Matriz para el desarrollo de la fase 3

Artículo 1 Artículo 2
Pragmática y comunicación Contextos de socialización y
intercultural en el mundo consumo de drogas ilegales
Título del hispanohablante en adolescentes
artículo: escolarizados
URL del http://eds.b.ebscohost.com.bibliotecavi http://scielo.isciii.es/scielo.php?
Artículo: rtual.unad.edu.co/eds/detail/detail?vid script=sci_arttext&pid=S1132-
=1&sid=99786e86-69fb-4098-be06- 05592014000100008
0fe5fb28ef05%40pdc-v- recuperado:
sessmgr01&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l http://scielo.isciii.es/scielo.php?
0ZT1lZHMtbGl2ZSZzY29wZT1zaXRl#AN= script=sci_arttext&pid=S1132-
562536&db=nlebk 05592014000100008 20-10-
referencia: 2019
(Garciá , 2012)

Pregu
¿Qué estrategias podemos ¿Por qué los jóvenes están
ntaimplementar para estimular la usando hoy en día más las
Base
imaginación de los niños y motivar drogas en los colegios?
indag
los procesos de producción textual en
atoria:
diferentes escuelas de básica primaria
en el municipio de Pamplona?
Unida Esta propuesta surge a partir de la Los programas de reducción
d de debilidad que tienen algunos niños y de la demanda han de estar
Anális niñas al momento de producir textos y basados en una evaluación
is: la débil comprensión lectora que cada continua de la índole y la
uno de los estudiantes presentan, magnitud de los problemas del
Pregun
Iniciaré por analizar las dificultades consumo y el uso indebido de
ta de
que presentan los estudiantes para drogas es cada vez más visto
investi
expresar sentimientos y vivencias de en la ciudad y en los colegios
gación
forma escrita, partiendo de que se de la región, según las
aprende en el momento de los encuestas escolares sobre el
procesos de producción textual y uso indebido de drogas
situaciones comunicativas reales Problemas conexos en la
como lo sostiene Jossete Jolibert población.
(1998), porque si bien es cierto que
para algunas personas es fácil hacerlo,
para otras no.

Pienso que para contrarrestar esta

falencia ejercitando sistemáticamente
 el proceso escritor en los niños y
niñas, y logrando estimular su
imaginación de una forma llamativa
se logrará que el estudiante no se
aburra en el desarrollo de los procesos
de producción textuales. Para
lograrlo, se deben implementar
estrategias para estimular la
imaginación y de esa manera
voluntaria puedan elaborar procesos
de producción de textos, basados en
sus propias experiencias y en las
diversas motivaciones de la vida
diaria.
Varia Interpretar diversas estrategias que Diversos estudios señalan que
bles ayudan a los estudiantes y docentes a en entre los factores de riesgo
la implementación de los procesos de para el inicio del consumo de
producción textual. drogas, que suele darse de
forma generalizada en la
Describir las razones por las cuales adolescencia, es posible
los estudiantes en algunas ocasiones considerar diversos
se desmotivan a la hora de producir constructos psicológicos, entre
textos. los que destacan el
autoconcepto y la depresión.
Explicar la importancia del desarrollo
de la imaginación y la creatividad de La mayor a de los
un niño y que él logre plasmarlo consumidores se deja
mediante un escrito. influenciar por los amigos,
compañeros
Dime Inician una sostenida crítica a los Es encontrar los factores de la
nsión modelos cognitivos del proceso de drogadicción en adolecentes
Temp producir textos escritos, por en los colegios dando con
oral: considerar que sus supuestos son contrastar de un modelo
demasiados positivistas y explicativo del consumo de
reduccionistas. Advierten que estos drogas ilegales en
modelos se limitan a describir lo que adolescentes escolarizados,
sucede en un individuo, siendo que la considerando variables
escritura se realiza bajo una serie de personales (autoestima
condiciones socioculturales de la que académica, autoestima social y
los modelos cognitivos no pueden dar sintomatología depresiva),
cuenta. familiares (funcionamiento
familiar, comunicación
familiar madre y padre),
escolares (expectativa
académica) y sociales

Dime Con esto se plantea que estos
nsión modelos son reduccionistas
Espac intencionadamente y que en este
ial: rasgo reside la fortaleza de su
epistemología. La epistemología
cognitiva busca los universales, es
decir, el conocimiento general acerca
de los procesos de escritura.
Objetivo Proponer estrategias que motiven e
general de la incentiven a los niños y niñas en los
Investigación: procesos de producción textual
logrando estimular su imaginación.
Nombre del estudiante:
FREDDY OMAR VERA
(integración y participación
comunitaria)
Con esto se plantea conocer la
problemática de la
drogadicción en los colegios y
en adolescentes que están
empezando a usar droga a
temprana edad y no saben las
consecuencia que estas pueden
traer para la vida, donde
muchos caen en este camino y
no tienen salida, así pueden
dañar su vida y su futuro, todo
comienzan por probar y no se
dan cuenta donde terminan.
Dar a conocer a los jóvenes y
familiares la problemática de
la droga ya que la
disfuncionalidad familiar es un
factor de riesgo para la
drogadicción en adolescentes
cuando es deficiente la
autoridad y la supervisión en la
familia, mientras que el apoyo
familiar y la fase de dispersión
son factores de protección.