Anda di halaman 1dari 5

LK-7 JURNAL PRAKTEK MENGAJAR

Nama Peserta : SINEMA TELAUMBANUA, S.Pd

Sekolah : SDN 075018 AFILAZA

Jenjang : SD

Aspek Praktek Pembelajaran Deskripsi Dokumentasi

1. Guru menyapa siswa dan


Kegiatan Pendahuluan
mengkondisikan kelas agar siap
untuk belajar. (Integritas:
Membiasakan siswa bertegur
sapa)
2. Salah satu siswa diminta
memimpin doa dilanjutkan
dengan menyanyikan lagu
Nasional. (Religius:
Membiasakan diri dengan
bersyukur)
3. Guru mengecek kehadiran
siswa.
4. Guru meminta siswa membaca
buku bacaan yang tersedia
(literasi).
5. Guru memberi penguatan
tentang kegunaan membaca.

1. Guru membuka pelajaran


Kegiatan Inti
dengan menjelaskan bahwa
pembelajaran hari ini akan
membahas tentang rantai
makanan dalam sebuah
ekosistem.
2. Guru menampilkan slide show
tentang hewan langka.
3. Guru meminta beberapa siswa
untuk tampil di depan kelas
dan memperagakan
percakapan sederhana yang
terdapat di dalam buku.
4. Guru meminta siswa
menuliskan pertanyaan-
pertanyaan yang ingin
diketahui siswa tentang rantai
makanan untuk kemudian
siswa menempelkannya di
dinding kelas.
5. Sepanjang proses
pembelajaran berlangsung,
siswa dapat menuliskan
jawaban atas pertanyaan-
pertanyaan yang dimilikinya
atau pertanyaan milik
temannya.
6. Kegiatan ini dapat
membiasakan siswa berpikir
kreatif dan terampil dalam
mencari informasi untuk
menjawab pertanyaan-
pertanyaan yang diberikan.
7. Siswa mencermati bacaan
tentang rantai makanan.
8. Guru mengingatkan kembali
tentang ekosistem dan
menjelaskan tentang rantai
makanan yang terdapat dalam
bacaan.
9. Guru mengajak siswa
menonton video tentang rantai
makanan.
10. Guru bertanya kepada siswa
untuk menstimulus rasa ingin
tahu siswa tentang topik yang
akan didiskusikan, seperti:
 “Menurut pendapatmu,
apakah yang dimaksud
dengan rantai makanan?
 “Apa yang memengaruhi
kondisi sebuah rantai
makanan?”
11. Guru meminta siswa membaca
teks tentang rantai makanan
berdasarkan gambar yang
disajikan.
12. Guru meminta siswa secara
kelompok menentukan pokok
pikiran dari setiap paragraf
dan menemukan informasi
penting dari sebuah teks
tentang rantai makanan.
(Kegiatan ini merupakan
kegiatan yang digunakan untuk
mencapai KD Bahasa Indonesia
3.7).
13. Guru bersama siswa
membahas tentang pokok
pikiran dan informasi penting
yang telah ditemukan
14. Guru meminta siswa secara
berkelompok memilih gambar
yang sesuai untuk membuat
rantai makanan pada sebuah
ekosistem.
15. Guru meminta kelompok untuk
menyajikan gambar rantai
makanan pada sebuah
ekosistem yang telah dibuat.
16. Guru memimpin diskusi kelas
dengan menanyakan perihal
produsen dan konsumen dalam
rantai makanan.
1 Proses Saintifik (5M)

2 Aktivitas Pembelajaran
HOTS
a. Transfer Knowledge

b. Critical Thinking,
Creativity

c. Problem Solving

3 Kecakapan Abad 21 (PPK,


Literasi,

4 Dimensi Pengetahuan

5 Pelaksanaan Penilaian

Kegiatan Penutup
Foto 1. Nama Kegiatan Foto 2. Nama Kegiatan

Mengetahui, ………….., ………………………. 2019

Kepala Sekolah Peserta,

…………………………………….. ……………………………………..
Rubrik Praktik Pembelajaran

Rubrik ini digunakan pengawas untuk menilai hasil praktik pembelajaran peserta.

Langkah-langkah penilaian hasil kajian:

1. Cermati tugas yang diberikan kepada peserta pembekalan pada LK-5!


2. Berikan nilai pada hasil kajian berdasarkan penilaian anda terhadap hasil kerja peserta sesuai
rubrik berikut!

A. Kegiatan Praktik
1. Praktik kegiatan pendahuluan dilaksanakan dengan baik.
2. Praktik kegiatan inti memperlihatkan pembelajaran berorientasi HOTS.
3. Praktik kegiatan inti memperlihatkan pembelajaran berorientasi HOTS. terintegrasi PPK.
4. Praktik kegiatan inti memperlihatkan pembelajaran berorientasi HOTS.
Terintegrasi keterampilan Abad 21.
5. Praktik kegiatan penutup dilaksanakan dengan baik.
6. Praktik kegiatan dilengkapi dengan penilaian.

Rubrik Penilaian:

Nilai Rubrik

90  nilai 100 Enam aspek sesuai dengan kriteria

80  nilai 90 Lima aspek sesuai dengan kriteria, tiga aspek kurang sesuai

70  nilai 80 Empat sesuai dengan kriteria, lima aspek kurang sesuai

60  nilai 70 Tiga sesuai dengan kriteria, tujuh aspek kurang sesuai

<60 Dua aspek sesuai dengan kriteria, sepuluh aspek kurang sesuai