Anda di halaman 1dari 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Melayu 2


Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Tema 5 : Pahlawanku
Sub Tema 3 : Sikap Kepahlawanan
Pembelajaran : 1
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia, IPS, IPA
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)


KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang
dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli,
dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
guru, dan tetangga, dan negara.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya,
dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang
jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang
mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Bahasa Indonesia
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI
3.8 Membandingkan hal yang 3. 8.1 Menyebutkan informasi tentang
sudah diketahui dengan yang sikap kepahlawanan dari
baru diketahui dari teks pahlawan nasional yang sudah
nonfiksi. diketahui dan yang ingin
diketahui lebih lanjut dengan
benar.
4.8 Menyampaikan hasil 4.8.1 Mempresentasikan hasil
membandingkan pengetahuan membandingkan pengetahuan
lama dengan pengetahuan lama dengan pengetahuan baru
baru secara tertulis dengan melalui bahasa lisan dan tulisan.
bahasa sendiri.

IPS
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI
3.4 Mengidentifikasi kerajaan 3. 4.1 Mengidentifikasi sikap
Hindu dan/atau Buddha dan/ kepahlawanan yang dimiliki
atau Islam di lingkungan Kapitan Pattimura dengan
daerah setempat,serta benar.
pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat masa kini.
4.4 Menyajikan hasil identifikasi 4. 4.1 Mengomunikasikan sikap
kerajaan Hindu dan/atau kepahlawanan yang dimiliki
Buddha dan/atau Islam di oleh Pattimura dan yang
lingkungan daerah setempat, dimiliki oleh raja- raja pada
serta pengaruhnya pada masa kerjaan Islam serta
kehidupan masyarakat masa pengaruhnya pada sikap
kini. masyarakat di sekitar dengan
rinci.

IPA
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI
3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya 3.7.1 Menyimpulkan sifat-sifat
dan keterkaitannya dengan cahaya dan hubungannya
indera penglihatan. dengan penglihatan dengan
benar.
4.7 Menyajikan laporan hasil 4.7.1 Menulis laporan tentang sifat
percobaan tentang sifat-sifat cahaya dan hubungannya
cahaya. dengan penglihatan dengan rinci
dan benar.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati gambar, siswa mampu menyebutkan informasi
tentang sikap kepahlawanan dari pahlawan nasional yang sudah
diketahui dan yang ingin diketahui lebih lanjut dengan benar.
2. Setelah mengumpulkan informasi yang sudah dan ingin diketahui lebih
lanjut, siswa mampu mempresentasikannya melalui bahasa lisan dan
tulisan.
3. Setelah membaca teks tentang Pattimura,siswa mampu
mengidentifikasi sikap kepahlawanan yang dimilikinya dengan benar.
4. Setelah berdiskusi, siswa mampu mengomunikasikan sikap
kepahlawanan yang dimiliki oleh Pattimura dan yang dimiliki oleh
raja- raja pada masa kerjaan Islam serta pengaruhnya pada sikap
masyarakat di sekitar dengan rinci.
5. Setelah melakukan percobaan dengan berbagai jenis cermin, siswa
mampu menyimpulkan sifat-sifat cahaya dan hubungannya dengan
penglihatan dengan benar.
6. Setelah melakukan percobaan dengan berbagai jenis cermin, siswa
mampu menulis laporan tentang sifat cahaya dan hubungannya dengan
penglihatan dengan rinci dan benar

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Gambar Peta Pahlawan Sesuai Daerahnya
2. Teks Nonfiksi Kapitan Pattimura
3. Macam-macam Cermin

E. PENDEKATAN, METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN


1. Pendekatan : Tematik dan Saintifik
2. Metode : Tanya Jawab, Permainan, Demonstrasi
3. Model Pembelajaran : STAD Kombinasi Number Head Together

F. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN


1. Sumber pembelajaran : Buku Guru dan Buku Siswa, Kelas IV,
Cetakan Ke-4 (Edisi Revisi), Tema 5 : Pahlawanku Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta: 2017.
2. Media Pembelajaran : Kombinasi STAD dan NHT

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. 10 menit
(Religius: beriman dan bertaqwa)
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
(Mandiri : kedisiplinan siswa)
3. Guru bersama siswa menyanyikan lagu Garuda
Pancasila dan tepuk semangat sebagai apersepsi
(Nasionalisme)
4. Guru menceritakan sebuah kisah kepahlawanan yang
ada di Kalimantan Selatan (Menyimak – Literasi)
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Inti Model : Kombinasi STAD dan NHT 185 Menit
1. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
yang terdiri dari 4-5 orang siswa yang heterogen
2. Guru membagikan kepala bernomor kepada
masing-masing kelompok.
3. Guru menyampaikan penjelasan materi dan
menjelaskan tujuan kegiatan yang ingin dicapai
pada pokok bahasan tersebut.
4. Guru menugaskan siswa membaca artikel tentang
“Pahlawan Indonesia dan mengamati gambar peta
pahlawanan sesuai dengan daerah asalnya.
(Mengamati)
5. Guru meminta siswa untuk berdiskusi mengenai
materi yang sudah ada kemudian mencatat
informasi penting yang ada pada teks nonfiksi dan
gambar peta tersebut
6. Setelah selesai diskusi, Guru menyebut nomor
tertentu kemudian menyuruh untuk menyampaikan
hasil diskusinya,apabila jawaban telah sesuai maka
sebagai penghargaannya guru memberi bintang
kepada siswa. (kegiatan diulangi sampai jawaban
atas soal sudah terjawab semua)
7. Guru mengevaluasi hasil diskusi siswa kemudian
bersama-sama membuat kesimpulan terhadap
kegiatan tersebut.
8. Guru menugaskan siswa untuk membaca kembali
teks tentang Kapitan pattimura kemudian
menuliskan sikap kepahlawanan yang dimiliki oleh
Kapitan Pattimura dan raja-raja pada masa
islamsesuai dengan nilai-nilai sila kelima pancasila.
(Menuliskan)
9. Guru menugaskan siswa mencermati teks tentang
“Mobil Bung Tomo” mengaitkan dengan materi
macam-macam cermin
10. Guru meminta siswa untuk melakukan percobaan
dengan menggunakan media yang ada kemudian
menuliskan hasil percobaan yang dilakukan
kemudian mempresentasikannya di depan kelas
(Mendemonstrasikan)
Penutup 1. Guru membimbing siswa membuat kesimpulan / 15 menit
rangkuman hasil belajar selama sehari
2. Guru melakukan penilaian hasil belajar dengan
mengadakan evaluasi
3. Guru melakukan refleksi tentang kegiatan
pembelajaran
4. Guru menutup pembelajaran dengan berdoa bersama
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Posedur tes : -Proses Tes dan Post tes (Terlampir)
2. Jenis tes : Tertulis (Terlampir)
3. Bentuk tes : Uraian dan pilihan ganda (Terlampir)

Mengetahui, Banjarmasin, November 2018


Guru Pamong Peserta PPG Dasus

Hj. Norestawati, S. Pd Rahmi Adibah, S. Pd


NIP. 196303041982072002 No. 18150602710032

Kepala SDN Melayu 2

Ahmad Basahil, M. Pd
NIP. 196906092006041011