KISI-KISI PENYEBARAN SOAL PAS

KELAS : V (LIMA) 1 2 3 4
TEMA :I

PG (1)
NO
MUATAN NO. JML NO. SOAL NO. SOAL NO. SOAL
PEMBELAJARAN KD SOAL PG ISIAN UT BENAR

3.1
3.2
1 PPKn 3.3 3 1-3 16 21 3
3.2
3.4
3.1 3 4-6 17 22 3
3.2
2 BHS INDONESIA 3.4
3.6
3.7
3.1
3.2
4 IPA 3.3 3 1-3 10 13 3
3.4
3.5
3.1
3.3 3 4-6 11 14 3
5 IPS 3.2
3.2
3.1
3.1
3.3
3.2 3 7-9 12 15 3
6 SBDP 3.3 3 7-9 12 15 3
3.4 3 7-9 12 15 3
3.2
3.2
SOAL PAS

PG (1) ISIAN (2) UT(4)

SKOR SKOR SKOR NILAI
BENAR BENAR
PEROLEHAN PEROLEHAN PEROLEHAN

3 1 2 1 3 100

3 1 2 1 3 100

3 1 2 1 3 100

3 1 2 1 3 100

3 1 2 1 3 100
3 1 2 1 3 100
3 1 2 1 3 100
 KISI-KISI PENYEBARAN SOAL PAS

KELAS : V (LIMA) 1 2 3 4
TEMA :I

PG (1)
NO
MUATAN NO. JML NO. SOAL NO. SOAL NO. SOAL
PEMBELAJARAN KD SOAL PG ISIAN UT BENAR

PPKn 3.4 20 1-10 31-37 52-54 10

BHS INDONESIA 3.7 20 11-20 38-44 55-57 10
IPA 3.5 20 21-30 45-51 58-60 10
JUMLAH 6 60 0 0 0
IPS 3.1 20 1-10 21-27 35-37 10
SBDP 3.2 20 11-20 28-34 38-40 10
JUMLAH 6 40 0 0 0

Mengetahui
Penelaah

Dra.Hj.WAHYUNI DWI LESTARI,M.Pd

BARAN SOAL PAS

PG (1) ISIAN (2) UT(4)

SKOR SKOR SKOR NILAI
BENAR BENAR
PEROLEHAN PEROLEHAN PEROLEHAN
10 7 14 3 15 100
10 7 14 3 15 100
10 7 14 3 15 100
0
10 7 14 3 15 100
10 7 14 3 15 100
0

Jakarta, 19 Oktober 2016

Penyusun

FAWRITA, S.Pd.SD
 KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER I (SATU)
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
KELAS : V ( LIMA )
TEMA : EKOSISTEM

MUATAN BENTUK NOMOR

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR SOAL
PELAJARAN SOAL SOAL
TERMIN 1
3.4 Menggali manfaat persatuan dan kesatuan 1. Siswa dapat menjelaskan semangat persatuan dengan benar.
PPKn PG 1
untuk membangun kerukunan hidup.

3.4 Menggali manfaat persatuan dan kesatuan 2. Siswa dapat menerangkan contoh persatuan dan kesatuan
PG 2
untuk membangun kerukunan hidup. dalam kehidupan sehar-hari disekolah dengan benar.

3. Siswa dapat menerangkan Negara Republik Indonesia

3.4 Menggali manfaat persatuan dan kesatuan bukanlah negara yang berdiri dengan sendirinya dengan jelas. PG 3
untuk membangun kerukunan hidup.

4. Siswa dapat menjelaskan proklamsi kemerdekaan bangsa

3.4 Menggali manfaat persatuan dan kesatuan dalam bingkai Kesatuan Republik Indonesia dengan benar. PG 4
untuk membangun kerukunan hidup.

5. Siswa dapat menjelaskan semua warga negara Indonesia

3.4 Menggali manfaat persatuan dan kesatuan memandang NKRI sebagai suatu wilayah dengan benar. PG 5
untuk membangun kerukunan hidup.

6. Siswa dapat menjelaskan proklamsi kemerdekaan bangsa

3.4 Menggali manfaat persatuan dan kesatuan dalam bingkai Kesatuan Republik Indonesia dengan benar. PG 6
untuk membangun kerukunan hidup.
 7. Siswa dapat menunjukkan salah satu sikap persatuan dan
3.4 Menggali manfaat persatuan dan kesatuan kesatuan dalam lingkungan sekolah dengan benar. PG 7
untuk membangun kerukunan hidup.

Disajikan peta!
3.4 Menggali manfaat persatuan dan kesatuan Siswa dapat menyimpulkan peta negara PG 8
untuk membangun kerukunan hidup. Indonesia pada gambar dengan benar.

9. Siswa dapat menjelaskan Negara Kesatuan Republik Indonesia

3.4 Menggali manfaat persatuan dan kesatuan sebagai besar terdiri atas wilayah perairan dengan benar. PG 9
untuk membangun kerukunan hidup.

3.4 Menggali manfaat persatuan dan kesatuan 10. Siswa dapat menjelaskan wilayah Indonesia memiliki perairan
yang lebih luas dibandingkan dengan wilayah daratannya, PG 10
untuk membangun kerukunan hidup.
sehingga Indonesia dijuluki sebagai negara maritim dengan benar.

3.7.Menguraikan konsep-konsep yang saling 11. Siswa dapat menjelaskan jenis informasi dalam bentuk teks non
Bahasa Indonesia berkaitan pada teks nonfiksi. fiksi PG 11

12. Siswa dapat menyebutkan tentang kalimat penjelas

PG 12

13. Siswa dapat menyebutkan kalimat yang berisi pikiran utama

PG 13

14. Disajikan wacana pendek siswa dapat menentukan makna dari

sebuah kata.
PG 14
 15. Disajikan sebuah paragraf siswa dapat menentukan kalimat tanya
yang sesuai dengan isi paragraf itu. PG 15

16. Disajikan sebuah paragraf siswa dapat menentukan kalimat tanya

yang sesuai dengan isi paragraf itu. PG 16

17. Disajikan sebuah paragraf siswa dapat menentukan kalimat utama

pada paragraf itu.
PG 17

18. siswa dapat menentukan isi kalimat penjelas.

PG 18

19. Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata yang tepat.

PG 19

20. Siswa dapat melengkapi kalimat yang berhubungan dengan pantun

PG 20

3.5 Menganalisis hubungan antar komponen Siawa dapat menyebutkan arti dari ekosistem dengan benar.
IPA ekosistem dan jaring-jaring makanan di PG 21
lingkungan sekitar kita.

Siswa dapat menunjukkan contoh ekosistem darat dengan benar.

PG 22
Siswa dapat membedakan jenis hewan berdasarkan makanan dan
bentuk giginya PG 23

Siswa dapat mengelompokkan jenis hewan berdasarkan jenis

makanannya PG 24

Disajikan gambar!
Siswa dapat menunjukkan fase metamorfosis kupu-kupu yang
dapat menghasilkan telur dengan benar. PG 25

Disajikan Gambar!
Siswa dapat menyebutkan hewan yang sejenis dengan daur hidup PG 26
hewan kadal dengan benar.

Siswa dapat mengurutkan rantai makanan dengan benar.

PG 27

Melalui contoh!
PG 28
siswa dapat menunjukkan jenis simbiosis dengan benar.

Disajikan gambar!
Siswa dapat menunjukkan gambar simbiosis komensalisme PG 29
dengan jelas.

Siswa dapat menyebutkan tindakan yang mengganggu ekosistem PG 30

dengan benar.
 31. Siswa dapat menyebutkan bahasa persatuan kita dengan
3.4 Menggali manfaat persatuan dan kesatuan benar.
PPKn IS 31
untuk membangun kerukunan hidup.

32. Siswa dapat menjelaskan syarat mutlak terwujudnya

3.4 Menggali manfaat persatuan dan kesatuan persatuan dan kesatuan dengan benar. IS 32
untuk membangun kerukunan hidup.

33. Siswa dapat menjelaskan contoh kegiatan yang dapat

3.4 Menggali manfaat persatuan dan kesatuan mempererat persatuan dan kesatuan bangsa dengan benar. IS 33
untuk membangun kerukunan hidup.

34. Siswa dapat menjelaskan contoh kegiatan yang dapat

3.4 Menggali manfaat persatuan dan kesatuan mempererat persatuan dan kesatuan bangsa dengan benar. IS 34
untuk membangun kerukunan hidup.

35. Siswa dapat menjelaskan secara geografis Indonesia terletak

3.4 Menggali manfaat persatuan dan kesatuan di antara dua samudra dengan benar. IS 35
untuk membangun kerukunan hidup.

36. Siswa dapat menjelaskan secara geografis Indonesia terletak

3.4 Menggali manfaat persatuan dan kesatuan di antara dua samudra dengan benar. IS 36
untuk membangun kerukunan hidup.

3.4 Menggali manfaat persatuan dan kesatuan 37. Siswa dapat menjelaskan menggunakan bahasa Indonesia
untuk membangun kerukunan hidup. yang baik dan benar adalah pengamalan isi sumpah pemuda IS 37
dengan benar.

3.7.Menguraikan konsep-konsep yang saling 38. Siswa dapat menjelaskan arti kata habitat dengan benar.
Bahasa Indonesia berkaitan pada teks nonfiksi. IS 38
 39. Siswa dapat menceritakan tentang fiksi.
IS 39

40. Siswa dapat menentukan cerita non fiksi

IS 40

41. Siswa dapat menjelkn letak ide pokok.

IS 41

42. Siswa dapat menyebutkan jumlah baris dalam satu bait

pantun IS 42

43. Siswa dapt mengartikan kata headline

IS 43

44. Siswa dapat menyebutkan yang termasuk media cetak

IS 44

3.5 Menganalisis hubungan antar komponen Siswa dapat menunjukkan contoh ekosistem alami dengan benar
IPA ekosistem dan jaring-jaring makanan di IS 45
lingkungan sekitar kita.

Siswa dapat menyebutkan arti hewan pemakan segalanya dengan

benar. IS 46
 Siswa dapat menyebutkan cara kecebong bernapas dengan benar.
IS 47

Disajikan gambar!
Siswa dapat menentukan gambar simbiosis mutualisme IS 48

Siswa dapat menjelaskan rantai makanan yang berperan sebagai

konsumen II dengan benar. IS 49

Siswa dapat menyebutkan arti reboisasi dengan benar.

IS 50

Siswa dapat menjelaskan fungsi hutan dengan benar.

IS 51

52. Siswa dapat menyebutkan contoh perilaku yang dapat

3.4 Menggali manfaat persatuan dan kesatuan merusak persatuan dan kesatuan.
PPKn UT 52
untuk membangun kerukunan hidup.

52. Siswa dapat menuliskan isi sumpah pemuda dengan benar.

3.4 Menggali manfaat persatuan dan kesatuan
UT 53
untuk membangun kerukunan hidup.

5
54. Siswa dapat menjelaskan sikap kita terhadap perbedaan suku,
3.4 Menggali manfaat persatuan dan kesatuan budaya, adat sitiadat yang ada di negara kita dengan benar. UT 54
untuk membangun kerukunan hidup.
 3.7.Menguraikan konsep-konsep yang saling 55. Siswa dapat menuliskan karangan non fiksi.
Bahasa Indonesia berkaitan pada teks nonfiksi. UT 55

56.Siswa dapat membuat kalimat tanya dengan mempergunakan

kata tanya. UT 56

57. Siswa dapat menentukan informasi penting pada sebuah paragraf.

UT 57

3.5 Menganalisis hubungan antar komponen Siswa dapat menyebutkan macam-macam simbiosis berikut
IPA ekosistem dan jaring-jaring makanan di contohnya dengan benar. UT 58
lingkungan sekitar kita.

Siswa dapat membuat bagan rantai makanan dengan jelas.

UT 59

Siswa dapat menjelaskan aktivitas manusia yang dapat

mengganggu keseimbangan lingkungan dengan benar. UT 60

Mengetahui Jakarta, 19 Oktober 2016

Penelaah Penyusun

Dra.Hj.WAHYUNI DWI LESTARI,M.Pd FAWRITA, S.Pd.SD

.
 KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER I (SATU)
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
KELAS : V ( LIMA )
TEMA : EKOSISTEM

MUATAN BENTUK NOMOR

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR SOAL
PELAJARAN SOAL SOAL
TERMIN 2
3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografi 1. Siswa dapat menjelaskan letak astronomis Indonesia dengan
IPS Indonesia sebagai negara maritim, agraris, benar. PG 1
kepulauan.

2.Siswa dapat menjelaskan daerah yang penduduknya lebih padat

PG 2
bermukim di daerah dengan benar.

3.Siswa dapat menerangkan letak geografis suatu negara dengan

benar. PG 3

4. Siswa dapat menjelaskan gambar simbol pesawat kecil pada

peta dengan benar. PG 4

5. Siswa dapat menerangkan gambar segitiga merah pada simbol

peta dengan benar PG 5

6. Siswa dapat menjelaskan letak daerah pertemuan tiga lempeng

benua dengan benar. PG 6
 7. Siswa dapat menjelaskan jarak sebenarnya pada peta dengan
benar. PG 7

8. Siswa dapat menjelaskan warna hjau pada peta menunjukkan PG 8

daerah daratan dengan benar.

9. Siswa dapat menjelaskan gambar keseluruhan atau sebagian

dari pemungkiman bumi pada suatu bidang datar dengan skala PG 9
tertentu dengan benar.

10. Siswa dapat menjelaskan Perbandingan jarak pada peta

PG 10
dengan jarak sesungguhnya dengan benar.

3.2 Memahami Tangga Nada. 11.Siswa dapat menentukan tangga nada pada salah satu lagu
SBDP 3.2.1 Menunjukkan lagu bertangga nasional PG 11
nada minor

12. Siswa dapat menentukan arak nada pada tangga nada diatonik
mayor PG 12

13. Menentukan salah satu bait tangga nada minor

PG 13

14. Memilih judul lagu yang menggambarkan bahwa Indonesia

memiliki beribu - ribu pulau PG 14
 15.Disajikan jarak nada pada sebuah tangga nada, siswa dapat
mengenali jjenisnya PG 15

16. Disajikan siat-siat salah satu tangga nada, siswa dapat

mengenali dan menentukan jenisnya PG 16

17.Siswa dapat menentukan alat musik tanpa nada

PG 17

18. Siswa dapat menentukan jenis alat indra untuk mengenal nada
PG 18

19. Siswa dapat mengenali tangga nada yang mendominasi musik

daerah nusantara PG 19

20. Siswa dapat menyebutkan sifat atau kesan lagu "Maju Tak
Gentar." PG 20

3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografi 21. Siswa dapat menjelaskan gambar Tanaman Tampak banyak
IPS Indonesia sebagai negara maritim, agraris, terdapat pada daerah dengan benar. IS 21
kepulauan.

22. Siswa dapat menjelaskan secara umum iklim di Indonesia jika

dilihat dari astronomis Indonesia IS 22
 23. Siswa dapat menyebutkan Indonesia sebagian besar negara
agraris. IS 23

24. Siswa dapat menyebutkan sebagian besar wilayahnya

Indonesia dengan benar. IS 24

25. Siswa dapat menyebutkan tulisan pada peta dengan benar.

IS 25

26. Siswa dapat menjelaskan mata angin pada peta dengan benar.
IS 26

27. Siswa dapat menyebutkan keterangan berupa gambar dengan

benar. IS 27

3.2 Memahami Tangga Nada. 28. Menuliskan nama tangga nada pada lagu Indonesia Raya
SBDP 3.2.1 Menunjukkan lagu bertangga IS 28
nada minor

29. Menuliskan jarak nada pada sebuah tangga nada

IS 29

30. Menentukan tangga nada pada lagu " Gugur Bunga."

IS 30
 31. Disebutkan sifat tangga nada, siswa dapat menuliskan
jenisnya IS 31

32. Menuliskan jarak nada pada tangga nada miinor

IS 32

33. Menuliskan nama nada awal tangga nada minor

IS 33

34. Menuliskan awal nada pada tangga nada mayor

IS 34

3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografi 35. Siswa dapat menjelaskan letak geografis dengan benar.
IPS Indonesia sebagai negara maritim, agraris, UT 35
kepulauan.

36. Siswa dapat menjelaskan komponen pada peta dengan benar.

UT 36

37. Siswa dapat menjelaskan wilayah Indonesia terletak ditempat

strategis dengan benar. UT 37

3.2 Memahami Tangga Nada. 38. Menuliskan 3 contoh judul lagu yang menggunakan tangga
SBDP 3.2.1 Menunjukkan lagu bertangga nada mayor UT 38
nada minor
 39. Menuliskan 3 contoh judul lagu yang menggunakan tangga UT 39
nada minor

40. Menjelaskan 2 perbedaan tangga nada mayor dan minor .

UT 40

Mengetahui Jakarta, 19 Oktober 2016

Penelaah Penyusun

Dra.Hj.WAHYUNI DWI LESTARI,M.Pd FAWRITA, S.Pd.SD

.
 KISI-KISI PENULISAN BUTIR SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER I
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
KELAS : V ( LIMA )
TEMA : EKOSISTEM

MUATAN BENTUK NO
INDIKATOR SOAL BUTIR SOAL KUNCI JAWABAN
PELAJARAN SOAL SOAL

TERMIN 1
1. Siswa dapat menjelaskan semangat persatuan Persatuan membutuhkan semangat ….
PPKn PG 1 B
dengan benar.
A. kemenangan
B. kebersamaan
C. kesombongan
D. keangkuhan

2. Siswa dapat menerangkan contoh persatuan
dan kesatuan dalam kehidupan sehar-hari PG
disekolah dengan benar.
Contoh persatuan dan kesatuan dalam kehidupan
2 sehari-hari disekolah adalah …. D
A. mengikuti kegiatan kerja bakti memperbaiki
jembatan

B. membantu ibu mencuci piring kotor

C. memberikan jawaban kepada teman saat ujian

D. melaksanakan tugas piket bersama teman dengan

penuh tanggung jawab
3. Siswa dapat menerangkan Negara Republik
Indonesia bukanlah negara yang berdiri dengan
sendirinya dengan jelas.
Negara Republik Indonesia bukanlah negara yang
PG 3 berdiri dengan sendirinya, tetapi melalui …. A
A. pengorbanan jiwa, raga, dan harta rakyat.
B. pemberian pemerintah jepang
C. hasil perjuangan sekelompok orang saja
D. perjuangan para pahlawan semata

4. Siswa dapat menjelaskan proklamsi Sejak proklamasi kemerdekaan, bangsa kita telah
kemerdekaan bangsa dalam bingkai Kesatuan PG 4 bertekad untuk hidup dalam bingkai, Negara …. B
Republik Indonesia dengan benar.
A. Republik Indonesia Serikat
B. Kesatuan Republik Indonesia
C. Kesatuan Indonesia
D. Indonesia Bersatu
5. Siswa dapat menjelaskan semua warga Semua warga negara Indonesia memandang NKRI
negara Indonesia memandang NKRI sebagai PG 5 sebagai suatu wilayah yang …. C
suatu wilayah dengan benar.
A. terpecah belah
B. berbeda
C. utuh
D. terpisah

6. Siswa dapat menjelaskan proklamsi Setiap orang memiliki kepentingan yang berbeda-
kemerdekaan bangsa dalam bingkai Kesatuan PG 6 beda, tetapi tidak boleh mengalahkan kepentingan A
Republik Indonesia dengan benar. ….
A. bangsa
B. pemerintah
C. presiden
D. golongan
7. Siswa dapat menunjukkan salah satu sikap
persatuan dan kesatuan dalam lingkungan
sekolah dengan benar.
8. Disajikan peta!
Siswa dapat menyimpulkan peta negara
Indonesia pada gambar dengan benar.
9. Siswa dapat menjelaskan Negara Kesatuan
Republik Indonesia sebagai besar terdiri atas
wilayah perairan dengan benar.
Salah satu sikap yang menunjukkan persatuan dan
PG 7 kesatuan dalam lingkungan sekolah adalah …. A
A. menolong teman yang mengalami kesulitan
B. menjelekkan teman
C. membedakan teman berdasarkan suku
D. memberi jawaban pada teman saat ujian
Perhatikan peta berikut!
PG 8 A
Dari peta tersebut, dapat disimpulkan bahwa ….
A. negara Indonesia terdiri atas banyak pulau
B. banyaknya pulau membuat Indonesia sulit bersatu
C. daratan di Indonesia lebih luas dari lautannya
D. pulau Jawa bukan bagian dari Indonesia
Negara Kesatuan Republik Indonesia sebagian besar
PG 9 terdiri atas wilayah …. C
A. ngarai
B. gunung
C. perairan
D. daratan
 Wilayah Indonesia memiliki perairan yang lebih luas
dibandingkan dengan wilayah daratannya, sehingga
10. Siswa dapat menjelaskan wilayah Indonesia Indonesia dijuluki sebagai negara ….
memiliki perairan yang lebih luas dibandingkan PG 10 B
dengan wilayah daratannya, sehingga Indonesia
dijuluki sebagai negara maritim dengan benar.
A. kepulauan
B. maritim
C. kesatuan
D. besar

11. Siswa dapat menjelaskan jenis informasi Informasi yang disajikan dalam bentuk teks non
Bahasa dalam bentuk teks non fiksi fiksi berupa …
PG 11 C
Indonesia

12. Siswa dapat menyebutkan tentang kalimat Kalimat penjelas berisi … D

penjelas PG 12

a. gagasan utama teks

b. inti permasalahan di dalam teks
c.
d. ide dasar suatu
informasi permasalahan
tambahan dalampada
rincian hal-hal teks kalimat
utama

13. Siswa dapat menyebutkan kalimat yang

berisi pikiran utama PG 13 Kalimat yang berisi pikiran utama pada sebuah A
wacana disebut
a. kalimat utama c. kalimat pertanyaan
b. kalimat tambahan d. kalimat penjelas
Tikus tidak dapat membuat sendiri makanannya. Hewan
14. Disajikan wacana pendek siswa dapat tersebut memakan makanan yang ada di lingkungannya.
menentukan makna dari sebuah kata. PG 14. Tikus disebut sebagai konsumen.
Makna kata konsumen pada paragraf diatas adalah …
a. pembuat c. pemakai C
b. penghasil d. penyalur

15. Disajikan sebuah paragraf siswa dapat
menjelaskan pengertian dari sebuah kata
PG
Bacalah teks berikut ini untuk menjawab soal no 15
- 17
Elang merupakan salah satu jenis predator
15 utama di hutan. Hewan ini disebut predator karena
menjadikan hewan lain sebagai mangsanya. Elang
berada pada tingkat tertinggi dalam rantai makanan
di ekosistem.

Makna kata predator pada paragraf di atas adalah …

C
a. makanan dari hewan buas
b. hewan pemakan tumbuhan
c. hewan pemangsa hewan lain.
d. hewan yang dijadikan buruan

16.Disajikan sebuah paragraf siswa dapat
menentukan kalimat tanya yang sesuai dengan
isi paragraf itu.
16.
Kalimat tanya yang sesuai dengan isi pada paragraf
di atas adalah … D
a. Bagaimana cara elang memakan mangsanya?
b. Kapan predator harus dilepaskan ke habitatnya?
c. Berapa banyak elang di hutan?
d. Mengapa elang disebut sebagai predator?

17. Disajikan sebuah paragraf siswa dapat
menentukan kalimat utama pada paragraf itu.
Yang merupakan kalimat utama pada paragraf diatas
17. adalah … A
a. Elang merupakan salah satu jenis predator utama
di Hewan
b. hutan. ini disebut predator karena menjadikan
hewan lain sebagai mangsanya.
c. elang berada pada tingkat tertinggi.
d. Elang dalam rantai makanan ekosistem.
 18. siswa dapat menentukan isi kalimat Kalimat penjelas dalam sebuah paragraf berisi …
18.
penjelas.
a. gagasan utama sebuah paragraf D
b. inti permasalahan di dalamparagraf
c. ide
d. dasar suatu
informasi permasalahan
tambahan dalamparagraf
rincian hal-hal pada kalimat
utama.
Suatu pesan tentang keunggulan suatu produk atau
19. Siswa dapat melengkapi kalimat dengan
kata yang tepat.
19.
jasa yang dibuat seseorang atau perusahan dan
ditujukan kepada masyarakat disebut… C
a. poster c. iklan
b. spanduk d. baliho

20 Sampiran pada pantun terdapat pada baris …

20. Siswa dapat melengkapi kalimat yang
berhubungan dengan pantun a. pertama dan kedua D
b. pertama dan ketiga
c. kedua dan keempat
d. ketiga dan keempat

21.Siswa dapat menyebutkan arti dari Hubungan timbal balik antara mahluk hidup
IPA ekosistem dengan benar. PG 21 dengan lingkungannya disebut… B

A. lingkungan
B.ekosistem
C. rantai makanan
D. populasi

22.Siswa dapat menunjukkan contoh ekosistem Perhatikan gambar! Gambar diatas termasuk contoh
darat dengan benar. PG 22 ekosistem darat yang terdapat di… A

A. padang rumput
 B. gurun
C. hutan hujan
D. tundra

23. Siswa dapat membedakan jenis hewan Jenis makanan hewan bisa ditentukan berdasarkan
berdasarkan makanan dan bentuk giginya PG 23 gigi geliginya. Pada hewan pemakan rumput gigi B
dengan benar. yang paling berkembang adalah…
A. gigi taring
B. gigi geraham
C. gigi seri
D. gigi susu

24. Siswa dapat mengelompokkan jenis hewan Hewan-hewan seperti ular, kucing, dan harimau
berdasarkan jenis makanannya PG 24 memiliki kesamaan. Pengelompokan hewan tersebut
berdasarkan…
A jenis makanannya A
B. cara adaptasinya
C. cara perkembangannya
D. jenis habitatnya

Perhatikan urutan daur hidup hewan berikut!

25.Disajikan gambar!
Siswa dapat menunjukkan fase metamorfosis PG 25 D
kupu-kupu yang dapat menghasilkan telur
dengan benar.

Hewan di atas menghasilkan telur pada fase…

 A. 1
B. 2
C. 3
D. 4

26. Disajikan Gambar! PG 26 Perhatikan daur hidup berikut!

Siswa dapat menyebutkan hewan yang sejenis
C
dengan daur hidup kadal

Daur hidup hewan diatas juga dimiliki oleh hewan…

A. angsa, bunglon, bebek
B. bunglon, cicak, ayam
C. iguana, bunglon, cicak
D. angsa, iguana, cicak

27. Siswa dapat mengurutkan rantai makanan. PG 27 Di ekosistem kebun ditemukan beberapa jenis
mahluk hidup berikut. B
(1) ayam, (2) ulat, (3) tanaman tomat (4) musang
(5) ular.
Urutan rantai makanan yang terjadi di ekosistem
kebun tersebut adalah…
A 1-3-2-5-4
B. 3-2-1-4-5
C. 2-4-3-5-1
D. 3-4-1-2-5
28. Melalui contoh !
Siswa dapat PG 28 Simbiosis antara lebah dan bunga adalah… C
menunjukkan jenis simbiosis dengan benar.
A. parasitisme
B. organisme
C. mutualisme
D. komensalisme

29. Disajikan gambar! PG 29 Hubungan yang menguntungkan salah satu pihak

A
Siswa dapat menunjukkan gambar simbiosis tetapi pihak lain tidak dirugikan ditunjukkan oleh
komensalisme gambar…

A.

B.

C.
 D.

30. Siswa dapat menyebutkan tindakan yang Berikut ini tindakan manusia yang menggangu
mengganggu ekosistem PG 30 ekosistem adalah …. C

A. menanam seribu pohon

B. membuat apotek hidup
C.menebang pohon secara liar
D. melakukan tebang pilih

PPKn 31.Siswa dapat menyebutkan bahasa persatuan

kita dengan benar. IS 31 Bahasa persatuan kita adalah …. Bahasa Indonesia

32. Siswa dapat menjelaskan syarat Persatuan dan kesatuan merupakan syarat mutlak NKRI (Negara Kesatuan
mutlakterwuudnya persatuan dan kesatuan IS 32 terwujudnya …. Republik Indonesia)
dengan benar

33.Siswa dapat menjelaskan contoh kegiatan Contoh kegiatan yang dapat mempererat persatuan Peduli korban bencana dan
yang dapat mempererat persatuan dan kesatuan IS 33 dan kesatuan bangsa adalah …. lain-lain
bangsa dengan benar.

34. Siswa dapat menelaskan contoh kegiatan Contoh kegiatan yang dapat mempererat persatuan Upacara bendera, kerja
yang dapat mempererat persatuan dan kesatuan di lingkungan sekolah adalah …. bakti memberihkan
bangsa dengan benar. IS 34
lingkungan sekolah dan
lain-lain.
 35. Siswa dapat menjelaskan secara geografis Secara geografis Indonesia terletak di antara dua Hindia dan Pasifik
Indonesia terletak di antara dua samudra IS 35 samudra, yaitu …. dan ….
dengan benar.

Hari sumpah pemuda diperingati setiap tanggal …. 28 Oktober

36. Siswa dapat menjelaskan secara geografis
Indonesia terletak di antara dua samudra IS 36
dengan benar.

37.Siswa dapat menjelaskan menggunakan Menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar 3 (tiga)
bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam IS 37 adalah pengamalan isi sumpah pemuda yang ke ….
pengamalan isi sumpah pemuda dengan benar.

Bahasa 38. Siswa dapat menjelaskan arti kata habitat Hutan hujan merupakan habitat bagi setengah dari
Indonesia dengan benar. IS 38 seluruh jenis hewan dan tumbuhan yang ada di tempat hidup
bumi.
arti kata habitat pada kalimat tersebut adalah …

39. Siswa dapat menelaskan cerita fiksi IS 39 Cerita fiksi menceritakan tentang … khayalan

40. siswa dapat menentukan cerita fiksi dengan Cerita yang memuat tentang hewan disebut cerita fiksi / fabel
benar. IS 40 ….

41. Siswa dapat menjelkn letak ide pokok IS 41 Ide pokok suatu paragraf terdapat pada … kalimat utama

42. Siswa dapat menyebutkan jumlah baris satu bait pantun ada … baris
IS 42
dalam satu bait pantun empat

43. siswa dapt mengartikan kata headline IS 43 Istilah headline dalam iklan artinya … judul
 44. Siswa dapat menyebutkan yang termasuk Koran termasuk media … cetak
IS 44
media cetak

IPA 45. Siswa dapat menunjukkan contoh ekosistem Hutan merupakan jenis ekosistem ….
IS 45 alami
alami dengan benar.

46. Siswa dapat menyebutkan arti hewan Hewan pemakan segalanya disebut…
IS 46 omnivora
pemakan segalanya dengan jelas.

47. Siswa dapat menyebutkan cara ke cebong Kecebong bernapas menggunakan…

IS 47 ingsang
bernapas dengan benar.

48. Disajikan gambar! Gambar di bawah ini termasuk simbiosis …..

Siswa dapat menentukan gambar simbiosis IS 48 mutualisme
mutualisme

49. Siswa dapat menjelaskan rantai makanan Perhatikan rantai makanan berikut!
yang berperan sebagai konsumen II IS 49
Padi - tikus - ular - elang

Berdasarkan rantai makanan tersebut, mahluk hidup ULAR

yang berperan sebagai konsumen II adalah ….
50. Siswa dapat menyebutkan arti reboisasi
IS 50 Penanaman kembali hutan yang gundul dinamakan… Reboisasi
dengan benar.
 51. Siswa dapat menjelaskan fungsi hutan. IS 51 Hutan berfungsi sebagai… Paru-paru dunia

PPKn 52. Siswa dapat menyebutkan contoh perilaku Sebutkan contoh perilaku yang dapat merusak Tawuran, mencontek,
yang dapat merusak persatuan dan kesatuan. UT 52 persatuan dan kesatuan. mencuri dan lain-lain

53.Siswa dapat menuliskan isi sumpah pemuda Tuliskan isi Sumpah Pemuda dengan benar! 1. Kami putra dan putri
dengan benar. Indonesia mengaku
bertumpah darah satu,
tanah air Indonesia.
2. Kami
putra dan putri Indonesia
mengaku berbangsa yang
UT 53 satu,bangsa indonesia.
3.
Kami putra dan putri
Indonesia menjujung
bahasa persatuan,bahasa
Indonesia.

54. Siswa dapat menelaskan sikap kita terhadap Bagaimana sikap kita terhadapperbedaan suku, Bertoleransi, saling
perbedaan suku, budaya, adat istiadat yang ada budaya, adat istiadat yang ada di negara kita? menjaga kerukunan dan
di negara kita dengan benar. UT 54 bekerjasama sesuai dengan
nilai-nilai persatuan
Indonesia

55. Siswa dapat menuliskan karangan non fiksi. Buatlah karangan non fiksi satu paragraf, dengan ide kebijakan guru
pokok " Kebersihan lingkungan sekolahku" (mengarang dinilai, isi
UT 55 karanga, ejaan,tanda baca,
Bahasa dan tulisan).
Indonesia
 56. Siswa dapat membuat kalimat tanya dengan Buatlah kalimat tanya dengan mempergunakan kata kebijakan guru
UT 56
mempergunakan kata tanya. tanya di bawah ini!
a. apa
b. mengapa
c. dimana
d. bagaimana
e. kapan

57. Siswa dapat menentukan informasi penting Manusia memanfaatkan alam untuk memenuhi Pemanfaatan dan
pada sebuah paragraf. hidupnya. Kegiatan pemanfaatan tersebut memiliki perubahan lingkungan
pengaruh besar terhadap perubahan ekosistem. ekosistem.
Kegiatan-kegiaatan pemanfaatan yang berpengaruh
UT 57 terhadap perunahan alam, antara lain menebang
pohon secara liar.

Informasi penting apa yang dapat kalian peroleh dari

paragraf di atas?

IPA 58.Siswa dapat menyebutkan macam-macam Tuliskan 3 macam simbiosis , berikut contohnya! 1. mutualisme contohnya
UT 58
simbiosis dengan benar.
bunga dan kupu-kupu
2. simbiosis komensalisme
contohnya ikan hiu dan
remora
3. simbiosis parasitisme
contohnya benalu dan
pohon yang ditumpangi

Siswa dapat membuat bagan rantai makanan padi-tikus-ular-elang

UT 59 Buatlah sebuah rantai makanan !
 pengurai

Siswa dapat menjelaskan aktivitas manusia 1. menebang pohon secara

yang dapat mengganggu keseimbangan Sebutkan berbagai aktivitas manusia yang dapat liar
UT 60
lingkungan mengganggu keseimbangan lingkungan!

2. berburu secara liar

3. menangkap ikan
menggunakan bom

Mengetahui Jakarta, 19 Oktober 2016

Penelaah Penyusun

Dra.Hj.WAHYUNI DWI LESTARI,M.Pd FAWRITA, S.Pd.SD

 KISI-KISI PENULISAN BUTIR SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER I
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
KELAS : V ( LIMA )
TEMA : EKOSISTEM

MUATAN BENTUK NO
INDIKATOR SOAL BUTIR SOAL KUNCI JAWABAN
PELAJARAN SOAL SOAL

TERMIN 2
1. Siswa dapat menjelaskan letak astronomis Letak astronomis lndonesia adalah...
IPS
Indonesia dengan benar.
PG 1. B
A. 6’ LU - 11’ LS dan 94’ BT- 141' BB
B. 6’ LU - 11’ LS dan 95’ BT - 141' BT
C. 6' LU - 11’ LU dan 94’ BT- 141’ BT
D. 5’ LS- 11’ 15 dan 94’ 88 - 141’ BB
2.Siswa dapat menjelaskan daerah yang A
Secara umum, daerah yang penduduknya lebih padat
penduduknya lebih padat bermukim di daerah PG 2
bermukim di daerah....
dengan benar.

A.dataran

B. pantai

C. pegunungan

D. daerah rawa
3.Siswa dapat menerangkan letak geografis Letak geografis suatu negara ditinjau dari ....
suatu negara dengan benar. PG 3
A
 A. kenyataan letaknya di permukaan bumi
B. posisi garis lintang dan garis bujur
C. pola kehidupan masyarakatnya
D. jenis tanah dan persebarannya

4. Siswa dapat menjelaskan gambar simbol Gambar pesawat kecil pada peta merupakan simbol
pesawat kecil pada peta dengan benar. PG 4 dari .... C

A. Pesawat terbang
B. Pabrik pesawat
C. Bandar Udara
D. Pelabuhan

5. Siswa dapat menerangkan gambar segitiga Gambar segitiga merah pada peta merupakan simbol
merah pada simbol peta dengan benar PG 5 dari .... B

A. gunung
B. gunung berapi
C. pegunungan
D. lebah

6. Siswa dapat menjelaskan letak daerah
pertemuan tiga lempeng benua dengan benar.
PG
lndonesia terletak di daerah pertemuan tiga lempeng
benua, yaitu antara lempeng lndo Australia, lempeng
6 B
Asia, serta lempeng Pasifik. Letak lndonesia tersebut
ditinjau berdasarkan dari letak....
A. Geologis
B. Geografis
C. Astronomis
D. Geomorfologis
7. Siswa dapat menjelaskan jarak sebenarnya Untuk menghitung jarak sebenarnya pada peta
pada peta dengan benar. PG 7 menggunakan .... C

a. Legenda peta
b. Daftar isi
c. Simbol peta
d. Skala

8. Siswa dapat menjelaskan warna hjau pada Warna hijau pada peta menunjukkan daerah dataran ....
peta menunjukkan daerah daratan dengan PG 8 B
benar.
a. Tinggi
b. Rendah
c. Berbukit
d. Pegunungan

9. Siswa dapat menjelaskan gambar Gambaran secara keseluruhan atau sebagian dari
keseluruhan atau sebagian dari pemungkiman permukaan bumi pada suatu bidang datar dengan skala
PG 9 tertentu dinamakan .... D
bumi pada suatu bidang datar dengan skala
tertentu dengan benar.
A. Atlas
B. Globe
C. Denah
D. Peta

10. Siswa dapat menjelaskan Perbandingan Perbandingan jarak pada peta dengan jarak
jarak pada peta dengan jarak sesungguhnya PG 10 sesungguhnya dinamakan .... C
dengan benar.
A. Judul peta
B. Legenda peta
C. Skala peta
D. Simbol peta
 11.Siswa dapat menentukan tangga nada pada
SBDP PG 11 Lagu dari Sabang sampai Merauke bertangga nada … B
salah satu lagu nasional
A. dasar
B. Mayor
C. Minor
D. Mayor dan minor

12. Siswa dapat menentukan arak nada pada
tangga nada diatonik mayor
Jarak susunan nada pada tangga nada diatonik mayor
PG 12
adalah ….
A. 1 – 1 - ½ - 1 – 1 – 1 - ½ A
B. 1 - ½ - 1 – 1 – 1 – 1 - ½
C. ½ - 1 – 1 – 1 – 1 – 1 - ½
D. 1 – 1 - ½ - 1 - ½ - 1 - ½

13. Menentukan salah satu siat tangga nada Salah satu sifat lagu dengan tangga nada diatonic
minor PG 13 C
minor adalah ….
A. bersemangat
B. bersifat riang gembira
C. diawali dan diakhiri dengan nada la = A
D. diawali dan diakhiri dengan nada do = C

14. Memilih judul lagu yang menggambarkan PG 14 Lagu yang menggambarkan bahwa Indonesia terdiri
bahwa Indonesia memiliki beribu - ribu pulau dari beribu-ribu pulau adalah lagu …. . A

A. Dari Sabang Sampai Merauke

B. Satu Nusa Satu Bangsa
C. Indonesia Pusaka
D. Tanah Air

15.Disajikan jarak nada pada sebuah tangga PG 15 Tangga nada yang susunannya berjarak 1-1/2-1-1-1/2- A
nada, siswa dapat mengenali jenisnya. 1-1 adalah tangga nada … .
 A. minor
B. pentatonis
C. minor harmonis
D. diatonis minor

16. Disajikan siat-siat salah satu tangga nada, Musik bernuansa gembira terbuka dan megah
siswa dapat mengenali dan menentukan PG 16 bertangga nada … . A
jenisnya
A. mayor
B. minor
C. pentatonis
A. mayor

17.Siswa dapat menentukan alat musik tanpa Alat musik tanpa tangga nada disebut alat musik …. .
nada PG 17 B

A. petik
B. ritmis
C. melodi
D. tiup

18. Siswa dapat menentukan jenis alat indra

untuk mengenal nada PG 18 Indra untuk dapat mengenal tangga nada adalah …. B

A. penglihatan
B. pendengaran
C. peraba
D. pengecap

19. Siswa dapat mengenali tangga nada yang

mendominasi musik daerah nusantara Musik daerah nusantara didominasi oleh lagu
PG 19 A
bertangga nada …. .

A. mayor
 B. minor
C. pentatonis
D. diatonis

20. Siswa dapat menyebutkan sifat atau kesan Lagu " Maju Tak Gentar" bertangga nada mayor
lagu "Maju Tak Gentar." PG 20 C
memiliki siat atau kesan …. .
A. sedih
B. haru
C. tegas
D. haru dan tegas

21. Siswa dapat menjelaskan gambar Tanaman Tanaman Tampak seperti pada gambar banyak terdapat 21. Sumatera
Tampak banyak terdapat pada daerah dengan di daerah ….
IPS benar. IS 21

22. Siswa dapat menjelaskan secara umum tropis

iklim di Indonesia jika dilihat dari astronomis Secara umum iklim di Indonesia jika dilihat dari
IS 22
Indonesia astronomis adalah iklim .... .

23. Siswa dapat menyebutkan Indonesia petani

sebagian besar negara agraris. Indonesia disebut negara agraris karena sebagian besar
IS 23
penduduknya bekerja sebagai .... .

24. Siswa dapat menyebutkan sebagian besar lautan

wilayahnya Indonesia dengan benar. Indonesia disebut juga negara maritim karena sebagian
IS 24
besar wilayahnya berupa ... .
 25. Siswa dapat menyebutkan perbnadingan skala
antara jarak pada gambar dengan jarak Perbandingan antara jarak pada gambar dengan jarak
IS 25
sebenarnya dengan benar. sebenarnya disebut ….

26. perhatikan gambar, Siswa dapat B

menunjukkan arah utara pada huruf dengan IS 26 Perhatikan gambar, arah utara ditujukkan pada huruf
benar.
27. Siswa dapat menyebutkan keterangan Keterangan berupa gambar-gambar diserta artinya pada legenda
berupa gambar dengan benar. IS 27 peta disebut ....

28. Menuliskan nama tangga nada pada lagu Lagu " Indonesia Raya " bertangga nada …. .
SBDP Indonesia Raya IS 28 mayor

29. Menuliskan jarak nada pada sebuah tangga Tangga nada C D E F G A B C' berjarak nada … .
nada IS 29 1-1- ½- 1-1-1- ½

30. Menentukan tangga nada pada lagu " Gugur Lagu " Gugur Bunga " bertangga nada … .
Bunga." IS 30 minor

31. Disebutkan sifat tangga nada, siswa dapat Diawali dan diakhiri dengan nada do = C adalah sifat
menuliskan jenisnya IS 31 lagu dengan tangga nada …. . mayor

32. Menuliskan jarak nada pada tangga nada Tangga nada A B C D E F G A' berjarak nada … .
miinor IS 32 1-½ 1-1-½-1-1

33. Menuliskan nama nada awal tangga nada Tangga nada minor diawali dengan nada la = …. .
minor IS 33 A

34. Menuliskan awal nada pada tangga nada Jarak naada B C dan E F adalah …. nada
mayor IS 34 1/2
 35. Siswa dapat menjelaskan letak geografis Apakah yang dimaksud dengan letak geografis ?
dengan benar. 35. Letak geografis artinya
posisi keberadaan sebuah
UT 35 wilayah berdasarkan letak
dan bentuknya di muka
bumi.

36. Siswa dapat menjelaskan komponen pada Tulislah 3 komponen apa saja yang ada pada peta ?
peta dengan benar. 36. Komponen pada peta
yaitu judu, legenda, skala,
UT 36
mata angin, simbol, dan
tahun pembuatan peta.

37. Siswa dapat menyebutkan negara Indonesia Mengapa negara Indonesia disebut negara strategis? Indonesia termasuk
sebagai negara strategis dengan benar. samudera yakni, Samudera
Hindia dan Pasifik dan
juga 2 benua yakni benua
Asia dan Australia. Karena
letaknya yang sangat
strategis, hal ini juga
UT 37 memudahkan Indonesia
dalam hal perdagangan
antar negara atau
perdagangan internasional.

38. Menuliskan 3 contoh judul lagu yang

menggunakan tangga nada mayor Garuda Pancasila, Maju
SBDP UT 38 Tulislah 3 contoh judul lagu yang menggunakan tangga Tak Gentar, Hallo - Hallo
Bandung
 39. Menuliskan 3 contoh judul lagu yang
menggunakan tangga nada minor
Syukur, Gugur Bunga,
UT 39 Tulislah 3 contoh judul lagu yang menggunakan tangga
Bubuy Bulan

40. Menjelaskan 2 perbedaan tangga nada

mayor dan minor . Tangga nada minor
bernuansa haru, berjarak
nada 1-1/2 -1-1-1/2 -1-1.
UT 40 Jelaskan 2 perbedaan tangga nada mayor dan tangga nadTangga nada mayor
bersifat terbuka megah,
bahagia. Berjarak nada 1-
1-1/2-1-1-1-1/2

Mengetahui Jakarta, 19 Oktober 2016

Penelaah Penyusun

Dra.Hj.WAHYUNI DWI LESTARI,M.Pd FAWRITA, S.Pd.SD

 KELAS IV TEMA II

NAMA PKN B.IND MAT IPA IPS SBDP NAMA

DEVI 3.2 3.5 KP 01

TAMMY 3.2 KP 02
3.4
LILIS 3.1 KP 05
3.2
3.3
RB 09 3.1 KP 10

RB 09 3.2
 KELAS IV TEMA 5

PKN B.IND MAT IPA IPS SBDP

3.1 3.10

3.2

3.7 3.4

3.7
3.8