.

Prueba de Diagnóstico de Comprensión Lectora de Textos Continuos y Discontinuos.

Para niveles: 7* y 8* de Educación Básica (Nivel 4 Mapas Progreso Comprensión Lectora).

Nombre: ………………………………………………………………….. Curso: …….. Fecha: …….

Nuestro principal objetivo es que los alumnos/as aprendan a leer comprensiva, reflexiva y
críticamente, ya que solo así podrán convertirse en verdaderos gestores de su propio aprendizaje,
por tal motivo hemos incorporado preguntas alusivas a la comprensión lectora y a los contenidos
mínimos obligatorios.

Objetivos:
•Diagnosticar:
1. Competencias de dominio léxico contextual y uso de estructuras gramaticales y ortográficas.
2. Relación entre los Conocimientos previos y la comprensión de mensajes diversos.
3. Comprensión de lectura de textos continuos y discontinuos de uso frecuente.
4. Aplicación de estrategias y recursos que influyen en la eficacia de la comprensión.

Nº de preguntas: 21 (1 punto c/u).Total de puntos=21 Criterio: 57%

Indicadores de Niveles de Logro:
Inicial: menos de 12 puntos; Intermedio: entre 12 y 18 puntos; Avanzado: sobre 18 puntos.
Metodología de trabajo: domiciliaria, virtual, individual y de autoevaluación.
Tiempo: 60 minutos. No debe omitir.

PRUEBA ESTÁNDAR SEGUNDO MEDIO 2007

LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓN

1.- Lee atentamente la siguiente definición: “Sirve esencialmente para verificar si el canal

comunicativo funciona, es decir, para establecer, prolongar o interrumpir la comunicación. Se

evidencia en expresiones como: Aló, ¿me escuchas?, hasta luego, entre otras.”

¿A qué función del lenguaje corresponde la definición anterior?

a) fática

b) emotiva

c) apelativa
.
2

d) referencial

2.- La función referencial consiste en representar objetivamente la realidad, informando o

exponiendo hechos, conceptos e ideas. Se concreta en textos filosóficos, históricos, literarios,

religiosos, científicos, informativos, cartas, telegramas, avisos informativos.

¿Con qué factor de la comunicación se relaciona la función referencial del lenguaje?

a) emisor

b) canal

c) mensaje

d) contexto temático

3.- En el siguiente mensaje, ¿Cuál es la intención comunicativa de Claudia al contestarle a

Rosa?

Rosa:¿Qué fue lo que trataron en la Reunión?

Claudia: “Acordaron pagar una cuota para costear el viaje de los alumnos al Concurso de

Debate en Temuco”.

a) persuadir

b) describir

c) disculpar

d) informar

Lee atentamente el siguiente texto:

“(…) se podría decir que la televisión de hoy es mucho más “democrática” que antes. Que nos

refleja de una manera mucho más fiel que hace unos años. Puede ser. Pero también es cierto

que no somos pura chacota, que si vivimos eternamente en segundo medio es probable que no

progresemos en un montón de cosas que necesitamos como adultos.

.
3

4.- ¿A qué forma básica del discurso expositivo corresponde el texto?

a) Definición

b) Narración

c) Descripción

d) Comentario

5.- El SIDA es considerado como una de las peores enfermedades que alguien puede sufrir.

Tal consideración proviene, tal vez, de la manera en que contagia la enfermedad. Lo anterior

ocasiona finalmente que el SIDA, antes de provocar la muerte biológica, provoque la muerte

social del sujeto.

Dentro de la estructura del texto, el hecho de que el SIDA provoque la muerte social del sujeto

puede ser considerado como un (a):

a) Causa

b) Problema

c) Característica

d) Consecuencia

6.-“La intendencia metropolitana decretó para hoy estado de pre-emergencia ambiental. Por

lo tanto se prohíbe la circulación, entre las 06:00 y las 21:00, de los vehículos sin convertidor

catalítico…”

¿A qué modelo de organización de discurso expositivo corresponde el texto?

a) problema- solución

b) causa- consecuencia

c) comparación o contraste

d) enumeración descriptiva
.
4

USO DE CONECTORES:

Elije la alternativa que presente los conectores más adecuados para mantener la cohesión del

texto propuesto.

7.- El Acuerdo se tomó…………..varios países …………..hubiera nadie en contra.

a.- de para que

b.- entre sin que

c.- para porque

d.- desde puesto que

8.- Se analizarán todas las propuestas……….……dar …….....conocer el resultado. a.- y así

a

b.- para que

c.- porque sin

d.- para luego a

9.- …………..afianzar la soberanía nacional……..realizar estudios sobre el continente Antártico,

se han establecido bases y refugios.

a) Con el propósito de y

b) A fin de , además de

c) Para , asimismo

d) Por , fuera de

10.- Es temprano para decidir…………………iremos al norte o al Sur; ………….sabemos si

podremos salir de vacaciones.

a) Aún si es que aunque no

.
5

b) Todavía si ni siquiera

c) Aunque cuándo ya

d) Si bien si todavía

11.- A qué tipo de texto, propio de un periódico, alude la siguiente definición?

Es una narración que tiene como función primordial informar sobre hechos de actualidad:

deportivos, políticos, culturales, etc.

a) Editorial

b) Vida social

c) Artículo de opinión

d) Crónica

Lee atentamente el siguiente texto:

Mario ha llegado tarde a la reunión de trabajo. Al entrar a la oficina, donde esta se lleva a

cabo, dice: “¡pero qué frío hace aquí adentro! ¿Para qué subieron tanto el aire acondicionado?

Nos vamos a congelar”.

12.- ¿Cuál es la intención comunicativa de Mario al declarar que en el lugar hace mucho frío?

a) Comentar sobre las bajas temperaturas del invierno

b) Sugerirle a sus amigos que se abriguen.

c) Averiguar si hay una estufa dentro de la oficina.

d) Pedir que alguien baje el aire acondicionado.

Texto: Camila le pregunta a su amigo Carlos: “¿qué significa “engrupir”?” y su amigo le

responde: “seducir, conquistar, pero haciéndose el bacán.”

13.- ¿Qué función del lenguaje está presente en la conversación anterior?

.
6

a) Fática

b) Metalingüística

c) Apelativa o conativa

d) poética

14.-La estructura básica de un texto expositivo es:

I. Introducción.

II. Desarrollo.

III. Conclusión.

a) sólo I.

b) sólo II.

c) sólo III.

d) I, II y III.

Lee y responde:

Karla: hola mamá

Madre: hola hija ¿cómo estás hoy?

Karla: ¡súper bien me saqué un siete!

Madre: me alegro…

15.- El texto anterior es un ejemplo de:

a) monólogo

b) soliloquio

c) diálogo

d) debate

16.- Ejemplo (s) de lenguaje No verbal kinésico es (son):

.
7

I) Un desprecio con la mirada

II) subir el volumen de la voz

III) asentir con la cabeza.

a) Sólo I.

b) Sólo II. c) Sólo III.

d) sólo I y III.

17.- ¿Cuál de las siguientes alternativas NO corresponde a una característica del texto

expositivo?

a) Su propósito es informar

b) posee formas básicas como la definición y la descripción.

c) Posee siempre una Tesis.

d) Posee introducción, desarrollo y conclusión.

Texto:.- “La influenza es una enfermedad que ataca principalmente en invierno. Es por tal razón

que se ha implementado una campaña de prevención que consiste en vacunar a toda la

población para evitar complicaciones.”

18.- En el texto anterior, desde el punto de vista de la organización textual, el modelo empleado

es:

a) comparación-contraste.

b) Causa-consecuencia.

c) problema-solución.

d) secuencia temporal

COMPRENSION LECTORA:

Lee con atención el siguiente texto y luego contesta las preguntas que se hacen sobre él.
.
8

Texto 1:

EL SUEÑO DEL REY

En un lejano país, hace mucho tiempo, había un rey que se creía el mejor monarca de su región.

Su palacio era hermoso y bien construido y estaba rodeado de grandes jardines. Los nobles de

su corte vestían elegantemente y conocían todas las reglas de la cortesía. Las ceremonias y

fiestas de la corte eran grandiosas. Se destacaban por la gran concurrencia, por la excelente

música y la variedad de los bailes.

Un día, el rey tuvo un sueño muy extraño. Soñó que su palacio estaba vacío y a obscuras y que

en uno de sus jardines había una gran mesa con un pan, una pequeña casa, un traje de

hombre y un vestido de mujer, un libro, un frasco con medicamentos y una pala.

El rey quiso saber el significado de su sueño, pero no lo pudo descubrir. Le preguntó a sus

nobles, pero estos solo atinaron a dar respuestas muy disparatadas y poco convincentes.

Para salir de sus dudas, el rey publicó un aviso en el que ofrecía una gran recompensa a quien

interpretara su sueño. Llegaron magos y adivinos de toda la comarca, pero sus respuestas

carecían de sentido y no convencían al rey.

Una mañana, una mujer anciana y humilde llegó hasta la corte y comunicó a los guardias que

ella podía interpretar el sueño del rey. El rey la mandó llamar y le preguntó cuál era su
interpretación del sueño. La anciana le

respondió hablando lentamente y con pausados ademanes.

- Lo que hay en la mesa es lo que tus ojos deben ver y no ven; lo que tus oídos escuchan y tú

no quieres entender y son las obras que debes hacer y no haces.

El rey respondió:

- Anciana, mis ojos ven todo lo hay que ver; mis oídos entienden todo lo que escuchan y sé que

hago todo lo que debo hacer.

- No es así, rey, le respondió la anciana-. La mayor parte de los que viven en tu reino tienen
.
9

hambre, porque carecen los alimentos necesarios. Las casas de tus súbditos son miserables,

estrechas e incómodas. Tus nobles visten elegantemente, pero la mayoría de los que viven en

tu reino, andan vestidos de harapos y no tienen como protegerse del frío. Casi toda la gente de

tu reino no sabe leer y carece de educación. Muchos de tus súbditos están enfermos y no

tienen modo de sanar de sus enfermedades. La mayoría de las personas que dices gobernar no

encuentra un trabajo que les permita llevar una vida digna. Todo esto se encuentra delante de

tus ojos y tú no lo has querido ver. Tú no oyes las voces de los que tienen hambre, carecen de

casa y visten miserablemente. Tu pueblo no tiene oportunidades de educarse, ni de sanar de

sus enfermedades y no encuentra un trabajo que le permita vivir sin problemas, y tú solo

piensas en fiestas y ceremonias y no haces lo que deberías hacer.

El rey contempló su bien construido palacio, los grandes jardines que lo rodeaban y a los nobles

tan bien vestidos y corteses. Extendió luego la mirada y miró más allá de los muros de su

palacio y vio lo que tenía que ver, escuchó las voces que tenía escuchar y supo cuáles eran las

obras que tenía que hacer.

Al cabo de un tiempo, el rey ya casi no hacía fiestas y ceremonias en su palacio, y sus nobles

se habían alejado de la corte. Pero el rey, junto a toda la gente que habitaba en su reino,

trabajaba para que nadie pasara hambre, todos tuvieran casas dignas y vistieran decentemente.

En todos los lugares se construían hospitales y escuelas y a nadie le faltaba un trabajo.

El rey miró las tierras que gobernaba y sintió que ahora realmente era el mejor monarca de su

región que veía lo que tenía que ver, escuchaba lo que debía escuchar y hacía lo que tenía que

hacer.

19.- ¿Cuál de estos otros títulos sería también adecuado para el relato “El sueño del rey”?

a.- Una anciana humilde y sabia.

b.- La elegante vida del palacio.

c.- El rey que cambió su vida.

.
10

d.- Los ojos mentirosos del rey.

20.- Para construir un cuento cuyos tres primeros párrafos correspondan a los del cuento “El

sueño del rey”, ¿cuál de las siguientes secuencias de expresiones clave se puede usar?

a.- Había una vez... En cierta ocasión.... Entonces ...

b.- Érase que se era ... Por eso .... Por último ....

c.- Hace muchos años .... Repentinamente ... Sin embargo ....

d.- En tiempos muy remotos ..... Una noche .... Desgraciadamente...

21.- Los objetos que vio el rey en su sueño estaban referidos a:

a.- Las cosas que poseía y no quería repartir.

b.- Las necesidades que tenían sus súbditos.

c.- Lo que lo hacía famoso en toda la comarca.

d.- Las ofrendas que los cortesanos le hacían.

22.- En “El sueño del rey” encontramos:

I. Una situación inicial.

II. Un desenlace trágico.

III. Un conflicto dramático.

a.- Solo I.

b.- Solo II.

c.- Solo III.

d.- I, II y III.

23.- “El sueño del Rey”, es un cuento:

a.- De aventuras.

b.- Simbólico.
.
11

c.- Mágico.

d.- De hadas.

En las preguntas 24 y 25 el término que mejor reemplaza a la palabra subrayada, sin

cambiar el sentido del texto, es:

24.- CONSTRUIAN

a) armaban

b) ilusionaban

c) fabricaban

d) edificaban

25.- EXTENDIO

a.- alargó

b.- alcanzó

c.- suscribió

d.- desplegó

Texto 2: Un animal irritable

La expresión: “Se fue hecho un quique” se usa para indicar que una persona se alejó muy

enojada de un lugar o reunión.

Esta expresión se relaciona con un pequeño animal de nuestra fauna que se caracteriza por la

furia con que se defiende de sus enemigos, especialmente del hombre y de los perros cuando

quieren cazarlo.

El quique es de color amarillo-gris mezclado con negro, su cuerpo es alargado y su cola es

corta. Lo distinguen dos franjas blancas que van por ambos lados de la cabeza, desde la frente

hasta el cuello. La parte inferior, patas y nariz son negras. Cuando se ve atacado produce un

líquido fétido similar al del chingue o zorrillo.

.
12

El quique habita en Paraguay, Brasil, Uruguay, Bolivia, Perú, Argentina. En Chile, está presente

en Arica (I Región) y luego desde Coquimbo (IV Región) a Magallanes (XII Región). Su hábitat

comprende desde el nivel del mar hasta 3.800 m. de altitud, en zonas de llanuras, zonas

semipantanosas y quebradas alrededor de corrientes de agua.

Es un excelente cavador, construye largas galerías con entrada entre los matorrales y quilas. Es

un animal muy astuto e irritable, como también se destacan sus hábitos familiares y de

monogamia. En la época de celo, corteja galanteando a la hembra, pero si ella no está

preparada y dispuesta al apareamiento, puede causarle la muerte al macho. Una familia de

quiques se moviliza en fila, con el padre en la punta, las crías en el medio y la hembra al final.

Los quiques son grandes cazadores y de una extraordinaria fiereza. Para alimentarse, atacan a

ratones, sapos, perdices, codornices, ranas e incluso a culebras.

En nuestras regiones rurales los quiques son objeto de un feroz persecución por parte de los

campesinos y los perros. Estos ven en el quique a un enemigo natural y lo atacan siempre. El

quique se defiende con dientes y garras y causa más de una herida a sus atacantes, pero

generalmente termina por ser vencido. El vencedor, eso sí, se convertirá en un ser maloliente

por varios días.

Los campesinos suelen atacar al quique con palos y armas de fuego. Dichos ataques, en

verdad, no se justifican, ya que se trata de un animal que ayuda a mantener el equilibrio

ecológico y a controlar las plagas de ratones.

26.-Con el título de este texto se quiere indicar que el quique se caracteriza por ser un animal

que:

a.- Produce mucha furia en los humanos.

b.- Tiene una piel que se irrita fácilmente.

c.- Irrita a los que baña con su líquido.

d.- Demuestra su furia cuando lo atacan.

.
13

27.- El tercer párrafo de este texto sobre el quique nos describe:

a.- Sus principales costumbres.

b.- Sus características físicas.

c.- Sus amigos y enemigos.

d.- Los lugares donde habita.

28.- De acuerdo a la información entregada por el texto, el quique es un animal.

a.- Vegetariano.

b.- Carnívoro.

c.- Omnívoro.

d.- Herbívoro.

29.- De acuerdo con la información dada por el texto, el quique habita:

a.- En todos los lugares de América.

b.- En países de América del Sur.

c.- Solamente en nuestro país.

d.- En diversos continentes.

30.- El texto "Un animal irritable" fue escrito principalmente para:

a.- Informar.

b.- Entretener.

c.- Dar normas.

d.- Persuadir.

31.- En el texto, la oración "Una familia de quiques se moviliza en fila" puede considerarse
como:

a.- Una idea importante.

b.- Un pequeño detalle.

.
14

c.- El tema del texto.

d.- La idea principal.

32.- La oración "Dichos ataques, en verdad, no se justifican" corresponde a:

a.- Un hecho.

b.- Una orden.

c.- Una opinión.

d.- Una duda.

33.- El tema central de “Un animal irritable”, es:

a.- La preocupación ecológica por este animal.

b.- Las diferencias entre los hábitat de América del Sur.

c.- Las características y formas de vida de un mamífero. d.- La enemistad entre perros y animales
silvestres.

En las preguntas 34 y 35 el término que reemplaza a la palabra subrayada, sin alterar el

sentido del texto es :

34.- FIEREZA

a) rudeza

b) templanza

c) salvajismo

d) ferocidad.

35.- ATACAR

a.- eliminar

b.- golpear
.
15

c.-embestir

d.-matar

36.- Marca la alternativa que es propia del registro de habla informal:

a.- se utiliza en situaciones familiares

b.- está centrado en la transmisión de informaciones

c.- utiliza palabras en sentido figurado o elevado

d.- está centrado en la transmisión de opiniones

37.- ¿Cuál de los siguientes ejemplos expresa un hecho?:

a.- ver una película es una interesante alternativa para un fin de semana.

b.- el hecho de clonar embriones humanos es aún un difícil tema de conversación.

c.- Según cifras oficiales, en Chile cerca de 5.000 jóvenes abandonan sus estudios.

d.- La final entre O’Higgins y la Católica será inolvidable.

38.- El discurso expositivo busca…………………….a quien escucha o lee, de algún tema.

a.- apelar b.- informar c.- narrar d.- conmover e.- exigir

39.- ¿A qué parte del discurso expositivo corresponde el siguiente texto?:

“A continuación, teniendo claro el objetivo de esta exposición, daremos lugar a la presentación

de las ideas más relevantes del tema que escogimos”

a.- Introducción b.- desarrollo c.- conclusión d.- exposición e.- resumen

40.- ¿Cuál de las siguientes características NO guarda relación con la idea de coherencia del

discurso expositivo?:

a.- las ideas se organizan con ideas principales y secundarias

b.- existe un tema central que se mantiene durante la exposición

c.- uso de conectores o ilativos para relacionar las palabras

d.- no se contradice con lo afirmado

.
16

e.- el uso del lenguaje es apropiado a la audiencia

Usuarios Registrados
PRUEBA DIAGNOSTICO DE LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓN
Usuario:
PRIMERO MEDIO

NOMBRE:………………………………………….CURSO:……………………FECHA:………
Clave:
…………….
Aceptar
Lee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas que se plantean a
continuación

“Polémica ciudadana: Planta de gas propano en Peñalolén"

Destacados
Esta tarde, la Comisión Regional del Medioambiente (COREMA) decide si dará o no el
permiso provisorio para que comience la construcción de la planta de gas propano enConsejos para trabajar con
niños con dificultad.
Peñalolén. De ser aprobado, la compañía Metrogas podrá construir hasta un 85 por ciento
de la obra aun cuando el estudio de impacto ambiental no esté resuelto. El alcalde deGlosario del Buen Profesor
Peñalolén, Claudio Orrego, afirmó que "Es como una bofetada contra nosotros construir la
planta mientras no se ha terminado el análisis de fondo, es decir, si es o no riesgosa CONCEPTOS
esta BASICOS DE
LENGUAJE
planta, que es lo que nosotros hemos planteado y cuáles son los impactos para la
seguridad de los vecinos, para la comuna, de un proyecto como este". PLANIFICACIONES 2008
Asimismo, la Agrupación Defendamos la Ciudad, advirtió que este proyecto es "inviable" unidad 1 1º medio LENGUA
ya que se emplazaría en un predio de dos hectáreas que está localizado sobre la cotaCASTELLANA
900 msnm (metros sobre el nivel del mar), en un área de Preservación Ecológica y, por
PLANIFICACIONES 2008
tanto, fuera del límite urbano de esa comuna donde, en virtud del Plano Regulador unidad 2 y 3 - 1º medio
Metropolitano de Santiago, "sólo se permite el desarrollo de actividades que asegurenLENGUA
la CASTELLANA -
ARRAYAN
permanencia de los valores naturales de la precordillera, restringiéndose su uso a los
fines de carácter científico, cultural, educativo, recreacional, deportivo y turístico. PLANIFICACIONES 2008
Unidades 4-5-6- 1º medio
LENGUA CASTELLANA -
ARRAYAN
1.- ¿Cuál de las siguientes afirmaciones corresponde a una OPINIÓN y no a un HECHO?
a.- La Agrupación Defendamos la Ciudad advirtió que este proyecto es inviable. PLANIFICACIONES 2008
b.- La compañía Metrogas podrá construir hasta un 85 por ciento de la obra. Unidad 7 - 1º medio LENGUA
CASTELLANA ARRAYAN
c.- es como una bofetada contra nosotros el hecho de construir esta planta.
PLANIFICACIONES 2008 2º
d.- esta tarde la COREMA decidirá si otorga el permiso correspondiente. MEDIO LENGUA CASTELLANA
EDEBE unidad 1

PLANIFICACIONES 2008 2º
2.- ¿En qué opción se utiliza el enlace o conector apropiado (subrayado) para resumir
Medio Lengua Castellana
la información
EDEBE unidad 2
que aparece al inicio del primer párrafo?

PLANIFICACIONES 2008 2º
a.- La compañía Metrogas podrá construir hasta un 85 por ciento de la obra si esta tarde la COREMA aprueba un permiso
Medio LENGUA CASTELLANA
provisorio.
.
17
EDEBE
b.- La compañía Metrogas podrá construir hasta un 85 por ciento de la obra, porque esta tarde la COREMA dará ununidades
permiso3-4-5-6
provisorio.
c.- La compañía Metrogas podrá construir hasta un 85 por ciento de la obra, sin embargo, esta tarde la COREMA decide si dará o no
un permiso provisorio.

d.- La compañía Metrogas podrá construir hasta un 85 por ciento de la obra y esta tarde la COREMA decide si dará o no permiso
provisorio

3.- ¿Cuál es el propósito comunicativo de este texto?

a.- Informar sobre el proyecto de construcción de una planta de gas en Peñalolén y el rechazo de sectores ciudadanos.
b.- Comentar la noticia de la construcción de una planta de gas en Peñalolén.
c.- Explicar por qué no es conveniente la construcción de una planta de gas en Peñalolén.

d.- Narrar la historia de la construcción de una planta de gas en Peñalolén y la polémica que ha generado.

4.- “(…) este proyecto es inviable (…)”

¿Qué quiere decir la Agrupación Defendamos la Ciudad con la oración anterior?
A. Es irresponsable concretar el proyecto
B. El proyecto es arriesgado.
C. . No es posible llevar a cabo el proyecto.
D. Es muy costoso realizar el proyecto.

Lee con atención el poema siguiente:

“Los caminos de la tarde

se hacen uno, con la noche.
Por él he de ir a ti,
amor que tanto te escondes.
Por él he de ir a ti,
.
18

como la luz de los montes,

como la brisa del mar,
como el olor de las flores”.

Juan Ramón Jiménez, Los caminos de la tarde...

5.- ¿A quién se dirige el hablante en el poema?

a.- Al lector.

b.- A la noche.

c.- Al amor que se esconde.

D.- Al olor de las flores.

6.- ¿De qué modo viajará el hablante?

a.- Valientemente, superando obstáculos insalvables.

b.- Naturalmente, imitando a la luz, la brisa y los olores.

c.- Tímidamente, ocultándose en la noche y en los montes.

d.- Alegremente, a través del mar y la luz del sol.

.
19

7-. Lee la siguiente anécdota, luego marca la alternativa que más la represente con
uno de los refranes escritos más abajo: .

La Policía hace una redada en la plaza sin preguntar quién es quién. Los vecinos
dicen que todos son unos marihuaneros que se paran en las tardes.

A. Quien canta sus males espanta.

B. Dime con quien andas y te diré quién eres.

C. La risa abunda en la boca de los tontos.

d.- Más vale pájaro en mano que cien volando.

8.-. Marca la alternativa que contiene las letras que faltan en el siguiente texto:

“Al ad___ertir la presencia de su amado, de___plegó todo su atractivo y dul___ura

para conquistarlo”.

A. b – s – B. b – c – s C. v – s – z d.-
v- z- s

9 .- . ¿Cuál de las siguientes oraciones tiene sustantivos colectivos?

A. Fui de paseo a la casa de mi primo, que es menor que mi hermano.

B. Compré un libro para regalárselo a papá en su cumpleaños.

C. La gente estaba feliz por la presentación de la orquesta juvenil de Lautaro.

d.- Anoche el perro se escapó por un hoyo que había en la cerca de madera
.
20

10. Lee el siguiente texto y señala quién(es) asume(n) el rol de emisor.

Javier: -¿Has estudiado para la prueba?

Nicolás: -No mucho.

Javier: -...mmm

Nicolás: - ¿Estudiemos mañana?

Javier: - Está bien

Nicolás. – Nos juntamos en la tarde.

A. Sólo Javier.

B. Sólo Nicolás.

C. Javier y Nicolás.

D. Ninguno de los dos.

11. ¿Cuáles de los siguientes elementos son fundamentales para que un texto sea
narrativo?

I. Personajes II. Tiempo III. Espacio IV. Hechos o

acontecimientos

A. Sólo I

B. I y IV

C. I, II y III

D. I, II, III y IV
 .
21

12.- De las siguientes palabras indica cuál debería llevar tilde:

A. Ajedrez B. Intelecto C. Cesped d.-

supermercado

Lee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas 13 y 14.

“ El Doctor García, experto podólogo, es decir, experto en tratar enfermedades de

los pies, terminó la operación suturando prolijamente la herida para evitar que ésta
fuera a abrirse nuevamente”

13 .- “podólogo” significa:

a.- ser experto en suturar prolijamente

b.- experto en evitar que las heridas vuelvan a abrirse

c.- especialista en tratar distintos problemas a los pies

d.- profesional que colabora ayudando en las curaciones de los enfermos.

14.- .“suturando prolijamente” significa:

a) cerrando minuciosamente la herida

b) limpiando con mucho cuidado la herida

c) desinfectando la herida

d) cerrando la herida

15.- A continuación vas a escribir una carta una persona que puede ser un
compañero(a) o un amigo (a) que ha sufrido la pérdida de un ser querido cercano .
Recuerda que debes referirte con respeto y con palabras de aliento. (Extensión
mínima: 20 líneas) Se evaluará ortografía, redacción y coherencia de las ideas.

…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………..
.
22

…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
.
23

…………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………..
.
24
Prueba de Diagnóstico de Comprensión Lectora de Textos Continuos y Discontinuos.

TEXTO 1

“La tela de Penélope, o quién engaña a quién”

Hace muchos años vivía en Grecia un hombre llamado Ulises ( quien, a pesar de ser bastante sabio
era astuto), casado con Penélope, mujer bella y singularmente dotada , cuyo único defecto era su
desmedida afición a tejer, costumbre que le ayudó a pasar sola largas temporadas.

Dice la leyenda que en cada ocasión en que su esposo, con astucia observaba que a pesar de sus
prohibiciones ella se disponía una vez más a iniciar uno de sus interminables tejidos, se le podía
ver por las noches preparando a hurtadillas sus botas y una buena barca, hasta que sin decirle
nada se iba a recorrer el mundo y a buscarse a sí mismo.

De esta manera ella conseguía mantenerlo alejado mientras coqueteaba con sus pretendientes,
haciéndoles creer que tejía mientras Ulises viajaba y no que Ulises viajaba mientras ella tejía,
como pudo haber imaginado el escritor Homero, que, como se sabe, a veces dormía y no se daba
cuenta de nada.
Augusto Monterroso, en Antología del microcuento hispanoamericano.

1. ¿Quién es el personaje principal de este relato?

A. Ulises
B. Homero
C. Penélope
D. Los pretendientes.

2. ¿Por qué motivo viajaba Ulises? Porque

A. deseaba recorrer el mundo
B. Penélope ansiaba tejer
C. quería mantenerse lejos de casa
D. esperaba encontrarse a sí mismo

3. “se le podía ver por las noches preparando a hurtadillas sus botas…”
En relación al fragmento anterior, a qué se refiere el término subrayado en él ?. A:
A. Penélope
B. Pretendientes
C. Ulises
D. Homero.

4. El rasgo etopéyico más relevante de Penélope es su

A. devoción
B. belleza
C. astucia
.
25
D. obstinación

5. En la oración “mujer bella y singularmente dotada”, la palabra subrayada significa

A. especialmente
B. únicamente
C. extraordinariamente
D. comúnmente

6. La expresión “ a hurtadillas”, puede ser reemplazada por el adverbio equivalente

A. sigilosamente
B. cuidadosamente
C. delicadamente
D. sobriamente

7. En la expresión “…su desmedida afición a tejer”, la palabra subrayada puede ser reemplazada
por el sinónimo
A. interés
B. predilección
C. cariño
D. agrado

8. “ … a pesar de sus prohibiciones…”

La expresión subrayada en el texto cumple la función de
A. vincular componentes de la oración que tienen un nivel equivalente.
B. expresar una elección entre opciones distintas.
C. presentar opciones excluyentes y contrapuestas.
D. expresar restricciones de lo que expresa la idea principal.

Texto 2
Apolo.

“Apolo es uno de los vecinos de Simón. Es un hombre de edad indefinida, flaco y de pocas
palabras. Está de pie delante de su casa y, sobre una tabla de madera manchada, plancha una
.
26
camisa. Tiene una plancha de carbón vegetal, inmensa, vieja y oxidada. La camisa es aún más vieja.
Para describirla, tendría que echar mano del lenguaje de los críticos de arte, del de los
posmodernistas caprichosos, del de los especialistas en suprematismo, el visual-art y el
expresionismo abstracto. La prenda es nada menos que una obra maestra del collage un prodigio
de la más viva imaginación de aquellos sastres laboriosos junto a los cuales hemos pasado al venir
aquí por la carretera de Kampala. La camisa en cuestión ha debido de pasar por tantas agujas que
le han cosido remiendos sobre los agujeros, muestra tantos retazos de telas de textura,
estampado y grosor de lo más diversos, que no hay manera de adivinar de qué color era y de qué
tejido estaba hecha la prenda original, aquella primera tataracamisa que dio comienzo al largo
proceso de cambios y modificaciones cuyo efecto se extiende ahora ante Apolo, sobre su tabla de
planchar.”

(Ryzsard Kapuscinski: Ébano. (Reportaje excepcional sobre una aldea ugandesa).

9. ¿Cuál es el propósito del emisor de este texto?
A. Narrar la serie de pasos que realiza Apolo para planchar su camisa.
B. Describir irónica y cariñosamente la camisa de un africano pobre.
C. Manifestar la pobreza de los pobladores de las aldeas africanas.
D. Destacar la laboriosidad y la creatividad de los africanos.

10. Señala las propiedades o características reales de la camisa que destaca el texto:
I. remendada
II. vieja
III. prodigiosa
A. sólo I
B. sólo I y II
C. sólo I y III
D.I, II y III

11. ¿Cuáles de estas informaciones corresponden a una descripción?

I Está de pie delante de su casa y, sobre una tabla de madera manchada, plancha una camisa.
II Tiene una plancha de carbón vegetal, inmensa, vieja y oxidada
III Apolo es uno de los vecinos de Simón.
A. sólo I
B. sólo II
C. II y III
D. I y II

12. En el texto se hace una descripción de caracter

A. objetivo, porque puede resultar útil para comprender la realidad de África.
B. subjetivo, porque ofrece una visión personal, irónica y cariñosa, del tema.
C. subjetivo, porque tiene una finalidad informativa.
D. objetivo, porque presente la realidad africana con crudeza.

13. En la oración “aquella primera tataracamisa que dio comienzo al largo proceso de cambios y
modificaciones “ un sinónimo de la palabra subrayada es:
.
27

A. provechos
B. mejoras
C. transformaciones
D. evoluciones

Texto 3

Observa con atención la siguiente imagen:

Población total del lugar geográfico : 854.000 personas.

14. La infografía que aparece debajo de la imagen (gráfico) cumple la siguiente función
A. aportar descripciones al gráfico mostrado.
B. señalar información significativa del gráfico presentado
C. incorporar elementos narrativos al gráfico.
D. agregar información de los tipos de razas del gráfico.

15. ¿Cuántos blancos hay por cada afroamericano existente en dicha población?
A. 2
B. 3
C. 4
D. 5

16. El gráfico presentado podría formar parte, específicamente, de un texto que trate de
A. Filosofía . B. Geografía humana. C. Biología D. Política
.
28

Texto 4
EL ECO DE LA VIDA
Un hijo y su padre caminan por las montañas. De pronto, el hijo se cae y grita:
– ¡Ahhhhhh!
Para su sorpresa oye a alguien en la montaña repitiendo:
– ¡Ahhhhhh!
Con curiosidad el niño grita:
– ¿Quién está ahí?
Recibe una respuesta:
– ¿Quién está ahí?
Enojado con la respuesta, el chico grita:
– ¡Cobarde!
Y recibe como respuesta:
– ¡Cobarde!
Entonces, mira a su padre y le pregunta:
– ¿Qué pasa papá?
El padre sonríe y le dice:
– Hijo mío, presta atención y grita:
– ¡Te admiro!
Y la voz responde:
– ¡Te admiro!
De nuevo el hombre grita:
– ¡Eres un campeón!
Y la voz responde:
– ¡Eres un campeón!
El niño estaba asombrado, pero no entendía. Luego el padre le explica: La gente lo llama eco, pero
en realidad es la vida. Te devuelve todo lo que dices y haces. Nuestra vida es simplemente un
reflejo de nuestras acciones. Si deseas más amor en el mundo, crea más amor a tu alrededor. Si
deseas felicidad, da felicidad a los que te rodean. Si quieres una sonrisa en el alma, da una sonrisa
al alma de los que conoces.
Esta relación se aplica a todos los aspectos de la vida. Ésta te dará de regreso, exactamente
aquello que tú le has dado. Tu vida no es una coincidencia, es un reflejo de ti.

Alguien dijo: ¡Si no te gusta lo que recibes de regreso, revisa bien lo que estás dando!
(Adaptación)

17. ¿Cuál es la idea principal de este texto

A. Si deseas felicidad, da felicidad.
B. Nuestra vida es el reflejo de nuestras acciones.
C. Tu vida no es una coincidencia.
D. La gente lo llama eco, pero es la vida.

18. La oración “La vida te dará de regreso, aquello que tú le has dado”:
A. Sintetiza el tema.
.
29
B. Define el tema.
C. Amplía la idea principal.
D. Expone el tema.

19. El guión o raya se utiliza en el texto para:

A) Señalar una cita.
B) Indicar el cambio de interlocutor.
C) Suplir al paréntesis.
D) Explicar los comentarios del autor.

Texto 5

Polémica ciudadana: Planta de gas propano en Peñalolén

Esta tarde, la Comisión Regional del Medioambiente (COREMA) decide si dará o no el permiso
provisorio para que comience la construcción de la planta de gas propano en Peñalolén. De ser
aprobado, la compañía Metrogas podrá construir hasta un 85 por ciento de la obra aun cuando el
estudio de impacto ambiental no esté resuelto. El alcalde de Peñalolén, Claudio Orrego, afirmó
que "Es como una bofetada contra nosotros construir la planta mientras no se ha terminado el
análisis de fondo, es decir, si es o no riesgosa esta planta, que es lo que nosotros hemos planteado
y cuáles son los impactos para la seguridad de los vecinos, para la comuna, de un proyecto como
este".
Asimismo, la Agrupación Defendamos la Ciudad, advirtió que este proyecto es "inviable" ya que se
emplazaría en un predio de dos hectáreas que está localizado sobre la cota 900 metros sobre el
nivel del mar, en un área de Preservación Ecológica y, por tanto, fuera del límite urbano de esa
comuna donde, en virtud del Plano Regulador Metropolitano de Santiago, "sólo se permite el
desarrollo de actividades que aseguren la permanencia de los valores naturales de la precordillera,
restringiéndose su uso a los fines de carácter científico, cultural, educativo, recreacional, deportivo
y turístico. http://www.atinachile.cl/28-05-2007

20. ¿Cuál de las siguientes oraciones corresponde a una opinión ?

A. La Agrupación Defendamos la Ciudad advirtió que este proyecto es inviable.
B. La compañía Metrogas podrá construir hasta un 85 por ciento de la obra.
C. Es como una bofetada contra nosotros construir la planta mientras no se ha terminado el
análisis de fondo.
D. Esta tarde la COREMA decide si dará o no el permiso provisorio para que comience la
construcción de la planta de gas propano en Peñalolén.

21. ¿Cuál es el propósito comunicativo de este texto?

A. Comentar la noticia de la construcción de una planta de gas en Peñalolén.
B. Explicar por qué no es conveniente la construcción de una planta de gas en Peñalolén.
C. Narrar la historia de la construcción de una planta de gas en Peñalolén y la polémica que ha
generado.
.
30
D. Informar sobre el proyecto de construcción de una planta de gas en Peñalolén y el rechazo de
sectores ciudadanos.
.
31

Conteste esta evaluación en la HOJA DE RESPUESTAS que aparece a continuación, la cual deberá
enviar al correo : lenguajesituacionespecial@gmail.com con los datos solicitados en ella.

Plazo único para enviar las hojas de respuestas:

viernes 26 de agosto de 2011 hasta las 14.00 horas (día y hora en que se enviarán las claves).

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---

HOJA DE RESPUESTA

APELLIDOS…………………………………………
NOMBRE……………………………………………
Tipo de prueba: Prueba Diagnóstico Comprensión Lectora Textos Continuos y Discontinuos
Correo electrónico personal de la alumna ……………………………………………………
CURSO: (marque una x ) Octavo año A……… Octavo año B……….
Profesora (marque una x) Juana Martínez ………………Gabriela Molina…………….
Escriba su respuesta con letra imprenta minúscula, según este modelo:
1. a 2.a 3a etcétera.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.

15. 16. 17. 18. 19. 20. 21.