Anda di halaman 1dari 4

INSTRUMEN SUPERVISI MUTU PENDIDIKAN TAHUN 2019

Nama Sekolah :
Alamat Sekolah :
NPSN :
Nama Kepala Sekolah :
Hari/Tanggal Supervisi :

D. INSTRUMEN SUPERVISI CAPAIAN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)

Aktivitas Pendampingan Yang


No Inikator/Pernyataan Hasil Pengamatan Analisis Hasil Pengamatan Alternatif Solusi
Dlakukan
1 Capaian Kompetensi Sikap
a. Siswa nampak khusuk dalam berdo'a dan Yang sudah baik:
beribadah (Sikap yang menunjukkan
perilaku orang beriman dan bertakwa)

b. Terdapat siswa yang berprestasi dalam


lomba keagamaan tingkat
nasional/provinsi/kabupaten/kota/kecamatan
dalam 2 tahun terakhir
c. Siswa memiliki sikap 4 S (Salam, Senyum,
Sapa, Santun)
d. Siswa memiliki perilaku yang mencerminkan Yang belum Baik:
sikap disiplin (Tidak terlambat, taat pada
peraturan dan tata tertib sekolah, terbiasa
antri, taat lalu lintas, dll)
e Siswa memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap kerja keras/tidak mudah menyerah
f Siswa memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap jujur (Tidak menyontek, menyerahkan
barang yang ditemukan kepada guru, dll)
Aktivitas Pendampingan Yang
No Inikator/Pernyataan Hasil Pengamatan Analisis Hasil Pengamatan Alternatif Solusi
Dlakukan
g Siswa memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap peduli (suka membantu teman, suka
membantu jika terjadi bencana, dll)

h Siswa memiliki perilaku yang mencerminkan


sikap percaya diri (berani
bertanya/berpendapat, berani presentasi,
berani tampil/unjuk kebolehan dalam pentas
seni, dll)
i Siswa memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap bertanggung jawab (tidak melakukan
kekerasan, tidak coret-coret dinding/meja,
tidak merusak barang milik teman/sekolah,
tidak coret-coret baju saat kelulusan, dll)
j. Menunjukkan sikap hidup sehat jasmani dan
rohani (tidak ttidak terlibat miras dan obat
terlarang, suka memungut sampah, suka
melaksanakan piket kelas/memiliki budaya
bersih dan sehat)
k. Memiliki prestasi tingkat
nasional/provinsi/kabupaten
/kota/kecamatan dalam bidang
pengembangan karakter dalam kurun waktu
2 tahun terakhir
l Siswa memiliki perilaku pembelajar sejati
sepanjang hayat (gemar membaca dan
mengakses berbagai sumber bacaan, rajin
mengunjungi perpustakaan, area baca
sekolah dan pojok baca kelas, memajang
hasil karya, mengikuti lomba literasi, dll)
2 Capaian Kompetensi Pengetahuan
a Siswa memiliki pengetahuan: (1) faktual, (2)
konseptual, (3) prosedural, (4) metakognitif Yang sudah baik:
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja pada
Aktivitas Pendampingan Yang
No Inikator/Pernyataan Hasil Pengamatan Analisis Hasil Pengamatan Alternatif Solusi
Dlakukan
tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks yang
diperoleh dari pengalaman pembelajaran dan
kegiatan praktik.
b. Siswa mampu membaca cepat dan membuat
intisari dari bacaan
c. Siswa gemar menulis catatan harian, catatan
pelajaran, artikel, puisi, buku, dan lainnya
d Siswa mampu membuat karya tulis dengan
deskripsi yang berkesinambungan dan mudah
dipahami
Yang belum Baik:
e Nilai rerata UN/USBN meningkat dari tahun
sebelumnya
f Terdapat siswa yang berprestasi dalam
olimpiade/Lomba Sains Tingkat
Nasional/Provinsi/Kabupaten/Kota/Kecamatan
dalam 2 th terakhir
g Terdapat siswa yang berprestasi dalam
olimpiade/Lomba OR dan Seni Tingkat
Nasional/Provinsi/Kabupaten/Kota/Kecamatan
dalam 2 th terakhir
3 Capaian Kompetensi Keterampilan
a Yang sudah baik:
Siswa memiliki keterampilan berpikir kreatif,
produktif, dan kritis, dalam melaksanakan
tugas dengan menggunakan alat, informasi,
dan prosedur kerja yang lazim dilakukan
serta menyelesaikan masalah sederhana
sesuai bidang kerja yang diperoleh dari
pengalaman pembelajaran dan
kegiatan, meliputi: (1) kegiatan di dalam/luar
kelas, (2) praktik di laboratorium/bengkel
sekolah, (3) lomba kompetensi siswa, (4)
studi wisata, (5) seminar atau workshop, (6) Yang belum Baik:
peragaan atau pameran (7) pementasan
karya inovatif
Aktivitas Pendampingan Yang
No Inikator/Pernyataan Hasil Pengamatan Analisis Hasil Pengamatan Alternatif Solusi
Dlakukan
b.
Siswa memiliki keterampilan bertindak
secara mandiri, kolaboratif, dan komunikatif
dalam menampilkan kinerja mandiri dengan
pengawasan langsung atasan berdasarkan
kuantitas dan kualitas terukur sesuai
standar kompetensi kerja, dan dapat diberi
tugas membimbing orang lain yang
diperoleh dari pengalaman pembelajaran
dan kegiatan, meliputi: (1) praktik di DUDI
(2) praktik di laboratorium/bengkel sekolah,
(3) pelaporan tugas/kegiatan, (4) presentasi
hasil penugasan, (5) keterlibatan dalam
kepanitiaan, (6) keterlibatan dalam berbagai
lomba kompetensi siswa.
c. Terdapat siswa berprestasi tingkat
nasional/provins/kabupaten/kota/ kecamatan
dalam bidang kreativitas/keterampilan dalam 2
tahun terakhir

…………………………………, ……………………………………..

Kepala Sekolah Supervisor

NIP. NIP.