EFEKTIFITAS MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED

READING AND COMPOSITION DAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT

DIVISIONS TERHADAP HASIL BELAJAR DAN KERJASAMA
MAHASISWA DALAM MATERI TEORI KEPERAWATAN
DI PRODI S1 KEPERAWATAN UNIPA

Yosefina Nelista, Pembronia Nona Fembi, Teresia Elfi

Program Studi S1 Keperawatan Fakultas Ilmu-Ilmu Kesehatan, Jalan Kesehatan No. 3,
Kampus Universitas Nusa Nipa Maumere
E-mail: nelistayosefina@gmail.com

ABSTRAK
Pendahuluan : Pemahaman tentang teori keperawatan membutuhkan ketrampilan berpikir yang kritis,
oleh karena itu dibutuhkan metode pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan pemahaman
mahasiswa. Salah satu metode pembelajaran yang dapat mengatasi hal tersebut adalah metode
Cooperative Integrated Reading And Composition dan metode Student Team Achievement Divisions.
Tujuan penelitian adalah menganalisis efektifitas model pembelajaran Cooperative Integrated Reading
and Composition dan Metode Student Team Achievement Divisions terhadap hasil belajar dan kerjasama
mahasiswa. Metode: Jenis penelitian menggunakan Quasi Eksperimen yang terdiri dari 2 kelompok
eksperimen, desain penelitian adalah post-test design with two comparison treatments. Populasi dalam
penelitian ini adalah semua mahasiswa Program Studi S1 Keperawatan semester 2 sebanyak 30 orang
dibagi dalam 2 kelompok. Teknik pengambilang sampel adalah total sampling. Analisa data
menggunakan uji Mann Whitney dengan α ≤ 0,05. Hasil : Nilai mean rank hasil belajar pada metode
CIRC sebesar 19.43 dan pada metode STAD sebesar 11.57. Nilai p value 0,007 < 0.05, yang artinya ada
perbedaan yang signifikan antara hasil belajar pada kelompok CIRC dan Kelompok STAD. Nilai mean
rank untuk kerjasama mahasiswa pada metode CIRC sebesar 15.50 dan pada metode STAD sebesar
15.50. Nilai p value 1.000 > 0.05, yang berarti tidak ada perbedaan yang signifikan antara kerjasama pada
kelompok CIRC dan Kelompok STAD. Diskusi : Hasil belajar pada metode CIRC lebih efektif daripada
hasil belajar pada metode STAD, ada perbedaan yang signifikan antara hasil belajar pada kelompok CIRC
dan Kelompok STAD, tidak ada perbedaan yang signifikan antara kerjasama pada kelompok CIRC dan
Kelompok STAD. Diharapkan metode pembelajaran ini dapat diterapkan sehingga dapat meningkatkan
hasil belajar dan kerjasama mahasiswa.

Kata kunci :. Cooperative Integrated Reading And Composition, hasil belajar, kerjasama, Student Team
Achievement Divisions