Ebook Pasti Lolos SBMPTN PDF
Ebook Pasti Lolos SBMPTN PDF
SBMPTN
SMART SOLUTION lolos SBMPTN SAINTEK
om
t.c
• Prediksi & Kunci Jawaban
SAINTEK
po
gs
SBMPTN SAINTEK
lo
.b
do
• Soal, Kunci, dan Bahasan SBMPTN
in
-
SAINTEK 2014, 2015, 2016
aka
Tes Kemampuan dan Potensi
st
• Pembahasan soal dengan
pu
rumus-rumus yang mudah diingat Akademik (TKPA):
• Verbal, Numerikal, Figural
• Penyelesaian soal-soal yang masuk
akal dan sesuai konsep dasar • Matematika Dasar
• Bahasa Indonesia
• Trik penyelesaian soal yang cepat
• Bahasa Inggris
dan mudah
Tes Kemampuan Dasar Sains
dan Teknologi (TKD SAINTEK):
• Matematika IPA
BONUS • Biologi
APPS • Kimia
SBMPTN
• Fisika
TIM PRIMAGAMA
001/1/16/MC
pu
st
ak
a-in
do
.b
lo
gs
pot
.c
om
PRIMAGAMA SMART SOLUTION
LOLOS SBMPTN SAINTEK
TES KEMAMPUAN DAN POTENSI AKADEMIK
Matematika Dasar
Mulyantara, S.T.
Nuril Huda, M.Pd.
Bahasa Indonesia
Marjono, S.Pd.
Drs. Hery Subagyo, M.Pd.
Bahasa Inggris
Sunu Esti Hidayat, S.S.
om
t.c
TPA Gambar
o
sp
Matematika IPA
-
ka
a
Diterbitkan pertama kali oleh Penerbit PT Grasindo, anggota Ikapi, Jakarta, 2016
Dilarang mengutip atau memperbanyak sebagian atau seluruh isi buku ini dalam
om
bentuk apa pun (seperti cetakan, fotokopi, mikroilm, VCD, CD-ROM, dan rekaman
t.c
o
(1) Setiap Orang yang dengan tanpa hak melakukan pelanggaran hak ekonomi sebagaimana dimaksud dalam Pasal 9 ayat
(1) huruf i untuk Penggunaan Secara Komersial dipidana dengan pidana penjara paling lama 1 (satu) tahun dan/atau
pidana denda paling banyak Rp100.000.000,00 (seratus juta rupiah).
(2) Setiap Orang yang dengan tanpa hak dan/atau tanpa izin Pencipta atau pemegang Hak Cipta melakukan pelanggaran
hak ekonomi Pencipta sebagaimana dimaksud dalam Pasal 9 ayat (1) huruf c, huruf d, huruf f, dan/atau huruf h untuk
Penggunaan Secara Komersial dipidana dengan pidana penjara paling lama 3 (tiga) tahun dan/atau pidana denda
paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).
(3) Setiap Orang yang dengan tanpa hak dan/atau tanpa izin Pencipta atau pemegang Hak Cipta melakukan pelanggaran
hak ekonomi Pencipta sebagaimana dimaksud dalam Pasal 9 ayat (1) huruf a, huruf b, huruf e, dan/atau huruf g untuk
Penggunaan Secara Komersial dipidana dengan pidana penjara paling lama 4 (empat) tahun dan/atau pidana denda
paling banyak Rp1.000.000.000,00 (satu miliar rupiah).
(4) Setiap Orang yang memenuhi unsur sebagaimana dimaksud pada ayat (3) yang dilakukan dalam bentuk pembajakan,
dipidana dengan pidana penjara paling lama 10 (sepuluh) tahun dan/atau pidana denda paling banyak Rp4.000.000.000,00
(empat miliar rupiah).
Kunci Jawaban Prediksi Tes Kemampuan dan Potensi Akademik ...................... 104
bl
d o.
in
Tes Kemampuan Dasar Sains dan Teknologi (TKD SAINTEK) ........................ 105
-
a ka
Soal Tes Kemampuan Dasar Sains dan Teknologi 2014 ......................................... 106
st
pu
Soal Tes Kemampuan Dasar Sains dan Teknologi 2015 ......................................... 115
Soal Tes Kemampuan Dasar Sains dan Teknologi 2016 ......................................... 124
Prediksi Tes Kemampuan Dasar Sains dan Teknologi ............................................. 133
Pembahasan Tes Kemampuan Dasar Sains dan Teknologi 2014 ........................ 141
Pembahasan Tes Kemampuan Dasar Sains dan Teknologi 2015 ........................ 156
Pembahasan Tes Kemampuan Dasar Sains dan Teknologi 2016 ........................ 170
Kunci Jawaban Tes Prediksi Kemampuan Dasar Sains dan Teknologi ............. 181
uji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, yang telah memberikan rahmat dan
P hidayah-Nya kepada kita. Semoga kita selalu dalam lindungan dan bimbingan-Nya. Aamiin.
Grasindo bekerjasama dengan PT. Prima Edu Pendamping Belajar turut serta berpartisipasi mem-
bantu meningkatkan mutu pendidikan nasional, dengan mengembangkan inovasi sarana pendukung
belajar yang diperlukan siswa. Oleh karena itu, Grasindo dan PT Prima Edu Pendamping Belajar mener-
om
t.c
bitkan buku Primagama Smart Solution Lolos SBMPTN yang berisi bahasan soal SBMPTN (Seleksi
o
sp
Bersama Masuk Perguruan Tinggi Negeri) tahun 2014, 2015, dan 2016 yang dilengkapi dengan soal
og
bl
Prediksi SBMPTN.
d o.
Buku ini diterbitkan dengan tujuan memberikan gambaran dan informasi kepada siswa untuk
in
-
ka
lebih mengenal karakter, tipe soal, dan tingkat kesulitan soal SBMPTN sesuai bidang studi yang diuji-
a
st
kan dari tahun ke tahun. Buku ini diharapkan dapat membantu siswa untuk belajar mandiri dan siswa
pu
menjadi lebih siap dalam menghadapi Seleksi Bersama Masuk Perguruan Tinggi Negeri di tahun
berikutnya.
Kepada semua pihak yang telah membantu terwujudnya buku ini, khususnya Tim penyusun, kami
ucapkan banyak terima kasih. Tak lupa kami harapkan juga kritik dan saran dari pembaca/pengguna
untuk perbaikan/penyempurnaan buku ini di masa yang akan datang.
Selamat belajar dan raih kesuksesan dengan lolos SBMPTN.
Tim Penyusun
om
Gunakan aplikasi QR code scanner yang ada pada handphone Android kamu. Arahkan
t.c
o
sp
kamera handphone ke QR code di bawah ini, secara otomatis kamu akan dibawa ke
og
halaman download aplikasi soal Grasindo Lolos SBMPTN di Google Play Store.
bl
do.
in
10. Harap diperhatikan agar lembar jawaban ujian tidak kotor, tidak terlipat, tidak basah, dan tidak robek.
bl
11. Setelah ujian selesai, Anda diminta tetap duduk sampai pengawas selesai mengumpulkan lembar jawaban
d o.
ujian. Anda dipersilakan keluar ruang setelah mendapat isyarat dari pangawas untuk meninggalkan ruang.
in
-
ka
12. Jawaban yang benar diberi skor + 4, jawaban kosong diberi skor 0, dan jawaban yang salah diberi skor -1.
a
13. Penilaian didasarkan atas perolehan skor pada setiap bidang ilmu. Oleh sebab itu, Anda jangan hanya
st
pu
menekankan pada bidang ilmu tertentu (tidak ada bidang ilmu yang diabaikan).
14. Kode naskah ini: ….
PETUNJUK KHUSUS
PETUNJUK A
Pilih jawaban yang paling benar (A, B, C, D, atau E)
PETUNJUK B
Soal terdiri atas tiga bagian, yaitu PERNYATAAN, SEBAB, dan ALASAN yang disusun secara berurutan. Pilihlah
(A) jika pernyataan benar, alasan benar, keduanya menunjukkan hubungan sebab akibat
(B) jika pernyataan benar, alasan benar, tetapi keduanya tidak menunjukkan hubungan sebab akibat
(C) jika pernyataan benar, alasan salah
(D) jika pernyataan salah, alasan benar
(E) jika pernyataan dan alasan, keduanya salah
PETUNJUK C
(A) jika jawaban (1), (2), dan (3) benar
(B) jika jawaban (1) dan (3) benar
(C) jika jawaban (2) dan (4) benar
(D) jika jawaban (4) saja yang benar
(E) jika semua jawaban (1), (2), (3), dan (4) benar
Potensi Akademik
t.c
o
sp
og
bl
o.
(TKPA)
d
in
-
aka
st
pu
Petunjuk A dipergunakan dalam menjawab langan yang terbesar, maka bilangan terke-
om
t.c
a(n − 1) 2(an + 1)
1. Seorang penjahit akan membuat 2 model A. D.
og
2n − 1 n −1
bl
2a(n + 1) n −1
d
B. E.
in
a(n + 1)
st
C.
pu
4 B. { x | -1 ≤ x ≤ 1, x ≠ 0}
o
C.
sp
15 C. { x | x ≤ -1 atau x ≥ 1}
og
bl
D. { x | 0 < x ≤ 1}
o.
3
log 5
d
p 2 +4 3
8. Jika log 2 = 2 , dengan p > 0
in
log 5 . 3 log 8 E. { x | - ≤ x ≤ 1, x ≠ 0}
-
ka
2
a
2
maka p + p
log16 = ….
st
pu
16. Pernyataan berikut yang sesuai dengan isi C. menghilangkan tanda koma (,) setelah
bacaan di atas adalah …. kata pelita V
A. Semakin rendah posisi suatu tempat, D. menulis kata di samping menjadi disam
semakin rendah pula suhu udaranya. ping
B. Semakin rendah posisi suatu tempat, E. menulis kata reguler menjadi regular
semakin sejuk udaranya.
19. Penyalahgunaan NAPZA (Narkotika, Alkohol,
C. Suhu udara di daerah pegunungan lebih
Psikotropika, dan Zat Adiktif ) pada remaja
panas daripada di daerah pantai.
dapat terjadi karena beberapa faktor, salah
D. Pada kedalaman 10 meter, orang akan
satunya adalah lemahnya hubungan dalam
om
merasakan suhu udara yang panas.
t.c
17. Ide pokok bacaan di atas adalah …. culnya masalah penggunaan obat. Faktor
in
-
ka
B. menulis tanda koma (,) sebelum kata yang tidak sesuai dengan konteks kalimatnya,
tetapi yakni ….
A. kata merangkap (kalimat 1)
C. menulis kata pantai selatan dengan huruf
B. kata mengajar (kalimat 1)
awal kapital
C. kata kewenangannya (kalimat 1)
D. menambahkan tanda koma (,) setelah
D. kata sediaan (kalimat 2)
kata Pulau Jawa om
E. kata keterbatasan (kalimat 3)
E. menulis kata nelayan dengan huruf awal
t.c
o
raga.
sp
karena
og
di atas adalah ….
d
in
tetapi
a
to become productive, happy adults. Many parents do have qualms about how well schools are performing, but
o
the conventional wisdom is that these issues can be resolved with more money, better teachers, more challenging
sp
og
curricula, or more rigorous tests. But what if the real problem is school itself? The unfortunate fact is that one of our
bl
5 most cherished is, by its very nature, failing our children and our society.
do.
in
Children are required to be in school, where their freedom is greatly restricted, far more than most adults would
-
ka
tolerate in their workspaces. In recent decades, we have been compelling them to spend ever more time in this kind
a
st
of setting, and there is strong evidence that this is causing psychological damage to many of them. And as scientists
pu
have investigated how children naturally learn, they have realized that kids do so most deeply and fully, and with
10 greatest enthusiasm, in conditions that are almost opposite to those of school.
Compulsory education has been a ixture of our culture now for several generations. President Obama and Secretary of
Education Arne Duncan are so enamored of it that they want even longer school days and years. Most people assume
that the basic design of today’s school emerged from scientiic evidence about how children learn. But nothing could
be further from the truth.
15 Schools as we know them today are a product of history, not of research. The blueprint for them was developed du-
ring the Protestant Reformation, when schools were created to teach children to read the Bible, to believe Scripture
without questioning it, and to obey authority igures without questioning them. When schools were taken over by
the state, made compulsory, and directed toward secular ends, the basic structure and methods of teaching remained
unchanged. Subsequent attempts at reform have failed because they have not altered basic blueprint. The top down,
20 teach-and-test method, in which learning is motivated by a system of reward and punishments rather than by curiosity
or by any real desire to know, is well designed for indoctrination and obedience training but not much else. It is no
wonder that many of the world’s greatest entrepreneurs and innovators either left school early (like Thomas Edison)
or said they hated school and learned despite it, not because of it (like Albert Einstein).
small scale protests and ultimately resulting in the emergence of new, more militant movements, leaders and orga-
o
nizations. The Brown decision demonstrated that the litigation strategy of the National Association for the Advance-
sp
og
ment of Colored People (NAACP) could undermine the legal foundations of southern segregationist practices, but the
bl
5 strategy worked only when blacks, acting individually or in small groups, assumed the risk associated with crossing
d o.
in
racial barriers. Thus, even after the Supreme Court declared that public school segregation was unconstitutional, black
-
ka
activism was necessary to compel the federal government to implement the decision and extend its principles to
a
st
all areas of public life rather than simply in schools. During the 1950s and 1960s, therefore, NAACP-sponsored legal
pu
suits and legislative lobbying were supplemented by an increasingly massive and militant social movement seeking
10 a broad range of social changes.
Montgomery Bus Boycott and the Southern Christian Leadership Conference, the initial phase of black protest activity
in the post-Brown period began on December 1, 1955. Rosa Parks of Montgomery, Alabama, refused to give up her
seat to a white bus rider, there by defying a southern custom that required blacks to give seats toward the front of
buses to whites. When she was jailed, a black community boycott of the city’s buses began. The boycott lasted more
15 than a year, demonstrating the unity and determination of black residents and inspiring blacks elsewhere.
Martin Luther King, Jr., who emerged as the boycott movement’s most efective leader, possessed unique conciliatory
and oratorical skills. He understood the larger signiicance of the boycott and quickly realized that the nonviolent
tactics used by the Indian nationalist Mahatma Gandhi could be used by southern black. “I had come to see early that
the Christian doctrine of love operating through the Gandhian method of non-violence was one of the most potent
20 weapons available to the Negro in his struggle for freedom,” he explained. Although Parks and King were members
of the NAACP, the Montgomery movement led to the creation in 1957 of a new regional organization, the clergy-led
Southern Christian Leadership Conference (SCLC) with King as its president.
King remained the major spokesperson for black aspirations, but, as in Montgomery, little-known individuals initiated
most subsequent black movement. On February 1, 1960, four freshmen at North Carolina Agricultural and Technical Col-
25 lege began a wave of student sit-ins designed to end segregation at southern lunch counters. These protests spread rapidly
34. It is implied in the text that Martin Luther King, 37. What does the word “he” (line 20) refer to?
Jr. …. A. Mahatma Gandhi.
A. was the only inluential leader in the black B. Martin Luther King, Jr.
community C. Rosa Parks.
B. started to lead his movement when he D. SCLC.
was young E. SNCC.
C. was a member of NAACP
38. The word “subsequent” in (line 24) is closest
D. led the irst black movement against ra-
in the meaning to ….
cism in the U.S.
A. preceding
E. was an inluential public speaker
B. coinciding
35. Which of the following is NOT mentioned C. concur
om
about Montgomery Bus Boycott? D. following
t.c
o
of black woman.
d
in America.
a
st
The colonies of this army ant are huge, ranging from 300.000 to 700.000 ants. They never stay in one place long, moving
10 from nest site to nest site. Linking legs together, they use their own bodies to form enormous nests called bivouacs,
which they hang beneath a fallen tree. There they stay for about 20 days as the queen lays as many as 300.00 eggs.
When the ants go hunting as many as 200.000 of them leave the nest in a group that broadens into a fan as wide as
14 meters. This swarm raid takes a slightly diferent course each day, allowing the hunter to cover fresh ground each
time.
15 Protecting the ants wherever they go are soldiers, recognizable by their oversized jaws. If their frightening looks do not
scare enemies away, soldier also have a powerful bite and the attack is often suicidal. Because their jaws are shaped
like ishhooks, the soldiers cannot pull them out again. Amazonian tribes have used soldier ants to close wounds,
breaking of the bodies and leaving the head in place.
Eciton burchellii are blind and cannot see what a head of them is, but they move together in such great numbers that
20 they can easily kill the non-army ants, insect and other small creatures that constitute their prey. When the groups
happen upon a break in the path, ants immediately link legs together and form living bridges so that the groups can
move forwards without any delay.
In Japanese the word ant is written by linking two character: one meaning “insect”, the other meaning “loyalty”. Indeed,
om
individual ants are completely loyal to their fellow ants. They display many examples of selless cooperation that, while
t.c
40. How is the information in the last paragraph D. They lay many eggs.
in
-
ka
living bridge.
pu
A. licik D. bodoh
E. army ants are more powerful than those
o
sp
C. tolol
bl
o.
52. MEMIKAT
-
A. menepis D. menangkal
a
ling dekat dengan arti kata yang dicetak de B. merusak E. mengganggu
ngan huruf besar. C. menjauhi
B. 31 E. 43
3 3
o
sp
3
d o.
C. LIPAT : kertas
a
A. 0 D. 3
st
pu
kan
d
A. 3,5 D. 0,0035
- in
ka
A B C D E
og
bl
o.
d
- in
ka
a
st
pu
om
1. Rian rajin berlatih di sirkuit. Rian ingin menjadi B. Karyawan memilih perusahaan ditutup.
t.c
balap dan ingin berprofesi sebagai pem- D. Direktur memberhentikan sebagian kar-
og
bl
balap. yawan.
do.
in
payung.
sp
A. Bibir D. Taring
pu
•
d
A. 4 D. 12
st
pu
=
o
B. > 18 ≥ 23
sp
og
E.
C. ≥ 18
(1) (2) (3) (4)
bl
o.
d
-in
ka
A. 6a + 18 D. 8a + 30 A B C D E
pu
B. 6a + 30 E. 8a + 27
32.
C. 6a + 27 = ?
26. Jika p = q + 2, q = r – 1 dan r = 5, maka yang (1) (2) (3) (4)
benar adalah ….
A. p < q < r D. q < p < r
B. p < r < q E. r<p<q
A B C D E
C. q < r < p
33.
27. Jika a = b, maka 4a + 3b = ….
A. 7 D. 2ab
= ?
B. 7b E. 2a (1) (2) (3) (4)
C. 7ab
A B C D E
A B C D E
40.
35.
= ? ?
(1) (2) (3) (4)
A B C D E
A B C D E
41.
36. ?
= ?
(1) (2) (3) (4) om
A B C D E
t.c
o
sp
42.
?
og
A B C D E
bl
o.
d
in
37.
?
-
ka
=
a
st
pu
43.
A B C D E
?
38.
? A B C D E
44.
A B C D E
?
A B C D E
BANYAK MAHASISWA
6 Nilai Semester
6
5 Nilai Ujian Ulangan
5
47. Jika k adalah bilangan real negatif, serta k + 4 4 4
4
3 3
2, 7, dan k + 14 adalah berturut-turut suku 3
2 2
pertama, ketiga, dan kelima suatu barisan 1 1
0 0 0 0 0 0 0
aritmetika, maka hasil kali dua suku pertama 0
1 2 3 4 5 6 7 8
om NILAI
barisan tersebut adalah ….
t.c
A. 3 D. 7 A. 6,33 D. 7,00
o
sp
B. 4 E. 12 B. 6,50 E. 7,25
og
bl
C. 5 C. 6,75
d o.
- in
48. Diketahui persegi panjang ABCD. Jika panjang 51. Himpunan penyelesaian pertidaksamaan
a ka
3− x
st
C. (0, 0)
sp
D. (0, 1)
bl
E. (0, 4)
d
in
A. Rp150.000,00 D. Rp225.000,00
turut adalah 8, 7, 5, dan 7. Jika median dan
B. Rp180.000,00 E. Rp300.000,00
rata-rata lima nilai tes adalah sama, maka nilai
C. Rp195.000,00
tes terakhir Ghiqo adalah ….
55. Jika f (2x – 1) = 8 – 6x, maka f(x) = ….
–1
A. 6 D. 9
5− x B. 7 E. 10
A. 5 – x D.
3
C. 8
3− x
B. 5 – 3x E.
5 60. Seorang siswa sedang melakukan percobaan
x −5 statistika dengan cara menggunakan 6 bola
C.
3 biliar berturut-turut bernomor 3, 4, 5, 6, 6, dan
4 1 7. Semua bola tersebut dimasukkan ke dalam
56. Jika A = merupakan matriks yang
3a 1 kotak. Selanjutnya, diambil tiga bola secara
mempunyai invers, maka jumlah semua nilai acak dan dicatat angka yang muncul sehingga
a yang mungkin sehingga det(A) = 2 – det(A ) 2
membentuk bilangan. Angka pada bola yang
adalah …. muncul pertama dicatat sebagai ratusan,
jaran seumur hidup, bukan demi ujian semata. (9) Guru tidak perlu khawatir jika siswa lupa tanggal
sp
og
peristiwa penting dalam sejarah, karena mereka dapat mencarinya melalui buku dan web. (10) Guru
bl
o.
perlu mengajari mereka cara belajar yang baik dan mendorong mereka untuk gemar membaca dan
d
in
-
ka
menulis. (11) Jadi, yang terpenting bukan hanya tentang apa yang diketahui ketika mereka lulus,
a
st
61. Kalimat topik paragraf pertama adalah kalimat 63. Pertanyaan manakah yang jawabnya tidak
…. ditemukan dalam teks tersebut?
A. (1) D. (4) A. Apa keuntungan teknologi digital bagi
B. (2) E. (5) generasi sekarang?
C. (3) B. Mengapa generasi sekarang berbeda
dengan generasi sebelumnya?
62. Kesalahan penggunaan tanda baca koma
C. Di manakah generasi sekarang biasa
terdapat pada kalimat ….
menggunakan teknologi digital?
A. (3) D. (8)
D. Bagaimana pendapat pakar mengenai
B. (5) E. (11)
model pembelajaran yang ideal?
C. (7)
E. Apa tujuan jangka panjang pembelajaran
bagi siswa?
kuantitas ataupun kualitas. (5) Polusi air dan udara, pemanasan global, perubahan iklim, kefanaan
sp
og
spesies tumbuhan dan hewan, serta ledakan hama dan penyakit merupakan gejala lain yang serius
bl
o.
(6) Berbagai kasus kerusakan lingkungan yang terjadi dalam lingkup nasional dan global tersebut
-
a ka
berakar dari perilaku manusia yang tidak bertanggung jawab terhadap lingkungannya. (7) Sebagai
st
pu
contoh dalam lingkup lokal, misalnya penebangan liar dan perusakan ekosistem hutan yang terjadi
hampir seluruh pulau Indonesia. (8) Salah satu akibat yang dirasakan oleh masyarakat adalah banjir
yang terjadi di berbagai pelosok tanah air. (9) Bahkan, di berbagai kota besar di Indonesia seperti Ja-
karta, Surabaya, dan Semarang merupakan peristiwa rutin tiap tahun. (10) Bencana banjir sudah pasti
menyebabkan berbagai korban, kesusahan, dan kerugian harta benda, bahkan nyawa manusia.
Tabel Bencana Banjir, Korban, dan Kerugian Provinsi DKI Jakarta Tahun 2012
66. Gagasan utama paragraf pertama adalah …. C. Cara pandang seseorang memengaruhi
A. kerusakan alam dan lingkungan hidup perilakunya.
akibat ulah manusia D. Cara pandang manusia terhadap alam
B. terancamnya eksistensi planet bumi aki- berbeda-beda.
bat krisis lingkungan E. Manusia dan lingkungan saling berhu-
C. adanya banjir tahunan akibat kerusakan bungan.
lingkungan hidup om
70. Kalimat yang tidak efektif adalah kalimat ….
D. adanya krisis lingkungan dalam skala
t.c
ancam kehidupan
d
in
-
pada kalimat ….
pu
tidak dijelaskan.
o
Problems 76 – 78 are based on the following passage. Choose one option that best completes
d o.
The present study sought to document the word reading and comprehension levels attained by
a
st
children who were implanted by 5 year of age. It was hypothesized that the improved speech percep-
pu
tion abilities acquired with cochlear implantation would promote phonological coding skills. (1) ...
Three subtests of diagnostic reading assessment batteries standardized on hearing children were
administered to 181 children between 8 year 0 month and 9 year 11 month of age who had 4 to 6
years of implant experience. (2) ... . It included a lexical decision task, a rhyme task, and the digit span
subtest of the Wechsler Intelligence Scale for Children.
Over half of the children scored within the average range for their age compared with the nor-
mative data for hearing children. (3) ... They were higher nonverbal intelligence, higher family socio-
economic status, and later onset of deafness between birth and 36 months.
(Adapted from Journal of Ear and Hearing)
76. Which option best completes (1)? C. The following paragraph would discuss
A. The inding showed that the hypothesis the indings of the study.
was accepted. D. The objective of the study was to see the
B. The implantation was eventually shown subjects’ reading skills.
to be successful. E. It would also facilitate the acquisition of
beginning reading skills.
To put the scale of the present situation into perspective, since the irst recorded case of Ebola
sp
og
in the Democratic Republic of Congo 38 years ago, there have been fewer than 2.500 deaths docu-
bl
o.
mented in total. Thus, this single present outbreak is already three times larger than the entire Ebola
d
- in
death toll ever. It is also no longer just an African problem. The West has had its own wake-up call this
ka
a
week as the US and Spain, countries previously regarded as immune to the threat thanks to modern
st
pu
medicine, have reported cases of the condition and, despite strict infection-control guidelines and
practices, onward transmissions of Ebola on their home soil.
What is remarkable though is that, while Ebola is terrifying and dramatic in its impact when it
causes an outbreak, it appears to be a relatively easy agent to ight. Experimental vaccines tested so
far on animals have been impressively efective. The vaccines protect against even injection of the
living Ebola virus. However, because they are at a test stage, these agents, which will be critical if we
are to nip this outbreak in the bud, are nowhere near ready for mass production. Trials are only now
getting underway of human versions of the vaccines in the UK, and the US. “Way too late,” many are
saying, to prevent the inevitable.
Hence, why is it that, nearly 40 years after Ebola irst surfaced, the world inds itself in a state of
panic. Now, up to ten thousand people are dead, owing to a bug that is probably preventable thanks
to scientiic research done decades ago. The answer is that Ebola was regarded as someone else’s
problem. It was a tropical disease of low importance and (presumed to be) constrained by geography
and climate to a part of the world that held little economic interest to the rest of us. Still, therein lies
a salutary lesson because, if even a tiny fraction had been spent 20 years ago to develop an Ebola
79. How are ideas in paragraphs 1 and 2 related? C. it is diicult to convince them that they
A. Paragraphs 1 and 2 highlight the horror need to send medical help to Africa
of the Ebola outbreak. D. they are really interested in developing
B. Paragraph 1 contradicts the explanation Ebola vaccines for mass production
of Ebola in paragraph 2. E. they intentionally postpone developing
C. Paragraphs 1 and 2 argue Ebola can be Ebola vaccines because it is expensive
prevented with the latest vaccines.
82. Which sentences most efectively illustrate the
D. Paragraph 1 states the causes of Ebola,
current Ebola prevalence?
and paragraph 2 explains the efects.
A. 2 – 4 of paragraph 1.
E. Paragraph 1 deines an epidemic disease,
B. 1 – 2 of paragraph 2.
and paragraph 2 gives the examples. om
C. 2 – 3 of paragraph 3.
t.c
passage?
o.
consuming to create
pu
ming test since the test was book-open. D. the UK, and US are countries that are in
E. A recently launched book has caused urgent needs of Ebola vaccines
a problem due to its controversial con- E. testing Ebola vaccines on animals takes
tent. many years before their use on humans
81. The assumption the author has about the West 84. Which of the following best restates ideas of
is …. paragraph 4?
A. they act fast to prevent a disease only if it A. Ebola has been a major problem for 40
is important for them years, so it will be over soon.
B. tropical diseases are considered exotic B. Ebola only afects the countries with little
and dangerous by the people economic and political power.
we need to seek an alternative to meet our requirements. We come across these topics on televi-
sp
og
sion, internet, and magazines and there is a lot of debate going on with regards to these topics. Is it
bl
o.
possible for us to overcome this crisis? Only alternative energy solutions can help us as well as our
d
in
Industries that deal with alternative energy solutions like solar and wind power thrive hard to
st
pu
save our environment. Even though modern technologies are being implemented to extract crude
oil from places, which were not reachable earlier, it is still not possible to meet the growing demand.
The demand for fossil fuels is increasing due to the rapid increase in population growth. Alternative
energy solutions have lot of beneits when compared to nonrenewable energy resources. Industries
have started investing their time and money in researching as well as setting up power plants.
Certain home users hesitate to go for alternative energy solutions as initial investment needs to be
made. However, once the equipment is installed, there will be no maintenance costs or other repetitive
costs. Apart from the set up cost, energy from the sun and the wind will always be free in any part of
the country and there is no need for being dependent upon other countries. On the other hand, the
prices of renewable energy resources keep increasing and certain countries have to be dependent
upon major oil producing countries. Home users who consume alternative energy resources can cut
down on their electricity bills.
Every system has its own pros and cons but the best and wise thing to do is weigh the options
that are available and choose the energy resource that ofers long-term beneits. When it comes to
alternative energy solutions, setting up solar plants and building windmills is a huge and complicated
85. The author’s bias regarding pollution is that B. investment needs for equipment
…. installation
A. diferent forms of energy sources have C. introduction to current energy sources
helped prevent from happening D. alternative energy solutions
B. industries making use of alternative ener- E. sun as an energy source
gy contribute the least of it
89. The ideas in the passage may be best
C. energy from the sun and wind will
summarized that ….
produce the minimum level of it
A. the government must support attempts
D. it is alternative energy that merely ofers
for new energy installation
solutions to overcome it
B. solar and wind sources are examples of
E. any natural source of energy cannot avoid
alternative energy solutions
from generating it om
C. setting up solar plants and building
t.c
86. In presenting the ideas, the author starts by …. windmills is a complicated process
o
sp
A. describing the types of energy sources D. alternative energy solutions can keep our
og
bl
sources
90. Based on the passage, it can be hypothesized
D. stating the needs for alternative energy
that we cannot stop global warming and
solutions
save non-renewable energy resources for our
E. arguing the possibility of using various
future generations if ….
forms of energy
A. the prices of renewable energy resources
87. The author’s attitude towards alternative are decreasing
energy may be best described as being …. B. we keep using fossil-based energy at the
A. assertive D. pessimistic present rate
B. optimistic E. sympathetic C. alternative energy is out of industrial
C. supportive solutions
D. present life-styles shift from alternative
88. The paragraph preceding the passage most
energy
likely deals with ….
E. fewer modern technologies are employed
A. modern technologies used for energy
solutions
om
1. Pimpinan meminta karyawan menyerahkan Ternyata, pada hari Minggu, sekolah ditutup
t.c
laporan kegiatan jika kegiatan telah dilaksana- sehingga tidak dapat digunakan untuk tem-
o
sp
A. Jika honor kegiatan dibayarkan, pimpinan Bunga tidak melaksanakan latihan rutin
dapat menugaskan karyawan membuat karena sekolah ditutup.
laporan. B. Pada hari Minggu, semua anggota Regu
B. Laporan kegiatan belum diserahkan be- Bunga tidak melaksanakan latihan rutin
rarti honor pimpinan tidak dibayarkan. di taman kota.
C. Jika pimpinan meminta laporan, kegiatan C. Pada hari Minggu, semua anggota Regu
segera dilaksanakan. Bunga melaksanakan latihan baris-ber-
D. Honor karyawan tidak dibayarkan berarti baris di taman kota.
kegiatan belum dilaksanakan. D. Ketua regu tidak meminta semua anggota
E. Jika honor tidak ada, kegiatan tidak dapat Regu Bunga untuk menghadiri kegiatan
dilaksanakan. latihan pada hari Minggu.
E. Ketua regu tidak menghadiri kegiatan
2. Ketua regu menyampaikan bahwa pada hari
latihan rutin pada hari Minggu.
Minggu, semua anggota Regu Bunga melak-
sanakan latihan rutin berupa baris-berbaris di 3. Jika curah hujan tinggi, petani terancam
taman kota atau belajar tali-temali di sekolah. gagal panen. Jika kemarau berkepanjangan,
A. Beberapa yang hadir di sekolah bukan D. Pernyataan (1) dan (2) adalah akibat dari
bl
o.
hubungan.
a ka
sepatu hitam.
st
D. Pernyataan (1) dan (2) adalah akibat dari E. Pernyataan (1) dan (2) adalah akibat dari
o
sp
dua penyebab yang tidak saling ber- suatu penyebab yang sama.
og
bl
9. (1) Petani tebu tidak bisa menjual hasil bu- O. K mendahului M. Pelari yang pertama me-
minya. masuki garis inis adalah ….
(2) Terjadi penambahan jenis tanaman per- A. K D. N
tanian. B. L E. O
Manakah di bawah ini yang menggambarkan C. M
hubungan pernyataan (1) dan (2)? 12. Sebuah perusahaan transportasi antarkota
A. Pernyataan (1) adalah penyebab dan menyediakan rute perjalanan antarkota de-
pernyataan (2) adalah akibat. ngan ketentuan sebagai berikut. Jika ken-
B. Pernyataan (2) adalah penyebab dan daraan melewati kota E, kendaraan tersebut
pernyataan (1) adalah akibat. harus melewati kota F, serta salah satu di an-
C. Pernyataan (1) dan (2) adalah penyebab, tara kota G atau H. Kendaraan dengan tujuan
namun tidak saling berhubungan. kota B hanya dapat dilewati jika kendaraan
D. Pernyataan (1) dan (2) adalah akibat dari melewati Kota A. Jika kendaraan melewati
dua penyebab yang tidak saling ber- kota B, kendaraan itu juga harus melewati kota
hubungan. C dan D. Apabila dalam suatu rute perjalanan
adalah ….
o
binaan Fisika
sp
A. sains D. sastra
og
B. kamus E. sejarah
o.
binaan Matematika
d
C. agama
in
buah. Ibu membelikan buah-buahan yang D. semua siswa Kelas XI mengikuti pem-
berbeda untuk lima anaknya. Berikut ini binaan Fisika
buah-buahan yang disukai oleh setiap anak. E. semua siswa Kelas XII mengikuti pem-
Adi menyukai buah manggis, apel, jeruk, dan binaan Biologi
mangga. Si kembar Aldo dan Aldi menyukai 16. Jika k adalah bilangan bulat positif genap
buah apel, mangga, dan manggis. Aqila me- yang habis dibagi 3, 4, dan 8, maka 2k – 8
nyukai buah apel, manggis, jeruk, dan nangka. adalah ....
Si bungsu Farah menyukai buah manggis dan A. > 186 D. > 40
mangga. B. ≥ 88 E. ≥ 40
Buah yang harus diberikan kepada Aqila C. > 88
adalah …. 17. Jika a + 2b = 4c dan a, b, c adalah bilangan
A. manggis D. mangga bulat positif, maka 12c – 6b adalah ….
B. jeruk E. nangka A. 3a D. 6ab
C. apel B. 3ab E. 6
C. 6a
D. 9 ≤ xy + 1 < 65
B. 23 juta E. 28 juta
t.c
o
sp
C. 25 juta
og
E. 9 < xy + 1 < 65
bl
21. 3, 6, 4, 2, 4, 2, 1, ….
in
B. 2 E. 8
pu
Luas Harga
Tipe Luas Tanah
C. 4 Bangunan (juta
Rumah (m2)
(m2) rupiah)
22. 1, 2, 6, 12, 16, 32, 36, …. Sair 100 180 600
A. 38 D. 76 Rubi 120 150 600
B. 40 E. 102 Intan 120 220 800
C. 72 Zamrud 100 150 600
Mutiara 120 300 900
23. 110, 55, 45, 50, 25, 45, 20, ….
Bila Johan ingin membeli rumah yang paling
A. 35 D. 15
menguntungkan berdasarkan:
B. 30 E. 10
1) aspek harga tanah per m2, dan
C. 25
2) bangunan terluas
24. 25, 26, 24, 27, 25, 30, 28, …. maka ia sebaiknya memilih tipe rumah ….
A. 33 D. 40 A. sair D. zamrud
B. 35 E. 48 B. rubi E. mutiara
C. 38 C. intan
A 70 80 70 8 9 7 8 8 9
B 80 75 75 8 8 9 8 8 8
C 80 85 90 7 9 8 9 9 8
D 80 75 85 8 7 9 9 7 7
E 80 90 70 9 7 7 8 8 8
Beasiswa akan diberikan pada siswa yang Jika siswa yang mendapat nilai di atas rata-rata
memiliki rata-rata nilai tertinggi. Apabila ada daerahnya diberi hadiah buku, 1 lusin buku
siswa yang memiliki nilai yang sama maka per siswa, berapakah buku yang didapatkan
urutan diutamakan adalah nilai 3, nilai 2 ke- siswa dengan nilai di atas rata-rata, baik di
mudian nilai 1. Siapakah yang paling mung- kota A maupun di kota B?
kin mendapat beasiswa karena menempati A. Kota A = 4 lusin, kota B = 4 lusin
om
B. Kota A = 5 lusin, kota B = 4 lusin
peringkat 1 dan 2 berdasarkan kriteria seleksi
t.c
A. A dan C D. C dan E
bl
B. B dan D E. D dan E
d
in
C. C dan D
-
31.
a ka
st
di RT 04 RW 07 Kelurahan PK.
Tahun
Jumlah
Keluarga
Ratarata Jumlah
Anggota Keluarga ?
2010 20 5
2011 18 6
2012 19 5
2013 21 4
A B C D E
1014 22 4
32.
Diketahui jumlah penduduk ideal di RT terse-
but adalah 100 orang warga. Pada tahun bera-
pakah jumlah penduduk ideal dapat dicapai
dengan penambahan 3 keluarga? ?
A. 2010 D. 2013
B. 2011 E. 2014
C. 2012
A B C D E
A B C D E
39.
?
A B C D E
34.
? A B C D E
40.
?
A B C D E
om
A B C D E 41.
t.c
o
35.
sp
?
og
?
bl
do.
- in
ka
a
st
pu
A B C D E
A B C D E
42.
36.
?
A B C D E ?
37.
?
A B C D E
A B C D E
C. 2
sp
og
2x 2x −1
in
≤ adalah ….
-
ka
x −2 x
a
2
pu
45. 5
? 2
B. x < -1 atau < x < 3
5
D. x ≤ atau x > 2
2
5
2
E. x < 0 atau x >
5
A. -1 D. 2
o
C. 15
sp
B. 0 E. 3
og
C. 1
do.
f (bx )
in
x →1 x −1
a
st
A. g–1(x) + 5 D. g–1(x – 5) B. -1 E. 2
B. g (x + 5)
–1
E. g (x) – 5
–1
C. 0
C. g–1(5)
59. Jika ax + y = 4, x + by = 7, dan ab = 2, maka
54. Jika AT menyatakan transpos matriks A = x – y = ….
61. Apa gagasan utama paragraf ke-2? C. Kali Cisadane menjadi pusat kegiatan
A. Komunitas peduli sampah memamerkan pergelaran seni budaya oleh komunitas
om
lukisan bertajuk Mengeja Laku Liku Kaliku. peduli sampah.
o t.c
B. Komunitas peduli sampah mengadakan D. Kali Cisadane merupakan salah satu su-
sp
og
kepedulian warga akan kebersihan sungai. E. Kali Cisadane harus dipelihara oleh semua
-
a ka
gemar membaca. (12) Membacakan buku untuk anak membantu pertumbuhan neuron di daerah
og
ini yang akan menguntungkan anak di masa depan dalam hal kebiasaan membaca. (Diadaptasi dari
bl
d o.
Otak.Balita)
a
st
pu
66. Apa judul yang tepat untuk teks tersebut? 68. Bagaimana hubungan isi antarparagraf dalam
A. Pengenalan Kebiasaan Membaca sejak teks 2?
Dini A. Paragraf ke-2 memaparkan simpulan
B. Balita dan Kebiasaan Mendengarkan penelitian yang dibahas pada paragraf
Cerita ke-1.
C. Pembiasaan Anak dalam Mendengarkan B. Paragraf ke-2 memerinci temuan pene-
Cerita litian yang dipaparkan pada paragraf
D. Peningkatan Kinerja Otak melalui Mem- ke-1.
C. Paragraf ke-2 memaparkan perbedaan
baca
perilaku yang dibahas pada paragraf
E. Peran OrangTua dalam Membacakan Cerita
ke-1.
67. Kalimat manakah yang TIDAK efektif dalam D. Paragraf ke-1 memaparkan penelitian
Teks 2? terhadap balita yang diuraikan pada
A. 1 dan 7 D. 4 dan 10 paragraf ke-2.
B. 2 dan 8 E. 5 dan 12 E. Paragraf ke-1 memaparkan hasil peneli-
C. 3 dan 9 tian yang diuraikan pada paragraf ke-2.
Teks 3A dan 3B digunakan untuk menjawab soal nomor 71 sampai dengan 75.
Teks 3A om
(1) Bioteknologi merupakan teknologi dengan pemanfaatan mikroorganisme, tanaman, atau
o t.c
hewan melalui modiikasi proses seluler untuk menghasilkan produk yang bermanfaat. (2) Banyak
sp
og
negara, khususnya negara-negara maju, menjadikan bioteknologi sebagai pertahanan terdepan ke-
bl
o.
tahanan pangan. (3) Penelitian bioteknologi mencakup berbagai bidang, yaitu pertanian, petemakan,
d
in
farmakoseutika, kimia, pemrosesan makanan, dan fermentasi. (4) Di Indonesia sumber daya manusia
-
a ka
yang berkompetensi di bidang bioteknologi masih sedikit dan terbatas. (5) Padahal, perkembangan
st
pu
bioteknologi global dan bisnis yang terkait sangat menjanjikan. (6) Tenaga terampil dan ahli yang
kompeten di bidang bioteknologi sangat diperlukan. (7) Pendidikan dan pengembangan SDM di
bidang bioteknologi harus mendapat prioritas dan dukungan, baik dari pemerintah, universitas,
lembaga penelitian, maupun perusahaan swasta terkait. (8) Semua pihak harus mendukung agar
SDM bidang bioteknologi semakin banyak.
Teks 3B
(9) Dewasa ini perkembangan bioteknologi tidak hanya didasari oleh biologi semata, tetapi juga
oleh ilmu-ilmu terapan dan murni lain, seperti biokimia, komputer, biologi molekular, mikrobiologi,
genetika, kimia, matematika, dan lain sebagainya. (10) Dengan kata lain, bioteknologi adalah ilmu
terapan yang menggabungkan berbagai cabang ilmu dalam proses produksi barang dan jasa. (11)
Banyak negara menjadikan bioteknologi sebagai pertahanan terdepan ketahanan pangannya, khusus-
nya di negara-negara maju. (12) Akan tetapi, tidak semua pihak dapat menerima bioteknologi karena
dianggap bertentangan dengan kodrat alam. (13) Bioteknologi memunculkan kontroversi, misalnya
bayi tabung, pengkloningan manusia, dan transplantasi organ. (14) Kemajuan di bidang bioteknologi
tidak terlepas dari berbagai kontroversi yang melingkupi perkembangan teknologinya.
(Diadaptasi dari beberapa sumber)
development. E. promoting
a
st
integration into curriculum. Third, teacher education programs need to consider the two typical
o
sp
79. With the statement ‘One of the current issues A. vitamin – health
a
st
Conservation International’s Hawai’i program. “These beneits are likely common to coral reef isheries
o
sp
og
across the globe, supporting key food security functions, cultural practices as well as local livelihoods.”
bl
The results of the study suggest that similar coral reef isheries around the world provide the
d o.
in
people who depend on them with the same types of beneits. The survey found that 58 percent of
-
ka
the caught seafood is kept for home consumption, 34 percent is given away and only 8 percent sold
a
st
pu
to commercial markets. “We found that the vast majority of the catch is kept for home consumption
or given away as part of cultural practices, showing the important role that this bay plays in sustain-
ing our community,” said Jenny Mitchell, a board member of Hui Aloha Kiholo. “When Kiholo thrives,
so do we.”
By surveying ishermen for an entire year, researchers were able to estimate that the ishery pro-
duced more than 7,300 pounds of seafood per year for the community of people. Nearly 60 percent
of the catch is used for subsistence, contributing to community food security. Geographic analysis of
community beneiciaries showed that 20 percent of seafood procured is used for sociocultural events
that are important for social cohesion.
(Diadaptasi dari http://www.conservation.org/NewsRoorn/pressreleases/Pages/ReeftoTable
SmallScaleReefFisheriesProvideBigBeneitstoPeople.aspx)
83. What can be inferred from the passage? B. Sociocultural practices have burdened the
A. The study was conducted because coral sustainability of coral reef ishery.
reefs are threatened globally. C. The beneits local people get from the
existing coral reefs are immense.
Maintaining a healthy lifestyle requires persistence and dedication, but not without reward.
bl
do.
Regular exercise, not smoking, limited alcohol consumption, adequate sleep, and a balanced diet
in
-
ka
are all aspects of a healthy lifestyle. In general, a healthy life style beneits people in various ways.
a
st
According to a study by the Centers for Disease Control and Prevention, practicing a healthy
pu
lifestyle makes individuals’ risk of premature death 66 percent less likely from cancer, 65 percent less
likely from cardiovascular disease, and 57 percent less likely from other causes. The four healthy lifestyle
factors studied include limited alcohol consumption, avoiding tobacco, improved nutrition, and regular
physical activity. Apart from consuming more whole and fresh foods, every individual should avoid
foods with large amounts of sodium, trans fats, saturated fats, added sugars, and processed grains.
In addition, it is no secret that a healthy lifestyle can help us shed pounds and look more youthful,
but it goes beyond weight loss. For example, staying hydrated and getting adequate sleep can reduce
the appearance of under-eye bags. Limiting alcohol intake reduces its aging efects on our skin and
eyes, as does avoiding tobacco. Proper nutrition from a balanced diet also supplies our body with the
nutrients it needs for healthy and lustrous hair, bright eyes, tight skin, and an overall glow.
According to MayoClinic.com, physical activity triggers the release of brain chemicals that can
make us feel relaxed and happier. This emotional boost can help our outlook about our appearance
and improve our self-conidence. Besides, the mood-enhancing chemicals released by physical
activity can help us face the troubles of a stressful day with a calmer mindset. Furthermore, exercising
regularly makes our body stronger and improves its endurance. Physical activity also conditions
87. What is the author’s attitude toward the topic B. consuming more whole and fresh foods
of the passage? helps us keep our healthy life
A. Considerate D. Objective C. a healthy lifestyle makes people get ad-
B. Conident E. Serious miration from others
C. Persuasive D. being healthy is people’s way to pursue
their career
88. The paragraph following the passage will most
E. a healthy lifestyle helps people have a
likely talk about ….
better quality of life
A. physical activities in keeping a healthy life
style 90. Based on passage what should we do if we
B. avoiding alcoholic drinks to reduce aging want to have a better mood? We should ….
om
efects A. do regular physical activities
t.c
D. factors to maintain a healthy lifestyle D. reduce aging effects on our skin and
d o.
in
sports
lows ….
A. some aspects of a healthy lifestyle include
regular exercise and limited alcohol con-
sumption
om
1. Para pejabat diwajibkan menyerahkan berkas Simpulan yang tepat ...
t.c
daftar gaji dan anggota keluarga kepada ben- A. Jika seorang mahasiswa displin, ia akan
o
sp
menyerahkan berkas.
in
Simpulan yang sesuai adalah ... bagai sarjana yang mampu berkarier, ia
a
st
saling berhubungan.
o
dern.
E. Sebagian baju katun bercorak batik di-
-
ka
berhubungan.
ka
masyarakat.
nyebab-akibat dari pernyataan lain yang
(2) Pertumbuhan e-dagang menjadi pe-
tidak saling berhubungan.
luang bisnis di berbagai sektor.
Hubungan yang tepat pernyataan (1) dan 11. Di sebuah rumah kost putra, Zainal bangun
(2) ... lebih pagi daripada Budi walaupun lebih
A. Pernyataan (1) merupakan akibat dan siang daripada Adi. Sementara Dani bangun
pernyataan (2) penyebab. lebih siang daripada Anton, walaupun Anton
B. Pernyataan (1) merupakan penyebab dan bangun lebih siang daripada Budi. Urutan
pernyataan (2) akibat. bangun mulai dari yang paling pagi di kost
C. Pernyataan (1) dan (2) merupakan akibat putra itu adalah ….
dari pernyataan lain yang saling ber- A. Budi, Anton, Zainal, Dani, Budi
hubungan. B. Zainal, Budi, Anton, Adi, Dani
D. Pernyataan (1) merupakan penyebab dan C. Budi, Anton, Zainal, Adi, Dani
pernyataan (2) akibat yang tidak saling
D. Adi, Dani, Anton, Zainal, Budi
berhubungan.
E. Adi, Zainal, Budi, Anton, Dani
B. 1 dan 2 E. -2 dan 1
sp
C. -2 dan 0
bl
b c a
lotek; Mirza senang lotek dan soto. Untuk itu
a
st
B. 20 E. 40 Sebelum Sesudah
Tanaman
o
pemberian pemberian
sp
C. 28
og
A 25 cm 35 cm
bl
o.
A. 101 D. 401
ka
C 30 cm 50 cm
a
st
B. 201 E. 501 D 50 cm 60 cm
pu
C. 301
E 45 cm 60 cm
23. 6, 11, 18, 29, 42, 59, 78, …. Pengaruh zat kimia paling cepat memberikan
A. 101 D. 97 pengaruh terhadap pertumbuhan diberikan
B. 100 E. 96 kepada tanaman ….
C. 99 A. A D. D
B. B E. E
24. 3, 5, 9, 17, ….
C. C
A. 29 D. 35
B. 31 E. 37 28. Dalam sebuah seleksi lomba untuk mewakili
C. 33 sekolah terdapat lima siswa sebagai berikut:
Nama Marti Aprilia Yuni Agus Okto
25. 4, 4, 4, 7, 5, 4, 5, 8, 6, 4, …, ….
Kelas 11 12 11 11 12
A. 5, 9 D. 6, 6
B. 6, 9 E. 6, 5 Tes teori (x) 7 8 7 8 9
B 2,5 juta 6%
sp
og
D 2,8 juta 7%
d
33.
in
sedang
untuk
A. B. C. D.
36.
untuk A. B. C. D.
40.
sedang
untuk
untuk
sedang
untuk
A. B. C. D. om
t.c
o
37. A. B. C. D.
sp
og
untuk
bl
41.
do.
sedang untuk
- in
aka
untuk sedang
st
pu
untuk
A. B. C. D.
38. A. B. C. D.
untuk 42.
untuk
belajar
sedang
untuk
untuk
A. B. C. D.
A. B. C. D.
A. -2 D. 1
B. -1 E. 2
C. 0
C. 117x – 39y = -4
-
ka
(3 x − x )
a
2
x +2
st
2
x
A. B. C. D. adalah ….
A. x ≥ -2
B. x ≥ 3
45.
C. -2 ≤ x ≤ 3
D. -2 ≤ x < 0 atau x ≥ 3
E. -2 ≤ x < 0 atau x > 0
f −1 ( p + 1) = -
1
adalah …. C. π + 8
4 D. 2π + 4
21 5 E. 2π + 2
A. D.
29 4
21 5 57. Diketahui bahwa jika Deni mendapatkan nilai
B. - E. om
29 29 75 pada ulangan yang akan datang, maka
t.c
C. -
sp
f(2x – 3) = 4x2 + 2x – 5 dan f 1 adalah turunan yang sudah diikuti Deni adalah ….
-
ka
A. 3 D. 6
a
A. 2x – 7 D. 4x + 1 B. 4 E. 7
B. 2x – 1 E. 8x + 2 C. 5
C. 2x + 7 ax 2 + bx − x 1
58. Misalkan lim = , maka bilang-
x →4 x 2 − 16 2
k −1 3
54. Diketahui matriks A = , B = an bulat terbesar yang lebih kecil atau sama
-1 -2
dengan a – 2b adalah ….
6 12 6 4
-4 -10 , dan C = 3 4 , jika memenuhi A. -5 D. 7
B. 2 E. 8
det (A–1B) = det (C). Nilai k = ….
C. 6
A. 2 D. 5
B. 3 E. 6 59. Jika garis (a + b)x – 2y = 2 dan garis ax – (b –
C. 4 3a)y = -4 berpotongan di (1, -1), maka a + b +
3 = ….
55. Jika diketahui 4 suku pertama dari barisan
A. -2 D. 1
y
aritmetika adalah x, y, w, 2y, maka nilai = …. B. -1 E. 2
x
C. 3
teori kebutuhannya, menggambarkan hubungan hirarkhis hierarkis dan berbagai kebutuhan, di ra-
o
sp
nah kebutuhan pertama merupakan dasar untuk timbul kebutuhan berikutnya. (3) Jika kebutuhan
og
bl
pertama telah terpuaskan, barulah manusia mulai ada keinginan untuk memuaskan kebutuhan yang
o.
d
selanjutnya. (4) Pada kondisi tertentu akan timbul kebutuhan yang tumpang tindih, contohnya adalah
-in
ka
orang ingin makan bukan karena lapar tetapi, melainkan ada kebutuhan lain yang mendorongnya.
a
st
(5) Jika suatu kebutuhan telah terpenuhi atau terpuaskan itu tidak berarti bahwa kebutuhan tersebut
pu
tidak akan muncul lagi untuk selamanya, tetapi kepuasan itu hanya untuk sementara waktu saja. (6)
Manusia yang dikuasai oleh kebutuhan yang tidak terpuaskan akan termotivasi untuk melakukan
kegiatan guna memuaskan kebutuhan tersebut (Maslow, 1954).
(7) Dalam implikasinya pada dunia belajar, siswa atau pelajar yang lapar tidak akan termotivasi
secara penuh dalam belajar. (8) Setelah kebutuhan yang bersifat isik terpenuhi, maka meningkat
pada kebutuhan tingkat berikutnya adalah rasa aman. (9) Sebagai contoh adalah seorang siswa yang
merasa terancam atau dikucilkan baik oleh siswa lain maupun gurunya maka ia tidak akan termoti-
vasi dengan baik dalam belajar. (10) Ada kebutuhan yang disebut harga diri, yaitu kebutuhan untuk
merasa dipentingkan dan dihargai. (11) Seseorang siswa yang telah terpenuhi kebutuhan harga
dirinya maka dia akan percaya diri, merasa berharga, marasa kuat, merasa mampu/bisa, dan merasa
berguna dalam hidupnya. (12) Kebutuhan yang paling utama atau tertinggi, yaitu jika seluruh kebu-
tuhan secara individu terpenuhi, akan merasa bebas untuk menampilkan seluruh potensinya secara
penuh. (13) Dasarnya untuk mengaktualisasikan sendiri meliputi kebutuhan menjadi tahu, mengerti
untuk memuaskan aspek-aspek kognitif yang paling mendasar.
(http://lokalpos.com/artikel/pentingnyamotivasibelajarsiswaolehorangtuadanguru)
68. Pernyataan yang menunjukkan hubungan isi selanjutnya dari teks tersebut?
antarparagraf dalam teks (2) adalah ... A. Peran guru dalam menumbuhkan moti-
A. Paragraf ke-1 merupakan penegasan dari vasi belajar siswa.
uraian pada paragraf ke-2. B. Sarana dan prasarana sekolah sangat
B. Paragraf ke-2 memaparkan kajian teori menunjang keberhasilan proses belajar
motivasi dan hierarki kebutuhan yang mengajar.
mendasari uraian pada paragraf ke-1. C. Pentingnya menumbuhkan motivasi be-
C. Paragraf ke-2 memerinci tentang moti- lajar bagi siswa.
vasi belajar siswa pemaparan paragraf D. Kesuksesan belajar siswa tergantung
ke-1. pada motivasi diri.
D. Paragraf ke-1 memaparkan pentingnya E. Langkah-langkah untuk mengaktuali-
motivasi hidup yang dipaparkan dalam sasikan diri pada siswa yang meliputi
paragraf ke-2. kebutuhan menjadi tahu, mengerti untuk
E. Paragraf ke-2 memaparkan motivasi memuaskan aspek-aspek kognitif yang
Maslow seperti yang dipaparkan para- paling mendasar.
Teks (3B)
(6) Saat ini, sampah merupakan suatu fenomena yang kerap kita temukan di lingkungan ma-
syarakat dan sudah menjadi hal lumrah apabila kita menemukan banyak sampah di jalan raya. (7)
Sampah pada awalnya terlihat biasa berserakan di sekitar kita, namun banyak dampak atau akibat
negatif yang ditimbulkan jika sampah dibiarkan secara terus-menerus dalam waktu yang lama. (8)
Beberapa dampak atau akibat yang ditimbulkan oleh sampah antara lain adalah penyakit, banjir, dan
juga longsor. (9) Sampah yang dibiarkan menumpuk akan mendatangkan bau tidak sedap sehingga
om
mencemari udara, dihinggapi lalat, kemudian muncullah organisme-organisme yang tidak diinginkan
t.c
html)
o.
d
-in
ka
71. Apa makna kata higienis pada kalimat (2) Teks B. Teks 3A menjelaskan jenis-jenis sampah;
a
st
of robotic arms and hands, located on the outside of the orbiting laboratory. The Canadarm and
o
sp
og
Canadarm2 date to the second shuttle mission in 1981, and are used for applications such as assisting
bl
o.
astronauts during spacewalks, hoisting equipment or, in Canadarm2’s case, helping cargo-carrying
d
in
spacecraft dock with the station. Dextre, a robotic hand, has done robotic refueling demonstrations,
-
a ka
Astronauts are also working alongside Robonaut 2, a dexterous humanoid that is designed to
lip switches and do other simple, monotonous tasks so that astronauts can focus on more diicult
things. In the future, Robonaut could take on tasks that pose a danger to astronauts, or even administer
medical care to injured crew members (while being directed by a human back on Earth). Eventually,
NASA wants to adapt a version of the robot to do spacewalks, and a next-generation version of the
Robonaut, called R5 or Valkyrie, could even travel to Mars ahead of humans.
Yet another new robot technology makes it possible for someone in space to control a rover that is
on Earth. Both the European Space Agency and NASA asked astronauts to test out rover driving from
space to assess the possibility of one day having astronauts in a spaceship drive rovers on the surface
of the moon or Mars. This could save the expense and hassle of a human landing mission, leaving the
people up above to do the driving while the robot below takes the brunt of the risk.
ESA astronaut Andreas Mogensen and the Eurobot, which is designed so that astronauts in a
spaceship can control it while it’s on the surface of a planet or moon. It’s one of many robots already
working in space.
76. The potential possibilities of robotic techno- 79. Based on the passage, the author tries to ….
logy are shown in paragraph …. A. show the current and the future space
A. 1 and 2 D. 4 and 5 robots
B. 2 and 3 E. 5 and 6 B. explain the beneit of having robots in
C. 3 and 4 space
C. describe the development of space ro-
77. Which of the following sentences best states bots
expected beneit of having robot in space? D. discuss the possibilities of space robots
A. It’s one of many robots already working E. give examples of robotic technology
in space.
80. By stating “Robots in space aren’t limited to
B. Dextre, a robotic hand, has done robotic
science iction”, the author wants to show that
om
refueling demonstrations, among other
….
t.c
tasks.
o
nauts
bl
D. This could save the expense and hassle D. robots can be utilized in many aspects
a
st
pu
information on whether the procedure may be an efective form of pain relief for children.
og
“This study looked at the efect of acupuncture in children directly, rather than examining data
bl
d o.
collected from adults,” says Johnson. “This focus is especially important, since children experience
in
-
ka
82. It is implied in the passage that …. 83. The word the condition in “…, but treating
A. there is no evidence the efectiveness of children with the condition is even more chal-
drug therapies for chronic pain in children lenging; …” refers to ….
B. the difficulty in deciding the effective A. treating the children
treatment of pain in children is caused by B. treating adults
their ability in communicating the condi- C. chronic pain
tion D. any pain
C. traditional Chinese medicine uses acu- E. diiculties
puncture as the efective treatment for 84. From the passage, it is clearly stated that the
both adults and children acupuncture is used to ….
D. drug therapies for chronic pain has more A. soothe chronic pain for adults
advantages than the acupuncture ones B. treat the chronic pain for children
E. acupuncture is an efective procedure for C. cure certain diseases in traditional Chi-
pain relief in children nese medicine
Problems 88 – 90 are based on the following passage. Choose one option that best completes
the blank spaces in the passage. om
t.c
Fatal drug overdoses reached a new high in 2014, killing nearly 50,000 Americans, (1)…, accord-
o
sp
ing to data from the Centers for Disease Control and Prevention. Twice as many Americans died from
og
(2) …, these drugs accounted for 28,647 deaths in 2014, or 61 percent of the overdose deaths.
d
in
-
ka
Deaths from heroin and narcotic painkillers increased 14 percent last year, to nine per 100,000 from
a
st
Men and women of all races and ethnic groups and nearly all ages were afected by drug over-
doses, but the national numbers were afected mainly by increases in deaths in 14 states: Alabama,
Georgia, Illinois, Indiana, Maine, Maryland, Massachusetts, Michigan, New Hampshire, New Mexico,
North Dakota, Ohio, Pennsylvania and Virginia. The other states had no signiicant increases compared
with 2013. (3) … — West Virginia, New Mexico, New Hampshire, Kentucky and Ohio — two, Kentucky
and West Virginia, had no signiicant increases from 2013.
Adopted from http://www.nytimes.com/2015/12/19/health/
overdosedeathsreachedanewhighin2014.html?ref=health
88. Which option best completes (1)? 89. Which option best completes (2)?
A. More than were killed in auto accidents A. The death cases categorized as drug
B. More killed than were in auto accidents overdose had increased recently among
C. Were more than killed in auto accidents the patients.
D. Were killed more than in auto accidents B. Most of the deaths involved heroin or
E. Killed more than were in auto accidents prescription narcotic painkillers like Oxy-
Contin.
om
o t.c
sp
og
bl
d o.
in
-
a ka
st
pu
30 sehingga q + r = b – 4a + c – 2b + 4
o
sp
=c–b
og
20
bl
o.
3. Jawaban: A
d
in
-
10 40 Pembahasan:
aka
st
= 4 + 18 1
x–y= x
= 22 n
+
1
2. Jawaban: C 2x = a + x
n
Pembahasan: 1
-b 2x – x=a
m+n= n
a 1
c x 2 − = a
m.n= n
a a
m+2+n+2 =m+n+4 x=
1
2−
-b n
= +4
a substitusi
-b + 4 a y =a–x
=
a a
-q =a–
= 1
a 2−
n
maka q = b – 4a
3
2 x + 9 -2 + 3 x 5 6 log 5
=
x + 8 3 y − 2 = -8 7 3 log 5 3
2x + 9 = 5 p 2 +4 1
log 2 =
2x = -4 3
1
3y – 2 = 7 2
2 = ( p + 4) 3
3y = 9 om 23 = p 2 + 4
2x + 3y = -4 + 9 = 5 4 = p2
t.c
o
sp
5. Jawaban: C ±2 = p
og
p2
p+ log16 = 2 + 4log 16 = 2 + 2 = 4
bl
Pembahasan:
C × 5C3
d o.
in
4 2 9. Jawaban: A
-
ka
n! n! Pembahasan:
a
×
st
r !(n − r )! r !(n − r )!
pu
2 4 . 3. 2 2 a2 + b2 = (a + b )2 − 2ab
5 . 4. 3 !
× 3! -b c
2
2 !. 2 ! 4 . 2 !.1 = −
2 . 3 × 5 . 2 = 6 × 10 = 60
a a
2
-1 -3
6. Jawaban: E = −2
1 1
Pembahasan: = 1+ 6
g ° f (x) = 2x2 + 4x + 6 = 2f(x) + 4 =7
2x2 + 4x + 6 – 4 = 2f(x) a +a=3
2
x2 + 2x + 1 = f (x) a2 + b2 + a2 + a = 7 + 3
g(1) = 6 = 10
f (6) = 49
10. Jawaban: A
7. Jawaban: B Pembahasan:
Pembahasan: f(0) = b
20(p + 0,1) + 40(p – 0,1) + 10(p – 0,5) + 30 u ’ v − v ’ u a( x 2 + 1) − 2 x (ax + b )
f’(x) = =
(p + q) = 100p v2 ( x 2 + 1)2
≤2
karena a = b maka 1
p+
a + b = 2b p
=4 p2 + 1 ≤ 2p
p2 – 2p + 1 ≤ 0
(p – 1)2 ≤ 0
11. Jawaban: C
p≤1
Pembahasan:
x2 ≤ 1
f(n) = 3log n
x2 ≤ ±1
f(a) + f(a ) + … + log a = f (a) . f(a )
2 3 9 5
3
log a + 3log a2 + … + 3log a9 = 3log a . 3log a5 + + +
3
log a(1 + 2 + … + 9) = log a . 5 log a
3 3
45p = 5p ⇒ 5p – 45p
-1 1
2 2
substitusi
-(-45) x = -2
p1 + p2 =
5 1
x=
=9 2
x=2
om
12. Jawaban: B
t.c
14. Jawaban: D
o
Pembahasan:
sp
og
A Pembahasan:
bl
1 sin x
o.
60
=
d
c
in
b 2 cos x
-
ka
1
a
30 = tan x
st
2
pu
C a B
5
3 b 1 1
tan 60 = = (tan 30° = 3) X
1 a 3
2
a 3=b 1 2
sin x cos x = .
a + b = 12 5 5
a + a 3 = 12 2
=
5
a(1+ 3 ) = 12
1 a 15. Jawaban: C
sin 30o= =
2 c Pembahasan:
c = 2a n
Sn = (U1 + Un)
12 2
= 2.
1+ 3 7
S7 = (2 . Ut)
2 .12 (1− 3 ) 2
=
1− 3 − 1 133
= Ut
= -12(1− 3 ) 7
U1 + Un = 2Ut
= 12 3 − 12
Primagama Smart Solution Lolos SBMPTN SAINTEK 69
001/1/16/MC
karena paragraf tersebut adalah (D) Penyalahgunaan
13 133 NAPZA di kalangan remaja harus ditanggu
S13 = .2.
2 7 langi.
= 13 . 19
20. Jawaban: B
= 247
Pembahasan:
maka n = 13
Tanda koma dipakai untuk memisahkan
16. Jawaban: D kalimat setara yang satu dari kalimat setara
Pembahasan: berikutnya yang mendahului oleh kata seperti
Pernyataan yang sesuai dengan maksud ba- ‘tetapi’ atau ‘melainkan’.
caan tersebut adalah Salah satu sumber energi
21. Jawaban: A
yang agak permanen adalah geotermal, yaitu
Pembahasan:
energi panas yang dihasilkan dari perut bumi.
Intensif adalah adjektiva (kata sifat) secara
Sehingga (D) pada kedalaman 10 meter, orang
sungguh-sungguh dan terus menerus dalam
akan merasakan suhu udara yang panas.
mengerjakan sesuatu hingga memperoleh
17. Jawaban: A hasil yang optimal.
Pembahasan:
22. Jawaban: E
om
Ide pokok bacaan adalah ide dasar yang
t.c
Pembahasan:
menjadi fokus pembahasan dalam bacaan
o
sp
energi geotermal.
d
Pembahasan: masyarakat.
pu
Konirmasi artinya memberitahukan sesuatu is, by its very nature, failing our children and
og
tersebut tidak mengetahuinya. Konfirmasi that many of the world’s greatest entrepre-
in
-
ka
juga bisa berarti menyatakan atau menegas- neurs and innovators either left school early
a
st
kan sesuatu; pembenaran; tentang kebe- (like Thomas Edison) or said they hated school
pu
Pembahasan:
sp
coming = approaching (menjelang/men- ing from 300.000 to 700.000 ants. They never
stay in one place long, moving from nest site
datang)
to nest site. Linking legs together, they use
39. Jawaban: E their own bodies to form enormous nests
Pembahasan: called bivouacs, which they hang beneath a
Teks di atas utamanya berkaitan dengan fallen tree. There they stay for about 20 days as
tonggak bersejarah dalam gerakan hak asasi the queen lays as many as 300.00 eggs.”
manusia di Amerika. Hal tersebut tercantum Dalam paragraf di atas, hanya disebutkan the
dalam kalimat pertama teks tersebut, “The queen (ratu semut) yang menelurkan banyak
modern period of civil right reform in the telur.
US can be divided into several phases, each 42. Jawaban: B
beginning with isolated, small scale protests om
Pembahasan:
t.c
and ultimately resulting in the emergence of Tujuan penulis teks tersebut adalah untuk
o
sp
40. Jawaban: E
ka
Pembahasan:
pu
bahwa semut, dengan caranya sendiri, dapat Antonim memikat adalah menangkal.
o
sp
Pembahasan:
d o.
sah.
cara seni berperang, pasukan semut termasuk
pasukan yang paling mengerikan di antara 54. Jawaban: C
pasukan makhluk hidup yang ada di dunia.) Pembahasan:
Curam adalah terjal dan dalam. Antonim
46. Jawaban: E
Pembahasan: curam adalah landai.
60. Jawaban: C om
67. Jawaban: C
t.c
Pembahasan: Pembahasan:
o
sp
Luas tanah
tuk. Hubungan yang sama dengan SUNGAI :
bl
Pohon = 2
o.
1
ka
=2
st
pu
Pembahasan: 5
500
200 100 400 50 800 25 1.600 =
10
×2 ×2 ×2 = 50
VIra × 8 = V ×n
1
63. Jawaban: D
2 Ira
Pembahasan:
16 = n
1 1 1 2 1 4 1 8
– –
o
– + negatif
og
79. Jawaban: A
d
in
72. Jawaban: E
-
ka
Pembahasan:
Pembahasan:
a
st
x = 1, 2, 3, ..., 6
berbeda.
y = -6, -5, -4, ..., 1
80. Jawaban: A
73. Jawaban: E
Pembahasan:
Pembahasan:
Ayam dan sapi bagian dari hewan namun
a negatif
berasal dari kelas yang berbeda.
b positif
maka a2 + b2 > b 81. Jawaban: E
Pembahasan:
74. Jawaban: A Ketiganya memiliki hubungan satu sama lain.
Pembahasan:
82. Jawaban: C
x = 3, 4, ..., 9
Pembahasan:
y = 1, 2, 3, ..., 98
Peramal dan penyihir memiliki hubungan
maka xy > 0
yakni hal gaib, sementara pesulap menggu-
nakan trik yang masuk akal dan logika.
Pembahasan:
o
Pembahasan:
sp
posisi.
in
3. Jawaban: C Pembahasan:
Pembahasan: Penyakit berkaitan dengan sehat seperti hal-
Semua pemain bola bisa berlari kencang. nya aturan berkaitan dengan kacau. Hubung-
Karena beberapa anak kelas X adalah pemain an antonim atau lawan kata.
bola, maka beberapa anak kelas X bisa berlari
8. Jawaban: B
kencang (pernyataan positif/bukan negasi
Pembahasan:
karena PU dan PK positif ).
Istirahat berkaitan dengan lelah seperti halnya
4. Jawaban: E minuman berkaitan dengan dahaga. Hubung-
Pembahasan: an fungsi.
PU : A = B (Semua siswa yang lulus ujian pasti
9. Jawaban: B
pandai)
PK : C = A (Sebagian siswa kelas 12 tidak lulus Pembahasan:
ujian) Penjahit berkaitan dengan baju seperti halnya
S : C = B (Sebagian siswa kelas 12 bukan siswa petani berkaitan dengan sayuran. Hubungan
yang pandai) hasil pekerjaan.
ramai: +4 +4
o
sp
19. Jawaban: C
bl
> Februari
o.
Pembahasan:
d
×2 ×2 ×2 ×2
-in
13. Jawaban: C
ka
a
st
Pembahasan:
pu
2 8 4 16 8 32 16 64 ..32..
Buku yang dapat dipilih: novel, biograi, ka-
mus, kesenian, sejarah, hobi dengan syarat: 20. Jawaban: D
p=6
d
32. Jawaban: C
in
-
maka
ka
Pembahasan:
a
4, 5, 6
st
q<r<p
bintang yang di dalam diputar 180° war-
27. Jawaban: B nanya diubah menjadi putih, warna lingkaran
Pembahasan: tetap.
4a + 3b = 7b
33. Jawaban: A
28. Jawaban: D Pembahasan:
Pembahasan: Daun semanggi dilingkupi bangun sebelah
ab = 12 kanan atas (segi-6). Bentuk dan posisi segi-3,
kemungkinan (1, 12)(3, 4)(2, 6) segi-6 dan tanda koma tetap. Anak panah
maks a + b – 1 maka, diputar 135° searah jarum jam.
1 + 12 – 1 = 12
34. Jawaban: B
29. Jawaban: C Pembahasan:
Pembahasan: Warna segitiga berubah, warna elips di tengah
p>3 tetap, persegi panjang di bawah diisi persegi
q>4 panjang yang lebih kecil.
Pembahasan:
o
38. Jawaban: E
pu
45. Jawaban: C
Pembahasan:
Pembahasan:
Anak panah berotasi 45° berlawanan jarum
Bangun swastika berotasi 90° ke kanan. Di
jam. Lingkaran berotasi searah jarum jam.
bangun kedua, keempat, dst. yang digambar-
39. Jawaban: B kan hanya separo bagian yang memuat garis
Pembahasan: horizontal. Belah ketupat terletak horizontal.
Bangun di dalam lingkaran berotasi 45° ber- 46. Jawaban: A
lawanan arah jarum jam. Ada pertambahan Pembahasan:
segitiga di sebelah kanan, segitiga meng- 2 2
hadap ke atas.
( 3
a −b − ) ( 3
a +b )
2 3 ab
40. Jawaban: A 3
a2 − 2 3 ab + b2 − 3 a − 2 3 a + b2
=
Pembahasan: 2 3 ab
Bangun yang besar berotasi 45° berlawanan -4 3 ab
=
arah jarum jam, bentuk ~ berotasi 45° searah 2 3 ab
jarum jam. = -2
a.t
2< x
o
L∆ AEF =
sp
2 a
og
= b
o.
2
d
b<0
in
45
-
ka
= x–1<0
a
2
st
x<1
pu
a.t
L∆ AGH =
2 52. Jawaban: C
3 . 15
= Pembahasan:
2
45 f (-5) = 1
= -f (5) = 1
2
45 45 f (5) = -1
L∆AEF + L∆AGH = + = 45
2 2 f (-3) = -f(3)
= -(-5)
49. Jawaban: A
= -5
Pembahasan:
f (f(-3) = f(5) = -1
y = x2
z = y3 53. Jawaban: C
y x2
y x 2
Pembahasan:
x
log = log 6
x
z x 1 1
Misal p = dan q =
= x log x −4 x y
eliminasi
= -4
p = -2 ⇒ x = -
1 5− p
=
2 3
q = -4 ⇒ x = -
1 56. Jawaban: C
4 Pembahasan:
1 1 |A| = ad – bc
x–y =- +
2 4 = 4 . 1 – 1 . 3a
1 = 4 – 3a
=-
4
|A| = 2 – |A| . |A|
54. Jawaban: C 4 – 3a = 2 – (4 – 3a)2
Pembahasan: 4 – 3a = 2 – (16 – 24a + 9a2)
A + B + C + D = 900.000 9a2 – 24a + 16 + 14 – 3a – 2 = 0
disubstitusi
sp
α+ =
og
1
-b -(a)
α
A + 2A = 900.000 = =a
bl
o.
a 1
A = 300.000
d
α. = = = 1 ⇒ b = -1
in
1 c -b
α a 1
-
B + 3B = 900.000
ka
a
a+b=α+ –1
st
B = 225.000 1
α
pu
C + 4C = 900.000
C = 180.000 Syarat terkecil (minimum turunan = 0)
D = 900.000 – 300.000 – 225.000 – 180.000 turunkan terhadap α
1
α
= 195.000 0=1– 2
55. Jawaban: D Maka α = ±1
Pembahasan: Untuk α = 1 maka a + b = 1 + 1 – 1 = 1
f ’(2x – 1) = 8 – 6x Untuk α = -1 maka a + b = –1 – 1 – 1 = -3
f (8 – 6x) = 2x – 1 (α adalah bilangan bulat positif kecil)
misal: p = 8 – 6x
6x = 8 – p 58. Jawaban: E
8−p Pembahasan:
x= y = 2x + 7
6
8−p m=2
f (x) = 2 −1
6 y = x2 + 4x + 5
5, 7, 7, 8, x5 13
og
=1–
bl
median = x 72
d o.
59
in
5 + 7 + 7 + 8 x5 =
-
x3 =
ka
5 72
a
st
5 . 7 = 27 + x 5
pu
61. Jawaban: A
35 − 27 = x 5 Pembahasan:
8 = x5
Topik adalah apa yang dibahas dalam teks
60. Jawaban: B bacaan/paragraf.
Pembahasan: Ciri kalimat topik :
Angka = 3, 4, 5, 6, 6, 7 1. Mengandung permasalahan yang dapat
Ruang sampel ratusan: diuraikan lebih lanjut.
1) Ratusan memuat angka 6 2. Biasanya berupa kalimat lengkap yang
1 5 4 = 20 dapat berdiri sendiri.
6
3, 4, 5, 6, 7
3. Mempunyai arti yang jelas tanpa di-
2) Ratusan tidak memuat angka 6 hubungkan dengan kalimat lain.
4. Dapat dibentuk tanpa kata sambung atau
1 1 4 =4
3 6 3, 4, 6, 7
transisi.
karena ratusan yang mungkin (3, 4, 5, 7) 5. Pada paragraf induktif, kalimat utama se-
maka ring kali ditandai kata-kata kunci seperti:
64. Jawaban: C
o
Pembahasan:
sp
Pembahasan:
og
Pembahasan:
o
Simpulan isi tabel tersebut adalah data ben- hasil dari penelitian dibandingkan dengan
o
sp
cana banjir, korban, dan kerugian Provinsi DKI anak-anak yang memiliki pendengaran nor-
og
Jakarta Tahun 2012 pada tiap wilayah menun- mal dan kalimat sesudahnya menyatakan tiga
bl
o.
d
jukkan perkiraan kerugian yang tidak sama. keadaan dari anak-anak tersebut.
-in
ka
Pembahasan: Pembahasan:
Kelemahan isi tabel adalah tidak memasukkan Paragraf pertama dan paragraf kedua me-
penjelasan yang ada dalam paragraf ke dalam nyatakan kengerian akan merebaknya virus
tabel secara keseluruhan. Ebola yang tengah terjadi yang menjangkiti
7.000 orang dan separuh lebih darinya telah
76. Jawaban: D
meninggal dunia. Berawal dari epidemik Ebola
Pembahasan:
di Afrika Barat yang kemudian menjadikan
Kalimat yang tepat untuk melengkapi terda-
negara-negara barat waspada terhadap pe-
pat pada jawaban D: “The objective of the
nyebarannya.
study was to see the subjects’ reading skills.”
(Tujuan dari penelitian ini adalah untuk 80. Jawaban: C
melihat keterampilan membaca dari subjek Pembahasan:
penelitian.) → Secara garis besar paragraf Analogi yang tepat dengan merebaknya virus
pertama menyatakan latar belakang peneli- Ebola adalah seperti seorang penderita dia-
tian terhadap anak-anak yang memiliki implan betes yang mengabaikan luka kecil di jempol
alat bantu pendengaran. kakinya yang kemudian terinfeksi dengan
human lives lost. It is easy to dismiss tropical larger than the entire Ebola death toll ever.”
bl
o.
83. Jawaban: B
in
Pembahasan:
a
yang terdapat pada paragraf kedua. membantu kita dalam banyak hal.
o
sp
og
Pembahasan: Pembahasan:
d
in
Penulis memulai tulisannya dengan menjelas- Secara umum gagasan dari teks tersebut da-
-
ka
a
kan jenis-jenis sumber energi, yaitu sumber pat dirangkum menjadi solusi energi alternatif
st
pu
energi tak terbarukan dan sumber energi dapat menjaga lingkungan kita bersih dan
terbarukan yang termuat dalam paragraf 1. tetap hijau.
“Different forms of energy sources have
90. Jawaban: B
helped us in many ways from running our
Pembahasan:
vehicles to cooking at home or generating
Hipotesa yang dapat dimunculkan adalah kita
electricity. "There are two types of energy
tidak dapat menghentikan global warming
sources – renewable and non-renewable
dan menghemat sumber energi tak terbaru-
energy resources. The former is where the
kan untuk generasi mendatang jika kita tetap
energy resources do not get depleted and
menggunakan sumber energi berbasis fosil
they can be used repeatedly whereas non-
pada jumlah yang sama dengan saat ini. Hal ini
renewable energy resources cannot be used
merujuk pada pernyataan “…non-renewable
again and again.”
energy resources cannot be used again and
again.” (Paragraf 1).
2. Jawaban: C topi.
o
sp
baris-berbaris di taman kota dan latihan tali- S : Beberapa pejalan kaki tidak memakai
in
-
ka
6. Jawaban: A
yang bisa dilakukan hanya latihan baris-
Pembahasan:
berbaris saja.
Hubungan sebab akibat kalimat (1) dan (2)
3. Jawaban: C bisa dilihat pada penggabungan kedua ka-
Pembahasan: limat tersebut: Setiap liburan, banyak rumah
Sesuai dengan hukum silogisme (salah satu yang ditinggal mudik penghuninya, akibatnya
pernyataan partikular, jawabannya parti banyak kasus pencurian barang berharga
kular dan pernyataan positif, simpulannya ketika liburan hari raya.
positif). Simpulannya: Petani sedang panen
7. Jawaban: A
atau penduduk tidak kekurangan air berarti
Pembahasan:
curah hujan tidak tinggi atau kemarau tidak
Hubungan pernyataan (1) dan (2) adalah
berkepanjangan.
hubungan sebab-akibat. Hubungan ini bisa
4. Jawaban: A dilihat dari penggabungan kedua kalimat
Pembahasan: tersebut.
PU : Semua pelajar memakai sepatu hitam.
9. Jawaban: D
o
Pembahasan:
13. Jawaban: B
bl
Pembahasan:
in
Buku
kebijakan penambahan impor gula. Siswa
Kamus Agama Sains Sastra Sejarah
Pernyataan (2) Terjadi penambahan jenis
Tita Ya (5) Ya
tanaman pertanian. (akibat)
Sinta Ya Ya Ya (3) Ya
Misalnya : Karena terbatasnya jenis tanaman Reni Ya (1)
pangan yang memenuhi kebutuhan manusia. Qila Ya Ya (2)
Keduanya merupakan akibat dari dua pe- Putri Ya Ya Ya Ya (4)
nyebab yang tidak saling berhubungan Tentukan buku untuk masing-masing siswa se-
10. Jawaban: E suai urutan tabel, maka Tita diberikan Kamus.
Pembahasan: 14. Jawaban: E
Pernyataan : (Akibatnya) (1) Demam ber- Pembahasan:
darah meningkat setiap musim Aturan: Ibu membelikan buah yang berbeda.
hujan. Buah
Anak
Pernyataan : (Akibatnya) (2) Angka penjualan Manggis Apel Jeruk Mangga Nangka
jas hujan meningkat selama Adi Ya Ya Ya Ya Tidak
musim ini. Aldo Ya Ya Tidak Ya Tidak
Mapel
d
P X Ya Pembahasan:
a
st
Q XI Ya Tidak
R XI Ya Ya Tidak Tidak bilangan bulat positif
S XI Tidak Ya Ya Tidak Maka x = 9 dan 7 > y
T XII Tidak untuk nilai y paling kecil = 1 maka xy + 1 = 10
U X
untuk nilai y paling besar = 6 maka xy + 1 = 55
maka 10 ≤ xy + 1 ≤ 55 maka interval yang
V XII Tidak Tidak
memenuhi 10 ≤ x < 65
W XII Tidak
Maka: 2k – 8 = 2(24) – 8 = 40
Maka nilai 2k – 8 ≥ 40
1, 2, 6, 12, 16, 32, 36,… 72 Maka yang dipilih adalah tipe Mutiara.
x2 +4 x2 +4 x2 +4 x2
28. Jawaban: C
23. Jawaban: E Pembahasan:
Pembahasan: Siswa Nilai 1 Nilai 2 Nilai 3 Ratarata
110, 55, 45, 50, 25, 45, 20, … 10 A 70 80 70 73,33
:2 :2 :2
B 80 75 75 76,66
C 80 85 90 85
24. Jawaban: B D 80 75 85 80
Pembahasan: E 80 90 70 80
25, 26, 24, 27, 25, 30, 28, … 35 Yang berhak adalah C yang nilai rata-ratanya
+1 -2 +3 -2 +5 -2 +7 tertinggi. Satu lagi antara D dan E yang nilai
rata-ratanya sama, karena diprioritaskan nilai
bilangan ganjil
3 maka yang berhak D.
25. Jawaban: E
29. Jawaban: E
Pembahasan:
Pembahasan:
om
:2 x 10 :2
t.c
Ratarata
Jika
o
4 4, 2, 5, 20 4, 10 ,....... 5
sp
Keluarga
100 100 + 3 × 5 =
do.
115
108 108 + 3 × 6 =
Pembahasan:
a
st
2011 18 6
pu
Untung
Jenis Omzet Ke Pro 126
95 + 3 × 5 =
=%x
Barang (Juta) untungan mosi 2012 19 5 95
omzet
Semen 20 25% 5 jt 5 jt 110
Keramik 10 40% 4 jt 8 jt 2013 21 4 48 84 + 3 × 4 =
Cat tembok 5 20% 1 jt 1 jt 96
Besi kolom 10 50% 5 jt 10 jt 2014 22 4 88 88 + 3 × 4 =
Engsel pintu 20 20% 4 jt 4 jt 100
Pembahasan:
o
Pembahasan:
a
42. Jawaban: C
st
Pembahasan:
bangun persegi panjang yang kiri berubah
Dilihat dari kiri ke kanan. Kotak pertama
warna, posisi segitiga di dalamnya berubah.
merupakan penggabungan kotak kedua dan
Bangun persegi panjang kanan tetap, jumlah
segitiga berkurang satu. ketiga.
10 – 2m = 0 → m = 5, maka n = 5
o
sp
49. Jawaban: A
og
b = mn = 25 Pembahasan:
bl
o.
2x 2x −1
d
in
47. Jawaban: A ≤
-
x −2
ka
x
a
Pembahasan: 2x 2x −1
st
− ≤0
pu
A2 x = 2 → . A x = 2 x −2 x
A3 x = A2 x . A x = 2 2 2 x 2 − ( x − 2) (2 x − 1)
≤0
2 x ( x − 2)
( )
A5 x = A2 x . A x = 4 2
2x2 − 2x2 + 5x − 2
1 ≤0
4 2− x ( x − 2)
A5 x − A−5 x 4 2 ×4 2
=
3x
A +A −3 x
1 4 2 – + – +
2 2+
2 2
16.2 − 1 31 0 2 2
= = 5
8.2 + 2 18
≤x<2
2
Maka x < 0 atau
48. Jawaban: C 5
Pembahasan:
50. Jawaban: B
Karena membagi luas yang sama maka pan- Pembahasan:
jang AE = CF, DE = BF. (x, y) dicerminkan x = 4 menghasilkan bayang-
an (2.4 – x, y) atau (8 – x, y)
maka -8 – a = -3 → a = 5 0 b
51. Jawaban: C (a2 + 1)(b2 + 1) − 1 =0
Pembahasan: a2b2 + a2 + b2 + 1–1 =
0
4 pria dan 3 wanita a2 b 2 = - a2 – b 2
Secara bergantian maka = 4! × 3! = 144 55. Jawaban: E
Siswa SMA A tidak bergantian dan yang lain Pembahasan:
bergantian, maka susunan yang tidak boleh: U5 = 10 → a + 4b = 10
P(A)W(A)PWPWP, PW(A)P(A)WPWP, PW(A)P(A) 40 + S4 = U6 + U7 + U8 + U9
WPWP, PWP(A)W(A)PWP, PWPW(A)P(A)WP, 40 + a + a + b + a + 2b + a + 3b = a + 5b + a +
PWPWP(A)W(A)P, PWPWPW(A)P(A) 6b + a + 7b + a + 8b
6 × 3! × 2! = 72
om
40 + 6b = 26 b
20 b = 40 → b = 2(substitusi ke U5)
t.c
a + 4(2) = 10 → a = 2
sp
144 – 72 = 72 maka U2 = a + b = 4
d o.
in
Pembahasan: Pembahasan:
st
ab² = 1
o
+ – +
sp
f (bx )
og
lim =2 1 2
x →1 x − 1
bl
o.
lim =2
in
Bentuk II:
-
x →1 x −1
aka
ab²(1) + b = 0 -x + 2 < x² – 4
ab² + b = 0 x² + x – 6 > 0
maka b (ab + 1) = 0
(x + 3)(x – 2) > 0
b = 0 atau ab = -1
+ – +
b = 0 (tidak memenuhi karena ab² = 1)
-3 2
maka ab² = 1 dan ab = -1
maka b = -1 dan a = 1 Maka x < -3 atau x > 2
maka a + b = 0 Irisan kedua himpunan penyelesaian:
kondisi sungai sudah sangat memprihatinkan, membayangkan apa yang akan diuraikan
pinggiran Kali Cisadane dipilih sebagai lokasi dalam bacaan tersebut. Judul yang sesuai
dan mampu menggambarkan keseluruhan isi
acara.
bacaan tersebut adalah Pengenalan Kebiasaan
SMART SOLUTION:
Membaca Sejak Dini.
Tanda koma
Kata hubung Anak kalimat induk kalimat 67. Jawaban: D
om
t.c
Pembahasan:
o
Kata hubung
sp
kebakuan struktur;
•
d o.
•
-
ka
•
st
74. Jawaban: C
in
Pembahasan:
masyarakat. Dengan demikian, unsur kohesi/
a
st
the least.”
sp
Pembahasan:
80. Jawaban: A
-
ka
Pembahasan:
st
pu
promoting
Penggunaan TIK yang merupakan penguatan
quantifying (mengukur) = calculating; comput
dari hasil belajar dapat dianalogikan dengan
ing; measuring
hubungan antara vitamin dan kesehatan. TIK
balancing (menyeimbangkan) = adjusting;
bukan satu-satunya faktor peningkatan hasil
assessing
belajar. Hal ini serupa dengan vitamin bukan
increasing (menguatkan atau meningkatkan)
satu-satunya faktor penunjang kesehatan.
= raising; upgrading
81. Jawaban: D
78. Jawaban: C
Pembahasan:
Pembahasan:
Asumsi si penulis dituangkan dalam kalimat
Dijelaskan dalam paragraf terakhir bahwa
keenam paragraf kedua bahwa sebagian
rata-rata wanita hamil yang mengkonsumi
besar persiapan kegiatan belajar-mengajar
ikan 500 g per minggu dengan tambahan
guru dipersiapkan dengan menggunakan
10 gram per minggunya hasil dari pengujian
teknologi dan susunan pendidikan yang
terhadap anak meningkat. (“On average,
lama, yaitu:
the women had consumed 500 g, or three
assessment is important to ind out what ICT renakan pernyataan dalam paragraf satu tidak
bl
o.
grams should know the pre-service teachers’ “A study showed that a single artisanal coral
pu
perceptions of ICT and their J attitudes toward reef ishery can produce over 30,000 meals
ICT integration into curriculum. Third, teacher per year. Its annual economic value is more
education programs need to consider the two than $78,000. Ocean and coastal ecosystems
typical arguments that support the ICT use in bring a range of beneits to people worldwide.
schools. They provide millions of people with food
sustainability and food security in a small- secara mental dari gaya hidup sehat.
sleep, and a balanced diet are all aspects of (“Proper nutrition from a balanced diet also
o
sp
a healthy lifestyle. In general, a healthy life supplies our body with the nutrients it needs
og
bl
style beneits people in various ways”. for healthy and lustrous hair, bright eyes, tight
d o.
memelihara gaya hidup sehat membutuhkan penampilan isik yang lebih menarik; dan
a
st
pu
ketekunan dan ketegasan, hal ini sama hal- paragraf 4 (“Physical activity also conditions
nya pernyataan yang di nyatakan dalam teks our cardiovascular system, which helps keep
Analytical Exposition yang tujuannya adalah our muscles energized by delivering oxygen
more eiciently. As a result, we will have more
memengaruhi pembaca supaya mengikuti
energy to do everyday tasks. A balanced diet,
hal-hal yang baik sesuai yang disampaikan
limited alcohol consumption, and proper
dalam teks.
hydration also aid in increased energy levels,
88. Jawaban: E according to Harvard Health Publications.
Pembahasan: Limiting alcohol consumption also promotes a
SMART Solution: better mood”) yang menyatakan kesehatan
1. Maksud dari soal tersebut adalah “para- isik dan mental meningkat.
graf berikutnya akan membahas tentang 90. Jawaban: A
...” Pembahasan:
2. Hubungan antarparagraf harus ko Dijelaskan dalam kalimat pertama paragraf
heren. terakhir bahwa kegiatan fisik memicu
om
t.c
o
sp
og
bl
o.
d
-in
ka
a
st
pu
(TKD SAINTEK)
d
in
-
aka
st
pu
soal nomor 1 sampai dengan nomor 27. merupakan suku ke-3, suku ke-5, dan suku
ke-9 suatu barisan aritmetika, maka beda
1. Jika f (x + y) = f (x) + f (y) + x 2y + xy 2 dan
f (x) barisan tersebut adalah ….
lim = 3, maka f ’(0) = …. 11
x →0 x
A. D. 8
A. -3 D. 1 4
17
B. -1 E. 3 B. E. 12
4
C. 0 17
C.
2. Misalkan suatu lingkaran dan persegi masing- 2
π π
<x<
masing mempunyai luas L dan P. Jika keliling
4. Jika f (x) = 2x + sin 2x untuk - , maka
keduanya sama, maka L = …. 4 4
f ’(x) = ….
4P
π
∞ ∞
A. 2 D. 2πP A. 4 ∑ (tan x ) D. 4 ∑ (- sin x )2 i
i =0 i =0
4P
π
B. E. 4πP B. 4(1 – cos x) 2
E. 4cos 2x
C. πP
∞
C. 4 ∑ ( −1)i (tan x )2 i
i =0
A. 10 D. -5
sp
B. 5 E. -10
bl
C. 0
d
in
1
ka
8. Penyelesaian pertidaksamaan x 2 +1
log > 1
2
a
adalah ….
pu
A. 1 D. 36
A. x > 1 D. 0 < x < 2
B. 9 E. 81
B. x > 2 E. 1<x<2
C. 18
C. 0 < x < 1
12. Jika 3sin x + 4 cos y = 5, maka nilai minimum
9. Diberikan segi-4 sembarang ABCD dengan
3cos x + 4sin y adalah ….
X dan Y adalah masing-masing titik tengah
A. 0 D. -2 7
diagonal AC dan BD. Jika u = AB, v = AC , w =
AD, maka XY ,= …. B. -2 3 E. -6
D C. -2 6
30 m
dingan luas trapesium ABPQ : DCPQ = ….
bl
o.
y h
d
in
A D
-
ka
a
st
x
pu
2
y = bx Batu mendarat di tebing yang lain setinggi
Q h setelah 3 s. Jika x adalah jarak antara posisi
melempar dengan posisi mendarat, maka per-
B P C
-1 x0 1 x bandingan antara h dan x adalah ….
A. 2 : 1 D. 8 : 1 A. 1 : 2 3 D. 2 3 :3
B. 3 : 1 E. 9:1 B. 2 3 :1 E. 1:2
C. 6 : 1 C. 3 : 2 3
1 3
A. F = T D. F = T
3 2
A. A = v ( m /k ) D. A = v ( m /2k )
1
B. F = T E. F = 3T B. A = v (k /m) E. A = 2v ( m /k )
2
2 C. A = v (2m /k )
C. F = T
3
22. Ketika suatu inti mengalami peluruhan radio-
19. Sebuah elektron bergerak dengan kecepatan aktif, nomor massa inti yang baru adalah ….
7 × 10 ms sejajar dengan kawat berarus 10 A
4 –1
A. selalu lebih besar dari nomor massa yang
pada jarak 1 cm. Gaya yang dialami elektron awal
adalah …. B. selalu lebih kecil dari nomor massa yang
A. 1,60 × 10–18 N menjauhi kawat. awal
B. 1,60 × 10 –18
N mendekati kawat. C. selalu sama dengan nomor massa yang
C. 2,24 × 10–18 N menjauhi kawat. awal
D. 2,24 × 10 –18
N mendekati kawat. D. tidak pernah lebih besar dari nomor
22,4 × 10–18 N mendekati kawat.
om
E. massa yang awal
t.c
120 Ω
-
ka
dari ni = 5 ke nf = 2 adalah ….
pu
60 Ω
B. 4,34 × 100 A 4,34 × 103 A
o o
E.
3,4 V; 5 Ω C. 4,34 × 10 A
o
v
x 02 − 0
C. R 3/2 2
ω
adalah
26. Periode bandul sederhana yang panjangnya 0
dan massanya m0 di permukaan bumi adalah SEBAB
T0. Rb adalah jari-jari bumi. JIka ada bandul lain 1 2
Energi totalnya sebesar kA .
2
yang panjangnya dan masssa m, berada di
ketinggian h di atas permukaan bumi, peri- Petunjuk C dipergunakan dalam menjawab
odenya adalah …. soal 29 dan 30.
Rb 0
A. T = T0 29. Sebuah wadah tertutup diisi n mol gas ideal
Rb + h o
monoatomik. Suhu dan tekanan gas adalah
R
B. T = T0 b 0 T0 dan P0, sedangkan volume wadah dijaga
h
mo tetap V0. Ketika suhunya diturunkan menjadi
m0 h
C. T = T0 3
0 m Rb T , maka ….
4 0
m0 3
D. T = T0 1) Tekanannya menjadi P0.
0 m om 4
Rb + h
t.c
3
E. T = T0 2) Energi yang dilepas adalah nRT0.
o
0
sp
Rb 4
og
3
d
4 5 nRT0
a
3 2
A. D.
5 3
5 8
B. E. 220 V
8 9
4 1) Tegangan pada kedua lampu sama.
C.
5 2) Arus pada kedua lampu sama.
Petunjuk B dipergunakan dalam menjawab 3) Daya pada kedua lampu sama.
soal nomor 28. 4) Jumlah daya pada kedua lampu 12 W.
A. XY2T2, XZ2, dan ZY2 35. Tabel berikut merupakan hasil eksperimen
B. XTY2, XY, dan ZY untuk mempelajari laju reaksi:
C. XYT2, XZ4, dan ZY6 H2(g) + C2H4(g) → C2H6(g)
D. TXY2, XY, dan XZ4
Tekanan parsial H2 (atm) 100 100 50 25
E. YTX2, XY, dan ZY6
Tekanan parsial C2H4 100 25 100 x
32. Jika suatu unsur L memiliki nomor atom 27 Laju reaksi relatif 1,0 0,25 0,50 0,125
dan nomor massa 58, maka pernyataan yang Nilai x dalam tabel adalah ….
benar tentang unsur tersebut adalah …. A. 5 D. 50
A. L adalah logam transisi, berada pada pe- B. 12,5 E. 150
riode yang sama dengan unsur K. C. 25
B. L memiliki jumlah proton 27, neutron 27 om
36. Gula 0,1 mol (zat non elektrolit) dan 0,1 mol
dan elektron 31.
t.c
dan berada pada golongan yang sama maka penurunan titik beku larutan garam LX
-
ka
adalah ... .
a
dengan 45Rh.
st
pu
39. Dalam wadah 1 L terdapat 20 g H2, 28 g N2 dan 43. Ion logam pada elektrolisis akan selalu me-
om
sejumlah NH3 dalam kesetimbangan tersebut ngendap pada katoda.
t.c
o
SEBAB
sp
maka pH larutan yang diperoleh adalah … (Kp Pada katoda akan terjadi proses reduksi.
bl
o.
NH4OH = 10–5)
d
A. 8 D. 11
ka
B. 9 E. 12
st
pu
A. sequencing
o
B. oksidasi piruvat
sp
B. electrophoresis
og
C. dekarboksilasi reduktif
bl
C. southern blotting
o.
D. siklus Krebs
d
in
48. Takson terendah yang menempatkan orang ter di habitat air tawar atau laut, mempunyai
utan dan manusia dalam kedudukan yang kloroil a dan c, karoten, xantoil, ikodantin,
sama adalah …. dan bereproduksi aseksual dengan memben-
tuk zoospora. Alga tersebut tergolong dalam
A. jenis D. bangsa
kelompok ….
B. marga E. kelas
A. Rhodophyta D. Phaeophyta
C. suku
B. Chlorophyta E. Chrsophyta
49. Pada sel eukariotik, subunit besar dari ribulose C. Cyanophyta
bifosfat karboksilase dikode oleh DNA dan Petunjuk B dipergunakan dalam menjawab
disintesis dalam organel …. soal nomor 54 sampai dengan nomor 56.
A. peroksisom
54. Pada proses fermentasi dan respirasi anaerob
B. retikulum endoplasma
sel dapat menghasilkan ATP.
C. mitokondria
SEBAB
D. nukleus Pada proses fermentasi dan respirasi anaerob
E. kloroplas sel tidak menggunakan oksigen.
2) Otot segmental.
bl
o.
4) Gurat sisi.
a
58. Berikut ini graik hipotesis yang menunjukkan dua kali lipat. Fenomena tersebut terjadi pada
dinamika populasi hewan di hutan. waktu …
Dinamika populasi serigala 1) antara profase dan anafase pada mitosis
Dinamika populasi kelinci
2) antara G1 dan G2 pada siklus sel
Jumlah hewan
waktu
C. y = x + 2
in
A. -1 D. 2
a
cos(3x + 120°) cos(x + 30°) = …. R. Jika panjang rusuk kubus adalah 6, maka
perbandingan volume ABD.EPQ : volume
A. 1 – a2 – b2 D. 2 – a2b2
ABCD.EFGH adalah …. R
B. 1 – a2 + b2 E. 1 – a2b2
A. 17 : 54 H G
C. a2 + b2 – 1 Q P
B. 13 : 54 E
F
3. Misalkan A(t2 + 3, t) dan B(1, 2), sehingga pan- C. 26 : 81
jang vektor proyeksi OA terhadap OB lebih D
D. 19 : 54 C
A B
6 E. 35 : 81
kecil dari . Nilai t yang mungkin adalah ….
5
6. Suku banyak p(x) = (x – a)5 + (x – b)4 + (x – c)
A. t < -4 atau t > 3 D. -1 < t < 3
habis dibagi oleh x2 – (a + b)x + ab. Jika a – c
≠ 1, maka b = ….
B. t < -3 atau t > 4 E. -3 < t < 3
C. -3 < t < 1
<x≤
7. < (0
5)
2
4 −c
< (0 , 0625)( − x
2
− 4 x +5)
adalah …. C. -
3 3
C. 25 x
sp
og
1 2
( 5 − x − 2)( 2 − x + 1) A. 13 D. 10
bl
1− x
d
x →1
1
in
B. 12 E. 10
-
1 1
ka
A. - D. 2
a
st
2 4 2
pu
C. 11
1 1 3
B. - E.
4 2
13. Banyak parabola Ax2 + Cy = 0 dengan A dan C
1
C. dua bilangan berbeda yang dipilih dari {0, 1,
8
4, 16} adalah ….
10. Jika u1 + u2 + u3 + ... . adalah barisan geometri A. 10 D. 4
yang memenuhi u3 – u6 = x, dan u2 – u4 = y, B. 8 E. 3
x C. 6
maka = ….
y
14. Tiga kelas masing-masing terdiri atas 30 siswa.
(r 3 − r 2 − r ) (r 3 + r 2 − r )
A. D. Satu kelas di antaranya terdiri atas siswa laki-
(r − 1) (r − 1)
laki saja. Satu siswa dipilih dari tiap-tiap kelas.
(r 3 − r 2 + r ) (r 3 − r 2 + r )
B. E. 11
(r − 1) (r + 1) Peluang terpilih ketiganya laki-laki adalah .
36
(r 3 + r 2 + r )
C. Peluang terpilih paling sedikit seorang di
(r + 1)
antaranya laki-laki adalah ….
16. Kecepatan benda yang bergerak sebagai rubahan energi kinetik balok
o
sp
fungsi waktu ditunjukkan pada gambar. Pada 4) usaha oleh gaya gravitasi sama dengan
og
bl
lok
in
-
ka
v(m/s)
a
tB
mendekat dengan kelajuan sama bertum-
bukan secara elastik, maka energi kinetik
A. diperlambat kemudian dipercepat masing-masing kelereng akan berubah.
B. dipercepat kemudian diperlambat SEBAB
C. dengan kecepatan konstan Momentum kedua kelereng selalu berlawanan.
D. dipercepat
20. Sebuah balok plastik homogen dimasukkan
E. diperlambat
ke sebuah bejana yang berisi penuh cairan.
17. Sebuah balok dengan berat 100 newton terle- 4
Cairan yang tumpah sebanyak volume
tak pada sebuah bidang datar. Pada saat t = 0 s 5
balok diam. Kemudian, dari waktu t = 0 s sampai balok. Jika massa balok itu 10,4 g dan volume-
t = 5 s balok didorong dengan gaya konstan 50 nya V, maka massa cairan dengan volume V
newton sejajar bidang datar. Koeisien gesek adalah … g.
kinetik antara balok dan bidang datar adalah A. 12,6 D. 13,4
0,2. Dalam selang waktu antara t = 5 s sampai B. 13,0 E. 13,8
t = 10 s kelanjutan balok …. C. 13,2
R
sebuah titik yang berjarak dari pusat bola
og
E.
C. 2,0 × 105
2
bl
8kQ
-
A. 0 D.
ka
B. E.
menghirup helium, nada suaranya naik. Hal R2 (R + a)2
tersebut dikarenakan …. 4 kQ
C.
1) amplitudo meningkat R2
2) panjang gelombang tetap
27. Sebuah rangkaian listrik diperlihatkan pada
3) frekuensi menurun
gambar.
4) kecepatan meningkat
28. Seorang siswa menginginkan daya listrik AC 31. Atom N dan Cl masing-masing memiliki no-
24 W. Ia memiliki baterai 12 V dan transfor- mor atom 7 dan 17. Molekul yang dibentuk
mator ideal yang jumlah lilitannya 100 dan oleh kedua atom tersebut ….
200. Ia menghubungkan lilitan 100 dengan 1) memiliki ikatan kovalen polar
baterai. Ternyata ia tidak mendapatkan arus 2) mempunyai rumus NCl5
listrik yang diharapkan. Perbaikan yang dapat 3) berbentuk piramida segitiga
dilakukan adalah …. 4) tidak memiliki pasangan elektron bebas
A. mengganti baterai 12 V dengan sumber pada atom pusatnya
tegangan AC 12 V
32. Interaksi yang dominan antara molekul pe-
B. mengganti baterai 12 V dengan sumber
larut dan zat terlarut yang terdapat pada la-
tegangan AC 24 V
rutan etilen glikol dalam air adalah ….
C. mengubah hubungan baterai 12 V dengan
A. gaya London
lilitan 100 menjadi dengan lilitan 200
B. ikatan hidrogen
D. mengganti transformator dengan trans- om
C. dipol terinduksi – dipol permanen
t.c
dan 400
og
E. ion-ion
E. mengganti transformator dengan trans-
bl
do.
formator yang memiliki eisiensi 80% dan 33. Pembakaran 1,5 g zat organik menghasilkan
in
-
ka
baterai 12 V dengan baterai 15 V 2,2 g CO2 dan 0,9 g air (Ar C = 12, O = 16, H =
a
st
30. Pengamat A berada di dalam sebuah gerbong 34. Silikon karbida atau karboradum dapat diper-
kereta api dan pengamat B duduk di peron oleh dengan mereaksikan SiO2 (ArSi = 28; O =
stasiun kereta api. Gerbong kereta api ber- 16) dengan korban (Ar C = 12) pada tempera-
gerak dengan kelajuan v yang mendekati laju tur tinggi, menurut reaksi:
cahaya. Pengamat A dan B melihat sebuah 2C(s) + SiO2(s) → SiC(s) + CO2(g)
lampu di dalam kereta menyala dan padam Jika 4,5 g korban direaksikan dengan 3,0 g
secara periodik. Periode nyala-padam lampu SiO2 menghasilkan 1,5 g karborundum, maka
menurut kedua pengamat berbeda. persentase hasil reaksi tersebut adalah ….
35. Sebanyak 1,20 g batuan yang mengandung 39. Reaksi fasa gas
magnesium, dilarutkan dalam HCl pekat ber- 2NO(g) + Br2(g) → 2NOBr(g)
lebih. Kadar magnesium (Ar Mg = 24 dalam la- dilakukan dalam wadah tertutup dengan
rutan ini ditentukan dengan cara mengendap- konsentrasi awal reaktan yang berbeda-beda.
kannya sebagai magnesium hidroksida (Ar H = Pada tabel di bawah ini, yang dimaksud de-
1, O = 16). Bila massa endapan yang diperoleh ngan waktu reaksi (t) adalah waktu dari awal
adalah 0,29 g, maka kadar magnesium dalam reaksi sampai hilangnya warna Br2.
batuan tersebut adalah …. Perc. [NO]0(M) [Br2]0(M) t(menit)
A. 60% D. 10% 1. 0,10 0,05 4
B. 40% E. 7% 2. 0,10 0,10 2
C. 24% 3. 0,20 0,05 1
36. Pembakaran CS2(l) terjadi menurut persamaan Berdasarkan data, persamaan laju reaksi ter-
reaksi berikut. sebut adalah ... .
CS2(l) + 3O2(g) → CO2(g) + 2SO2(g) A. r = k[NO]2 D. r = k[NO][Br2]2
om
Bila entalpi pembentukan standar ( ∆H10 )
t.c
B. r = k[Br2] E. r = k[NO]2[Br2]
o
sp
-115,3 kJ/mol, -393,5 kJ/mol, dan -296,8 kJ/mol, 40. Pada suhu dan tekanan tertentu dalam wadah
d o.
5 L terdapat kesetimbangan:
-
ka
A. +87,18 kJ D. -80,56 kJ
pu
B. 4 E. 12 Kelas
o
Kalimantan Sulawesi
sp
C. 10 – log 5
og
43. Asam oksalat adalah asam berbasa dua. Se- Aves kasuari (2) maleo (5)
o.
d
in
banyak 10 mL larutan asam oksalat diencer- Reptilia anakonda (3) penyu hijau (6)
-
ka
Larutan ini digunakan untuk menitrasi 20 mL B. (1) dan (6) E. (3) dan (6)
larutan NaOH 0,2 M dengan indikator brom- C. (2) dan (4)
timol biru. Bila titik akhir titrasi diperoleh saat 47. Berikut ini adalah pasangan yang benar antara
volume asam oksalat mencapai 25 mL, maka mikroorganisme prokariotik dan peranannya
konsentrasi larutan asam oksalat awal adalah dalam kehidupan manusia, KECUALI ….
…. A. Clostridium botulinum – penghasil toksin
A. 0,80 M D. 1,60 M B. Lactobacillus bulgaricus – sebagai probio-
B. 0,40 M E. 3,20 M tik
C. 0,80 M C. Streptomyces coelicolor – penghasil anti-
biotik
44. Suatu senyawa organik diperoleh sebagai
D. Candida albicans – penyebab keputihan
produk samping dari hidrolisis lemak, pem-
pada wanita
buatan biodiesel, dan pembuatan sabun dari
E. Pseudomonas aeruginosa – pendegradasi
minyak atau lemak. Senyawa ini banyak digu-
limbah organik
nakan sebagai zat aditif pada cairan pendingin
1
d o.
2 3
in
Proses yang terjadi antara iltrat Y dan urine Bangsa Kera Manusia
st
pu
57. Sistem pembuluh limfa berfungsi mengem- 60. Kromosom memiliki sentromer yang berperan
sp
og
sirkulasi mengandung sel darah merah yang 4) jangkar benang spindel ketika telofase
berfungsi mengikat oksigen.
1. Dua lingkaran mempunyai titik pusat yang 3. Nilai x antara 0 dan π yang memenuhi per-
om
tidaksamaan 2 cos x + sin x ≥ 1 adalah ….
t.c
π π π
berjarak 15 satuan dan garis singgung perse-
o
≤ x ≤ D. 0 ≤ x ≤
sp
π π
4 3 2
bl
mempunyai persamaan x2 + y2 + 6x – 6y +9
B. 0 ≤ x ≤ ≤x≤π
o.
E.
d
3 2
-
≤x≤
ka
C.
st
... . 3 2
pu
1 2
7. Graik y = 3x+1 – berada di bawah graik B. 43 E. 42
9
C. 4
y = 3x + 1 jika ….
A. 0 < x < 1 D. x > 3 13. Banyaknya bilangan genap n = abc dengan 3
B. x > 1 E. 1<x<3 digit sehingga 3 < b < c adalah ….
C. x < 0 A. 48 D. 64
om
B. 54 E. 72
t.c
8. ( )
lim x 1− x + 1 csc2 x = …. C. 60
o
x →0
sp
og
1
A. 1 D. - 14. Garis singgung kurva y = 3 – x2 di titik P(-a,
bl
2
o.
1
in
B. E. -1
-
ka
C. 0 adalah ….
pu
1
9. Jika dalam suatu barisan geometri u255 : u254 = A. 2 3 D. 3
3
2 : 1 dan u1 + u2 + … + u8 = 51, maka u1 = …. 1
B. 3 E. 3
1 4 4
A. D.
5 5 1
C. 3
2 2
B. E. 1 1 1
5 15. Misalkan f (x) = 3x + b. Jika ∫ f ( x )dx, ∫ f ( x ) dx,
2
3 1 −1 −1
C.
∫ f ( x ) dx membentuk suatu barisan geome-
3
5
−1
10. Diketahui f(x) = x3 + ax + 2. Jika nilai maksi- tri, maka nilai b2 adalah ….
mum f (x) pada 0 ≤ x ≤ 1. terjadi pada x = 0, A. 2 D. 5
maka nilai terbesar dari a adalah …. B. 3 E. 6
A. 0 D. -3 C. 4
B. -1 E. -4 16. Sebuah bola ditembakkan dan tanah ke udara.
C. -2 Pada ketinggian 9,1 m komponen kecepatan
4 A. 2, 1 D. 1,2
o
sp
C. 1, 1
o.
Nilai maksimum dari m agar sistem tetap pada Pipa dengan diameter kecil membawa air ke
kondisi diam adalah …. keran yang berada 5 m di alas permukaan
A. 20 kg D. 80 kg tanah di dalam kamar mandi yang terletak di
B. 40 kg E. 100 kg lantai dua rumah. Air mengalir dengan kela-
C. 60 kg juan 2 m/s pada pipa utama dan 7 m/s di lantai
dua. Jika kerapatan air adalah 1.000 kg/m3, dan
θ tekanan di pipa utama adalah 2 × 105 Pa, maka
18. C
di pipa utama
Sebuah papan nama toko bermassa M digan- B. 4,5 × 104 Pa dengan tekanan lebih tinggi
tung dengan dua tali AB dan tali BC dengan di pipa utama
salah satu tali membentuk sudut θ seperti C. 6,9 × 104 Pa dengan tekanan lebih rendah
pada gambar. Jika percepatan gravitasi bumi di pipa utama
3
o
sp
2 24.
og
Lampu
bl
1
o.
Q
d
0
in
Ef W Ei
-
ka
-1 C
a
st
-2
pu
-3
Gas Argon dapat dianggap sebagai gas ideal. AC
adalah ….
o.
A. 1 T D. 4 T
in
-
ka
32. Senyawa kovalen X2Y terbentuk dari atom 36. Perhatikan reaksi pembakaran gas metana
dengan nomor atom X dan Y berturut-turut berikut!
17 dan 8. Bentuk molekul yang sesuai untuk CH4(g) + 2O2(g) → CO2(g) + 2H2O(g) ∆H= -892 kJ
senyawa kovalen tersebut adalah …. Jika energi ikatan O = O, C = O, dan H – O ber-
A. linear D. piramida segitiga turut-turut adalah 493, 743, dan 463 kJ mol–1,
B. segitiga datar E. tetrahedral maka energi ikatan rata-rata C – H adalah ….
C. bentuk V A. 892 kJ mol–1
33. Senyawa hypo untuk fotograi mengandung B. 743 kJ mol–1
2,3 g natrium (A, = 23), 3,2 g sulfur (A, = 32) C. 730 kJ mol–1
dan 2,4 g oksigen (A, = 16). Senyawa tersebut D. 445 kJ mol–1
mempunyai massa molekul relatif 158. Jumlah E. 365 kJ mol–1
atom sulfur (L = 6,02 × 1023) yang terdapat da- 37. Dalam suasana basa, Cl2 mengalami reaksi
lam 0,1 mol senyawa hypo tersebut adalah ….
A. 6,0 × 1022 D. 6,0 × 1023
disproporsionasi menghasilkan ion Cl– dan
om
B. 1,2 × 10 1,2 × 10
ClO3–. Jumlah mol ion ClO3- yang dihasilkan
t.c
o
23
E. 24
sp
C. 1,8 × 10
dari 1 mol Cl2 adalah ….
og
23
1
bl
A. D. 1
o.
5
d
1
-
ka
3
st
pu
1
C.
setara) Jika 15 g SiO2 direaksikan dengan 15g 2
karbon, maka massa gas CO (Ar, Si = 28, C =
38. Nilai potensial reduksi beberapa ion diberikan
12, O = 16) yang diperoleh adalah ….
di bawah ini.
Cu2+(aq) + 2e– → Cu(s)
A. 9,5 g D. 40 g
E° = +0,340 V
2H+(aq) + 2e → H2(g)
B. 14 g E. 47,5 g
E° = 0,000 V
+ 2e → Pb(s)
C. 38 g
Pb 2+ –
E° = -0,126 V
Fe2+(aq) + 2e → Fe(s)
(aq)
35. Uap titanium tetrapropoksida bereaksi de- E° = -0,440 V
ngan uap air menurut reaksi berikut: 2H2O(l) + 2e– → H2(g) + 20H-(aq) E° = -0,830 V
Ti(OC3H7)4(g) + 2H2O(g) → 4X(g) + TiO2(s) Arus listrik sebesar 10 mA dialirkan pada sel
Reaksi antara 240 mL gas Ti(OC3H7)4 dan uap elektrolisis. Pada sel elektrolisis ini katoda dice-
air berlebih menghasilkan 2,4 g gas X. Jika lupkan ke dalam larutan yang mengandung
pada kondisi tersebut 0,1 mol uap air memiliki ion Cu2+, H+, Pb2+, dan Fe2+ dengan konsentrasi
volume 2,4 L, maka massa molekul relatif (Mr) masing-masing 0,1 M. Spesi yang pertama kali
gas X adalah …. terbentuk pada katoda adalah ….
A. 0,133 D. 0,755 2)
o
H2C CH C–CH2–CH3
– –
sp
B. 0,278 E. 1,333
og
Cl Cl
bl
C. 0,555
d o.
3) CH3 H
in
H2C – C – C – CH3
a
Cl Cl
pu
organ vegetatif
sp
og
B. bambu dapat berkembang biak dengan Berdasarkan gambar di atas, hormon yang
bl
o.
Nitrogen tidak dapat diserap oleh tumbuhan 2) Animal cloning termasuk dalam terapi gen
d
in
in vitro tidak.
st
om
1. Jika x2 – x – 3 = 0 mempunyai akar-akar p dan 4. Bentuk tan x + tan y + tan y ekuivalen dengan
t.c
….
d
in
A. x2 + 3x + 4 = 0
aka
st
1
o
sp
9. Jika 9 x+1
= maka nilai 8x + 3 = …. B. 60 E. 120
272 x + 3
og
C. 80
bl
A. 10 D. 16
π
d
in
6
B. 12 E. 20
-
14. = ….
ka
C. 14
a
0
st
3 3
pu
awal batu kedua adalah …. berbentuk segitiga siku-siku yang ringan dan
og
B. 8 m/s E. 20 m/s
- in
ka
C. 10 m/s massa 200 gram, 200 gram, dan 600 gram. Be-
a
st
A. 5 m D. 30 m A
F
B. 10 m E. 40 m
A. 4,8 cm D. 6,4 cm
C. 20 m
B. 5,6 cm E. 7,2 cm
19. Sebuah beban bermassa m diikat pada ujung C. 6,0 cm
tali yang panjangnya L. Kemudian beban
22. Sebuah balok terbuat dari plastik transparan
diputar hingga membentuk lingkaran vertikal
dengan kecepatan sudut ω (g = percepatan
dicelupkan pada suatu zat cair dan ternyata
balok plastik tersebut mengapung, dengan
gravitasi bumi), maka tegangan tali T ketika
permukaan atas balok sama persis dengan
beban berada di titik tertinggi adalah ….
23. Pada suatu percobaan dengan menggunakan E. sinar merah melepaskan elektron dengan
tabung resonansi, ternyata resonansi pertama kecepatan maksimum yang lebih besar
didapat bila permukaan air di dalam tabung 26. Sebuah partikel bergerak dengan laju
berada pada ketinggian 30 cm dari ujung atas 1
v = c 3 (c = laju cahaya dalam ruang
tabung. Maka resonansi kedua akan terjadi 2
apabila jarak antara permukaan air ke ujung hampa). Energi kinetik partikel tersebut ada-
tabung adalah …. lah ….
A. 15 cm D. 90 cm A. E0 om D. 4E0
t.c
C. 60 cm C. 3E0
og
bl
masuk ke dalam medan magnetik sedemikian gerak di atas permukaan benda padat yang
-
ka
31. Elektron terakhir yang terdapat dalam atom 35. pH larutan yang diperoleh dengan mencam-
om
dengan nomor atom = 21, mempunyai harga purkan 50 mL HN03 0,4 M dan 50 mL KOH 0,2M
t.c
o
1 A. 1 D. 10
A. n = 1 l=1 m=1 s=+
bl
2
o.
B. 2 E. 13
d
in
1 C. 7
-
B. n = 2 l=2 m = +2 s=-
ka
2
a
st
C. n = 3 l=1 m = +2 s=+
2 C – F = 439 kJ mol–1
1 C – Cl = 330 kJ mol–1
D. n = 3 l=2 m = -2 s=+
2 F–F = 159 kJ mol–1
1
E. n=4 l=1 m = +1 s=- Cl – Cl = 243 kJ mol–1
2
Panas reaksi untuk:
32. Suatu zat organik tersusun dari 37,5% C; 12,5% Cl F
H; dan sisa oksigen (Ar C = 12, H = 1, O = 16). Cl C F(g) + F F(g) F C F(g) + Cl Cl(g)
Jika 6,4 gram zat organik tersebut dilarutkan F F
dalam 50 gram air (Kf = 1,86°C/m), larutan
adalah ….
membeku pada suhu -3,72°C. Rumus molekul
A. +136 kJ D. +622 kJ
zat organik tersebut adalah ….
B. +302 kJ E. -622 kJ
A. CH3OH D. C3H8O2
C. -302 kJ
B. C2H8O2 E. C6H12O6
C. C3H6O2 37. Diketahui dua buah reaksi kesetimbangan
sebagai berikut.
B. 63,5 E. 127,0
42. Pernyataan yang benar untuk larutan K2SO4 0,2
og
C. 65,0
bl
39. Dari reaksi H2 dan NO diperoleh data sebagai 1) Larutan membeku pada -1,116°C.
-
ka
40. Pembakaran glukosa (C6H12O6) dalam tubuh MnO4 + 8 H+ +5e → Mn2+ + 4 H2O E0 = 1,491 V
manusia mengikuti persamaan reaksi berikut. Pernyataan yang benar berkaitan dengan data
C6H12O6 + 6O2 6H2O + 6CO2 ∆H = -2.820 kJ setengah reaksi di atas adalah ….
Dengan menganggap semua glukosa terurai 1) Molekul bromin tidak dapat dioksidasi
menjadi air dan karbon dioksida, serta semua oleh iodida.
46. Sel pankreas akan bergabung dengan asam 51. Dalam pernafasan tekanan negatif, inspirasi
amino menjadi protein yang akan memben- disebabkan oleh ….
om
A. pemaksaan udara dari tenggorakan turun
t.c
ke paru-paru
sp
ngembangkan alveoli
st
“lightoright”
og
E. oksitosin dan prolaktin dalam produksi C. ikan kecil minnow dengan bintik yang
bl
o.
susu
in
-
menstruasi adalah ….
cacing yang memikat mangsa
A. vertebrata nonmamalia mempunyai
siklus estrus, sementara mamalia mem- 59. Penghambatan inhibitor kompetitif dan non
punyai siklus menstruasi kompetitif pada enzim sama-sama memiliki
B. lapisan endometrium luruh dalam siklus sifat reversible.
menstruasi tetapi direabsorbsi pada siklus SEBAB
estrus Penghambatan inhibitor kompetitif dan non
C. siklus estrus terjadi lebih sering diban- kompetitif pada enzim sama-sama dapat
dingkan dengan siklus menstruasi dihilangkan dengan menambah konsentrasi
D. siklus estrus tidak dikontrol oleh hormon substrat.
E. ovulasi terjadi sebelum endometrium
60. Seorang wanita karier buta warna yang me-
menebal pada siklus estrus
nikah dengan laki-laki normal, semua anak
56. Pernyataan yang tidak tepat mengenai mata laki-lakinya normal.
adalah …. SEBAB
A. vitreous humor mengatur jumlah cahaya Gen buta warna yang dibawa ibu hanya ditu-
yang memasuki pupil runkan pada semua anak perempuannya.
2
sp
Llingkaran = L 9
og
b= –2 b=4+2
bl
Lpersegi = P 4
do.
17
in
2πr = 4s 4
a
st
pu
4s
2π
4. Jawaban: C
r=
Llingkaran = π r 2
Pembahasan:
f(x) = 2x + sin2x
4s
=π
2
2π
f’(x) = 2 + 2cos2x
f’(x) = 2 + 2(2cos2x – 1)
=π
2
4s
2π 2
f’(x) = 2 + 4cos2x – 2
f ’(x) = 4cos2x
=
4p
π
1
f’(x) = 4 .
sec2 x
3. Jawaban: B 4
f ’(x) =
Pembahasan: 1+ tan2 x
• U5 – U3 = 2b 4
f ’(x) =
4a – 2 – a = 2b
2
1− (- tan2 x )
4a2 – a – 2 = 2b ... (1)
•
diubah ke bentuk S∞
U9 – U5 = 4b dengan a = 1.r – tan2x
8a2 + 6 – 4a2 + 2 = 4b
1 3 3 2 2 1 1 × 2 = 23 × 32
L P L P L P = 23 × 32 0 1
S
i = 72 Jadi HP = {x | 0 < x < 1}
om
n
t.c
t 9. Jawaban: C
o
a
sp
Pembahasan:
og
7. Jawaban: E
bl
xy = xA + xB + By
do.
Pembahasan: 1
•
in
= xA + xB + BD
-
ka
f(x) + 3g(x) 2
= x2 + x + 6 × 2 2f(x) + 6g(x) = 2x2 + 2x + 12
a
st
1 1 1
pu
= v +u+ w − u
2f (x) + 4g(x) 2 2 2
tan β =
9 = 1 . (a + a – 1 + 2a)
2
SC
a2 + 3a – 10 = 0 OC
=
(a + 5)(a – 2) = 0 4P
2P 2
= 2
a = -5 a = 2
Untuk a = 2
P(1) . Q(u) .[22 . (1)3 + (2 – 1) . 1 + 2 . 2] 14. Jawaban: D
= 9 . 1 . (4 + 1 + 4) Pembahasan:
a b
misal A =
=9.9
= 81 c d
12. Jawaban: C x
[ x 1] A 1 = 5x2 – 8x + 1
Pembahasan:
(3sinx + 4 cosy)2 = 52 pada option jawaban a = 5, d = 1
9 sin2x + 24 sin x . cos y + 16 cos2 y = 25 maka
om
t.c
st
0 1
pu
16. Jawaban: E VC = V0
x
C
Pembahasan:
VC
Agar mudah dipahami kita buat misalkan: VCy
pada saat t0 = 0 Berarti memenuhi gerak parabola dengan:
ketinggian h = 20 m dan; kecepatan awal = 20 m/s
kelajuan v0 = 20 m/s sudut elevasi = α = 0o; sehingga
Peluru pertama: 1
h = gt 2
om
2
t.c
A
1
o
sp
V0 = 20 m/s = .10.t 2
og
20 m 2
bl
5t = 20
2
d o.
in
B 20
-
t=
ka
5
a
st
= =
4 2 sekon;
Y = vot + (1/2)gt2
20 = 20t + 5t2 vty = voy + gt
5t2 + 20t – 20 = 0 = 0 + 10.2
t2 + 4t – 4 = 0 = 20 m/s (arah ke bawah);
di posisi itu juga ada:
-b ± b2 − 4 ac
t1,2 = vtx = 20 m/s;
2a
maka;
-4 ± 4 2 − 4.1.(-4 )
=
2.1 v t = v t2x + v ty2
-4 ± 16 + 16 = 202 + 202
=
2
= 2.202
= -2 ± 2 2
= 20 2 m/s, membentuk sudut 45°
t1 = -2 + 2 2 atau
Peluru ketiga:
t2 = -2 – 2 2 (tidak dipakai karena negatif )
Ditembakkan vertikal ke atas.
20 m = –15
C
h = 30 – 15
Untuk lintasan AB maka = 15 m
vB = vA – gt 15
Maka h : x =
0 = 20 – 10t 30 3
10t = 20 =1:2 3
t = 2 sekon. 18. Jawaban: E
1 Pembahasan:
Ketinggian AB = YAB = vAt – gt2
2
F – T + T = (mA + mB)a
1
= 20.2 – .10.22 F = (m + 2m)a = 3ma
2
= 40 – 20 F
a = m ………(1)
3
= 20 m
Pada lintasan BC memenuhi Smart Solution:
1 om
F mtotal 3m
YBC = vbtBC – gtBC = =
t.c
2 T mA m
o
sp
1 F = 3T
YBA + YAC = vbt – gtBC
og
2
bl
o.
F – T = 2ma
-
-40 = – 5tBC2
aka
tBC2 =8 F
st
F – T = 2m. m
pu
3
tBC = 2 2 sekon
F
maka waktu total: =2
3
tAC = (2 +2 2 ) sekon F
F–2 =T
Sementara kecepatan ketika tiba di tanah 3
memenuhi F
=T
vC = vB + gtBC 3
F = 3T
= 0 + 10.2 2
= 20 2 m/s 19. Jawaban: D
Pembahasan:
17. Jawaban: A
i = 10 A
Pembahasan:
1 cm
X = vox.t
0
= 20.cos 30o.3
Gaya yang dialami elektron
µ ivq sin90 o
1
= 0
= 20. 3 .3
2π a
2
π× − × × −
= 30 3 m
=
Primagama SmartπSolution
× Lolos
− SBMPTN SAINTEK 145
001/1/16/MC
= × −
µ
=
π
4π ×10 −7 .10.7 ×10 4 .1,6 ×10 −19 .1
=
1 1
2π .1×10 −2
= (m + m)( v)2
2 2
= 2,24 ×10 −18 N
1 1
= .2m. v2
2 4
20. Jawaban: D 1 2
= mv
Pembahasan: 4
'
Hambatan 60 dan 120 paralel maka hambatan E k saat sudah menekan pegas sejauh A = 0
penggantinya bernilai: maka
∆Ek = E k − Ekawat
= +
’
1 1 1
Rp 60 120 1
= 0 – mv2
=
3 4
∆Ek ini sama dengan Ep pegas = kx2;
1
120
2
120
Rp = dengan x = A
3
1 2 1
= 40 ohm kA = – mv2 (ambil nilai positifnya).
2 4
Dengan mengikuti hukum II Kirchof: mv 2
A2 =
40i + 40i + 5i = 3,4 2k
3, 4 om
m
I=
A=v
t.c
85 2k
o
sp
3, 4
o.
= × 40
85
Pembahasan:
d
in
-
ka
= 1,60 V
Jika memancarkan electron ⇒ A’ = A
pu
−
146 Primagama Smart Solution Lolos SBMPTN SAINTEK
001/1/16/MC
= ×
= ×
= −
λ
1 1
=1,098 × 107 2 − 2
2 = ; m2 = m; r2 = Rb + h; Rb = jari-jari Bumi;
2 5 Tentukan T2!
25 − 4
= 1,098 × 107
100 T2 = 2π
(Rb + h)2
21
= 1,098 × 107
GM
100
2π Rb
0
=
λ=
T0
2π ( Rb + h)
GM
100 × 10 −7
× 1010 T2
1, 098 × 21
= 4,34 × 103 Å
GM
=
Rb 0
24. Jawaban: E Rb + h
Pembahasan: Rb + h
T2 = T = T0
W = + 400 J (melakukan kerja) dengan eisiensi Rb 0
25%; Q = ? 27. Jawaban: A
W
Eisiensi = 100% Pembahasan:
Q
400 Hukum Snellius:
25% = 100% nI sini = nII sinr
Q
om
25% 400 4 3
= .
t.c
100% Q
= r 3= 4 3
o
sin
sp
1 400 5 5
og
=
4 3
bl
Q
Q = 4 × 400
do.
in
28. Jawaban: D
-
ka
= 1.600 J
Pembahasan:
a
st
pu
maka T0 = 2π
1Rb2
GM
Primagama Smart Solution Lolos SBMPTN SAINTEK 147
001/1/16/MC
30. Jawaban: C
T
Pembahasan:
Y X Y Z X Z
1) Salah, karena tegangan pada kedua ujung T
lampu berbeda. Hambatan A dan ham-
X Z Y
batan B berbeda.
Jadi rumus molekul:
2) Benar, arus pada kedua lampu sama ka-
XY2T2, XZ2 dan ZY2 , sesuai dengan kaidah
rena mereka terhubung secara seri.
oktet.
3) Salah, karena daya pada kedua lampu
berbeda. 32. Jawaban: A
4) Benar, jumlah daya pada kedua lampu Pembahasan:
12 W. L nomor atom : 27, nomor massa : 58
Daya pada lampu A = PA = VAI Lambang atom :
lampu B = PB = VBI 58
L → 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d7
∑ proton : 27
27
V 2 2202
∑ elektron : 27
RA = = ohm
36
∑ neutron : 58 – 27 = 31
PA
2202
K → 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s1
RA = ohm 29
18 19 om
2202 2202 L dan K sama-sama berada di periode -4
t.c
I + = 220
o
36 18
sp
12
bl
I= A 33. Jawaban: A
o.
2 20
d
in
Pembahasan:
12 2202 220
-
ka
VA = IRA = = Volt Mr N2 = 28
a
220 36 3
st
pu
× 3 juta ton
220 12 28
PA = VA I = = 4 watt N2 =
3 220 60
440 12
PB = VB I = = 8 watt = 1,4 juta ton
3 220
Ptotal = PA + PB = 4 + 8 = 12 W 34. Jawaban:
Pembahasan:
∆Hof NH3(g) = -50 kJ/mol
31. Jawaban: A
T 8 7
17 = -2.615 – (-50 – 1.440)
Rumus molekul yang terjadi:
= -2.615 – (-1.490)
100
sp
4.
1
=8
x pH = 14 – 5 = 9
og
bl
= 2 ⇒ x = 50
o.
x
-
Pembahasan:
aka
st
LX : 0,1 mol E° = …
LX ⇒ larutan elektrolit E°sel = E°red – E°oks
⇒ jumlah ion 1,887 = E°red – (-0,277)
⇒ α = 0,25 = +1,610 volt
Maka faktor Van’t Hof, i
i = 1 + (n – 1) α
39. Jawaban: D
Pembahasan:
= 1 + (2 – 1) 0,25 3H2 + N2 2NH3
= 1,25
20
∆Tf LX m. Kf . i MH2 = 2 = 10 M
= 1
∆Tf gula m. Kf
28
⇒ MN2 = 28 = 1 M
∆Tf LX 0 ,1.1, 25
= 1
to 0 ,1
Pada suhu 25oC reaksi: Na3PO4 terbentuk dari basa kuat dengan asam
o
sp
3H2 + N2 2NH3
saat setimbang : 1 atm ≈ 10 atm ≈ p NH3
lemah.
og
bl
o.
46. Jawaban: E
d
in
( p NH3 )2 Pembahasan:
-
Kp =
ka
( p H2 )3 ( p N2 )1
a
2
( p NH3 ) mungkinkan tanaman untuk melakukan
9 . 105 =
13 .101 proses fotosintesis. Mesoil terdiri atas dua
(p NH3)2 = 9 . 106
jenis bahan yang mengandung sel-sel khusus
Jadi p NH3 = 9 .10 6 = 3 . 103 untuk proses biologis yaitu parenkim palisade
= 3.000 atm (pagar/tiang) dan parenkim spon (bunga
42. Jawaban: A karang). Parenkim palisade dan parenkim
Pembahasan: Reaksi inti: AgCl → Ag+ + Cl– spon mengandung sel-sel dengan jumlah
Bila ditambah NH 3 maka akan mengikat kloroplas tinggi, yang diperlukan untuk proses
Ag+ membentuk Ag(NH3)2+ sehingga reaksi fotosintesis.
bergeser ke kanan artinya kelarutan AgCl
bertambah. Kutikula
Epidermis atas
43. Jawaban: A Palisade
mesoil
Spons
Pembahasan: xilem
loem Pembuluh
selubung (berkas pengangkut)
Katoda terjadi reaksi reduksi. berkas
Epidermis bawah
Anoda terjadi reaksi oksidasi. stomata
1 2 & 3
memastikan semua berkas DNA terpisah.
bl
o.
an, yaitu:
og
Pada musim kemarau persediaan air menu- 1. Tempat Sitosol Matriks mi- Matriks Membran
berlang- tokondria mitokon- dalam
run sehingga menyebabkan jaringan xilem sungnya dria mitokondria
yang terbentuk mempunyai sel yang lebih 2. Bahan Glukosa Asam Asetil NADH dan
yang di- piruvat ko-A FADH2
kecil dan berwarna gelap. Sementara pada gunakan
musim penghujan, persediaan air mening- 3. Hasil 2 Asam 2 Asetil 4 CO2 H2O
Senyawa piruvat, 2 ko-A dan 2
kat dan menyebabkan jaringan xilem yang H2O CO2
terbentuk berukuran relatif besar dan lebih 4. Macam 2 NADH 2 NADH 6 NADH
akseptor dan 2
terang. Lapisan-lapisan tersebut saling tum- FADH
puk menumpuk dan menghasilkan lingkaran 5. Jumlah 2 ATP - 2 ATP 34 ATP
ATP
tahun.
Jadi, Lingkaran tahun berperan dalam me- 53. Jawaban: E
nentukan umur suatu tumbuhan, merupakan Pembahasan:
aktivitas xilem skunder ke arah dalam dan Tabel ciri-ciri alga
om
loem sekunder ke arah luar dari pertumbuh-
t.c
santoil ikoeritrin
in
Floem
-
Habitat Pantai, air laut Air tawar dan Air tawar dan 90% di air
ka
10% di laut
pu
Xilem Bentuk Benang atau Benang atau Batang atau Benang, lem-
(Kemarau) talus seperti tum- seperti tum- seperti telapak baran, bola
buhan tingkat buhan tingkat tangan
Kambium
tinggi tinggi
Xilem
(Penghujan) Re- Zoospore Spora haploid Zoospore ber- Zoospore
produk- berlagela dua lagela banyak
si dan fragmen-
asek- tasi
Umur 4 Tahun sual
Gambar: Lingkaran Tahun pada Tumbuhan Re- Isogami/ Persatuan sel Persatuan sel Konjugasi
produk- oogami spermatium sperma dan
si dan karpogo- ovum
52. Jawaban: C seksual nium
4) Rantai Transport Elektron Contoh Turbinaria Gracilaria Navicula Pin- Chlorella Ulva
Focus Sargas- Gelidium nularia Synura Spirogyra
sum Eucheuma
Sintesis protein yang terdiri atas dua tahapan glikogen menjadi glukosa.
og
bl
sangat dipengaruhi oleh aktivitas gen yang Ketika kadar glukosa naik maka sel beta pulau
do.
ADN merupakan cetakan (template) bagi hormon insulin yang akan mengubah glukosa
a
st
pu
ekor ikan di dalam air. (Jolt, 2010) Kromosom yang semula tunggal akhirnya
o
sp
58. Jawaban: B
bl
Pembahasan:
d
(3, 1) C
o
(8, 1)
sp
3. Jawaban: C
og
bl
B Pembahasan:
o.
d
in
OA . OB 6
a
st
<
pu
sisi-sisinya 3, 4, dan 5. | OB | 5
untuk r = 3 ⇒ 10 – k = 32 t 2 + 3 + 2t
<
6
-k = 9 – 10 5 5
-k = -1 t2 + 2t + 3 < 6
k =1 t2 + 2t + 3 < 0
untuk r = 4 ⇒ 10 – k = 42 (t + 3)(t – 1) < 0
-k = 16 – 10 t = -3 t = 1
-k = 6 + – +
k = 6 -3 1
A B
-(a – b)5 + b – c = 0
sp
og
3 -(a – b)(c – a) + b – c = 0
d
in
2
-
= a -ac + a2 + bc – ab + b – c = 0
ka
3
a
st
2 bc – ab + b = ac + c – a2
pu
EQ = EH b(c – a + 1) = ac + c – a2
3
2 c + ac − a2
= a b=
3 c + 1− a
ER AR
= 7. Jawaban: A
EP AB
Pembahasan:
ER a + ER
= (0 , 25)− x
2
+4 x +c
< (0 , 0625)− x
2
+ 4 x +5
2 a
a 2 2
3 (0 , 25)− x + 4 x + c < (0 , 25)−2 x − 8 x +10
2
a.ER = a(a + ER) x2 + 12x – (c + 10) < 0
D < 0 → deinit
3
ER = 2a
b2 – 4ac < 0
VABD.EPQ = VABDR – VEPHR
144 + 4 . 1(c + 10) < 0
1 1 2 1 1 2
2
•
x x x
+3 +1 ar(1 – r2) … (2)
9 − 5.3
2 2
− 3.3 2
+a= 0
2 3
2 x ar (1− r )
2x 2x =
3
− 124 . 3 + a = 0 y ar (1− r 2 )
x r (1− r 3 )
x =
misal: 3 = p 2 y (1− r 2 )
p2 – 124p + a = 0 x a(1− r )(r 2 + r + 1)
=
p1 . p2 = a y (1− r )((1+ r)
x1 x2 x r3 + r2 + r
3 .3 =a
2 2 =
y 1+ r
x1 + x2
3 2
= a2
11. Jawaban: C
log a2 = x1 + x2
3
… (1)
•
Pembahasan:
+ π ; -π < x < π
x1 + x2 = 4 3log 5 + 2
f=
( x ) - sin x −
x
3
log a2 = 3log 54 . 32 2
2
x ) - sin x − + π
a2 = 54 . 32
f '(=
1
x
a = 54 . 3 2
1
om
- cos x −
a = 75
2
t.c
f '( x ) =
o
sp
9. Jawaban: E
2 sin x − +π
og
x
Pembahasan:
bl
o.
2
d
( 5 − x − 2)( 2 − x + 1)
in
1
ka
x →1 1− x
- cos x −
a
2
st
( 5 − x − 2)
<0
pu
= lim .( 2 − x + 1)
1− x
2 sin x − + π
x →1
x
SMART SOLUTION
2
T P A
-1 1
.( 2 − x + 1) cos x – > 0
-1 2 2 2
-1 1 1 Mencari pembuat nol:
= . . .( 2 − x + 1)
-1 2 2 1
-cos x + = 0
2 2
=
4 1
-cos x = -
1 2
=
2 1
cos x =
2π
2
10. Jawaban: C
Pembahasan: x=±
• 2π 2π
3
<x≤
U3 – U6 = x
Jadi -
ar2 – ar5 = x 3 3
ar2(1 – r3) = x … (1)
1 a(1 – 3 – 1) = 3
o
sp
k = 13
3
og
3 a=- … (1)
bl
3
•
o.
13. Jawaban: C
d
S∞ = fmin
in
-
Pembahasan:
ka
-
st
3 =f
pu
maka: 1− 1+ 3
min
3 2 = 6 -3 = fmin … (2)
14. Jawaban: E Mencari fmin
Pembahasan: f ’(x) = 0
Satu kelas siswa laki-laki saja maka: -3x2 + 3 = 0
11 -3(x2 + 1) = 0
P(L3).P(L2).P(L1) =
36 -3(x + 1)(x + 1) = 0
11
1 . P(L1).P(L2) = – + – –
36
11 -1 1 2
n(L1) . n(L2) = . 900
36 minimum pada x = -1
= 11 . 25 maka
kemungkinan : fmin = -3
n(L1) = 11 dan n(P1) = 19 -(-1)3 + 3(-1) + 2c = -3
n(L2) = 25 dan n(P2) = 5 -4 = 2c = -3
Ini menunjukkan benda bergerak dipercepat usaha oleh gaya gravitasi sama dengan usaha
o
sp
v5 = vo + at
o.
19. Jawaban: D
d
= 0 + 3.5
in
-
Pembahasan:
ka
= 15 m/s.
a
st
hilangkan, maka gaya yang bekerja adalah fk lereng bertumbukan secara elastis sedang
yang berlawanan arah dengan gerak benda massa kedua kelereng sama maka laju kedua
sehingga balok diperlambat dengan: kelereng akan tetap yang berarti energi kine-
percepatan a = -20/10 tiknya tetap juga.
= -2 m/s2 Alasannya benar, karena kecepatan kedua ke-
kecepatan pada t = 10 s adalah lereng sama besar dan berlawanan arah maka
v10 = v5 + at momentumnya selalu berlawanan arah.
= 15 + (-2)5
20. Jawaban: B
= 5 m/s.
Pembahasan:
18. Jawaban: A 4
VC tumpah = Vbalok yg tercelup = V
Pembahasan: 5 b
Pada bagian lintasan licin tidak ada gaya mB = 10,4 gram
gesekan sehingga berlaku hukum kekekalan Vb = V
energi mekanik. Pada AB berlaku: wb = FA
ρbVb = ρcVc
nRT bikonveks
o.
P1 =
d
in
V
1 nL 1 1
-
ka
nRT2 nR(T + 10 ) = −1 +
P2 = f nM R1 R2
a
=
st
V2 V + 50nR
pu
1, 5 1 1
P1 = P2 = − 1 +
1 0 , 3 0 , 5
nRT nR(T + 10 )
= 10 10
V V + 50nR = 0, 5 +
3 5
T T + 10
= 40
V V + 50nR =
15
TV + 50nRT = TV + 10V
15
V = 5nRT cm3 f= = 37, 5 cm
40
nRT Tak ada pilihannya yang ini. Jika lensanya
P =
5nRT × 10 −6
= 2,0 × 105 Pa
konveks konkaf dengan R2 = -50 cm. Dengan
langkah yang sama diperoleh f = 150 cm. Baru
23. Jawaban: D ada pilihannya f = 150 cm.
Pembahasan:
26. Jawaban: C
Memperhatikan persamaan berikut:
Pembahasan:
3RT
vrms gas = ; m0 menunjukkan jenis gas. Gunakan hukum Gauss:
m0
E= =
4Q 1 Menurut teori Bohr:
Aε 0 4πε 0 R 4πε 0 R 4πε 0
Q Q
= karena k =
2 2 rn = n2ao dan rn – 1 = (n – 1)2ao
4 ∆ = rn – rn – 1
4 kQ
E= 2 = n2ao – (n – 1)2ao
∆r = ao[n2 – (n – 1)2]
R
Pada titik D : I5 = I3 + 5I6 yang diukur oleh pengamat yang diam ter-
sp
og
28. Jawaban: A 17
2 8 7
Pembahasan:
Cl
Transformator tidak akan berfungsi dengan Cl N Cl
tegangan baterai yang DC. Transformator Cl Cl
hanya akan berfungsi jika tegangannya
Rumus: NCl5 (menyimpang dari oktet), tidak
berubah-ubah, maka akan menghasilkan
ada PEB.
tegangan sekunder pada lilitan kedua.
Jawabannya A, mengubah baterai 12 V de- 32. Jawaban: D
ngan sumber tegangan AC 12 V. Pembahasan:
Dalam etilen glikol interaksi yang dominan
antar molekulnya adalah dipol terinduksi –
dipol permanen.
34. Jawaban: D
o
sp
Pembahasan:
og
tetap
o.
m 0,375 0,05
-
ka
+5 +4
pu
iKBr = 1 + (2 – 1) . 1 = 2
sp
og
42. Jawaban: D
o.
Pembahasan:
→
in
= 0,5 M HCN
a
5L
st
m 60 mmol 30 mmol
pu
amilum.
sp
coelicolor
bl
Pembahasan:
in
Sel-sel tubuh
Kantung
og
Trakea
in
Spirakel tempat
-
Dinding tubuh
dan kreatinin. Ion H+ dikeluarkan untuk
ka
•
og
No. boksilasi
kosit granuler, agranuler), antibodi, tidak sis Krebs Elektron
og
Oksidatif
bl
Pembahasan:
st
om
t.c
o
sp
og
bl
do.
in
-
aka
st
pu
4. Jawaban: A
6
Pembahasan:
12 P(s, t)/(a, b) ⇒ Q(2a – s, 2b – t)
om
15
3
t.c
-3
sp
b t a
og
5. Jawaban: C
-
ka
2. Jawaban: E Pembahasan:
a
st
pu
Pembahasan: H G
C E F
10
12
B D K C K'
D 8
A A 2 B
Jadi
(f ( x )) − ( g( x ))
2 2
⇒ Cx 0 = B
2
8. Jawaban: B om 2
∫ Cdx = B
t.c
Pembahasan: 0
o
2C = B
sp
3
x →0 7
∫ Cdx =
bl
Cx 3
o.
x (1+ x + 1)
d
7
= lim (1− x + 1).
in
2
x → 0 sin x (1+ x + 1) = 7C – 3C = 4C
-
ka
x(1− ( x + 1))
a
4C = 2B
st
= lim 2
pu
x → 0 sin x(1+ x + 1)
12. Jawaban: B
x2 1
= lim 2 . Pembahasan:
x → 0 sin x (1+ x + 1)
y = x2 y = 4
1
=
2
y=4
9. Jawaban: A
y=k
Pembahasan:
•
u255 ar 255
=
u254 ar 254
2 x= y
=r 4
1 1 3 4
2=r ∫ y 2 = 23 y 2
•
0
0
S8 = u3 + u2 + … + u8 = 51 16
=
a(r 8 − 1) 3
S8 =
r −1 1 16 1
k
a(28 − 1) . = ∫ y 2 dy
51 = 2 3 0
2 −1
Primagama Smart Solution Lolos SBMPTN SAINTEK 171
001/1/16/MC
3 4 8 2b3 + 18b 2b + 6
2
3 y2 = DG = =
0 3 2b2 + 6 2b
3
4b + 36b = 4b + 24b2 + 36
4 2 4
K2 =4
12b2 = 36
K = 42/3
b2 = 3
13. Jawaban: B
16. Jawaban: D
Pembahasan:
Pembahasan:
Bilangan genap n = abc (3 digit)
Vt2 = V02 + 2gh
3 < b < c atau c > b > 3
6,12 = 0 + 2(9,8)h
a b c
37,21 = 18,6h
g 37, 21
6 h= = 1,9 m
jika b = 4 C 18 , 6
8
6 Maka maksimum yang dapat dicapai 9,1 m +
b=5 C
8 1,9 m = 11 m
b=6 C 8
17. Jawaban: D
b=7 C 8
Jadi 9 × 2 + 9 × 2 + 9 × 1 + 9 × 1 = 54 Pembahasan:
t.c
om
14. Jawaban: C
o
sp
Pembahasan: M m
og
Wm
y=3–x 2
bl
θ
do.
tan θ =
3
-
ka
y’ = -2(-a) Q(a, b)
a
4
st
sin θ =
y = 2a
pu
Pembahasan: 3 4
mg = 100 + (0,25)(100) g
5 5
f(x) = 3x + b
1 m = 80 kg
∫ 3 x + b dx = 2b
−1 18. Jawaban: B
1
Pembahasan:
∫ (3 x + b) dx = 2b
2 2
+6
TB
θ
−1
1
∫ (3 x + b) dx = 2b
3 3
+ 18b Mg
TC
−1
W = P . ∆v
Pembahasan:
m = massa 2 karung = 2 × 25 = 50 kg
M = massa 2,2 karung = 2,2 × 25 = 55 kg ∆v =
W 4, 2
= = 3,5 . 10-5 m3
P 1, 2 .10 −5
= 22
π r1 π r2
F1 F
Volume akhir :
V = Vo + ∆v
2
r2
PV 1, 2 . 10 -5 ×16 .10 -5
r = 50
2
55 T = =
om nRT 0, 5 × R
1
19 , 2
r2
=
t.c
r = 10
2
11 0 , 5R
o
sp
= (38,4/R)K
og
= 1,1
bl
r2
o.
22. Jawaban: D
d
r1
- in
Pembahasan:
aka
P1 + ρ v12 + ρ . g . h1 = P2 + ρ v 22 + ρ . g . h2
T1 m1
1 1 =
T2 = m2
2 2
1 2 m1
P1 + 1000 . 4 + 1000 . 9,8 . 0 =
2 3 = m2
1 _________ masing-masing ruas dikuadratkan
= P2 + . 1000 . 49 + 1000 . 9,8 . 7 =
2 4 m1
P1 – P2 = 91100 Pa = 9.1 × 104
=
9 m2
=
9
m2 = m
4
W = -F . s
-
1 1 ×r
ka
k . Q1 . Q2
= R 2 − 2
a
1 =-
λ1 3 n
st
r2
pu
1 1
k . Q1 . Q2
= R −
1 =-
λ1 9 ∞
r
= -∆EP
=
1
λ1
R
Tanda (-) berarti usaha yang dilakukan selalu
9
melawan gaya listrik yang ada. Ada hubungan
λ1 = (jingga)
R
sebab akibat.
9
1 1
= R 2 − 2
1
λ2 2 n
29. Jawaban: E
Pembahasan:
1 1
= R −
1
λ2 4 ∞
ms = m
mp = M
=
1
λ2 4
R
(1) Tanda negatif (-) berarti ada energi yang
dilakukan untuk melawan gaya grafitasi
λ2 =
4
Newton.
R
(4) EM = EP + EK
= , , , ,
satelit 1 1 1 1
1 1 1 1
30. Jawaban: B 2 3 4
Pembahasan: = 1: 2 : 3 : 4,
= 0,5 m Jadi bilangan gelombang = 1 m
m = 10 g = 10 kg-2
31. Jawaban: A
F = 200 N
Pembahasan:
= v = λ.f
F .
µ
F
1) v = Energi pengion ke 1 paling kecil artinya paling
mudah melepas elektron pertama ⇒ sehing-
m
λ.f =
200 .(0 , 5) ga lebih cenderung membentuk ion X+.
10 −2
λ.f = 10 4 λ = l
1 32. Jawaban: C
2 Pembahasan:
f = 100 m/s/0,25 = 400 Hz X = 2 8 7 ⇒ elektron valensi 7
Y = 2 6 ⇒ elektron valensi 6 (sebagai atom
17
2) 0,5 m adalah panjang dawai, amplitudo 8
pendulum tentu 0,5 m. pusat)
om
3) v =
t.c
µ
F Tipe Molekul (TM) = AXmEn
o
sp
og
10 −2
d
in
2
= 10 4
-
ka
6−2
= 100 m/s
a
= =2
st
2
pu
• f= = = 200 Hz
Pembahasan:
2,3 3,2 2, 4
v 100
Ratio Mol = Na : S : O =
23 32 16
1
0,5 : :
λ= = = 0,5 m
v 100
1
f1 200 = 0,1 : 0,1 : 0,15 = 1 : 1 : 1,5 = 2 : 2 : 3
• f0 = ⋅ = ⋅ = 100 Hz
1 v 1 100 Jadi Rumus Senyawa Hipo = Na2S2O3
2 2 0,5 Untuk 0,1 mol Na2S2O3 ⇒ maka jml atom S
= mol senyawa × jml atom S × L
λ= = = 1m
v 100
= 0,1 × 2 × 6,02 × 1023
0
f0 100
= 1,204 × 1023
• f2 = ⋅ = ⋅ = 300 Hz
3 v 3 100
2 2 0,5
λ= = =
v 100 1
2 m
f2 300 3
→ 5 Cl– + 1 ClO3–
0,25 1,25
3 Cl2
Reaksi = 0,25 0,75 0,25 0,50
Akhir = -0,50 0,25 0,50 0 PBO = 5(1) +5
Jadi Massa CO yang dihasilkan Jadi : 3 mol Cl2 ≈ 1 mol ClO3–
= mol CO × Mr CO = 0,50 × 28 = 14 gram
1 mol Cl2 ≈ mol ClO3–
1
3
35. Jawaban: E
Pembahasan: 38. Jawaban: C
Mol Ti(OC3H7 )4 Mol uap air Pembahasan:
= ⇒
V Ti(OC3H7 )4 V uap air Spesi yang terbentuk pertama kali pada ka-
0 ,1 mol toda adalah Cu karena memiliki Eo paling be-
Mol Ti(OC3H7)4 = × 0 , 24 L = 0 , 01 mol
2, 4 L
sar sehingga lebih mudah mengalami reduksi
⇒ Maka : Mol X = ×
Koefisien X om
menghasilkan Cu.
Koefisien Ti(OC3H7 )4
t.c
4 39. Jawaban: C
sp
og
1 Pembahasan:
Reaksi: 2N2O5(g) → 4NO2(g) + O2(g)
bl
⇒ Jadi Mr
G 2, 4
o.
= X = = 60
d
in
mol 0 , 04
-
36. Jawaban: E
st
Koefisien N2 O5
pu
CH3
= 1, n = 2 ⇒ jadi faktor van’t hof = i = n = 2
sp
og
1 2 Cl Cl
d
×2
∆P1 Xt1.P .i 3
in
0
3 = 4 = 4:3 Masing-masing atom C rangkap mengikat
-
ka
= = =
∆P2 Xt 2 .P 0 1 1 3
a
2 2
pu
42. Jawaban: A H
H2C CH C CH2 CH3
Pembahasan:
n HNO2 = 300 mL × 0,5 M = 150 mmol (Asam
Cl Cl
= 5 × 10-4 × = 10-3 ⇒ pH = 3
150 − 50 Punya atom C rangkap mengikat 2 atom
50 yang sama.
50 4) CH3
CH3 – CH = C - CH2 - CH3 + Cl2 →
heksametilen diamin.
b. Secara aseksual yaitu dengan meng-
o
sp
Reaksi polimerisasi :
og
hasilkan tunas.
bl
O O
Rimpang (rhizoma) tumbuh dari
o.
H H
ka
•
heksametilen diamin asam 6-hidroksi heksanoat Nilon-6 Air
tunas yang sampai ke permukaan
a
st
Pembahasan:
in
•
st
adalah:
pu
• populasinya besar;
Terdapat pada: tubulus ginjal, kelenjar
• perkawinan acak;
ludah, kelenjar tiroid, dan banyak kelenjar
Intrinsik
linder pusat tumbuh ke samping dan dibentuk
Fospolipid Bilayer
oleh perisikel/perikambium.
Bagian Hidropobik
51. Jawaban: D
Pembahasan:
Luar Sel Protein Ekor asam Lemak
Kambium pembuluh/kambium vesikuler yaitu (Sitoplasma) Hidroilik
Protein Intrinsik Kepala bilayer
Protein Entrinsik
kambium yang terletak di antara xilem dan (Fospolipid) Hidroilik
59. Jawaban: D
Pembahasan:
Peripheral
Integral
membrane
Sampai tahun 1940-an, dugaan protein se-
membrane proteins
protein bagai materi genetik masih kuat dikarenakan
Dari dua gambar di atas dengan jelas dapat para ahli biokimia telah mengidentiikasi pro-
kita amati, protein perifer (ekstrinsik) tidak tein sebagai satu kelas makromolekul dengan
tertanam pada lipidbilayer heterogenitas dan spesifisitas fungsi yang
besar, yang merupakan persyaratan wajib
56. Jawaban: E
materi herediter. Sedangkan masih sedikit
Pembahasan:
sekali yang diketahui tentang asam nuklet
Tumbuhan menyerap nitrogen dalam ben-
karena struktur dan fungsinya masih terlihat
tuk nitrat, bukan dalam bentuk amonia. Jadi
om
terlampau seragam untuk dijadikan sebagai
pernyataan salah dan alasan salah.
t.c
materi genetik.
o
sp
57. Jawaban: D
og
60. Jawaban: B
Pembahasan:
bl
o.
Pembahasan:
•
d
Pernyataan salah
•
in
Primagama
Kunci Jawaban Soal Prediksi Smart Solution
Kemampuan Lolos
Dasar Sains SBMPTN
dan SAINTEK
Teknologi 2017 181
001/1/16/MC
pu
st
a ka
-in
d o.
bl
og
sp
o t.c
om
001/1/16/MC
001/1/16/MC
pu
st
a ka
-in
d o.
bl
og
sp
o t.c
om
Seleksi Bersama Masuk Perguruan Tinggi Negeri atau disingkat SBMPTN
merupakan seleksi bersama dalam penerimaan mahasiswa baru di SIMPLE
lingkungan perguruan tinggi negeri menggunakan pola ujian tertulis secara Membuat belajar &
penyelesaian soal-soal
nasional yang selama ini telah menunjukkan berbagai keuntungan dan
yang dirasa sulit menjadi
keunggulan, baik bagi calon mahasiswa, perguruan tinggi negeri, maupun
mudah diselesaikan.
kepentingan nasional. Bagi calon mahasiswa, ujian tertulis sangat
menguntungkan karena lebih efisien, murah, dan fleksibel karena adanya
mekanisme lintas wilayah.
MIND
Grasindo bekerjasama dengan PT Prima Edu Pendamping Belajar turut serta Menyelesaikan soal-soal
dengan menggunakan
berpartisipasi membantu meningkatkan mutu pendidikan nasional, dengan
rumus-rumus yang
mengembangkan inovasi sarana pendukung belajar yang diperlukan siswa. mudah diingat.
Cara penyelesaian
.b
Selamat belajar dan raih kesuksesan lolos SBMPTN. yang cepat dan mudah
do
sekaligus cerdas.
- in
aka
st
pu
TIM PENYUSUN: