MATA KULIAH HUKUM PENDIDIKAN

RANGKUMAN MATERI SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN

Menggagas Pendidikan Era Milenial Membangun Daya Saing Bangsa

Nama : HANTI ANTI

NIM : 2018 10240211009
Waktu : Jumat, 07 Desember 2018
Isi materi :
1. Prof. Dr. Ishomuddin, M.Si : PENDIDIKAN DI ERA INDUSTRI REVOLUSI 4.0

Salah seorang filofosof dulu mengatakan bahwa segala sesuatu itu ada, karena kita ada,
karena kita yang memikirkan, inilah yang kemudian disebut filsafat humanisme. Manusia
adalah pusatnya segala sesuatu yang ada di bumi. Sekarang ini ada perubahan generasi
yang luar biasa, yaitu dari digital imigran (kita-kita ini) dan mereka yang lahir setelah
tahun 1990 sampai sekarang, dan ini yang kita sebut sebagai kelompok milenial / abad
milenial. Dalam sebuah buku yang ditulis oleh seorang konsultan pendidikan menyatakan
dengan istilah digital immigran berubah/bergeser ke digital natives. Milenial yang disebut
dengan digital natives mempunyai norma, yaitu:
a. Freedom; maunya bebas/ada kebebasan
b. Cutomization; segala sesuatu itu diukur dengan kewajaran/biasa
c. Scurtiny; pengawasan, melihat segala sesuatu itu bisa menjawab/bisa melakukan hal
itu, tidak buta dengan sesuatu yang ada
d. Integrity;
e. Collboration; generasi berkumpul untuk melakukan kolaborasi;kerja generasi milinial
f. Intertaiment
g. Speed; mereka bergerak cepat, selalu mengikuti perkembangan yang ada
h. Innovation; melakukan perubahan baik yang sifatnya besar atau kecil

Fenomena yang muncul sekarang/pada masa milenial ini meliputi:

a. Regional vs global mobility
Mobilitas yang dari regional/local ke global, kita bisa berkomonikasi sekarang juga
dengan teman kita di Negara lain dengan menggunakan internet, WA, dst.
b. Rising nationalism
Munculnya rasa nasionalisme
1
c. Rising xenophobia
Munculnya rasa ketakutan terhadap datangnya orang asing yang tidak dikenal
d. Rising inequality
Munculnya ketidak samaan didalan kontek kualitas maupun kesamaan
e. Declining budgets
Menurunnya budget karena mungkin salah kelola, dst
f. Changing demographics
Perubahan demografis atau segala sesuatu yang menyakut kehidupan manusia
g. Shifting global and economic power balances
Perubahan politik global, politik ekonomi dan keseimbangan politik dan ekonomi
h. Sustainability (environmental, economic, political, cultura)
Terkait dengan lingkungan, politik, ekonomi, dan budaya

Pasca tidak hanya pengelolaannya, tetapi juga masih banyak dan harus menjawab hal ini,
diantanya:
a. Massification-toward universal HE
HE sekarang ini berbasis pada big data, pada on line, dan seterusnya, oleh karena itu
pengelola pasca dosen dalam cara mengajarnya juga harus lebih mengikuti
perkermbangan zaman.
b. Differentiated mission
Misi kita juga harus dirubah, jangan misi-misi lama menjadikan ini-ini dst, tetapi
harus to exel in its unique and chosen focus
c. To exel in its unique and chosen focus
Harus mencari keunggulan yang baik, itulah sekarang universitas/sekolah kuncinya
pada keunggulan.
d. Multiple roles of HE
Pergurua tinggi memiki banyak fungsi/peranan, tidak hanya 3 dharma tinggi;
pendidikan, penelitian, dan pengabdian masyarakat, tetapi di Muhammadiyah ada 4
dharma, yaitu dari yang 3 tadi ditambah dengan misi ke-Islaman (misi
Kemuhammadiyahan)
e. Corporation-driven by market
Pasar itu juga penting, carilah ilmu maka rezeki itu akan mengikuti, supaya ilmunya
bermanfaat.

2
Jadi gambaran pasca itu Post Graduate, diantaranya:
a. Job
Pekerjaan itu penting
b. Self Improvement
Apa yang bisa kita sumbangkan didalam ilmu apa saja
c. ETC; kepentingan-kepentingan lain
d. Life Style
Persaingan dalam hal akademik, sekarang ini zona aman di S3
e. Academic Studies
Mempelajari sesuatu hal yang mana itu terukur dengan akademik
f. Academician
Menjadikan diri kita akademian/intelektual
g. Scientific Contribution
Jangan pernah berhenti berbuat/berkarya supaya tetap eksis

Maka dari itu yang ingin diraih oleh Postgraduate 4.0, pasca adalah:
a. Reputation; reputasi
b. Colaboration; kolanborasi
c. Information Technology; informasi teknologi
d. Innovation; inovasi

Education World and the Era Industri Revolution 4.0; dunia pendidikan pada masa
refolusi 4.0 itu diantaranya:
1. Efficiency and productivity of man power with the educational background
Kekuatan ada pada orang-orang pasca, guru, dosen yang latar belakangnya
pendidikan tertentu
2. Curriculum change from child centered or subject centered to economy centered or
vocational trining centered
Kurikulum sekarang ini tidak lagi berpusat apa anak didik/guru, tetapi pada arah
perkembangan ekonomi
3. Education as public serveces become economic commodity
Pendidikan sekarang ini yang awalnya sebagai pelayan umum saja, tetapi sekarang
sudah mengarah pada komuditas ekonomi

3
Consequence of the era industrial revolution 4.0 on education
1. Teaching materials have to be connected to economic development issues
Materi-materi pembalajaran sekarang ini sudah harus dikonektifkan pada isu-isu
tentang ekonomik yang sangat luas
2. Pedagogy principles have to be relevant to modern approaches (discussion, problem
solving and so on)
Cara mengajarnya juga harus menggunakan pendekatan-pendektan modern
3. Teaching-learning process is stressed on efficiency and quality
Proses pembelajaran juga harus ditekankan pada efisiensi dan kualitas

The impact of the era industrial revolution 4.0 on the focus of higher education
1. Client or customer (as a donator)
2. Dictated by stakeholders and other funding institution, the impacts are:
a. Neglecting ethic
b. Neglecting social justice
c. Neglecting critical analysis

Higher education in the era of industrial revolution 4.0

1. Strengthening academic atmosphere
2. Adopting science and technology
3. Minimizing negative impact of globalization
4. Strengthening human resource mentality/spirit
5. Islamic studies development
a. Redefinition and reorientation of da’wah
b. Strengthening spiritual life in modern life

The challenge of higher education in the era of industrial 4.0

1. Borderless world
2. The crisis of moral and ethics
3. The weakness of nation identity
4. Mega-competition
5. Knowledge society

4
 Empowering human resources to respond the era industrial revolution 4.0
Developing human resources in all elements of higher education:
1. Lecturers
2. Students
3. New methods or approaches in teaching-learning
4. Reconstruction or modification of curriculum
5. Learning resources
6. Conductive environment

Concrete response of higher education toward the era of industrial 4.0

A. Education institutional development
1. Visionary leader
2. Building networking
3. Strengthen research activities
4. Institutional program planning
5. Institutional resources
6. Good governance
7. Personal integrity
8. Institutional evaluation
9. Student services
10. Quality insurance
B. Professional attitude, behavior, and motivation development
1. Changing traditional to modern paradigm in Islamic studies
2. Empowering personal moral and academic ethics
3. Understanding ICT for exploration, access, search for teaching-learning sources
4. Mastering more than two foreign languages

2. Dr. M. Ihsan Dacholfany, M.Ed : KONSEP RENOVASI PENDIDIKAN INDONESIA

DI ERA MILINEAL (TANTANGAN DAN SOLUSI)

Pada era milenial ini ada 3 masalah yang harus kita pahami, yaitu:
a. Informasi media akan berakibat pada ketidaksiapan masyarakat dalam
menghadapinya
Adanya orang yang takut dengan adanya era milenial ini, karena tidak sanggup
menerima keadaan, pesimis.
5
b. Pengaruh positif, dengan teknologi mengajak dan membawa ikatan persatuan yang
punya perberdaan pola pikir dan sikap seperti bahasa, karakter, agama, ras, suku,
menyamakan visi dan misi bersama. Membuat enovasi baru mana yang terbaik
khususnya dalam pembelajaran yang semakin canggih.
c. Mendukung, percaya, pendidikan akan mendapat wadah yang bermanfaat, investasi,
nilai lebih serta pendidikan merukapan elemen yan sangat berguna.

Dengan adanya sikap tersebut diatas, maka seyogyanya para akademisi, ilmuwan, peneliti
di lembaga pendidikan mampu menanggapi perbedaan pendapat dan sikap ini, sehingga
dapat berkonsentrasi pada pendidikan untuk kemajuan dan perkembangan bangsa
Indonesia, dengan tetap merujuk pada etika akhlak yang sesuai dengan ajaran agama.
Era milenial ini muncul sebagai respon terhadap era modern, yang memisahkan urusan
dunia dengan urusan akhirat, sehingga bebas berbuat tanpa landasan spiritual, moral dan
agama.
Tantangan dan harapan lembaga pendidikan dalam menghadapi era milenial:
a. Orientasi pendidikan di Indonesia
b. Sumber daya manusia
c. Anggaran Negara
d. Informasi dan teknologi
e. Kurikulum
f. Pengaruh barat
g. Karakter
h. Peranan pemerintah
Milenial bagi masyarakat Indonesia tidak penting untuk diributkan, diterima ataupun
ditolak, namun yang paling penting seberapa besar peran masyarakat Indonesia dalam
menata pendidikan pendidikan yang lebih maju dan beradap. Di era milenial ini
diharapkan nilai etika, moral, akhlak dan spiritual diterapkan dalam kehidupan.
Pendidikan di Indonesia hendaknya tetap berusaha menambah dan memperluas wawasan
terhadap kemajuan zaman, modernitas, sain dan teknologi, sehingga pada gilirannya out
put pendidikan di Indonesia akan mempunyai kesalehan: berfikir, berbudi, dan dalam
perbuatan yang menjadi dasar, pedoman, landasan, dan inspirasi untuk kemajuan dunia
dan akherat, dan semua itu harus diajarkan sejak di sekolah yang paling rendah sampai
perguruan tinggi.