PRIMER SIMULACRO NACIONAL

EXAMEN DE NOMBRAMIENTO DOCENTE 2017

CENTRO DE CAPACITACIÓN, INVESTIGACIÓN Y PROMOCIÓN CULTURAL

“15 Años de experiencia asegurando tu éxito profesional”

NIVEL:
PRIMARIA
26 de Mayo - 2017

Jean Piaget Peru / Jeanpiaget Cajamarca / Jean Piaget Piura www.jeanpiagetperu.com.pe

 Simulacro de Examen
Nombramiento Docente 2017
SUB PRUEBA: desintegraban a velocidades características para
COMPRENSION LECTORA formar nuevos átomos de otros elementos tan
TEXTO 1 pronto como las emisiones radiactivas se
Yo no creo que seas un adulto porque ya tienes 18 identificaron experimentalmente y se probó que
años. los rayos alfa eran realmente iones de helio,
Puede ser que seas alto, fuerte y capaz como llegó a estar claro que las suposiciones hechas
muchos adultos, de gozar de las libertades y por Rutherford y Soddy eran correctos.
privilegios y hasta los malos hábitos que se niega 04. El uranio:
a los muchachos. Pero lo que no ve es que estas a) Fue descubierto en 1896.
libertades y privilegios no son lo que tú crees: los b) Sus sales son radiactivas.
componentes de una genuina madurez. Será c) Se encuentra en forma pura.
posible que muchos jóvenes crean que la falta de d) Se produce en tubos de descarga de gases.
autodisciplina, el acostarse tarde, beber en exceso e) Contiene átomos de hielo.
o tener experiencias sexuales los transformará en 05. Los elementos naturales radioactivos:
adultos. Estos jóvenes «maduros» sin a) Se desintegran.
entrenamiento para el trabajo y las b) Tienen energía añadida a los núcleos.
responsabilidades quieren escapar a las c) Fueron descubiertos por Rutherford.
responsabilidades de ser adultos como una vez d) Fueron descubiertos por Roentgen.
escaparon a las responsabilidades de ser e) Tienen núcleos estables.
adolescentes con la diferencia de que ahora ya no 06. La radioactividad se explica:
tienen a donde huir. Quiero que comprendas algo a) Por la energía añadida a los núcleos.
importante: si triunfas como joven será la mejor b) Porque los átomos radioactivos no son
garantía que serás también un triunfador como estables.
hombre. c) Por desintegrarse a velocidades arbitrarias.
1. Se podría afirmar que el texto es: d) Por perder iones de helio.
a) Un consejo b) Una carta e) Por ser los rayos alfa iones de helio.
c) Un ensayo d) Una novela e) Un diálogo
2. El consejero dice: TEXTO 03
a) Ya eres adulto al tener la seguridad de que «Imposible es reunir en unas líneas el panorama
has triunfado como adolescente. de la conquista española, existen tantos y tantos
b) Triunfar como joven es garantía que capítulos marginados hasta este momento en
también lo harás como hombre. nuestra historia que casi todos los peruanos
c) Beber con exceso no te convertirá en incluyendo a los más cultos se sorprenden
hombre. cuando leen que la conquista costó cerca de cien
d) Los jóvenes inmaduros quieren escapar batallas y que quince de ellas fueron ganadas por
de las responsabilidades. los soldados del Tahuantinsuyo.
e) Las libertades no son componentes de Así mismo, escasas veces se ha tenido en
una genuina inmadurez. consideración que la conquista, en gran parte,
fue obra de los antiguos peruanos, pues
3. El título del texto sería: numerosas confederaciones indígenas
a) Los adolescentes. (escasamente cuzqueñizadas al llegar los
b) Problemas de un joven. españoles), se aliaron al conquistador de
c) ¿Ya eres adulto? ultramar, es el caso de los cañaris, huancas,
d) Consejos a un adolescente. chachapoyas, yauyos, chunchas y yungas en
e) El Triunfo de un hombre. general. No se ha visto todavía el papel
desempeñado por los siervos yanacunas,
TEXTO 02 quienes, rebelados contra el poder imperial
En 1896 Henry Becquerel encontró que las sales cuzqueño, se convirtieron en eficaces auxiliares
de uranio emitían radiaciones penetrantes de los europeos; o que todos los delincuentes y
semejantes a las que Roentgen había producido bandidos indígenas fueron igualmente,
solamente un año antes con un tubo de descarga aceptados por los españoles en su lucha contra
de gases. Los elementos que son naturalmente el régimen incaico».
radiactivos emiten radiaciones espontáneamente 7. Las confederaciones no incas:
sin la adición de cualquier energía de ellos. a) Fueron, en cierto modo, socios de la
Posteriormente veremos que la radioactividad conquista española.
artificial puede producirse añadiendo energía a b) Se aliaron a los yanacunas
los núcleos originalmente estables. c) Se unieron a bandidos y delincuentes.
Rutherford y Soddy investigando el fenómeno d) Cayeron en el delito de traición a la patria.
descubierto por Becquerel, encontraron que los e) Todas las anteriores.
hechos empíricos de la radiactividad podían 8. Se rebelaron contra los incas:
explicarse suponiendo que los átomos a) Los yanacunas.
radioactivos no eran estables sino que se b) Los yanacunas, las naciones indígenas.
Jean Piaget Peru /Jeanpiaget Cajamarca /Jean Piaget Arequipa Juliaca Puno / www.jeanpiagetperu.com.pe 1
 Simulacro de Examen
Nombramiento Docente 2017
c) Los yanacunas, las naciones no incas, los III. Marcelo demoró 8 meses para reconquistar
bandidos. Siracusa.
d) Los yanacunas, los bandidos indígenas, las A) Todas B) Solo II C) Sólo III D) Sólo I
naciones no incas y los españoles. E) Ninguna
e) Cañaris, huancas, chachapoyas, yauyos,
yungas y chunchas en general. 14) Arquímedes, según la tradición:
9. Los españoles ganaron: A) Fue un personaje importante en la
a) Por cien contra quince. reconquista de Siracusa.
b) Por trece contra doce millones. B) Construyó máquinas que ubicadas en Sicilia
c) Por sus auxiliares y aliados indí genas. defendían a Siracusa.
d) Con la ayuda de auxiliares y ayudantes C) Proveyó a Siracusa de instrumentos para su
indí genas. defensa.
e) Después de cien batallas, con la ayuda de D) Fue un gran héroe romano.
auxiliares y aliados indígenas. E) Hacía uso de los rayos solares y espejo para
10. Los yanacunas eran: combatir a los romanos.
a) Siervos b) Aliados c) Rebeldes
d) Auxiliares e) Indígenas 15) El tema esencial del texto es:
A) Siracusa, ciudad heroica B) Marcelo,
11. La sorpresa de los peruanos se debe: un gran conquistador
a) Que no son muy cultos. C) Marcelo y Arquímedes. D) La reconquista de
b) Que no son muy cultos por lo general. Siracusa.
c) El hábito de la poca lectura. E) Siracusa puente de Europa y África.
d) Al saber una versión de la conquista
española distinta a la oficial. 16) ¿Qué no se dice o no se concluye del texto?
e) Al enterarse el alto costo que significa A) Siracusa se resistió a los afanes de conquista
para la nación la conquista. de Marcelo.
12. De lo leído se desprende que incario: B) En conclusión Siracusa fue conquistado por
a) Tenía sectores sociales marginados, como Marcelo.
bandidos y delincuentes. C) Las fuerzas cartaginesas también intentaron
b) Ya tenía problemas internos de unidad cultural conquistar Siracusa;
y política al llegar los españoles. D) Sicilia era nexo entre Europa y África.
c) Tenía sectores oprimidos, los siervos E) C y D
yanacunas.
d) Todas las anteriores. I. COMPRENSIÓN DE UN TEXTO DISCONTINUO
e) Ninguna de las anteriores. TEXTO N° 06

TEXTO 05
«Marcelo intentó obtener algún resultado
francamente positivo. El 214 antes de Cristo por
orden del Senado, se dirigió a Sicilia para
reconquistar Siracusa y adueñarse por completo de
dicha isla, puente entre Europa y África, iniciativa
que convirtió de nuevo a Sicilia en el teatro más
importante de operaciones.
La ciudad opuso una tenaz resistencia, gracias a las
máquinas de guerra que había construido
Arquímedes.
A Siracusa que desafiara en otro tiempo a la
orgullosa marina de los alenienses y rechazara en
muchas ocasiones a las fuerzas cartaginesas,
tampoco esta vez fue posible tomarla por asalto.
Después de un sitio de ocho meses, Marcelo tuvo 17.- El propósito del texto, respecto al personaje
que limitarse a bloquearla. Según la tradición es:
Arquímedes incendiaba desde tierra firme los a) Demostrar todo lo que ha leído en su
navíos romanos situados enfrente, reflejando los formación profesional
rayos solares en grandes espejos cóncavos. Sólo al b) Evidenciar su actuación incompetente frente a
cabo de tres años, y con ayuda de traidores, pudo una sencilla situación
Marcelo apoderarse de Siracusa». c) Sensibilizarnos para que le apoyemos
13) Según el texto, son correctas: d) Reflexionar sobre la acumulación de
I. Marcelo para obtener resultados positivos información profesional
pidió el apoyo del senado. e) Remarcar el porqué no aplica los
II. Marcelo reconquistó primero Sicilia. conocimientos para cambiar su realidad

Jean Piaget Peru /Jeanpiaget Cajamarca /Jean Piaget Arequipa Juliaca Puno / www.jeanpiagetperu.com.pe 2
 Simulacro de Examen
Nombramiento Docente 2017
18.- No podemos deducir del texto: TEXTO N°07
a) El ingeniero hidráulico intenta colgar su título
b) La biblioteca está colmada de libros que
posiblemente ha leído
c) Que le ha dado al tubo de la cañería y se
inunda la habitación
d) Que está paralizado y no sabe cómo actuar
e) La actuación del ingeniero es idónea,
competente y cualificada

19.- Expresión adecuada a la ilustración:

a) Dios da barbas a quien quijadas no tiene

b) El enfoque educativo en pleno siglo XXI

c) ¿De qué sirve el conocimiento si no lo aplico
para solucionar problemas?
d) Una educación funcional con el fin de cambiar
la realidad
e) Educación centrada en la transmisión de
información para la aplicabilidad
20. La actitud del protagonista evidencia:
a) Vehemencia en su profesión
b) Lo aprendido no se lo quita nadie (La República.pe/25-01-2014)
c) El reflejo de un profesional perspicaz 22.- El texto promueve:
d) Que su aprendizaje no fue significativo para I) Cuidarnos de todo tipo de enfermedades
su trabajo II) Detallar las causas y consecuencias de
e) La necesidad de los cursos netamente enfermedades veraniegas
prácticos III) Ser más cuidadosos para prevenir
21.-En relación al profesional del texto es enfermedades en el verano
incompatible: IV) El cuidado ante las enfermedades
I) Es ingeniero hidráulico dermatológicas más recurrentes
II) Muestra entusiasmo por la situación difícil V) Mantenernos seguros y saludables este
III) No moviliza su conocimiento a un contexto verano
específico a) I, V b) II, III c) III, V d) III, IV
IV) No combina el conocimiento con el e) IV,V
compromiso y con un buen juicio 23.- El uso de las piscinas, en verano puede:
V) El ingeniero carece de iniciativa para a) Ocasionar enfermedades infecciosas
solucionar un problema referido a su profesión. b) Causar males congénitos
Se excluyen: c) Originar gastos innecesarios
a) I y II b) I y III c) d) Poner en extremo peligro tu vida
Todas e) Producir alergias en los pies
d) II y V e) II y III 24.- Según el texto, pueden ser enfermedades
bacterianas:
I) Infección vaginales
II) Otitis
III) Hongos
IV) Enfermedades diarreicas
a) I y II b) II, IV c) I, III
d) Todas menos I e) II, III
25.- Del texto se concluye que en verano:
I) El mayor contagio de conjuntivitis se produce
en playas y piscinas
II) Con prevención evitamos las enfermedades
comunes señaladas
III) Debemos seleccionar los lugares veraniegos
a visitar
IV) Los hongos aparece tras un contagio externo
V) Que las autoridades municipales deben ser
más radicales
a) I, II b) IV,V c) I, V d)III, IV e) II, III

Jean Piaget Peru /Jeanpiaget Cajamarca /Jean Piaget Arequipa Juliaca Puno / www.jeanpiagetperu.com.pe 3
 Simulacro de Examen
Nombramiento Docente 2017
SUB PRUEBA: 34. Cuatro amigos: Pedro, Roberto, Carlos y Jaime
RAZONAMIENTO LÓGICO trabajan en un edificio de 5 pisos, cada uno en un
26. Qué letra continúa en la sucesión: piso diferente. Si se sabe que:
M ; V ; T ; M ; J ; S ; U ; N ; ……  Carlos trabaja en el piso inmediatamente
superior a Roberto.
A) P B) Q C) R D) S E) T  Jaime no trabaja más arriba que Pedro.
27. Una persona compra el primero de Enero 16  Jaime trabaja en el cuarto piso.
televisores y regala 4, el día 2 compra 18 y ¿Cuáles de las siguientes afirmaciones son
regala 8, al día siguiente compra 22 y regala verdaderas?
14, el día 4 compra 28 y regala 22, y así
sucesivamente, hasta que un día compró cierta I. El segundo piso no está vacío.
cantidad de televisores y los regaló todos. II. Roberto trabaja más abajo que Pedro.
¿Qué día fue ese? III. No es cierto que Carlos no trabaje en el
a) 7 de Enero b) 10 de enero c) 12 de enero segundo piso.
d) 13 de enero e) 15 de enero a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo III
d) I y II e) I y III.
28. En una fiesta hay 99 personas; en un momento
determinado 15 hombres y 10 mujeres no 35. ¿Cuántos triángulos cuentas en la figura?
bailan. ¿Cuántas mujeres hay en la fiesta?
a) 49 b) 48 c) 50
a) 85
d) 47 e) 52
b) 90
29. De una pieza de tela, se ha cortado la mitad y c) 92
luego la cuarta parte del resto, sabiendo que al d) 95
final quedaron 24 metros, ¿cuál es la longitud e) 70
total cortada?
a) 36 m b) 30 m c) 42 m
d) 40 m e) 48 m
30. Si 8 máquinas hacen una obra en 7 horas. 36. Al definir * como el primero más el segundo más
¿Cuántas máquinas deben agregarse para que una constante, todo dividido entre tres se resolvió
dicha obra se termine en 4 horas? 4 * 8 y dio como respuesta 9. Hallar el valor de
a) 3 b) 4 c) 5 dicha constante
d) 6 e) 7 a)12 b) 15 c) 18 d) 21 e) 27
31. Si se necesitan 4 baldes de pintura para pintar 37. Hallar el promedio de los siguientes números:
una pared de 4m de largo por 3m de alto.
¿Cuántos baldes de pintura serán necesarios
5,8,11,14,....
8tér min os
para pintar una pared de 9m de largo por 2m de
alto?. a)25,1 b)15,5 c)52,2
a) 5 b) 6 c) 7 d)51,2 e)28,6
d) 8 e) 9 38. Roberto el hermano de Julia tiene 2 hermanos más
32. Se deben realizar cinco actividades A, B, C, D que hermanas. ¿Cuántos hermanos más que
y E; una por día, desde el Lunes hasta el hermanas tiene Julia?
Viernes a) 1 b) 2 c) 3
 B se realiza después de D. d) 4 e) 5
 C se realiza dos días después de A.
39. Un estudiante, un médico y un abogado comentan
 D se realiza el Jueves o Viernes.
que cada uno de ellos ahorra en un Banco
Hallar la secuencia en que se realizan las
diferente :
actividades: * "Yo ahorro en Interbanc", dice el médico a
a) AECBD b) AECDB c) CAEDB Roberto.
d) CEADB e) EACBD. * Tito comenta : "El banco que más interés me
paga es el Scotiabank".
33. Cuatro amigas: Liz, Roxana, Rocío y Carmen
* El abogado dice : "Mi secretaria lleva mi dinero
se sientan alrededor de una mesa circular que
al BCP".
tiene 5 sillas. Si sabemos que:
 Junto a Roxana y Rocío hay una asiento vacío, * El tercer personaje se llama José.
adyacente a ellas. ¿Cómo se llama el estudiante?
 Carmen no se sienta junto a Rocío. a) Roberto b) Roberto o José
Según lo anterior, ¿Cuáles de las siguientes c) José d) Tito o José e) Tito
afirmaciones son verdaderas?
I. Roxana se sienta junto a Liz. 40. Hace 6 años tenía la mitad de los años que tendré
II. Carmen se sienta junto a Liz. dentro de 4 años.
III. Liz se sienta al lado de Rocío. ¿Cuántos años tendré dentro de 10 años?
a) Sólo I y III b) Sólo I y II c) Sólo I a) 28 b) 29 c) 32
d) 26 e) 18
d) Sólo II y III e) Sólo III

Jean Piaget Peru /Jeanpiaget Cajamarca /Jean Piaget Arequipa Juliaca Puno / www.jeanpiagetperu.com.pe 4
 Simulacro de Examen
Nombramiento Docente 2017
41. Hallar : S + U + K + Y, si : 47. Si R es la relación cuya gráfica es:

9 
4
9 9
3
9 9 9
21 sumandos 2
9 9 9 9
1
9 9 9 9
S U K Y 1 2 3 4
a) 17 b) 18 c) 19
Entonces la gráfica de su relación inversa R-1
d) 16 e) 20
corresponde a:
42. El puntaje de Mechita en un concurso de
razonamiento Matemático está dado por: x+z. Hallar
4 4
el puntaje de Mechita
3 3
a) b)
19 2 2
x 1 1
y 56 65
37 75 1 2 3 4 1 2 3 4
z
93
a) 75 b) 112 c) 84 d) 131 e) 100 4 4
3 3
43. En una familia hay solamente dos hermanos, José y 2 2
Francisco, uno de ellos es casado y el otro soltero.
1 1
¿Qué relación tendrá José con el hijo casado de la
suegra de la esposa de Francisco?
1 2 3 4 1 2 3 4
a) Tío b) Sobrino c) Suegro c) d)
d) Primo e) Hermano
44. La distribución porcentual de los gastos de la familia
Guevara está representada en la siguiente gráfica: 4
3
2
TELÉFONO COLEGIO
10% 40% 1

ALIMENTACIÓN 1 2 3 4
20% 10% VIVIENDA e)
15% 5%
AGUA 48. Los números que aparecen en la siguiente sucesión
LUZ se llaman triangulares.
1; 3; 6; 10; ……..
Si el Ingreso total de la familia Guevara es de S/.
2400, entonces podemos afirmar que el gasto en ¿Cuál es el octavo número triangular?
servicios de agua, luz y teléfono es de: a) 55 b) 28 c) 32 d) 36 e) 45
a) S/. 240 b) S/. 720 c) S/. 600
d) S/. 480 e) S/. 500 49. En una bolsa hay 24 canicas verdes, 25 amarillas,
30 rojas y 35 azules. ¿Cuál es el mínimo
45. En la siguiente sucesión gráfica, ¿Cuántos número de canicas que se deben sacar de la
cuadraditos se obtienen en la posición número 30? bolsa para tener la seguridad de haber extraído
25 canicas de uno de los colores?
a) 95 b) 96 c) 97 d) 98 e) 25
50. Un albañil y su ayudante han realizado una obra por
102 soles. El ayudante cobra la quinta parte de lo que
cobra el albañil. ¿Cuántos soles corresponde al
1 2 3 4 albañil?
a. 78 b. 80 c. 82 d. 85 e. 87
a) 415 b) 485 c) 465
d) 555 e) 585
46. ¿Cuántos triángulos hay en la figura?

a) 33 b) 29 c) 31 d) 30 e) 32

Jean Piaget Peru /Jeanpiaget Cajamarca /Jean Piaget Arequipa Juliaca Puno / www.jeanpiagetperu.com.pe 5
 Simulacro de Examen
Nombramiento Docente 2017
CONOCIMIENTOS PEDAGOGICOS
EDUCACIÓN PRIMARIA
41. La diferencia entre el pensamiento de Raúl, un niño
de tercero de primaria, en relación con el
pensamiento de su hermano Adriano, un
adolescente de cuarto de secundaria, es que este
último...................…, porque se ubican en el estadio
de las operaciones formales.
a. Necesita de estímulos externos para reflexionar.
b. Parte de los hechos para razonar.
c. Puede plantear situaciones hipotéticas.
d. Presenta dificultades para la abstracción
42. Fredy es un docente del 3° grado de primaria, él
quiere ejecutar una sesión de aprendizaje con el
propósito de desarrollar capacidades para resolver
operaciones de multiplicación. ¿Cuál serla la
secuencia didáctica más adecuada que el docente
debe aplicar?
a) Proponer una situación problemática, repasar de
manera grupal la tabla de multiplicar, resolver los
problemas planteados y socializar los resultados.
b) Repasar la tabla de multiplicación, elaborar
material concreto, resolver los problemas
planteados y comunicar los resultados.
c) Proponer una situación de aprendizaje,
seleccionar y aplicar una estrategia adecuada,
manipulación de material concreto, representación
gráfica, simbólica y abstracta.
d) Repasar la tabla d multiplicación, proponer
ejercicios sencillos, utilizar los textos de matemática
y resolver problemas.
43. Roberta es una estudiante de cuarto grado de
secundaria y desde que estuvo en el nivel inicial y
también en primaria fue una estudiante destacada,
hoy en día su pensamiento crítico y reflexivo lo
demuestra en las competencias de argumentación y
debate que se hacen en clase. Para llegar a adquirir
esas capacidades ha tenido que pasar los diferentes
estadios del desarrollo cognitivo, desde la infancia
hasta la adolescencia ¿Cuál es la secuencia
correcta según Piaget?
a. Etapa pre-operacional ,sensoria-motor,
operaciones formales y operaciones concretas.
b. Etapa sensorio-motor, pre-operacional,
operaciones concretas y operaciones formales.
c. Etapa de las operaciones concretas, operaciones
formales, etapa preoperacional y sensoria motora.
d. Etapa sensorio-motor, operaciones formales, pre-
operacional y operaciones concretas.
44. El profesor César, a cargo del 6º grado de
primaria, inicia su sesión de aprendizaje estregando
a sus estudiantes una hoja de lectura, luego formula
preguntas antes, durante y después de la lectura,
enfatizando en las respuestas literales, Inferenciales
y criteriales.
A través de la lectura señalan la estructura del texto:
la noticia. Luego los estudiantes, con la guía del
profesor, realizan la planificación, la textualización y
la revisión de la noticia. Concluye su sesión con la
publicación de la noticia en el periódico mural. Ante
Jean Piaget Peru /Jeanpiaget Cajamarca /Jean Piaget Arequipa Juliaca Puno / www.jeanpiagetperu.com.pe 6
la situación descrita, ¿cuál es el propósito de la
sesión de aprendizaje?
a) Escribe una noticia siguiendo su estructura textual
en base a alguna fuente de Información.
b) Reconoce la estructura textual de la noticia a partir
de la lectura de un texto.
c) Localiza información literal e inferencial en una
noticia según su estructura.
d) Utiliza estrategias de lectura antes, durante y
después al leer una noticia según su estructura.
45. Si un niño usa el pensamiento reversible y puede
darse cuenta que si 4 + 7 = 11, entonces 11 – 4 = 7.
¿A qué etapa del desarrollo cognitivo, según los
planteamientos de Jean Piaget, corresponden las
características mencionadas?
a. Operaciones Concretas.
b. Pre Operacional.
c. Sensorio Motor.
d. Operaciones Formales.
46. Se ha seguido la secuencia didáctica prevista
para desarrollar una sesión de aprendizaje. Las
estrategias resultaron muy motivadoras e incluso
generaron preguntas retadoras. Sin embargo, los
estudiantes evidenciaron una comprensión muy
superficial del tema. ¿Qué momentos de la
secuencia didáctica debería reforzarse para mejorar
los aprendizajes?
a) Motivación - recojo de saberes previos - aplicación
b) Evaluación - comprensión retroalimentación.
c) Situación problema - análisis de la Información -
aplicación.
d) Construcción de saberes - aplicación - evaluación.
47. Se desea lograr que los estudiantes desarrollen
la comprensión crítica y propongan alternativas de
solución sobre el tema de violencia familiar, pues en
la comunidad donde viven se presenta
reiteradamente este problema. Para lograr este
propósito didáctico, el docente necesita seleccionar
los textos que tengan el tratamiento pedagógico del
tema. ¿Cuál de los siguientes criterios es el más
Importante para este caso?
a) El texto debe señalar los contenidos que se van a
desarrollar y debe estar estructurado en capítulos o
unidades secuenciadas, que se inician informando a
los estudiantes sobre los aprendizajes esperados.
b) El texto debe plantear contenidos y actividades
que faciliten el procesamiento de los nuevos
aprendizajes, la recuperación de lo aprendido,
análisis de casos y otras estrategias afines.
c) El texto debe promover el aprendizaje autónomo,
reflexivo, Interactivo y colaborativo, que ofrezca
oportunidades para la Indagación, el uso efectivo de
la comunicación y el desarrollo del pensamiento
crítico de los estudiantes.
d) El texto debe permitir al alumno conocer el nivel
de logro de aprendizajes en el que se encuentra,
facilitar la meta cognición y promover el esfuerzo
para mejorar y valorar sus logros.
 Simulacro de Examen
Nombramiento Docente 2017
48. La distancia entre el nivel de desarrollo,
determinado por la capacidad para resolver
independientemente un problema, y el nivel de
desarrollo potencial, determinado a través de la
resolución de un problema que ya se logró bajo la guía
de un adulto o en colaboración con otro compañero más
capaz, se refiere a:
a. Zona de desarrollo potencial.
b. Zona de desarrollo próximo.
c. Zona de desarrollo real.
d. Ninguna de las anteriores.
49. En una institución educativa le dan bastante peso a
la participación y orientación que brindan los docentes
en el proceso enseñanza – aprendizaje. Si sus
fundamentos para asumir tal decisión están basados en
planteamientos de Vigostky y Bruner ¿Cuáles son los
conceptos que se están priorizando?
a. Zona de desarrollo próximo y lenguaje.
b. Mediación y andamiaje.
c. Herramientas psicológicas.
d. Currículo en forma espiral.
50. Los alumnos de quinto grado de primaria de la
profesora María, docente del área de Ciencia y
Ambiente, recuerdan muy bien la definición del
páncreas, pero afirman desconocer a qué sistema
pertenece este órgano del cuerpo humano. Teniendo
en cuenta esta situación cognitiva en la que se
encuentran sus estudiantes, la mencionada profesora,
siguiendo los aportes de Ausubel, diseñara una sesión
para que logren un:
a. Aprendizaje Subordinado.
b. Aprendizaje Mecánico.
c. Aprendizaje Supraordenado.
d. Aprendizaje Significativo.
51. Anaí es una niña de cuarto grado de primaria que
muestra bajo rendimiento en la comprensión de
textos. A pesar de tener una lectura fluida,
frecuentemente falla al ubicar la respuesta correcta
de las alternativas propuestas; en clase es
participativo, pero es muy presurosa al dar las
respuestas y un poco desordenada en sus ideas.
Ante esta situación, el docente planifica reforzar en
ella la organización de la información del texto leído.
¿Cuál de las alternativas contiene las estrategias
pertinentes para trabajar con Anaí?
a) Reconocimiento de la estructura y los diversos
tipos de textos, para organizar la Información del
texto.
b) Elaboración de organizadores gráficos como los
esquemas, los mapas mentales y semánticos de
los textos.
c) Localización de las ideas principales y
secundarias en los textos a través de preguntas y
reorganización de la información.
d) Parafraseo, representación de lo leído y
elaboración de organizadores gráficos de los
textos.
52. La profesora Patricia ha sido designada para
hacerse cargo del 5o grado de primaria. Ella trabaja
de manera muy activa y didáctica e Incluye en sus
sesiones el uso de material didáctico. Sin embargo
ha notado que a los estudiantes les cuesta compartir
Jean Piaget Peru /Jeanpiaget Cajamarca /Jean Piaget Arequipa Juliaca Puno / www.jeanpiagetperu.com.pe 7
los materiales porque los estudiantes verbalizan
"esto es mío" “este es mi espacio". ¿Qué acciones
inmediatas debería de tomar la docente de aula?
a) La profesora debería de realizar actividades de
reforzamiento para promover el respeto, la
tolerancia y la asertividad en los estudiantes.
b) La profesora debería de realizar actividades de
reforzamiento para promover el trabajo
colaborativo, la tolerancia entre todos los
estudiantes.
c) La profesora debe planificar sesiones de
reforzamiento que Involucre el desarrollo del
trabajo cooperativo, y asertivo entre los
estudiantes.
d) La profesora debe realizar actividades en las que
se involucre el desarrollo del respeto, la tolerancia,
la asertividad y el trabajo colaborativo entre los
estudiantes.
53. Con el propósito que los estudiantes de 6° grado
logren diferenciar las principales características
evolutivas de los seres humanos, la profesora
Bertha, propició que sus estudiantes lean textos
Informativos, observen videos y elaboren cuadros
comparativos sobre el tema.
Pablo, un alumno del aula dice: “Qué interesante el
tema de la evolución humana. No comprendía bien
de qué se trataba, pero cuando hice los cuadros
comparativos, lo entendí mejor. Creo que eso me
ayudó.”
Las expresiones que manifiesta Pablo, reflejan que
la docente:
a) Ha propiciado el desarrollo de aprendizajes
significativos en sus estudiantes.
b) Ha generado la motivación por aprender en sus
estudiantes.
c) Ha desarrollado habilidades metacognitivas en
sus estudiantes.
d) Ha generado la transferencia de conocimientos en
sus estudiantes.
54. ¿Cuál de los siguientes autores utiliza términos
como la asimilación y acomodación para explicar el
aprendizaje de los estudiantes?:
a. Lev Vygotsky.
b. Jerome Bruner.
c. Jean Piaget.
d. David Ausubel
55. Un estudiante de sexto grado de primaria lee un
texto desconocido para él. Mientras lee, recuerda
ciertos aspectos de un cuento (inicio, cuerpo,
desenlace) y emplea esos aspectos para entender la
nueva información que presenta similar estructura.
De acuerdo a Piaget, el ejemplo corresponde al
proceso de:
a. Asimilación.
b. Acomodación.
c. Equilibrio.
d. Recepción.
56. Aideé enseña en una I.E ubicada a 5 kilómetros
del distrito donde vive. Normalmente va a la escuela
a pie y algunas veces en microbús. Un día se quedó
dormida y enfrenta un problema; ¿cómo llegar a
tiempo a la I.E? Ella evalúa esta situación para
buscar una solución:
 Simulacro de Examen
Nombramiento Docente 2017
“Son las 7:30 horas y debo entrar a la escuela a las
8:00 horas”
“Si voy caminando llegaré tarde a la escuela" “Si voy
en microbús, llegaré a tiempo a la escuela”
Zoraida se da cuenta que así como ella, los
estudiantes también enfrentan diariamente
situaciones problemáticas. A partir de la situación
planteada, ¿cuál de los enunciados, permite del
desarrollo de capacidades matemáticas en los
estudiantes?
a) Que los estudiantes que llegan temprano a clases
no tienen problemas.
b) Que los estudiantes que aprenden matemáticas
son buenos.
c) Que la profesora Zoraida debe entrar a la escuela
antes de las 8:00 hrs.
d) Que los estudiantes aprenden a matematizar a
partir de situaciones reales
57. La profesora Sonia que trabaja en una Institución
educativa de la zona rural, elabora su plan de sesión
de aprendizaje del área de comunicación. Para el
momento didáctico del desarrollo de la sesión de
aprendizaje determina desarrollar actividades de
comparación, síntesis y generalización. En este
momento la intervención de la maestra puede ser
provechosa por medio de:
a) Interrogatorios y la discusión de las ideas entre los
niños.
b) La argumentación y la recapitulación del
aprendizaje esperado.
c) La objetivación y la abstracción de las ideas
entre los niños.
d) La intuición y la expresión del aprendizaje
esperado
58. Juan es un niño de cuarto grado de la I.E. N°
3028 “Santa Eulalia”, que tiene la capacidad de
organizar sus ideas de manera lógica en torno a un
tema determinado. Su maestra, conocedora de su
habilidad, le ha solicitado que Investigue y escriba
libremente un texto. ¿Qué criterios básicos ha
desarrollado Julio para la producción de un texto?
a) Desarrolla la ortografía y tildación como reglas
básicas en la producción de sus textos.
b) El estudiante explica la función de los conectares
y referentes en la producción de sus textos.
c) Desarrolla la coherencia y cohesión visibles en la
producción de sus textos.
d) El estudiante explica con sus propias palabras el
proceso de la producción de textos
59. Francisco debe organizar con sus estudiantes
el comité de aula para elaborar el plan de trabajo.
Sin embargo, ellos se muestran indiferentes y no
desean participar por la experiencia negativa del
año anterior. Este hecho le ha preocupado y, por
eso, ha decidido desarrollar estrategias que le
permitan revertir esta situación.
¿Cuál de las siguientes estrategias permitiría lograr
una mayor participación democrática de sus
estudiantes?
a) Realizar dinámicas para la recuperación de la
confianza y para participar en grupos
colaborativos.
Jean Piaget Peru /Jeanpiaget Cajamarca /Jean Piaget Arequipa Juliaca Puno / www.jeanpiagetperu.com.pe 8
b) Planificar diversas competencias a fin de que
puedan mostrar sus mejores habilidades y
destrezas.
c) Distribuir diversas responsabilidades y tareas
difíciles a los alumnos más conflictivos.
d) Registrar situaciones de resolución de conflictos
a través de un diario o anecdotario.
60. Javier, profesor de 2° grado tiene propuesto
trabajar con sus alumnos las características y
funciones de los órganos de los sentidos. Durante el
desarrollo de la sesión de aprendizaje escucha de
sus estudiantes diversos comentarios como: “¡El ají
pica profesor!" “¡Las azucenas huelen rico!” “¡El arco
iris tiene 7 colores!” “¡Mi perro es sordo porque mi
papá lo cortó sus orejas!" Sorprendido, el docente
concluye para sí: “¡Cuánto saben estos niños!” Y
muy contento les presenta una lámina para que los
niños dibujen y escriban los nombres de los órganos
de los sentidos. Finalmente aplica una evaluación de
apareamiento. Según lo manifestado por los niños
se evidencia que el docente generó:
a) La evaluación del aprendizaje.
b) La construcción del aprendizaje.
c) La transferencia de saberes.
d) La motivación.
61. Los estudiantes de la I.E. “Divino Niño del
Milagro" han participado en el campeonato deportivo
escolar que se realizó en el Instituto Peruano del
Deporte, los estudiantes de primer grado quieren
comprender la tabla de posiciones de los equipos
participantes. El docente explica a sus estudiantes
que; un partido de fútbol ganado vale 3 puntos, un
partido empatado vale 1 punto y un partido perdido
vale 0. Si el equipo de Divino Niño ha ganado
algunos partidos. ¿Cuál de estas acciones ayudan a
desarrollar la capacidad de “matematizar”?
a) Elaboran un cuadro de doble entrada para poder
completar las cantidades, utiliza chapitas y
piedritas para completar el cuadro.
b) Representa la cantidad de puntos que obtuvo la
IE Divino Niño con chapitas y compara entre ellos.
c) Elaboran un gráfico de barras simbolizando los
logros que obtuvieron cada uno de los equipos.
d) Realiza operaciones matemáticas que le permita
realizar algoritmos sencillos de acuerdo al grado y
edad del estudiante.
62. El docente Sandro lleva a sus estudiantes a
realizar una visita al museo de sitio – Sipán. Al llegar
al contexto histórico hace entrega a sus estudiantes
de una guía de observación que deben llenar de
acuerdo a lo que observaran. ¿Qué tipo de
aprendizaje está promoviendo el docente?
a. Condicionado.
b. Memorístico.
c. Sociocultural.
d. Significativo.
63. El profesor José ha logrado que sus alumnos sean
capaces de realizar cálculos de sumas y restas, ahora,
su segundo objetivo es que puedan adquirir la
capacidad de hacer presupuestos. Teniendo en cuenta
la Teoría Sociocultural de Vigotsky, el reto de sacar un
presupuesto y los pasos guiados por el docente para
alcanzar dicha capacidad representarían
respectivamente:
 Simulacro de Examen
Nombramiento Docente 2017
a. Nivel de desarrollo real – Zona de desarrollo
próximo.
b. Zona de desarrollo potencial – Zona de desarrollo
próximo.
c. Zona de desarrollo real – Andamiaje.
d. Zona de desarrollo próximo – Zona de desarrollo
real.
64. Siguiendo la estructura lógica del caso anterior, el
presupuesto, que realizan por si solos los estudiantes,
se ubicaría, según Vigotsky, en el (la):
a. Zona de desarrollo potencial.
b. Zona de desarrollo próximo.
c. Zona de desarrollo real.
d. Zona de desarrollo autónomo.
65. Para seleccionar las estrategias de enseñanza
más pertinentes para sus estudiantes, teniendo en
cuenta que utilizan láminas, figuras, recortes
periodísticos y fotografías; un docente quiere
establecer una relación analógica entre los modos
de representación en el desarrollo cognoscitivo
establecido por Bruner y los estadios propuestos por
Piaget. ¿Cuál sería la relación correcta?:
a. Icónico – Pre Operacional.
b. Enactivo – Operaciones Formales.
c. Simbólico – Operaciones Concretas.
d. Icónico – Operaciones Formales.
66. Dadas las siguientes situaciones, ¿cuáles tienen
coherencia con el aprendizaje por descubrimiento?,
identifica verdaderas (V) o falsas (F).
 Los estudiantes realizan su aprendizaje a
medida que experimentan y consultan la
bibliografía disponible.
 Estudiantes analizan la información nueva
con la lógica del método científico.
 El contenido principal que se va aprender,
es brindado por el docente al estudiante.
La alternativa correcta es:
a. VFV
b. VVF
c. VFF
d. FVF
67. Los alumnos del 4° grado de educación primaria,
utilizando la estrategia de ensayo - error lograron
resolver el siguiente problema: En la bodega “Ña
Panchita”, un queso envuelto en bolsa de plástico y
en caja de cartón, cuesta SI 21.00. El queso sin
bolsa de plástico, pero con caja, cuesta SI 20.00. Sí
el queso cuesta tres veces lo que cuesta la caja,
¿cuánto costará un queso envuelto en bolsa
únicamente?
Al finalizar la clase, mientras reflexionaban sobre el
proceso seguido identificaron otra estrategia para
resolver el problema con mayor facilidad y en menor
tiempo. ¿Cuál considera usted que es esa
estrategia?
a) Hacer uso de diagramas de tiras.
b) Representación sagital y gráfica.
c) Organización de datos en cuadros.
d) Representación gráfica simbólica.
Jean Piaget Peru /Jeanpiaget Cajamarca /Jean Piaget Arequipa Juliaca Puno / www.jeanpiagetperu.com.pe 9
68. Alexis es un estudiante que no participa en clase.
Cuando el profesor pregunta o pide voluntarios para
desarrollar ejercicios en la pizarra, no interviene. Se
comporta como si no le interesara o no conociera el
tema de la sesión de aprendizaje, a diferencia de
otros estudiantes que siempre participan y obtienen
calificaciones sobresalientes. ¿Qué estrategia
metodológica emplearías para que Alexis participe
en clase y obtenga mejores resultados en la
evaluación?
a. Evaluar utilizando la misma guía de observación
durante todas las sesiones de aprendizaje.
b. Identificar los estilos de aprendizaje de los
estudiantes para utilizar apropiadas técnicas e
instrumentos de evaluación.
c. Asignar actividades adicionales al término de cada
sesión de aprendizaje.
d. Convocar al padre de familia para informar sobre
el desinterés de los estudiantes.
69. El docente responsable de un aula ha
sistematizado los resultados de la evaluación de
segundo grado “B". A partir de estos resultados
realiza las siguientes actividades: entrega las
calificaciones a sus estudiantes y a los padres de
familia, les explica de manera individual en qué
aspectos deben mejorar, replantea algunas
estrategias y métodos en su proceso de enseñanza
y entrega una carta de reconocimiento a los que
obtuvieron las notas más altas. Los estudiantes
toman conciencia y, al final del año escolar, la
mayoría de ellos mejoró significativamente sus
resultados.
¿Qué funciones y finalidades de la evaluación se
evidencian en las acciones del docente?
a) Pedagógica y social, formativa e informativa.
b) Sumativa y formativa, social e Informativa.
c) Sistemática e informativa, participativa y social.
70. Guillermo expresa la intención de su sesión de
aprendizaje:
“Que los niños y niñas del 6° grado, a partir de las
estrategias de producción de textos, aprendan a
bosquejar una ficha de entrevista, para investigar
con sus familiares, autoridades y vecinos sobre la
celebración del aniversario de su comunidad".
Guillermo sabe que los propósitos de los
aprendizajes son importantes, sobre todo si lo
trabajamos con los niños(as) para el ejercicio de la
ciudadanía, impulsando la concertación desde el
aula. Para ello, debe definirse el siguiente título de la
sesión:
a) Describimos la ficha de entrevista sobre la
celebración de aniversario de su comunidad.
b) Elaboramos una ficha de entrevista sobre la
celebración de aniversario de su comunidad.
c) Reconocemos la estructura de una ficha de
entrevista sobre la celebración de aniversario de la
comunidad.
d) Investigamos sobre la celebración de aniversario
de la localidad.
 Simulacro de Examen
Nombramiento Docente 2017
71. Gloria, profesora del 5º grado, ha recibido la
queja de algunos estudiantes del aula, porque a
Boris, el niño más inquieto, le gusta colocar apodos
a sus compañeros según las características de sus
apariencias físicas, durante las clases les envía
notas Insultándolos pese a que ellos ya hablaron con
él. La docente conversa con Boris sobre el hecho,
sin embargo él comenta que sus compañeros
también lo Insultan y que sólo lo hace para
defenderse. Ante esta situación, ¿cuál es la
estrategia más adecuada que Gloria debe de optar?
a) La profesora debe diseñar actividades de
aprendizaje en las que se desarrolle el respeto y el
buen trato entre compañeros.
b) La docente debe llamar la atención a Boris y a los
demás compañeros para Inculcar el respeto y el
buen trato entre compañeros.
c) La docente hace reflexionar a Boris y sus
compañeros para desarrollar en ellos el respeto y
el buen trato.
d) La docente informa a la Dirección y llama a los
padres de Boris para informar el mal
comportamiento entre sus compañeros.
72. La docente de aula del 5to. Grado informa a los
estudiantes que una parte del biohuerto será
modificado para construir un ambiente para guardar
los Implementos de educación física. Luego, la
profesora le entrega a cada grupo una hoja y los
invita a escribir cinco motivos por los cuales el
biohuerto no debe ser modificado.
Aprovechando esta situación, ¿qué aprendizajes se
puede trabajar con los estudiantes?
a) Producción de textos discontinuos
b) Producción de textos expositivos
c) Producción de textos informativos
d) Producción de textos argumentativos
73. Mediante la representación con títeres, los
estudiantes de 1º grado interpretan canciones,
huaynos y coplas del carnaval cajamarquino. En
esta actividad, expresan sus emociones e ideas.
Luego, comparten sus experiencias y determinan los
aspectos positivos y negativos de esta celebración.
¿A qué actividad de expresión oral corresponde la
experiencia anterior?
a) Organizamos asambleas y participamos con
entusiasmo.
b) Representamos las festividades de nuestro
pueblo cajamarquino.
c) Resolvemos un cuestionarlo oral sobre el
carnaval.
d) Repetimos las coplas de nuestro carnaval
cajamarquino.
74. Un estudiante ha logrado el desempeño:
“Resuelve problemas en los que requiere separar
una de las partes de un todo, usando soporte
concreto y gráfico, y explica qué hizo para
resolverlo”. Según este desempeño ¿Cuál de los
siguientes problemas será capaz de resolver este
estudiante?
Jean Piaget Peru /Jeanpiaget Cajamarca /Jean Piaget Arequipa Juliaca Puno / www.jeanpiagetperu.com.pe 10
75. En un salón de clases, de una Institución Educativa,
se apreció mucha consideración, compañerismo y
amistad, con un estudiante en particular llamado
Gerardo, quien tiene un problema de discapacidad
en sus extremidades inferiores. Fue recibido en la
I.E. desde inicio del nivel primario. Los directivos
determinaban que su sección siempre ocupe uno de
las aulas del primer piso; sin embargo, cuando había
necesidad de subir al tercer piso donde se
encontraba la sala de video sus compañeros de
clase amablemente se turnaban para ayudar a subir.
Podemos notar que el colegio y también los
estudiantes respetaron el principio de la educación
peruana conocido como:
a. Equidad.
b. Inclusión
c. Interculturalidad.
d. Democracia.
76. Los estudiantes del equipo de trabajo “Los
Talentsos” planifican para producir textos narrativos,
luego textualizan sus experiencias, ideas,
sentimientos, empleando las convenciones del
lenguaje escrito, lo publican sin la revisión respectiva
por sugerencia de algunos integrantes.
¿Será necesario y fundamental el proceso de
revisión?
a) Sí, para todo tipo de texto.
b) Sí, para algunos tipos de textos.
c) Sí, solamente para textos narrativos.
d) Sí, tan solo para los textos publicitarios.
77. El docente identifica dificultades en los niños
del III Ciclo, para la resolución de situaciones
problemáticas, el mediador facilita el proceso de
enseñanza-aprendizaje...
a) Haciendo observaciones, críticas y llamadas de
atención.
b) Induciendo de manera abstracta al proceso de
enseñanza-aprendizaje.
c) Cuando matematiza y representa con materiales
concretos en el proceso de enseñanza-
aprendizaje.
d) Cuando no utiliza las estrategias metodológicas
en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
78. La Educación Básica se organiza en:
a. Educación Inicial, Primaria y Secundaria
b. Educación Básica Regular, Educación Básica
Especial y Educación Básica Alternativa.
c. Educación Básica y Educación Técnico Productiva.
d. Ciclo Básico y Ciclo Medio
 Simulacro de Examen
Nombramiento Docente 2017
79. Los Principios Psicopedagógicos de la EBR
a. Principio de necesidad del desarrollo de la
comunicación y el acompañamiento de los aprendizajes
– Principio de significatividad de los aprendizajes-
Principio de organización de los aprendizajes –
Principio de integralidad de los aprendizajes – Principio
de evaluación de los aprendizajes.
b. Principio de construcción de los propios aprendizajes
- Principio de necesidad del desarrollo de la
comunicación y el acompañamiento de los aprendizajes
– Principio de significatividad de los aprendizajes-
Principio de organización de los aprendizajes –
Principio de integralidad de los aprendizajes – Principio
de evaluación de los aprendizajes.
c. Principio de construcción de los propios aprendizajes
– Principio de significatividad de los aprendizajes-
Principio de organización de los aprendizajes –
Principio de integralidad de los aprendizajes – Principio
de evaluación de los aprendizajes.
d. Principio de construcción de los propios aprendizajes
- Principio de necesidad del desarrollo de la
comunicación y el acompañamiento de los aprendizajes
– Principio de organización de los aprendizajes –
Principio de integralidad de los aprendizajes – Principio
de evaluación de los aprendizajes.

80. Jenny es una niña que ayuda en el puesto de

jugos a su madre, tras llegar al aula plantea la
siguiente situación problemática: “El día lunes
compré algunas docenas de papayas, el martes tres
docenas más. Sí en total he comprado siete
docenas, ¿cuántas papayas compré el día martes?”
Ante esta iniciativa, la docente decide programarlo
en la siguiente sesión de aprendizaje, con el
propósito de:
a) Identificar la multiplicación y propiedades de los
números naturales,
b) Identificar la adición y propiedades de los
números naturales.
c) Resolver problemas identificando datos,
operación y respuesta.
d) Desarrollar procesos cognitivos haciendo uso de
las operaciones matemáticas

Jean Piaget Peru /Jeanpiaget Cajamarca /Jean Piaget Arequipa Juliaca Puno / www.jeanpiagetperu.com.pe 11
 DESCARGA MAS
MATERIALES
EDUCATIVOS
DESDE NUESTRA
PAGINA GRATIS
Hacer clik en los enlaces para
direccionar a la web
https://actualizate360.blogspot.com/
http://www.materialeseducativos.net/
http://www.portaleseducativos.net/
http://materialeducativope.blogspot.com/
NUESTRA MARCA (LOGO)