)

8.4 Kegunaan sinaran 8.4.1 Berkomunikasi tentang 1. Menyatakan kegunaan sinaran Aktiviti:
radioaktif kegunaan sinaran radioaktif dalam enam bidang Tayangan video
(Masa : 30 minit)

8.4.2. Mewajarkan kepentingan 1. Menyatakan sekurang-kurangnya Aktiviti:

mengendalikan bahan radioaktif
dan sisa bahan radioaktif dengan
sempurna.
(Masa : 30 minit)
TEMA : PENEROKAAN BUMI DAN ANGKASA LEPAS
26 9. CUACA ANGKASA Murid boleh :
14/7 2019- LEPAS 9.1.1 Menerangkan dengan
18/7/2019 lakaran mengenai struktur dan
9.1 Aktiviti matahari fenomena yang berlaku di
yang memberi permukaan matahari
kesan kepada Bumi
(60 minit)
tiga langkah keselamatan dalam 1. Gallery walk
mengendalikan sumber bahan
radioaktif serta kepentingannya.
Mengenalpasti enam struktur PAK-21:
matahari KBAT:-
Peta i-think:
Melakarkan dan melabelkan enam
struktur matahari. PAK-21:Round Table
KBAT:-
Menyatakan tujuh fenomena yang Peta i-think:Peta Buih
berlaku di permukaan matahari. PAK-21:Gallery Walk
KBAT:-
Memerihalkan tujuh fenomena yang Peta i-think:Peta Buih
berlaku di permukaan matahari.
PAK-21:Round Table
Membanding bezakan nyalaan suria KBAT:-

18
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2019
SAINS TINGKATAN 3
MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN OBJEKTIF PEMBELAJARAN AKTIVITI/ I-THINK/PAK21
TARIKH KANDUNGAN

dan prominen Peta i-think:Peta Buih

PAK-21:1 Stay 3 Stray

9.1.2 Mewajarkan kepentingan
magnetosfera Bumi
(90 minit)
27 9.2 Cuaca angkasa 9.2.1 Berkomunikasi mengenai
21/7/2019 cuaca angkasa lepas dan
– kesannya terhadap Bumi
25/7/2019
( 150 minit)
KBAT:menganalisis
Peta i-think:Peta Buih
Bergnda
Mengitlak maksud magnetosfera PAK-21:Hot Seat
Bumi. KBAT:
Menghuraikan pembentukan Peta i-think:Peta Bultan
magnetosfera. PAK-21:1 Stay 3 Stray
Melakarkan bentuk magnetosfera di KBAT:-
sekitar Bumi. Peta i-think:Peta Alir
Meramalkan keadaan Bumi tanpa PAK-21:
magnetosfera. KBAT:-
Menyenaraikan dua kepentingan Peta i-think:Lakaran
terhadap keadaan di Bumi PAK-21: Sumbang Saran/
Place Mat
KBAT:menilai
Peta i-think:Peta Buih
PAK-21:think,pair,share
KBAT:-
Peta i-think:Peta Buih
Mengitlak maksud cuaca angkasa PAK-21: Think, Pair ,
lepas. Share
KBAT:-
Menghubungkaitkan antara fenomena Peta i-think:Peta Bulatan
aurora dengan gangguan dengan
sistem telekomunikasi, navigasi serta PAK-21:Round Table
talian kuasa elektrik KBAT:menganalisis
Peta i-think: Peta Alir

19
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2019
SAINS TINGKATAN 3
MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN OBJEKTIF PEMBELAJARAN AKTIVITI/ I-THINK/PAK21
TARIKH KANDUNGAN

Menganalisis dan mentafsir data

dalam bentuk graf merujuk kepada PAK-21:gallery walk/flying
kesan bilangan bilangan tompok carpet
matahari terhadap lentingan jisim KBAT:Analisis dan
korona dengan angin suria. Hubung kait
Peta i-think: Pelbagai alir
TEMA : PENEROKAAN BUMI DAN ANGKASA LEPAS
28 10. PENEROKAAN Murid boleh: -Murid boleh menerangkan - bacaan aktif
28/7/2019 ANGKASA LEPAS 10.1.1 dengan lakaran mengenai perkembangan sejarah 3 model - peta alir
– 1/8/2019 10.1 Perkembangan perkembangan sejarah model Sistem Suria
dalam astronomi Sistem Suria
( 1 jam )
10.2 Perkembangan dan 10.2.1 Berkomunikasi mengenai -Murid boleh menerangkan 3 -bacaan aktif
teknologi dalam kepentingan perkembangan perkembangan teknologi dan - peta dakap
penerokaan angkasa teknologi dan aplikasinya dalam aplikasinya dalam penerokaan
lepas.( 1 jam ) penerokaan angkasa lepas angkasa lepas
10.2.2 Mewajarkan keperluan -Murid boleh menerangkan 3 kebaikan - debat
meneruskan penerokaan penerokaan angkasa lepas - peta buih berganda
angkasa lepas -Murid boleh menerangkan 3
keburukan penerokaan angkasa lepas
29
4/8/2019 – ULANGKAJI
8/8/2019
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL KEDUA
11 OGOS 2019 – 17 OGOS 2019
 11& 12 OGOS HARI RAYA HAJI
30
18/8/2019 PERCUBAAN PPMR
–
22/8/2019

20
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2019
SAINS TINGKATAN 3
MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN OBJEKTIF PEMBELAJARAN AKTIVITI/ I-THINK/PAK21
TARIKH KANDUNGAN

31-35
25/8/2019 ULANGKAJI PERSEDIAAN PPMR
–
26/9/2019
36-37
29/9/2019 PPMR
-
10/10/2019
38-43
13/10/2019 PASCA PPMR
–
21/11/2019
CUTI AKHIR TAHUN
22 NOV 2019 – 31 DEC 2019

21