TUGAS TUTORIAL I

Nama : Itsna Dewi Luthfiatur.R.

Nim : 826110526
Semester : 9 PGSd
Upbjj UT : Surabaya
Pokjar : Mojokerto

1. Kurikulum merupakan komponen yang sangat urgent dalam pelaksanaan pendidikan.

Kurikulum dijadikan sebagai dasar untuk melaksanakan pendidikan sehingga tujuan
pendidikan dapat terlaksana secara optimal. Secara konseptual, kurikulum dapat
dikelompokkan menjadi tiga dimensi pengertian
a. Sebutkan 3 dimensi pengertian kurikulum tersebut.
b. Jelaskan masing- masing 3 dimensi pengertian kurikulum
2. Dalam praktek pembelajaran, seorang guru harus memahami karakteristik masing- masing
siswa secara mendalam sehingga guru dapat memilih metode dan model pembelajaran yang
tepat. Dalam kaitannya dengan pengembangan kurikulum, guru harus mampu menguasai
landasan psikologis.
a. Jelaskan pengertian landasan psikologis pengembangan kurikulum
b. Jelaskan substansi landasan pengembangan kurikulum
3. Dengan adanya kurikulum yang berlaku, guru memiliki hak untuk berinovasi dalam
pelaksanakan pembelajaran. Misalnya mengembangkan model- model permainan dalam
pembelajaran untuk menarik perhatian siswa. Dalam fenomena tersebut, guru telah
melaksanakan salah satu prinsip umum pengembangan kurikulum.
a. Apakah prinsip umum yang telah dilakukan guru tersebut?
b. Jelaskan jenis prinsip umum yang dilakukan guru pada fenomena di atas.
4. Langkah kedua pengembangan kurikulum yaitu perumusan tujuan. Dalam pengembangan
kurikulum, tujuan dibagi dalam beberapa taksonomi yang disusun secara hierarkis.
a. Sebutkan taksonomi tujuan menurut Benyamin S. Bloom.
b. Jelaskan masing- masing taksonomi tujuan tersebut.

JAWABAN
1. a. (1) Kurikulum sebagai mata pelajaran (subjects),(2) kurikulum sebagai pengalaman
belajar (learning experiences),(3) kurikulum sebagai program/rencana pembelajaran.
b. (1) Kurikulum sebagai mata pelajaran bahwa pada dasarnya kurikulum itu terdiri atas
sejumlah mata pelajaran yang harus ditempuh siswa.(2) kurikulum sebagai pengalaman
belajar (learning experiences) bahwa kurikulum mencakup semua pengalaman belajar yang
dialami siswa dan mempengaruhi perkembangan pribadinya.Dalam hal ini mencakup seluruh
kegiatan yang dilakukan oleh siswa.(3) kurikulum sebagai program/rencana pembelajaran
bahwa kurikulum merupakan suatu program/rencana belajar,menjembatani pandangan
mengenai pengertian kurikulum yang terlalu sempit dan pandangan yang terlalu luas.
2. a. Landasan psikologis pengembangan kurikulum adalah upaya menentukan program
pendidikan untuk mengubah perilaku manusia.
b. -Kurikulum dan teori perkembangan siswa yaitu setiap anak memiliki keunikan
tersendiri yang sangat berpengaruh pada pengemba\ngan kurikulum,memiliki pribadi
tersendiri,memiliki perbedaan di samping persamaannya,jadi implikasi dari hal tersebut
terhadap pengembangan kurikulum disekolah yaitu, (1) setiap siswa diberi kesempatan untuk
berkembang sesuai dengan bakat,minat,dan kebutuhannya,(2) kurikulum memuat isi/materi
pelajaran yang sifatnya umum yang dapat dipilih sesuai dengan bakat minat dan bakat
siswa,juga yang sifatnya akademik maupun keterampilan.(3)Kurikulum memuat tujuan-
tujuan yang mengandung pengetahuan,nilai/sikap,dan keterampilan yang menggambarkan
keseluruhan pribadi yang utuh.
-Kurikulum dan Teori belajar yaitu belajar merupakan bukanlah menghafal akan tetapi
memecahkan masalah dan metode belajar yang dipakai adalah metode ilmiah dengan cara
siswa dihadapkan pada pelbagai permasalahan,merumuskan hipotesis,mengumpulkan data
untuk memecahkan masalah,menguji hipotesis yang telah dirumuskan dan kemudian menvari
kesimpulan.
3. a. Prinsip Fleksibilitas
b. Prinsip fleksibilitas yaitu kebebasan yang diberikan kepada guru khusunya dalam
mengembangkan kegiatan-kegiatan pembelajaran,diberikan kebebasan dalam menjabarkan
tujuan-tujuan,memilih materi,memilih strategi dan metode yang dikembangkan dalam suatu
pembelajaran.Dan juga pemberian kebebasan kepada siswa,siswa berhak memilih sesuai
dengan minat,bakat,kemampuan,dan kebutuhannya.
4. a. Kognitif,afektif,dan psikomotorik
b. Kognitif berkenaan dengan penguasaan kemampuan-kemampuan
intelektual/berpikir.Afektif berkenaan dengan penguasaan dan pengembangan
perasaan,sikap,minat,dan nilai-nilai.Psikomotorik berkenaan dengan penguasaan dan
pengembangan keterampilan motorik.