Habilidades de comprensión: leer y escuchar

Estudiante

Cristian Mauricio Rodríguez

Grupo: 72

Docente

July Natalia Mora

Curso

203035 – Introducción a la Ingeniería (Electrónica)

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Ingeniería Electrónica

2019
 Tabla de contenido
Introducción ............................................................................................................................. 3

1. Eventos sobre la evolución de la ingeniería .................... Error! Bookmark not defined.

2. Ciencia, Tecnología e Innvocación - CTeI ........................ Error! Bookmark not defined.

Conclusiones ........................................................................................................................... 4

Bibliografía ............................................................................................................................... 7
 Introducción
En el presente escrito encontrará parte de la historia de la ingeniería, sus inicios
empíricos desde la prehistoria hasta las más grandes obras construidas conocidas hoy
por la humanidad. Podrá ver la evolución de las diferentes ramas y la manera como
nuestros antepasados resolvían los inconvenientes desde sus alcances y limitaciones
dando paso y dejando unas bases para las generaciones actuales quienes han
tecnificado y compilando toda esta información para realizar dichos trabajos de manera
más eficiente, rápida y duradera.
 Habilidades de comprensión: leer y escuchar

Actividad 1: Conocimientos previos sobre habilidades de

comprensión
a. Responde la encuesta sobre lectura y escucha activa, y a partir de tus
respuestas, escribe una reflexión sobre tu desempeño en estas dos
habilidades.

Encuesta sobre lectura y escucha activa

Preguntas Si No Amplía tu respuesta,

en caso de ser
necesario

Lectura

1. ¿Te gusta leer? X

2. ¿Antes de leer un texto estableces un X

propósito de lectura y/o planteas
preguntas?
3. ¿Consultas la biografía del autor del X
texto cuando es desconocido para ti?
4. ¿Durante una lectura presentas X
dificultades para identificar las ideas
primarias y/o secundarias?
5. ¿Al final de una lectura, elaboras X Solo de ser necesario
algún tipo de organizador gráfico para para algún tipo de
representar la información más trabajo, ya que
relevante? olvido con rapidez las
algunas cosas.

Escucha activa

6. Cuando estas escuchando, X

¿comprendes el lenguaje no verbal?
7. ¿Sueles atender a otras personas al X
teléfono u otros asuntos mientras
hablas con alguien?
8. ¿Críticas mentalmente las expresiones X
o formas de tu interlocutor?
9. Cuando escuchas, ¿Muestras gestos X
de interés hacia el mensaje que te
transmiten?
10. Cuando no comprendes lo que una X
persona te está diciendo, ¿haces las
preguntas necesarias hasta
entenderla?

Actividad 2: Lectura comprensiva y sus estrategias

a. Lee el texto Lectura comprensiva y sus estrategias que se encuentra
disponible en el Entorno de conocimiento y elabora una presentación
interactiva usando la herramienta Genially que dé respuesta a las
siguientes preguntas:
 ¿Por qué la lectura comprensiva es una herramienta clave
para lograr aprendizajes significativos y
desarrollar las estructuras mentales?
 ¿Cuáles son los efectos formativos de la lectura?
 ¿Qué diferencias hay entre los Microprocesos y los
Macroprocesos?
 De acuerdo con el texto, las estrategias de lectura se dividen en
tres momentos: antes, durante y después de la lectura, ¿Indica
cuáles actividades de las mencionadas en cada momento
consideras relevantes para lograr una lectura comprensiva?
 Conclusiones
¿Qué conocimiento adquirió en la actividad?

Se aclaró la definición de ciencia, tecnología e innovación, sus características y los

detalles que asocian estos términos con la ingeniería.

Se aprendió la importancia de la ingeniería, sus inicios y la evolución que la llevo a

ser hoy una de las carreras más importantes, influyentes y apetecidas a nivel social,
económico y cultural.
 Bibliografía
González, O & Villamil, L. (2013). Introducción a la ingeniería: una perspectiva desde el
currículo en la formación del ingeniero. (pp. 35-37, 57-61, 64-78). Recuperado
de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.action?ppg=35&docID
=4870548&tm=1519396546999

Mora, J. & Nieto, I. (2018). Historia de la ingeniería. [OVA]. Recuperado de

http://hdl.handle.net/10596/18794

González, O & Villamil, L. (2013). Introducción a la ingeniería: una perspectiva desde el

currículo en la formación del ingeniero. (pp. 79-89). Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.action?ppg=79&docI
D=4870548&tm=1518928280538

Mora, J. (2016). Ciencia y Tecnología. [OVI]. Recuperado de

http://hdl.handle.net/10596/9294

Mora, J. (2018). Innovación. [OVI]. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/17246

Reséndiz, D. (2008). El rompecabezas de la ingeniería: por qué y cómo se transforma

el mundo. (pp. 91-94). Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.action?ppg=92&docI
D=4508633&tm=1519399148675