Anda di halaman 1dari 14
Tugas Mandiri Kedua (Tugas Report) Review Jurnal PSIKOLOGI PENDIDIKAN BELAJAR DAN PEMBELAJARAN Sumber:

Tugas Mandiri Kedua (Tugas Report) Review Jurnal PSIKOLOGI PENDIDIKAN

BELAJAR DAN PEMBELAJARAN Sumber: jurnal.iain-padangsidimpuan.ac.id/index.php/F

Oleh,

Nama : Faldy Ananta

NIM

: 0301182103

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUMATERA UTARA

TAHUN 2019

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami ucapkan ke hadirat Allah SWT karena atas berkat dan rahmat-Nya makalah critical journal review yang berjudul Belajar dan Pembelajaran ini dapat kami selesaikan dengan baik. Makalah ini dibuat guna melaksanakan tugas Psikologi Pendidikan, saya

selaku penyusun makalah critical journal review menyampaikan ucapan terima

kasih

kepada

selaku

dosen

pengampu

mata

kuliah

ini

yaitu

Bapak

Dr.

Mardianto,

M.Pd

yang

telah

memberikan

arahan

dan

bimbingan

dalam

pembuatan makalah critical journal review ini.

Dalam penyusunan makalah ini, saya masih jauh dari kata sempurna. Oleh

karena itu, saya berharap dari para pembaca akan memberikan saran dan kritik

yang

sifatnya

membangun

demi

perbaikan

dan

peningkatan

kualitas

penyusunan makalah dimasa yang akan datang. Saya berharap, semoga makalah

ini bisa memberikan suatu kemanfaatan bagi saya yang menyusun dan para

pembaca semuanya.

Medan, 4 November 2019

Faldy Ananta

DAFTAR ISI

 

Hal

KATA PENGANTAR

i

DAFTAR ISI

ii

BAB I

5

A. Latar Belakang Pemilihan Jurnal

5

B. Relevansinya dengan Topik yang Diminati

5

BAB II

2

A. Identitas Jurnal

2

B. Ringkasan Bagian Jurnal

2

C. Pembahasan

6

BAB III

10

A. Kesimpulan

10

B. Saran

10

BAB I

A. Latar Belakang Pemilihan Jurnal

Jurnal yang akan di review adalah tentang belajar dan pembelajaran yang mana mengandung sub-sub judul diantaranya: 1) Hakikat belajar dan pebelajaran, 2) Komponen-komponen pembelajaran, 3) faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan belajar dan pembelajaran. Maka dari itu yang melatar belakangi saya memilih jurnal ini untuk di review adalah karena jurnal ini sesuai dengan silabus dan saya rasa pembahasan ini penting untuk dipelajari seorang calon pendidik.

B. Relevansinya dengan Topik yang Diminati

1. Hubungan jurnal dengan topik yang diminati adalah sama sama membahas tentang belajar dan pembelajaran

2. Membahas tentang komponen pembelajaran yang mana pembahasan ini penting untuk diketahui calaon pendidik

3. Membahas tentang faktor yang mempengaruhi keberhasilan belajar dan pembelajaran. Topik ini penting agar pendidik tau bagaimana belajar dan pembelajaran berhasil.

1

BAB II

A. Identitas Jurnal

Nama Jurnal

Nama Penulis : Aprida Pane, Muhammad Darwis Dasopang

: FITRAH Jurnal Kajian Ilmu-ilmu Keislaman

e-ISSN

: 2460-2345

p-ISSN

: 2442-6997

Tempat Tugas : IAIN Padang Sidempuan

Jabatan

: Wakil Rektor Bidang Akademik dan Pengembangan Lembaga

Email

Situs Web : jurnal.iain-padangsidimpuan.ac.id/index.php/F

B. Ringkasan Bagian Jurnal

1. Pendahuluan Belajar dan pembelajaran adalah dua hal yang saling berhubungan erat dan tidak dapat dipisahkan dalam kegiatan edukatif. Belajar dan pembelajaran dikatakan sebuah bentuk edukasi yang menjadikan adanya suatu interaksi antara guru dengan siswa. Kegiatan belajar mengajar yang dilakukan dalam hal ini diarahkan untuk mencapai tujuan tertentu yang telah dirumuskan sebelum pengajaran dilakukan. Guru secara sadar merencanakan kegiatan pengajarannya secara sistematis dengan memanfaatkan segala sesuatunya untuk kepentingan dalam pengajaran. Belajar dimaknai sebagai proses perubahan perilaku sebagai hasil interaksi individu dengan lingkungannya. Perubahan perilaku terhadap hasil belajar bersifat continiu, fungsional, positif, aktif, dan terarah. Proses perubahan tingkah laku dapat terjadi dalam berbagai kondisi berdasarkan penjelasan dari para ahli pendidikan dan psikologi. Adapun pembelajaran adalah proses interaksi peserta didik dengan pendidik, dengan bahan pelajaran, metode penyampaian, strategi pembelajaran, dan sumber belajar dalam suatu lingkungan belajar. Kemudian, keberhasilan dalam proses belajar dan pembelajaran dapat dilihat melalui tingkat keberhasilan dalam mencapai tujuan pendidikan. Dengan tercapainya tujuan

2

3

pembelajaran, maka dapat dikatakan bahwa guru telah berhasil dalam mengajar. Dengan demikian, efektivitas sebuah proses belajar dan pembelajaran ditentukan oleh interaksi diantara komponen-komponen tersebut. Dalam tulisan ini, penulis akan membahas mengenai pemahaman tentang hakikat belajar dan pembelajaran yang merupakan penjelasan tentang makna belajar dan makna pembelajaran, penjelasan tentang komponen-komponen pembelajaran, kemudian mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan belajar dan pembelajaran.

2. Kajian Teori

Kajian membahas tentang hakikat belajar dan pembelajaran yang merupakan suatu kegiatan yang dilakukan oleh guru dan siswa. Belajar adalah proses perubahan tingkah laku dan ilmu pengetahuan. Proses belajar menjadi satu sistem dalam pembelajaran. Adapun sistem pembelajaran terdiri dari beberapa komponen yang saling berinteraksi satu sama lain, yaitu: guru, siswa, tujuan, materi, media, metode, dan evaluasi. Pembelajaran tidak akan dapat

terlaksana dengan baik tanpa adanya interaksi antara komponen pembelajaran, maka diantara jenis komponen pembelajaran tersebut haruslah saling bekerja sama sehingga tercipta pembelajaran yang efisien.

3. Metodologi Penelitian

Metode yang dipakai dalam penelitian adalah metode kualitatif, karena sifatnya memberikan penjelasan dengan menggunakan analisis. Dan metode lain

yang digunakan adalah etnologi yaitu penelitian yang fokus pada perilaku manusia

4. Pembahasan Jurnal

a. Hakikat Belajar dan Pembelajaran 1) Pengertian Belajar Belajar menunjukkan aktivitas yang dilakukan oleh seseorang yang disadari atau disengaja. Aktivitas ini menunjuk pada keaktifan seseorang dalam melakukan aspek mental yang memungkinkan terjadinya perubahan pada

4

dirinya. Dengan demikian, dapat dipahami juga bahwa suatu kegiatan belajar dikatakan baik apabila intensitas keaktifan jasmani maupun mental seseorang semakin tinggi. Sebaliknya meskipun seseorang dikatakan belajar, namun jika keaktifan jasmaniah dan mentalnya rendah berarti kegiatan belajar tersebut tidak secara nyata memahami bahwa dirinya melakukan kegiatan belajar. 2) Pengertian Pembelajaran Menurut Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tantang Sistem Pendidikan Nasional, bahwa pembelajaran adalah proses interaksi pendidik dengan peserta didik dan sumber belajar yang berlangsung dalam suatu lingkungan belajar.

b. Komponen-komponen Pembelajaran

1) Guru dan Siswa

Guru adalah pelaku utama yang merencanakan, mengarahkan, dan melaksanakan kegiatan pembelajaran yang terdapat dalam upaya memberikan

sejumlah ilmu pengetahuan kepada peserta didik di sekolah. Seorang guru haruslah memiliki kemampuan dalam mengajar, membimbing dan membina peserta didiknya dalam kegiatan pembelajaran.

2) Tujuan Pembelajaran

Jika dilihat dari sisi ruang lingkupnya, tujuan pembelajaran dapat dibagi menjadi dua bagian, yaitu:

a) Tujuan yang dirumuskan secara spesifik oleh guru yang bertolak dari materi pelajaran yang akan disampaikan

b) Tujuan Pembelajaran Umum, yaitu tujuan pembelajaran yang sudah tercantum dalam garis-garis besar pedoman pengajaran yang dituangkan dalam rencana pengajaran yang disiapkan oleh guru. Tujuan khusus yang dirumuskan oleh seorang guru harus memenuhi syarat-syarat, yaitu: (1) Secara spesifik menyatakan perilaku yang akan dicapai, (2) Membatasi dalam keadaan mana pengetahuan perilaku diharapkan dapat terjadi (kondisi perubahan perilaku), (3) Secara spesifik menyatakan kriteria perubahan perilaku dalam arti menggambarkan stanndar minimal perilaku yang dapat diterima sebagai hasil yang dicapai

5

3) Materi Pembelajaran

Materi pembelajaran adalah substansi yang akan disampaikan dalam proses belajar mengajar.

4) Metode Pembelajaran

Metode pembelajaran didefinisikan sebagai cara yang digunakan guru dalam menjalankan fungsinya dan merupakan alat untuk mencapai tujuan

pembelajaran.

Adapun faktor-faktor yang dapat mempengaruhi penggunaan metode pembelajaran adalah sebagai berikut:

a)

Tujuan yang bermacam-macam jenis dan fungsinya

b)

Peserta didik yang berbagai macam tingkat usianya

c)

Situasi yang berbagai macam keadaannya

d)

Fasilitas yang berbagai macam kualitas dan kuantitasnya

e)

Pribadi guru serta kemampuan profesionalnya yang berbeda-beda

5)

Alat Pembelajaran Alat pembelajaran adalah media yang berfungsi sebagai alat bantu untuk

memperlancar penyelengaraan pembelajaran aga lebih efisien dan efektif dalam mencapai tujuan pembelajaran. dalam menggunakan alat pembelajaran, perlu mempertimbangkan beberapa hal berikut:

a)

Alat pendidikan harus cocok atau sesuai dalam mencapai tujuan pembelajaran tertentu.

b)

Pendidik memahami dengan baik peranan alat pembelajaran yang digunakan serta dapat memanfaatkannya secara baik sesuai dengan bahan/ materi pelajaran serta tujuan pembelajaran yang telah ditentukan.

c)

Peserta didik dapat menerima dengan baik penggunaan alat pembelajaran sesuai dengan kondisi dan latar belakang usianya, dan bakat-bakatnya

d)

Alat pembelajaran haruslah memberikan dampak atau hasil yang baik serta tidak menimbulkan dampak negative terhadap perkembangan akhlak agamanya, maupun terhadap perkembangan fisik dan psikologisnya.

6)

Evaluasi

6

Evaluasi merupakan komponen terakhir dalam sistem pembelajaran.

Evaluasi bukan saja berfungsi untuk melihat keberhasilan siswa dalam pembelajaran, akan tetapi juga berfungsi sebagai umpan balik guru atas kinerja yang telah dilakukannya dalam proses pembelajaran. Dja’far Siddik mengungkapkan bahwa fungsi evaluasi adalah:

a) Intensif untuk meningkatkan peserta didik belajar

b) Umpan balik bagi peserta didik

c) Umpan balik bagi pendidik

d) Informasi bagi orangtua atau wali

e) Informasi untuk lembaga

c. Kesimpulan Dari uraian di atas dapat disimpulkan bahwa belajar dan pembelajaran merupakan dua aspek yang saling berhubungan. Kegiatan belajar dan pembelajaran adalah proses interaksi yang bersifat edukasi dalam rangka mencapai tujuan pendidikan. Belajar merupakan suatu sistem yang termuat dalam proses pembelajaran, dan pembelajaran terdiri dari beberapa komponen

yang saling berinteraksi satu sama lain, yang terdiri dari: guru, siswa, tujuan, materi, media, metode, dan evaluasi. Komponen-komponen pembelajaran adalah seluruh aspek yang saling membutuhkan. Pembelajaran tidak akan dapat terlaksana dengan baik tanpa adanya komponen pembelajaran, dan komponen pembelajaran memiliki hubungan yang erat satu sama lain tanpa dapat dipisahkan. Dengan demikian, seluruh komponen haruslah digunakan dalam proses pembelajaran. Apabila salah satu komponen tidak digunakan, maka pembelajaran tidak akan efektif.

d. Saran

Di dalam jurnal penulis tidak memuat saran C. Pembahasan

1. Relevansi Topik Jurnal dengan Karya-karya dan Bidang Keahlian Penulis

Penulis jurnal adalah seorang wakil rektor bidang akademik dan pengembangan lembaga sekaligus seorang dosen. Jadi relevansinya dengan karya yang ditulis ini adalah karena beliau adalah seorang dosen jadi penting

7

mengetahui tentang belajar dan pembelajaran, makna belajar dan makna

pembelajaran, penjelasan tentang komponen-komponen pembelajaran, faktor- faktor yang mempengaruhi keberhasilan belajar dan pembelajaran agar menjadi dosen yang bisa membimbing proses pembelajaran dengan baik dan benar.

2. pokok-pokok argumentasi penulis dalam pendahuluan

Belajar dan pembelajaran adalah dua hal yang saling berhubungan erat dan tidak dapat dipisahkan dalam kegiatan edukatif. Belajar dan pembelajaran dikatakan sebuah bentuk edukasi yang menjadikan adanya suatu interaksi antara guru dengan siswa. Belajar dimaknai sebagai proses perubahan perilaku sebagai hasil interaksi individu dengan lingkungannya. Perubahan perilaku terhadap hasil belajar bersifat continiu, fungsional, positif, aktif, dan terarah. pembelajaran adalah proses interaksi peserta didik dengan pendidik, dengan bahan pelajaran, metode penyampaian, strategi pembelajaran, dan sumber belajar dalam suatu lingkungan belajar. keberhasilan dalam proses belajar dan pembelajaran dapat dilihat melalui tingkat keberhasilan dalam mencapai tujuan pendidikan. Dengan tercapainya tujuan pembelajaran, maka dapat dikatakan bahwa guru telah berhasil dalam mengajar. Dengan demikian, efektivitas sebuah proses belajar dan pembelajaran ditentukan oleh interaksi diantara komponen-komponen tersebut. 3. pemilihan serta cakupan kajian teori Kajian membahas tentang hakikat belajar dan pembelajaran yang merupakan suatu kegiatan yang dilakukan oleh guru dan siswa. Belajar adalah proses perubahan tingkah laku dan ilmu pengetahuan. Proses belajar menjadi satu sistem dalam pembelajaran. Adapun sistem pembelajaran terdiri dari beberapa komponen yang saling berinteraksi satu sama lain, yaitu: guru, siswa,

tujuan, materi, media, metode, dan evaluasi. Pembelajaran tidak akan dapat terlaksana dengan baik tanpa adanya interaksi antara komponen pembelajaran, maka diantara jenis komponen pembelajaran tersebut haruslah saling bekerja sama sehingga tercipta pembelajaran yang efisien.

4. Metodologi Penelitian yang Digunakan dan Relevansinya

8

Metode penelitian yang dipilih oleh penulis jurnal adalah metode penelitian kualitatif. Relevansinya dengan topik jurnal adalah untuk mengetahui tentang belajar dan pembelajaran, makna belajar dan makna pembelajaran, penjelasan tentang komponen-komponen pembelajaran, faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan belajar dan pembelajaran, maka diperlukan metode analisis kualitatif yaitu metode yang sifatnya memberikan penjelasan dan menggunakan analisis dan juga metode etnologi yaitu penelitian yang fokus pada perilaku manusia. karena metode etnologi ini membahas perilaku manusia dan ini sangat penting dalam proses belajar dan pembelajaran karena seorang pendidik seharusnyamengetahui tentang perilaku dari si anak didik maka diperlukan metode ini.

5. Kerangka Berpikir Penulis pada Bagian Pembahasan

Dalam jurnal tidak dijelaskan alasan spesifik tentang alasan penelitian digunakan, tetapi penelitian ini berguna bagi para calon pendidik untuk mengetahui tentang belajar dan pembelajaran, makna belajar dan makna pembelajaran, penjelasan tentang komponen-komponen pembelajaran, faktor- faktor yang mempengaruhi keberhasilan belajar dan pembelajaran. Sehingga mungkin jika pembaca atau calon pendidik membaca karya ini, pembaca bisa

menjadi pendidik yang baik nantinya. Dalam jurnal ini juga tidak dijelaskan tentang proses penelitian. Dampak dari penelitian ini adalah diharapkan bagi para pembaca agar nantinya memperhatikan apa itu belajar dan pembelajaran, komponen- komponennya, faktor yang mempengaruhi keberhasilan belajar agar nanti para pembaca bisa menjadi pendidik yang baik dan benar.

6. Kritik dan Saran

a. Kritik

1)

tidak dijelaskan bagaimana cara mengevaluasi

2)

Tidak dijelaskan faktor yang menghambat belajar dan pembelajaran beserta

3)

solusinya Tujuan pembelajan terlalu singkat

4)

Pembahasan tentang materi pembelajaran teralu singkat

9

b. Saran

1)

Seharusnya dijelaskan tentang bagaimana cara mengevaluasi.

2)

Seharusnya dijelasakan faktor yang menghambat belajar dan pembelajaran

3)

beserta solusinya Seharusnya tujuan pembelajaran bisa dijelaskan lebih detail

4) Seharusnya pada pembahasan materi pembelajaran dijelaskan bagaimana

materi yang baik dan benar dan sesuai dengan kurikulum. Dan juga bagaimana cara menyampaikan materi yang baik dan benar

BAB III

A. Kesimpulan

Sebagai seorang pendidik hendaaklah kita mengetahui apa itu belajar dan pembelajaran. Belajar menunjukkan aktivitas yang dilakukan oleh seseorang

yang disadari atau disengaja. Aktivitas ini menunjuk pada keaktifan seseorang dalam melakukan aspek mental yang memungkinkan terjadinya perubahan pada dirinya. Sedangkan pembelajaran menurut Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tantang Sistem Pendidikan Nasional, bahwa pembelajaran adalah proses interaksi pendidik dengan peserta didik dan sumber belajar yang berlangsung dalam suatu lingkungan belajar. Adapun komponen dalam pembelajaran mencakup beberapa hal diantaranya: 1) Guru dan siswa, 2) Tujuan pembelajaran, 3) Materi pembelajaran, 4) Metode pembelajaran, 5) Alat pembelajaran, dan 5) Evaluasi pembelajaran.

B. Saran

Saran dari saya sebagai periview agar kiranya dengan jurnal ini pembaca bisa mengambil kebaikan dari apa yang tertuang dalam jurnal ini . dan jurnal ini juga bisa dijadikan rujukan bagi pembaca agar para pembaca menjadi pendidik dan calon pendidik yang baik.

10